立德树人 育人为本 (德育工作简介)
教师立德树人德育工作计划与思路（2篇）
教师立德树人德育工作计划与思路指导思想：工作思路：1，围绕中心：德育为首，养成教育并举推进2，树立意识：以人为本，全员育人。
我们要做到人员的突破，从单一的班主任个体教育转向全体教师通过学科教学参与指导全体学生3，主抓队伍：班主任队伍，学生队伍一、抓好升旗仪式二、进行《小学生守则》《日常规范》、校内“十不准”教育学生上学，上课，就餐时要明白自己应该怎么做，不能怎么做。
比如上学要准时，不能迟到：垃圾要扔进垃圾桶，不能随地乱扔等等。
这些学习内容要张贴上墙，随时引导学习。
四、进行劳动体验本学期，将在每天安排一个班级进行劳动体验。
让学生把整个校园捡一捡，扫一扫。
通过劳动让学生明白，经过他们的双手，校园变得更漂亮、干净，体会劳动的光荣和自豪。
五、坚持开好班会每周一的班会课，班主任根据学校的要求，对学生进行一周的安全、纪律、卫生方面的教育。
班会课不得上语文、数学等课，专课专用。
六、学生干部参与学校管理班主任只有组建一个积极优秀的的班委会，培养大胆、泼辣、责任感强的班干部，班级管理工作才会轻松，才不会忙得焦头乱额。
这些出色的值日生也要参与学校值日管理。
学生管理学生更有说服力。
这样既树立了榜样，又达到了互相监督的目的。
七、各项活动有检查、记载，结果与津贴挂钩，____月一发放。
以上是学校的德育工作思路与措施，我们力求通过切实可行的活动，让学生养成一生有用的良好行为习惯。
在运行过程中，全体教师可以出谋献策，便于今后德育工作的开展。
也希望我校的德育工作在新的学年取得更好的成绩!教师立德树人德育工作计划与思路（二）一、指导思想：秉承“立德树人”理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，探索德育新途径，拓展德育新领域，增强德育实效。
二、工作重点：（一）加强队伍建设，提高工作水平。
1.树立“教书育人、管理育人、服务育人”理念，完善全员、全方位、全过程的德育工作网络。
2.重视班主任工作培训。
定期召开德育工作例会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。
立德树人育人为本
立德树人育人为本在现代社会发展的背景下，教育被视为国家和社会发展的重要基石，而立德树人便是教育的核心任务。
立德树人，即通过教育培养学生正确的价值观和品德，使其成为有德有才的人才。
本文将从教育的重要性、立德树人的内涵和实施途径三个方面进行探讨，旨在强调育人工作的基础和方法。
教育是国家兴旺发达的基础，它对培养出德才兼备的人才具有重要意义。
从古至今，各个时期的各国都将教育作为实现国家繁荣富强的关键因素。
国家的未来在于人才的培养，而立德树人就是教育中最重要的任务之一。
只有具备正确的价值观和良好的品德，才能为社会所需要，才能在工作中发挥更大的作用。
可见，立德树人对于建设和谐社会、推动社会进步具有重要的作用。
立德树人，首先需要明确其内涵。
创造性地发展德育工作，不仅仅是要求学生遵守社会行为准则，更要注重培养学生的道德情操和正确的价值观念。
传统的德育方式注重知识传授，而现代立德树人则强调将道德教育渗透到各个学科中，培养学生的自主学习、自主思考和自主创新的能力。
通过教育引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备健康、积极向上的心态，形成良好的行为习惯和道德品质。
立德树人的实施途径多种多样。
一方面，学校教育主体要进一步完善教育体制机制，提高教师的政治素质和教育能力。
培养有德有才的教师队伍，重视教师的自身素质和道德修养，注重教师的专业发展和思想政治教育，为学生树立榜样，做好学生道德教育的引路人。
另一方面，家庭教育也是立德树人的重要环节。
家庭是孩子最早接触社会的地方，父母是孩子的第一任教师。
父母应该注重对孩子价值观的引导，树立正确的行为榜样，营造良好的家庭教育环境。
此外，社会、媒体等力量也应加大对道德教育的关注和支持，共同为立德树人贡献力量。
立德树人育人为本，既是教育工作的出发点，也是归宿所在。
教育的核心在于培养学生的全面发展，只有在德育、智育、体育、美育、劳动教育等各个方面形成有效的教育体系，学生才能成为有德有才的人才。
立德树人 教书育人
立德树人教书育人党和国家比以往更加重视教育，我们做为一名教师，要把“立德树人教书育人”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，教书育人，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
当一名人民教师是多少毕业生的梦想，教师不仅担负着教书育人，更担负着学生的管理。
是学生的榜样，是学生关注的对象，也是学校教育教学工作主力军。
一、更新德育理念教书育人德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种科学性、理想性、精神性、持续性、规范性的价值追求，是德育工作的指导思想。
我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变化。
