1山中访友ppt语文课件

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六年级上册《山中访友》ppt (完美版)

作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
唤”，一个“眼神”，这种化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
拟人
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。
山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
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走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

山中访友古诗词语文PPT课件

按原文在括号中填入恰当的形容词。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
句子解析
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
句子解析
⑦你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者这，句云话中雾，作携者把来陡一峭的卷悬崖卷比喻天成挺书拔，的巨可人，是这里出蕴自涵着你作者的景手仰的笔思想？感情；
词语解释
侠客
岁月旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。悠悠
年月久远，也可说成“悠悠岁月”。
别有深意
另有一种深刻的含义。别：另外。
憔悴形容人瘦弱，面色不好看。
蕴含话语中有很深的奥秘。
清爽
清洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚，明白；清淡爽口。
课文解析
全文解析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ “德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了

(赛课课件)六年级上册语文《山中访友》 (共15张PPT)

山中访友
李汉荣
•一、导入：
• 唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的《寻引者不遇》？（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的《山中访友》也是这样吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。
•
教学目标
知识与能力：
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。
三、速读并讨论：作者为什么把进山看景说成是 “山中访友”？ 1、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
2、拟人手法的应用。
四、总结课文：
作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表
悬崖——爷爷——给人清净，无杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非石头——敲击——时间的回声
落叶 ——纹理——命运的手相
小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性
6、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
达了对大自然的热爱之情。
五、拓展练习
假设你是我县的一处景物，如五台山、珍珠林、峰台山等，与游人互诉心声，写一段文，写法自由，字数不限。
谢谢光临指导再见
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 7:27:35 AM

小学语文六年级上册山中访友PPT课件

多音字
{he和好 {huo搅和
注音组词
yāo 邀请
pù 瀑布
qū 身躯
yùn 蕴含
fǔ 俯冲
qiào 陡峭
jīn
xiá
津津有味侠客
词语理解
• 幽径： • 德高望重： • 波光明灭： • 唱和：
• 津津乐道： • 吟咏：
隐蔽、僻静的小路. 道德高尚,名望很大. 水波忽明忽暗的样子.
一个人做了诗或词, 别的人相应作答. 很感兴趣地谈论.
辞辛苦,劳苦功高 • 弓着腰,俯身凝望：辛苦,任劳任怨,默默
无闻 • 依然如旧：无私奉献,始终如一,无怨无
悔
啊,老桥,你如一位德高望重的老人.
这里把老桥比喻成一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情.
• 第四自然段： • 鸟儿 • 呼唤我的名字. • 露珠 • 与我交换眼神. •树 • 是我的知己.
它们指的是落花和落叶,仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程.因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印.所以作者从轻轻敲击中可以听见远古……回声.从一朵落花一块石头一片落叶中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回.可见,作者是用心在感受.
请选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由.
分甲乙两组,每组选派一名选手,读完后请两组派代表进行点评
点评参考一分为二 1、吐字清晰,语音准确 2、语速适中,语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
假如你是大自然家族的一员,在我的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧.
色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.

山中访友PPT课件

留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应该保持开放的心态，勇于探索未知的领域和尝试新的事物，不断拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保持学习的热情和动力，不断汲取新的知识和技能，提升自己的综合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享

小学六年级上册语文第一课山中访友课件

小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件
通过精美的山景图片和引人入胜的视频，学生将被吸引进入本课的话题。在介绍文章背景后，我们将开始详细解析每个段落。
课前导入
大自然的魅力
通过引人入胜的图片和视频，让学生们体验大自然的美丽和神奇。
山中的探险
为学生介绍山中的知识和探险的乐趣。
与朋友分享
让学生们畅想自己在山中与朋友共度时光的情景。
句式分析
分析文章中的典型句式结构，帮助学生更好地理解和运用。
思考互动
1 赏识大自然
请学生们分享如何赏识大自然，并讨论做一些什么能让我们更了解大自然。
课后延伸
1 阅读拓展
推荐相关书籍和文章，供学生进一步拓展对大自然的认知和兴趣。
2 活动建议
提供与文章主题相关的活动建议，如户外野餐、山地徒步等。
总结回顾Байду номын сангаас
深入大自然
总结文章主题和意义，激发学生们对大自然探索的兴趣和热情。
学生表现
点名表扬学生在本节课中的积极参与和出色表现。
谢谢收看！
文本解析
寻找访友的原因
解析文章中主人公为什么要去山中访友。
描述山中的景色
呈现文章中描绘的美丽山水与自然景观。
主人公的经历与感受
讲述主人公在山中的探险经历以及对大自然的感悟。
语言点分析
关键词解释
解释课文中涉及的生词和关键词，帮助学生理解文章意义。
短语辨析
对一些常见短语进行解释，并提供使用示例。

六年级上册《山中访友》1 (完美版)ppt课件

（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。德高望重（3）指波光时隐时现，忽明忽暗波光明灭
（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
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27
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
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28
速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？
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48
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
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49
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含
着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
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50
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35
溪流：汩汩唱和一首小诗
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返回 36
瀑布：飞流金嗓子—有气势
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37
悬崖：陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
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38
白云：悠悠让天空充满宁静
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39
云雀：淘气从不说是非
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40
落花：芬芳清香
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41
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
山清水秀，鸟语花香；
青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
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六年级上册语文课件-1山中访友人教新课标(共23张PPT)

