最新匆匆优质课教案获奖

匆匆》优质教案

教学目标：

1 、认知目标：理解课文内容，学会本课两个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2 、能力目标：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读或背诵课文；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。

3 、情感、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。让学生懂得不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。

教学重点：

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学难点：

感受语言美，领悟表达方法。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：搜集有关朱自清的资料。

教学方法：

诵读感悟法，读说写结合法

教学程序

一、谈话导入（2 分）

1. 同学们今天我们来学习一篇优美的散文的《匆匆》（板书“匆匆”）。

2. 通过预习我们知道“匆匆”的作者是（生：朱自清），匆匆的作者是朱自清先生，哪位同学可以把他搜集的朱自清先生的资料同大家分享一下。（课件出示朱自清资料）

二、初读课文，感知“匆匆”（10 分）

1. 指名接读课文，检查预习读书情况。接下来请几名同学朗读一下课文，想

要读课文的同学举下手好吗？（学生读课文，教师纠正出现的错误。）2. 指导生字书写。（课件出示挪移、蒸融两句）哪位同学读一读这两句话？

细心地同学已经发现了这两句话中的生字。让我们一起来写一写这两个生字，挪移的挪字是左右结构，左边的提手要写的窄一点，右边的那稍宽一些才好看，在田字格上写五个。我们再来看一下蒸融的蒸字，是上中下结构，在田字格上把蒸字也写一写。

3. 说一说课文写了什么？刚刚生字同学们写的非常认真，下面，哪位同学可

以说一说课文写了的是什么呢？

三、走进文本，感悟“匆匆”（20 分）

（刚刚同学们说的非常好，下面咱们跟着作者去文章中看一看哪里写了匆

匆）

认真默读课文，与作者用心对话，从哪些地方可以感受到时间匆匆而过，标注出来。并在小组内声情并茂的朗读一番，说一说你是怎样理解的。（课件）

1. 学生自由默读课文，教师巡视读书情况。

2. 小组内讨论交流，分享读书成果。

3. 读书成果汇报，教师根据学生汇报随机教学

预设

第一自然段

（1）你可以发现作者从燕子去来、杨柳枯荣、花落花开这些现象中觉察到时间的流失，这足以证明你和朱自清先生一样有非常敏锐的观察力。

（2）同学们读一读作者描绘了多么美的画面啊，就是这样时间匆匆，一去不复返了。

板书：一去不复返）

（2）指名让同学再朗读这段文字并点评

“燕子去了有再来的的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候。”这段文字描写的自然的大循环，去来、枯荣、花谢花开这时候的语气是否应该轻快一些呢？当我觉察到了日子一去不复返时应该要表达出一种什么啊，对一种无奈和惋惜。

第二自然段

同学们，你还从哪里感受到了“匆匆”。

（1）指名朗读，（在不知不觉中已经有八千多日子从我的手中溜去了，同学们算一算八千多日大约有多少年啊。）算的真快是24 年。

（2）谁再来读一读，（学生读文）你再来看一看这八千多日子，作者自己是如何比喻的呢？

（3）于是作者便“不禁头涔涔而泪潸潸了”。同学们再来读一读，细细体会一番，头涔涔而泪潸潸的感觉。

（4）能带着感情朗读也是一种学习能力的表现，这说明你理解了文章，理解

了作者的感情，只有在学习中多读多练，阅读能力才能有所提高。

（5）同学们共同朗读一下这一段落。

第三自然段

哪位同学还在其他地方也发现了“匆匆”呢？（1）这位同学读的非常的好，哪位同学还想读一读。在读的时候注

意“洗手、吃饭、默默、睡觉、遮挽、叹息”生活中的一幕幕，由不经意，到注意，最后想要挽留时光，只能无奈的叹息啊。

（2）这两位同学读的非常棒，还有想要读一读的吗，读的时候注意要读出感情来。

（3）作者的日子就这样溜走了，同学们想一想，生活中我们的日子又是怎样在不经意间流逝的呢，你能仿造文中的句子说一说吗？

（4）于是“散步、喝水、说话、游戏”

四、再度课文，感知心声（5 分）

请同学们再读一读余下课文，用心体会下，哪些语句最能表达作者的感情，作者在文中表达了怎样的思想感情呢。

（1）读的非常棒，我来问你一问你，读过这里段作者连续了几次追问啊？（2）哪位同学还想读一读发表些自己的看法啊？

（3）匆匆表达了作者对时光流逝自己无所作为的痛苦和无奈，同学们时光匆匆，在这大好的年华里，你愿让自己的生命在嬉闹、在无聊中流逝吗？从现在开始你应该做些什么呢？如何让自己的人生每一分钟都变得有价值呢？（板书：珍惜时间）五、总结课文升华感情（3 分）

1. 同学们时光匆匆，总是难留，这40分钟似乎就要枯竭了，你有没

有想用一句话来总结今天的收获呢？

（时光匆匆一去不复返珍惜时间）

2. 预留作业。《匆匆》是一篇非常美的散文，请同学们在课下练习背诵。