初一学生语文学习方法指导课件
七年级初一语文上册人教版部编版 第二单元综合性学习 有朋自远方来 (共 张) 名师教学课件PPT
自我介绍
征友诉求
搜集整理 向传统 文化汲
讨论交流 取智慧
拟写
提纲 学以致用, 传承先贤的
设计 交友之道
语气 动作
初中语文
前期准备
研读素材 讨论交流 圈点批注
“朋友”与“益友”的内涵 朋友间应怎样相处
理解“朋友”的内涵 汉字:构形与释义
初中语文
“友,同志为友。从二又。” ——东汉∙许慎《说文解字》
伯牙绝弦
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子 期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而 志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流 水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为 世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
解读“益友”的标准
割席断交 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与 瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩 冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐, 曰:“子非吾友也。”
不因交情断绝而口出恶言 不盲目赞同朋友的一切意见
交流表达
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就
是
。我将传承这样的交友之道,与我的
朋友共同成长。
初中语文
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就是 诚心相待不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到 朋友的长处,对朋友能够理解宽容。我将传承 这样的交友之道,与我的朋友共同成长。
谢谢观看
——《世说新语·德行》
初中语文
初中语文
解读“益友”的标准
贫贱之交:富贵时不要忘记贫困时结交的知心 朋友。
金兰之交:深厚的友情像金石一般坚固,像兰花 一样芬芳。
忘年之交:年岁不相当却结为好友,是因为看重 彼此的德行与才华。
(2024年)精品语文初一课件全套
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标点符号使用规范
学习常用标点符号的用法和规范 ，如句号、逗号、顿号、分号等
。
掌握标点符号在文章中的作用， 如表示停顿、语气、层次等。
通过阅读和写作练习，加深对标 点符号使用规范的理解和掌握。
2024/3/26
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07 作文批改与讲评 示例
2024/3/26
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学生作文批改方法示例
符号批改法
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THANKS
感谢观看
2024/3/26
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指导学生掌握辩论的基本规则和技巧，如提出观 点、反驳对方、总结陈词等，培养学生的思辨能 力和语言表达能力。
实战演练
组织学生进行演讲和辩论的实战演练，提供反馈 和建议，帮助学生不断改进和提高。
2024/3/26
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情景对话模拟练习
2024/3/26
生活场景模拟
设计各种生活场景，如购物、问路、约会等，引导学生进行对话 模拟练习，提高口语交际的实用性。
2024/3/26
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03 写作训练与指导
2024/3/26
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写作基础知识
2024/3/26
写作的基本概念和原则
介绍写作的定义、目的、分类等基本概念，阐述写作应遵循的准 确、清晰、连贯、得体等原则。
写作的基本步骤
详细讲解写作的准备、构思、起草、修改等步骤，帮助学生掌握写 作的基本流程。
写作的基本技巧
被动句与使动句
介绍古代汉语中被动句和使动句的表达方式及特点，引导学生理解这两种句式的语义内涵 和语用功能。
疑问句与感叹句
分析古代汉语中疑问句和感叹句的构成方式及语气特点，让学生通过模仿和练习掌握这两 种句式的表达技巧。
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初一学生的语文学习方法指导
初⼀学⽣的语⽂学习⽅法指导 升上初中阶段以后，同学们渐渐会发现初中语⽂与⼩学的差别，那么想要尽快适应这种变化，提⾼语⽂学习效率，同学们该怎样做?下⾯是由店铺整理的初⼀语⽂学习⽅法指导，希望同学们⽤得上。
