八年级生物下册第七单元教材分析PPT

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人教版初中生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育公开课教学课件共19张PPT含两个视频

• 身体分为头胸腹，两对翅、三对足。 • 体表长有外骨骼，身体附肢都分节。
学习目标：
1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2．比较完全变态和不完全变态发育的异同。 3．提高对提出的问题进行评价的能力。 4. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 5. 尝试收集图片、视频等相关资料，培养自己收集、整理、分析提取信息的能力。
2、人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用，这种化学物质应在蚕发育的时候哪个时期喷洒（C） A.成虫 B.受精卵 C.幼虫 D.蛹
3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的变态发育来看，诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发 B 育时期的结束（） A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.蚕蛾 4、下列生物的个体发育过程为变态发育的是（ A ）
②
幼虫
③
①
卵
⑥ ④ 蚕蛹
⑤
成虫
1、生殖发育方式：有性生殖、变态发育
变态发育：家蚕发育过程中，幼体的形态结构和生活习性与成体差异很大，属于变态发育。
家蚕的发育过程
卵
幼虫
成虫蛹
2、家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的变态发育过程，称为完全变态。
成虫产卵
成虫
受精卵
若虫
若虫与成虫比较：
1、身体小 2、没有翅，仅有翅芽 3、生殖器官没有发育成熟
蝗虫的发育过程
受精卵
若虫
成虫
3、蝗虫的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的变态发育过程，称为不完全变态。
列表比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同点
比较相同点有性生殖，变态发育
家蚕

人教版初中生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育公开课教学课件共16张PPT含四个视频

幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同。完全变态发育
不完全变态发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期。若虫与成虫在形态结构生活习性上具有一定相似性，但又有差异。
A 赤眼蜂 B 蚊子 C 螳螂
D 苍蝇
E 蟋蟀 F 蝼蛄 G 菜粉蝶 H 蝉
区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态（ABDG ）属于不完全变态的有（ CEFH ）
小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在历史上他们曾产生过怎样的影响？今天呢？
草木繁华的季节即将来临让我们走进大自然走近昆虫了解昆虫让我们和我们的朋友在生物圈这个共同的大家园里和谐相处共同谱写生命的美好乐章!
人教版初中生物学八年级下册第七单元第一章第二节
昆虫的生殖和发育
你将来会和我一样漂亮哦！
你好漂亮呀！
家蚕的生殖和发育
活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图 1.排一排在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。 2.想一想对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？独
组交
流
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
咱们长的有点像哦！
生物家蚕蝗虫
若虫成虫
同：都有三对足，一对触角。具有相似性异：幼虫身体小，生殖器官不成熟，仅有翅芽，称为若虫。若虫能跳跃，又称跳蝻，经5次蜕皮发育成有翅能飞的成虫
相同点
不同点
有性生殖变态发育
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

人教版八年级下册生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育课件共27张PPT

三、蝗虫的生殖和发育
思考
蝗虫和家蚕的发育过程一样吗？蝗虫的发育经过哪几个时期？
卵
若虫
成虫
二、家蚕的生殖和发育
思考
你知道金蝉脱壳吗？蝉为什么会蜕皮？蜕去的实质是什么结构？蝉蜕去的是外骨骼，因为外骨骼限制了它的生长。
二、家蚕的生殖和发育
思考
还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似？
蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂等昆虫
C. 蝗虫
D. 苍蝇
再见
二、家蚕的生殖和发育
二、家蚕的生殖和发育
比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性
形态结构身体柔软，具有环节在胸、腹部有8对足有三对足，两对翅，体被白色鳞毛生活习性主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后雄虫死去，雌虫产卵后死不食不动，羽化成蛾，破茧而出
幼虫
成虫
蛹
体表光滑，体形呈椭圆柱状
二、家蚕的生殖和发育
思考
家蚕的发育过程有什么特点？
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕
的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，
这种发育过程称为变态发育。
二、家蚕的生殖和发育
思考
还有哪些昆虫与家蚕的生殖和发育方式相似？
蝶、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫
三、蝗虫的生殖和发育
三、蝗虫的生殖和发育
三、蝗虫的生殖和发育
相同点
不同点
家蚕
有性生殖变态发育蝗虫
发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
完全变态
发育经过卵、若虫、成虫三个阶段
不完全变态
四、知识小结
卵家蚕的生殖和发育幼虫完全变态
蛹
成虫卵