学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。
现在来到学校读书的学生厌学情绪比较重，纪律性不强，自控能力不强，行为表现差，有的学生自卑心理严重，有的学生则目空一切，且大多数学生是独生子女，多以自我为中心，但他们接受新事物比较快，而且热心集体活动……这些学生的特点与过去有了很多不同。
因此，德育工作者应改革传统德育思路及模式，与时俱进，树立崭新的德育理念，把“教书育人、服务育人、管理育人”的理念现代化。
尽管现在学生的缺点《或不足》方面较为突出，学校更有责任关心、关注、关爱他们，充分肯定学生的优点，注重挖掘学生的闪光点，尊重所有的受教育主体，分类施教，满足不同层次学生道德水平发展需要。
把立德树人与学生的潜能挖掘、个性发展结合起来，使德育工作真正深入学生的心灵，进而成为促进学生改造自我、谋求发展、成长成才的原动力。
只有坚持树立“立德树人教书育人”的工作理念，坚持以学生为核心，以学生为目的，以学生为根本，把学生作为学校德育的动力主体，把促进学生成长成才作为学校德育工作的重点，学校德育工作才能更具有时代性。
二。
立德树人，身正为范立德，就是树立人民教师良好的德行，为人师表，做人楷模。
2024年教师立德树人德育工作计划
2024年教师立德树人德育工作计划一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻“立德树人”的教育方针，积极推行素质教育，紧跟时代发展步伐，以培养学生良好思想道德和扎实知识为基础，促进学生全面发展，进一步完善德育内容、方式、评价机制，探索德育规律，增强德育的针对性、实效性和主动性。
二、德育工作重点1. 抓好行为道德教育，落实“立德树人”根本任务。
2. 深化少先队活动，丰富学生的生活，提高学生的素养。
3. 加强对学生良好行为习惯的培养。
4. 贯彻《小学生守则》，狠抓常规教育，建立良好的班级风气。
5. 建立家校联系机制，共同教育好学生。
三、工作措施(一)抓好行为道德教育，落实“立德树人”根本任务继续加强学生行为习惯养成教育。
组织学生学习并践行《小学生守则》《小学生日常行为规范》，强化行为习惯的养成。
做好各项常规教育的检查工作，在检查中促规范，在检查中促落实。
同时做好对“问题生”的帮扶工作，切实做到关注每一个学生的发展。
(二)深化少先队活动，丰富学生的生活，提高学生的素养1. 深化少先队活动。
充分发挥少先队活动阵地的作用，如鼓号队、红领巾广播站等，有效利用学校红领巾广播站及各种宣传栏展示学生的优秀成果，以给予展示的机会，丰富学生的课间生活。
2. 结合节日开展相应的庆祝和娱乐活动，如三月学雷锋活动、四月革命传统教育、五月读书节、六月庆祝儿童节等。
让学生在活动中充分展示自己，感受集体的温暖，体验成功的喜悦。
3. 举办一场“经典诵读”比赛，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生爱国情怀。
4. 举办一场“我与家长共读好书”征文比赛，让学生与书为伴，与书为友，在陶冶情操的同时形成良好的阅读习惯。
(三)加强对学生良好行为习惯的培养1. 开学初班级和年级要组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，引导学生对人与对己、对集体与家庭、对社会的文明行为进行自觉自律。
2. 注重班级文化建设，完善图书角、设立植物角等，充分发挥班级文化的育人功能；完善学生校园文明督导员制度，继续执行班级常规管理量化评比制度。
中小学班主任立德树人德育工作计划(5篇)
中小学班主任立德树人德育工作计划一、指导思想二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（四）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
育人为本德育为先
育人为本,德育为先-----小学教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族未来。
教师队伍是搞好德育工作关键；在新时期、新形势下，向新的领域、新的高度、新的水平去实践和探索，是德育工作的努力方向。
‚育人为本,德育为先‛,即不仅要传授知识、培养能力,还必须切实地把社会主义核心价值体系融入教育全过程,并转化为学生的自觉追求。
要让学生在德智体美各方面都得到全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
欲树人,先立德,要立德树人,必先立师德。
德育是每位教师的‚必修专业‛,教师是人类灵魂的工程师。
良好的师德是建设优秀教师队伍的前提。
要加强师德建设,教师必须提高师技、师爱、师责、师品四个方面的修养。
必须树立以人为本的观念,强化学生的主体意识,充分发挥学生的主体性,建立起有利于培养学生形成自我管理、自我教育能力和健康人格的教育教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族未来。
