新人教版一年级音乐下册教案“对不起”“没关系”
“对不起”“没关系”(教案)-2021-2022学年音乐一年级下册
举例：教师可以分组进行练习，指导学生相互倾听、配合，培养团队协作能力。同时，适时给予鼓励和表扬，增强学生的合作意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生理解音乐知识，提高演唱技巧，并在实践中学会礼貌用语。教师应针对难点和重点进行有针对性的教学，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不小心伤害到别人或被别人伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅的奥秘。
3.培养学生在集体活动中与他人合作的意识，学会倾听和尊重他人。
4.通过音乐活动，让学生体会到礼貌用语在日常生活中的重要性。
教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的音乐素养和人际交往能力，符合一年级学生的知识深度和认知水平。
二、核心素养目标
本节课围绕学科核心素养目标，结合新教材要求，旨在实现以下目标：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起》和《没关系》，提高对音乐旋律、节奏的辨识与欣赏能力。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏把握不足，教师应着重培养学生的节奏感。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏。
（3）情感表达：一年级学生在演唱过程中可能难以充分表达歌曲的情感。教师需引导学生理解歌曲内涵，培养其音乐表现力。
举例：教师可以通过讲解歌曲背景、故事，让学生了解歌曲的情感内涵，并通过示范、指导，帮助学生更好地表达情感。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。
三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。
四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。
五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。
2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。
步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。
步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。
步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。
3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。
六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。
歌曲《对不起没关系》教案
歌曲《对不起没关系》教案《对不起没关系》歌曲活动可以让孩子理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
下面是店铺为大家整理的关于《对不起没关系》的教案设计，希望对你们有帮助。
《对不起没关系》教案设计一：活动目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
活动准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》(一)学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：(1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。
”)(2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)(4)我说了“对不起”，他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的?4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?4、幼儿尝试着演唱。
《对不起,没关系》 教案
《对不起，没关系》教案课题：《对不起，没关系》年级：一年级教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，使音乐的基本要素更突出。
音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：歌曲是大调式，四二拍，有四个乐句。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。
学生分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
二、过程与方法根据孩子的特点，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。
让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱，能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。
三、知识与技能感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
教学重点：感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
教学难点：能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。
教学过程：一、导入1.愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
2、看图片联想情景引出课题。
师：看图你想到了什么?(生自由回答)要讲文明懂礼貌。
引出文明用语:“对不起,没关系“。
3、今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》，二、学唱歌曲1、初听歌曲师：我们先来听一听，再想一想老师提出的问题:a歌曲中讲了一件什么事情?b谁来说一说自己在生活当中是怎样做到讲文明讲礼貌的? c你还知道哪些文明用语?生:(您好、请、谢谢、对不起、再见)(出示图片)师:老师这有一首文明礼貌歌谣:《礼貌歌》同学们有礼貌，见面主动问声好，活动时要谦让，不推不挤不打闹。
新人教版一年级音乐下册教案“对不起”“没关系”
新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。
《对不起,没关系》(教案)人教版音乐一年级下册1
歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。
2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。
4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。
二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。
五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。
1.教师分句教唱歌曲。
2.教师伴奏学生学唱歌曲。
3.学生跟音乐演唱歌曲。
（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。
4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。
5.学生分组练习，教师巡视指导。
6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。
三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。
提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。
《第一单元唱歌“对不起”“没关系”》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《唱歌“对不起” “没关系”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听、歌唱“对不起”、“没关系”两首歌的同时，能理解其内在的含义，懂得礼貌待人的重要性。
2. 培养学生正确处理人与人之间矛盾的良好习惯。
3. 借助歌曲表达情感，发挥音乐独特的艺术感染力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确理解歌曲中的歌词含义，并能够有感情地歌唱。
2. 教学难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，礼貌待人，妥善处理矛盾。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好歌曲的伴奏音乐和相关视频资料。
2. 教师准备一些关于礼貌待人的图片或短片，以便在课堂上展示。
3. 学生准备一支口琴或竖笛等简单的乐器，以便在歌唱时使用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲《对不起》和《没关系》的音频，引导学生进行辨识，从而引出本节课的教学内容——音乐歌曲《唱歌“对不起” “没关系》。
设计意图：通过听觉刺激，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。
教学步骤：（1）教师播放歌曲《对不起》的音频，引导学生说出歌曲名称并简单介绍歌曲内容。
（2）教师播放歌曲《没关系》的音频，引导学生说出歌曲名称并简单介绍歌曲内容。
（3）教师引导学生思考：这两首歌曲有什么共同点？引出本节课的主题——音乐课程《唱歌“对不起” “没关系》。
2. 歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲，注意歌曲中的节奏、音准、歌词等内容。
设计意图：通过教师领唱、学生跟唱的方式，帮助学生熟悉歌曲旋律和歌词内容。
教学步骤：（1）教师引导学生逐句学习歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师引导学生练习歌曲中的节奏，可以通过拍手、跺脚等方式进行。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
3. 拓展延伸：引导学生思考在生活中如何更好地运用“对不起”和“没关系”这两句话，培养学生的社交能力。
设计意图：通过拓展延伸，帮助学生更好地理解和运用所学知识，培养其社交能力。
教学步骤：（1）教师引导学生思考在生活中如何更好地运用“对不起”和“没关系”这两句话。
小学音乐人教版一年级下册第一单元唱歌“对不起”“没关系”教学设计
小学音乐人教版一年级下册第一单元唱歌“对不起”“没关
系”教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2学情分析
低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点
1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4
F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，图片
教学活动1导入:
1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}
2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}
师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?
