一年级数学火柴棒游戏

一年级上册数学思维训练(奥数)第七单元火柴棒游戏

第七讲火柴棒游戏知识点介绍：火柴棒不仅可以摆成各种有趣的图形，也可以组成有趣的算式，增、减或移动算式中的火柴棒，还可以使算式发生奇妙的变化。

课时分配：2课时。

第一课时教学内容：火柴棒游戏教学重难点：增、减或移动算式中的火柴棒，使算式发生变化。

教学过程：例1：下面的算式是不成立的，现只许移动一根火柴棒，使等式成立。

14+7=1思路：左边的结果是21，而右边只有1，所以想到通过移动火柴棒，使左边减小而右边增大。

（1）把左边的“+”号变为“-”号，左边的这根火柴移到右边，使“1”变成“7”，等式成立：14-7=1（2）把第一个加数“14”十位上的“1”移到等号右边，等式成立：4+7=11练习1：请你在下面这道算术题上移动一根火柴，使等式成立。

14+1=11思路：把“14”十位上的“1”移到加数“1”上，变成7，得：4+7=11例2：下面算式是错的，请你只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

1+1+11=1思路：怎样移动其中一根火柴，才能使左边等于1呢？我们可以从第二个“+”里拿出一根火柴棒添在前面的两个1的个位或十位上。

11+1-11=1或1+11-11=1或1-1+11=11练习2：下面的算式是错误的，请你只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

14-1+1=6思路：把“14”十位上的“1”移到“-”号上，得4+1+1=6.课后作业：1、请你在每道算术题上移动一根火柴，使等式成立。

11+7=22、下面的算式是错误的，请移动一根火柴使等号两边相等。

1+11+111=4答案：1、把“7”上的“1”移到等号右边，变成“12”，得：11+1=122、把“11”中的“1”移到“111”中间的“1”上，变成“+”，得：1+1+1+1=4第二课时教学内容：火柴棒游戏教学重难点：增、减或移动算式中的火柴棒，使算式发生变化。

教学过程：例1：只移动一根火柴棒，使下面等式成立。

14+7-4=11思路：因为“14+7-4=17”，要使等号左边等于11，应当采用多减少加的方法，通过改变运算符号就能达到多减少加的目的，我们可以从“+”里拿出一根火柴棒放到“-”号上。

一年级奥数专题火柴棍游戏之初步-测试

火柴棍游戏之初步-测试
1、移动下面每个数字中的一根火柴棒,使它们变成一个新的数字。

问有____个数字可以变成新的数字。

2、请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.
3、
请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.
4、在下面的算式中拿掉一根火柴后,使等式成立。

问被去掉火柴棍的数字是
_______.
5、移动1根火柴,使等式成立。

6、移动1根火柴,使等式成立。

7、移动2根火柴,使等式成立。

8、小朋友们你们能移动一根火柴棒,使得每行、每列的和都相等吗？问被去掉火柴棍的数字是_______.
9、用火柴棍可以摆出数字0~9,如下图所示,如果给你10根火柴棍,那么你能摆出_____个不同的两位数？
10、用7根火柴棒,可以组成15,如果只让你添加2根火柴棒,你能拼成的最大两位数是_________.（注：火柴棒采用下列方式表示）。

一年级奥数：火柴棍游戏

一年级奥数：火柴棍游戏一年级奥数下册：第十四讲火柴棍游戏（一）
一年级奥数：火柴棍游戏（一）习题
一年级奥数下册：第十四讲火柴棍游戏（一）习题
一年级奥数：火柴棍游戏（一）习题解答一年级奥数下册：第十四讲火柴棍游戏（一）习题解答
一年级奥数：火柴棍游戏（二）
一年级奥数下册：第十五讲火柴棍游戏（二）
一年级奥数：火柴棍游戏（二）习题一年级奥数下册：第十五讲火柴棍游戏（二）习题
一年级奥数：火柴棍游戏（二）习题解答一年级奥数下册：第十五讲火柴棍游戏（二）习题解答
一年级奥数：火柴棍游戏（三）一年级奥数下册：第十六讲火柴棍游戏（三）
一年级奥数：火柴棍游戏（三）习题一年级奥数下册：第十六讲火柴棍游戏（三）习题
一年级奥数：火柴棍游戏（三）习题解答一年级奥数下册：第十六讲火柴棍游戏（三）习题解答。