师德堪称教育主魂，师能乃教学之本。
教师职业的特点决定了我们不仅要做好知识的传播者，而且要做好人类文明的传承者。
这就要求我们教师必须忠于党的教育事业，树立献身教育事业的崇高理想，具有强烈的事业心和高度的责任感。
老师有做一名优秀教师的雄心，学生才有成才报国的志向。
试想，在学生面前‚学高为师，身正为范‛；一个庸庸碌碌，没有远大抱负的教师教育出新时代的接班人是多么不切实际的幻想。
教学中教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，时间随着时间的发展，会从学生的身上看到教师的印迹，所以也只有励炼自己的道德情操，做为人师表的典范，加强师德修养，提高自身思想素质的业务素质，才能跟上时代的要求，才能不辱‘园丁’这个称号。
教师教育学生凭的就是良心。
凭着良心，无论遇到什么样的情况，都会积极的投入全部的精力。
有良心才会有爱心，有热心；‚一切教育都源于爱。
‛师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才；‚爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。
学校教学德育工作总结：坚持育人为本助力立德树人
学校教学德育工作总结：坚持育人为本助力立德树人2023年，是新时代的第五个年头，作为国家培养未来栋梁的教育机构，学校教育德育工作显得尤为重要。
在这样的背景下，本校的教学德育工作也在不断地向前迈进，积累了不少经验，并取得了显著的成绩和进展。
那么，接下来，我将以“坚持育人为本助力立德树人”为主题，对本校的教学德育工作进行总结，希望对今后能够提供一些借鉴和参考。
一、总体情况本校的教学德育工作，是紧密围绕国家推行的“立德树人”基本原则展开的。
学校充分发挥“育人为本”的基础作用，以培育高素质、全面发展的人才为主要目标，统筹全校各项工作，不断加强德育工作的质量和效益。
在此基础上，学校精心打造“美育、性教育、公德教育、创新教育、健康教育、家庭教育”六大特色德育项目，每个项目都有其独特的特点和亮点，体现了学校精神文明、人文关怀和科学发展的培育理念。
二、教学德育工作成果在本校的教育德育工作中，必须认真抓住每个环节，在确保质量的前提下，不断提升德育工作的效益。
今年，我们在教学德育工作中，取得了以下方面的成果：（一）突出“说实话、做实事、创实绩”学校着力打造“实诚”校园文化，以培养立志向、坚定信仰、实践勇气、担当责任的优秀新一代为目标，涵盖了日常生活中的方方面面。
通过信仰宣扬、实践教育、社会实践、公益志愿等系列活动的开展，推行“说实话、做实事、创实绩”的校园文化，使学生们养成了用心感受生活、善于表达、积极主动行动的健康生活方式。
（二）强化“共建共享、互相尊重、和谐相处”理念我们秉承“以学生为中心”的工作理念，注重引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观和人际关系观。
我们引入了一项定期举行的“文化传承工程”，鼓励学生们积极参与，发掘班级文化，推行校园文化，提高教育质量。
同时英语角、读书会、科技馆等日常活动和校园文化建设体现了“共建共享、互相尊重、和谐相处”的理念，强化了学生与社会、学生与教师、学生与学生之间的交流和合作。
立德树人,以德育人
立德树人，以德育人立德树人，以德育人，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是教育工作的根本任务和根本目标。
立德树人，是指培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以德育人，是指用德德教育引导学生，培养学生良好的品德和道德修养，形成积极向上的人生态度和健康向善的行为习惯。
在新时代，立德树人、以德育人，是教育事业的根本要求，是教师的神圣使命和社会责任，是全社会的共同责任。
立德树人，以德育人，是对教育工作一个重要的指导思想，也是对教育教学工作者的一种要求和要义。
在中华传统文化中，立德树人的理念由来已久，一直被视为教育的根本。
曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这是对做人的要求，也是对立德树人的要求。
《弟子规》中也有“睦亲兄，和睦相处”、“孝始于顺”等教导。
可以看出，立德树人，以德育人的理念在我国古代就已经有了较高的重视。
而在当今社会，面对日新月异的社会发展和多元化的价值观念，我们更应该注重青少年的道德修养，培养他们健康的人格和正确的价值观。
立德树人的重要性，显而易见。
在社会转型时期，社会风气日益严重，道德风尚日益下降，因此需要通过教育来培养学生的正确价值观。
现实生活中，我们经常可以看到非理性、不道德的行为给社会带来的伤害，这些都给我们敲响了警钟，启示我们要注重道德教育，培养学生的道德意识。
只有引导学生感悟真、善、美，培养学生的良好人格，才能够塑造一支具有社会责任感和社会道德感的新一代。
对学生进行德育可以使他们受益终身，不仅有益于他们的个人成长，也有益于整个社会的和谐稳定。
立德树人，以德育人的意义，也是多方面的。