如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?
2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?
生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“
3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:。
《对不起没关系》教案人教版音乐一年级下册
- 歌曲的节奏和旋律
- 歌曲的歌词和意义
- 歌曲的情感表达
2. 音乐知识点：
- 打击乐器的使用和伴奏
- 音乐节奏和节拍的概念
- 音乐的情感表达
3. 社交知识点：
- 表达歉意的正确方式
- 接受道歉的礼貌态度
- 社交场合中的沟通技巧
4. 情感知识点：
- 理解并表达情感的重要性
- 学会宽容和原谅他人
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的音乐知识和节奏练习，对简单的打击乐器有一定的了解，能够跟随音乐节奏进行打击伴奏。此外，学生在生活中已经接触过道歉和接受道歉的场景，对社交礼仪有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐活动充满兴趣，特别是唱歌和打击乐器。他们喜欢通过互动和游戏来学习，对于形象生动的教学方式反应积极。在学习能力方面，学生能够快速掌握简单的音乐知识和技巧，但在音乐表达和情感传递方面有待提高。
3. 分组合作教学法：将学生分成小组，进行音乐活动和社交游戏。教师引导学生分工合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行打击伴奏。通过多媒体展示，帮助学生更好地理解音乐内容和情感表达。
2. 教学软件：运用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习，提高学生的音乐感知和表现能力。同时，教学软件可以进行即时反馈，帮助学生及时纠正错误。
- 培养良好的情感态度和价值观
教学反思与总结
今天讲授的是《对不起 没关系》，这首歌旨在让学生学会表达歉意和接受道歉，培养他们的社交能力和情感交流能力。在教学过程中，我尝试采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在唱歌、讨论和游戏中掌握知识。
《第一单元红灯停绿灯行唱歌“对不起”“没关系”》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.提高学生的文化理解与尊重意识，通过了解歌曲背后的交通规则和文化背景，增强学生对社会规则和文化多样性的认识。
5.培养学生的创新思维和审美鉴赏能力，鼓励学生在音乐实践中尝试创新，对音乐作品进行个性化的解读和欣赏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《红灯停，绿灯行》、《对不起》和《没关系》的旋律、节奏和歌词，特别是对歌曲中重复句型和关键音高的识别与演唱。
-集体协作：在集体ຫໍສະໝຸດ 唱和动作创编中，如何协调个人与集体的关系，保持整齐和协调，是学生需要克服的难点。
举例解释：
-教学重点中的“歌曲学唱”，例如在《红灯停，绿灯行》这首歌中，学生需要重点掌握的是歌曲的旋律线条和节奏模式，如“红灯停”部分是歌曲的核心句型，需要学生能够准确重复和演唱。
-教学难点中的“歌曲节奏把握”，如在《对不起》这首歌中，学生可能会在“对不起，我不是故意的”这一句中遇到节奏上的困难，因为这句话的节奏包含了附点音符，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感知和掌握。
此外，小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们围绕音乐在生活中的应用提出了许多有趣的观点。但在讨论过程中，我也发现了部分学生参与度不高，可能是由于他们对主题的理解不够深入。因此，我打算在下次课中，针对这一问题进行调整，鼓励更多学生参与到讨论中来。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够熟悉《对不起》与《没关系》两首歌曲。
2.学生能够正确吟唱这两首歌曲并掌握节奏。
教学重点
1.让学生能够正确吟唱两首歌曲。
2.让学生掌握两首歌曲的节奏。
教学难点
1.让学生听懂并吟唱两首不同的歌曲。
2.让学生掌握歌曲的节奏并跟随歌曲唱。
教学准备
1.CD音乐。
2.歌曲歌词。
3.课堂黑板和粉笔。
教学过程
1. 热身活动
•在开始教学前，可以进行一些简单的热身活动，如拍手，跳跃等等。
2. 学习《对不起》
•在黑板上写下《对不起》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《对不起》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《对不起》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
3. 学习《没关系》
•在黑板上写下《没关系》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《没关系》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《没关系》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
4. 教师总结
•教师可在黑板上进行总结，并让学生回答问题，确保学生掌握了两首歌曲的基本知识和技能。
课堂小结
通过这堂课，学生们学习了两首歌曲《对不起》和《没关系》，并能够正确吟唱歌曲并掌握了节奏。
同时，在教学过程中，学生们也能够培养自己的音乐感，并加强了与同学之间的沟通和协作。
音乐对不起没关系教案
音乐对不起没关系教案主题：音乐《对不起，没关系》教案教学目标：1. 了解《对不起，没关系》的歌曲内容及其教育意义。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，锻炼孩子们的音乐表达能力。
3. 培养孩子们团队协作精神，加强孩子们的沟通交流能力。
教学准备：1. 音乐《对不起，没关系》的音频设备。