小学生一年级数学奥数-第十四讲火柴棍游戏（一）

第十四讲火柴棍游戏（一）砖是盖房子用的，但当有一只小狗要咬你时，你会急中生智，拣起一块砖头来打狗。

火柴是点火用的，但当我们把它带到课堂上来时，用火柴棍就可以做有趣的数学游戏，在游戏中就用数学概念，进行数学计算，增强思维的灵敏性。

例1 请你用火柴棍摆图形，并用橡皮泥粘接起来。

（1）用三根火柴棍摆出一个等边三角形。

（2）用四根火柴棍摆出一个正方形。

（3）用四根火柴棍摆出一个菱形。

解：（1）等边三角形的三条边的长度彼此都相等，而火柴棍也都一样长。

所以可以用三根火柴棍摆成一个等边三角形，如图。

（2）正方形的四条边都相等，所以四根同样长的火柴棍可以摆出一个正方形。

但要注意，必须使四个角都摆成直角。

如图。

（3）菱形的四条边也是相等的，所以用四根一样长的火柴棍也能摆出来。

但注意，这时不必使每个角都摆成直角，只要使两组对角分别相等即可。

例2 请用7根火柴棍摆出2个小正方形出来。

解：由例1可知，摆一个正方形需4根火柴棍，所以摆两个独立的正方形需要8根火柴棍。

现在要求用7根火柴棍摆出两个正方形，显然必须有一根火柴棍公用才能办到。

例3 请你用12根火柴棍摆出四个同样大小的小正方形。

解：下图摆一个小正方形需要4根火柴棍，所以摆4个独立的小正方形需4×4=16根火柴棍。

现在要求用12根火柴棍摆出4个小正方形出来，16-12=4（根），所以需要4根火柴棍公用。

例4 下图是用24根火柴棍摆成的回字形图形，如果只允许移动图中的四根火柴棍，使原图形组成三个正方形（大小可以不一样），你能办得到吗？解：可以这样想：①用24根火柴棍摆成三个正方形，每个正方形用24÷3=8根，每边2根。

