DNA复制与细胞分裂中染色体标记说课讲解
一轮复习：DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况
A
D．分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最多为ห้องสมุดไป่ตู้条
DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
1.有丝分裂与DNA复制的分析
如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含14N)中 培养，让其进行两次有丝分裂，染色体中的DNA标记情况如图所示(以2条
染色体为例)：
第一次 有丝分裂
2个子细 胞中全部 染色体都 有15N
三、DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
A．第1次
B．第2次
B
C．第3次
D．第4次
8将某植物(2N＝4)的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷
酸的培养基中完成一个细胞周期，然后将子代细胞转入不含放射性标记
的培养基中继续培养一个细胞周期。下列有关说法错误的是
A．分裂结束具有放射性的子细胞最少有0个
B．分裂结束具有放射性的子细胞最多有4个 C．分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最少为0条
1.有丝分裂与DNA复制的分析
如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含14N)中 培养，让其进行两次有丝分裂，染色体中的DNA标记情况如图所示(以2条
染色体为例)：
第二次 有丝分裂
含15N标 记染色体 的细胞最 多4个， 最少2个。
三、DNA复制与细胞分裂中的同位素标记法分析
2.减数分裂与DNA复制的分析 如果用15N标记细胞中的核DNA分子，然后将细胞放在正常环境(含 14N)中培养，让其进行减数分裂，染色体中的DNA标记情况如图所 示(以2条染色体为例)：
由图看出，减数分裂过 程中细胞虽然连续分裂 2次，但DNA只复制1 次，所以四个子细胞均 为
7果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体 的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养， 使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后 期都有8条染色体被32P标记
DNA复制相关计算与细胞分裂中的染色体标记问题(微专题)高一生物(人教版2019必修2)
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwhห้องสมุดไป่ตู้
5.用32P标记了某玉米体细胞(正常体细胞含20条染色体)的DNA分子双链， 再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列 有关叙述错误的是 A.在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染
考点一一 DNA复制相关计算
SzLwh
动动手：画出一个被15N标记的DNA分子在含14N的培养基中培养3代的DNA复制过程
亲代
15N
15N
（标出每条链是15N还是14N）
第一代
15N
14N
14N
15N
21
第二代
14N
14N 14N
14N
22
第三代
23
SzLwh
SzLwh
无论DNA复制多少次，含有15N-DNA分子永远只有 两 个
√C.GH段细胞中含32P的染色体一定有8条
D.IJ段细胞中含32P的染色体可能有8条
SzLwh
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
9．(2022·长沙雅礼中学模拟)如图表示某生物的精原细胞在条件X下最终形成了 四个细胞，条件X可能是①精原细胞某一对同源染色体中的一条染色体上的DNA双链 均被15N标记；②精原细胞某一对同源染色体中的两条染色体上的DNA双链均被15N标 记；③进行减数分裂；④进行有丝分裂。下列有关说法正确的是
S子z 细L w胞h 的所有染色体都含15N。
SzLwh
减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别 说课爱国 教案 教学设计
微专题三减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别一、减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律1．减数分裂过程中染色体数、染色单体数和核DNA含量的变化(假设某生物正常体细胞中染色体数目为2n，核DNA数为2c)。
细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数减数第一次分裂间期2n2c→4c0→4n前期2n4c4n中期2n4c4n后期2n4c4n末期2n→n4c→2c4n→2n减数第二次分裂前期n2c2n中期n2c2n后期2n2c0末期2n→n2c→c02.减数分裂过程中染色体数和核DNA含量的变化曲线(1)在间期DNA复制之前(AB段和ab段)和减数第二次分裂后期着丝点分裂之后(FH和fh段)，染色体数∶核DNA数＝1∶1。
