高中语文人教版选修中国民俗文化第七单元神话四则《女娲补天》 课件 PPT课件

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女娲补天课件(共21张PPT)

女娲补天课件(共21张PPT)

同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
课文详解
女 娲 为 什 么 要补 天 呢 ? 因 为 水 神 和 火 神打 架,水 神 战 败 ,把 支撑 天 的 柱 子 撞 倒 ,导 致天 塌 地 陷 。
课文详解
女 娲 是 怎 样 补天 的 ?
1、挑 选 五 彩 石 子 ,支 起 大 锅 。2、 架 起 火 堆 ,炼 成稠 稠 的 液 体 。3、驾 着 云 彩 ,修 补裂 缝 。4、腰 酸 背 疼 ,一 刻也 不 停 歇 。
写法点拨
本 文 首 先 介 绍 这 是 一 个 神 话 故 事,然 后 按 照 事 情 的 起 因 , 女 娲 补 天的 经 过 和 结 果 展 开 全 文 。
拓展提升
传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。
心灵感悟
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想像,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象。
随堂练习
kòng 空地

chǔ 处治
chù 住处

kōng 天空

zhēng 挣扎
zhèng 挣钱
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
我会认:
课文详解
自读课文,想一想女娲是怎样补天的。
课文详解
这是一个古老 、美丽的神话故事。
课文详解
第一部分(第1自然段):女娲补天 是一个古老而美丽的神话故事 。
课文详解
柱子一倒 ,马上天塌地陷 ,山林燃起大火,洪水泛滥 ,各种野兽也都出来伤害人类 。

《女娲补天》课件(共31张PPT)

《女娲补天》课件(共31张PPT)

课文解读
天塌地陷
寻找彩石
女 娲
熔炼补天
补 天
斩龟足撑天
勇杀恶龙
焚芦苇补地
不怕困难 勇敢善良 甘于奉献
根据意思说成语: 欢笑的声音和话语。
欢声笑语
根据意思说词语: 形容光线昏暗,看不 清楚。
黑黝黝
根据意思说成语: 鼓起勇气。
奋勇
根据意思说词语: 辗转传布颂扬。
课文解读 女娲为什么补天?
整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中,给人类 带来深重的灾难。
课文解读
为了补天,女娲做了哪些事? 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、
白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜 色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补 好。从此,天上便有了五色的云霞。
传颂
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
课文解读
第三自然段
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来, 让人类重新过上幸福的生活。
女娲想到了什么?
课文解读
看到人们受难,女娲的心情是怎样的?为什么? 心情:女娲难过极了。 原因:(联系课文第一句来体会)她“创造了 人类”,人类都是她的子女,她的子民,看到 自己的孩子受苦受难,心情当然难过。
烧芦苇积灰堵住地缝
课文解读
第五自然段
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念 着女娲,传颂着她的伟大功绩。
课文解读
本文记叙了水神共工和火神祝融打架导致天塌 地陷,女娲为了拯救处于水深火热的人类,历 尽艰难险阻,终于把天空的窟窿补好的故事。 赞美了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘 于奉献的精神,同时表达了古代劳动人民企盼 幸福美满生活的情感。

《女娲补天》ppt课件

《女娲补天》ppt课件
文学艺术表现
女娲补天的故事被历代文学家和艺术家作为创作素材,产生了大量 优秀的文学艺术作品,丰富了人类的精神世界。
社会价值观念
女娲补天所体现出的无私奉献、勇于担当等精神品质,成为中华民族 传统美德的重要组成部分,对后世产生了深远的影响。
05
艺术作品中对《女娲补天 》诠释
绘画作品中形象塑造
女娲形象
文化内涵及价值意义
文化内涵
《女娲补天》所蕴含的文化内涵丰富而深刻,包括天人合一 、阴阳五行、道德伦理等方面,体现了中国古代哲学思想和 审美观念。
价值意义
该故事具有重要的历史价值、文化价值和教育价值,它不仅 是中国古代神话传说的瑰宝,也是中华民族精神文化的重要 载体,对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
果,使读者更加深入地理解故事。
人物塑造
02
通过对话、心理描写等手法,塑造女娲及其他人物的形象,展
现他们的性格特点和精神风貌。
主题思想
03
文学作品在讲述故事的同时,也传达了作者对勇敢、智慧、奉
献等主题的思考和赞美。
影视作品中视觉效果呈现
视觉特效
影视作品运用现代科技手段,创造出震撼人心的视觉特效,再现 女娲补天的神奇场景。
天空裂缝不断扩大,威胁到人类的生 存。女娲挺身而出,担当起补天的重 任,成功化解了危机。
炼制风险
炼制五彩石需要极高的温度和精准的 技艺。女娲在神火的炙烤下,凭借坚 定的意志和精湛的技艺完成了炼制。
04
补天成功后世界变化
自然界恢复平衡状态
天空完整无损
女娲补天后,天空恢复了原本的 完整和美丽,不再有裂缝和破洞
女娲认识到只有消除天地灾难,才能恢复 正常的自然秩序和社会生活。
女娲补天的行为也体现了她对人类文化的 传承和保护的重视。

