语文人教版二年级上册猜猜我有多爱你
故事《猜猜我有多爱你》
故事《猜猜我有多爱你》
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。
“猜猜我有多爱你?”小兔子问。
“噢!我可猜不出来。
”大兔子笑笑地说。
“我爱你这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。
”
小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。
”小兔子说，双臂用力往上撑举。
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。
”大兔子也说。
哦，小兔子想，真糟，他又比我高。
小兔子又有个好主意，它在树干上倒立了起来，说：“我爱你到我的脚趾头这么多。
”
大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。
”
小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。
”
大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。
”
小兔子想，那真的好远。
它揉揉红红的双眼，开始困了，想不出来了;它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。
大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子。
小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。
”
“噢!那么远，”大兔子说，“真的非常远、非常远。
”
大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。
”。
《猜猜我有多爱你》绘本故事PPT课件
大兔子轻轻抱起
频频打着呵欠的小兔子， 小兔子闭上了眼睛， 在进入梦乡前， 喃喃地说： 我爱你， 从这里一直到月亮。 哦，那么远。 那真的是非常非常远。
大兔子说着， 轻轻地将小兔子放到叶子铺成的床上， 低下头，亲吻小兔子的额头，祝它晚安。 然后，大兔子躺在小兔子的旁边， 小声地微笑着说: 我爱你， 从这里一直到月亮，
欢迎来到绘本课堂
《猜猜我有多爱你》
小兔子要上床睡觉了, 它紧紧地抓着大兔子的长耳朵, 要大兔子好好听它说: 猜猜我有多爱你？ 哦，我大概猜不出来。 我爱你有这么多。 可是，我爱你有这么多呀！ 恩，这真的是很多很多哦！
我爱你， 像我举得这么高， 高得不能再高! 我爱你， 像我举得这么高， 高得不能再高了。 呀！这真得很高， 真希望我的手臂
然后，再绕回来......
爸爸妈妈，我爱你们！
爱你， 像我跳得这么高， 高得不能再高。 哈哈哈，可是我爱你， 像我跳得这么高， 高得不能再高。 哟！跳得真高呀！ 真希望我也可以跳得像 大兔子一样高。
我爱你， 一直到过了小路， 在远远的河那边。 我爱你， 一直到过了小河， 越过山的那一边。 那真的是好远好远哦!
它揉了揉红红的眼睛， 开始困了， 想不出来了。 它抬头看着树丛后面的 一大片黑夜， 觉得再也没有任何东西 比天空更远了。 可是我爱你， 爱得好远好远！
猜猜我有多爱你教案应应彩云
猜猜我有多爱你教案应应彩云教案名称：猜猜我有多爱你教学对象：小学二年级学生教学目标：1. 让学生能够理解并运用一些常见的情感词汇，如“爱”，“开心”，“快乐”等。
2. 培养学生的想象力和表达能力，通过描述和对比来表达对他人的爱。
3. 引导学生了解诗歌表达爱的方式，培养学生对于诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 预先准备一些情感词汇的图片或卡片。
2. 准备一些简短的爱的诗歌或儿歌。
3. 准备一些彩色纸条和彩色笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）使用图片或卡片向学生展示一些情感词汇，如“爱”，“开心”，“快乐”等，让学生看图猜词，并简单解释这些词的意义和用法。
Step 2：表达爱（15分钟）引导学生谈论自己对家人、朋友或宠物的爱，并让学生用他们自己的话描述对这些人或物的爱。
Step 3：诗歌欣赏（15分钟）播放一些简短的爱的诗歌或儿歌，让学生听并欣赏。
然后，指导学生从诗歌中寻找表达爱的方式，并与他们之前描述的爱进行对比。
Step 4：猜猜我有多爱你（20分钟）教师分发彩色纸条和彩色笔给学生，让学生用彩色纸条和彩色笔制作一份手工卡片。
在卡片上，让学生用他们刚刚学到的情感词汇和表达方式描述他们对家人、朋友或宠物的爱。
Step 5：展示和分享（10分钟）让学生逐个展示他们制作的手工卡片，并向全班分享自己对家人、朋友或宠物的爱。
教师可以引导学生介绍自己的卡片，并展示自己对于爱的表达方式。
Step 6：总结（10分钟）教师总结本节课的内容，引导学生回顾并总结学到的情感词汇和表达方式。
鼓励学生用新学到的知识和方法去表达对家人、朋友或宠物的爱。
拓展练习：1. 学生可以在家中制作更多的手工卡片，表达对家人、朋友或宠物的爱，并在下节课时展示和分享。
2. 学生可以创作自己的爱的诗歌或儿歌，并在下节课时与同学分享。
评估方法：1. 教师通过学生的描述和手工卡片，评估学生是否能够理解和运用情感词汇和表达方式。