(2)在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前(CF和cf段)，染色体数∶核DNA数＝1∶2。
(3)各关键点变化的原因BC段——DNA复制；DE(de)段——同源染色体分离后平均分配到子细胞中；ff′段——着丝点分裂，姐妹染色单体分开；H(h)点——染色体平均分配到两个子细胞中。
3．减数分裂过程中染色体、染色单体和核DNA含量的柱形图(以二倍体生物的精子形成过程为例)(1)次级性母细胞在分裂的前期、中期与后期染色体数目不同，但DNA数目相同。
(2)减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目和核DNA数目相等，且染色体数目与正常体细胞中染色体数目相等。
(3)染色体数目为2n的生物减数分裂过程中染色体数目最多为2n，而有丝分裂过程中染色体数目最多可为4n。
例1(2018·湖北孝感七校联考)下图是果蝇的一个精原细胞分裂过程中核DNA分子数的变化曲线，下列相关说法不正确的是()A．AE段表示有丝分裂，FL段表示减数分裂B．CD段和GH段染色体数目都相等C．GH段都存在染色单体D．最终形成的精细胞中，染色体数和核DNA分子数都是体细胞的一半答案 B解析分析曲线变化可知，AE段核DNA分子数一次加倍、一次减半，应表示有丝分裂；FL 段核DNA分子数一次加倍，连续两次减半，应表示减数分裂，A正确；CD段包括有丝分裂前、中、后、末期，细胞内染色体数量为8条或16条，GH段为减数第一次分裂，细胞内染色体数目为8条，存在染色单体，B错误、C正确；最终形成的精细胞中，染色体和核DNA 分子数都是体细胞的一半，D正确。
DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析(2)
碱基互补配对原则
DNA复制：
①时间 ： 发生在细胞分裂的间期
②模板： DNA解开的两条单链
③原料： 四种游离的脱氧核苷酸
④能量： ATP是直接的能源物质
⑤酶： 解旋酶，DNA聚合酶
⑥原则： 碱基互补配对原则
⑦场所：
主要在细胞核内
边解旋边复制
⑧特点：
半保留复制
D．以上都有可能
DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析
[考情分析]
结合DNA的复制考查细胞分裂中染色体的标记 情况是近几年高考的考查热点。加之此问题很好 的考查图文转换能力和综合分析能力。因此在复 制备考中应重点关注！！
结构特点：
1.两条链反向平行盘旋成 双螺旋结构
2.脱氧核糖和磷酸交替连 接排在外侧构成基本骨 架； 碱基排在内侧
C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄 色、2个绿色荧光点
D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄 色、4个绿色荧光点
答案：B
思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上有许多个基因 基因在染色体上呈线性排列
DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析…
2014-12-18
先来思考一道)用32P标记了玉米体细胞(含20条染
色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养
基中培养，在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记
的染色体条数是
()
A．0条
B．20条
C．大于0小于20条
⑨意义 保持前后代遗传信息的连续性
高三一轮复习生物拓展性微专题(五)DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题课件
解析：第二次细胞分裂前的间期，DNA进行复制，形成的染色体中一个 DNA的两条链均含31P，另一个DNA中一条链含有32P，另一条链含31P， 所以在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总条数是40，被32P 标记的染色体条数是20，B错误。
5.将果蝇（2n＝8）一个精原细胞的核DNA分子双链都用32P标记，并在不 含32P的培养基培养，让其先进行一次有丝分裂，然后进行减数分裂。下 列有关叙述错误的是（ ） A.有丝分裂产生的2个精原细胞中，每条染色体都带有32P标记 B.减数分裂Ⅰ过程中，初级精母细胞内有8个被32P标记的核DNA C.在减数分裂Ⅱ后期，次级精母细胞内有4个被32P标记的核DNA D.产生的精子中，被32P标记的核DNA有4个
解析 DNA的复制是半保留复制，一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶 脱氧核苷酸的培养液中培养一个细胞周期后，细胞核内每个DNA分子都 有一条脱氧核苷酸链被标记，然后在不含放射性标记的培养液中完成减 数分裂过程。初级精母细胞中每条染色体的两条染色单体一条被标记， 一条未被标记，A正确；减数分裂Ⅱ前期、中期每条染色体都被标记， 减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，细胞中的染色体一半被标记，一半未 被标记，B错误；减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，染色体随机移向细 胞两极，最终形成的4个精细胞中可能有2、3或4个细胞被标记，只有当4 个精细胞都被标记时，才有可能出现含标记的精细胞中都有一半的染色 体被标记的情况，C、D错误。