这是三个独立的、同样大小的正方形。

经尝试，按题目要求，在原图的基础上移动4根组成三个独立的正方形无论如何办不到。

②若是正方形的每边用3根火柴棍，一个正方形用12根，两个正方形共用24根。

但是题目要求用24根摆成三个正方形（大小可以不同），这就要使这两个正方形有“重叠”（使一些火柴棍被公用），（见图（1））从而多产生出一个正方形。

小学一年级奥数题《火柴棒问题大全及答案》题库大全

《火柴棒问题大全及答案》题库大全一、基础篇1. 题目：用4根火柴棒拼出一个正方形。

答案：将4根火柴棒首尾相连，形成一个闭合的四边形，即可得到一个正方形。

2. 题目：用6根火柴棒拼出一个等边三角形。

答案：取3根火柴棒组成一个等边三角形，再用剩余的3根火柴棒分别连接三角形的三个顶点，形成一个更大的等边三角形。

3. 题目：用7根火柴棒拼出一个长方形。

答案：取4根火柴棒组成一个长方形，再用3根火柴棒分别连接长方形的两个对边中点，形成一个更大的长方形。

4. 题目：用8根火柴棒拼出一个正方形和一个等边三角形。

答案：先用4根火柴棒拼出一个正方形，再用剩余的4根火柴棒拼出一个等边三角形。

5. 题目：用10根火柴棒拼出一个梯形。

答案：取6根火柴棒组成一个等边三角形，再用4根火柴棒分别连接三角形的底边两端和顶点，形成一个梯形。

《火柴棒问题大全及答案》题库大全二、进阶篇6. 题目：用5根火柴棒拼出一个星星。

答案：取两根火柴棒交叉放置，形成一个十字形。

然后，将另外三根火柴棒分别放在十字形的三个交叉点上，使它们与十字形的火柴棒相连，形成一个五角星。

答案：取3根火柴棒组成一个等边三角形，再用另外3根火柴棒组成另一个等边三角形，使两个三角形的底边相连。

用剩余的3根火柴棒组成第三个等边三角形，将其底边与前面两个三角形的底边相连。

8. 题目：用12根火柴棒拼出一个六边形。

答案：用6根火柴棒组成一个等边三角形。

接着，将剩余的6根火柴棒分别放在等边三角形的三条边上，使它们与三角形的边平行，形成一个六边形。

9. 题目：用7根火柴棒拼出一个大于号（>）。

答案：取3根火柴棒组成一个等边三角形，然后用4根火柴棒组成一个大于号。

将大于号的尖端与三角形的底边相连，使它们形成一个整体。

10. 题目：用11根火柴棒拼出一个小于号（<）。

答案：先用5根火柴棒组成一个等腰直角三角形，再用6根火柴棒组成一个小于号。

将小于号的尖端与三角形的直角顶点相连，使它们形成一个整体。

小学一年级奥数第八讲火柴棒游戏(周一)

第八讲火柴棒游戏
专题简析：
用火柴棒做游戏，小朋友们感兴趣吗？用火柴棒可以拼成许多有趣的图形，做些有趣的游戏，在游戏中还能够长知识、长智慧。

这一周，我们将共同了解火柴棒中的数学，并了解数学的奇妙。

火柴棒游戏中有很多的窍门，今后我们将进一步学习，只要同学们大胆尝试，一定可以从中获得乐趣。

周一
经典例题
搭一个三角形要3根火柴棒，你能用5根火柴棒搭两个三角形吗？
名师导航：
搭一个三角形要3根火柴，如果分开搭两个三角形，需要6根火柴，现在只有5根火柴，少了一根，那么应该把两个三角形合在一起搭，在搭第二个三角形时，利用第一个三角形中的一根火柴，两个三角形其中一边用一根火柴，这样5根就够了。

详细解答：
温馨提示：
用3根火柴棒可搭成一个三角形，用4根火柴棒可搭成一个正方形。

如果要少用一根火柴棒拼三角形或正方形，必须使两个图形共用一条边。

举一反三练习
1、请用4根火柴棒摆一个正方形。

2、你能用7根火柴棒拼成两个相同的正方形吗？
3、请添上3根火柴，使下图变成三个正方形。

这里拼成3个正方形一共用了几根火柴？。

小学一年级奥数第八讲火柴棒游戏(周三)

第八讲火柴棒游戏
周三
经典例题
图中有几个正方形？添上2根火柴，使它变成8个正方形，该怎样添？
名师导航：
仔细观察上图，可以数出图中有5个正方形，添上2根火柴，使它变成8个正方形，我们只要添上作为正方形的边的火柴即可。

详细解答：
（7个小正方形，1个大正方形由4个小正方形拼成，共8个正方形。

）
温馨提示：
用火柴棒拼图形时，拼成的图形有时还会出现几个三角形或几个正方形又组成一个大三角形、大正方形的情况，这时图形数目就更多了。

举一反三练习
1、图中有几个三角形？添上2根火柴，得到5个三角形。

2、一共有多少个正方形？请你再添上两根火柴使它有8个正方形？
3、如图：拿掉2根火柴，使它变成2个正方形，怎样拿？。

一年级数学趣味课程-火柴棒游戏

分工明确
在游戏开始前，团队成员应明确各自的角色和任务，如有人负责搭建，有人负责传递火柴棒等。
协作配合
团队成员之间要相互配合，确保火柴棒能够准确地传递给需要的人，并在搭建过程中保持稳定的结构。
共同完成
通过分工合作，团队成员可以更快地完成任务，体会到团队协作的重要性。
沟通交流：分享经验与技巧
引导学生发现火柴棒组合中的规律和特点，培养他们的观察力和洞察力。
逻辑思维培养：推理高手
通过火柴棒拼图游戏，引导学生理解空间关系和几何形状，培养他们的空间思维能力。
让学生尝试用火柴棒搭建不同的结构，锻炼他们的手眼协调能力和解决问题的能力。
鼓励学生运用逻辑推理和数学方法解决火柴棒游戏中的难题，提高他们的逻辑思维水平。
分享学习心得与体会
01
数学与游戏的结合
通过火柴棒游戏，我深刻体会到了数学与游戏的紧密结合。在游戏中，
我们需要运用数学知识来解决问题，同时也可以通过游戏来巩固和加深
对数学知识的理解。
02
观察力与思维能力的训练
火柴棒游戏不仅考验我们的观察力和注意力，还需要我们运用逻辑思维
和创造性思维来解决问题。通过多次练习，我感觉自己的观察力和思维
分享经验
在游戏过程中，团队成员可以分享自己搭建火柴棒的经验和技巧，如怎样保持平衡、如何选取合
适的火柴棒等。
沟通交流
团队成员之间要保持沟通，及时交流游戏进展和遇到的问题，共
同商讨解决方案。
互相学习
通过沟通交流，团队成员可以互相学习，提高自己的游戏水平。
互助互信：建立友谊桥梁
01
Hale Waihona Puke 0203互相帮助
创新意识激发：探索未知

