2019年高考物理全国卷三试卷分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析2019年高考物理全国卷Ⅲ试题共分为选择题和非选择题两部分，选择题分为单选题和多选题。
本文就试题的特色进行分析和说明。
一、单选题1. 出自实际问题：试题中大多数单选题都是出自实际生活问题，比如声音传播、电路分析、光学成像等。
这些实际问题也反映了物理学的应用性，考察了学生对物理基本概念、知识、方法的掌握和分析能力。
2. 全面覆盖知识点：试题中的单选题内容较为全面，覆盖了体系中的各个方面，比如力学、热学、电学、光学、原子物理等等，同时也多涉及交叉知识点的考察，通过学生对实际问题的处理来考察综合能力。
3. 强化计算、分析能力：本试卷中的单选题不仅考察了学生对知识点的理解和记忆，而且需要学生进行计算和分析，使学生拓宽了解问题和解决问题的思路和方法。
二、多选题1. 选项设计多变化：本试卷中多选题出题的选项较为丰富，选项的设计有多种变化方式，有些题目的选项之间存在内在联系，有些选项出现了否定形式，需要仔细辨别。
2. 推理分析题比例高：多选题中涉及到一些推理分析题，选项众多，考察了学生对概念的理解和正确性的判别能力，同时也考察了学生的综合思考能力。
三、非选择题1. 计算量大：非选择题中有很多题目需要进行大量的计算，比如机械能守恒、热力学循环、电场电势等等，考察了学生的计算能力和操作能力。
2. 针对性强：非选择题中的试题大多数是专门针对某个知识点出题，比如电路合成、光学成像等，考察了学生对该知识点的理解深度和运用能力。
3. 非标准问题考察：本试卷中的部分非选择题是非标准问题，需要学生通过创新思维来解决问题，通过这种方式考察了学生的创新能力和应用能力。
综上所述，2019年高考物理全国卷Ⅲ试题既有基础知识点的考察，也有涉及交叉知识点的综合能力考察，同时也考察了学生的分析思考能力和创新能力，试题中的单选题和多选题设计多变，非选择题设计针对性强，同时也考察了学生的计算和实验操作能力，对于提高学生的物理综合素质和应试水平具有一定促进作用。
2019年高考全国卷3理综物理试题答案解析
高考全国卷（Ⅲ）理综物理试题解析1. 1934年，约里奥-居里夫妇用α粒子轰击铝核，产生了第一个人工放射性核素X：。
X的原子序数和质量数分别为A. 15和28B. 15和30C. 16和30D. 17和31【答案】B【解析】试题分析本题考查核反应方程遵循的规律及其相关的知识点。
解析根据核反应遵循的质量数守恒和电荷数守恒可知，X的电荷数为2+13=15，质量数为4+27-1=30，根据原子核的电荷数等于原子序数，可知X的原子序数为15，质量数为30，选项B正确。
2. 为了探测引力波，“天琴计划”预计发射地球卫星P，其轨道半径约为地球半径的16倍；另一地球卫星Q的轨道半径约为地球半径的4倍。
P与Q的周期之比约为A. 2:1B. 4:1C. 8:1D. 16:1【答案】C【解析】试题分析本题考查卫星的运动、开普勒定律及其相关的知识点。
解析设地球半径为R，根据题述，地球卫星P的轨道半径为R P=16R，地球卫星Q的轨道半径为R Q=4R，根据开普勒定律，==64，所以P与Q的周期之比为T P∶T Q=8∶1，选项C正确。
3. 一电阻接到方波交流电源上，在一个周期内产生的热量为Q方；若该电阻接到正弦交变电源上，在一个周期内产生的热量为Q正。
该电阻上电压的峰值为u0，周期为T，如图所示。
则Q方: Q正等于A. B. C. 1:2D. 2:1【答案】D【解析】试题分析本题考查交变电流的图线、正弦交变电流的有效值、焦耳定律及其相关的知识点。
解析根据题述，正弦交变电流的电压有效值为，而方波交流电的有效值为u0，根据焦耳定律和欧姆定律，Q=I2RT=T，可知在一个周期T内产生的热量与电压有效值的二次方成正比，Q方∶Q正= u02∶（）2=2∶1，选项D正确。
点睛此题将正弦交变电流和方波交变电流、有效值、焦耳定律有机融合。
解答此题常见错误是：一是把方波交变电流视为正弦交变电流；二是认为在一个周期T内产生的热量与电压有效值，导致错选B；三是比值颠倒，导致错选C。
2019年高考全国Ⅲ卷物理试题解析与点评
2019年高考全国Ⅲ卷物理试题解析与点评二、选择题：本题共8小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
与高考前的预测相同,多选题仅有3个。
最后的两次考试的多选题均设置为3个,但成都三诊仍设计了4个多选题。