2024年《女娲补天》课件优秀PPT

2024年《女娲补天》课件优秀PPT

VS
电视剧中的女娲补天
电视剧作品中更注重对女娲补天故事的演 绎和人物塑造,让观众更深入地了解这一 神话故事。
2024/2/29
18
05
女娲补天的现实意义
2024/2/29
19
激励人们勇于担当、无私奉献
女娲作为神话传说中的伟大女神,她用自己的智慧和力量补天救人,展现了勇于担 当的精神。
在现代社会,我们也应该学习女娲的精神,勇于承担责任,为国家和人民做出贡献 。
25
展望未来的学习与实践方向
继续深入学习中华民族优秀传统 文化,了解更多的神话传说和历
史故事。
2024/2/29
尝试运用所学知识和技巧,创作 自己的神话故事或民间传说,传
承和弘扬中华文化。
关注当代文化艺术发展动态,积 极参与文化交流活动,拓宽自己
的视野和思路。
26
THANKS。
2024/2/29
2024/2/29
10
03
女娲补天的文化内涵
2024/2/29
11
体现了古代人民的智慧与勇气
智慧
女娲巧妙地使用五彩石补天,显示了她卓越的智慧和创造力 。
2024/2/29
勇气
面对天塌地陷的灾难,女娲毫不畏惧,挺身而出,体现了古 代人民的勇敢精神。
12
传承了中华民族的优秀传统文化
神话传说
女娲补天是中国古代著名的神话传说之一,具有深厚的文化底蕴。
《女娲补天》课件优秀PPT
2024/2/29
1
contents
目录
2024/2/29
• 引言 • 女娲补天的历史背景 • 女娲补天的文化内涵 • 女娲补天的艺术表现 • 女娲补天的现实意义 • 课件总结与展望

人教版高中语文选修--中国民俗文化第七单元《女娲补天》课件(共15张PPT)

人教版高中语文选修--中国民俗文化第七单元《女娲补天》课件(共15张PPT)
中 国 古 代 四 大 传 说
中 国 古 代 四 大 神 话
女娲 补天
1、女娲为什么要补天? 2、女娲怎样补天? 3、其结果怎样?
女娲是个怎样的人?
板块小结
女娲经过辛勤的劳动和奋力的拼搏,重拯 宇宙,为人类生存创造了必要的自然条件。
女娲是人类的缔造者,是伟大的救世主。 创世神话反映了先民对自身起源的极大兴 趣。分组讨论,合作探究鲧源自治水刑天舞干戚羿射十日
中国神话的形成原因
1、远古时期,生产力低下、人类的认知能力有限。 先民对自然界和对人类自身都无法进行科学的理解, 于是凭借狭隘的生活体验来想象和幻想,首先形成了 自然神的观念。
2、因无法战胜强大的自然力带来的各种灾害,人 们就幻想出了具有超能力的英雄神,这些英雄神率领 人们战胜自然和征服自然,是部族领袖,也是人类的 保护者和朋友。寄托了先民们战胜自然、克服险恶的 美好愿望。
整体把握
中国神话蕴涵的民族精神
深重的忧患意识 明确的厚生爱民意识 先民们的反抗精神
整体把握
中华民族是一个博大坚忍、 自强不息、富于希望的民族。
中国神话蕴含的立人立己精 神,值得我们传承。
再见~

人教版高中语文选修--中国民俗文化第七单元《女娲补天》课件(共20张PPT)

人教版高中语文选修--中国民俗文化第七单元《女娲补天》课件(共20张PPT)