2. 教师通过学生的回答和参与程度，评估学生对于诗歌的理解和欣赏能力。
《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）
《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《猜猜我有多爱你》教案含反思（通用10篇），欢迎大家分享。
《猜猜我有多爱你》教案含反思篇1一．设计意图:《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。
这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。
绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。
从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。
孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。
但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。
二．活动目标1、认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2、技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、情感目标:喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。
三．活动重难点：1、重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。
2、难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
四．活动准备：经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱材料准备:1、绘本PPT2、图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等五．活动过程（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)1、师幼互相问候师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx，我就有多爱你!”表达自己的爱。
《猜猜我有多爱你》教学反思
《猜猜我有多爱你》教学反思《猜猜我有多爱你》是一本充满温情和爱意的绘本，将其作为教学内容，旨在引导学生感受爱、表达爱，并提升他们的阅读理解和语言表达能力。
在完成这次教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学过程的总结和思考。
一、教学目标的达成本次教学设定的主要目标是让学生理解绘本中所表达的深厚情感，培养他们的观察力和想象力，同时提高语言表达能力。
通过课堂上的互动和学生的反馈，大部分学生能够理解大兔子和小兔子之间的爱的比较，感受到亲情的温暖。
在观察图画的过程中，学生们能够积极发现细节，发挥自己的想象力，对故事进行丰富的补充和描述。
然而，在语言表达能力的提升方面，虽然部分学生能够用自己的语言表达对爱的理解，但仍有一些学生在表述上不够准确和流畅。
这可能是在教学过程中，给予学生练习表达的时间和机会不够充分，导致他们未能完全掌握如何清晰地表达内心的想法。
二、教学过程的回顾1、导入环节我通过播放一段温馨的亲子视频来引起学生的兴趣，从而导入绘本故事。
这个环节在一定程度上吸引了学生的注意力，为后续的教学打下了基础。
但反思之后，觉得视频的选择还可以更精准，与绘本的主题更加贴合，以更好地引发学生的情感共鸣。
2、阅读与讲解在阅读绘本的过程中，我注重引导学生观察图画中的细节，通过提问的方式让他们思考小兔子和大兔子的动作、表情所传达的情感。
学生们在这个过程中表现出了较高的积极性，但我在提问的策略上还可以进一步优化，让问题更具启发性，引导学生更深入地思考。
3、小组讨论与分享安排学生进行小组讨论，让他们交流自己对爱的理解和感受。
小组讨论的氛围较为热烈，但在小组汇报时，没有充分照顾到每个小组的发言机会，导致部分小组的观点未能得到充分展示。
4、拓展活动让学生模仿绘本中的句式，表达自己对亲人的爱。
这个环节学生们参与度较高，但在评价学生的表达时，缺乏针对性的指导和鼓励，没有充分挖掘出每个学生的闪光点。
三、教学方法的应用在教学中，我采用了多种教学方法，如直观演示法、提问法、讨论法等。
语文人教版二年级上册《猜猜我有多爱你》素材
《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标：1．欣赏故事，感受故事中浓浓的爱意。
2．会用语言表达自己对他人的爱。
3. 在“爱”的叙述中培养孩子积极、健康的情感态度，培养热爱阅读的好习惯。
教学过程：一、情境创设，谈话导入1.导入：同学们，让我们一起来看一组温馨的图片。
（出示课件）师：哪个聪明的小朋友能看懂这组图片向我们表达了一种什么样的情感呢？（爸爸妈妈对孩子的爱）老师听出来了，你们在说爱的时候声音特别美。
小结：爱是多么灿烂，多么美好啊！今天，老师给大家带来了一本关于“爱”的故事书。