（一)单选题14.楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？（ )A.电阻定律B.库仑定律C.欧姆定律D.能量守恒定律答案：D （此题偏重考查知识,或者说考查学生平时的积累；个人觉得今后再次出现类似题的可能性很小！)15.金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动,它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火,它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火,由此可以判定（ )A.a 金＞a 地＞a 火B.a 火＞a 地＞a 金C.v 地＞v 火＞v 金D.v 火＞v 地＞v 金 答案：A （高考全国卷中单选题的主流是考查单一问题,此单选题考查了两个问题,但正确答案为A,命题者似乎有意在降低难度。
)16.用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件,为使工件保持固定,将其置于两光滑斜面之间,如图所示。
两斜面I 、Ⅱ固定在车上,倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时,圆筒对斜面I 、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2,则（ )A.12F F ，B.12F F ，C.121=2F mg F ，D.121=2F F mg ， 答案：D （此题的难度并不比14、15大,命题者似乎有意识将需要定量计算的单选题放在不需要定量计算的单选题后面。
)17.从地面竖直向上抛出一物体,物体在运动过程中除受到重力外,还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
距地面高度h 在3 m 以内时,物体上升、下落过程中动能E k 随h 的变化如图所示。
2019年高考物理全国Ⅲ卷高考试题分析
2019年全国三卷高考试题分析
高考理综全国三卷，物理试题从整体上来看是123卷中难度最小的一个，他在遵循了考试大纲的要求，主干知识突出，体现了想要考察学生的阅读理解能力，推理能力以及综合分析能力的命题思路，加强了学生对于已知知识和物理事实之间的联系，以及条件和结论的逻辑推理能力。
总体而言，目标清晰，富有逻辑。
今年有三个设计图像的选择题，如第17题，第19题，以及第20题；这些三个选择题要求学生能够根据具体的情景从中获取信息，然后利用我们已学过的物理知识，构建模型，这考察了他们的理解能力和分析综合能力。
电学实验题侧重于考查学生的物理基本技能，动手操作能力、阅读理解能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力；25题则需要学生熟练掌握动力学观点、能量观点和动量观点处理力学问题的思路和方法，对学生的分析综合能力有较高要求；同时25题中动量部分的考查比较更为突出，这是我们需要注意的一个信号。
选修的内容，一卷和三卷没有发生太大的变化，在选修3-4中选择题部分都为机械振动和机械波这一知识点，在计算题中也依然是光的折射和反射；但是由于二卷今年考察了其光的其他知识点——光的双缝干涉，所以需要注意是否会在来年之中考察另一知识点，这个无法确定，但需要我们注意。
最后三卷命题难度较低，但结构完整，考察知识点全面，富有开放性；体现了将学生从“解题”向“解决问题”转变。
每题知识考点分析：。
(解析版)2019年全国卷Ⅲ理综物理高考试题解析版(含答案)
2019年普通高等学校招生全国统一考试 全国3卷理科综合能力测试物理试题解析江苏省特级教师 戴儒京 解析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
全国3卷14．楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？A ．电阻定律B ．库仑定律C ．欧姆定律D ．能量守恒定律【答案】14．D【解析】楞次定律的“增反减同”是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。
全国3卷15．金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火，由此可以判定 A ．a 金>a 地>a 火B ．a 火>a 地>a 金C ．v 地>v 火>v 金D ．v 火>v 地>v 金【答案】15．A【解析】根据Rmv ma R GM 22m ==，得2R GM a =，因为R 金<R 地<R 火，所以a 金>a 地>a 火 ； 得RGM v =,因为R 金<R 地<R 火，所以v 金>v 地>v 火 ；只有A 正确。
全国3卷16．用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
2019年高考全国Ⅲ卷高考考试试题分析