2.标记情况分析 假设有一个细胞，DNA母链都被同位素标记，之后形成的子链不含有同 位素标记，因为减数分裂中DNA只复制一次，所以产生的子细胞中每条 染色体都有同位素标记。 小提醒：①一个DNA分子含两条DNA链，只要有一条DNA链带标记，该 DNA分子便带标记。 ②每条染色体含一个或两个DNA分子，只要有一条DNA链带标记，该染 色体便带标记。 ③每个细胞含多条染色体，每条染色体的情况是一样的，只需分析一条 染色体（减数分裂时只需分析一对同源染色体）即可。
高中生物热点题型(DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题)
4.将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列 有关说法正确的是 A.若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B.若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2
√C.若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能发生基因重组
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个 第一步
DNA分子，用竖实线表示含同位素标记
画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色 第二步
体上的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组ห้องสมุดไป่ตู้和DNA链的 第三步 情况 若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体分开， 第四步 并进而推测子细胞染色体的情况
(2)若进行减数分裂，则只进行了1次DNA分子的复制，其染色体中的DNA标 记情况如图所示(以1对同源染色体为例)：
由图可以看出，减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次，但DNA只复制1次， 所以四个子细胞中所有DNA分子均呈杂合状态，即“15N//14N”。
归纳 总结
四步法解决细胞分裂中染色体标记问题
跟踪训练
1.用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，再
将这些细胞转入不含32P的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染色
体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的分
裂至少是第几次分裂
A.第一次
B.第二次
√C.第三次
D.第四次
解析
答案
解析 细胞进行第一次有丝分裂时，形成的子细胞的染色体上的DNA都有 一条链含32P、一条链不含32P；进行第二次有丝分裂时，染色体复制，一条 染色体上的两个DNA分子，一个DNA分子含有32P、一个DNA分子不含有32P， 分别位于2条染色单体上，进入有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂 时加倍，细胞中的40条染色体有20条含有32P、20条不含有32P，细胞分裂结 束，子细胞中染色体上含有32P的数目是0～20条，不含有32P的染色体数目是 20～0条，当细胞中不含有32P的染色体数目是20条时，进行第三次有丝分裂 后期不含有32P的染色体数目是40条。
必修巧用图解突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件
差异和规律。
辅助记忆
04
图解有助于记忆复杂的过程或结
构，使记忆更加牢固。
图解在解决DNA复制问题中的应用
01
DNA复制过程图解
通过图解展示DNA复制的整个过程，包括DNA双链的解开、引物的合
成、DNA聚合酶的作用等。
02
DNA复制中的关键酶作用图解
通过图解展示DNA复制过程中关键酶的作用机制，如DNA聚合酶、
基因标记
通过定位和克隆基因来标记染色体，常用 于遗传疾病研究和基因定位。
形态标记
根据染色体形态特征进行标记，如染色体 长度、着丝粒位置等。
DNA复制与染色体标记的关系
01
DNA复制过程中，染色体标记有 助于研究复制的起始、延伸和终 止等过程，对于理解DNA复制机 制具有重要意义。
02
通过染色体标记可以追踪DNA复 制过程中染色体的变化，有助于 揭示染色体变异和细胞分裂异常 的机制。
分裂。
细胞分Байду номын сангаас中的染色体变化图解
03
通过图解展示细胞分裂过程中染色体的变化规律，如染色体复
制、分离等。
04
实际应用与案例分析
DNA复制与染色体标记的实际应用
遗传疾病诊断
通过分析特定染色体的标 记，可以诊断遗传性疾病 ，如唐氏综合征、威廉姆 斯综合征等。
生物进化研究
染色体标记可以揭示物种 之间的亲缘关系和进化历 程，有助于理解生物多样 性和物种起源。
同源染色体配对
在减数分裂过程中，同源 染色体通过非姐妹染色单 体间的交换重组，形成不 同的标记组合。
姐妹染色单体分离
在有丝分裂和减数分裂过 程中，姐妹染色单体在后 期分离，遵循均等分配的 原则。
DNA复制及细胞分裂中染色体标记
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；第三种情况
是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