书的名称叫《猜猜我有多爱你》。
请小朋友们跟随老师一起去迎接爱，感受爱吧！（准备好了吗？）二、完整欣赏故事，理解内容1.课件 P书1.师读：“夜深了，小栗色兔子该……长耳朵不放。
”开动小脑筋想一想，他要干什么呢？过渡：我们看看他到底要干什么？2.课件 P书2.师：原来呀，他要大兔子好好听他说，说什么呢？谁来读读？生读：“猜猜我有多爱你。
师：哦，你们听到了吗？小兔子原来是要大兔子听他说：（生齐读）——猜猜我有多爱你师接读：“大兔子说：喔，这我可猜不出来。
”你们能猜出来吗？（过渡）那咱们就一起去听一听小兔子是怎样表达爱的吧！3.课件 P书3.看图，小兔子在干什么？谁来读读这一句话？请一生读：“这么多……不能再开。
”师：小兔子们，请你们学着它的样子，也来做一做，说一说，表达一下你的爱。
看看谁的手臂张开的不能再开了!(师生共同做、读)过渡：你的爱可真的多，比小兔子的爱还要多呢，那大兔子又是怎样回答的呢？4.课件 P书4看图：大兔子在干什么？谁来读读大兔子的话？（生）师：那到底谁的爱更多呢？你从哪个地方看出来的？是啊，大兔子的手臂多长啊，她的爱可真多啊！小兔子和大家想的一样，小兔子想———生接读：嗯，这真是很多！过渡：这时候，小兔子又想出了一个办法来表达它的爱，你们看看，他这是在干什么？5. 课件 P书5生看图读。
请全体男生来读一读小兔子的话：“我的手举的有多高，我就有多爱你。
《猜猜我有多爱你》教案
《猜猜我有多爱你》教案《猜猜我有多爱你》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺收集整理的《猜猜我有多爱你》教案，希望对大家有所帮助。
《猜猜我有多爱你》教案篇1活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：一、引出故事师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
停提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。
)提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。
”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
停提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)(跳高：我跳的有多高就有多爱你)有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
猜猜我有多爱你题目含答案
《猜猜我有多爱你》一、选择1、《猜猜我有多爱你》中是（C）在比谁爱谁更多。
A、两只猴子B、两头猪C、两只兔子2、小兔子说自己对妈妈的爱最远可以到达哪里?（A）A月亮 B 脚指头 C 手臂3、故事里有（ A ）位主人公。
A 2B 3C 44、睡觉时小兔子让大兔子猜（C）。
A明天我们到哪里玩 B 明天我们到姥姥家 C 猜猜我有多爱你5、第一次小兔子用（C ）动作表示他多爱妈妈。
说话跳高把手臂张开，开得不能再开6、第二次小兔子用（B）,我就有多爱你。
跳高我的手举得有多高把手臂张开，开得不能再开7、第三次，小兔子（C）说：“我爱你一直爱到我的脚指头。
”跑步跳高倒立起来，把脚撑在树干上。
8、最后，栗色的大兔子对栗色的小兔子说：“我爱你一直远到（B）那里，再从（）上回到这里来。
”太阳太阳月亮月亮星星星星9、听完小兔子第三次说完后，大兔子把小兔子（C）来，（）自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚指头。
”A、抓起甩过B、抱起摔过C、抱起甩过10、小兔子看见大栗色兔子跳得（B ）都碰到树枝了。
A、头顶B、耳朵C、嘴巴11、大兔子说：“我爱你，远到跨过（C），再翻过山丘。
”A、大山B、小河 C 、大海12、大兔子把小兔子放到用（B）铺成的床上。
A、棉布 B 、叶子C、衣服13、绘本《猜猜我有多爱你》绘图者安妮塔·婕朗是（C）人。
A、美国 B 、爱尔兰C、英国14、小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的(A )不放。
A、长耳朵 B 、手臂C、脚15、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在( C )。
A、墙上B、妈妈身上C、树干上16、“我爱你，像这条（ A ）伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
A、小路B、小桥C、小巷17、大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到( C )了。
A、墙壁B、屋顶C、树枝18、“我爱你，像这条小路伸到（A ）那么远。
”小兔子喊起来。
A、小河B、小溪C、大海19、他望着( B)那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
《猜猜我有多爱你》及答案
创作时间：二零二一年六月三十日
《猜猜我有多爱你》念书知识竞赛试题谜底之老阳三
干创作
二填空
1．年夜兔子把小兔子放到用棉布铺成的（床上）低下头亲了亲小兔子,对他说晚安.