人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育(35张ppt)

复习
1、完全变态：家蚕的发育过程要经过＿＿卵＿、＿幼＿虫＿＿蛹和__成__虫四个阶段，幼虫与成体的形态结构和生活习性
差异很大。代表：___蝴__蝶_、__家__蚕__、__家_蝇____ 等。
2、不完全变态：蝗虫的发育过程只经过了 __卵__、__若__虫__和__成__虫_____三个阶段，若虫和成虫的形态差别不大，代表：__蝗__虫__、__蟋__蟀__、__蝼__蛄____ 等。
它的叫声很像幼儿哭
声
1、青蛙的生殖
——有性生殖方式发生时间春末夏初
鸣叫目的招引雌蛙
阅读课本 14页，回答问题
抱对意义提高体外受精率
鸣囊
2、蛙的发育过程
卵块中的受精卵
体外受精
蝌蚪
长后腿的蝌蚪
长前后腿的蝌蚪
尾部逐渐消失的幼蛙
鸟类
乳类
水生
陆生
3、两栖动物的生殖和发育环境
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
发育——变态发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
讨论
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？
呼吸器官
鳃
肺（皮肤辅运动，适于在水中游动
四肢
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合

人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节植物的生殖35张ppt

课前演练学习目标自学提纲合作交流自我总结达标检测授课人：庞勃
在小组长的带领下就本组抽到的任务进行讨论交流并达成共识。知识整合后，由组长分配任务（板书、展示的方式）。
建议：板书时注意双色笔的运用
课前演练学习目标自学提纲合作交流自我总结达标检测授课人：庞勃
第一章生物的生殖和发育
嫁接
仙人掌类植物
2、嫁接：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它们的枝或芽，接到另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。
扦插的茎段应具备什么条件?
健壮的，上有芽的枝条
扦插茎段的处理：
1、每段保留两个节。（节上长有芽）
2、茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。 3、上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 4、扦插时需将下面一个节埋入土中。
第一节植物的生殖
柱头
雌
花柱
蕊
子房胚珠（内有卵细胞）
雄花粉中有精子）蕊
花丝萼片
（内有花粉，雄蕊
花瓣花药
花托
桃花的结构
果皮
子房壁胚珠
种子
受精卵
子房
胚
果实
果实和种子的形成
雌蕊
生殖细胞
卵细胞精子
雄蕊
什么叫有性生殖？
由两性生殖细胞的结合，形成受精卵 ,由受精卵发育成新个体的过程。有性生殖的意义
课前演练学习目标自学提纲合作交流自我总结达标检测授课人：庞勃
阅读课本2-6页，独立思考解决下列问题，找到自己感到困惑的问题做好标记。将重要的内容在教材中划出。时间为6分钟。

