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六年级语文上册第18课古代诗歌五首 PPT精品课件2鲁教版

六年级语文上册第18课古代诗歌五首 PPT精品课件2鲁教版

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
这两句点明了季节是在夏天,正是稻谷扬 花的时候。 稻花飘香,蛙声一片,又闹又静,乡土气 息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在 这作者把蛙拟人化了,写蛙懂得“说丰年”, 既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象, 使之更为突出鲜明,也映托出人逢丰年的喜悦。
七八个星天外,两三点雨山前。
古人对“海日生残夜,江春入旧年” 的评价——
• 殷璠 :诗人以来,少有此句。 • 郑谷:何如“海日生残夜”,一句能令万古 传。 • 胡因麟:“海日生残夜,江春入旧年”…… 形容景物,妙绝千古。
钱塘湖春行
白居易
作者简介
白居易,字乐天,号 香山居士,是继杜甫之后 唐代杰出的现实主义诗人。 他的诗重视讽喻,崇尚简 易。他做诗总是读给年迈 的老人和没有读过书的人 听,如果他们听得懂,就 可以了:如果听不懂就改, 直到懂了为止。以《长恨 歌》、《琵琶行》为代表 的长篇叙事诗,是他成就 的一个重要方面
阅读感悟
词人描画了一幅江南山村盛夏 月夜图,一片诗情画意,优美动人, 夜色那么清幽,气氛那么恬静,充 满了乡土气息,抒发了丰收在望的 喜悦心情。
天净沙 秋思
马致远
乡愁诗知多少?
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知 兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 日暮乡关何处是,烟波江上使人 愁。 乡书何处达?归雁洛阳边。
树木 丛生
欣欣向荣

统领
秋风 萧瑟 日月 星汉
实 景波Βιβλιοθήκη 壮阔若出其中 若出其里虚景
全诗小结
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀, 奋发昂扬的精神,抒发了他统一中国, 建功立业的宏伟抱负。本诗意境开阔, 气势雄浑,这与一个雄心勃勃的政治家 和军事家的风度是一致的,真是读其诗 如见其人!

部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)

部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
(6)不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
(7)千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
(8)湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中,我收获颇丰。首先,我深入了解了古代文人的生活和情 感世界,感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次,通过学习这 三首古诗,我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识,体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先,我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感,表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法,通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上,这首诗运用了五言绝 句的体裁,语言简洁、对仗工整,体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来,我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景,通过抓住瞬间变化的雨景,形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼,充满形象感,通过运用夸张等修辞手法,成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上,这首诗采用了七言律诗的体 裁,句式工整、音韵和谐,给人留下深刻的印象。

部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件

部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件

部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。

采薇(节选)昔我/往矣,杨柳/依依。

今我/来思,雨雪/霏霏。

行道/迟迟,载渴/载饥。

我心/伤悲,莫知/我哀!薇:野豌豆回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。

道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。

满心伤感满腔悲。

我的哀痛谁体会!朗读课文 扫清障碍昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

行道迟迟,载渴载饥。

我心伤悲,莫知我哀。

安史之乱前,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲,却不料爆发了安史之乱,杜甫与家人从此开始流亡生活。

后来在朋友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。

这首诗作于杜甫居于此处两年后,当时那儿发生了大旱灾。

老百姓刚经历安史之乱,又遭遇旱灾,生活更是雪上加霜。

春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节,当春/乃/发生。

随风/潜入/夜,润物/细/无声。

野径/云/俱黑,江船/火/独明。

晓看/红湿/处,花重/锦官/城。

朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下,无声地滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

大地干旱,人们生活贫困,他们盼望( )好雨知时节,当春乃发生。

雨悄悄地来了,它( )随风潜入夜,润物细无声。

下雨时( )野径云俱黑,江船火独明。

盼望着( )晓看红湿处,花重锦官城。

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危,也把诗人杜甫卷入了生活的最底层,开始了长达八年的逃难生活。