2．年夜兔子坐在小兔子身边说：“我爱你,一直到（月亮）那里,再从（月亮）上回到这里来.”
3．兔子通过各种举措表达他非常非常爱（年夜兔子）.
4．听完小兔子第三次说完后,年夜兔子把小兔子（抱
起）来,（甩过）自己的头顶,说：“我爱你一直到你的（脚指头）.”
5．小兔子看见年夜栗色兔子跳得（耳朵）都碰到树枝了.
6.小兔子说：“我爱你,像这条（小路）伸到（小河）那么远.
7.年夜兔子说：“我爱你,远到跨过（小河）,再翻过山丘.
一选择
1.故事里有（ A ）位小主人.
A 2
B 3
C 4
2.睡觉时小兔子让年夜兔子猜（ C ）
A明天我们到哪里玩 B 明天我们到姥姥家 C 猜猜我有多爱你
3.第一次小兔子用（C ）举措暗示他多爱妈妈.
A 说话
B 跳高
C 把手臂张开,开得不能再开.
4.第二次小兔子（ B ）,我就有多爱你.
A 跳高
B 我的手举得有多高
C 跑步
5.第三次,小兔子（C ）说：“我爱你一直爱到我的脚指头.”
A 跑步
B 跳高
C 倒立起来,
创作时间：二零二一年六月三十日。
猜猜我有多爱你绘本阅读教案
《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案教材分析：《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。
通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写，让孩子从中体会爱，学会表达爱。
明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方，并要勇敢地把心中的爱表达出来。
让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。
学生分析：二年级的孩子对阅读非常有兴趣，他们能阅读浅显的课外读物，并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。
对课外读物所表达的情感也能有自己的体会，对周围的事物有好奇心，乐于观察，能充分发挥想象力。
教学目标：1、通过教师示范读，学生动情读，鼓励学生参与表演，让学生感知故事。
2、引导学生体会自己最幸福。
3、借助图文，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点：借助图文，引导学生读图、读懂图，这是激发学生想象力的基础。
教学难点：激发学生想象力和阅读兴趣。
教学方式：教师引导、学生想象教学准备：课件、绘本教学过程：一、谈话导入1、谈话导入师：小朋友们，大家好，很高兴认识你们！我姓李，大家就叫我李老师。
通过这一节课的学习，我相信我们会成为很好的朋友。
今天老师还给你们带来了两位新朋友，你们想认识它们吗？（出示课件）你们看看封面，有什么？（观察得真仔细）今天啊，李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。
2、激发兴趣师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼呢，请孩子们发挥想象，猜一猜这个故事讲的什么呢？二、讲述故事（1）讲述故事1、师：（出示第一幅图）小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，到底是怎么回事呢？(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？）2、师：（出示第二幅并示范朗读）(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来”）小朋友，你们来猜猜?（哦，原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你。
”板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做的呢？师续读：（出示第三幅图）（“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
教案《猜猜我有多爱你》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计
《猜猜我有多爱你》阅读推荐课教学设计一、教学目标1.通过引导学生读《猜猜我有多爱你》，感受书中爱的气氛和快乐的童趣，喜欢上这本书，激发学生课外阅读的兴趣，培养孩子们课外阅读的习惯。
2.学会观察图画，想象故事情节。
3.能向亲人表达自己的爱。