八年级生物下册第七单元第一章第3节两栖动物的生殖和发育说课课件新人教版

1、教学目标
教材分析学情分析教法学法
知识目标
1.描述两栖动物的概念 2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标
1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力 2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
教材分析学情分析一、选择题 1、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（） A、无法呼吸 B、饥饿 C、惊吓 D、水质有问题 2、青蛙幼体的呼吸器官是（） A、鳃 B、肺 C、气管 D、表皮 3、从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（） A、鳔、鳃、肺 B、外鳃、肺 C、内鳃、肺 D、外鳃、内鳃、肺 4、青蛙的发育称作（） A、完全变态发育 B、变态发育 C、不完全变态发育 D、两栖发育 5、关于两栖动物的说法中错误的是（） A、两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物 B、既能在陆地上生活又能在水中生活的动物是两栖动物 C、两栖动物的成体虽然生活在陆地上，但不能离水太远 D、蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
青蛙的生殖过程是怎么样的？
活动探究二 • 观看录像请思考： • 3、什么是青蛙的抱对？抱对有什么意义？
抱对指雌雄蛙泄殖孔接近，有利于精液直接排在卵上，提高受精率。
• 4、青蛙采用什么受精方式？环境条件如何？
雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精。
活动探究三
观看青蛙生殖和发育的录像
难点
1.早期蝌蚪与成蛙的比较 2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 3.学习过程中环保意识的渗透

人教版初中生物八年级下册课件第七单元第一章第2节昆虫的生殖和发育

定义：无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。
特点：无性生殖可以快速繁殖后代，保持亲本的优良性状。
常见方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖等。
昆虫的无性生殖方式：孤雌生殖和幼体生殖。
卵期：昆虫的生殖方式为有性生殖，卵是受精卵，由雌虫产下
幼虫期：卵孵化后进入幼虫期，幼虫具有与成虫相似的形态特征和生活习性
结果分析：对实验数据进行了统计分析，得出了昆虫生殖和发育的规律和特点。实验结论：根据实验结果，总结出昆虫生殖和发育的一般规律，并对其影响因素进行了探讨。
实验意义：通过探究实验，深入了解了昆虫生殖和发育的过程，为相关研究和应用提供了有益的参考。
昆虫生殖和发育的实际应用：利用昆虫繁殖速度快、繁殖力强的特点，进行大规模养殖，为农业生产提供大量的虫源。
昆虫传粉：昆虫传粉是植物繁殖的重要方式之一，利用昆虫传粉可以促进植物的繁殖和种群的扩大。
生物防治：利用天敌昆虫控制害虫的种群数量，减少化学农药的使用，保护生态环境。
生物肥料：利用昆虫的排泄物作为有机肥料，提高土壤肥力和植物的生长。
准备实验材料：昆虫、显微镜、培养皿等
采集昆虫样本：选择不同种类的昆虫进行实验
观察未受精的卵：了解昆虫卵的形态和特点
观察受精过程：观察雄性昆虫与雌性昆虫交配过程，记录受精情况
观察幼虫孵化：记录卵孵化成幼虫的过程和特点
观察成虫：记录昆虫从幼虫到成虫的变态过程和特点
实验数据：记录了昆虫生殖和发育过程中的各项数据，包括孵化率、幼虫存活率等。
昆虫可用于生产抗生素和抗癌药物。
昆虫可用于生产疫苗和诊断试剂。
昆虫可用于研究人类疾病和药物筛选。

人教版初中生物八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育课件8张

第二节昆虫的生殖和发育
导入新课
“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？
➢昆虫的生殖方式
由两性生殖细胞的融会形成受精卵，所以是有性生殖
体内受精，卵生
➢家蚕的生殖与发育
• 发育过程
交配
孵化 4次蜕皮羽化
卵
蚕
茧
蛾
幼虫
蛹成虫
➢家蚕的生殖和发育
讨论
不准确。春蚕做茧后变成不食不动的茧，之后羽化成蛾。应改为“春蚕化蛹丝方尽”。
C、外骨骼
D、甲壳
6.关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（） ①蚕吐丝作茧 ②1~5龄幼虫 ③雌雄蚕蛾交尾 ④蚕蛾羽化 ⑤蚕蛾产卵 ⑥蚕蛹
A. ③ ⑥ ⑤ ② ① ④ B. ③ ② ⑤ ① ⑥ ④
C. ⑤ ② ④ ① ⑥ ③ D. ⑤ ② ① ⑥ ④ ③
7.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫”是（）
有无蛹期
有
无
农业危害的时期幼虫期
若虫期和成虫期
举例
蝴蝶、果蝇、家蚕、蝗虫、蝉、蟋
蚊、蝇、蜜蜂
蟀、螳螂
相发育期点
同点
生殖方式
生殖特点
受精卵有性生殖雌雄异体、体内受精、卵生
发育特点
变态发育，有蜕皮现象
➢ 练习：
1、发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，其幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为完全变态发育。采取这种生殖方式的昆虫有家蚕、菜粉蝶、蝇、蚊等。 2、整个发育过程经过了卵、若虫、成虫三个时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性类似，像这样的发育过程称为不完全变态发育。采