1．蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完
成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分
裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
[题点例析] 类型一 有丝分裂中染色体标记情况分析
[演练 1] 果蝇的体细胞含有 8 条染色体。现有一个果蝇体
细胞，它的每条染色体的 DNA 双链都被 32P 标记。如果把该细
胞放在不含 32P 的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
精品微课(六) 巧用图解，突破 DNA 复制与细胞 分裂中染色体标记问题
[考点图解] 1．DNA 分子复制特点及子 DNA 存在位置与去向
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
(1)复制特点：半保留复制即新 DNA 分子总有一条链来
自亲代 DNA(即模板链)，另一条链(子链)由新链构建而成。
(2)2 个子 DNA 位置：当一个 DNA 分子复制后形成两个
新 DNA 分子后，这两个子 DNA 恰位于两姐妹染色单体上，
且由着丝点连在一起。(如图所示) (3)子 DNA 去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，
DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
第1轮 生物
返回导航
第六单元 基因的本质与表达
解析 A.若进行有丝分裂，第一次有丝分裂产生的 2 个子细胞都含有标记；当 细胞处于第二次分裂后期时，染色单体随机分开，具有 32P 标记的染色体也随机进 入 2 个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的 4 个子细胞中，含 32P 染色体的 的子细胞 2 个或 3 个或 4 个；依次类推，第三有丝分裂产生的子细胞中，含 32P 的 子细胞比例不一定为12，A 错误；B.若进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂，则 有丝分裂产生的 2 个子细胞都含有标记；减数第一次分裂间期又进行一次半保留复 制，减数第二次分裂后期，着丝点分裂后，姐妹染色单体随机移向两极，因此含 32P 染色体的子细胞比例至少占12，B 正确；C.若子细胞中的染色体都含 32P，则最可能 进行减数分裂，C 错误；D.若子细胞中的染色体不都含 32P，可能进行的都是有丝 分裂，也可能进行了减数分裂，D 错误。
第1轮 生物
返回导航
看
观
谢
谢
第1轮 生物
Hale Waihona Puke 返回导航第六单元 基因的本质与表达
4．将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列有关的 说法正确的是( C )
A．若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B．若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2 C．若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组 D．若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离
第1轮 生物
返回导航
第六单元 基因的本质与表达
02
备考提炼
必修巧用图解突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件
减数第二次分裂前期
姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极。
减数第一次分裂后期
同源染色体分离，非同源染色体自由组合 ，每条染色体含有一条染色单体。
利用图解标记染色体变化
01
02
03
04
使用不同颜色标记同源染色体 、非同源染色体和姐妹染色单
体。
使用箭头或符号标记染色体的 移动方向和着丝粒的位置。
在图解中标注各时期的特点和 染色体数目变化。
3. 总结两种细胞分裂方 式的异同点。
综合案例三
详细描述
2. 通过图解法详细解析解题思路 和过程；
总结词：通过典型例题解析，强 化对复杂细胞分裂中染色体标记 问题的解决能力，提高解题水平 。
1. 选取具有代表性的复杂细胞分 裂图像；
3. 总结解题技巧和方法，提出注 意事项。
THANKS
感谢观看
结合文字描述和图解，总结减 数分裂过程中染色体变化的特
点和规律。
04
CATALOGUE
综合案例分析
综合案例一
总结词：通过图解法 解决DNA复制与细胞 分裂中染色体标记问 题，明确DNA复制的 机制和细胞分裂过程 中染色体的变化规律 。
详细描述
1. 介绍DNA复制的基 本过程和特点；
2. 阐述细胞分裂不同 阶段染色体的变化和 标记规律；
3. 通过图解法展示 DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题的 解题思路。
综合案例二
01
02
总结词：对比分析有丝 分裂与减数分裂过程中 染色体的变化和标记规 律，加深对两种细胞分 裂方式的理解。
详细描述
03
04
05
1. 分别介绍有丝分裂和 减数分裂的过程及特点 体的变化和标记规律；
DNA复制与细胞分裂关键步骤解析