二、推荐理由绘本《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下，小兔子和大兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现至真至纯的爱的表白，该故事篇幅短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。
三、邀趣导入，引入课题1.孩子们，你们课外时间最喜欢干什么？2.了解绘本的特点。
3．明确读绘本的方法。
四、欣赏封面，简介图书1．（出示封面）看看书的封面，你发现什么了？封面上都有什么？2．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。
3．师渗透阅读方法。
〔设计意图：渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。
〕五、引导品读，激发兴趣㈠欣赏扉页，激发兴趣看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸（或兔妈妈）？㈡品读绘本，互动表演1．读第1页图文，思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?读第2页图文，想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。
2．读第3页图文故事：小兔子把手臂拼命撑开，不能再开了，为什么呢？3．第4页图文，老师张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听大兔子这么说，小兔子会想――（引导孩子读）4．引：小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。
（1）出示图文，读后让孩子猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。
（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。
（2）那大兔子呢？出示图文，孩子们读后想：小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？设计意图：教会学生仔细观察图画细节，展开想象。
初步感悟小兔和大兔之间的爱。
5．引：小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（1）（出示图）结合画面引导孩子具体说说。
《猜猜我有多爱你》优秀教案
《猜猜我有多爱你》优秀教案•相关推荐《猜猜我有多爱你》优秀教案（精选21篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《猜猜我有多爱你》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《猜猜我有多爱你》优秀教案篇1活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1.绘本PPT2.图片：按蠛！⒘树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。
二、阅读图书琍PT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说："这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:"我爱你有这么多。
"小兔子一看："哦，真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"八来和妈妈比比谁的爱多。
三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州你能用什么来说说看对妈妈的爱。
围巾有多长，我就有多爱你。
妈妈说："房子有多高就有多爱你。
"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你从这里到月亮那里。
"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
绘本故事《猜猜我有多爱你》
大兔子说着， 轻轻地将小兔子放到叶子铺成的床上， 低下头，亲吻小兔子的额头，祝它晚安。 然后，大兔子躺在小兔子的旁边， 小声地微笑着说: 我爱你， 从这里一直到月亮， 然后，再绕回来......
我爱你， 像我跳得这么高， 高得不能再高。 哈哈哈，可是我爱你， 像我跳得这么高， 高得不能再高。 哟！跳得真高呀！ 真希望我也可以跳得像 大兔子一样高。
我爱你， 一直到过了小路， 在远远的河那边。 我爱你， 一直到过了小河， 越过山的那一边。 那真的是好远好远哦!
它揉了揉红红的眼睛， 开始困了， 想不出来了。 它抬头看着树丛后面的 一大片黑夜， 觉得再也没有任何东西 比天空更远了。 可是我爱你， 爱得好远好远！
