第三章护理学的基本概念
护理学的四个基本概念
护理学的四个基本概念
护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理：
①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任.
②环境包括内环境和外环境,内环境是指人的生理,以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的.
③健康 1947年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态.健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响.
④护理护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方法.。
护理学四个基本概念
护理学四个基本概念
护理学四个基本概念包括：
1）护理分类：护理分类是护理学的重要概念，它根据影响护理的因素，把病人的护理需求划分为不同的类别，如基本护理、复杂护理和特殊
护理等，为一个病人量身定制一份完整的护理计划提供了基础。
2）护理诊断：护理诊断是护理学概念，它作为一种工具，把信息整
理为有价值的诊断护理在护理计划和实施中起着重要作用，它具有辨别护
理诊断、可视护理诊断和处置护理诊断等，有助于确定护理措施的有效性。
3）护理模式：护理模式是护理学的基本概念，它可以帮助护士科学、系统地提供护理服务，不同的模式具有不同的理论框架，如客观化护理模式、病人中心的护理模式和家庭中心的护理模式等。
4）护理教学：护理教学是护理学的重要概念，它是通过护理文化传
播和指导护理实践，提高患者护理质量，以及让护士了解他们所处的环境
和职责的过程，它包括以下几项内容：教学计划、教学方法、教学实践等。
护理学概念
人的自我概念
❖ 自我概念是指一个人对自己的看法，即个 人对自己的认同感。
❖ 它是随着个体与环境的不断变化，综合环 境中其他人对自己的看法与自身的自我觉 察和自我认识而形成的。对于这部分内容 主要掌握以下内容：
自我概念的组成
❖ 由身体心象、角色表现、自我特征、自尊四 各部分组成。
❖ 1、身体心象：指个人对自己身体的感觉与看 法。
最佳健康模式
❖ 该模式认为健康是一种没有病的相对稳定状 态，在这种状态下，人和环境协调一致，表 现出相对的恒定现象。人应设法达到最佳健 康模式，在所处的环境中，使人的各方面的 功能得以最佳发挥，并发展最大的潜能。
健康与疾病的关系
1、健康和疾病是一个连续的过程，没有绝对 的分界线。
2、每个人都处于这一动态过程的某一位置， 而这个位置又随时都在变化，不是静止不 动的。
❖ 所有人都必须努力满足其基本需要，才能 维持生命。当基本需要得不到满足时，就 会出现机体的失衡进而导致疾病。
基本需要的内容
❖ 人的基本需要大致可包含以下几个方面：
1．生理方面的需要 可维持人的生理功能，如对氧气、 水的需要。
2．社会方面的需要 这是个人与其他人或集体互动的 需要。
3．情感方面的需要 这是有关人所体验的各种情感与 感觉，如喜、怒、哀、乐的需要。
健康模式
❖ 1．健康—疾病连续相模式 指健康与疾病 处于连续的过程，处于一条连线上，其活 动范围可从濒临死亡至最佳健康状态。如 下图所示。
❖
死亡 健康极劣 健康不良 正常 健康良好 高度健康 最佳健康
❖ 任何人任何时候的健康状态都回在这连续 相两端之间的某一点上占据一个位置，且 时刻处在动态变化之中。
4．认知方面的需要 这是指个体在认知与思考方面 的需要。如不断学习、思考等。
护理理念及护理学基本概念
我国的护理服务理念
一 中医学对护理发展的意义 二、护理事业发展的目标 三、中医理论走向世界 四、改革开放后护理研究、护理理念取得了很大进步 五、现代医学模式和新的健康观念的作用 六、护理理念对护理工作者的用处
第一节 护理理念
一理念 一理念的概念
Philosophy---理念、哲学、哲理
Philia ＋ Sophia 拉丁文 智慧之爱
❖ 理念是指引个人思维和行为的价值观和信念 ❖ 理念是抽象的概念;不是具体的行为。 （二）理念的作用
二理念的作用
作用：引导人们的思维方向;左右人的行 为表现
二 理念的作用
用行为动词来描述。
护理理念举例：
❖ 我们相信:清洁 整齐、安静、舒适的 是促进呼吸系统使 病人康复的重要条件
❖ 我们相信：患儿是护理工作的中心;我们尽最大努力和 无限的爱以满足患儿的需求。
❖ 我们相信：良好的职业道德、熟练的技能、全面的专业 知识是护士为病人提供优质护理的保证。
❖ 我们相信 护理工作的对象是人，人是综合生理、心理、 社会与文化等多方面的整体，护理工作应以整体护理为 原则，要尽最大的努力满足人的需要。
护理学导论
HU LI XUE DAO LUN
第三章 护理理念与护理学基本概念
第一节 护理理念
主要内容
一 护理理念
✓ 理念的概念及意义 ✓ 护理理念的概念和意义 ✓ 护理理念的发展过程 ✓ 护理理念的要素 ✓ 我国的护理理念
二 护理学基本概念
✓人 ✓ 健康 ✓ 环境 ✓ 护理
护理学的基本概念
护理学的基本概念（一）人是统一的整体（二）人的基本需要（三）人的成长与发展（四）人的自我概念（一）人是统一的整体1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体，它们之间相互影响。
2.人是一个开放系统。
3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。
（二）人的基本需要：生理性需要：指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。