18
课文学习
你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
这一组句子是些“我”和山中的 “朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的 “朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情
19
课文学习
脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
17
课文学习
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形容自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊
5
字词学习
波光明灭
解析：水忽明忽暗的样子。
6
字词学习
幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。
7
2、课文学习
8
课文学习
想一想
文章表达了作者怎样的思想感情？
9
课文学习
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达了作者对大自然的热爱之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
课文学习

六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用

作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟
对大自然的喜爱之情
德高望重古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
古桥
树林：知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉：清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布：飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好一片美丽的秋叶。

小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件

配乐朗读
带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须 …… ”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
返回
雷阵雨：侠客吼叫
醉酒诗人朗诵感动吓人
返回
老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁：小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?

A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好一片美丽的秋叶。

初中语文《山中访友》(共22张)ppt88

示例
“古桥爷爷,虽然岁月在无情的流逝,但你却永不改姿态, 你的坚韧让我肃然起敬 ”
“你好，我的孩子，我卧在这里，看风云变幻，看人事沧桑，深感时光易逝，几百几万年就这样匆匆而过, “逝者如斯夫” ，孩子，你要珍惜现在的一切啊。
体验反思
1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？ 2、生活中有哪些不和谐的的现象？假如你是大自然中的一员，你会对破坏大自然的人们说什么？
整体感知
速读课文,思考:
1、作者带着一份怎样的心情去拜访他的朋友？
2、作者到山中拜访的是什么朋友？都有哪些朋呢？
3、作者是如何称呼他们的？
4、这些称呼表达了作者怎样的感情？
“朋友”——自然界的各种景
物
古桥——树林——山泉——
溪流——白云——瀑布—— 悬崖——云雀——石头——
落叶——小花——阵雨——
感受语言美
朗读课文（2、3段），思考讨论：
作者用了什么方法、怎样的语言来展现美的形象呢？能否联系课文做具体说明？可用句式“这句话——‘________’美, 美在______。” （例如：这句话美——“德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗”美在借问传情，钦佩、关切之情溢于言表。）
小结
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的
——莎士比亚
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

(赛课课件)人教版六年级上册语文《山中访友》(共42张PPT)

这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把“老桥”比喻为 “一位德高望重的老人”，从“站”可以体现出拟人。这句话不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
• 作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？从哪些可以看出老桥的这种品质？你把多少人马渡过对岸，滚滚河
这是一组排比句，写“我”跟山中的朋友打招呼时的情景。同时运用拟人的手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
落花和落叶
落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪听见时间隆隆的回声。
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
开头是“满怀”，结尾也写到 “满怀”，前者是微风满怀，结尾是“满怀的好心情”，首尾呼应，使文章浑然一体。
•古桥——德高望重的老人
山 •树林——知己中 •山泉——要我重新梳妆访 •溪流——邀我“唱和” 友 •瀑布——雄浑的男高音
随堂演练
1.看拼音，写词语。
yāo qǐnɡ
pù bù
dǒu qiào
shēn qū
( 邀请 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 ) ( 身躯 )
2.课内阅读。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这句话用了__拟__人___的修辞手法，把_老__桥___比作_德__高__ _望__重__的___老__人__，不但写出了__桥__的__古___老___，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对老桥的_赞__美___和__敬__佩___。

小学六年级语文教学课件_山中访友课件

大自然是灵动的、丰富的，或许是一棵草、一朵云 …… 不经意间，撩起你萌动的情思！假设你是其中你所喜欢的某一景物，请观察你身边的大自然，以景物为角色，展开想像的翅膀，与游人互诉心声，小组合作，进行创造性对话。
拓展延伸
合作探究
“友”把自然人性化了。“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，想象和拟人手法的运用都缘与此。文章这样构思，非常新颖，可以尽情的表达出天人合一的情怀，充分表达对大自然的热爱之情。
你说我说
把美好的感情表达
请任选一位你喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己的风格，为她写几句赠言。
照出我的浑浊
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小溪：妹妹
唱和一首小诗
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大嫂白云：
月亮的好女儿
天空的好护士
使天空返老还童
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大哥金嗓子—无回报地从古唱到今瀑布：
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爷爷悬崖：
给人清净无杂念的心境
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弟弟云雀：
纯洁少年，从不说是非
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石头： ——敲击，听见时间的回声
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落叶： ——纹理，命运的手相
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小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
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作者到山中拜访了哪些朋友？
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥白云石头老柏树
树林瀑布落叶蚂蚁
山泉悬崖小花归鸟
小溪云雀阵雨
继续
“我喜欢……因为……”
各抒己见说说你
喜欢的理由。
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德高望重古桥：
古老而坚韧的灵魂
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树林：知己
闭上眼我变成了树……
返回山泉：姐姐源自返回雷阵雨：侠客吼叫
醉酒诗人朗诵感动吓人