大兔子说着轻轻地将小兔子放到叶子铺成的床上低下头亲吻小兔子的额头祝它晚安
《猜猜我有多爱你》
小兔子要上床睡觉了, 它紧紧地抓着大兔子的长耳朵, 要大兔子好好听它说: 猜猜我有多爱你？ 哦，我大概猜不出来。 我爱你有这么多。 可是，我爱你有这么多呀！ 恩，这真的是很多很多哦！
我爱你， 像我举得这么高， 高得不能再高! 我爱你， 像我举得这么高， 高得不能再高了。 呀！这真得很高， 真希望我的手臂 也可以像大兔子一样长。
课件《猜猜我有多爱你》
通过故事情节和角色扮演，引导孩子关注家庭成员之间的情感交流，从而培养他们对爱的敏感度。
增强爱的认知能力
通过讲解和讨论，帮助孩子理解爱的含义、表现形式和重要性，提高他们对爱的认知能力。
增强爱的表达能力
学习表达爱的语言
通过故事中的角色对话和互动，教给孩 子如何用语言和行动表达对家人的爱。
VS
培养情感沟通技巧
引导孩子在日常生活中运用所学知识，与 家人进行情感沟通，增强爱的表达能力。
促进家庭和谐与幸福
增进家庭成员间的亲密关 系
通过共同参与课程活动，家庭成员之间的互 动增多，有助于增进彼此之间的了解和亲密 感。
培养积极健康的家庭氛围
课程所传递的爱与关怀的理念有助于形成积 极健康的家庭氛围，提升家庭幸福感。
拓展应用场景
除了家庭场景外，本课件还可以应用于学校、幼儿园等教育机构，作为情感教育和德育的 辅助教材，帮助孩子们更好地成长。
融合新技术
随着科技的发展，未来可以尝试将虚拟现实、增强现实等技术融入课件中，为孩子带来更 加沉浸式的学习体验。
提供学习资源
配套教材
为了方便孩子更好地学习，我们将提供与课件配套的教材 和练习册，其中包含课程重点内容的详细讲解和练习题， 帮助孩子巩固所学知识。
家庭实践
鼓励孩子在家庭中实践爱，如关心家人、帮助做家务等，培养孩子的责任感和关 爱他人的品质。
学校体验
组织开展关爱活动，让孩子在实践中体验爱的力量，培养他们的团队合作精神和 奉献精神。
03
CATALOGUE
课程方法
讲解与讨论
讲解
通过深入浅出的方式，介绍《猜猜我有多爱你》绘本的背景 、主题和内容，引导学生理解绘本所传递的情感和价值观。
《猜猜我有多爱你》拼音版原文及阅读测试题
《猜猜我有多爱你》拼音版原文及阅读测试题猜c āi 猜c āi 我w ǒ有y ǒu 多du ō爱ài 你n ǐ小xi ǎo 兔t ù子z ǐ该ɡāi 上sh àn ɡ床chu án ɡ睡shu ì觉ji ào 了le ，可k ě是sh ì他t ā紧j ǐn 紧j ǐn 地d ì抓zhu ā住zh ù大d à兔t ù子z ǐ的de 长zh ǎn ɡ耳ěr 朵du ǒ不b ù放f àn ɡ。
他t ā要y ào 大d à兔t ù子z ǐ好h ǎo 好h ǎo 听t īn ɡ他t ā说shu ō：“猜c āi 猜c āi 我w ǒ有y ǒu 多du ō爱ài 你n ǐ。
”大d à兔t ù子z ǐ说shu ō：“喔w ō，这zh è我w ǒ可k ě猜c āi 不b ù出ch ū来l ái 。
”“这zh è么me 多du ō。
”小xi ǎo 兔t ù子z ǐ说shu ō，他t ā把b ǎ手sh ǒu 臂bei 张zh ān ɡ开k āi ，开k āi 得d é不b ù能n én ɡ再z ài 开k āi 。
大d à兔t ù子z ǐ的de 手sh ǒu 臂bei 要y ào 长zh ǎn ɡ得d é多du ō，“我w ǒ爱ài 你n ǐ有y ǒu 这zh è么me 多du ō。
”他t ā说shu ō。
恩ēn ，这zh è真zh ēn 是sh ì很h ěn 多du ō，小xi ǎo 兔t ù子z ǐ想xi ǎn ɡ。
“我w ǒ的de 手sh ǒu 举j ǔ得d é有y ǒu 多du ō高ɡāo ，我w ǒ就ji ù有y ǒu 多du ō爱ài 你n ǐ。
《猜猜我有多爱你》绘本故事课件
《猜猜我有多爱你》绘本故事课件一、教学内容本节课我们将使用《猜猜我有多爱你》这一绘本故事为教材，主要涉及教材中的情感教育主题。
详细内容为绘本的第一至第五章，围绕小兔子和大兔子之间的爱意表达和比较展开，通过温馨的故事情节，让学生理解爱的深度和表达方式。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，理解爱的内涵，学会表达自己的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解爱的深度，学会表达爱意。
重点：阅读绘本，分析故事情节，进行情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：《猜猜我有多爱你》绘本、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学现场演示表达爱意的方式，让学生感受到爱的存在。