火柴棒拼数字游戏

火柴棒拼数字游戏火柴棒拼数字游戏是一种经典的益智游戏，通过移动火柴棒来拼出不同的数字。

这个游戏不仅能锻炼逻辑思维能力，还能增强数学计算能力，是一款老少皆宜的益智游戏。

在这个游戏中，玩家需要根据规定的火柴棒数量，移动这些火柴棒，使其形成一个正确的数字。

下面将介绍一些常见的火柴棒拼数字游戏，希望能给大家带来乐趣和挑战。

首先，我们来看一个简单的例子：如何用火柴棒拼出数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

每个数字的拼法如下：0：用6根火柴棒拼成一个圆圈。

1：用2根火柴棒拼成一个竖直的“1”。

2：用5根火柴棒拼成一个“2”。

3：用5根火柴棒拼成一个“3”。

4：用4根火柴棒拼成一个“4”。

5：用5根火柴棒拼成一个“5”。

6：用6根火柴棒拼成一个“6”。

7：用3根火柴棒拼成一个“7”。

8：用7根火柴棒拼成一个“8”。

9：用6根火柴棒拼成一个“9”。

通过以上的拼法，我们可以看到每个数字都有其独特的形状，而且通过移动火柴棒的位置，可以组合出不同的数字。

这种游戏既考验玩家的观察力，又考验玩家的操作技巧，是一种很有趣的数字游戏。

除了基本的数字拼法外，火柴棒拼数字游戏还可以进行一些变体玩法。

比如，可以设置时间限制，挑战玩家在规定时间内完成尽可能多的数字拼法；也可以增加难度，要求玩家在规定的火柴棒数量内拼出更复杂的数字。

这些变体玩法不仅增加了游戏的趣味性，还能让玩家在挑战中不断提升自己的能力。

在进行火柴棒拼数字游戏时，玩家需要注意以下几点：1. 观察数字的形状，找出每个数字的特点，这样可以更快地拼出正确的数字。

2. 火柴棒的数量是有限的，要合理利用每根火柴棒，避免浪费。

3. 在拼数字的过程中，要注意火柴棒的位置，确保拼出的数字是正确的，不要出现错误。

4. 可以尝试不同的拼法，找出最优解，提高拼数字的效率。

总的来说，火柴棒拼数字游戏是一款富有挑战性和趣味性的益智游戏，适合家庭、朋友之间一起玩耍。

通过这个游戏，不仅可以锻炼大脑，还可以增强团队合作能力和逻辑思维能力。

一年级火柴棍游戏之初步(讲义教案+测试)

火柴棍游戏之初步火柴除了可作火种外，在数学上人们常用它来摆图形、算式，做出许多有趣的游戏。

它不受场地和时间的限制，只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以进行。

火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中，启迪你的智慧，开阔你的思路，丰富你的课余生活。

可以对数字进行以下操作：1.去掉1根火柴棍2.加上1根火柴棍3.移动1根火柴棍例1哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？【练习1.1】哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

（只需回答最后一问）知识本源典型例题【练习1.2】哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能去掉1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

（只需回答最后一问）例2、请分别去掉1根火柴棍，把下面4个等式变成正确的。

【练习2.1】在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。

问被拿掉火柴棍的数字是_______.【练习2.2】（单选题）在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。