3、战争神话 《山海经》 中“黄帝擒蚩尤”的故事。
4、发明创造神话
燧人氏、有巢氏 神农氏、仓颉、后羿
5、英雄神话 《山海经》中“夸父追 日”、“精卫填海”,《淮南子》中
“后羿射日”的故事
学习目标
1. 能读准神话故事中的字音,不添字、 不漏字、不改字、读出节奏;能读出文 章的思想感情。
2.能准确了解常见文言实词在文中的意 思;能翻译文中的语句。
鲧禹治水
洪水滔天。鲧窃帝之息壤以堙洪水,不 待帝命,帝命祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹, 帝乃命禹卒布土以定九州。
舜之时,共工振滔洪水,以薄空桑。龙 门未开,吕梁未发,江淮通流,四海溟涬。 民皆上丘陵,赴树木。舜乃使禹疏三江五 湖,辟伊阙,道瀍、涧,平通沟路,流注 东海。鸿水漏,九州干,万民皆宁其性。
刑天舞干戚
3.能口头翻译或复述四则神话故事。
4.能理解神话中人物形象的精神品质。
5.能体会神话蕴含的道理。
1. 请口头翻译短文。 2. 谈谈你对刑天这一形象的认识。
1. 结合动画片用生动的语言复述故事情节 2. 谈谈你对女娲这一形象的理解
1.请说出下列生字读音及意思。
(1)堙
(2)溟涬
(3)瀍
(4)沟洫
开天地”的故事。
首生盘古,垂死化身:气为风云,声为雷 霆,左眼为日,右眼为月,四肢五体为四 极五岳,血液为江海,筋脉为地理,肌肉 为田土,发髭为星辰,皮毛为草木,齿骨 为金石,精髓为珠玉,汗流为雨泽。
• 2、洪水神话
讲《山海经》 中“鲧禹治水” 的故事(扩展 到有关“禹三 过家门而不 入”、“禹娶 涂山氏”等禹 的故事)。
读<<山海经 >> 陶渊明
精卫衔微木,将以填沧海。 刑天舞干戚,猛志固常在。 同物既无虑,化去不复悔。 徒设在昔心,良辰讵可待。

《女娲补天》PPT优秀课件

《女娲补天》PPT优秀课件
《女娲补天》PPT优秀课 件
15*女娲补天
cuò
措施 灭

倒塌
hùn
混乱
shā
捕杀
xiàng xī
一项 熄
sòng
传颂


黑黝黝 惊慌失措 零零星星 熊熊大火
光线昏暗,看不清楚。 由于惊慌,一下子不知怎么办才好。 零碎的,少量的。 形容零散而不完整。 形容火势旺盛而猛烈。
快速浏览课文,边读边想一想: 1.女娲为什么要补天? 2.女娲是如何补天的?
2.形容慌乱的词语:惊慌失措 七上八下 手忙脚乱
2.女娲补天经过了哪些步骤?
答:搜集五彩石→熔炼五彩石→用石浆补 天→斩龟足撑天→芦灰填平地缝。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 ——李贺?李凭箜篌引?

一、同音字辨析。
cuò
举〔措〕
〔错〕误
受〔挫〕
xiàng
〔项〕目
〔向〕着
大〔象〕

成〔绩〕
〔既〕然
空〔寂〕
二、仿写词语。
1.黑黝黝〔ABB〕:绿油油 白花花 黑乎乎
默读课文,概括每段大意: 第一局部〔1—2〕:写天塌的原因及惨状。 第二局部〔3—4〕:写女娲补天的经过。 第三局部〔5〕:写女娲补天的结果。
1.女娲为何要补天?
答:因为水神和火神打架,水神惨败后 觉得没有颜面活在世上了,就撞断了撑 天的大柱子不周山,天露出了一个大窟 窿,地也裂开了深沟,整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。

《女娲补天》ppt课件

《女娲补天》ppt课件
影视创新
在改编过程中,影视创作者们也不断加入新的元素和视角,以现代审美观念对女娲补天故事进行创新和演绎。
影视传播
通过影视媒体的传播,女娲补天故事得以更广泛地传播和推广,增强了人们对中国古代神话传说的认知 和了解。
THANKS
感谢观看
补天传说
共工怒触不周山,导致天空破裂,洪水泛滥。女娲炼五彩石补天,断龙筋制成 擎天柱,平息了灾难,拯救了苍生。
女娲补天文化内涵
创世精神
女娲补天体现了古代先民的创世 精神,展示了人类对自然界的探 索与征服,以及对美好生活的向
往和追求。
奉献精神
女娲为了拯救苍生,甘愿牺牲自己 ,这种奉献精神是中华民族传统美 德的重要组成部分。
勤劳勇敢
女娲炼五彩石补天、断龙筋制擎天 柱,体现了古代先民勤劳勇敢的精 神风貌,展示了人类与自然和谐共 生的理念。
女娲补天故事影响
文学影响
女娲补天的故事被后世多次改编 为文学作品,如《淮南子》、《 楚辞》等,成为中国文学的重要
题材之一。
艺术影响
女娲补天的形象被广泛应用于古 代艺术作品中,如绘画、雕塑等 ,成为中国古代艺术的重要符号
对美好生活的向往和追求。
人类与自然和谐共处
03
女娲补天故事中,人类与自然相互依存、和谐共处的理念,对
现代社会处理人与自然关系具有借鉴意义。
神话故事对现代社会的启示
弘扬中华民族精神
女娲补天故事所体现的仁爱、勇敢、无私、创造等精神,是中华民 族精神的重要组成部分,对现代社会具有启示作用。
增强文化自信
女娲补天作为中国古代神话故事的代表,展现了中华民族丰富的文 化内涵和创造力,有助于增强民族文化自信。
女娲补天故事中,天地裂开、洪水泛滥等场景, 反映了古代人类对宇宙秩序、天地人和谐相处的 理解。