社会性需要：指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。
情感性需要：指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。
知识性需要：指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。
精神性需要：指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。
特征：共通、个体差异、相互联系和影响。
（三）人的成长与发展1.概念：成长：指个体在生理方面的量性增长。
常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。
发展：是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。
发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化，是一个人学习的结果和成熟的标志。
成熟：狭义的成熟指人体生理上的改变过程，一般受个体遗传因素的影响。
广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程，是成长和发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。
成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。
2.内容：生理方面：指身体的发育和各部分功能的发展。
认知方面：指智能、知识和理解能力，包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。
社会方面：指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。
情感方面：个人的感觉和主观经验的发展，如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。
精神方面：个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。
道德方面：个体在信仰及是非观念方面的发展。
3.基本原则：（1）按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。
护理学毕业论文5000字
护理学毕业论文
护理学作为一门关于人类健康护理的学科，其理论体系与实践技能一直备受重视。
本文将分析护理学的基本概念、发展历程以及未来发展方向，旨在为护理学领域的学术研究提供基础参考。
第一章：护理学的基本概念
1.1 护理学定义
护理学是一门关于卫生保健的学科，其主要研究对象是人类的健康与疾病，旨
在通过专业的护理和技能，帮助患者恢复健康，提高生活质量。
1.2 护理学的特点
护理学具有高度的实践性和人文关怀性，要求护士在处理患者问题时既要有科
学技术的支持，又要有人性化的关怀。
第二章：护理学的发展历程
2.1 护理学的起源
护理学最早可以追溯到古代时期，当时的护士主要是以家庭为单位，通过祈祷
和自然疗法来治疗疾病。
2.2 护理学的现代发展
随着现代医学科学的发展，护理学逐渐成为一门独立的学科，并在临床实践中
发挥着重要作用。
护理学不仅包括了医疗护理，还涉及健康教育、疾病预防等方面。
第三章：护理学的未来发展方向
3.1 信息化护理
随着信息技术的飞速发展，信息化护理将成为未来护理学的重要发展方向。
通
过数字化技术，可以实现患者数据的精准管理和护理计划的个性化定制。
3.2 护理质量提升
未来护理学将更加关注护理质量的提升，包括提高护理人员的专业水平、加强
团队合作和提高服务效率等方面。
结语
通过对护理学的基本概念、发展历程和未来发展方向的分析，可以看出护理学在人类健康事业中发挥着不可替代的作用。
未来，随着社会发展和科技进步，护理学将不断拓展自身的边界，为人类健康事业作出更大的贡献。
护理学基础（第2版）（护理类各专业用）
护理学基础（第2版）（护理类各专业用）展开全文•《护理学基础（第2版）（护理类各专业用）》共19章，其中前3章为护理概论，后16章为基础护理技术，包括护理工作中较常用，并具有普遍性的基本理论、基本知识和基本操作技术。
在内容选取、章节顺序及操作程序的编排方面，充分体现了以人为本的护理理念以及中等职业教育“理论知识必需、够用，操作技能适用、实用”的特点，并与护士执业考试相统一；使学生专业思想自然渗透，专业能力逐步提高。
去掉了过时陈旧的、与护理临床不相适应的内容，适当补充了与临床联系紧密的护理新理论、新技术、新方法及新进展等。
•全书每节均列有“学习要求”，便于学生掌握内容。
每项护理技术均以护理程序为框架，以满足服务对象身心需要为目的，从目的、操作程序（评估、计划、实施、评价）及注意事项3方面进行陈述；实施表格中列有实施“流程”、“内容与要点说明”，并配有大量插图。
其逻辑性强、重点突出，且易于理解、记忆，利于教与学。