问被拿掉火柴棍的数字是_______.A、6B、8C、6和8都有可能D、以上答案均不对例3哪些数字加上1根火柴棍，可以变成数字“8”？在这些数字下面画√.【练习3.1】哪些数字加上1根火柴棍，可以变成一个新的数字？问有____个数字可以变成新的数字。

【练习3.2】哪些数字加上1根火柴棍，可以变成一个新的数字？问有____个数字可以变成新的数字。

例4、分别加1根火柴棍，把下面4个等式变成正确的。

【练习4.1】请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.【练习4.2】请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

问被添上火柴棍的数字是_______.例5、哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能移动1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？【练习5.1】哪些数字中火柴棍的根数是相同的？把它们圈起来，你能移动1根火柴棍，把下面的数字变成一个新数字吗？问有____个数字可以变成新的数字。

小学一年级奥数：第21讲火柴棒游戏(二)(含答案)

第21讲火柴棒游戏（二）
【专题导引】
火柴棒不仅可以摆成各种有趣的图形，也可以组成有趣的算式，增、减或移动算式中的火柴棒，还可以使算式发生奇妙的变化。

【典型例题】
【B1】下面的式子是不成立的，现只许移动一根火柴棒，使等式成立。

【试一试】请你在每道算术题上移动一根火柴，使等式成立。

1.
2.
【B2】下面算式是错的，请你只移动一根火柴棒，使等号两边相等。

【试一试】下面的算式是错误的，请移动一根火柴使等号两边相等。

【B3】只移动一根火柴棒，使下面等式成立。

【试一试】移动其中一根火柴棒，使下面等式成立。

【A1】只移动一根棒，使下面等式成立。

【试一试】移动一根火柴，使下面等式成立。

【A2】只移动两根火柴，使下面等式成立。

【试一试】移动一根火柴棒，使等式成立。

课外作业
家长签名：移动一根火柴，使等式成立。

（1）
（2）
（3）
（4）
(5)
我的学习收获：。

我来编题：。

一年级上册数学课件 7. 好玩的火柴棒游戏苏教版(共17张PPT)

2017

（ 8 ）（ 7 ）（ 9 ）（6、9）（ 8 ）（ 8 ）
2、在一个数字中去掉一根火柴棒又变成数字几？请小朋友动手摆一摆，写一写。
(5 )
( 1)
( 0 )或（ 6 ）或（ 9 ）（ 3 ）或（ 5 ）
例2
移动其中的一根火柴棒，使算式成立。
移动一根火柴棒，使算式成立.
例3
在下面的火柴棒算式中添上一根或拿走一根，使算式成立。
好玩的火柴棒游戏
例1
下面这些数字分别只要移动哪一根火柴棒会变成哪个数字了？动手移一移，并把结果写在（）里。
（ 3 ）（ 2、5 ）（ 3 ）（ 9、0 ）（ 0、6 ）（ 6、9 ）
1、下面这些数如果添上一根会变成哪个数字呢？请小朋友试着动手添上一根火柴棒，看能变成数字几？写在（）里。
在下面的火柴棒算式中添上一根或拿走一根，使算式成立。
1、移动一根使等式成立
2、添上一根使等式成立
3、去掉一根使等式成立
4、智慧的小老师
出一些错误的火柴棒算式，让小朋友通过摆一摆，移一移，添一添，拿一拿，使算式正确。
先想一个正确的算式：再移动或拿走或添上：
倒过来想
恭喜你，出题成功！
感谢您的观看