德育是学校教育的一项重要内容。
学校是教育的重要场所，树立正确的人生观、价值观和世界观是学校教育的根本任务。
只有教育出一批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，学校教育才算是真正的成功。
而德育作为学校教育的一个重要内容，不仅可以增强学生的德育意识，同时也能够提高学生的德育素养。
教师立德树人德育工作计划样本(3篇)
教师立德树人德育工作计划样本一、指导思想德是人才的灵魂，是人才的保证。
今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。
因而，德育工作尤为重要。
因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、班级情况分析1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
2.心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3.不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流等不尊重成人的劳动。
4.意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5.文明行为习惯仍待提高。
三、具体目标1.乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱周围人开始。
2.增进幼儿对周围自然环境的认识和热爱科学的情感。
3.培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，能了解自己的优缺点。
四、具体工作安排：____月份：1.讲文明、讲礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。
2.继续学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。
3.主动帮助新朋友，让新朋友感到安全、高兴。
4.不拿别人的东西。
拾到东西交给成人，知错就改。
5.增强集体意识。
在活动中能相互合作。
同伴之间互相关心、帮助、友好相处。
____月份：1.“三八”节开展爱妈妈主题教育活动。
2.爱护花草树木，不攀折____年幼儿园大班德育教学计划____年幼儿园大班德育教学计划。
4.养成爱护物品及节约勤俭的好品质。
三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。
5.尊敬长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。
____月份：1.热爱劳动，自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务，做集体的小主人。
2.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
有礼貌，坚持每天上幼儿园。
3.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
4.讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。
5.在活动中让幼儿学着解决同伴间的纠纷。
立德树人(德育论文)
把心灵献给儿童百年树人，教育为本；育人为本，德育为先。
上下五千年，历史悠久的中华民族自古崇尚“德育”。
左传中记载：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，次之谓不朽。
”意为：立德为首，万事从做人开始，立德有德，实现人生的道德理想。
中国古代的伟大教育家孔子，主张以德树人，提倡“温、良、恭、俭、让”，主张通过教化、德育使人民走向和谐的理想境界。
中国现代教育史上的著名教育家陶行知，主张身为教师必具有师德，他在教育工作中的座右铭是“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”众所周知，作为一名教师在教育工作中，我们充当的是组织者、教育者和管理者的角色；我们所管理的是一群有血有肉、有思想的人，他们不但属于特殊年龄阶段，而且来自不同的家庭，有着不同的性格和生活习惯。
当我们面对他们时，应该想到不仅仅面对的是一个个学生，他们的身后还有一个个家庭，而每一个家庭正是社会的组成部分；所以，我们应该意识到，教学工作是对国家和社会负责，我们肩上的担子很沉重，我们所从事的事业任重而道远。
在工作中与学生交往时，我们不但要以身作则、为人师表，还要热爱学生、认真负责、严格要求，以德服人。
不仅如此，和学生建立起亲人和朋友的角色，既是德育工作的措施也是教育管理策略的重要方面。
“亲其师而信其道”，教学是双边的工作，教师只有放下高高在上的架子，虚心听取学生的批评建议，自觉接受同学们的监督，鼓励大家积极参与班级的管理，班级才像一个团结的大家庭，才能营造出积极向上的学习风气；教师要像个知心人一样，俯下身去倾听同学们的思想和建议，热情地帮助他们解决生活和思想的难题，只有这样的热情和慈爱才会唤起学生的爱和信任，乃至感激，深厚的师生感情才能建立起来。