八年之后,诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北,初闻涕泪/满衣裳。

却看妻子/愁/何在,漫卷诗书/喜/欲狂。

白日放歌/须/纵酒,青春作伴/好/还乡。

即从巴峡/穿/巫峡,便下襄阳/向/洛阳。

朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说,收复蓟北的消息,初听到悲喜交集,涕泪沾满了衣裳。

回头看看妻子儿女,忧愁不知去向?胡乱收卷诗书,我高兴高光得快要发狂!白天我要开怀痛饮,放声纵情歌唱;明媚春光和我作伴,我好启程还乡。

小学六年级语文上册教学课件-古诗词三首【精华版】

小学六年级语文上册教学课件-古诗词三首【精华版】
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
初读古诗 第一课时
朗读古诗,读准字音,读通诗句。
结合注释,想象画面,说出诗歌大意。
留宿
时间:夜晚 地点:建德江边
结合注释,想象画面,说出诗歌大意。
诗人停 靠在烟渚旁, 看到了怎样
的画面?
举头望明月
月 明月何时照我还 月是故乡明 ……
“月”在古 诗词中常寄 托游子对故 乡的思念。
初读课文
朗读古诗,读准字音,读通诗句。
解诗题
时间
地点 事件
六月二十七日登 上望湖楼饮醉时 写下的作品
自主学习
有人说,这首诗的每一行诗都是一幅 画,结合注释,说说每一行诗分别写了怎 样的画面?
风从地面卷起
像墨汁一样 的黑云翻卷
雨点像珍珠一 样在船上跳动。
讨论交流:四幅画面分别有什么特点?
乌云 的浓
重难点字书写指导
chán
què
结合注释,想象画面,说出诗歌大意。
合作探究
读这首词的上阙,想象画面:词人看 到了什么?听到了什么?闻到了什么?
汇报交流
看到 听到 闻到
通过这些描写你感受到了什么?
自主学习
在这充满诗情画意的月夜,天气突变, 诗人想找过去熟悉的茅店避雨,此时为什 么找不到了呢?
汇报交流
诗人置身于这样的情景中有怎样的 感受呢?
诗眼
背景资料: 写这首诗时,
孟浩然远离家乡到 洛阳,借以排遣仕 途失意的悲愤。
作者为何此时心里会涌起“新愁”?
远离家乡
仕途失利
情:内心愁苦
景:空旷孤寂
读一读
怎样通过语速、语调、 重音来读出诗人的愁 绪呢?
背一背

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)

移舟泊烟渚,
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点, 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边,眼见又是日落黄昏时,诗人 触景生情,一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵?
一个“新”字,让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁,今日在此停泊,又生出更 浓的新愁。
景物: 小舟 烟雾 沙洲 日暮
空旷的原野。
亲近。
野旷天低树,江清月近人。
诗意:旷野无边无 际,远处天空比树木还 低;江水清澈,明月来 和人相亲相近。
景物: 旷野 低树
江水
明月
移舟泊烟渚
这一句诗有什么作用?
行船停靠在江中烟雾迷蒙 的小岛,不仅点了诗题,而且 点明了诗人观赏景物的立足点, 为后面写景抒情做了准备。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
时间
[宋]辛弃疾
地点
辛弃疾(1140—1207),
字幼安,号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上,他与苏 轼并称“苏辛”,与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
默读诗词,读准字音。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 què
chán
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
字面意义——月亮的倒影映在清澈的江水里,仿 佛与人接近。
情感意义——精神、情感上的接近。
诗人当时孤身在外,举目无亲,思乡之情油然而 生,而月亮虽然远在天边,却像朋友一样陪伴着他, 所以作者感觉它非常之近,这是一种情感上的亲近。
移舟泊烟渚
宿 建
所感
日暮客愁新
触景生情 寓情 情景
德 江
所见

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)

统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大, 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点, 有声有色。
狂风散云图

卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图

望湖楼下水如天
湖水平静
讨论:云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点? 动静之间,一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图

白雨跳珠图

狂风散云图

雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪,北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句,下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧!
苏轼(1037-1101)
北宋著名文学家、书法家、画家,自号东 坡居士,世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔,清新豪健,与黄庭坚并称 “苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏 辛”;其散文豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”, 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化,其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁,语言精炼,所表 达的情感却十分丰富,读起来还朗朗上口,深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧!
互动课堂
读通诗句后,我们再来读一遍, 一边读一边想象眼前出现的画面, 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚, 日 新暮。客客愁
联系写作背景,想一想:作者为什么称 自己为“客”?作者心里为什么会涌起 “新愁”?