人教版八年级生物下册第七单元 2.5 生物的变异课件(共42张PPT)

人教版八年级生物下册
第七单元生物圈中生命的延续和发展
2.5 生物的变异
1.了解可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因
2.知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
请大家利用5分钟时间：
自主阅读教材，理解教材内容，初步归纳出本节课的知识点，并标注在教材中。
3、2、一块玉米地里出现了几株白化苗，
不久它们就死亡了，其根本原因是( A)
A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
4、下列各项中不属于可遗传变异的是
(D)
A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮 C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。
目标导学二：人类应用遗传变异原理培育新品种
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
原因分析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
名言欣赏：
只有服从大自然,才能战胜大自然。 ——达尔文
1、人的性别决定的时期应是在什么时期？ 2、一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占多少百分比？ 3、男性所产生的精子有几种类型？
中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从这句话中能悟出什么？
这就是我们今天要学习的内容：生物的变异。

八年级生物下册第七单元教材分析.ppt

点
分
3、基因在亲子代之间的传递机理。
析
4、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。
5、生物的性状与基因的关系。
6、性别遗传的机理与过程。
7、禁止近亲结婚政策与依据。
8、遗传育种在实践中的广泛应用。
9、科学家对生命起源问题所做的科学推测。
10、生物进化的大致历程和原因。
难点
重
难
1、明确基因在亲子代之间的传递机理。
用
传和变异、生物的进化等内容，体现了生物科
学知识之间相互关联、层次递进的逻辑关系。
不仅对于学生认识生命世界，认识生物的多样
性（一级主题）的价值有很重要的意义。而且
对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重
要。
1. 构建突出人与生物圈的知识体系。
内
☆ 密切联系人类的生活生产实际。
容
的
◆ 植物无性生殖在生产中的应用
内
“探究”（3个）
容
的特
• 扦插材料的处理
点
• 花生果实大小的变异
• 模拟保护色的形成过程
让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力。
内 “资料分析” （3个）
容
的
• 分析环境的变化对两栖生物生
特点
殖发育的影响资料
• 分析转基因鼠的资料
•分析地球上生命起源的资料
给学生提供图文资料，让学生通过分析和讨论，自己得出结论。转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。
殖在农业生产中的应用。
本单元能力目标结构
能
力
目
◇ 尝试植物的扦插和嫁接。
标
◇ 发展提出问题的能力。
◇ 在更具自主性的前提下，通过

人教版八年级下册生物-第7单元 2.5生物的变异课件 (共35张PPT)

通过杂交育种，抗倒伏基因和高产基因组合到一起。
太空育种
在太空失重和宇宙射线作用下，引起基因改变，培育的新品种。
普通椒
太空椒
水稻基因重组
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有遗传，就不会有物种的稳定性
如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。变异是不定向的。
课堂训练
5、下列不属于生物变异的是（D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果
课堂训练
6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变
异原理）的是（ D ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由． 1.生物产生的变异，对自身的生存都是有利的（） 2.2.生物的变异都是可遗传的（） 3.3.生物发生变异有的是由环境发生变化引起的（） 4.4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传（）
课堂训练
7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
课堂训练
8、能够遗传的变异是由（C ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化

人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育课件(共34张PPT)