2. 活动道具，如花、小礼物等。
3. 孩子们的姓名牌。
教学步骤：步骤一：引入1. 让孩子们围坐在一起，为孩子们分发姓名牌，让孩子们熟悉彼此的名字。
2. 播放《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏轻轻摇头，感受音乐的美妙。
步骤二：歌曲欣赏1. 让孩子们再次听一遍《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们通过音乐感受歌曲中的情感，同时也让孩子们了解歌曲的内容。
2. 引导孩子们分析歌曲中表达的情感，让孩子们讲述自己的感受和理解。
步骤三：活动游戏1. 为孩子们分发花或小礼物，让孩子们坐在圆圈内。
2. 让孩子们依次说出自己犯的错误，并向旁边的小伙伴说一声“对不起”。
3. 旁边的小伙伴需要回答“没关系”，表示原谅。
4. 一旦小伙伴回答“没关系”，犯错误的小朋友就可以把花或礼物送给他，表示感谢。
5. 游戏结束后，让孩子们分享自己的感受和心得体会。
步骤四：合唱练习1. 引导孩子们学习《对不起，没关系》的歌词和曲调。
2. 分发歌词，让孩子们跟着音乐练习合唱，加强孩子们的音乐表达能力。
3. 指导孩子们如何在歌唱中表达情感，并加强孩子们的口语表达能力。
步骤五：合唱表演四、课堂活动1. 唱歌练习老师播放《对不起，没关系》音乐，带领孩子们跟着节奏唱歌。
老师可以先唱一遍，然后请孩子们跟唱。
可以多唱几遍，让孩子们熟悉歌曲。
2. 听音游戏老师播放一些简短的音乐节目，然后让孩子们猜一猜是哪首歌曲，或者猜一猜歌曲的名称。
可以分小组进行比赛，看哪一组猜对的数量最多。
3. 表演比赛让孩子们自由组合，进行表演比赛。
可以要求孩子们在表演中使用音乐元素，比如唱歌、跳舞、打击乐器等等。
一年级下册音乐教案 唱歌 对不起 没关系｜人教版
总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生知道文明用语。
2随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词。教师提示学生注意切分音的节奏要准确。
3、教师分句教唱歌曲。
（1）教师应注意学生是否唱准了歌曲中的切分音。
（2）歌曲中跳进音程较多，教师应指导学生注意音准。
（四）表现歌曲
1、教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2、教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌去边表演。
（五）课堂小结
导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦让。
新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。
通过学习歌曲，让学生们知道，原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以，以后我们主动说“对不起没关系”
教学反思:
本课歌曲讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让学生做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要采取如下三个步骤：
引导学生探索节奏组合的多样性。
通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。做一个懂礼貌的好娃娃。
（二）按节奏读歌词
一年级音乐教案 唱歌 “对不起”“没关系”(区一等奖)
唱歌“对不起”“没关系”【教学目标】1．喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意。
2．练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。
能基本唱好切分音。
【教学重难点】1．准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。
2．准确演唱切分音节奏及念白。
【教学过程】（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗”（插入音频：范唱）1．听内容过渡语：“歌曲唱了什么呢”学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。
2．听辨情绪过渡语：“歌曲的情绪是怎样的用了怎样的速度”学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。
（二）感受二拍子1．感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。
2．体会二拍子过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的哪下强哪下弱呢”教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律3．再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲1．学习歌词（1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词2．学唱歌曲（1）学习念白过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗”学生活动：找到念白——没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。
（3）分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。
（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲（四）表现歌曲1．分组演唱学生活动：小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲2．表演唱学生活动：个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。
《对不起没关系》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
