幼儿园大班语言教学活动方案实施方案大全
大班语言工作计划(共5篇)
大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。
要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。
大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。
教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。
这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。
2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。
作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。
本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。
都属于听说读训练学习。
本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。
2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。
因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。
复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。
“汉字笔画名称27种”。
(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。
如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。
如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
幼儿园大班语言教学方案（通用15篇）
幼儿园大班语言教学方案（通用15篇）幼儿园大班语言教学方案篇1设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。
再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。
正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
三、活动准备：字卡-小房子;背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸，人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
四、活动过程：(一)出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景图，边讲述边提问。
1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2.边讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?(三)请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?(四)教师完整讲述故事一遍。
.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?.接下来会发生什么?(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
幼儿园大班语言教学方案3教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
幼儿园大班语言教学活动方案(5篇)
幼儿园大班语言教学活动方案活动设计背景利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、开始环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。
(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。
(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗诵诗歌。
(初步学习用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。
大班语言活动教学方案（五篇）
大班语言活动教学方案活动目标1. 培养幼儿对幼儿园的积极情感。
2. 能够准确地提及在幼儿园内的亲密朋友姓名。
3. 重温关键词汇“幼儿园”和“布娃娃”。
4. 鼓励幼儿积极参与，勇于表达和探索。
5. 促进幼儿的思维能力和口语表达技巧的发展。
活动准备1. 教学资源：教学挂图、教学光盘、大小两种形式的字卡（幼儿园、布娃娃）。
2. 教师准备：教师手工制作的纸质房屋。
活动流程一、激发关爱（情感激发）1. 教师引导，激发幼儿参与活动的兴趣，展示教学挂图，与幼儿一起观看。
2. 教师引导幼儿进行想象，提出问题：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？他们在说什么呢？”二、感受关爱（创新思维）1. 教师播放教学光盘中的儿歌，鼓励幼儿观察并讲述布娃娃与朋友的互动。
2. 教师提出问题，如：“豆豆开始哭时头上有多少云？后来呢？为什么会有这样的变化？”以激发幼儿的想象力和表达能力。
三、表达关爱（趣味游戏）游戏：字宝宝归位1. 教师引导幼儿寻找藏在椅子下的小字卡，引导他们识别汉字，并展示大字卡。
2. 教师展示带有大字卡的纸质房屋，引导幼儿模仿小鸟飞翔的动作，将字宝宝送回“幼儿园”和“布娃娃”的家。
大班语言活动教学方案（二）【活动目标】1、通过观察PPT中的图像，协助幼儿理解"同行"的含义，了解故事的主要角色和他们在同行中经过的地点。
2、激发幼儿勇于表达，让他们尝试描述故事中火车与太阳的简单对话。
3、体验与伙伴一起同行的愉快感受。
【活动准备】1、故事《同行》。
2、电脑及PPT展示。
【活动过程】一、以火车声音为引子，展示PPT，引导幼儿观察，理解"同行"的含义，认识故事主要角色。
教师：听，这是什么声音？（火车的声音）教师：是的，这是一辆小火车，它停在了哪里？（草原的边缘）现在是什么时候？（清晨）教师：它遇到了它的朋友，（黄色的、圆形的，只露出半个头，这是谁？）幼儿：太阳。
教师：太阳会如何与小火车打招呼？（"嗨，你好"）教师：看！小火车正在邀请谁一起走呢？它会对太阳说什么呢？（鼓励幼儿尝试表达"你愿意和我一起去吗？"）教师总结：两个朋友一起旅行、一起玩，这叫做"同行"。
幼儿园大班语言领域教学方案实施方案范本（8篇）
幼儿园大班语言领域教学方案实施方案范本活动目标：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。
活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。
(因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。
)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。
活动过程：一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。
教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。
老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!(评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。
)二、幼儿进行选举，并说明理由。
老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。
但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。
小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。
)三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。
老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。
它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。
下面老师就来考考你们。
我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
(幼儿鼓掌，小评委入席。
)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。
大班语言活动方案实施方案(5篇)
大班语言活动方案实施方案活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。
)活动过程：一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……二、集体创编循环故事。
1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。
(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。
(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点—循环往复、周而复始。
三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。
2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。
3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。
四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。
采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。
五、活动结束。
玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。
大班语言活动方案实施方案（二）活动目标1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿园大班语言教学活动方案（六篇）
幼儿园大班语言教学活动方案【活动目标】1. 旨在培养幼儿以语言表达对图书的个人见解。
2. 学习有序地、轻柔地翻阅图书的技巧。
3. 通过想象激发阅读的乐趣，感受阅读带来的愉悦。
【活动准备】1. 幼儿应具备对事物变化的想象力基础。
2. 准备胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
3. 准备《胡萝卜火箭》的PPT及改编的阅读歌(《郊游》)。
【活动流程】(一) 通过演唱阅读歌，营造阅读氛围。
(二) 利用道具进行“超级变变变”，激发阅读兴趣。
(教师展示胡萝卜，引导幼儿观察并转化为胡萝卜火箭)。
(三) 推荐图书《胡萝卜火箭》，介绍图书封面，引导幼儿初步理解书的内容。
(四) 幼儿独立阅读，随后分享阅读体验。
1. 幼儿自由阅读。
2. 鼓励幼儿分享觉得最有趣的页面，并讨论其他发现。
(五) 创新想象互动，丰富阅读体验。
1. 提示幼儿进行创新思考，并做简要记录。
2. 展示交流，共同深入阅读。
(六) 完整阅读，感受快乐的阅读时光。
教师引导：这本书非常吸引人，我们一起来阅读，注意表达出标点符号所蕴含的语气。
【活动延伸】在日常活动中，鼓励幼儿积极参与即将举行的“蒲公英阅读节”活动。
幼儿园大班语言教学活动方案（二）活动目标：增强儿童的协作技巧，提升他们的语言表达能力。
活动流程：教师会询问儿童他们最喜欢哪个童话故事，并询问他们是否能复述这个故事。
如果某位儿童对故事有深入的了解，教师会邀请他向其他儿童讲述故事，同时给予积极的反馈和赞赏。
在故事叙述过程中，教师会尽力维护其他儿童的安静聆听环境。
当故事讲完后，教师会询问其他儿童他们是否记住了这个故事。
如果儿童表示记得，活动将进入下一个阶段，即每个儿童轮流一句复述故事。
若出现错误，教师会适时进行指导。
奖励机制：教师将根据儿童在讲故事时的语言表达、自我纪律以及团队合作等多个方面进行综合评估，对表现出色的儿童给予小红花等奖励。
活动总结：鉴于儿童的语言表达能力仍在发展中，此类活动能有效激发他们更充分的表达欲望和能力。
大班语言活动教学方案范文（6篇）
大班语言活动教学方案范文以下是____年大班语言活动教学计划，旨在有效提升学生的语言技能和潜力：一、听力训练：1. 音乐节奏游戏：播放卡通音乐，引导学生根据音乐节奏进行动作。
2. 听故事理解：通过听故事绘本，增强学生的听力理解能力，理解故事内容。
3. 声音识别活动：播放各种声音，让学生识别并确定声音来源的物体。
4. 绕口令跟读：教授绕口令，让学生跟读以锻炼口齿清晰度。
5. 听声识图练习：播放声音，学生需将对应的图片贴在正确的位置。
二、口语训练：1. 对话角色扮演：设计不同情境，让学生通过角色扮演提升口语表达技巧。
2. 主题讨论：每日设定特定话题，鼓励学生围绕话题进行口语练习。
3. 歌曲演唱活动：组织学生进行歌唱表演，以增强表达能力和自信心。
4. 小组口语竞赛：分组进行比赛，每组围绕指定主题进行口语表达。
5. 实境对话模拟：创建各种场景，让学生扮演不同角色进行对话练习。
三、词汇学习：1. 单词记忆游戏：设计各种记忆游戏，帮助学生记忆和扩展词汇量。
2. 词汇挑战赛：设置不同难度的词汇关卡，让学生挑战自我。
3. 动物词汇表演：通过表演，让学生掌握更多动物的名称。
4. 动作词汇练习：设计动作让学生表演，以记忆相关词汇。
5. 词汇拼图竞赛：学生分组完成词汇拼图，比较完成速度。
四、语法训练：1. 语法填空练习：设计填空游戏，让学生在实践中学习和应用语法知识。
2. 句子构建比赛：每组使用给定单词构建句子，比较句子的准确度。
3. 语法挑战关卡：设置语法知识关卡，逐步提升学生的语法水平。
4. 快速语法问答：教师提出语法问题，学生快速回答，提高语法应用能力。
5. 语法同伴练习：学生两人一组，互相练习和纠正语法错误。
五、表演活动：1. 小品创作比赛：每组创作并表演小品，评选最佳表演团队。
2. 舞蹈展示：指导学生学习舞蹈，进行舞蹈表演，展现个人魅力。
3. 朗诵比赛：学生选择文稿进行朗诵比赛，提高朗诵表达技巧。
4. 情景剧排练：设计不同情境，让学生进行情景剧表演，增强表演能力。
幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案（通用17篇）
幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案（通用17篇）幼儿园大班语言设计方案_语言活动实用方案篇1【活动目标】1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。
2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1、出示小猫卡咪形象图片。
今天，我们这来了一个朋友，看看是谁?它有一个好听的名字，叫卡咪。
和它打个招呼。
2、你们喜欢小猫吗?喜欢什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样的小猫吗?二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。
1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。
妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧!2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。
看后分析讨论：1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它的胆小?那它为什么还要出门?2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?最后它变成了一只什么样的小猫?四、我也很勇敢。
1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗?引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。
2、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。
五、音乐《不怕不怕》你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样?开心的时候想怎么样?让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧!幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案篇2一、活动目标：1、引导幼儿学习诗，感受散文诗优美的意境;2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
幼儿园大班语言活动方案实施方案（精选14篇）
幼儿园大班语言活动方案实施方案（精选14篇）幼儿园大班语言实施方案篇1动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。
2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。
活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观察国旗的经验。
3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。
2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。
3、将讲述过的资料贴出。
4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。
5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。
6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。
幼儿园大班语言活动方案实施方案篇2教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
三、视频图片一套。
活动过程一、谈话1.教师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。
从一数到十看谁数得准。
教师：真厉害!小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗?那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2.讨论。
小朋友，你们听到了什么?请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》1.图文结合，理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。
"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
幼儿园大班语言教学方案实施方案范文（3篇）
幼儿园大班语言教学方案实施方案范文活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2、学习用完整连贯的语言讲述，结合已有经验仿编散文。
3、知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：PPT课件，背景音乐，画板，记号笔活动过程：一、欣赏音频，导入活动。
1.师：“孩子们，听------”(教师播放小鸟叫声音频，幼儿倾听。
)2.师:“你们听到了什么声音?”(幼儿根据自己听到的声音，自由发言。
)3.师：“这么多动听的声音交织在一起，听起来真是太美了!这么美的声音会来自于哪里呢?”(幼儿根据已有经验进行猜测。
)4.让我们来听一听散文里是怎么说的?二、欣赏感知散文的主要内容。
1、师(配乐朗诵散文)提问：散文的名字叫什么?听了这首散文，你觉得怎么样?你听到了什么?2、师：到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。
(师再次配乐朗诵散文。
)(1)提问：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?(2)提问：小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?(3)提问：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?(4)提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。
小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?三、理解散文内容，学习朗诵散文。
(1)幼儿一起跟老师看着PPT朗诵散文。
(2)师：你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。
鼓励幼儿自由讲述画面的内容。
(3)幼儿完整念散文一遍。
四、创编散文。
(1)师：小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。
(2)幼儿讨论，师个别倾听指导，并把孩子的想法画出来。
(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。
五、延伸活动。
师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友再去画一画，编一编，说一说。
大班语言工作实施方案
大班语言工作实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言领域活动方案实用实施方案（精选6篇）
大班语言领域活动方案实用实施方案（精选6篇）大班语言领域实用实施方案篇1活动目标1.欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。
2.初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。
3.练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。
活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。
活动过程1.问答导入，变出雪花。
(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗?幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。
我也有四个问题要问你们(出示问号)：a.问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?b.问——大×班的孩子们，现在是什么季节?c.问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?d.问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。
)(2)师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。
) 评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。
2.学习儿歌第一、二段，感知形式。
(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。
师：雪花怎么没有回答?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。
我们再来试一试。
(鼓励幼儿用响亮的声音问话。
)师：雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。
雪花快乐地回答：我准备好了。
幼儿园大班语言教学活动方案实施方案6篇
幼儿园大班语言教学活动方案实施方案6篇幼儿园大班语言教学活动方案实施方案1活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：1.PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。
完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
幼儿园大班语言教学方案实施方案范文(三篇)
幼儿园大班语言教学方案实施方案范文实施方案：____年幼儿园大班语言教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的语言沟通能力，掌握基本的听、说、读、写能力。
2. 促进幼儿的思维发展，培养观察、比较、分类和归纳总结等认知能力。
3. 培养幼儿的良好的合作意识和团队合作能力。
4. 通过游戏和活动，培养幼儿的兴趣爱好和创造力。
二、教学内容与活动安排1. 听：通过听故事、听歌曲等方式，培养幼儿的听力理解能力。
a. 每周安排一至两次听故事活动，教师朗读故事，幼儿进行观察、聆听、回答问题等。
b. 每日进行歌曲欣赏，教师引导幼儿跟随歌曲节奏，模仿歌曲动作。
2. 说：通过模仿、对话、角色扮演等方式，培养幼儿的口语表达能力。
a. 每周进行一次话题讨论活动，教师引导幼儿围绕话题展开自由讨论，鼓励幼儿积极表达。
b. 每日进行朗读活动，幼儿选择自己喜欢的故事或诗歌进行朗读，鼓励有表演欲望的幼儿进行小剧场表演。
3. 读：通过阅读故事书、绘本、图画等材料，培养幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
a. 逐渐引导幼儿通过图画理解故事情节，幼儿可以翻阅图书馆中的图画书进行阅读。
b. 每月安排一次图书分享活动，幼儿可以选择自己喜欢的绘本进行分享，并进行简短的口头介绍，鼓励其他幼儿进行提问和讨论。
4. 写：通过练习写字、涂鸦、画画等活动，培养幼儿的书写能力和创造力。
a. 每周安排一次写字练习活动，教师教授幼儿正确的字母书写方法，鼓励幼儿进行反复练习。
b. 每月安排一次绘画活动，幼儿根据故事或主题进行绘画创作，并进行班内展示。
5. 游戏与活动：通过游戏和活动，培养幼儿的兴趣爱好和创造力。
a. 每周安排一次戏剧表演活动，幼儿进行角色扮演，进行简单的小剧场表演，培养表达和表演能力。
b. 每日进行益智游戏，如拼图、认识字母、声音与物品匹配等，培养幼儿的观察和归纳总结能力。
三、教学方法与手段1. 任务导向法：通过设置任务的方式，引导幼儿参与到语言活动中，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动方案实施方案范文(三篇)
幼儿园大班语言活动方案实施方案范文活动目标1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。
”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。
”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班语言活动方案实施方案范文（二）活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
幼儿园大班语言教学活动方案样本（五篇）
幼儿园大班语言教学活动方案样本活动目标：1、运用儿歌、故事和比较活动，启发幼儿认识到自己身体的成长变化。
2、鼓励幼儿在同伴间分享自己在活动中的观察和感受。
3、激发幼儿对成长过程的积极情绪，体验成长带来的快乐。
活动准备：1、整理一套幼儿小时候的照片。
2、收集并准备幼儿去年穿过的鞋袜、对比图片，包括小孩、公鸡、青蛙的成长对比。
活动流程：一、通过观察图片，引导幼儿比较小时候和现在的不同，以小组形式进行讨论。
二、展示幼儿去年的鞋袜和穿戴物品，让幼儿尝试穿戴并分享各自的体验。
三、讲述故事《我长高了》，随后讨论故事中猴子是否长高以及合适的测量方式。
四、进行同伴间的身高比较：1、两人一组，背对背比较身高。
2、增加人数，轮流进行背对背的身高比较。
3、组织小组，讨论组内成员的身高顺序。
五、学习歌曲《笑呀笑》，模仿歌曲中的角色，伴随音乐做动作。
1、结合角色，使用"长大了，我就可以…"的句式表达。
2、加入舞蹈动作，边说边表演。
3、鼓励幼儿分享为什么长大是好的，进行同伴间的交流讨论。
4、激发幼儿的发散性思维，让他们思考长大后能做的事情。
六、促进语言表达能力，让幼儿用"长大了，我就可以…"的句式表达自己对成长的期待。
七、扩展活动：1、提出问题，让幼儿设想自己是小动物，如何表达"长大了，我就可以…"的想法。
2、对勇于表达的幼儿给予肯定，如奖励小红花。
3、提出开放性问题，引导幼儿思考并表达自己长大后想做的事情。
4、延伸至户外活动，要求幼儿在家完成一项任务，以证明"我长大了"。
幼儿园大班语言教学活动方案样本（二）活动目标：1、运用儿歌、故事和比较活动，启发幼儿认识到自己身体的成长变化。
2、鼓励幼儿在同伴间分享自己在活动中的观察和感受。
3、激发幼儿对成长过程的积极情绪，体验成长带来的快乐。