《女娲补天》课件(共19张PPT)

《女娲补天》课件(共19张PPT)
15 女娲补天
略 读 课 文
神话,永久的魅力,人类童年 时代飞腾的幻想
了解故事的起因、经过、结果,学 习把握章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人 物形象。
展开想象,写一个故事。
女娲中国上古神话中的创世 女神,又叫娲皇、女阴。传说女 娲氏是华夏民族人文先始是福佑 社稷之正神。相传女娲一日中可 以变化七十个模样,用黄泥造人, 创造人类社会并建立婚姻制度; 因世间天塌地陷,于是熔彩石补 天斩鳖足立四极,留下女娲补天 的神话传说。
根据课文的学习提示找出故事的起因、经过和结果,勾画相 关语句,试着把课文分成三个部分。
第一部分:(起因)第1、2自然段天地忽然发生了一场大变动,天破地裂, 人类遭遇灾难,陷入了一片混乱和恐惧之中。
第二部分:(经过)第3、4自然段讲述了女娲修补天地的过程,她寻找五 色石炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦苇越积越厚,把喷涌 洪水的地缝也堵住了。
课文是怎样写女娲拣五色石的?请你从文中找到相关 的语句,读一读。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃气神火熔炼。随 着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天 上的大窟窿修不好。从此,天上便有了五色的云霞。
联系全文想一想,女娲为了补天经历了这么多困难,你认为 她身上具有怎样的精神?
不畏困难、智慧勇敢、甘于奉献的精神
课后作业
请把你所熟知的神话故事和小伙伴分享, 把故事的起因经过结果讲清楚。
课外阅读推荐:神话故事 《大禹治水》。

15女娲补天 课件(共32张PPT)

15女娲补天 课件(共32张PPT)
女娲十分善良,有爱心。
03
女娲的奉献精神值得我们
学习。
拓展升华
联系生活实际:女娲的这种精神使你联系到了什么人?
导入课文
我们今天学习另外一篇神话《女娲补天》
让我们穿越时空隧道,回到那个神秘的远古时代。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 1、读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍,读错的句子要重读,直到读通为止。 3、观看视频,想一想故事的起因、经过和结果
预习检测
认读大战(一)

她找哇找哇……
她找哇找哇……
创编故事
找五色石
于是,她又找哇找哇,终于在一 眼清清的泉水中找到了。
走进文本
炼石补天
想象一下:女娲会如何补的天呢?你有什么感受?
பைடு நூலகம்
可以尝试运用这些动词
捡 燃炼

大窟窿修补好了
走进文本
造福人类
女娲补了天以后,还做了哪些造福人类的事情? 斩杀大乌龟
奋勇杀黑龙
……
你能看出女娲了不起在什么地方吗?
为我们描绘出祥和的气氛
你可以体会到什么?
人们生活得很幸福。
走进文本
天塌地陷
小组讨论一下:人类遭遇了什么苦难?
水神共工 火神祝融
撞断不周山
人们生活发生了什么变化?
天塌 地陷
惊慌失措
四处奔逃
整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中
走进文本
天塌地陷
你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景吗?
惊恐 又惊又怕
大声哭喊 无家可归
小组之间交流一下:女娲补天分几步进行的?
找石 炼石 补天
走进文本
炼石补天

女娲补天课件(共24张PPT)

女娲补天课件(共24张PPT)