•目录:第一章绪论第一节护理学的发展史第二节护理学的性质和范畴第三节护理学的基本概念练习题第二章护士的素质和行为规范第一节护士的素质第二节护士的行为规范练习题第三章护理程序第一节概述第二节护理程序的步骤第三节护理病案附3-1：155项护理诊断一览表（2001—2002）附3-2：护理诊断内容举例附3-3：常见医护合作性问题附3-4：病例分析练习题第四章医院和住院环境第一节医院概述第二节门诊部第三节病区练习题第五章入院和出院的护理第一节患者入院的护理第二节患者出院的护理第三节运送患者法附5-1：担架运送法附5-2：医用过床器练习题第六章卧位和安全的护理技术第一节各种卧位第二节帮助患者更换卧位的方法第三节保护具的应用附6-1：尼龙搭扣约束带附6-2：约束手套练习题第七章医院感染的预防和控制技术第一节医院感染第二节清洁、消毒和灭菌附7-1：几种常用去污渍法第三节无菌技术第四节隔离技术附7-2：污物袋的使用及处理附7-3：护目镜、防护面罩的使用附7-4：防护物品穿戴和脱卸的流程第五节消毒供应中心附7-5：敷料的加工练习题第八章患者的清洁护理技术第一节口腔护理第二节头发护理第三节皮肤护理附8-1：给便盆法第四节卧床患者床单位整理法及更换床单法第五节晨晚间护理练习题第九章生命体征的评估及护理技术第一节体温的评估及护理技术第二节脉搏的评估及护理技术第三节呼吸的评估及护理技术第四节血压的评估及护理技术第五节体温单的使用练习题第十章饮食护理技术第一节医院饮食第二节饮食护理第三节管饲饮食第四节出入液量记录法附10-1：肠内营养输注泵练习题第十一章冷热疗技术第一节冷疗技术附11-1：冷敷材料附11-2：一种新型的降温方法——冰毯第二节热疗技术练习题第十二章排泄护理技术第一节排尿护理附12-1：使用一次性导尿包为女患者导尿术第二节排便护理练习题第十三章药物治疗技术第一节给药的基本知识第二节口服给药法第三节雾化吸入疗法第四节注射法练习题第十四章药物过敏试验技术第一节青霉素过敏试验与过敏反应的处理第二节其他常用药物过敏试验技术练习题第十五章静脉输液和输血技术第一节静脉输液法附15-1：输液泵的临床应用附15-2：颈外静脉输液法第二节静脉输血法附15-3：血型与相容性检查附15-4：自体输血法练习题第十六章标本采集技术第一节标本采集的原则第二节各种标本采集方法附16-1：真空采血系统练习题第十七章危重患者的护理及抢救技术第一节危重患者的护理第二节抢救室的管理与设备第三节常用抢救技术练习题第十八章临终患者的护理第一节死亡的概念和分期附18-1：卫生部2009版《脑死亡判定标准（成人）》第二节临终患者的护理第三节尸体护理练习题第十九章医疗与护理文件的书写第一节病历的作用、书写与保管要求第二节护理文件的书写练习题参考文献附表1附表2附表3附表4附表5附表6附表7。
《护理概论》课件 第三章 护理理论(科学出版社 中职版)
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第3节 护理理论
三、压力与适应理论 （二）适应 2.适应的阶段 （2）心理阶段 指人们感到有心理压力时.调整自 己的态度去认识压力源，摆脱或消除压力，恢复 心理平衡的过程。一般可通过学习新的行为或运 用心理防卫机制来适应。 人们进行心理适应的目的是为了保护自己，但采 用的方法不一定是恰当的、健康的，错误的适应 本身又具有应激性。
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第1节 护理的性质和范畴
二、护理学的范畴
（二）护理学的实践范畴 2.社区保健护理 护理工作的对象不仅是医院的病人，已扩展到社 会（老人院、康复机构、学校、工厂和家庭），社区 保健护理的对象是一定范围的居民和社会群体。
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第1节 护理学的性质和范畴
二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴 3.护理教育 是以护理学和教育学理论为基础，贯彻教育方针和卫生工 作方针，研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提 高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，培养德、智、 体、美全面发展的护理人才，适应医疗卫生服务和医学科 学技术发展的需要。 护理教育一般分为学校教育、毕业后继续教育两大类，在 我国学校教育分为中专教育、大专教育、本科教育、研究 生教育；毕业后继续教育是为在职护理人员提供的，以学 习新理论、新知识和新技术为目标的终身性教育。
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第3节 护理理论
三、压力与适应理论 （一）压力 2.压力源 （3）心理社会性的 1）一般性社会因素：如丧失亲人、搬迁、旅行、 人际关系紧张或角色改变（结婚、生育和毕业） 等 2）灾难性社会事件：如地震、水灾、战争、社会 动荡等。 3）心理社会因素：如参加考试、竞赛、理想自我 与现实自我的冲突等。
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第2节 护理的基本概念
一、基本概念 (一)护理定义 1980年美国护士学会（ANA）将护理定义 为：“护理是诊断和处理人类对现存的和 潜在的健康问题的反应。”
护理学基础---第三章
4 关于护理的概念
第一节 关于人的概念
一
人是统一的整体
二人有基本需要Fra bibliotek三人的成长与发展
一、人是统一的整体
人是身心统一、内外协调、不断发展变化的独特的有机 整体，包括生理、心理、精神、社会、文化等各个方面，它 们相互联系、相互依赖，相互作用，从而形成一个完整而独 特的人。
把人视为一个整体是现代护理理论体系的核心和基础。
2.环境因素
环境是影响人类成长与发展的重要因素之 一，它包括家庭、学校和社会。
3.其他因素 如营养、健康状况及等。
(三）影响成长与发展的因素
护士需要了解人类生命周期各 个阶段成长与发展的特点，把握各 年龄阶段护理对象的身心特征和基 本需要，其目的是为护理对象提供 有效的个性化的护理服务。
课后小结
第三章 护理学的基本概念
毛芳群
学习目标
1.掌握人、健康、环境及护理的概念与内涵。 2.熟悉人的基本需要、人的成长与发展健康的概念
及健康与环境的关系。
工作情景与任务
导入情景：