这学期我刚被安排接任四、1 班的音乐教学工作，发现个别同学上课迟到现象比较严重。
这不，今天上午第一节，李明就迟到了五分钟。
这使我有些生气！我用不满的语气问：“你为什么迟到？” 李明抬起头来，想说什么，但一发现我眼睛里闪动着恼怒的目光，把话又咽回去了。
立德树人 育人为本
立德树人育人为本——学校德育工作简述德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先的原则，基于学生基本情况，将基本道德素养培养作为德育教育的主要工作，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
这里给大家简单介绍以下我校的德育工作。
一、加构建管理体系。
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、分管校长、学生处主任、团总支书记、年级组德育主任和班主任组成德育工作组。
从校长到基层的班，形成一种垂直的联系2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报，召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周二例会（班主任培训）更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。
使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中。
同时，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。
他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。
1、树立一种观念：爱学生。
学生数是我们的岗位。
爱用服务去体现。
所以必须树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。
2、强化一种责任：我校每位教师都是德育辅导员。
以德育人立德树人
以德育人立德树人一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以“立德树人”为宗旨，以“以德育人”为根本,以“教学”为中心，全面推进学校德育工作的开展.同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节.要坚持“学校无小事,事事是教育”的理念，不仅寓德育于教学之中，而且寓德育于管理之中、活动之中。
大胆实施德育新举措，重点从“学做人”抓起，重视学生的文明礼仪教育、遵纪守法教育、行为习惯培养。
重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织中高年级学生参加社会实践活动，增强德育的实效性。
针对学生的个体差异,必须冲破传统“以学习成绩论好坏”的误区,激励每位学生健康成长，科学评价学生，引导学生全面发展。
二、精创文化校园，深化实践育人(1）优化环境，积极营造学校德育氛围。
本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念,校园硬化、绿化、美化、净化是十分必要的。
要营造优雅的校园文化氛围,操场运动图景的张贴，楼道文化长廊的制作，展板橱窗的设计布置，将艺术性与教育性融为一体，做到“面面墙壁在说话,时时处处都育人”,使内容与形式和谐统一。
要注重打造特色班级文化,不断提升班级文化的品位，每学期积极开展创建班级文化活动，精心设计班级“特色文化版面”。
图书角、学习园地、名言警句、学生作品等要折射出班级文化生活的丰富多彩，营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让校园的每一处物化环境都充满教育意义,使广大师生在优雅的环境中受到熏陶.(2）开展主题活动，强化德育实践体验。
学校要坚持品德树人，坚持开展中华民族传统美德教育，并根据新时期的特点不断丰富内涵，认真开展“孝”“俭”德育主题实践活动，努力将其培养成为学校德育工作的一个品牌。
结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定“孝”“俭”主题实践活动的实施方案，通过电子屏、国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地,进行最广泛的动员，对学生进行孝道、勤俭做人的基本道德教育,让民族传统文化融入学校文化之中。
2024年教师立德树人德育工作计划范文（3篇）