课文详解
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
图解结构
12女娲补天
原因
经过
结果
天塌地裂 求雨 灭火 人们又安居乐
起火发洪水 造船救人 炼石补天
(爱心、吃苦、勇敢)
概括主题
这是一篇流传千古的神话故事。 讲的是女娲为了拯救处于水深火热 的人们,冒着生命危险补天的故事。 赞扬了女娲的勇敢、善良的品质, 和不怕危险、甘于奉献的精神。
写法点拨
神话故事是民间文学的一种。远古时代 人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神 (鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人 民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一 种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现, 对后世的文学艺术有深远的影响。
拓展提升
夸父
为什么要苦苦去挽救黄昏呢?
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河,
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景,
埋没在紫蔼的余烬,
——何不回身挥杖,
迎面奔向新绽的旭阳,去探千瓣之光的蕊心?
壮士的前途不在昨夜,在明晨,
西奔是徒劳,奔回东方吧,
既然是追不上了,就撞上!
心灵感悟
表现了夸父无比的英雄气
概,反映了古代人民探索自
然、征服自然、追求美好生
活的强烈愿望和顽强意志。
感受先民探索宇宙自然、追
22 女娲补天
资料宝袋
我国神话人物。传 说她是人类的始祖,曾 炼五色石补天,折断鳌 足,支撑天的四极,治 理洪水,杀死猛兽使得 人民能安居乐业,是古 代神话中征服自然的女 神形象。
资料宝袋
女娲补天
资料宝袋
预习检查
如果有一天,我们没有好好 保护地球,天塌(tā)下来一大块, 你打算怎么办呢?

《女娲补天》优秀ppt课件

《女娲补天》优秀ppt课件

Байду номын сангаас 是谁为了老百姓的生命,而不 顾自己的生命去勇敢地补天的呢?
读生字理解字意
。轰隆隆:像声词。 塌下:倒,下陷。 窟窿:洞,小孔。 山冈:地面形成高低不平的山脊. 洪水:指可能酿成灾害的大水。 熄灭:停止燃烧。 纯青石:指颜色只有青色的石头。 五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有 用成分提取出来。
课外拓展
• 一、联系科学上的补臭氧层漏洞,培养 学生对科学、对环保的热爱之情。 二、引导学生读课前备好的神话故事, 激发学生对我国古代文化的热爱之情。
女娲补天
勇敢、善良、无私奉献
如果有一天,我们没有好好 保护地球,天塌(tā)下来一大 块,你打算怎么办呢?
“……远远的天空塌下一大块, 露出一个黑黑的大窟窿。地被震 裂了,出现了一道道深沟……许 多人被围困在山顶上,许多人在 水里挣扎……”
“……她决定冒着生命危险把天补 上……她忙了几天几夜,终于找到了 五彩石……炼了五天五夜,五彩石化 成了液体,她把它端到天边,对准窟 窿一泼,天被补好了……”

女娲补天ppt课件

女娲补天ppt课件
女娲具有神性
女娲被赋予了神性,她能够化身万物,具有无穷的神力。在补天的 故事中,她展现了超凡的神力,拯救了苍生。
女娲被描绘为美丽的女神
女娲被描绘为美丽的女神,她的形象优美、端庄,充满了母性的光 辉和女性的柔美。
女娲的象征意义
母爱的象征
女娲作为人类的创造者,她的母 性光辉和无私奉献的精神成为了
母爱的象征。
创造和创新的象征
女娲用泥土创造人类,这体现了创 造和创新的理念。她敢于挑战常规 ,打破束缚,开创了新的局面。
智慧和力量的象征
女娲在补天的故事中展现了超凡的 神力,她的智慧和力量帮助她克服 了巨大的困难。这使得女娲成为了 智慧和力量的象征。
女娲在中国文化中的地位
重要的文化符号
女娲作为中国文化中的重要符号,代表了母爱、创造、智慧和力量等价值观念。她的故事和形象在文学、艺术等 领域中得到了广泛的运用和传承。
女娲作为中国神话中的创世神 ,具有强大的神力,被赋予了 修补天空的使命。
起源传说
传说中,女娲在创造人类后,发现天 空破了一个大洞,导致洪水泛滥、猛 兽出没,给人类带来了巨大的灾难。
这个传说体现了古代人们对自然灾害 的恐惧和对美好生活的向往,同时也 展现了女娲作为创世神的伟大形象。
为了拯救人类,女娲决定炼五彩石来 修补天空,经过艰苦努力,最终成功 地补好了天空,恢复了世界的秩序。
当代作家在创作中,将女娲补天的故事融入现代文学作品中,以新的视角和表达方式传承这一经典传 说。
绘画表现
传统绘画
古代画家通过绘画表现女娲补天的场景 ,以细腻的笔触和丰富的色彩展现出神 话传说的神秘与壮丽。
VS
现代艺术
现代艺术家运用独特的绘画技巧和材料, 将女娲补天的主题进行创新性的诠释,展 现出别样的视觉效果。

