《中医类别助理全科医生培训标准》选读

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助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)

制定明确的助理全科医生培训政策
01
政府应制定明确的助理全科医生培训政策,明确培训目标、内
容、方式、时间等,为培训提供政策保障。
完善相关法规和制度
02
政府应完善与助理全科医生培训相关的法规和制度,如执业医
师法、医学教育条例等,为培训提供法律保障。
加强政策宣传和执行力度
03
政府应加强对助理全科医生培训政策的宣传和执行力度,确保
定期组织研讨活动,针对临床实践 中遇到的问题进行讨论和交流,提 高助理全科医生的临床思维和解决 问题的能力。
04
培训时间与周期安排
培训时间规划
培训总时长
助理全科医生培训标准规定,培 训总时长应不少于3年。其中, 理论学习应占1年,临床实践应
占2年。
理论学习时间
理论学习应包括医学基础知识、 临床医学知识、预防医学知识、 人文社科知识等。具体时间安排 可根据实际情况进行适当调整。
临床实习
助理全科医生需要参与临 床实习,通过亲身实践, 掌握临床工作的基本技能 和要求。
学术交流与研讨活动
学术讲座
邀请专家学者进行学术讲座,介 绍最新的医学研究成果和临床经 验,提高助理全科医生的学术水
平。
学术交流
组织助理全科医生进行学术交流, 分享临床经验和研究成果,促进学 术合作和交流。
研讨活动
感谢您的观看
THANKS
评估指标体系建立
01
02
03
04
临床技能
评估医生在临床实践中的技能 水平,包括诊断、治疗、手术
等方面的能力。
理论知识
评估医生对医学理论知识的掌 握程度,包括基础医学知识、
临床医学知识等。
沟通能力

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局,卫生部(已撤销)•【公布日期】2007.05.09•【文号】国中医药发[2007]21号•【施行日期】2007.05.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知(国中医药发〔2007〕21号)各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局:为进一步贯彻落实《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》(国发〔2006〕10号)、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》(国人部发〔2006〕69号)和《卫生部、国家中医药管理局关于在城市社区卫生服务中充分发挥中医药作用的意见》(国中医药发〔2006〕36号)等文件的精神,加强中医类别全科医师岗位培训工作,国家中医药管理局会同卫生部组织制定了《中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)》、《中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)》。

现将其印发给你们,请结合本地区实际情况,制定具体的实施细则与培训考核要求,认真组织实施。

实施中医类别全科医师岗位培训,是培养中医类别全科医师的重要环节,是加强城市社区卫生人才队伍建设的重要举措。

各地要加强对这项工作的领导,认真总结经验,逐步完善培训制度,扎扎实实地推进这项工作。

具体实施情况请及时反馈国家中医药管理局人事教育司。

附件:1.中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)2.中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)二○○七年五月九日附件1中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)第一章总则第一条为了充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的特色优势,规范中医类别全科医师岗位培训(以下简称“岗位培训”),提高城市社区中医药服务水平,根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》等,制定本办法。

中医类别全科医师规范化培训制度

中医类别全科医师规范化培训制度

中医类别全科医师规范化培训制度中医类别全科医师规范化培训制度及保障措施为加强中医卫生人才队伍建设,提升医疗卫生服务能力和水平,结合我院实际,特制定本制度。

一、定义:全科医师规范化培训是指高等院校医学专业本科、大专毕业生完成院校教育之后,在经过认定的培训基地中,接受系统、规范的全科医学培训,成为能承担基层全科诊疗工作的医师。

二、培训对象:从事城市社区、农村卫生服务工作的中医类别执业(助理)医师。

三、培训目标:通过培训,使培训对象保持高尚的职业道德,使学员掌握全科医学概念和社区、农村卫生服务工作特点,能够熟练运用中医药理论与方法,开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务,达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。

四、培训时间和方式培训时间:根据上级卫生部门安排决定每批次人员培训时间。

培训方式:1、结合我院及受培训地区人员的实际情况,采取脱产或半脱产的集中培训方式。

2、教学方法采用理论授课与临床实践相结合的方式,突出实践技能的培训,合理使用现代化教学手段,提高教学效果。

五、培训内容及要求1、培训内容按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医师岗位培训大纲》要求,并结合实际情况制定相关培训计划。