DNA复制与细胞分裂关键步骤解析DNA复制和细胞分裂是维持生命的重要过程。
DNA复制是指细胞复制其遗传信息的过程，而细胞分裂是一个细胞分成两个或更多的细胞的过程。
这两个过程是相互依赖的，相互协作的，确保新细胞的遗传信息准确传递和细胞的合理分裂。
DNA复制的关键步骤1. 解旋：DNA复制开始时，DNA双螺旋结构必须被解开。
这是通过酶称为DNA解旋酶完成的。
DNA解旋酶会打开DNA双螺旋，分离两股DNA链，形成一个称为复制叉的结构。
2. 模板配对：在DNA解旋之后，DNA复制酶（聚合酶）将会识别暴露的单股DNA链，并通过将合适的碱基与模板DNA链上的对应碱基进行配对，诱导新的DNA链的合成。
这种配对是互补的，即腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）配对。
3. 扩展：在模板配对之后，DNA复制酶会开始合成新的DNA链，通过在单股DNA链上依次加入适当的碱基。
DNA复制是一个连续的过程，从3'端向5'端进行，这意味着新的DNA链是逆向合成的。
DNA复制酶会不断衔接核苷酸，直到新的DNA链长到与原来的DNA链一样长。
4. 校对：在DNA复制酶合成新的DNA链时，有时会发生错误的碱基配对。
为了确保复制的准确性，细胞还利用另一种酶称为DNA修复酶来检查错误，并纠正它们。
DNA修复酶有能力识别配对不正确的碱基，并将其替换为正确的碱基。
细胞分裂的关键步骤1. 有丝分裂的前期：在细胞分裂开始之前，细胞会经历一系列预备活动，包括增殖素的刺激、染色体复制和染色体凝缩。
在这个阶段，细胞内部的一些结构开始重新排列，为分裂做准备。
2. 有丝分裂的中期：有丝分裂的中期是指细胞核分裂的过程。
在这个阶段，染色体在细胞核内重新排列，形成一个称为纺锤体的结构。
纺锤体有助于将染色体分开，使其能够成功地分配到两个新的细胞中。
3. 有丝分裂的后期：有丝分裂的后期是指细胞质分裂的过程。
在这个阶段，纺锤体将染色体带到新的细胞中，细胞质会分裂成两个独立的细胞。
高中生物热点题型七DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
√D.第三次分裂的中期，不可能出现每条染色体中的染色单体均着色浅的细胞
解析
答案
4.将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含3H的培 养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列 有关说法正确的是 A.若子细胞中染色体数为2n，则其中含3H的染色体数一定为n B.若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的DNA分子数为n/2
A.0条 C.大于0条小于20条
B.20条
√D.以上都有可能
解析
答案
大一轮复习讲义
本课结束
更多精彩内容请登录：
√D.若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N
答案
审题关键 (1)若进行两次有丝分裂，则进行2次DNA分子的复制，如下图所示(以一条染 色体为例)：
第一次有丝分裂形成的两个子细胞中所有染色体上的DNA分子均呈杂合状 态，即“15N//14N”，第二次有丝分裂复制后的染色体上两条染色单体中只 有一条染色单体含有15N，DNA分子为“15N//14N”，而另一条染色单体只含 有14N，DNA分子为“14N//14N”，在后期时两条染色单体的分离是随机的， 所以最终形成的子细胞的染色体中可能都含有15N，也可能不含15N，含有 15N的染色体条数是0～8条。则连续两次分裂形成的4个子细胞中含有15N的 个数可能为4、3、2个。
跟踪训练
1.用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，再
将这些细胞转入不含32P的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染色
体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的分
高考二轮复习科学思维之微专题2结合同位素标记研究细胞分裂中的DNA复制课件(23张)
解析 分析题图可知，细胞①处于减数第一次分裂前期，Ｈ、ｈ所在同源染 色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，导致发生基因重组，Ａ项错误。根 据ＤＮＡ分子半保留复制特点，1 个精原细胞（ＤＮＡ中的Ｐ都为 32Ｐ）在不含 32Ｐ的培养液中正常培养，经过一次有丝分裂产生的子细胞中，每条染色体中的 ＤＮＡ分子一条链含有 32Ｐ，另一条链不含 32Ｐ，该子细胞经过减数第一次分裂 前的间期，ＤＮＡ分子复制，形成的细胞①中每条染色体只有一条染色单体的Ｄ ＮＡ分子的一条链含有 32Ｐ（细胞①中共四条染色单体含有 32Ｐ），细胞①形成 细胞②发生了同源染色体分离和着丝点分裂，正常情况下，细胞②有两条染色体 含有 32Ｐ（分布在非同源染色体上），但根据题图可知，Ｈ基因所在的染色体发
科学思维之微专题2 结合同位素标记研究细胞分裂中的ＤＮＡ复制
1．同位素标记法
同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性 质不会改变。科学家可通过追踪同位素标记的化合物，研究细胞内的元素或化合 物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、 反应机理等。一般常用的标记元素有 3Ｈ、14Ｃ、15Ｎ、18Ｏ、32Ｐ、35Ｓ等。