教师立德树人德育工作计划范文一、思想：德育为首党、____《____和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强化德育队伍建设;狠抓以培养道德品质和习惯为内容的养成教育着力培养学生的自主意识与责任意识着力关注学生的精神成长和身心健康;以弘扬和培育民族精神为核心以基础文明的养成教育为抓手德育工作的性和实效性和德育工作的整体使的德育工作能够迈上新台阶二、主要工作：（一）强化德育意识全体教师认识到当前德育工作的性和紧迫性把德育工作摆在素质教育的首位以人为本的思想强化育人意识工作都要以为学生健康成长服务点紧紧学校教育的中心工作搞好德育工作努力把学生培养“四有”新人1、注重师德教师时刻清醒的头脑遵守教师职业道德注重师德修养言传身教人人德育工作者的观念全校教师要时时实践“好的班主任教育家”“老师学生的道德书籍”做学生的表率,做学生的朋友全心关爱学生让感受到浓浓的师爱2、渗透德育教育学习和创新德育新思路、新方法新时期德育工现的新问题要学生的特点激活学生主体学生的德育素质学科教师要在理论和实践上多、多总结书面材料收集学生在习惯养成教育的代表性材料养成教育经验（二）规范德育管理本学期将德育强化班主任队伍建设和常规管理工作家校拓展社会教育1、队伍建设⑴、强化班主任的责任感规范班级管理工作班主任的思想道德素质、教学和组织管理能力直接德育工作的班主任要有责任感班级管理工作要规范化教师的“一志”（《班务工作日志》）、“二卡”（《家校卡》《家访记录卡》）、“一袋”（《学生成长档案袋》）等工作有计划、有实效⑵、常规检查考评机制本学期要、督促班主任在学习和工作实践中尽快自身的素质抓好“班级工作月考核”工作采用自查、互查、抽查的方法健全班主任考评机制（三）拓展德育活动学校德育工作多彩的教育活动载体努力培养学生的社会责任感和奉献精神学生身心发展规律寓德育于教育活动中主要生动活泼的校内外教育教学活动对学生“爱祖国、爱、爱劳动、爱科学、爱”为内容的公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育本学期将从爱国主义教育、养成教育、法制教育等入手教育和学生培育一代新人1、爱国主义教育活动⑴、“国旗下的讲话”活动每周一的“国旗下的讲话”活动,主题教育陶冶学生的爱国主义情操升旗仪式要服装整齐、精神饱满、举止端庄唱国歌声音响亮⑵、“弘扬和培育民族精神月”的国情教育活动要多种途径帮助学生我国改革开放的巨大成就认识当前的矛盾和学生爱国热情重大纪念日好专题教育活动2、养成教育活动⑴、规范教育活动学生养成教育以“学生校内、外常规”为内容要从说好普通话、写好字、站好队、唱好歌、操、扫好地、爱班级、有礼貌等最抓起各年级学生特点要制订阶段学习、示范、训练真正内化为学生的自觉⑵、自我教育活动要让学生小主人学生的主观能动性培养的自我教育和自我管理的能力并教育工作的班风教师立德树人德育工作计划范文（二）一、班级基本情况。
德育为先立德树人
德育为先立德树人胡锦涛同志指出：要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
小学教育是每个人成长奠基阶段，是提高民族素质的基础工程，而品德素质又是学生全面发展的动力和基础。
因此小学德育工作直接关系到能否培养合格人才的大事。
近年来，学校除按国家教育部规定，扎扎实实地做好经常性教育工作外，还结合学校实际进行了德育工作科学化、规范化、系列化的探索。
注重学生的养成教育，积极开展有特色的品德教育。
一、强化领导、健全机构、明确责任、各负其责“十年树木，百年树人”。
人才的培养是一个庞大、系统的工程。
学校一直把德育工作放在首位，全面贯彻落实教书育人、管理育人和服务育人的方针政策。
强化领导健全机构，从源头上抓起。
学校成立了以校长为组长、少先队辅导员、教研组长为成员的德育工作领导组，实行校长亲自抓，少先队辅导员具体抓，教研组长抓教学研讨，明确分工，全面负责学校德育工作。
每学期开学初，学校及时制订了详尽的切实可行的德育工作计划，做到目标明确、任务具体、落实有法、反馈到位。
初步形成全校齐抓共管的运行机制。
二、加强师德教育，造就一支品德高尚的师资队伍“师者，为人之表率也”、“亲其师，方能信其道”。
教师对学生的影响是至关重要的，拥有一支师德高尚的师资队伍是实施德育工作的前提和保证。
为此，学校一直坚持每周二下午的政治业务学习，加强教师的职业道德教育，要求全体教师时时教书育人，处处为人师表。
教育广大教职工爱岗敬业，关心、爱护每一位学生。
教学中做到用高尚的人格塑造人，用渊博的知识培养人，用科学方法引导人，用优雅的气质影响人。
坚持每学期表彰部分工作有方法、教学有能力、管理有经验的优秀班主任。
树立身边的典型，带动全体教师共同进步。
逐步建立一支师德高尚、业务精通、淡泊名利、为人师表、侮人不倦、乐于奉献的高素质教师队伍。
三、全面落实《德育工作实施纲要》，强化对学生的养成教育德育工作的出发点和归宿是“育人”。
班主任立德树人德育工作计划范文（3篇）
班主任立德树人德育工作计划范文一、指导思想坚持“德育为首，育人为本”，坚持“立德树人，全员德育”，以养成教育为抓手，牢固树立“教育就是培养良好的习惯”，整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源，确立“学生主体地位”，实施“一四五”幸福德育工程，不断改进德育工作办法，不断改进德育评价机制，“全覆盖、动真情、看实效”，为提高教育质量而努力。