4.了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
5.培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。
二、核心素养目标
《对不起没关系》教案-2023-2024学年人教版（2012）乐一年级下册
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱歌曲，感受旋律和节奏的美感，激发对音乐的热爱。
举例：《对不起没关系》歌曲中的特定旋律和节奏，以及歌词中的礼貌用语，是本节课的核心内容。在教学过程中，教师应重点讲解和强调这些部分，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生来说，掌握歌曲的节奏可能存在一定难度。
（2）音乐符号理解：理解音乐符号的含义及其在歌曲中的作用，对学生而言是一个挑战。
2.增强学生文化理解，了解歌曲背后的故事，懂得尊重他人，培养良好的道德品质。
3.提升学生音乐表现力，通过合唱形式，锻炼合作意识，提高集体协作能力。
4.培养学生音乐创造力，尝试为歌曲创编动作，激发创新思维。
5.培养学生音乐素养，认识简单的音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
三、教学难点与重点
《对不起没关系》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《对不起没关系》的歌词和旋律，熟练演唱。
（2）音乐符号识别：认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符等，理解其在歌曲中的作用。
（3）节奏感知：感受歌曲的节奏，培养学生的节奏感。
（4）合唱技巧：学会与同学配合，进行和谐的合唱。
（5）德育教育：通过歌曲学习，引导学生学会礼貌用语，培养尊重他人的品质。
《对不起没关系》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计
小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计教学目标知识与技能掌握《对不起没关系》的旋律和歌词，能够正确演唱全曲。
了解歌曲中表达的礼貌用语及其意义。
情感态度与价值观培养学生之间相互理解、宽容和尊重的品质。
激发学生对音乐学习的兴趣和爱好。
学习能力发展学生的音乐节奏感和表达能力。
培养学生通过音乐和歌曲来表达情感和交流的能力。
教学重点正确演唱歌曲的旋律和歌词。
理解歌曲中的礼貌用语和背后的情感。
教学难点通过歌曲演唱表达对不起和没关系的情感。
教学准备音乐播放设备。
《对不起没关系》的音乐和歌词资料。
插图或漫画，展示歌曲情境。
教学过程1. 导入新课教师活动：通过一个小故事或情境引入“对不起”和“没关系”的场景，简短介绍歌曲《对不起没关系》。
学生活动：听故事并分享自己有关“对不起”和“没关系”的经历。
设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生了解歌曲的情感背景，为学习歌曲做准备。
2. 学习歌曲教师活动：演唱《对不起没关系》，重点展示歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌词，确保学生理解每句话的含义。
学生活动：跟随教师演唱，逐渐掌握旋律和歌词。
小组内练习，互相帮助纠正发音和节奏。
设计意图：确保学生能够准确学会歌曲的旋律和歌词，通过小组活动加强记忆和理解。
3. 表达与应用教师活动：引导学生讨论歌曲中的情感，如何通过语气和表情使“对不起”和“没关系”表达得更加真诚。
学生活动：练习用不同的情感演唱歌曲，尝试在小组内进行角色扮演，表演对不起和没关系的场景。
设计意图：通过角色扮演和情感表达的练习，让学生深入理解歌曲中的情感，并学会在实际生活中正确使用这些礼貌用语。
4. 成果展示与反思教师活动：组织学生进行小小音乐会，让每个小组表演《对不起没关系》，并对表演进行点评。
学生活动：小组表演，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
设计意图：通过表演，鼓励学生展现自己的学习成果，增强自信心。
通过教师和同学的反馈，促进学生的自我反思和改进。
学习评价过程评价：观察学生在学习过程中的参与度、合作与互动情况，以及他们如何使用歌曲中的语言表达情感。
一年级下册音乐教学设计-第一单元对不起没关系｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.培养学生的道德品质，结合歌曲主题，学会尊重、关心他人，形成良好的社会公德意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《对不起》和《没关系》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师需重点讲解歌曲的旋律走向、节奏特点，以及歌词中所传达的礼貌情感。
举例：《对不起》歌曲中的旋律以五度音阶为主，学生需掌握五度音程的辨识与演唱；节奏方面，重点掌握四分音符和二分音符的时值。
（2）音乐符号与节奏：认识全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，学会简单的节奏组合。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受不同音符的时值，学会将音符时值运用到歌曲演唱中。
（3）音乐表现：培养学生用音乐表达情感的能力，通过演唱、演奏等形式，展示歌曲的情感内涵。
举例：在学唱歌曲时，注意引导学生用适当的音色、速度、力度表现歌曲的情感，如《对不起》中表达歉意的温柔语气，《没关系》中展现宽容心态的明快节奏。
2.教学难点
（1）音高辨识：对于一年级学生来说，辨识音高是一项挑战，尤其是对五度音程的辨识。
难点突破：教师可以运用柯达伊手势、唱名法等教学手段，帮助学生直观地感受音高变化，提高音高辨识能力。
（2）节奏掌握：在歌曲《对不起》和《没关系》中，存在不同时值的音符和节奏组合，对于初学者来说，掌握这些节奏具有一定难度。
难点突破：教师可以设计集体合作的游戏和练习，培养学生的团队协作意识，提高集体表演能力。