病人王小姐，22岁，因意外车祸至失血性休克收住入院。入院后虽经 一系列抢救、治疗、护理，病人生命体征平稳，但情绪始终不稳定。
（二）影响健康的因素
3.环境因素：环境对人类健康影响极大，许多 疾病与环境有关
4.生活方式 ：生活方式对健康产生着影响。 良好的生活方式对健康产生积极的影响，不良 的生活方式对健康产生消极的影响。
（二）影响健康的因素
5.医疗保健 ：医疗保健网络是否健全、医疗保健体 系是否完善、群体是否容易获得及时有效的卫生保 健和医疗护理服务等，均对健康产生较大的影响。 6.社会因素 ：社会政治经济因素、职业环境因素、 社会治安等因素影响人们的健康水平和健康意识。
第三章护理学的基本概念和护理理论
第三章护理学的基本概念和护理理论一、A1型题（第1～80题）：以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
1.不属于护理学范畴的是：A.临床护理与护理管理B.护理教育C.诊疗技术D.护理科研E.社区保健护理2.护理理论的框架是：A. 人、健康、环境和护理B. 人、健康、疾病和护理C. 人、健康、家庭和护理D. 人、健康、关爱和护理E. 患者、健康、环境和护理3.护理四个基本概念的核心是：A. 人B.环境C. 健康D. 疾病E.护理4.对健康的认识，正确的是：A. 健康是绝对的，疾病是相对的B. 健康是相对的，疾病是绝对的C. 健康是相对的，疾病也是相对的D. 健康是静态的，疾病是动态的E. 健康是动态的，疾病是静态的5.护理的对象是：A.所有的人B.健康的人C. 患病的人D. 有残疾的人E.有心理障碍的人6.内环境是指：A. 生理、心理的变化B. 自然环境的变化C.社会环境的变化D. 居住环境的变化E. 政治环境的变化7.自护理论是由谁提出的：A.纽曼B. 佩普劳C.汉斯 . 席尔D.马斯洛E.奥瑞姆8.压力源刺激引起的生理反应下述哪项正确？A.血压降低B.胃肠蠕动增加C.肌肉张力减小D. 呼吸减慢E.括约肌失去控制9.压力的第二线防卫是：A. 生理防卫B.心理防卫C.自理救助D.专业辅助E.环境防卫10.当感到自己有压力时，处理情感的方法首先是：A.听天由命B.精神发泄C.自我评估D.否认事实E.尽量忍耐11.人类最卓越的特征是：A.感受刺激B.生理代偿C.紧张反应D.主动适应E.被动适应12.丧偶引起情绪悲哀，身体不适属于：A. 心理性压力源B. 生理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源E.生物性压力源13.医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力源属于：A.不被重视B.丧失自尊C.缺少信息D.环境陌生E.疾病威胁14.造成压力对机体影响大小的主要因素是：A. 年龄大小B.文化层次C.认知评价D.性别差异E.社会地位15.诊断迟迟不明确时，病人最易产生的心理反应是：A.悲哀B.恐惧C.焦虑D.震惊E.否认16.患不治之症患者的早期常表现出愤怒和烦躁，此种心理防卫属于：A.否定B.反向C.忽视D.代偿E.精神发泄17.某护士以其高超的护理技术弥补其不善言辞的个性特点，此种心理防卫属于：A.外射B.升华C.内射D.幽默E.理智18.为少数民族病人进行护理时，应注意帮助其：A. 文化适应B.社会适应C.代偿适应D.技术适应E.心理适应19.不属于社会性应激源的一项是：A.政治动荡B.职业变动C.离婚D.妊娠E.亲友患病20.有时间和范围限制的种类是：A. 生理适应B. 心理适应C. 社会性适应D. 文化性适应E.以上都不是21.紧急状态下体内肾上腺素大量分泌，此种适应属于：A. 感觉适应B. 代偿性适应C. 社会性适应D. 心理性适应E. 文化性适应22.为病人进行健康指导的主要目的是：A.熟习环境B.获得安全感C.提供信息D.维持自尊E.获得重视22.保持病人整洁外表的目的是：A.熟习环境B.获得安全感C.提供信息D.维持自尊E.获得重视23. 当压力引起情绪变化时首先应：A.承认事实B.自我评估C.对抗压力的生理影响D.对付个人情感E.争取社会支持24.当个人难以对付压力时，可考虑：A.承认事实B.自我评估C.对抗压力的生理影响D.对付个人情感E.争取社会支持25..进行预防接种的目的是：A.承认事实B.自我评估C.对抗压力的生理影响D.对付个人情感E.争取社会支持26..不愿放弃病人角色的病人常表现为：A.悲观失望B.愤怒恐惧C.怀疑否认D.退化依赖E.幽默升华27.刚进入病人角色的病人常表现为：A.悲观失望B.愤怒恐惧C.怀疑否认D.退化依赖E.幽默升华28.绝症和危重病人常表现为：A.悲观失望B.愤怒恐惧C.怀疑否认D.退化依赖E.幽默升华29.不愿进入病人角色的病人常表现为：A.悲观失望B.愤怒恐惧C.怀疑否认 E.幽默升华30.有助于减轻压力感受的方法下列除哪项外均是：A. 气功或静坐B.吸烟或饮酒C.音乐或绘画D.阅读或散步E.改变饮食结构31.有关压力的理解，正确的概念除哪项外均是：A.有压力源存在B.压力均可导致疾病C.压力源无绝对强弱度D.压力的主观感受因人而异E.压力反应与个体认知有关32.除哪项外均是对适应的正确理解：A.人对压力的适应是主动的B.适应是机体的整体反映C.适应在生理水平方面变动的范围较小D.适应与压力源的强弱无关E.适应不良本身同样具有压力性33.护理学的性质：A.是诊断和处理人类对现有的健康问题反应的科学B.是一门独立的实践性很强的学科C.是一门综合自然、社会及人文科学的应用学科D.是一门综合自然、社会实践性很强的学科E.是一门综合了医学、药学、营养学等的学科34. 护理学是医学领域里的一门:A.研究自然的科学B.研究社会的科学C.研究自然社会的科学D.研究医学的科学E.综合性的应用科学35. 护理学是一门生命科学中：A.综合自然及人文科学的技术性学科B.