一年级数学思维训练：《火柴棒游戏》

一年级数学思维训练：《火柴棒游戏》《火柴棒游戏》课前预热所属体系板块：第一级下火柴棒游戏主要知识点：1）认识火柴棒游戏规则；2）特殊火柴棒图形，公共边威力大；3）移动火柴棒，在原图上找目标.能力培养：动手操作能力，想象能力，逻辑思维体系对接：第三级下摆小棒例题展示：摆一摆，数一数.这些数字，你能用火柴棒摆出来吗？你都分别用了几根火柴棒呢？课前预热：简单的图形，尝试用火柴棒摆出来.《火柴棒游戏》知识点精讲一、原则不破坏、不浪费、不重叠【例1】你用火柴棒摆过下面的小东西吗？现在和小叮当来一起试一试吧~【解析】要注意三大原则哦，大家也可以自己创意摆出更多更好玩的东东~二、要求增加/拿掉：数量改变移动：位置改变（数量不变）【例2】小叮当搭一个三角形需要3根火柴棒，再给她两根火柴棒你猜猜她能摆出两个三角形吗？【解析】摆出有很多种，左右下都可以增加，选一种就好啦~【例3】这是小叮当用火柴棒搭成的小猪，你能移动火柴棒使猪头、猪尾正好换一个方向吗？你移动了几根火柴棒？最少需要移动几根呢？【解析】要把猪头朝右，需要把左边的“猪头”拆掉，变成“猪尾”. 为了使火柴棒的根数最少，可移动猪头下面的一根，变成猪尾.三、特殊图形12根：4小，1大【例4】请用12根火柴棒摆出5个正方形，试试吧~【解析】如上图9根：4小，1大【例5】请用9根火柴棒摆出5个三角形，试试吧~【解析】如上图四、方法1、不够用、公共边【例5】你能用7根火柴棒摆出两个正方形吗？【解析】蓝色为公共边，属于增加类型2、变图形找目标【解析】属于移动类型，自己画的时候先把目标图形化出来，再对照摆出变化后的图形.《火柴棒游戏》课后拓展练习1、小朋友们来跟小叮当一起挑战一下，摆出下面这个图形吧，是不是觉得需要很多小棒哇，加油~2、请你移动3跟火柴棒，让它变成3个正方形.3、请你移动3跟火柴棒，让它变成5个三角形.4、“回”字可以像图1那样用24根火柴排成，它是由一大一小两个“口”字组成的，现在小叮当希望你移动其中4根火柴，使图形变成由同样大小的两个“口”字组成，你有什么办法吗？【答案解析】1、知识点：原则：不破坏、不浪费、不重叠2、知识点：移动：位置改变（数量不变）答案：3、知识点：移动：位置改变（数量不变）答案：4、知识点：变图形找目标答案：。

小学一年级奥数：第20讲火柴棒游戏(一)(含答案)

第八章趣味数学第20讲火柴棒游戏（一）【专题导引】用火柴棒做游戏，小朋友们感兴趣吗？用火柴棒可以拼成许多有趣的图形，做些有趣的游戏，在游戏中还能够长知识、长智慧。

这一周，我们将共同了解火柴棒中的数学，并了解数学的奇妙。

火柴棒游戏中有很多的窍门，今后我们将进一步学习，只要同学们大胆尝试，一定可以从中获得乐趣。

【典型例题】【B1】搭一个三角形要3根火柴，你能用5根火柴搭两个三角形吗？【试一试】搭一个正方形要4根火柴：你能用7根火柴搭出两个正方形吗？【B2】你能用9根火柴组成四个相同的小三角形吗？【试一试】用12根火柴棒，摆成四个大小一样的正方形？怎么摆？【B3】下图是用13根火柴棒摆成一头牛的形状，牛的头朝东，请你移动两根火柴棒，使牛的头朝西。

【试一试】1．用火柴棒摆成头朝上的龙虾，移动3根火柴，使它头朝下。

【A1】图中有几个正方形？添上2根火柴，使它变成8个正方形，怎样添？【试一试】图中有几个三角形？添上2根火柴，得到5个三角形。

【A2】用18根火柴棒如下图摆成九个大小相同的三角形，从这个图中每次拿走1根火柴，使它减少一个三角形，最后使它留下大小相同的五个三角形，该怎样拿法？【试一试】如图：拿掉2根火柴，使它变成2个正方形，怎样拿？课外作业家长签名：1、请添上3根火柴，使下图变成三个正方形。

这里拼成3个正方形一共用了几根火柴？2、用16根火柴可以摆成四个正方形，仍用16根火柴要摆成五个同样大小的正方形，怎样摆法？3、下图所示的是一个倒放着且缺一条腿的椅子，请你移动1根火柴棒把椅子正过来。