二、工作目标1、落实学校德育总体目标，实现一个总体思路：实现全员德育，人人都是德育工作者;着力提升两大素质：教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色：养成教育、信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设：班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚持五大教育并举：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康教育。
2、实现育人目标：即培养健全人格，发展综合素质，造就个性特长，强化“自理、自律、自主、合作”，培养合格公民。
初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯，使学生的身心和谐发展，在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。
三、工作重点5、认真做好心理健康教育。
要通过谈心、咨询、讲座等多种形式，对不同层次学生进行心理辅导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折，适应环境的能力。
6、加强德育工作的方式方法，克服形式主义，讲究实际效果。
做到学生生活和社会实际紧密联系，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动，寓德育教育于各科教学之中。
9、加强班级安全工作，大力做好学生公寓管理，为学生提供舒适、安全、文明的生活环境，促进学生健康成长。
四、工作措施1、加强学习，提高德育管理水平。
在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。
作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
学校德育立德树人总结(2篇)
学校德育立德树人总结(2篇)学校德育立德树人总结(一)报告提出了“把立德树人作为教育的根本任务”的重要性和必要性，这使得学校德育工作的意义变得更加重要。
多年来，我们始终坚持育人为本、德育为先的教育方针，不断将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，充分挖掘地域文化特色，将“孝”作为学校德育的核心。
我们以“创学生喜欢、教师幸福、家长认可、社会满意的学校”为办学宗旨，抢抓机遇，创新实干，努力探寻适合我校德育工作的新思路。
具体化德育目标德育目标的明确和可操作性是做好学校德育工作的基础和保障。
它规定了德育的内容和发展方向，既是德育工作的出发点，又是德育工作的最终归宿。
目标可以使人在没有得到结果之前，就能“看”到结果，从而产生持续热情与动力，确保德育工作的有效性。
针对当前许多学校德育工作目标存在“高大全”、内容“假旧空”、方法简单无力、评价主观模糊、实效性差等问题，我们努力探索德育有效性突破口和切入点，制定了贴近时代、贴近生活、贴近学生、便于操作、能够量化的具体德育目标。
教育家XXX曾说过：“教育的目标就是培养惯。
”我们将学校德育目标的制定与学生养成教育系列方案融为一体，出台了符合教育规律，翔实具体，学段分明，易于操作，奠定学生人生基础的德育工作方案。
为了将德育目标转化为学生的行为，学校德育处通过多种形式让目标贯穿于学校工作的方方面面，现已形成行为惯养成教育的2+1+1+x模式。
“2”是指学校常抓不懈的两个惯——“干干净净每一天，整整齐齐走好路”；第一个“1”是指每个年级组根据学校养成教育规划每学期确定一个良好惯培养重点；第二个“1”是指每个班级根据年级组养成教育规划每学期再确定一个良好惯培养重点；“x”是指对学生已形成的惯的巩固，从而有计划地达成学校制定的德育目标。
生活化德育活动XXX先生曾说过：“生活即教育，社会即学校”。
但长期以来，德育立足于课堂，满足于道德知识的传授，无视学生道德能力的生成，德育效果微乎其微。
中小学“立德树人”做法
中小学“立德树人”做法以人为本德育为先某学校“立德树人”工作思路我校“育人为本”、“德育为先”的观念，通过抓认识、抓载体、抓常规等“三个抓”，认真落实“立德树人”这一根本任务，紧紧围绕培养社会主义合格建设者和接班人的目标，紧跟形势开展学校活动，促进了良好学风、班风、校风的形成，有效加强了我校的德育工作。
一、抓认识、抓常规，注重学生行为规范养成教育一）深入开展社会主义核心价值观教育我校坚持价值引领，夯实育人基础，将其贯穿到教育教学的全过程，内化于心，外化于行，成为孩子们做人准则与行为惯。
如创作以道德典型为内容的文艺作品、宪法竞赛、“知行好少年”评比、组织道德模范、最美人物走进校园以及以“开学第一课”等活动形式，推动核心价值观入耳入脑入心，传递社会正能量，强化核心价值观在校园的传播。