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌 对不起 没关系》教案
一年级下册音乐教案《1.3 唱歌对不起没关系》教案一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是通过学唱歌曲《对不起没关系》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《对不起没关系》歌词简单易懂，旋律优美，富有教育意义，通过学唱这首歌曲，可以使学生学会如何表达歉意和接受道歉，培养他们的文明礼仪和良好的人际交往能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《对不起没关系》，并能用正确的音准和感情演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生表达歉意和接受道歉的能力，养成良好的文明礼仪。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的音准和节奏掌握。
2.学会表达歉意和接受道歉的方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《对不起没关系》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备相关情境道具，如衣服、帽子等，营造学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《对不起没关系》的音频，引导学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《对不起没关系》的歌词，让学生初步认识歌词内容。
一年级下册音乐教学设计《1.3唱歌对不起没关系》教学设计
一年级下册音乐教学设计《1.3 唱歌对不起没关系》教学设计一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册音乐教材的一课。
本课以歌曲的形式，让学生学会表达歉意和接受道歉，培养学生的情感态度和价值观。
歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过本课的学习，学生可以掌握歌曲的旋律和歌词，学会在适当的情境中表达自己的歉意和接受他人的道歉。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对新事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性和注意力集中时间相对较短。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《对不起没关系》的旋律和歌词。
2.培养学生学会在适当的情境中表达歉意和接受道歉。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养良好的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的旋律和歌词的掌握。
2.学会在实际生活中运用歌曲中所学的内容，表达歉意和接受道歉。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验歌曲的意义。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、情境等元素的课件。
2.教学道具：准备相关的情境道具，如玩具、图片等。
3.音乐设备：准备音响、话筒等音乐设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《对不起没关系》的图片，引导学生关注。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《对不起没关系》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，引导学生跟唱，熟悉歌曲的歌词。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个情境，运用歌曲《对不起没关系》的歌词进行表演。
要求学生在表演过程中，注意表达歉意和接受道歉的语气和态度。
人教版一年级音乐下册《对不起,没关系》教学设计
人教版一年级音乐下册《对不起,没关系》教学设计《对不起，没关系》教学设计教学目标1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
学情分析从全级情况看,一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
另外,由于一年级学生年龄小,班额大,所以在上课时存在纪律难维持的情况,相信本学期这钟现象会有所改善。
重点难点能唱准切分音符,有感情把歌曲唱准确。
教学过程活动1【导入】我很快乐1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗?2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)活动2【讲授】泼水的故事今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
活动3【讲授】学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
活动4【练习】分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。
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新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚
在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
《“对不起”“没关系”》
教学目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不
小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍。