结合你所教学科的性质和特点,阐述课堂教学的基本环节。

课堂是学生成长的天堂，教师是这个天堂的守护者。作为一个教师，怎样让学生在这里健康快乐的成长是我们的神圣职责，这就要求我们努力提高课堂教学的效益，为学生创造快乐、轻松、和谐的学习环境，让学生乐于学习、勤于思考、热爱知识。经过十余年的教学实践，我觉得应从以下三个步骤美化我们的课堂教学。

第一步：激趣。

“兴趣是最好的老师。”学生是否对数学有兴趣，是教学成败的关键。因此在教学活动中，要注意从不同角度采取不同的形式，想方设法激发学生的求知欲望，调动他们学习数学的积极性，使他们以最佳的心理状态，投入新知识的学习。

首先，在导入新课时要精心设计，别出心裁，制造矛盾, 让学生自发产生学习这节知识的必要, 为深入学习新课奠定基础。我深知，课堂上师生之间的矛盾越激烈，争论的“火药味”越浓，学生对这堂课的学习兴趣也就越浓，记忆将会更深刻，有时甚至直至终身难忘；将教师树为争论的对立面, 则更有利于增强学生学习的成就感，更好体现了还课堂于学生的新课程理念。这种方法被我广泛地运用于日常数学教学中，解决了很多课堂教学重点和难点，取得了好的效果。

其次，在平时教学中，要常常用爱的鼓励调动学生，要毫不吝啬地把你的赞美表达出来，告诉学生你是最棒的。比如：当一个成绩比较差的学生回答对了一个很简单的问题时，我会像发现新大陆一样惊讶地告诉他：“呀！你真了不起。”他听了我的赞美，便会更喜欢我，从而更喜欢学习数学。人人都需要赞美，需要被认可。大人如此，何况学生？所以调动学生最好的办法就是：不要吝惜给予他们赞美。

当然，激发学生学习兴趣的方法还有很多，只不过上面两个是比较常用的方法而已。

第二步：启思。课堂学习的乐趣并不限于教师把课堂弄得形式上多么花哨，学生可以不断地爆笑。随着学生年级的增高，这种形式上的快乐已经满足不了孩子的需求, 学生更需要的是思维的碰撞，更需要思维碰撞后产生的“火花”、发现的快乐和成功的喜悦，这才是一种长期和持久的学习动力。作为教者，首先应该明确：教师的教是为了不教，学生的学是为了“猎奇”。只有新奇，才能引导学生去发掘的动机，而教师人为的“设阻” 则是进一步启迪学生思维深入的方法。就像老师带领学生爬山一样, 克服艰难险阻必有心得，让学生体会思维过程的乐趣，感受“头脑风暴”的魅力。越难得到的东西更显弥足珍贵。

我并不满足上面的收获，还希望学生此基础上进一步提

高，让他们明白“学海无涯勤为舟”。

1．奇思妙解走捷径。如：利用对称性解决问题。如巧算“ 1+2+3••…+98+99+100’时，运用对称性很快就算出得数，让学生充分体会到数学思维的乐趣。

2．追求简洁性，培养学生思维的灵活性。简洁是数学的本质，无论是数学家对数学问题的思考，还是数学本身发展的历史，都充满了对简洁的追求。只要我们注意培养学生整体思维，以把握事物最内部、最简单、最基本的联系，任何问题都能化繁为简，长久坚持下去，学生的思维就灵活了, 这也让学生体会到数学“简约’之美，同时养成思维慎密和科学的思维品格，初步奠定科学家的风范。

第三步：精练。

目前学生学习的心态是，厌恶作业, 惧怕练习；而一部分老师长期采用疲劳战术、题海战术的方式，更增加了学生的厌恶感，教师无他法便只能采用“高压’，其结果收效甚微，还破坏了师生间的正常感情，甚至导致学生辍学, 这形成一种恶性循环, 其阴魂至今仍笼罩教育界。但是，不练也不行啊？俗话说：“三天不练口生。’这就说明“练’的重要，我以为，既要解决这对矛盾，又要有一个好的效果，首先，要让学生明白练在学习过程中的重要性，从感情上、思想上，从厌恶变为接受、热爱“练’；教师要精心设计练的内容。把孩子的年龄特征、心理特征作为重要的参考依据，这就要在“精致’上狠下功夫。比如：优生、中等生、差生，各有“精’的侧重面；注意收集反馈信息，因为它是增减量与难度的依据。原则一个，要让学生在比较愉悦的环境中完成“练’。经过较长时间的培养，就能驱散恶性循环的阴影。我坚信，如此培养出来的学生，一定是未来的科学家、工程师。

1. 练在新、旧知识的联结点上。比如我们可以让复习课有新意，这样学生也爱听，也为以后学习作铺垫，效果甚佳。

2．“练’突破难点、突出重点。使学生掌握这类应用题的解法，收到了教学实效。

总之，一堂数学课注重了激趣——让学生爱上它、愿学、乐学；启思——启发学生积极思考，感受数学的魅力，享受数学学习过程的乐趣，做学数学的主人；精练——让学生“练’有目的，牢固掌握知识，就能达到优化课堂教学的目的，有利于提高课堂教学效益，也为学生乐于终身学习数学奠定坚实的基础。以上我只是从数学的角度进行归结，大有“门户”之嫌，我的真正目的是要撇开“门户”，让学生通过学习数学，养成科学家的品格和风范，让他用这种心态去学习其它各种科学知识。这样，学生才有终身受用不尽的宝贝。当然，这是一条艰苦的道路，其艰辛程度是语言不可描述

的，我正在这条路上努力的探索前进，希广大同仁们也和我一起。道路是艰辛的，同时也光荣的、神圣的，让我们一起去摘取“人类灵魂工程师”的桂冠。