初⼀语⽂学习⽅法指导⼀ 1.认真进⾏语⾔积累 语⾔积累，不仅指古诗⽂和现代诗⽂的积累背诵，也包括词语的积累，名⾔警句、俗语、谚语的积累。
积累题近在中考语⽂试题中，占到⼀定的⽐重，它们在试卷中的位置，可能会单列⼀块，集中考查，也可能放在阅读试题中，有的地区则放在“加试卷”中：但⽆论如何，我们应该在⽇常学习中和中考复习中，对其加以重视：因为进⾏语⾔积累，是我国传统的语⽂教育经验，通过考试考查学⽣对语⾔的积累，是⼀种促进学⽣学习，改善语⽂教学的极好的⽅式。
复习中，要背会《语⽂课程标准》和教科书中要求背诵的诗⽂名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不⽤错标点符号。
会写出诗⽂的篇⽬和作者姓名，还要认真阅读《语⽂课程标准》要求阅读的课外读物，并有意识地进⾏资料卡⽚的制作和名⾔名句以及词语的收集。
除此之外，在⽇常的阅读中，对课外⼀些常见的诗⽂名句也要注意积累和摘抄。
需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体地符合语境的运⽤。
还能运⽤归类的⽅法，将积累的名句进⾏梳理，进⾏⽐较式的学习记忆。
词语的积累，还包括常见的成语、同义词和反义词。
在积累的同时，要掌握其运⽤的规律，如语⾔环境、褒贬⾊彩等。
2.加强语⾔运⽤能⼒的培养 语⾔运⽤的考查，范围涉及很⼴，包括语⾳、汉字、语法、修辞、课外阅读、⼝语交际、综合性学习的内容。
语⾳的考查，⼀般是结合语境要求给易读错的字准确地注⾳，包括⼀些多⾳字、形近字、在⽅⾔中分不清前后⿐韵母和部分声母的字，常⽤字是考查的范围;汉字的考查涉及两个⽅⾯，⼀是修改错别字，⼆是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运⽤的⾓度考查，如修改病句;修辞的考查更为普遍，如句⼦的仿写、续写和填写，⼀般考查的修辞格为排⽐、对偶、⽐喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。
语文优秀说课课件ppt
语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
初一语文学法指导课件.doc
初一语文学法指导（一）读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径。
我国古代教育家腹有诗书气自华--谈语文学习能力的获得孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。
有的同学看小说会废语文与其他学科不一样，主要靠"学得"、"习得"，而不仅仅靠老师的"教寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然,都是因为"乐此"，才"不疲"。
心理学研得"。
围绕"听说读写"，语文教师常常是反复地教，可很多学生仍然是读书究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高费解其意，作文不得要领。
某些问题，知道了答案，但从真正掌握意义上大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。
对阅读而言，兴趣可以激励读书说，还是不会。
数理化学科追求的多是"标准"，而语文追求的却是"妙趣"。
的积极性与主动性，提高阅读的效率。
在兴趣浓厚的情况下，注意力最集一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔"。
因此要想真正获得中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。
培养阅语文的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识惯。
性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良一、情感的培养好的读书习惯。
爱因斯坦说过"热爱是最好的老师！"如果对语文学习充满热情，明确目的，二、良好习惯的培养全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。
、的行动，就变成了习惯。
如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你首先，要培养热爱生活的情感多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。
初一下学期语文圈点批注学习法PPT课件
宋朝著名学者朱熹读书 时就十分喜欢在书上做各种 记号，初读，再读，三读都 用不同颜色的笔圈点勾画， 他认为这样能“渐渐向里寻 到那精英处。”
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
下面常用的圈点勾画符号简表， 可以供你参考：
名称
符号
用法说明
标序符号 注释符号
①、②、③… 1、2、3… 一、二、三…
【】
句子序号自然 段序号结构段 序号
需要注音或注 释的字、词
段落符号 层次符号 要点符号 要点符号 要点符号 要点符号
‖ ︳ ====== …… 。。。。 ？
段与段之间标 画
段内分层次时 用
４、圈点勾画符号要正确，线索要清晰， 保持书面美观。