2．ＤＮＡ复制过程和特点
（1）过程：边解旋边复制。解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核 苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。
（2）特点：新合成的每个ＤＮＡ分子中，都保留了原来ＤＮＡ分子中的一条 链，这种复制方式被称为半保留复制。
3．细胞分裂中的某些重要过程分析
11细胞分裂与染色体、DNA、基因的关系
细胞分裂与染色体、染色单体、DNA、基因的关系下面两幅图将细胞分裂与染色体及DNA的关系比较形象的显示出来，可以用在下面几个方面：1、细胞分裂时染色体的变化2、细胞分裂时DNA的变化3、细胞分裂时染色体与DNA复制的关系4、细胞分裂与基因的变化减数分裂中染色体与DNA关系图练习：1．蚕豆体细胞染色体数目2N＝12，科学家用3H标记蚕豆根尖细胞的DNA，可以在染色体水平上研究真核生物的DNA复制方式。
实验的基本过程如下：Ⅰ.将蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶核苷酸的培养基上，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
Ⅱ.当DNA分子双链都被3H标记后，再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中，培养一段时间后，观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
请回答相关问题：(1)蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是___________；秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是___________。
(2)Ⅰ中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有放射性的染色单体有________条，每个DNA分子中，有________条链带有放射性。
Ⅱ中，若观察到一个细胞具有24条染色体，且二分之一的染色单体具有放射性，则表示该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制_____次，该细胞含有______个染色体组。
(3)上述实验表明，DNA分子的复制方式是____________。
2．将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。
下列有关的说法正确的是A．若子细胞中染色体数为2N，则其中含3H的染色体数一定为NB．若子细胞中染色体数为N，则其中含3H的DNA分子数为N/2C．若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中会发生基因重组D．若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离3．如图是某二倍体动物的细胞分裂示意图（字母代表染色体上带有的基因），据图判断正确的是A．由图乙所示细胞可判断，此生物为雄性个体B．图甲所示细胞与正常的体细胞相比，染色体数和染色体组数目均加倍C．图乙所示细胞不含同源染色体，有个染色体组D．在形成甲细胞的过程中，可能发生了基因突变或基因重组4．下图示某二倍体生物(基因型为AaBb)正在进行有丝分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A．A位于①上，a位于⑤上B．A位于⑤上，a位于⑦上C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上5．下图示某二倍体生物正在进行减数分裂第二次分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A．A位于①上，a位于⑤上B．A位于⑤上，a位于⑦上C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上6．下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为研究对象，如下图：
(2)规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复 制一次，因此产生的子染色体都带有标记。
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
类型三 分裂产生子细胞中染色体的标记情况
[演练 3] 用 32P 标记玉米体细胞(含 20 条染色体)的 DNA
()
A．每条染色体的两条单体都被标记
B．每条染色体中都只有一条单体被标记
C．只有半数的染色体中一条单体被标记
D．每条染色体的两条单体都不被标记
解析
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
2．洋葱根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；第三种情况
是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
1．蚕豆根尖细胞在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完
成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分
裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
当着丝点分裂时，两姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，
此时子 DNA 随染色单体分开而分开。
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
2．DNA 分子连续复制两次图像及解读
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
(2)规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标 记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
类型二 减数分裂中染色体标记情况分析
[演练 2] 某高等动物的一个细胞中 DNA 分子的双链
均被 32P 标记(不考虑细胞质 DNA)，将其放在含 31P 的细胞
培养液中培养，正确的是
()
A．若该细胞进行有丝分裂，则完成一个细胞周期后产生
的子细胞 100%含有 32P
B．若该细胞进行无丝分裂，则产生的子细胞均不含 32P
第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后期都有 8 条染色体
被 32P 标记 A．第 1 次
B．第 2 次
()
C．第 3 次
D．第 4 次
解析
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
[技法归纳] 有丝分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解(一般只研究一条染色体)： 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
结束
[技法归纳] 利用模型分析子细胞中染色体标记情况 此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种
情况是 4 个细胞都是
； 第二种情况是 2 个细胞是
结束
(1)复制特点：半保留复制即新 DNA 分子总有一条链来
自亲代 DNA(即模板链)，另一条链(子链)由新链构建而成。
(2)2 个子 DNA 位置：当一个 DNA 分子复制后形成两个
新 DNA 分子后，这两个子 DNA 恰位于两姐妹染色单体上，
且由着丝点连在一起。(如图所示) (3)子 DNA 去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
[题点例析] 类型一 有丝分裂中染色体标记情况分析
[演练 1] 果蝇的体细胞含有 8 条染色体。现有一个果蝇体
细胞，它的每条染色体的 DNA 双链都被 32P 标记。如果把该细
胞放在不含 32P 的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在
精品微课(六ห้องสมุดไป่ตู้ 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
精品微课(六) 巧用图解，突破 DNA 复制与细胞 分裂中染色体标记问题
[考点图解] 1．DNA 分子复制特点及子 DNA 存在位置与去向
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
C．若该细胞是精原细胞，则其进行减数分裂产生的子细
胞 50%含有 32P
D．若该细胞为精细胞，则其增殖产生的子细胞含 32P
解析
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
[技法归纳] 减数分裂中子染色体标记情况分析
(1)过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体
结束
[规律方法]
解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型图，并完 成染色体与 DNA 的转换。具体如下：
栏目索引
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
结束
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上 第一步
的 1 个 DNA 分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画 第二步 出染色体上的 DNA 链，未被标记的新链用竖虚线表 示 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和 第三步 DNA 链的情况 若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体 第四步 (a 与 a′)分开的局面，并进而推测子细胞染色体情况
分子双链，再将这些细胞转入不含 32P 的培养基中培养，在第
二次细胞分裂中期、后期及所产生的子细胞中被 32P 标记的染
色体数分别为
()
A．20、40、20
B．20、20、20
C．20、20、0～20
D．20、40、0～20
栏目索引
解析
专题技法指导 专题针对训练
精品微课(六) 巧用图解，突破DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
液中完成一个细胞周期，然后转入不含 3H 标记的胸腺嘧