4、如下图所示，一共有多少个正方形？请你再添上两根火柴使得有8个正方形？5、用12根火柴棒，摆成6个大小一样的三角形，请拿走3根，还剩下3个大小一样的三角形。

我的学习收获：。

我来编题：。

一年级奥数 9-火柴棒的游戏

⑴摆2个正方形，最少需要用几根火柴棒？ ⑵摆3个正方形，最少需要用几根火柴棒？ ⑶摆5个正方形，最少需要用几根火柴棒？
8根（2）
例题【三】（★ ★ ★）
请同学们拿起手中的火柴棒，尝试一下：
⑴摆2个正方形，最少需要用几根火柴棒？ ⑵摆3个正方形，最少需要用几根火柴棒？ ⑶摆5个正方形，最少需要用几根火柴棒？
（3）
例题【一】（★ ★ ）请你按照下面的要求摆图形
⑴你能用四根火柴棒摆出一个正方形吗？ ⑵再加3根火柴棒，你能摆出两个正方形来吗？ ⑶再加3根火柴棒，你能摆出三个正方形来吗？ ⑷再加2根火柴棒，你能摆出五个正方形来吗？
（4）
本讲主线图ຫໍສະໝຸດ 游戏 ①节省火柴棒——共用边 ②物尽其用
例题【二】（★ ★ ★）
（2）
例题【二】（★ ★ ★）
请你按照下面的要求摆图形
⑴你能用三根火柴棒摆出一个三角形吗？ ⑵再加2根火柴棒，你能摆出两个三角形来吗？ ⑶再加2根火柴棒，你能摆出三个三角形来吗？ ⑷再加2根火柴棒，你能摆出五个三角形来吗？
（3）
例题【二】（★ ★ ★）
请你按照下面的要求摆图形
⑴你能用三根火柴棒摆出一个三角形吗？ ⑵再加2根火柴棒，你能摆出两个三角形来吗？ ⑶再加2根火柴棒，你能摆出三个三角形来吗？ ⑷再加2根火柴棒，你能摆出五个三角形来吗？
①移动——总量不变 ②拿走/添上——总量改变
拓展（★ ★ ★）
下面是用火柴棒摆成的一把椅子的形状，请你移动两根火柴棒，使椅子倒过来。
例题【五】（★ ★ ★ ★ ）
如图，10根火柴拼成了两个杯口朝上的杯子，请移动4根火柴，使这两个杯子的杯口全部朝下。
知识链接
画结果，做对比
例题【六】（★ ★ ★ ★ ）

[移动一根火柴棒数学题]一年级火柴棒数学题3篇

[移动一根火柴棒数学题]一年级火柴棒数学题第一篇：小明是一年级的学生，他在数学课上学会了移动一根火柴棒来形成一个新的数字。

他的老师出了一道题目让他来做：将数字1变成2，请你移动一根火柴棒。

小明想了一会儿，然后移动了数字1的顶部火柴棒，让它成为数字2的底部火柴棒。

这样就形成了数字2。

老师表扬了小明，他非常开心。

这道题目虽然简单，但它培养了小明的创造力和逻辑思维能力。

同样的道理，通过让孩子们做这样的火柴棒数学题目，可以增强他们的数学能力和想象力。

第二篇：在大多数情况下，我们都会认为数字是由9个数字（0到9）和一些火柴棒组成的。

但其实，数字有许多组成方法，我们可以用不同的火柴棒组合来表示一个数字。

例如，数字4可以用6根火柴棒组成：3根火柴棒作为横线，1根火柴棒作为竖线，2根火柴棒作为斜线。

同样的，数字7也可以用6根火柴棒组成：3根火柴棒作为横线，2根火柴棒作为斜线，1根火柴棒作为竖线。

通过这些火柴棒数学题目，我们可以让孩子们从多个角度去认识和理解数字。

这不仅可以提高他们的数学能力，还可以激发他们的学习兴趣和好奇心。

第三篇：火柴棒数学题目可以成为寓教于乐的教学方法，使孩子们更轻松地学习数学知识。

比如，我们可以利用火柴棒来教孩子们进行简单的运算，如加减乘除等。

例如，让孩子们研究一下如何用火柴棒表示加法的“+”符号，可以让他们更好地理解加法的概念。

同样的，通过让孩子们解决一些火柴棒数学题目，可以让他们更加熟练地掌握数字的概念、计算方法和运算规律。

总之，通过这些火柴棒数学题目，我们可以提高孩子们的数学能力和创造力，激发他们的学习兴趣和好奇心，让他们更好地理解和掌握数学知识。