综合自然、社会的研究性学科C.综合社会及人文科学的边缘学科D.综合自然、社会及人文科学的应用学科E.综合自然、社会及人文科学的医疗辅助学科36. 临床护理是指：A.对护士进行护理技术管理B.对病员进行组织管理C.不断提高和改进护理技术D.用科学方法指导临床护理E.基础护理和专科护理37. 不属于护理学范畴的是：A.临床护理与护理管理B.护理教育C.诊疗技术D.护理科研E.社区保健护理38. 下列哪项不属于基础护理学内容：A.临床护理B.病情观察C.危重病人的抢救D.常见病的护理E.基本治疗与防疫39. 护理理论的四个基本概念不包括：A.人B.疾病C.环境D.护理E.健康40. 护理的对象是：A.环境B.社会C.全体人类D.健康人E.病人41.关于人的概念叙述不正确的是：A.人具有生物属性和社会属性B.人是一个综合组成的整体C.人具有多层次的需要D.人是指单独的个体E.人包括病人及健康人42. 护理理论的四个基本概念中对环境的叙述错误的是：A.环境是指人类赖以生存的自然、社会环境B.环境可以给人以压力C.人可以适应环境、改造环境。
G第三章 护理学的基本理论(精)
压力理论
压力（stress）指人体对任何加诸与他的需求所 做的非特异性反应。 压力源（stressor）又称应激源或紧张源,是指 对个体的适应能力进行挑战,促进个体产生压力 反应的因素. 常见的压力源有以下几个方面:生物性因素、物 理性因素、化学性因素、生理病理性因素、心理 社会性因素
护 第 理 三 的 章 基 本 理 论
目标
解释系统、需要、压力、适应、成长、发展 等概念 知道护理专业的相关理论和基本理论 掌握需要理论的基本概念，需要层次论的内 容、基本观点及在护理中的应用熟悉需要的 特征；
护理与理论
理论（theory）是对特定领域内某现象的系 统的、整体的描述。
求所做出的非特异性反应。压力的生理反应包括 全身适应症候群和局部适应症候群
全身适应综合征(GAS)
机体对面临长期不断的压力而出现非特异性
的、全身性反应，如全身不适、疲乏、疼痛、 失眠、胃肠功能紊乱。是不同压力源的共同 反应，是通过下丘脑-垂体-肾上腺轴产生。
局部适应综合征（LAS）
是指由于局部的压力源的存在，在特定器官
爱与归属的需要
是指个体对家庭、友伴的需要，对得到组织、 团体认可的需要，希望得到他人的爱和给予 他人爱的需要。
自尊需要
尊重需要是个体对自己的尊严和价值的追求， 包括自尊、被尊重和尊重他人。尊重需要的 满足使人感到有价值、有力量，使人自信， 尊重需要得不到满足，人便会产生自卑、软 弱、无能等体验。
排列和区分患者护理问题的轻、重、缓、急
患者的基本需要
生理需要 安全的需要 爱与归属感的需要 自尊的需要 自我实现的需要
满足患者需要的方式
新第三章 护理学 第一节 性质 第二节 概念
3．健康受多方面因素影响： ②心理精神因素：情绪、性格，自我概念和期望。
附：WHO提出人类健康10条标准 1.有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。 2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。 3.善于休息，睡眠良好。 4.应变能力强，能适应环境的各种变化。 5.能够抵抗一般性感冒和传染病。 6.体重得当，身材匀称，站立时头、臂、臀位置协调。 7.眼睛明亮，反应敏锐。 8.牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈顔色正常，无出血现象。 9.头发有光泽，无头屑。 10.肌肉皮肤富有弹性，走路感觉轻松。
（三）人有基本需要： 1、生存需要：衣、食、住、行等，满足基本生理需 要。 2、生活需要：感知、思维、情感表达、友谊、尊重等 满足基本精神需要。
（四）人有自理的能力并对自身 健康有所追求： 1、有保持健康的心理； 2、有保持健康的自我护理能力； 3、有寻求健康帮助的需求； 4、有维护和恢复健康的责任。 人的基本目标是：
康水平。护理的功能是促进个人及群体向健康的极佳状态移动，并贯穿于整个生命过程。
极佳——较好——一般——不佳——危重——死亡
改
善
健
治
治
减
生
康
疗
疗
少
活
教
或
痛
方
育
康
苦
式
复
护理工作内容
2．健康是生理、心理、精神等方面的完好状态。 例如，某些人没有生理疾患，但精神不愉快、抑郁、沮丧、人际关系紧张，会使其处于不健康的状 态；而某些人虽然有较严重的躯体疾患，但心胸开朗、乐观，有正常社交，参加社会活动，仍然是一种 健康状态。护士通过对人的整体护理，使护理对象处于生理、心理、精神等方面的完好健康状态。 3．健康受多方面因素影响 ①生理因素：生长和发育、遗传、家庭。
护理学基础(中专)
第一篇护理学基础第一章绪论【名词解释】1.护理学：是研究维护人类身心健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
【填空题】2.（南丁格尔）被誉为近代护理教育的创始人和奠基人，为纪念她的功绩，（1912）年国际护士会决定将她的（生日（5月12日）定为国际护士节。
3.现代护理学的发展可概括为以（疾病)为中心的护理阶段、以（病人)为中心的护理阶段、以(人的健康)为中心的护理阶段。
4.护理学的发展,从护理内容及形式来看,主要经历了（自我护理（远古时代）)、（家庭护理（古代）)、（宗教护理（中世纪)）、(医院护理（中世纪末）)、（近代护理(1 9世纪中叶））和（现代护理（20世纪）).5.（1995 ）年在全国举行了首届护士执业考试。
6.随着医学模式的转变，护理的概念不断更新，贯彻(护理程序），以（人的健康）为中心的（整体护理）观念和工作模式已逐步在临床推广运用。