（2）该实验方案中对照组的编号是 3 。（3）实验时需要定时观察记录的内容是蛙卵孵化的数量。（4）支持上述假设的实验结果是 ①、②号鱼缸中蛙卵的孵化率远低于③号鱼缸。
（5）“青蛙可以在河岸上生活，所以河水污染不会影响青
蛙的生长发育。”这句话错误（填“正确”或“错
误”）。
Байду номын сангаас
谢谢观看
体内受精
受精卵→蝌蚪完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 →幼蛙→成蛙不完全变态：卵→若虫→成虫
相同点在生殖方式上均属于有性生殖，发育方式均属于变态发育
【名师点拨】 1.青蛙的生殖（1）求偶：雄蛙鸣叫。（2）雌雄蛙抱对：提高卵细胞的受精率。（3）体外受精：受精的场所是水。（4）形成受精卵。
Thank you for watching
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
课前预习
课堂研学
基础导练
1.能说出青蛙生殖和发育的过程，知道两栖动物的发育为变态发育。 2.能说出两栖动物的生殖发育与环境的关系，并关注两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
读教材 P14—P15，了解青蛙的生殖和发育。 1.生殖过程
发育。
4.蝌蚪和成蛙的比较：
生活环境
呼吸器官
早期蝌蚪只能生活在水用鳃呼
中
吸
既能生活在水用陆地呼
成蛙中，又能生活在吸，兼用
四肢上
尾呼吸
形态结构
有尾无四肢
有肺无皮肤
读教材 P15—P16，了解两栖动物的生殖发育与环境条件的关系。
1.常见的两栖动物：除青蛙以外，还包括蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