2. 阅读绘本：引导学生共同阅读绘本第一至第五章，了解故事情节，感受小兔子和大兔子之间的爱意。
3. 例题讲解：讲解如何用自己的方式表达爱意，如绘画、写信等。
4. 随堂练习：让学生选择一种方式，表达他们对父母、朋友的爱意。
5. 小组讨论：分组讨论如何将爱意表达得更具体、更深刻。
六、板书设计1. 《猜猜我有多爱你》2. 内容：（1）故事情节概括（2）爱意的表达方式（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我有多爱你》为主题，创作一幅画作或写一封信，表达你对父母、朋友的爱意。
2. 答案：根据自己的实际情况和感受完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他方式表达爱意，如制作爱心卡片、录制表白视频等，将爱意传递给身边的人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解爱的深度和表达爱意的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计中的创作画作或写信表达爱意。
一、教学目标中的理解爱的深度和表达爱意的能力1. 阅读绘本时，让学生关注小兔子和大兔子之间的互动，分析他们表达爱意的方式，如拥抱、亲吻等。
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【教学目标】
1、初步指导阅读绘本的方法，培养学生的读图能力和想像能力。
2、引导学生看图、读文、想像、感悟，享受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
3、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，感受故事中浓浓的爱意，学会用语言或其他方式表达自己对他人的爱。
【教学准备】ppt、心形卡片
【教学过程】：
一、开启爱的大门
1、孩子们，上周日是母亲节，你们是通过什么方式来向妈妈表达自己的爱呢？
生：母亲节的时候，我对妈妈说：“妈妈，我爱你。
”还画了一张画送给妈妈。
生：我亲过妈妈。
……
师：同学们还有别的表达方式吗？
【设计意图：通过小调查的方式，让学生互相之间知道大家是怎样向父母表达爱意的，并激发大家想知道更多不一样的表达爱意的方式。
激趣生疑，为读绘本设下良好的悬念。
】
二、欣赏绘本，了解大意。
1、今天，老师就带给大家一个关于“爱”的故事，希望能给大家带来更多的启示。
想听吗？希望同学们认真观察画面，注意倾听故事。
2、出示ppt《猜猜我有多爱你》，你看到了什么？（生答）
（1）课题：猜猜我有多爱你（出示课题）（读出神秘的语气）（2）绘本又叫图画书。
了解该绘本文、图、译作者。
（封面图画）（指名学生说画了什么？）老师初充解说：清晨，大栗色兔子从草丛里蹦出来活动了，脖子上还带着小栗色兔子，小兔子抓紧了大兔子的长耳朵，大兔子一会儿跳跃，一会儿奔跑，逗得小兔子咯咯咯咯地笑，这样的日子真是太愉快，太幸福啦！
【设计意图】引导学生更全面地了解绘本的特点。
从封面的图画入手，进入绘本故事的情景之中。
三、视听结合，师生共读绘本
1、太阳慢慢落山了，天色渐渐黑了下来（第1页）（1）师读：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
2、（1）师读故事：他要大兔子好好听他说。
（说什么呀？齐读）“猜猜我有多爱你？”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。
”
一猜：（2）想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？（生猜想后交流）
（3）师：让我们好好听小兔子说一说吧。
3、（1）师读：“这么多。
”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
（板书：张开手臂）
（2）生一起读，边读边做动作。
（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）板书；张开手臂
（3）那大兔子会怎么做的？（师读：）
师：看图：你们瞧瞧这只小兔子，从他的样子中可以推测他在想什么？生：可能在想我要想一个好办法，更多地表达对大兔子的爱。
从小兔子的想法可以看出什么？
生：爱大兔子
师：是的，小兔子觉得一定要让大兔子知道自己有多爱他。
二猜：师：出示第十页图，观察图画，小兔子在怎么做？可能怎么说？
生：举手回答。
（4）生边读第十页边做动作。
（板书：高举胳膊）
（5）那大兔子呢？师读：“我的手举得有多高我就有多爱你。