2、培训内容包含政治思想、职业道德、全科医学概论、医学心理学与精神卫生、预防医学、中医养生保健学、中医康复学、社区基本诊查技能中医适宜技术应用、临床常见病证及处理等。

六、培训管理(一)医院根据下达的培训学员数和轮转计划,具体安排每位培训学员的轮转时间,做好轮训带教的安排实施工作。

(二)带教老师由医院统一选拔。

带教医师负责具体指导培训期间住院医师的医德医风培养、医疗文书书写、临床医疗实践、“三基”培训、劳动纪律及各项相关的学术活动。

带教医师应关注培训医师的思想、学习、工作和生活,注重培养培训医师的责任意识、质量意识和服务意识。

(三)培训对象在带教老师指导下,按照培训大纲和培训细则的要求,接受公共科目、临床实践技能和专业理论知识等培训。

中医全科医生规范化培养标准.doc

中医全科医生规范化培养标准.doc

目录第一章概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 第二章理学部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5 第三章床部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 (一)中医内科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 61. 呼吸内科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72.心血管内科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103. 消化内科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯124. 内分泌科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯145. 瘤科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯166. 血液科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯187. 病科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯208. 神内科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯229. 湿科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 (二)中医外科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯201. 中医外科(、乳腺或其他病科)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯212. 中医皮肤科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯283. 肛科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24 (三)中医科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25 (四)中医儿科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27 (五)灸科、推拿科、中医康复科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯291. 灸科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯292. 推拿科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯303. 中医康复科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32 (六)中医骨科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33(七)中医五官科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯351. 中医耳鼻咽喉科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯352. 中医眼科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37 (八)急科(含 ICU)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49 (九)普外科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40 (十)助科室⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯421. 心室⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯422. 放射科⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯433. 中房⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44 (十一)修⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯44 第四章基践部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45 (一)中医全科医学与社区生服技能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45 (二)健康管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46 (三)国家基本公共生服范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48 第五章跟学部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯49中医类别全科医生规范化培训大纲(试用)(参照国家中医药管理局中医全科医师规范化培训标准)第一章概述一、培养目标为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作,能够熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格中医类别全科医生。

中医类别全科医生规范化培养标准

中医类别全科医生规范化培养标准

-中医类别全科医生规范化培养标准(试行)为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》,做好中医类别全科医生规范化培养工作,特制定本标准。

第一部分总则一、定义中医全科医学是整合中医学和全科医学的综合性中医学临床二级学科。

中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养,掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式,主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。

二、培养对象拟在基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的中医学(含中西医结合)专业本科及以上学历毕业生,或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书,要求接受培养的人员;中医类别临床医学(全科)硕士专业学位研究生。

三、培养时间中医类别全科医生规范化培养时间为3年,实际培养时间不少于33个月。

因特殊情况不能按期完成各项培养任务者,允许申请延长培养年限。

中医类别全科医生规范化培养以提高中医临床和公共卫生实践能力为主,在省级及以上中医药管理部门会同有关部门认定的培养基地进行。

参加培养人员在培养基地临床各科及公共卫生、基层实践平台逐科(平台)轮转。

四、培养目标为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作,能够熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。

五、培养方法中医类别全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主,具体办法由各地按照国家有关部门的要求制定。

中医类别全科医生规范化培养分理论学习(1个月)、临床轮训(26个月)、基层实践(6个月)三个部分。

理论学习由省级中医药管理部门统一组织,各培养基地具体实施,采用面授和远程教学相结合的方式进行集中授课。

助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)助理全科医生培训标准(试行)一、培训目标本标准的培训目标是培养专职的助理全科医生,使其能够适应基层医疗机构的临床工作要求,完成当地主要疾病救治任务,提高基层医疗卫生服务质量。

二、培训时间培训时间为一年,实行全日制教学。

三、培训内容1. 基础理论知识(1) 医学基础知识掌握人体解剖生理、生物化学、细胞生物学等医学基础知识,了解常见疾病的发病机制。

(2) 诊断学基础知识掌握常见疾病的临床表现、辅助检查、诊断标准等诊断学基础知识。

(3) 药物学基础知识掌握药物分类、作用机制、不良反应、临床应用等药物学基础知识。

(4) 传染病防控基础知识掌握常见传染病的病原特性、传播途径、防控措施等传染病防控基础知识。

2. 临床技能和方法(1) 病历记录掌握病历书写规范、格式要求、重点记录内容等病历记录技能。

(2) 体格检查掌握常见疾病的体格检查方法和技巧,熟练掌握常用医疗器械的使用技巧。

(3) 常见疾病的诊断和治疗熟练掌握常见疾病的诊疗方法和常用药物的使用,包括但不限于呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、内分泌代谢疾病等。