批注，“批”即批语，也指品评，如在 文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说 明、议论的方式，或对思想内容、观点见 解、表达方法、作者思路、遣词炼句加以 评论，或提出质疑，或进行鉴赏。“注”， 就是注释，如对难字生词，文章背景，作 者材料，人物典故，风土人情等等加以解 释或提示。
注意：
1、对难解的字词，应查找有关工具书后注 释，要准确明晰，切忌主观臆测、凭印 象、想当然。
2、要在理解文章的基础上进行。要反复阅 读，经过认真思考，比较分析，揣摩体 味后才着手批注。
7年级语文学习方法指导
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
三：语文学习的两种技能
四：相关的具体做法
1.五遍读书法
熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
1.学会快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
2.做好笔记
做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
初一语文学法指导讲座课件
二、课堂上学会听讲
•在校学习，听课是获 得知识，转变能力的 重要途径，怎样才能 提高听课效率呢？我 认为要做到：看、听、 记、问、思五点。
1、眼看 2、耳听 3、笔记 4、积极问、答， 5、锻炼思维
三、课后学会积累，多读多写
做好“读书笔记” 实现“开卷有益”
“读书破万卷，下笔如有神”
背景
《语文课程标准》的要求， “培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书， 读好书，读整本的书。”
意义
● “不动笔墨不读书”的阅读习惯 ●用自己的语言叙述过──那种知识、
思想方可算是你的了。解决这一问题的 最佳途径就是做读书笔记。
●古人有条著名的治学经验——读书
要做到“眼到、口到、心到、手到”。
• 许多科学家、学者、作家都深得记笔记 的益处。俄国著名作家果戈理，在求学 时期有一本147页的大笔记本，内容包罗 万象，有名作家的思想言论，有史地知 识，有他自己的作文，有关于俄罗斯人 及乌克兰民族的风土人情。
（四）心得笔记
●读了一本书或一篇文章以后，把自己 体会最深刻、最有意义的部分写成心 得笔记，形式可以多种多样。也可以 将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。 作心得笔记是一种很好的阅读方法， 心得笔记不必拘泥于某一固定形式， 有感而发。比如，可以分析作品的写 作特点和你的心得体会等。
日积月累，千锤百炼，持之以恒
二查：
查工具书，解决生字、生词， 达到积累词汇的目的；查与 课文相关的内容，如作者、 作者的其它作品、本文的写 作背景等。
三标记：
• 不动笔墨，不读书。
应该做到: 心到、眼到、口到、 而且要做到手到，用符号做 圈点批注，如古代的鲁迅就 喜欢在书上勾画，浓圈密点、 脚注眉批 。
课件初一语文综合性学习有朋自远方来-2024鲜版
理解并分析课文中的重点句子， 包括句式、修辞手法、表达效果
等。
学习并掌握各种句式和修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，用于增
强表达效果。
通过仿写、扩写等练习，提高句 子理解和表达能力。
2024/3/28
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阅读策略指导及实践
掌握阅读的基本策略，如预测、略读、 扫读、精读等。
通过阅读练习和讨论，提高阅读速度、 理解能力和批判性思维。
2024/3/28
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文章背景及作者简介
文章背景
《有朋自远方来》是一篇以友情为主 题的散文，通过描述作者与远方朋友 的相聚情景，表达了作者对友情的珍 视和感慨。
作者简介
作者是一位热爱文学、注重情感表达的 作家，其作品多以情感为主线，通过对 人物、事件的细腻描写，传递出深刻的 思考和感悟。
2024/3/28
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文章内容梳理与结构分析
内容梳理
文章首先交代了远方朋友的到来，接着描述了作者与朋友的相聚情景，包括彼 此的交流、共同回忆往事等，最后表达了作者对友情的感慨和思考。
结构分析
文章采用总分总的结构，开头总述远方朋友的到来，中间分述相聚情景，结尾 总结全文，点明主题。同时，文章运用了大量的细节描写和情感渲染，使读者 能够深刻感受到作者内心的情感波动。
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本次综合性学习成果回顾
2024/3/28
掌握了语文基础知识
通过本次学习，学生们掌握了初一语文的基础知识，包括字词、 语法、修辞等方面的内容。
提高了阅读和写作能力
通过学习课文、阅读名著、写作练习等，学生们的阅读和写作能力 得到了显著提高。
增强了文化素养
学生们通过学习古代文化、名人故事、成语寓言等，增强了自己的 文化素养和审美能力。
初一语文课件ppt
总结词
能够根据语境选择合适的标点 符号，使句子表达更加准确流
畅
03
阅读理解