《女娲补天》PPT课件共(27张PPT)

《女娲补天》PPT课件共(27张PPT)

【传说】 群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
创造—— 毁灭 燃烧—— 难过—— 高兴 危险——
熄灭
安全
创造—— 创建 突然—— 忽然 立刻—— 马上 危险—— 危急 寻找—— 寻觅传说—— 据说
事情发生得太(突然√ 忽然)了,我被吓了一跳。
ABB式拟声词:轰隆隆
淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜
àn 命力需要保持文化的民族特色,②④项符合题意;文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉,①项说法错误;材料反映了中
外文化交流,不体现中华文化特有的包容性,③项与题意不符;正确选项为D。
焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛 民,鸷 (zhuān) (zhì)鸟攫 C. 把握大好时光,安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位,贡献自己的力量
课文导入
女娲,中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女 神和补天救世的英雌,还是一个创造万物的自然之神,她神 通广大,每天至少能创造出七十样东西。她开世造物,因此 被称为大地之母,是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始 母神。
15 女娲补天
学习目标
1. 会认6个生字,含2个多音字。
2. 默读课文,说说女娲补天的起因、经过和结果。发挥自己的想象,试着把 女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。
寻找五彩石
冶炼五彩石 补天成功
③女娲补天
②女娲救人
求雨神灭火 造船救人
④人物形象
女娲补天
善良、勇敢、不怕危险、 甘于奉献
方法总结
怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说具 体、说生动呢?
创造性复述
我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分理解 课文的基础上,通过联想和想象,进一步充实内容,发 展情节,更具体生动地刻画人物的形象。

《女娲补天》PPT课件

《女娲补天》PPT课件
神话故事
冒着生命危险补天
不怕牺牲
大无畏
急人类所急
找一找,文中都有哪些描写女娲”急人类所急”的句子?(1)她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。她又造好了船,去救挣扎在洪水中的人们。(2)女娲决定冒着生命危险,把天补上。(3)她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。
近义词:到处——处处 急忙——连忙反义词:创造——毁灭 快乐——悲伤
pēn
pèn
(3)近反义词
创造:想出新方法,建立新理论,做出新的成绩或东西。危险:有遭到损害或失败的可能。挣扎:用力支撑。熄灭:停止燃烧。围困:包围使困在里面不能出来。
(4)词语解释——学一学
3、整体感知
“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”不禁让人去思考,在寻找五彩石的路程是多么艰险,多么困难。“五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火冶炼。”女娲的神力是如何冶炼五彩石的,不仅给人神奇的感觉,也添加了一丝魔幻的色彩。
(3)文章最后一句话“现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。”更是在朴实的语言中,表现了人们对女娲的歌颂,寄托了人们对美好生活的向往。
读完课文,想一想,本文说明了什么样的道理?这是一个流传千古的神话故事。文章讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲急人类所急的高贵品质和不怕牺牲的大无畏精神。
课文原句:大火熄灭了,洪水中的人们被女娲救上来了。→大火熄灭了,女娲把洪水中的人们救上来了。你能按照例子改写句子吗?点拨:考察的是被字句改成把字句。示例:大窟窿立刻被女娲补好了。→女娲立刻把大窟窿补好了。
女娲补天
你知道吗?现在我们常常看见的天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。