(4) 紧急救援技能熟练掌握常见急危重症的救治技能和方法,能够应对突发情况。

3. 心理健康教育(1) 医护人员心理健康教育掌握医护人员心理健康方面的教育相关知识,学习缓解自身心理压力和工作导致的情绪波动等方法。

(2) 患者心理健康教育掌握患者心理健康方面的教育相关知识,学习如何与患者沟通交流、关注患者心理健康等方面的技巧。

4. 管理与实践(1) 医学伦理与法律知识掌握医学伦理和法律方面的基础知识,并能够在临床工作中遵循相关规定和法律规定。

(2) 临床规范和诊疗指南理解并掌握当地相关颁布的诊疗指南及有关规范,参与医院科室申请相关职称等工作。

(3) 医疗质量与安全掌握医疗质量和安全相关方面的知识,了解医院质量控制和医疗安全管理制度,保障医疗安全和提高服务质量。

助理全科医生培训实施意见(试行)

助理全科医生培训实施意见(试行)

助理全科医生培训实施意见(试行)助理全科医生是我国现阶段农村基层全科医生队伍的重要补充。

为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(国发〔2011〕23号)、国家卫生计生委等5部门《关于印发<全国乡村医生教育规划(2011—2020年)>的通知》(国卫科教发〔2013〕26号)、国家卫生计生委等7部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发〔2013〕56号)和教育部等6部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)等文件精神,适应全面建成小康社会的新要求,加强以全科医生为重点的农村基层医疗卫生人才队伍建设,规范助理全科医生培训工作,特制定本实施意见。

一、指导思想按照深化医改的总体思路,坚持保基本、强基层、建机制的工作重点,适应我国经济社会发展阶段和农村居民健康需求变化趋势,遵循医疗卫生事业发展和全科医生培养规律,强化政府在基本医疗卫生服务中的主导作用,加快建立和完善中国特色全科医生培养制度,全面提高农村基层医疗卫生服务水平。

二、基本原则(一)坚持统筹规划,分级管理。

国家卫生计生委、国家中医药管理局对全国助理全科医生培训工作进行总体规划、宏观指导,统筹规划项目实施。

各省级卫生计生行政部门(含中医药管理部门,下同)负责制订本地具体实施方案并组织实施。

(二)坚持需求导向,控制规模。

各省级卫生计生行政部门要以本地卫生计生事业改革发展和农村居民健康需求为导向,结合本地全科医生人才队伍建设总体战略、规划和培养能力,科学编制本地助理全科医生培训规划和年度培训计划。

全科专业住院医师规范化培训是培养高素质全科医生的治本之策,助理全科医生培训是现阶段农村基层全科医生培养的过渡期补充措施。

各地要严格控制比例,处理好助理全科医生培训(“3+2”)与全科专业住院医师规范化培训(“5+3”)的关系。

(三)坚持统一标准,保证质量。

按照助理全科医生培训标准要求,规范培训对象、培训时间、培训内容、培训方式、培训招收、过程管理、培训考核等各个环节,加强师资和培训基地建设,确保培训质量。

中医类别全科医师规范化培训大纲

中医类别全科医师规范化培训大纲

中医类别全科医师规范化培训大纲一、培养目标以全科医学理论为基础,以提高全科医生综合服务能力为目标,在全科医学知识岗位培训基础上,通过较为系统的临床技能培训,建立连续性医疗保健意识,掌握全科医疗工作方式,达到全科医生岗位基本要求。