活动准备：1、整理一套幼儿小时候的照片。
2、收集并准备幼儿去年穿过的鞋袜、对比图片，包括小孩、公鸡、青蛙的成长对比。
大班语言活动教学方案（3篇）
大班语言活动教学方案1. 音乐启迪通过音乐欣赏，提升孩子的听力感知能力；通过听故事活动，增强孩子的理解力；实施听音频跟读，改善孩子的语音语调。
2. 阅读培养领导孩子朗读字母和词汇，扩大词汇量；分发绘本进行独立阅读，养成阅读习惯；安排故事分享会，激发孩子的阅读兴趣。
3. 写作锻炼练习字母书写，确保字母书写的准确性；提供写作主题，让孩子进行写作练习；鼓励孩子写日记，提升写作技能。
4. 创造力开发提供绘画和手工活动，激发孩子的创造力；安排角色扮演活动，让孩子自由展现创造力；组织舞台表演，让孩子展示才艺和创造力。
5. 团队合作与协作意识定期组织团队活动，培养团队精神；进行小组讨论与合作，增强合作意识；开展合唱活动，让孩子在音乐中体验合作的价值。
6. 教学策略情境教学：设计情境，让孩子在实际环境中进行语言实践；游戏教学：通过游戏激发学习兴趣，促进语言能力发展；合作学习：鼓励小组合作，培养合作意识和团队协作能力；多元评估：采用口头、书面、观察等多种方式进行评价。
7. 教学进程第一周：口语表达训练（问候对话、自我介绍、角色扮演）和听力训练（英文歌曲、童话故事）。
第二周：口语表达训练（简单问题回答、小组讨论）和听力训练（音乐跟读、英文短文）。
第三周：口语表达训练（日常对话、情境模拟）和听力训练（歌曲分析、短文问答）。
第四周：口语表达训练（情感表达、小组讨论）和听力训练（短文听力、英文广播）。
第五周：创造力拓展（绘画手工、角色扮演）和团队合作（小组活动、舞台表演）。
8. 评估方式口头评估：教师根据孩子的口头表达进行评价；书面评估：通过批改写作作业进行评价；观察评估：观察孩子的日常表现和参与度；组织评估：通过小组活动和合作活动评价合作能力。
9. 教学资源准备绘本、字卡、单词卡、音乐等教学资源；写作材料，如工作纸、铅笔、彩色笔、油画棒；角色扮演服装和道具；舞台表演设备和音响设施。
10. 总结本教学方案旨在提升孩子的语言表达和沟通技巧，增强听说读写能力，激发创造力和想象力，以及培养合作意识和团队协作能力。
大班语言活动实施方案3篇(幼儿园大班语言活动方案)
大班语言活动实施方案3篇(幼儿园大班语言活动方案)大班语言活动实施方案大班语言活动实施方案3教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中漂亮的语言,并依据故事开放丰富的想象.预备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿争辩2.结合图片,分段欣赏故事.(1)老师叙述第一段提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)老师叙述其次段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!毕竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)老师叙述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(由于她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，由于她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(由于她每天都在变化)师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。
那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平常呢我们小伴侣也可以观看一下月亮的变化。
现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，老师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
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幼儿园大班语言教学活动方案实施方案大全（共五套）幼儿园大班语言教学活动方案1教学目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：1)"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：幼儿园大班语言教学活动方案2【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园大班语言教学活动方案3【活动目标】1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
【活动准备】PPT、相关音乐。
【活动过程】一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1、师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?2、解释拥抱。
3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。
让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。
1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。
师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。
"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"幼儿园大班语言教学活动方案4活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识：已有的生活经验。
活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?幼儿园大班语言教学活动方案5活动目标：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。
出示狐狸。
"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。
"2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。
(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。
并说说自己有没有光说不做的时候。
)(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。
进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。
指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。
你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。
先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。
几名幼儿与教师一起扮狐狸。
秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。