人教版高中语文选修中国民俗文化7.1 神话四则《女娲补天》教学课件

人教版高中语文选修中国民俗文化7.1 神话四则《女娲补天》教学课件

探究:
❖ 1、从课文第一层的陈述中,请你用四个字概 括一下,女娲补天的具体原因是什么?
❖ 参考答案:天塌地裂。
❖ 2、文章第二层是如何塑造“女娲”这一形象 的?她具有怎样的精神品质?为什么要将她 置身于“天塌地裂”这样一个特定的背景下?
❖ 参考答案:通过连续的八个动词,写她战天 斗地,不畏艰难、有毅力、有勇气;她不忍 百姓受苦,保民佑民,博爱仁慈;她想尽办 法为民解难,智慧与能力并存。将其置身于 这样一个艰险的境界,是运用了铺垫与反衬 的手法,这样更能突出女娲的形象特点。
中国古代神话主要保存在哪些古籍当中?
❖《山海经》 ❖《淮南子》 ❖《楚辞》 ❖《庄子》
盘 古 开 天 辟 地
后 羿 射 日
夸 父 逐 日
大 禹 治 水
嫦 娥 奔 月
共 工 怒 触 不 周 山
女娲补天
《淮南子.览冥训》
学习目标:
❖ 养成良好的学习和阅读习惯,能够利用注释及相 关网络资源上的资料去进行知识迁移和整合,加 深对民族文化的理解与融合。
❖ 翻译全文。
本文的主题是什么?
❖ 歌颂了伟大女神战天斗地,救民于水火之中, 使百姓得以安居乐业,繁衍生息的丰功伟绩。Biblioteka 学习本文的现实意义是什么呢?
❖ 女娲是中华民族伟大母亲的化身,她的不屈 不挠,自强不息,奋发进取,创业立世的人 文精神已经成为了中华民族的品格。
❖ 由此大家想到了什么?
总结:
❖ “女娲”神是我们中华民族的人文先始,她身上所具 有的精神品质恰恰是我们中国历代有志之士身上所 具有的。所以我们大家要学做“女娲”后人!学习、 生活上都能不屈不挠、奋勇进取。
扫除语障:合作探究、翻译全文
❖ 火爁炎而不灭,水浩洋而不息。 ❖ 猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。 ❖ 女娲炼五色石以补苍天 ❖ 禽兽蝮蛇,无不匿其爪牙,藏其螫毒,无有
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女娲怎样补天? —— 事情的经过
女娲补天的结果—— 事情的结果。
你能说出女娲 是怎样的人吗?
勇敢、无畏、善良、 舍己为人 、无私 奉献的女神
小结全文
• 本文通过女娲历尽千难 万险而补天的过程,曲折反 映了我国古代劳动人民与大 自然斗争的历程,歌颂了他 们身上所具有的勇敢、坚强、 无畏、奉献的精神。
中国神话内容的分类
1、创世神话——盘古开天辟地
天地混沌如鸡子, 世界开辟以前,天和地浑浑沌 盘古生其中,万八千 沌地成一团,象个鸡蛋一样,盘古 岁。天地开辟,阳清 就生在这当中。过了一万八千年, 为天,阴浊为地;盘 天地分开了,轻而清的阳气上升为 古在其中,一日九变,天,重而浊的阴气下沉为地。盘古 神于天,圣于地;天 在天地中间,一天中有多次变化, 日高一丈,地日厚一 比天、地都要神圣。天每日升高一 丈,盘古日长一丈; 丈,地每日增厚一丈,盘古也每日 如此八千岁,天数极 长大一丈,这样又过了一万八千年。 高,地数极深,盘古 天升得非常高,地沉得非常深,盘 极长,后乃有三皇。 古额长得非常高大。天地开辟了以
《山海经》
《山海经》是保存远古神话最多的古籍。这 部书成书时代大约在战国末期或西汉初期。
预习检查
女娲( wā 爁炎( lǎn
) 周载( zài ) )颛民( zhuān )
鸷鸟( zhì )攫( jué ) 鳌( áo )涸( hé ) 狡虫( jiāo )
四极废 崩坏、倒塌 兼覆 完全地覆盖(大地万物)
中国民俗文化 神话传说
女 娲 造 人
夸 父 逐 日
后 羿 射 日
愚 公 移 山
精 卫 填 海
哪 吒 闹 海
大 禹 治 水八仙过海Fra bibliotek嫦娥奔月
女 娲 补 天
教学目标:
1、了解神话的概念、产生、分类 和意义。
2、掌握课文里的重点字词。
3、体会什么是女娲精神。
神话的概念
• 神话是由人民集体口头创作,表现对超能 力的崇拜、斗争及对理想追求及文化现象的理 解与想象的故事,属民间文学的范畴,具有较 高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨 客与民间艺人进行创作的不朽源泉,对后世影 响深远。
后,才出现了世间的天皇、地皇、 人皇。
• 2、洪水神话 • “鲧禹治水” [gǔn yǔ]的故事 ——
• “禹三过家门而不入”、“禹娶涂山氏” ( 《山海经》 )
3、战争神话 “黄帝擒蚩尤”(《山海经》 )
4、英雄神话 “夸父追日”、“精卫填海” (《山
海经》),“后羿射日”(《淮南子》)
• 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮, 饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽。 未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
3. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 4. 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒 1. 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4. 争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 17 、我一个人的力量。能去闯,就算要飞越海洋,也不能住当我对梦的渴望! 10 、你要求的次数越多,你就越容易得到你想要的东西, 11 、酒味儿有些淡淡的苦涩,幻彩灯光下的酒杯与自己,透彻的耀眼。 3. 凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 5. 我以我血溅高考! 10 、每天只看目标,别老想障碍。 8. 决战高考,改变命运。屡挫屡战,笑傲群雄。 8 、不求与人相比,但求超越自己,要哭就哭出激动的泪水,要笑就笑出成长的性格! 5 、生活中,虽然学习和工作很紧张,但是也应注意劳逸结合,经常磨快自己的“锯子”,以加快成功的步伐。没时间磨锯,就没有机会成功。 14 、机会是自己创造的,而不能一味的等待别人的赐予。 10 、做任何事都要经受得挫折,要有恒心和毅力,满怀信心坚持到底。 4 、拼搏高考,今生无悔;越过高三,追求卓越! 6. 只要我们能梦想的,我们就能实现 9 、青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的,也只有你能够创造你自己。 ——冰心 14. 有高水平的集体,才有高水平的个人。 13 、纠结在内心的秘密,曾经是不能说出口的话,让人几乎不敢去触碰,只能惶恐不安地日夜躲避。 5. 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。(唐刘希夷) 2. 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。 1 、意志力是人的一条救生索,它可以帮助我们脱离困境,引导我们走向胜利。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生。
火爁炎而不灭, 水浩洋而不息。
蔓延焚烧
广阔盛大
休止
大火蔓延焚烧不熄灭,洪水广阔盛大不休止
猛兽食颛民,鸷 鸟 攫 老弱。
善良
凶猛的鸟 用爪子抓取 老人孩子
凶猛的野兽吃掉了善良的人民,凶猛的大鸟抓走老人和孩子。
于是女娲炼五色石以补苍天,
在这时