二、培训对象基层卫生技术人员和社区卫生服务机构正在从事医疗工作的临床执业(助理)医师。

三、培训时间和方式培训时间:根据上级卫生部门安排决定每批次人员培训时间。

培训方式:理论与实践相结合。

四、培训内容及要求(一)临床基础培训1、常见症状的诊断与鉴别诊断掌握:头痛、胸痛、腹痛、腰痛、发热、腹泻、失眠、消瘦、乏力等常见症状的诊断和鉴别诊断。

2、临床基本技能掌握:体格检查操作规范;心电图机操作及注意事项;无菌操作基本步骤与方法;临床常见X线、B超结果解读;常用实验室检查项目和化验值解读;门诊、住院病历基本内容与书写要求;常用药物合理应用。

(二)科室轮转1、内科(1)心血管系统疾病①实训内容:高血压病、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎。

②基本知识:掌握以上疾病的主要病因、临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。

③基本技能:掌握:循环系统的体格检查;血压的测量、高血压病及其合并症的早期识别、连续性随访管理、高血压的合理用药;心绞痛、心肌梗塞、心功能不全的应急处理;心电图检查方法及常见典型异常心电图特征。

熟悉:心脏X线特点;超声心动图结果解读;心脏起博器安装的适应症及社区指导原则;动态心电图、动态血压监测的适应症及其检查结果的临床意义。

(2)呼吸系统疾病①实训内容:上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎、支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、肺源性心脏病、肺癌、胸膜炎、呼吸衰竭。

②基本知识:掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。

③基本技能:掌握:痰标本的正确留取方法;常见呼吸系统疾病X线判读;危重病人吸痰;正确吸氧的方法、简易呼吸器的使用;峰流速仪的使用;雾化吸入器和气雾剂的使用方法。

助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)
助理全科医生是医疗机构中的重要医疗专业人员之一,负责提供初级医疗服务。

为了规范助理全科医生的培训和管理,现制定本培训标准。

一、岗位职责
1. 提供初级医疗服务,包括初诊、治疗和转诊等;
2. 执行医疗规范和操作规程;
3. 安排诊疗流程,保证诊疗的及时性和连续性;
4. 为病人提供健康教育和健康建议;
5. 完成医疗记录和报表。

二、岗位要求
1. 具有医学或中医学相关专业本科或高职学历;
2. 熟悉常见病、多发病的诊治和转诊;
3. 具备初级实验室检查和常规医学影像诊断技能;
4. 具有良好的沟通能力和团队合作精神;
5. 具有执业医师资格;
6. 具有良好的职业道德和医德。

三、培训内容
1. 医学和中医学基础知识;
2. 常见病、多发病的诊治和转诊;
3. 实验室检查和常规医学影像诊断技能;
4. 医疗常用药物的知识和应用方法;
5. 健康教育和健康建议的技巧;
6. 诊疗记录和报表的编制方法。

四、培训方式
1. 理论培训:组织专业知识讲座、研讨会等;
2. 实践培训:安排带教医师指导和实践操作。

五、培训考核
1. 基础理论考试;
2. 实践操作考核;
3. 面试考核。

六、证书颁发
通过本培训的学员,颁发《助理全科医生培训合格证书》。

七、管理与维护
1. 培训机构应当按照本标准开展培训工作;
2. 培训机构和学员应当遵守相关法律法规和行业规范;
3. 培训机构应当定期组织学员培训反馈和进修。

助理全科医生培训标准(试行)

助理全科医生培训标准(试行)

培训方式与时间
03
理论学习与实践相结合
理论授课
通过课堂讲授、小组讨论、案例 分析等方式,使学员掌握全科医 生所需的基本理论、基本知识和 基本技能。
实践操作
在导师指导下,学员参与临床诊 疗、预防保健、健康教育等实践 活动,提高临床思维和操作技能 。
分阶段进行临床实践
早期实践
在培训初期,安排学员进入社区 卫生服务中心或乡镇卫生院进行 为期数周的实践,熟悉基层医疗
熟悉基层医疗常见病多发病的 临床表现、诊断依据和治疗原 则,能够独立完成常见病多发 病的初步诊断和治疗工作。
急危重症的识别与初步处 理技能
了解急危重症的识别要点和初 步处理原则,能够协助开展急 危重症的抢救和转运工作。
常用诊疗技术的操作技能
掌握常用诊疗技术如注射、穿 刺、心电图等操作规范及适应 症、禁忌症,能够独立完成常 用诊疗技术的操作工作。
知识掌握测试
定期组织知识测试,了解 助理全科医生对专业知识 的掌握程度。
结果考核
诊疗能力评估
对助理全科医生在培训结束后的实际诊疗能力进行评估, 包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断与治疗方案制 定等方面。
医学知识综合运用
考核助理全科医生在面对复杂病例时,能否综合运用医学 知识进行分析和判断。
患者管理与健康教育
评估助理全科医生在患者管理和健康教育方面的能力,包 括患者随访、健康指导等。
综合评估与反馈
综合评价
结合过程考核和结果考核的结果 ,对助理全科医生的培训效果进
行综合评价。
反馈与指导
根据评价结果,及时向助理全科 医生反馈,指出其在培训过程中 的优点和不足,并提供改进建议
和指导。
培训质量持续改进