7.科学技术的日新月异，使细菌性疾病得到了很好的控制,但与人的行为生活方式相关的疾病如(心脑血管病）、（恶性肿瘤）、（糖尿病）、(精神病）、（意外伤害)等成为威胁人类健康的主要问题.8.1909年,“中华护士会"在（江西牯岭)正式成立,1964年改为(中华护理学会),1920年护士会创刊(护士季报），为我国第一份护理专业报刊。
★9.护士的技术职称有（主任护师）、（副主任护师）、（主管护师)、（护师)和(护士）。
【简答题】10.现代护理学经历了哪几个发展阶段？各阶段有哪些护理特点。
现代护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个发展阶段.①以疾病为中心阶段的护理特点是：护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性；②以病人为中心阶段的护理特点是：医护双方是合作伙伴。
按护理程序的工作方法对病人实施整体护理,强调护理是一门专业；③以人的健康为中心阶段的护理特点是：护理学成为现代科学体系中一门综合自然科学与社会科学的、独立的、为人类健康服务的应用科学。
2011护理对口专业——护理概论重点
5.人、环境、健康、护理四个概念的相互关系：核心是人，人是一个拥有稳定的内环境，生存于外环境并与外环境保持平衡的协调状态的整体的人。环境既是人的生存空间，为人提供生存资源，又存在着损害人体健康的因素。人要生存就必须寻求健康。护理实践是以人的健康为中心的活动。护理的任务是帮助人们预防疾病，保持，促进和恢复健康。
第一章 护理学的发展史
一、护理学的形成与发展
1.护理作为维护、促进人类身心健康的一门学科，与人类的文明、社会的进步、科学的发展息息相关.护理的发展,从时间上来划分,可分为古代护理、近代护理和现代护理三个阶段。
2.自南丁格尔创建护理专业以来至今已有100多年的历史，护理学科不断变化和发展；20世纪以来，随着医学模式的转变，护理也不断充实、完善和发展着自己的学科体系，现代护理的发展从护理学的实践和理论研究来看，主要经历了以下三个阶段：以疾病为中心的阶段，以病人为中心的阶段，以人的健康为中心的阶段。
（2）符合礼仪要求的护理用语：招呼用语、介绍用语、迎送用语、安慰用语、电话用语；
（3）护理操作中的解释用语：操作前解释（内容包括：本次操作的目的、病人应做的准备工作、简单操作方法及病人在操作中可能产生的感受、相病人做出承诺），操作中指导（内容包括：向病人交代具体的配合方法、使用安慰语言转移注意力、使用鼓励性语言增强其信心），操作后用语（询问病人的感觉、交代必要的注意事项、致谢用语）。
二、护士的角色
角色，又称社会角色，是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式。
护理学的基本概念教案
护理学的基本概念教案教案目标：1.了解护理学的基本概念和发展历程。
2.理解护理学的基本原理和理论。
3.掌握护理学在临床实践中的应用。
教学内容：一、护理学的基本概念1.护理学的定义：护理学是以人类生活的健康需求为研究对象，以维持、促进和恢复健康为目标，通过护理过程来提供全面的护理服务的一门学科。
2.护理学的特点：综合性、人文性、实践性、科学性。
3.护理学的发展历程：护理学作为一门独立的学科逐渐形成并发展的历程。
二、护理学的基本原理和理论1.护理学的基本原理：作为一门实践性科学，护理学有一些基本原理，包括人的整体性、人的环境相互作用、健康与疾病的动态过程等。
2.护理学的基本理论：护理学建立了一系列的理论模型和理论框架，如护理过程模型、人类需求理论、系统理论等。
三、护理学在临床实践中的应用1.护理诊断：通过系统地收集和分析数据，护士可以进行护理诊断，为护理干预提供依据。
2.护理干预：根据护理诊断的结果，护士可以制定并实施相应的护理干预措施，包括生理护理、心理护理、教育指导等。
3.护理评估：护理评估是对护理干预效果的系统评估，可以用来衡量护理的效果，以及为调整和改进护理计划提供依据。
四、教学方法：1.知识讲解法：通过讲解护理学的基本概念、原理和理论，以及在临床实践中的应用过程。
2.案例分析法：选取一些护理实例，进行分析和讨论，帮助学生理解护理学的应用。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，在实际场景中进行护理过程模拟，锻炼学生的实践能力。
五、教学评估：1.课堂练习：针对护理学基本概念、原理和理论的选择题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。
2.护理实践评估：要求学生以真实案例为基础，进行护理诊断、干预和评估等实践操作，评估学生的护理实践能力。
3.学生自评：要求学生对自己的学习情况进行反思和总结，评估学生的学习效果。
资源准备：1. PowerPoint课件，用于知识点的呈现和案例分析。
2.护理学相关的教材、论文等参考资料。
护理学导论习题
护理学导论习题第一章绪论关键词：护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础，研究维护、促进和恢复人类身心健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学、是医学科学中的一门独立的学科。
素质:是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力，是人与生俱来的自然特点与后天获得的一系列稳定的社会特点扥有机结合，是人所特有的一种实力。
重要内容：护理学的基本任务是帮助人群解决与健康相关的四个问题，既减轻痛苦、维持健康、恢复健康，促进健康。
护理学的范畴包括理论和实践两大体系，其中实践范畴包括临床护理、社区护理、护理教育、护理管理及护理科研。
护理工作的方式有个案护理、功能制护理、小组制护理、责任制护理、综合护理，任何护理工作方式都应该以整体护理观念为指导，其分别在于护理服务的分工、排班和责任有所不同，在临床护理实践中可择优选用。