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• 观察几种生物的性状
• 观察染色体及染色体与DNA关系的图
片
• 观察男女成对染色体排序图
通过让学生观察实物，练习观察的方法，培养观察能力。
2020/4/5
10
内容的特点
2020/4/5
“探究”（3个）
• 扦插材料的处理 • 花生果实大小的变异 • 模拟保护色的形成过程
让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力。
内
☆ 密切联系人类的生活生产实际。
容
的
◆ 植物无性生殖在生产中的应用
特点
◆ 鸟的生殖与养殖业的发展
◆ 禁止近亲结婚
◆ 遗传变异在育种上的应用
☆ 突出生物与环境的关系。
◆ 两栖动物的生殖发育与环境
◆ 环境引起的变异
◆ 生物的进化中环境的作用
2020/4/5
8
2.安排了系列化、多样化的
内容
科学探究活动
的
特
（1）观察与思考（6个）
点
（2）探
究（2个）
（3）技能训练（4个）
（4）课外实践（1个）
（5）资料分析（3个）
（6）模拟制作（1个）
2020/4/5
9
“观察与思考”（6个）
内
容 • 观察椒草和马铃薯的无性生殖
的 • 观察家蚕生殖发育过程各阶段形态图
特点
• 观察鸟卵的结构
• 对提出的问题进行评价
特点
• 运用数据作出选择和预测
• 运用证据和逻辑作出推测
• 评价证据与假说
2020/4/5
是为培养学生的科学探究技能而安排的练习性栏目，每个“技能训练” 侧重训练一种探究技能。
13
内 “课外实践”（1个）
容
的
特
• 饲养家蚕、观察家蚕的生
点
殖和发育
是为培养学生的科学探究精神和实践能力而安排的练习性栏目，目的让学生从小养成科学思考问题的态度和习惯。
11
内 “资料分析” （3个）
容
的
• 分析环境的变化对两栖生物生
特点
殖发育的影响资料
• 分析转基因鼠的资料
•分析地球上生命起源的资料
2020/4/5
给学生提供图文资料，让学生通过分析和讨论，自己得出结论。转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力。
12
内 “技能训练”（4个）
容
的
和七单元“生物圈中生命的延续和发展” 通过
作前六个单元内容的学习，学生已经对生物圈中用各类群生物的形态、结构、功能、及其与环境
的关系有了一定的了解，并且认识到生物的多
样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系
统的多样性），接下来的问题就是：生物多样
性是如何形成的？生物圈中众多的生命是如何
产生、延续和发展的呢？可见本单元与前六个
作
命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗
用
传和变异、生物的进化等内容，体现了生物科
学知识之间相互关联、层次递进的逻辑关系。
不仅对于学生认识生命世界，认识生物的多样
性（一级主题）的价值有很重要的意义。而且
对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重
要。
2020/4/5
7
1. 构建突出人与生物圈的知识体系。
18
难点
重
难
1、明确基因在亲子代之间的传递机理。
点
2、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。
分
析
3、理解生物的性状与基因的关系。
4、通过独立思考和小组合作完成较完整的探究活动。
5、认同科学家对生命起源问题所做的科学推测。
6、生物进化的大致历程和原因。
7、生物的多样性与生物圈中生命延续的意义。
2020/4/5
2020/4/5
14
内容的特点
2020/4/5
3.注重科学方法教育
★ 观察 ★ 调查
★ 实验 ★ 收集和分析资料
渗透一定的科学方法教育，丰富学生的科学素养，培养学生从小学会用科学的方法解决生活中出现的问题的良好习惯。
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4.注重采用观察、探究等科学方
内容
法加强学生对生物概念和原理的理解，
单元有着内在的逻辑关系。
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意
本单元知识结构的关联
图
地
位和作用
生殖和发育
生
命
的
延续
遗传和变异
和
发
展生物的进化
殖后生通个命本息信程从持不时与作生史的代命过体实的质的息而稳中断间环用物岁。生上传在使定会进为境为界月生个的发一现延进是递传物的发化物纵之横在中命化亲续体延育生生成遗，递种基轴间轴漫发的论通代。之续实中传遗的在础变为，的，长展延是过与间，现生信传过维上化可生相探的变续以生，物互讨历化
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第七单元知识树
举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的而延续现象。举例说出不同性状之间的区别。举例说出
生物的性状是由基因控制的。
描述染色体、DNA和基因之间的关系，描述生殖过程中染色体的变化说出基因经生殖细胞在亲子代之间的传递。
能。
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意
本单元知识结构的关联
图
地
位
生殖和发育
和
生
生
作
命
用
的
环境
延续
遗传和变异
和
影响
发
物的多样
展生物的进化
性
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6
意
从认识逻辑上看，生物多样性的形成是长
图
期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁
地
位
衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互
和作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生
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课后阅读资料拓展了学生视野，帮助学生认识生物学的价值，渗透人文精神。
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重难点分析
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重点
1、植物的无性生殖在生产中的应用。 2、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程。 3、基因在亲子代之间的传递机理。 4、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。 5、生物的性状与基因的关系。 6、性别遗传的机理与过程。 7、禁止近亲结婚政策与依据。 8、遗传育种在实践中的广泛应用。 9、科学家对生命起源问题所做的科学推测。 10、生物进化的大致历程和原因。
八年级生物<下册>第七单元
吴忠二中马耀军
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课教学教标材情学要分分策求析析略
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教
材
意图地位和作用
分
析
内容的特点
重难点分析
知识体系
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意
同前三册内容一样，本册内容的编写同样
图地
贯穿了人与生物圈为主线构建知识框架的思路，
位已全面提高学生的科学素养为宗旨安排了，第
பைடு நூலகம்
的适当删减需要单纯记忆的知识
特
点
教材减少知识内容份量，增加了图片、图解、讨论与分析等资料为学生的感观理解和主动探究提供了时间和空间。
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5、设置反映科学、技术、社会
内
（STS）的内容
容
的
特植物的组织培养带你参观养鸡场
点中国拥抱“基因世纪” 探索地球外的生命
袁隆平与杂交水稻达尔文和他的进化思想