中医类助理全科培训计划

中医类助理全科培训计划

中医类助理全科培训计划一、培训目标本培训计划旨在培养具备基本中医理论知识和实际操作技能的中医类助理,使其能够胜任中医门诊工作,并具备为医生和患者提供辅助服务的能力。

二、培训内容1. 中医基础知识2. 中医诊断技能3. 中医疾病治疗基本原则4. 中药知识5. 推拿按摩技能6. 针灸技术7. 中医养生保健知识8. 中医护理技能9. 中医仪器操作技能10. 中医辅助检查项目三、培训时间安排1. 中医基础知识:3天2. 中医诊断技能:5天3. 中医疾病治疗基本原则:3天4. 中药知识:3天5. 推拿按摩技能:5天6. 针灸技术:7天7. 中医养生保健知识:4天8. 中医护理技能:5天9. 中医仪器操作技能:4天10. 中医辅助检查项目:4天四、培训教学方法本培训采用理论学习与实际操作相结合的教学方法,通过讲解、示范和实际操作练习相结合的方式进行教学,使学员能够深入理解并掌握中医知识和技能。

五、培训师资力量本培训由具备丰富中医临床经验的专业医生担任主讲老师,搭配具有教学经验和专业技能的助理老师进行教学指导,保证培训内容的专业性和实用性。

六、培训评估培训结束后,将进行理论知识考核和实际操作考核,合格者将颁发中医类助理全科培训证书。

七、培训效果经过本培训的学员将具备基本中医理论知识和实际操作技能,能够胜任中医门诊工作,并具备为医生和患者提供辅助服务的能力,为中医门诊的正常运转提供了有力的支持。

八、培训总结本培训计划内容丰富、形式多样、教学方法灵活,充分调动学员的学习积极性和主动性,取得了良好的培训效果。

学员对中医知识和技能的掌握程度明显提高,具备了为中医门诊工作服务的能力,达到了培训目标。

助理全科医生培训内容与标准(一)

助理全科医生培训内容与标准(一)

助理全科医生培训内容与标准(一)助理全科医生培训内容与标准前言助理全科医生是医疗团队中的重要角色,承担着协助全科医生进行基本医疗服务的职责。

为了确保助理全科医生具备必要的知识和技能,培训内容和标准应当被严格遵守和执行。

培训内容以下是助理全科医生培训的重要内容:1.医学基础知识–疾病分类和诊断–常见疾病的病因、症状和治疗方法–药物的种类、剂量和用法–基本的医学术语和表达能力–基本的病历记录和报告撰写技巧2.临床实践技能–体格检查技巧,包括神经系统、循环系统、呼吸系统等各个系统的检查方法–常规检查项目的操作技能,如心电图、血常规、尿常规等–基本的医疗操作技能,如静脉采血、注射等–紧急情况处理及基本的急救知识–患者安全与风险评估3.医患沟通和人际关系–听取、解读和传达医嘱和病史–患者隐私保护和尊重–患者教育和健康促进–团队合作和协调能力4.全科综合能力–健康管理和常见疾病的早期诊断与干预–基本的急性和慢性病治疗和管理–初步的心理健康评估和支持–常规预防接种和健康观察培训标准为了保证助理全科医生的培训质量和专业水平,应当制定以下培训标准:•学历要求–本科及以上医学相关专业学历•培训时长–一年以上全日制培训,包括理论学习和实践操作•培训机构和导师–具备合法资格的医疗机构或医学院校–资深全科医生担任培训导师,提供系统的指导与评估•考核评估–培训过程中进行定期考核和评估,包括理论知识和实践技能•培训证书–通过培训并达到一定标准的助理全科医生可以获得培训证书结语助理全科医生的培训内容和标准不仅能够提高其专业能力,也能够保证医疗团队的整体质量和患者的安全利益。