二）坚持文化引领，实现润德化人我们充分发挥文化独特的育人功能，大力推进文化校园、美丽校园、生态校园、家教共育创建活动，深入发掘校训、校歌等校本文化底蕴，让学生在优秀环境熏陶中提升品格修养，引领学生品德成长。
三）扎实开展日常行为标准教育本着“从大处着眼小处动手”理念，抓细抓实抓经常，制订了一系列办理制度和详细的评比制度标准，如学月评比、卫生评比、黑板报评比等，使学生从小造就爱国爱校情怀，造就起健康向上的生活惯和规矩待人的文明惯。
出格是做好新版《中小学生守则》教育，做到上墙、入心、践行。
与此同时，要求值周领导、老师和大队委对课间纪律、两操、校园卫生和平安等方面加强检查与巡视，做到人员落实、职责明确，践行了“力于点滴、成于知行”的校风，已经创建县级“德育示范校”、“优秀组织”等奖项。
二、抓载体，全面开展德育系列活动我校以爱国主义教育为中心，以常规教育为重点、以全方位多角度为出发点、通过火层拓宽德育渠道、以体验教育为途径开展了系列主题教育和实践活动，坚持因材施教，实在增强育人事情的针对性和实效性。
一是课堂主阵地。
课堂是黉舍立德树人的主阵地，素质教育的主渠道，人才造就的主疆场，我校充分开发每门课程的德育资源和功能，加强德育和教学整合，同时构建富有小学年龄段特色的德育课程，同时构建育人网络，凝聚教育合力。
立德树人育人为本-学校德育工作开展
立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先,发展为本的原则,将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
具体工作总结如下。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。
从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通,以达到指挥灵活,步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报,召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质.在班主任培训方面，我校采用青蓝工程，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主任培训，使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中。
二、以人为本，狠抓队伍建设,强化育人意识.以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩,把德育工作置于重中之重。
他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏.1、树立一种观念:树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。
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北京师范大学北海附属中学德育工作简介
一、德育培养的目标
“立德树人”的德育重点从两个方面培养学生：
一是高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，培养学生的家国情怀(微信公众号以及班会课二十四节气，初一年级《弟子规》的学习，文化体育科技艺术节开幕式主题文化，逢单届展示中国36个省市的多彩文化)；
二是按照中国“推进一带一路建设，构建人类命运共同体”的要求，培养学生的国际视野（北海作为二十一世纪海上丝绸之路经济带的重要港口城市的宣传、海洋文化的宣传，文化体育科技艺术节开幕式主题文化，逢双届展示世界各个国家的多元文化）。
二、立德树人、育人为本
以“文化立校、育人为本”为指导，落实《北师大北海附中文明礼仪规范》制度培养有文化有素养的人才。
通过《北师大北海附中教学区管理评分十五条》、《北师大北海附中宿舍管理二十一条》和《北师大北海附中优秀学生表彰奖励条例》《北师大北海附中周“红旗班”月“行为规范示范班”评比细则》，对学生进行行为习惯督促和综合素质考核，对班级管理进行反馈，对班主任进行量化考核评比评优。
年级组负责制，要求各年级各司其职、各负其责、令行禁止、督促到位。
班主任通过每月的主题培训及讲座提高班主任管理水平，打造“爱即教育”德育沙龙品牌。
我校德育管理工作将构建“全员育人、全程育人、全面育人”的育人体系，实行的是《全员德育管理制度》、《学生培养导师制》。
一是两操、两就寝、两自习到位管理；二是培养一支全员全程全面德育队伍（教师、宿管、校医保洁、水电、门卫等），人人有人管、事事有人管、处处有人管的全方位管理格局，通过岗位分工责任制，把班主任从繁杂事务中解放出来，让班主任能够专心自己的业务成长。
家校联系方面我们主要是通过微信、《给家长的一封信》重大节日的节点、全员家访（每年春期）、家委会、家长学校等等来和家长共同教育学生。
同时我们也要利用社会资源，调用部队、消防、图书馆、红十字会等等一切社会力量来对学生进行全方位的教育。
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