现代文阅读
总结词
理解文章主旨、分析人物形象、提炼中心思想
详细描述
现代文阅读是初一语文的重点之一，主要考察学生对于文章主旨的理解和分析人物形象的能力。学生需要学会从 文章中提炼出中心思想，理解作者的写作意图和表达的观点。在阅读过程中，学生应注重对文章的整体把握，结 合上下文语境进行分析，提高对现代文的理解和鉴赏能力。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
05
文学鉴赏
中国古代文学
总结词
博大精深、内涵丰富
详细描述
中国古代文学以其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，成为了世界文学宝库中的瑰宝。 从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词，中国古代文学以其独特的艺术手法和思想内涵， 展现了中华民族的智慧和创造力。通过对初一学生的教育，可以培养学生对传统文化的
热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养。
促进全面发展
语文学习不仅提高学生的语言表达能力，还有助于培养学生的思维 品质、情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
课程大纲
第一单元：基础知识与技能 汉字书写与拼音认读
词汇积累与运用
课程大纲
句子结构与表达方式 第二单元：阅读理解与欣赏
古代诗歌鉴赏
课程大纲
现代文阅读与理解
第三单元：写作与表达
文学作品分析
写作比赛
总结词
写作比赛是提高学生文学创作和表达能力的 重要途径。
详细描述
通过写作比赛，学生可以锻炼自己的文学创 作能力和文字表达能力。教师可以设定主题 或给出材料，让学生进行创作，并组织评选 ，选出优秀作品进行展示和奖励。这不仅可 以激发学生的写作兴趣，还可以提高学生的
部编版人教版初一七年级语文下册《活版》名师课件
一是刻起来方便；二是胶泥经火 烧后变得坚固，可多次使用；三
8．尾段有何作用？
是拆板方便
结构上：与上文“庆历……又为活板”照应；内容上：更加 突出毕昇创造活版印刷的真实性，令人可信。
合作探究
写好说明文的关键是什么？ 抓住事物特点加以说明。 对象： 活板 特征： 活 “活”体现在哪里？
体现：刻字是活的；排板是活的；印刷方法是活的； 字印数目是活的；做法是活的；拆版是活的。
拓展延伸
除了四大发明，你还知道我国哪些发明居世界首位？
张衡发明地动仪； 公元八世纪中国人发明了纸币； 公元九世纪中国人发明了扑克牌
……
课堂小结
本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反 映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才 智和卓越的创造精神。
启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿 烂的未来。
整体感知
请用一句话来归纳全文的内容。
文章重点介绍了由毕昇发明的活版的制作和 使用流程及显著效果。
合作探究
本文着重采用了怎样的说明方法？
全文采用了时间顺序； 主体部分采用了程序顺序： 刻字——排版——印刷——拆版。
合作探究
1．为什么要先介绍“雕板印刷”？ 既表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点
2. 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌 握说明文的写作方法；
3. 体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。
作者简介
沈括（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州） 人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整 部科学史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好 医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手 之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润 州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年 65岁。
初一语文学习的十大秘诀方法
初一语文学习的十大秘诀方法目录初一语文学习的十大秘诀方法十二个良好的语文学习习惯语文病句的做题技巧初一语文学习的十大秘诀方法1、以学为先：在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。
2、随处学习：每天练跑途中记忆词语。
在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理：把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排：再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记：强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。