我们期望通过全面落实培训要求,培养更多优秀的助理全科医生,为医疗事业的发展做出贡献。

注:此为模拟文章,内容仅供参考,不代表真实标准。

中医类别助理全科医生培训标准

中医类别助理全科医生培训标准

中医类别助理全科医生培训标准(适用于中医学专业大专学历)根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》(国发〔2011〕23号)的要求,为做好经济欠发达的农村地区中医类别助理全科医生培训工作,制定本培训标准。

总则一、培训目标为农村基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉基层常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作,能够熟练运用中医适宜技术开展基层卫生服务,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供具有中医特色的医疗服务,从事综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别助理全科医生。

二、培训对象中医类专业三年制专科毕业,已经在或将在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。

三、培训年限和方式(一)培训年限中医类别助理全科医生培训年限为2年(共104周),因特殊情况不能按期完成培训任务者,可按照相关规定申请延长培训时间,但原则上不超过1年。

(二)培训方式1.培训主要以提高全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心,由具有带教资格的中医临床培训基地教师、基层实践基地教师(乡镇卫生院或社区卫生服务中心、专业公共卫生机构)及高等中医药院校中医全科医学理论教师共同组成的师资团队承担带教任务,培训全程实行导师制。

2.培训须在省级以上中医药管理部门认定的中医类别全科医生培训基地进行,培训基地由临床培训基地(以有条件的二级以上中医医院为主)、基层实践基地(乡镇卫生院或社区卫生服务中心、专业公共卫生机构)及高等中医药院校共同组成。

3.培训过程要注重临床轮转和基层实践的实际效果。

在带教师资的指导下,临床轮转阶段加强常见疾病和健康问题的中西医诊疗技能;基层实践阶段突出将中医临床各科所学理论课程相关知识和技能的整合和应用。

4. 中医全科医学基本理论知识及全科医生职业理念和综合素质培养采取集中授课、讲座和见习等形式进行。

助理全科医生培训评估指标-(2021终版)

助理全科医生培训评估指标-(2021终版)
所属省(区、市):
临床轮转基地主管科室:
评估项目
一级指标
二级指标
三级指标 ★为核心指标
2021年助理全科医生培训基地评估指标
培训基地名称: 基层实践基地名称:
评估内容
评分标准
分值 得分 扣分原因
1.1.1培训基地条 件
1.二级及以上综合医院,总床位数≥200张,年出院病人 数≥3000人次,年门诊量≥10万人次,年急诊量≥5000人 次 2.必备科室:全科医学科、内科、神经内科、外科、急诊 科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、中医科、医学影像科、检 验医学科、妇产科(含计划生育、妇女保健)、儿科(含 儿童保健)、康复科、精神科、传染科(感染疾病科)等 3.有临床技能模拟训练中心,有满足教学、实践操作等使 用的临床技能模拟训练设备,有专人进行管理
临床基地及基层实践基地,各0.5分
有方案和科学的评价指标,具体实施并有反馈和运 用,得0.5分
1
未达标,不得分
第4页
一级指标
评估项目 二级指标 3.2师资管理
三级指标 ★为核心指标
评估内容
3.2.3带教活动考 核
带教活动占绩效考核情况
评分标准
分值 得分 扣分原因
1.建立带教活动绩效管理制度,将带教活动与科室
3.1师资要求
评估项目 二级指标
三级指标 ★为核心指标
评估内容
评分标准
1.医学专科及以上学历、主治及以上专业技术职称,有3
年及以上在基层在岗医疗工作经历;或医学本科及以上学
3.1.3基层实践基 地师资条件
历、3年及以上基层医疗工作经历;或住院医师规范化培 训合格、2年及以上基层医疗工作经历 2.执业范围注册应含“全科医学专业”