部编人教版小学语文六年级上册第六单元古诗三首优质ppt课件

部编人教版小学语文六年级上册第六单元古诗三首优质ppt课件
45
他是谁? 46
王安石(1021-1086), 字介甫,号半山,封荆国公。 临川人,北宋著名思想家、文 学家、改革家,唐宋八大家之 一。有《王临川集》《临川集 拾遗》等存世。
47
有感情地 朗读古诗
48
想一想
自由读诗,思考: 1.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的? 2.本诗哪句采用了拟人的手法? 3.全诗哪些诗句暗示了主人情趣高雅? 哪些诗句表 现了主人的品质高洁?
41
理解诗句注释
42
读一读
长扫: 即常扫,指经常打扫。
净: 干Байду номын сангаас。
畦: 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有田 埂围着。
排闼: 推开门。 闼: 小门。
43
理解古诗译文
44
读一读
庭院经常打扫,洁净得没有一 丝青苔。花草树木成行满畦,都是 主人亲手栽种。庭院外一条小河保 护着农田,将绿色的田地环绕;两 座青山打开门来为人们送去绿色。
49
划分节奏
茅檐/长扫/净无苔, 花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕, 两山/排闼/送青来。
50
理解诗句: 1.“净”是通过“无苔”体现的。 2.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“护”和“绕” 采用了拟人手法。 3.“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”暗示了主人生活情 趣的高雅; “一水护田将绿绕,两山排闼送青来”表现了主 人的品质高洁。
14
作业
1.背诵古诗。 2.根据古诗发挥想象,自由编写故事。情节合理, 语言要生动。
15
再见
16
古诗三首
《江南春》
17
看一看
18
背一背关于春天的古诗词。
19
读了题目,你们知道了什么?

部编版(五四学制)语文六年级上学期第4课——古代诗歌三首 教学PPT

部编版(五四学制)语文六年级上学期第4课——古代诗歌三首 教学PPT

朗 六月二十七日望湖楼醉书(其一)
苏轼 黑云翻墨/未遮山,

白雨跳珠/乱入船。

卷地风来/忽吹散,

பைடு நூலகம்
望湖楼下/水如天。
天空中的乌云,像打翻的墨水一样翻 滚开来,还没有把整座山遮住,白亮 亮的雨点便像跳动的珍珠一样,胡乱 地往船上直跳。地面上忽然刮起一阵 狂风,一下子把乌云全都吹散了,望 湖楼下顿时波平如镜,好似一碧如洗 的青天。
宿建德江

孟浩然
zhǔ
移舟/泊烟渚,

日暮/客愁新。

野旷/天低树,

江清/月近人。
“我”把小船停靠在烟雾迷蒙的小 洲上,日暮时分新愁又涌上了 “我”的心头。旷野无边无际,远 处的天空显得比近处的树木还要 低,高挂在天上的明月,映在澄清 的江水中,和舟中的人是那么近。
诗 歌 大 意
1.再读诗歌,结合课本上的插图,用自
辛弃疾
词牌
题目
西江月•夜行黄沙道中
时间 事件
标题的意思:夜里行走在黄沙岭的路上。
题 目 释 义
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼 轩,历城(今山东济南)人,南宋词人。 其词以豪放为主,风格沉雄豪迈。大多抒 写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮 志难酬的悲愤。也有婉约的篇章,主要描 写优美的湖光山色,表现农村生活。
诗 歌 赏 析
2.词人沉浸在美丽的月夜和展望丰收的 喜悦中,浑然不觉天气的变化,他猛一 抬头,看到了什么? 此时他的心里怎样 想的?
七八个星天外,两三点雨山前。他想 赶快找以前熟悉的茅店避避雨。
诗 歌 赏 析
3.词人可能因为天黑、心急、树茂而没发 现旧时的茅店,后来怎么看见了?哪个词 体现了词人的惊喜之情?