有的在笔记本中间划一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7、书写整洁。
8、及时提问。
9、学习互助：学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得10、自我测查：记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。
如果哪里答的不圆满，就回过头来再复习。
十二个良好的语文学习习惯1、记忆习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
学生的智力，注意力是最关键的。
一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
初一语文学习方法和技巧
初一语文学习方法和技巧一、要讲究学习效果主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。
端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。
同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。
特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
二、要突出能力培养首先要加强记忆，只有及时复习功课，脑子的印象才会加深，否则就会遗忘，所谓的“温故而知新”就是这个道理。
其次，语文学习中要培养分析、概括、简化能力。
学习一个知识点，要弄清它的来龙去脉，理解它的本质，明确它和其他知识点的联系，这就是分析、概括能力。
最后，也是最重要的一点，就是培养语文学习的兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话是很有道理的。
有的同学很不喜欢做练习题，也买不起什么复习资料，但他就是喜欢看书，一看起书来，就什么都忘了，这就是兴趣。
有了兴趣，学习就会事半功倍。
三、要重视了解考点就过程而言，语文考点主要在“知识积累”和“阅读理解”两大方面。
知识积累侧重于考查学生记忆知识的程度，包括字音、字形、字义、文学常识、名句名篇等；阅读理解侧重于考查学生理解文章的能力，包括文言文阅读和现代文阅读。
文言文阅读的重点在于考查词法（主要是实词）、句法（尤其是特殊句式）和文章内容；现代文阅读则主要考查学生的分析概括能力，即对文章所表达的内容的理解及整体把握。
另外，作文也是考查学生语文水平的重要环节。
在作文训练中，首先要审题准确，理解题目的深刻含义不要仅停留在表面意思上；其次要确立一个中心，围绕这个中心精心选材，组织材料，避免“东拉西扯”；第三，注意表达方式，或记叙、或议论、或描写、或抒情，根据文章需要灵活选择；第四，语言要简练、流畅、有文采，书写要工整规范。
四、要掌握学习规律语文学科同其它学科一样，也有自己的知识系统和复习规律。
人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》课件PPT
六、作业
• 1、设想一下：镰刀头羊三次 “咩” 声背后的心理活动。 • 2、赏析“斑羚飞渡”中的美。
（注重个性发展培养勤于动笔的写作习惯）
初一语文下册课件
初一语文下册课件
（二）、搭建感情桥
• 2、搭建网络平台：利用网络资源或己有 知识储备找一找自然界或一类世界中的 感人事例，言论或文章，讲述给同学们 听？
初一语文下册课件
网页出示相关资料：
• • • • 《生命的跪拜》 《母狼的智慧》 《动物世界》 《淡水中的故事》
初一语文下册课件
（三）、情感延伸
• 设置情境法： 在这堂课上，充分利用课
件，音乐创设情境，让学生全身心融入 到课文的意境中，与作者，与文章产生 共鸣. • 朗读法： 除了利用直观形象的课件，朗 读也是让学生融入文章中的一个好方法， 这篇文章的主旨，感情就在反复的朗读 中体会出来. • 探究法：自主探究，合作学习，共同分 享合作的乐趣，教师的指导点拨为辅， 互相渗更深入广泛地理解课文，
初一语文下册课件
（1）激情引入 （2）整体感知 （3）品读赏析 （4）课堂寄语，小结 （5）作业：以我笔，用 我心，抒我情
教 学 过程
初一语文下册课件
斑羚
初一语文下册课件
一、激情引入（播放音乐《命运》） 今天，这个故事的主人公是我国濒 临灭绝的珍稀动物——斑羚。动物 的世界精彩纷呈，动物在面临绝境 时的表现往往令人赞叹，令人震撼， 面临种群存亡的时刻，斑羚们会做 出怎样的选择呢？
初一语文下册课件
知识目标（1）学习本文叙事的条理性，记叙斑 羚自救时的细腻笔法，并会复述。 （2）理解自然环境描写的作用。 （3）有感情的朗读课文，品味含义深刻 的语句。 • 情感目标：观照人性亮点的失落，探究人与自然 界其他生物和谐相处的重要性，培养“珍视生命， 关爱动物”的观念 • 重点难点：观照人性亮点的失落，探究人与自然 界其他生物和谐相处的重要性，培养“珍视生命， 关爱动物”的观念
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“笔记”是最强的记忆，课堂上的时间往往是有限的，特别是语 文只靠课堂时间绝对不够，所以，做好笔记，方便与课后更 深入的理解和知识的巩固至关重要。 “好记心不如烂笔 头”， 你的记忆力无论有多强，因为我们要记的东西实在 是太多了，只有用笔在有限的课堂上笔记下来再去花更多的 时间才能真正的有所收获，才永远不会忘记，即使忘记再看