《中医住院医师规范化培训基地工作指南(试行)》选读

《中医住院医师规范化培训基地工作指南(试行)》选读

《指南》重点内容介绍
二、师资培训 师资培训采取分级培训方式组织实施。国家级培训班主 要负责培训教学主任、教学秘书,省级培训班主要负责培训 骨干师资,院级培训班主要负责培训一般师资。 1.基地应建立带教师资队伍培训机制,将师资培训与继续 教育挂钩,作为带教老师职称晋升、职务聘任和退出条件。 3.紧紧围绕提升带教意识与能力,结合专业培训特点与规 律,学习借鉴教育先进理念,组织开展院级培训,培训率应 达到100%。 ★4.院级师资培训应紧紧围绕岗位胜任能力,内容为住培 相关制度、住培要求、常用教学方法与理念、常用教学技巧、 常用的教学活动组织、教学评价反馈方法等,提升带教意识 与能力。
《指南》重点内容介绍 2.日常考核由教学秘书、带教老师组织实施,主要考 核学员出勤情况、医德医风、工作数量与质量、完成病 例病种数、医疗文书书写、培训及学习态度等内容。日 常考核不合格者,不应进行出科考核。 3.出科考核由轮转科室考核小组组织,一般在培训对 象出科前完成。应按照《中医住院医师规范化培训标准 (试行)》的要求,针对不同轮转培训对象分类、分层 进行,开展专业理论、临床实践技能考核。 4.专业理论考核以中医内容为主,比例不得低于70%。 可采取人机对话或纸笔形式进行,可为选择题、问答题, 也可为病历分析。但应符合培训大纲要求,涵盖尽可能 多的知识点。
第五章 支撑保障 一、党(团)组织建设 二、人事保障 三、培训对象待遇保障 四、后勤保障 五、财务保障 六、医疗活动保障 七、信息服务保障 八、技能训练保障
第六章 培训对象管理 一、日常管理 二、医疗活动管理 三、请销假管理 四、奖惩管理 五、沟通反馈管理
《指南》重点内容介绍 第二章 管理过程 二、入院教育 3.入院教育应开展基础理论、基本知识和基本技能学 习训练并组织考核,不合格者不得进入轮转科室继续培 训。 三、跟师学习 2.跟师学习的匹配应由培训对象依据所学专业及后期 发展方向,在住培职能管理部门统一安排下,同师承指 导老师进行双向选择确定。每位师承指导老师带教学员 不应超过3名。 4.跟师学习以门诊跟师为主,贯穿于3年培训期间内。 每周不少于半天,全年应不少于30次。

中医类别全科医生规范化培训(基层实践)学员手册(2018)