”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
师：小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？（爱大兔子）
4、（1）是啊！小兔子太想表达对大兔子的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？结合画面具体先说说。
（2）指名读：“小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
生读：“我爱你一直到我的脚指头。
”
三猜：（3）大兔子会怎么做呢？谁来猜猜？
（4）果真是这样吗？我们一起来看看。
师读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。
师启发说（哇，大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。
跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书重要的是学会猜，不管你猜得对不对，同时也提醒我们同学，不要总是用同样的方法思考问题。
5、（1）这下小兔子又该怎么办呢？大家帮他想想吧？
（2）生读第十六页。
（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”谁愿做小兔子来跳一跳，读一读? （指名读，指导感情）板书：倒立跳跃
（4）是啊！小兔子想：跳得越高，越能表达对大兔子的爱。
可是大兔子跳得特别高，看耳朵都快碰到——树枝了。
6、（1）可爱的小兔子一直在跟妈妈比赛，可妈妈的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对大兔子的爱。
小兔子想啊想啊，我深深爱着的大兔子，我该怎
么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。
指名读。
师：小兔子这时是什么心情？在老师的提示下读，小兔子高兴地喊起来——――小兔子激动万分地喊起来——――生练读。
板书：借景表达
（2）师读19页：“孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”
7、（1、师说：大兔子的爱肯定又要比这更远。
师读。
小兔子又会怎样对妈妈说呢？
（2）说话：我爱你一直到月亮上。
板书：借景表达
（3）（翻）师读：“我爱你一直到月亮那里。
”小兔子说。
（4）小兔子对大兔子的爱多不多？远不远？
最后一猜：这回大兔子总该无言以对了吧？（生讨论）。
从这些动作你看出了什么？师用轻柔的声音范读。
（5）知道老师为什么读得这么轻呀？（生：说的太重了，会吵醒小兔子的。
）
师小结：大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。
指导读。
（6）概括绘本的主要内容。
故事中小兔子通过——，表达对大兔子的——。
大兔子也通过——，向小兔子表达——。
（动作和语言爱）
【设计意图】师生互动，通过几猜几看，读文看图，发挥想象，培养学生读绘本的能力，并迁移语文学习方法，感情朗读，概括内容，现场表演等方法引导学生理解绘本，升华情感，学会表达爱并善于表达爱。
四、总结全文，升华主题
1、小兔子和妈妈为了表达对对方的爱想出了各种办法，给你印象最深的是哪一个动作或者是哪一句话？你还记得哪些表达爱的话语？
2、小组合作：让我们再一次重温这个动人的故事，让我们记住小兔子的天真可爱和大兔子的深情爱意。
（读一读演一演）
3、同学们，你们觉得在这场充满爱意的对话中，谁的爱更多？（点拨：大兔子可能为小兔子做过什么？
当小兔子饿了，大兔子会——；
当小兔子渴了，大兔子会——；
当小兔子生病了，大兔子会——；
这让你想到了谁？谁又是你身边的大兔子呢？老师总结：是啊！父母不仅给了我们生命，而且全心全意地地为我们付出，不辞辛劳，不图回报，他们对我们的爱是无法想象，无法表达，无法丈量的。
4、那我们可以怎么表达对父母的爱呢？（出示“爱心卡”，把你对家人的爱或是想对他们说的话写在爱心卡上）放音乐
5、谁来大声地读出来。
记住回家把这张“爱心卡”交给你的家人，向他们表达你的爱。
再把这个故事讲给家里的父母听。
生：树上的苹果有多甜，我就有多爱你，亲爱的妈妈；
生：草原上的草有多绿，我就有多爱你。
生：我的爱从地球到火星，再从火星上绕回来……
【设计意图】心动不如行动，课堂上学会的表达可以立刻到现实生活中去实施。
五、激发兴趣，迁移阅读
师：喜欢读这样的书吗？这样优秀的，适合你们阅读的绘本还有好多好多呢！比如《我爸爸》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》，以后有机会希望你可以和你的大兔子一起来读这些故事。