这五个方面，面面重要，任何一个方面都不可以荒废。
“听课” 是基础，其他四个方面都是在这个基础上展开的。 听什么最重要？基础知识点、预习时留下的疑难点、新 知识点、老师反复强调的内容；还有最重要的是，请听 老师在分析的时候是怎么去入手的 ——听方法。
“思考” 才能让我们在课堂上活跃起来，才不会无味。在 课堂上思考着，才能让自己的思维、思想跟着老师的教 学指导的方该有方向，不是盲目的，认真听清 楚老师的提问要求或是题目的提问要求，多角度思考问 题，力争把答案说的全面、准确。
题 结合学案上的相关内容去粗读课文。
细则5：在预习中质疑？不懂的问题一定要 做下记号，在后边的学习中比必须认真听课、 解决问题。
细则6：在认真做完前边五步后，认真去完
语文学习步骤与细则
第二步：课堂之上（五个必须） 细则1：听课，认真听课是重中之重。 细则2：思考，勤于思考是锻炼思维。 细则3：答问，回答问题是自我展示。 细则4：记忆，超强记忆是不断积累。 细则5：笔记，善于笔记是最强记忆。
语文是什么
? 语文是重要的交际工具，是人 类优秀文化的积淀，工具性和 人文性是语文学科的基本特征， 学好语文是我们从事任何工作 学习的基础，生活离不开语文， 用心感受，语文无处不在。
初中语文与小学语文学习上的不同：
①小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师
督促学习，没有养成良好的自学习惯；
②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识
丰富，内容复杂，文体多样；
③小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在
老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体 会感悟 ；
④小学以课堂上听课为主 ，升入初中后要求学生自学
能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的 “保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培
养自己的自学能力。
语文学习步骤与细则
笔记也能再记起。
记忆——记什么？
? 基础记忆：作家作品、文学常识、词语成 语、特殊字词解释、
? 重点记忆：学习的方法、解题的方法、典 型题例、自己出过错误的知识点、老师反 复强调的内容、课文要求背诵的内容、
? 拓展记忆：名言名句、名人名言、诗歌、 词赋、课外读物、生活中的语文、
笔记——记什么？
? 记什么？ ? 记重点（基础）、难点（提高）、记自己搞不清楚的内容、
? 第一步：课前预习(六大细则)
? 需要做到以下必做事项
? 细则1：了解作者，①作者生活年代、字号、
?
国籍、身份②代表作品、荣誉称号、
?
③作者生平、经历，风格、流派。
? 细则2：查，查字典解决生字词的读音、查
?
词典了解成语词语的意思。
? 细则3：了解文章写作背景、相关故事背景。
语文学习步骤与细则
细则4：结合课文下面的注释 结合每篇课文后的“研讨与练习”
? 记老师反复强调、明确要求记的内容、记课本上没有但老师 补充的内容、（要有选择性笔记，记笔记不是抄笔记，记住 重点、记住主要的东西才重要，而不是一字一句的全部抄下。 要记得有条有理，在书上的安排要有序，要在问题产生的相 应的地方，总之，记下的笔记，你得让你自己看得懂。）
? 什么时候记？
? 有很多同学要么只听不记，要么只记不听，这都不对！我们 应该手耳并用精力集中。老师在讲解的时候，学生就要一边 听一边做好笔记，一边听一边记这个是我们绝对可以做得到 的！
语文学习步骤与细则
? 第一步：课前预习（六大细则） ? 第二步：课堂之上（五个必须） ? 第三步：课外拓展（六大方面）
? 六大细则、五个必须、六大方面 ? 步步到位、踏踏实实、认认真真 ? 你想不优秀都不行！！！
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“回答”可以反应我们 “听课、思考”的效果，是课堂上的自 我肯定。可以为我们赢得学习的自信心，不断积累“我能， 我行”的学习思想，这样一来我们就更加的对学习有兴趣。 自信心满，相信自己能自己就一定能，所以“回答”问题是 最好的自我肯定、自我评价、也是及时的自我检测。
“记忆”就是我们不断积累的一个过程，只有积累多了我们的 语文知识才能丰富起来。只有积累的多了，我们考试才会得 心应手，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”你读的书在 多，归根结底哪些你已经记住了的内容与知识才是你真正的 收获。我们的记忆力是超强的，我们可以记很多很多的知识 而不必担心我们的大脑承受不起。实际上我们的记忆力是越 用越强的。
语文学习步骤与细则
? 第三步：课外拓展（六大方面） ? 第一，多做练习题，新课后及时完成学案。 ? 第二，生活处处有语文，在平时的与人交流
中要运用我们所学的语文知识。 ? 第三，多读课外书—名著、文选、文摘等。 ? 第四，练写字、练写文章、练朗诵等 ? 第五，养成有空就看一看、读一读、写一写
的好习惯。 ? 第六，好心情、好心态、好情趣、好性格