课题1分子和原子(导学案)

课题1 分子和原子

从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。本课题首先从学生熟悉的日常现象（花香、水的蒸发、糖的溶解）及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代结论联系起来。

课题课题1 分子和原子课型新授课

教学目标

知识与

技能

1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、

不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子

是构成物质的微粒。

2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原

子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

3.学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合

物。

过程与

方法

1.能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生

的空间想象力。

2.通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。

情感、态度

与价值观

1.增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的

喜悦，激发学习化学的兴趣。

2.激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可

分的”的辩证唯物主义物质观。

3.使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作

精神。

教学重点1.认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释日常生活中的问题。

2.从宏观现象来想象微观现象，形成分子、原子的概念。

教学难点1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。

2.如何培养学生的抽象思维能力，分析推理能力。

备课笔记

课堂延伸：

到了近代，化学进入物

质研究的微观阶段，道尔顿

和阿伏加德罗等科学家研究

得出一个重要结论：物质是

由原子和分子构成的，分子

的破裂和原子的重新组合是

化学变化的基础。

教具

准备

1.教师用具：多媒体教学课件、品红溶液、水、烧杯

2.学生用具：三个相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨

水、酒精、水。

课前

预习

1.分子是保持物质化学性质的最小粒子，其基本性质有:(1)分子的体积和质量都很

小;(2)分子在不断地运动;(3)分子之间有间隔。

2.原子是化学变化中的最小粒子。

3.化学变化的实质是：化学反应是分子的破裂和原子的重新组合。

4.分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可分为原子，而原子却不能再

分。

新课

导入

［创设问题情境］带一瓶香水走进教室，请学生根据日常生活经验思考下列

问题：1.你们闻到香味了吗？为什么闻得到？

2.盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，

这是为什么?

3.为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气?

4.湿衣服为什么会变干?而且夏天要干得快些？

5.糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?教师引导学

生思考、讨论

［教师］其实，这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们经

过反复的实验和探究，提出了物质都是由看不见的微小粒子构成的设想。并用这

一设想来解释上述问题。那么，事实是不是如此呢?这些微小粒子到底是什么呢?

科学事实证明，这些微小粒子就是我们本课题将要学习的分子和原子。

进

行

新

课

知识点一、物质由微观粒子构成

［过渡］本节课我们先来学习第一个问题：物质由微观粒子构成。

［演示］向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。

备课笔记

课堂延伸：

微观世界与我们看到的

宏观世界不同，它不是缩小

了的宏观世界。但二者也有

联系，我们既可以通过宏观

现象感受微观粒子的相关性

质；也可以运用微观粒子来

解释常见的宏观现象。

进行新课

［注意］品红的量一定要少。品红的扩散现象极易观察，但从放入水中到扩散均匀需时间较长。可以留一、两份让学生在课外继续观察。用温水做这个实验，时间可缩短。

［现象］品红在水中迅速扩散，但较长时间后才扩散均匀。

［提问］为什么品红能在水中扩散呢？(提示学生用科学家提出的设想来解释)

［回答］物质都是由看不见的微小粒子构成的。

［提问］我们用肉眼可以看见分子吗?

［回答］不可以。

［提问］用普通的显微镜能观察到分子吗?

［回答］也不可以。

［提问］那怎么样才能看见分子呢?

［回答］必须用非常先进的科学仪器。如刚才照片中提到的扫描隧道显微镜。

［讲解］用肉眼和普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。分子尽管很小，也有一定的质量和体积。例如：1个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水(以20滴水为1mL计算)中大约有1.67×1021个水分子。这个数字有多大呢?如果１０亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。可见分子的一个显著特点是：质量很小，体积很小。

［过渡］你想知道更多的有关分子的知识吗?那么，就请大家按以下建议进行实验。

［活动与探究］(可用多媒体打出探究内容和步骤)已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。