小学六年级语文上册教学课件-古诗词三首【新课标版】

小学六年级语文上册教学课件-古诗词三首【新课标版】

西江月·夜行黄沙道中
以动衬静
[宋]辛弃疾 听到 闻到
看到 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰
年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨
山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦。
➢ 正当词人完全沉浸在展望丰收的喜悦中 时,浑然不觉天气起了变化。等他猛抬 头,发生了什么呢?
[宋]辛弃疾
明月别枝③惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山 前上。阙旧大时意茅:店明④月社升林上⑤树边梢,惊路飞转了溪枝桥头忽的见喜鹊⑥。,清凉的
注晚释风中,传来蝉鸣声声。在稻花的香气里,人们谈论着 ①丰〔收西的江年月〕景词,牌耳名边。传②来〔阵夜阵行黄蛙沙声道。中〕词题。黄沙即黄沙岭,在
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏 轼
动态美 静态美
黑云翻墨未遮山,
一场骤雨,畅快淋
白雨跳珠乱入船。 漓。动静之间,变幻莫
卷地风来忽吹散, 测。这是一幅多么奇特
望湖楼下水如天。 的骤雨图啊!
读一读
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏 轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。
可以用比较轻快的 节奏,读出天气骤变时 诗人惊奇的感觉。
今江西上饶的西面。③〔别枝〕横斜的树枝。④〔茅店〕用茅草盖的旅 舍。⑤〔社林〕社庙丛林。社,社庙,土地庙。⑥〔见〕同“现”。
明词义
下阙大意:西天江空月中①星·星夜时隐行时黄现沙,道山中前②落下稀疏的雨
点。过去在土地庙树[林宋旁]辛边弃的疾茅店,拐了个弯就忽然
明出现月在别眼枝前③。惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山 前。旧时茅店④社林⑤边,路转溪桥忽见⑥。

人教版六年级语文上册第六单元第18课《古诗三首》上课课件

人教版六年级语文上册第六单元第18课《古诗三首》上课课件

(3) 下 列 加 点 数 字 的 使 用 不 同 于 其 他 三 项 的 是 哪 一 项D?
( .) A. .九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 B. 千里莺. 啼. 绿. 映. 红,水村山郭酒旗风。 C. 南. 朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
D. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
4. 用自己的话说说诗句描写的画面。 (1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 广__阔__的__江__南__地__区__,__到__处__莺__啼__阵__阵__,__绿__树__掩__映__着__红__花__,___ 依__山__傍__水__的__村__庄__、__迎__风__招__展__的__酒__旗__一__一__在__望__。_________ __ (2)院一外水护,田一将条绿溪绕流,环两抱山着排绿闼油送油青的来农。田,两座青山仿 佛__推__开__屋__门__把__那__翠__色__送__到__了__眼__前__。___________________ _______________________________________________
读一读
全诗可以用较为舒缓、闲 适的语气来读,读出湖阴先生 居所的清幽之感。在读后两句 时,节奏可适当放缓,读出诗 中的自然田园之美。
背一背
结构梳理
江南春
自然景物
晴朗之景

人文景观
烟雨之色

书湖阴先 生壁
庭院之景 自然之景
和谐之美 品质高洁
主题概括
《江南春》描写了美丽如画的 江南风光 ,表 现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。
形容黄河弯弯 曲曲的样子
风浪滚动
大意:九曲黄河夹带着绵 延万里的黄沙,从遥远的 天边蜿蜒奔腾而来。