具备良好的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、体态素质和心理素质是护士从事护理工作的基本条件。
护士的行为规范是护士职业道德的反映，也是护士素质的具体体现。
护士通过端庄的仪表、优美的体态，符合礼仪要求并具有礼貌性、规范性、情感性、保密性的言语行为和面部表现、倾听、专业性皮肤接触、沉默等非言语行为，可以充分展示“白衣天使”的美好形象，更好地履行为人类健康服务的职责。
习题：1.护理学是医学领域里一门（）A.自然学科B.社会学科C.人文学科D.行为学科E.综合性应用学科2.护理实践体系不包括（）A.社区保健护理B.护理教育C.护理科研D.护理管理E.研究护理学与社会发展的关系3.护士长指定一护士专门护理某脑外伤病人，这种护理方法是属于（）A.个案护理B.小组护理C.功能制护理D.责任制护理E.整体护理4.关于人的素质的论述不正确的是（）A.是指个体健康的心理活动B.是一种较稳定的心理特征C.是人所特有的一种实力D.具有先天自然性和后天社会性E.需要一个长期的培养锻炼过程5.对护理用语的要求，不妥的一项是（）A.语言规范、礼貌谦虚B.称呼得体、表达清晰C.富于情感、注意保密D.使用术语、详细讲解E.语调柔和、快慢适中6.不属于操作前解释的内容是（）A.解释本次操作的目的B.讲解简要方法C.解释病人的准备工作D.向病人做出适当的承诺E.使用安慰性语言转移其注意力7.非言语性行为不包括（）A.介绍B.倾听C.微笑D.点头E.抚摸8.王女士，足月分娩，在其分娩痛苦不安时，可采用的沟通技巧是（）A.倾听产妇诉说B.用语言安慰产妇C.亲切的抚摸D.开放自我E.沉默9.晨间护理时，护士带着微笑走进病房，向病人问“早上好!”“您晚上睡得好吗？”。
护理学的基本概念
护理学的基本概念护理学的基本概念是人、健康、环境和护理，它被公认为是影响和决定护理实践的四个最基本的概念。
这四个概念的核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动，缺少其中任何一个因素，护理都不可能发展成为一门学科，也不可能步入专业实践的领域。
一、人是一个统一的整体（一）整体的概念整体，是指按一定方式、目的有秩序排列的各个个体（要素）的有机集合体。
人是生理、心理、社会、精神、文化的统一整体，他们之间相互作用，互为影响，其中任何一方的功能变化均可在一定程度上引起其他方面功能的变化；而人体各方面功能的正常运转，又能有力地促进人体整体功能的最大发挥，从而使人获得最佳的健康状态。
（二）人是一个开放系统根据一般系统论原则，人作为自然系统中的一个次系统，是一个开放系统，在不断地与其周围环境进行着物质、能量和信息交换。
人的基本目标是保持机体的平衡，也就是机体内部各次系统间及机体与环境间的平衡。
所有具有生命的系统都有内环境和外环境，护理的主要功能是帮助个体调整其内环境，去适应外环境的不断变化，以获得并维持身心的平衡即健康状态。
强调人是一个开放系统，在护理上有着特殊的意义，即要维持机体的平稳，不能只限于对机体各系统或各器官功能的协调平衡，同时还要注意环境中的其他人、家庭、社区甚至更大的群体对机体的影响，只有这样才能使人的整体功能更好地发挥和运转。
（三）护理中人的范围（四）随着护理学科的发展，护理专业的服务范畴与服务内容都在不断地深化和扩展，护理的服务对象也从单纯的病人扩大到健康的人群。
护理的服务对象既包括个人、家庭、社区和社会四个层面，也包括从婴幼儿到老年人整个全人类。
护理的最终目标不仅是维持和促进个体高水平的健康，而且更重要的应是面向家庭、面向社区，最终达到提高整个人类社会的健康水平。
二、人的基本需要概念需要又称需求，护理理论家Orlando（奥兰多）认为：需求是“人的一种要求，它一旦得以满足，可即刻消除或减轻其不安与痛苦，维持良好的自我感觉”。
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三、人的成长与发展
（一）成长与发展的基本概念
1.成长 2.发展
是指个体在生命过程中生理方面 的量性增长。成长是可测量、可 观察的。
是个体随年龄增长及与环境间的 互动而产生的身心变化的过程， 它是生命中有顺序的、可预测的 改变。
（二）成长与发展的特征
1. 共性
人的成长和发展都是有规律、有顺序、可 以预测的；每个个体都要经过相同的生长 发展阶段；但个体的发展的速度具有非等 速的特征，不同方面的发展速度也是不均 衡的
护理工作有什么意义？
第二节 关于健康的概念
一、健康的概念 二、健康疾病轴
一、健康的概念
（一）健康的定义 （二）影响健康的因素 （三）疾病的影响
（一）健康的定义
传统的健康观认为：没有疾病就是健康。 1948年世界卫生组织（WHO）将健康定义为“健康，不 仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状 态和良好的社会适应能力。” 1989年，世界卫生组织（WHO）将健康定义为：“健康 不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会 适应良好和道德健康”。
护士需要了解人类生命周期各个阶 段成长与发展的特点，把握各年龄阶段护 理对象的身心特征和基本需要，其目的是 为护理对象提供有效的个性化的护理服务。
课后小结
1.为什么说人是一个统一的整体？ 2.现代护理理论体系的核心是什么？ 3.护士的服务对象包括哪些人? 4.护士了解人类生命全过程的成长与发展的特点对
二、人有基本需要
人的基本需要是指个体为了维持 身心平衡并求得生存、成长与发展， 在生理和心理上最低限度的需求。
二、人有基本需要
二、人有基本需要
2.