在这时,女娲冶炼五色石来修补苍天
断鳌足以立四极,
来 支撑
周载 完全地载负(万物)爁炎 蔓延焚烧
浩洋 广阔盛大
鸷鸟 凶猛的鸟
攫 用爪子抓取
济 拯救
淫水 泛滥的洪水
涸 水干
颛民 善良
狡虫 猛兽
往古之时,四极 废, 九州 裂,
的 天的四边 崩坏、倒塌 塌陷、崩裂
上古的时候,天的四边倒塌,九州崩裂
天不兼 覆, 地不周
载。
完全 覆盖
遍、全部 载负
天不能完全地覆盖(一 切) ,地不能全部载负(万物)
• 翻译:夸父族首领夸父想要把太阳摘 下,于是开始逐日,和太阳赛跑,在 口渴时喝干了黄河、渭水之后,在奔 于大泽路途中渴死,手杖化作桃林。
• 夸父逐日的故事,反映了中国古代先 民了解自然、战胜自然的愿望。
• 神话的意义

通常显示为对某种自然和社会现象的
解释;有的表达了先民征服自然、变革社
会的愿望。
思考讨论
女娲与夸父比,有哪些相似的地方?又有什么 不同?
女娲与夸父都是为了造福于人类,都具有勇 敢、顽强的精神。女娲为了拯救处于水深火热中 的人类,同自然灾害进行斗争,表现出在灾害面 前的大智大勇;夸父逐日体现了古代人了解自然、 征服自然的强烈愿望和无私奉献的精神。
作业:
1、背诵这几则神话。
2、比较西方神话与中国神话 的异同,并形成文章。
• 神话并非现实生活的科学反映,而是由于 远古时代,人类开始思考与探索自然并结合自 己的想象力所产生的。
神话产生的原因:
由于原始社会生产力水平十分低下,面对难以 捉摸和控制的自然界,所产生的一种神秘和敬畏 的感情,而一些特殊的灾害的自然现象,地震、洪 水,还有人类自身的生老病死等等,也引起惊奇 和恐慌,人们由此幻想出世界存在某种超自然的 神灵和魔力,并对之膜拜,自然在一定程度上被 神化。宣泄了人们不安的情绪。
砍断巨龟的脚来支撑天的四方
杀黑龙以 济冀州,积芦灰以止淫水。
来 拯救
积存
洪水
杀死黑龙来拯救冀州,积存芦灰来止住洪水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,
水干 苍天修补好了,天地四方端正了,洪水干了,冀州平安了。
狡虫死, 颛民生。
猛兽
猛兽都死了,善良的百姓生存下来。

女娲为什么补天?—— 事情发生的原因;
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