六年级上册语文统编版18 古诗三首课件(共36张PPT).ppt

六年级上册语文统编版18 古诗三首课件(共36张PPT).ppt
江南春
[唐] 杜 牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
你仿佛看到了什么?听到了什么?
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
有声有色、有动有静
江南春景的明朗绚丽
莺歌燕舞,绿树红花,水村山郭,酒旗飘 飘,好一幅有声有色、有动有静的江南春景图!
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
在江南的烟雨中,你看到了什么? 听到了什么?
诗意:九曲黄河夹带着绵延万 里的黄沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾 而来,如今我要直向它的源头—— 银河冲去,和传说中的古人一起去 到天上的牵牛织女家。
面?仿佛听到了什么?
夸张
蜿蜒曲折 河流漫长
波涛汹涌
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
气势雄伟
抓住关键的数字,从画面和声音 联想开去,我们就能读出黄河的雄伟 气势来。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
读句子,说说你发现了什么。
一水——护田——将绿绕 对偶:上下
字数相等,结构
两山——排闼——送青来 相同,意义相对
还有哪些诗词里有这样的手法? • 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》 • 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 • 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
烟雨迷蒙的朦胧美
感悟诗情
《江南春》前两句写晴朗之景,后两句写烟 雨之色。诗人为什么这么写呢?
江南大地千里之内的天气景色各不相同;诗 人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中,表现 了诗人对江南美景的赞美和神往。
书湖阴先生壁 [宋] 王安石
这是一首题 写在湖阴先生家 墙壁上的诗。
杨骥的 别号。他是 王安石退居 江宁时的邻 居。

最新人教版(部编)小学六年级下册语文古诗词诵读(一)》教学课件

最新人教版(部编)小学六年级下册语文古诗词诵读(一)》教学课件
满 夸张
侧面
拟人 视觉
听觉


课堂小结
1.同学们,今天你学到了什么呀? 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见!
人教(部编版)小学语文五年级下册
古诗词诵读(一)
《采薇》节选《送元二使安西》


fēi
zài
zhāo

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没有人 满腔伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
老朋友 请你再饮一杯离别的酒吧,因为你离开 阳关之后,在那里就见不到 老朋友了。
深挚的惜别
王维 地点
唐 环境气氛
清新明朗
劝君更尽一杯酒
D
地点
相关主题
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小学六年级古诗词归类大全
一、描写春天:
1、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

(唐孟浩然《春晓》)
2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。

(朱熹《春日》)
二、描写夏天:
1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

(宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(杨万里《小池》)
三、描写秋天:
1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

(马致远《天净沙-秋思》)
2、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

(杜牧《山行》)
四、描写冬天:
1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

(岑参《白雪歌送武判官归京》)
2、墙角数枝梅,凌寒独自开。

(唐王安石《梅》)
五、表达思乡之情
1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

唐王维《九月九日忆山东兄》
2、举头望明月,低头思故乡。

唐李白《静夜思》
六、歌颂友情,送别诗
1、海内存知己,天涯若比邻。

唐王勃《送杜少府之任蜀州》
2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

唐李白《赠汪伦》
七、蕴含哲理的诗
1、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

(宋苏轼《题西林壁》)
2、落红不是无情物,化作春泥更护花。

(龚自珍《己亥杂诗》)
八、塞外边关:
1、秦时明月汉时关,万里长征人未还。

2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

九、赞美老师的:
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

唐李商隐《无题》
2、随风潜入夜,润入细无声。

唐杜甫《春夜喜雨》
十、自然景物:
1、菊花:待到重阳日,还来就菊花。

唐孟浩然《过故人庄》
2、荷花:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》
3、梅花:墙角数枝梅,凌寒独自开。

王安石《梅花》
4、竹:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

郑板桥的《竹石》
5、柳:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

贺知章的《咏柳》
6、草:野火烧不尽,春风吹又生。

白居易的《赋得古原草送别》
7、马:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

唐白居易《钱塘湖春行》
8、西湖:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

苏轼《饮湖上初晴后雨》
9、黄河:白日依山尽,黄河入海流。

唐王之涣《登鹳鹊楼》
10长江:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

唐杜甫《登高》
十一、儿童情趣诗:
1、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

杨万里的《宿新市徐公店》
2、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

清袁枚《所见》
十二、表达爱国情怀的诗:
1、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

南宋文天祥《过零丁洋》
2、死去元知万事空,但悲不见九州同。

宋陆游《示儿》
十三、歌颂母爱:
1、谁言寸草心,报得三春晖。

孟郊的《游子吟》浙美版小学美术
三年级下册教案
教师备课签(课时教案)。

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