中医类别全科医生规范化培训(基层实践)学员手册(2018)
培养要求:每人至少完成10份不同健康问题的个人健康档案(其中5份有中医内容),并能实行动态管理记录;家庭健康档案10份,进行连续管理。参与3个以上健康问题的健康教育,独立完成3次以上健康教育,时间不少于1小时,听众不少于15人。
1-2.健康档案的书写与使用—家庭健康档案…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥‥…‥……‥…‥…6
2.健康教育…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥‥…‥……‥…‥……‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥‥…7
(二)健康管理学习记录表‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…….8
1.过程考核登记表1-2‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥……‥…‥……‥…‥……….20
2.综合要求考核表…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…22
3.自我鉴定及基地鉴定‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥‥…‥…‥…‥…‥‥…‥‥…‥…‥…‥……‥…‥…‥…23
熟悉:社区传染病管理,以及协助处置辖区内的突发公共卫生事件的方法;社区用药,熟悉常用药物的不良反应、药物的相互作用以及使用中的注意事项;社区常见慢性疾病的健康管理和康复措施;运用健康档案和社会调查,正确作出社区诊断的方法;中药营养保健品的合理应用。中医药、社区卫生服务及其相关政策和法规
了解:我国基层医药卫生体制改革的任务与目标;常用药物的外观性状、储存方法及能引起粪便、尿液变色的药物;膳食及疾病对药物作用的影响;药物中毒主要表现和简单处理方法;卫生经济学方面的知识,依不同经济水平为病人合理用药。
1-1.儿童保健—新生儿访视‥…‥…‥…‥…‥…‥…‥……‥…‥…‥…‥‥‥…‥‥‥…‥‥‥…‥‥‥…‥…‥.…8
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培训合格证书颁发 完成全程培训,各项考试、考核成绩 合格,并且通过执业助理中医师资格考试者,经省级中医 药管理部门审定,可颁发统一制式的助理全科医生培训合 格证书。
跟师学习培养内容 结合指导老师的临床经验、技术 专长及特色,熟练运用中医望、闻、问、切的诊断方法, 以中医辨证论治为指导,密切结合中医的理、法、方、 药,发挥中医药特色和优势,掌握对某类疾病具有特色 的诊断和治疗方法。学习1部以上指导老师推荐的中医典 籍、经典著作。 跟师学习培养标准 ①收集整理反映指导老师临床经验和专长、体现疾病诊 疗全过程的临床医案,每年不少于5份。 ②做好跟师笔记。撰写跟师心得或学习中医典籍体会, 每年不少于1篇。 ③在培养结束时提交1篇总结论文(2000字以上),内容 能基本反映指导老师的临床经验。
中医类别助理全科医生规培基地师资培训课件
《中医类别助理全科医生培训标准(试行)》 选 读
仁怀市中医院科教科 严武龙(主任医师)
2019年3月
总 则 一、培训目标 二、培训对象 三、培训年限和方式 (一)培训年限 (二)培训方式 四、培训内容及要求 (一)培训内容 1.临床培训 2.基层实践 3.理论培训 (二)培训要求 五、跟师学习
六、考试与考核 (一)培训过程考核 1.临床培训阶段考核 2.基层实践阶段考核 3.理论培训考核 (二)结业考核 七、培训合格证书颁发
细 一、临床培训 (一)中医内科(38周) (二)急诊科(8周) (三)中医外科 (6周) (四)中医妇科(4周) 则
(五)中医儿科(4周) (六)针灸科(4周) (七)推拿科(4周) (八)中医骨伤科(4周) (九)中医眼科(2周) (十)中医耳鼻咽喉科(2周) (十一)中医康复科(2周) (十二)临床护理(2周) (十三)辅助科室(2周) (十四)跟师学习 二、基层实践(16周) (一)中医全科医疗服务技能培训(7周) (二)预防保健与公共卫生服务技能培训(8周) (三)社区卫生服务管理技能培训(1周)
跟师学习培养目标 通过跟随具有一定专长及临床特 色的指导老师学习,使中医类别助理全科医生在全面学 习各学科基本理论和基本知识的基础上,通过跟师方式, 学习和整理带教老师的临床经验和技术专长,熟悉并基 本掌握带教老师的临床经验和基本技能、技艺并形成自 身相对稳定的中医临床辨证思维。
跟师学习指导老师聘任 各培养单位遴选临床学术专长 具有特色,主治以上中医医师,经省级中医药管理局组织 专家进行资格认定后,正式聘其为中医类别助理全科医生 培训指导老师。在带教人选的选配上,以双向选择为原则, 每位指导老师带教学员不超过3名,以保证教学质量。
考试与考核 培训考核分为培训过程考核(包括临床培训、 基层实践、理论培训三个阶段)和结业考核。培训过程考 核遵守形成性评价的原则,坚持过程考核为主,阶段综合 评价为辅;全部培训结束前的结业考核突出综合性。
基层实践阶段考核 阶段综合考核。 基层实践阶段考核包括过程考核和
理论培训考核 论课程师学习 学员在临床轮训期间和基层实践期间,以双 向选择为原则,选择临床学术专长具有特色,主治以上 中医医师进行跟师学习。各省级中医药管理局组织专家 对指导老师进行资格认定后,由各培养基地正式聘其为 中医类别助理全科医生培训指导老师。 跟师学习培养时间 在培养期内每周跟师学习半天,每 年不少于20次,以门诊为主。
三、理论培训 (一)全科医学基本理论与职业理念和综合素质相关课程 (80学时) (二)临床医疗服务相关课程 (126学时) (三)全科医疗与公共卫生服务相关课程 (78学时) (四)综合系列讲座 (46学时)
重点内容选读
培训对象 中医类专业三年制高职(专科)毕业,拟在或 已经在农村医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。 培训年限 中医类别助理全科医生培训年限为2年(共 104周),因特殊情况不能按期完成培训任务者,可按照 相关规定申请延长培训时间,但原则上不超过1年。 培训内容 培训内容由三部分组成,即临床培训、基层实 践、中医全科医学基本理论与职业理念和综合素质课程培 训。
谢 谢!
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