社
1.生理
会
方面的
方
需要
面
的
需
要
是与维持人的 正常生理功能
有关的需要
3.情感 方面的需要Biblioteka 是指人对外界 刺激所产生的
心理感受
社会的角色期望 并与其他人或集
工作任务： 1. 正确认识人的双重属性，人与环境的关系及护理
的概念。 2. 帮助病人满足基本需要。
重点难点
重点
人是统一的整体 人有基本需要 健康与环境的关系 护理的概念 护理的内涵
难点
人的成长与发展 健康与疾病的关系 最佳健康状态 整体护理
本章内容
第一节 关于人的概念 第二节 关于健康的概念 第三节 关于环境的概念
2.差异性
由于受遗传、环境等多种因素的影响， 个体成长发展的速度、水平都会出现差 异。
（三）影响成长与发展的因素
1.遗传因素
遗传是影响人类成长与发展的 基本因素。
2.环境因素
环境是影响人类成长与发展的重 要因素之一，它包括家庭、学校 和社会。
3.其他因素 如营养、健康状况及等。
（三）影响成长与发展的因素
（二）影响健康的因素
1.生物因素 2.心理因素 3.环境因素 4.生活方式 5.医疗保健 6.社会因素
（二）影响健康的因素
1.生物因素：是影响人类健康的主要因 素，如遗传、年龄、种族、性别等。 2.心理因素：主要是通过情绪和情感作 用对健康产生影响。人的心理因素通过 情绪反应可以致病，也可以治病。
一、人是统一的整体
人具有双重属性
人是一个开放系 统
人是护理的服务 对象
（一）人具有双重属性
生物属性：人受生物学规律制约。 社会属性：人在社会发展中担当一定的角色。 护士应在护理实践中从护理对象的生理、心理、 社会、文化等各方面评估其健康问题，最大限度满 足其个体需求，取得最佳护理效果。
（二）人是一个开放系统
（二）影响健康的因素
3.环境因素：环境对人类健康影响极大， 许多疾病与环境有关。
4.生活方式 ：生活方式对健康产生着 影响。良好的生活方式对健康产生积极 的影响，不良的生活方式对健康产生消 极的影响。
（二）影响健康的因素
5.医疗保健 ：医疗保健网络是否健全、 医疗保健体系是否完善、群体是否容易 获得及时有效的卫生保健和医疗护理服 务等，均对健康产生较大的影响。
人与外界环境进行着物质、能量和信息的 交换。
护士应帮助护理对象维持内环境平衡并重视 环境中的其他因素对机体的影响，努力改善环境 条件，提高个体对环境的适应性。
（三）人是护理的服务对象
护理 服务 对象
全人类 （病人及 健康人）
护士 工作 场所
医院、家 庭和社区
护理 最终 目标
提高整个人 类社会的健
康水平
6.社会因素 ：社会政治经济因素、职 业环境因素、社会治安等因素影响人们 的健康水平和健康意识。
（三）疾病的影响
1.角色改变的影响 2.行为和情绪的改变 3.对个人自主性与生活方式的影响 4.对个人形象的影响 5.对自我概念的影响 6.对家庭经济的影响
（三）疾病的影响
1.角色改变 的影响
2.行为和情 绪的影响
第三章 护理学的基本概念
护理学基础
学习目标
1.掌握人、健康、环境及护理的概念与 内涵。
2.熟悉人的基本需要、人的成长与发展 健康的概念及健康与环境的关系。
工作情景与任务
导入情景： 病人王小姐，22岁，因意外车祸至失血性休克收住入
院。入院后虽经一系列抢救、治疗、护理，病人生命体征 平稳，但情绪始终不稳定。
体互动的需要
二、人有基本需要
4.认知方面 的需要
指个体在认 知、思考和 能力方面的
需要
5.精神方面 的需要
是指有关人 的精神信仰、 精神依托方 面的需要
二、人有基本需要
护士不仅帮助护理对象满足其基本需要， 而且要加强其健康教育，激发他们依靠自身力量 满足健康需要的信心，发挥其主观能动性，让他 们积极参与护理活动，与医护人员取得很好的合 作。
每个人在家庭和 社会中都扮演着 一定的角色，由 于疾病的影响， 病人可暂时免于 承担一些家庭、 社会角色，从而 进入病人角色
病人行为 和情绪的 改变与疾 病的性质 及严重程 度有关
3.对个人自 主性与生活 方式的影响
疾病可降低个人 的自主性，许多 病人为了疾病的 康复，愿意放弃 自己原有的生活 方式和生活习惯 ，而出现更多 的依从或遵医行 为
第四节 关于护理的概念
第一节 关于人的概念
一
二
三
人是统一的 整体
人有基本 需要
人的成长与 发展
一、人是统一的整体
人是身心统一、内外协调、不断发 展变化的独特的有机整体，包括生理、 心理、精神、社会、文化等各个方面， 它们相互联系、相互依赖，相互作用， 从而形成一个完整而独特的人。
把人视为一个整体是现代护理理论 体系的核心和基础。