2019年全国三卷高考试题分析
贾航
高考理综全国三卷，物理试题从整体上来看是123卷中难度最小的一个，他在遵循了考试大纲的要求，主干知识突出，体现了想要考察学生的阅读理解能力，推理能力以及综合分析能力的命题思路，加强了学生对于已知知识和物理事实之间的联系，以及条件和结论的逻辑推理能力。
总体而言，目标清晰，富有逻辑。
今年有三个设计图像的选择题，如第17题，第19题，以及第20题；这些三个选择题要求学生能够根据具体的情景从中获取信息，然后利用我们已学过的物理知识，构建模型，这考察了他们的理解能力和分析综合能力。
电学实验题侧重于考查学生的物理基本技能，动手操作能力、阅读理解能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力；25题则需要学生熟练掌握动力学观点、能量观点和动量观点处理力学问题的思路和方法，对学生的分析综合能力有较高要求；同时25题中动量部分的考查比较更为突出，这是我们需要注意的一个信号。
选修的内容，一卷和三卷没有发生太大的变化，在选修3-4中选择题部分都为机械振动和机械波这一知识点，在计算题中也依然是光的折射和反射；但是由于二卷今年考察了其光的其他知识点——光的双缝干涉，所以需要注意是否会在来年之中考察另一知识点，这个无法确定，但需要我们注意。
最后三卷命题难度较低，但结构完整，考察知识点全面，富有开放性；体现了将学生从“解题”向“解决问题”转变。
每题知识考点分析：。
2019年高考物理全国卷三试卷分析
2019年高考物理试卷分析2019年高考物理试题总体难度趋于平稳，与2018年基本持平，试卷结构，试题类型稳中有变，具体分析如下：14题：本题作为物理部分第一题，考点为楞次定律与能量的关系，较为简单，学生不太容易把楞次定律和能量守恒联系起来，但答案的设置使学生较容易用排除法选出正确答案。
15题：本题考查天体圆周运动的半径与线速度，向心加速度的关系，模型为同一个中心天体，只需要学生记得最基本的公式即可选出正确答案，相比往年对圆周运动的考查难度有所降低。
16题考查力的平衡，但与往年不同的地方在于往年都考查力的动态平衡，今年考查的知识简单的静态平衡，难度不大。
17题：本题考查有阻力作用下的竖直上抛运动的动能和高度的关系，相关信息已E K-h图的形式给出，解答此题需要学生能根据动能定理列式并把式子化为E K-h 关系式，从而找出斜率的含义，需要学生掌握动能定理并具有一定的读图能力。
18题：本题考查带电粒子在磁场中的运动，涉及周期公式和半径公式，需要学生运用相关知识画出粒子运动的轨迹，找出对应几何关系。
总体难度适中。
19题：本题考查电磁感应的双棒问题，情景设置较为简单，学生要选出答案不太难，但要真正找出v-t关系难度不小。
20题：本题考查有拉力作用下的版块模型，相关信息用f-t图，v-t图给出，需要学生具有较好的从图像提取相关信息的能力，难度较大。
21题：本题考查空间中的点电荷的电场强度和电势的问题，需要学生熟练掌握空间中等量异种电荷周围的电场分布，电势变化，并具有较好的空间空间想象能力，难度较大，与往年该考点难度差不多。
22题：力学试验题以自由落体运动为考查背景，难度不大，但第二问的设置为开放性的答案，要求学生确实理解实验，并能准确表达，单独就比简单的选择增大了。
23题：本题考查多用电表相关知识，用到中值电阻。
多用电表近几年多次出现在全国卷的高考试验题中，是近年高考的热点，也是难点，在复习中要给予足够的重视24题：本题考查带电粒子在电场中的类平抛运动，和功能关系，题目难度不大25题：25题是对动力学与能量，动量的综合考查，要求学生具有较好的分析能力，知识的掌握与理解，综合运用的能力要求较高，与往年相比最大的变化是结合了动量的考查，作为物理部分的压轴题，难度合理。
高考物理全国卷三试卷分析
***2019 年高考物理试卷剖析徐勇2019 年高考物理试题整体难度趋于安稳，与2018 年基本持平，试卷构造，试题种类稳中有变，详细剖析以下：14题：本题作为物理部分第一题，考点为楞次定律与能量的关系，较为简单，学生不太简单把楞次定律和能量守恒联系起来，但答案的设置使学生较简单用清除法选出正确答案。
15题：本题考察天体圆周运动的半径与线速度，向心加快度的关系，模型为同一其中心天体，只要要学生记得最基本的公式即可选出正确答案，对比早年对圆周运动的考察难度有所降低。
16题考察力的均衡，但与早年不一样的地方在于早年都考察力的动向均衡，今年考察的知识简单的静态均衡，难度不大。
17题：本题考察有阻力作用下的竖直上抛运动的动能和高度的关系，有关信息已E K-h图的形式给出，解答本题需要学生能依据动能定理列式并把式子化为E K-h关系式，进而找出斜率的含义，需要学生掌握动能定理并拥有必定的读图能力。
18题：本题考察带电粒子在磁场中的运动，波及周期公式和半径公式，需要学生运用有关知识画出粒子运动的轨迹，找出对应几何关系。
整体难度适中。
19题：本题考察电磁感觉的双棒问题，情形设置较为简单，学生要选出答案不太难，但要真实找出v-t关系难度不小。
20 题：本题考察有拉力作用下的版块模型，有关信息用f-t图，v-t******图给出，需要学生拥有较好的从图像提取有关信息的能力，难度较大。
21题：本题考察空间中的点电荷的电场强度和电势的问题，需要学生娴熟掌握空间中等量异种电荷四周的电场散布，电势变化，并拥有较好的空间空间想象能力，难度较大，与早年该考点难度差不多。
22题：力学试验题以自由落体运动为考察背景，难度不大，但第二问的设置为开放性的答案，要修业生的确理解实验，并能正确表达，独自就比简单的选择增大了。
23题：本题考察多用电表有关知识，用到中值电阻。
多用电表近几年多次出此刻全国卷的高考试验题中，是最近几年高考的热门，也是难点，在复习中要赐予足够的重视24题：本题考察带电粒子在电场中的类平抛运动，和功能关系，题目难度不大25题： 25 题是对动力学与能量，动量的综合考察，要修业生拥有较好的剖析能力，知识的掌握与理解，综合运用的能力要求较高，与往年对比最大的变化是联合了动量的考察，作为物理部分的压轴题，难度合理。
2019高考理综物理部分全国卷3word解析版
2019年普通高等学校招生全国统一考试全国卷3理科综合能力测试物理部分二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现A ．电阻定律B ．库仑定律C ．欧姆定律D ．能量守恒定律15．金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火，由此可以判定A ．a 金>a 地>a 火B ．a 火>a 地>a 金C ．v 地>v 火>v 金D ．v 火>v 地>v 金 16．用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面I 、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I 、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2，则A ．1233==F mg F mg ，B ．1233==F mg F mg ，C ．1213==2F mg F mg ，D ．1231==2F mg F mg ， 17．从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
距地面高度h 在3 m 以内时，物体上升、下落过程中动能E k 随h 的变化如图所示。
重力加速度取10 m/s 2。
该物体的质量为A ．2 kgB ． kgC ．1kgD ． kg18．如图，在坐标系的第一和第二象限内存在磁感应强度大小分别为12B 和B 、方向均垂直于纸面向外的匀强磁场。
一质量为m 、电荷量为q （q >0）的粒子垂直于x 轴射入第二象限，随后垂直于y 轴进入第一象限，最后经过x 轴离开第一象限。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析2019年的高考物理试题一直备受广大考生的关注，这一年的物理试题全国卷Ⅲ也备受关注。
试题作为学生考核的一部分，对于检验学生综合知识和能力的程度具有重要的意义。
我们有必要对2019年高考物理全国卷Ⅲ试题进行一番分析，以便更加清晰地了解试题的特色和难点。
一、试题总体特色2019年高考物理全国卷Ⅲ试题总体难度适中，比较符合考生的知识水平和能力要求。
试题涉及的知识点覆盖面广，考察了学生在力学、光学、电磁学、热学等方面的基本知识和能力。
试题中涉及的实验现象、计算题和分析题各占一定比例，对学生的综合能力有一定的考察意义。
二、试题内容分析1. 考察力学知识试题中涉及了一些力学知识，如牛顿运动定律、力的平衡等内容。
例如第6题考察了根据物体所受合外力的大小和方向，推断物体所受合外力性质的能力。
第13题是一个力的分解问题，需考生根据受力情况，求出物体所受合外力的大小和方向。
2. 考察光学知识光学知识在试题中也有一定的涉及，如光的折射、像的成因等。
第3题是一个关于折射定律的应用题，考察学生对于光的折射问题的理解和运用能力。
第14题是一个关于凸透镜成像特点的问题，要求学生根据光线示意图判断透镜成像情况。
3. 考察电磁学知识电磁学知识方面，试题主要涉及了电路中的电流、电压、电阻等内容。
如第16题是一个求电路中总电阻的问题，考察学生对于串联电路和并联电路的理解和运用能力。
第17题是一个电压表接法的问题，考察学生对电流表和电压表的使用方法和接法的理解。
5. 实验现象试题中还涉及了一些实验现象，如第2题涉及了实验室中的一个电热效应现象。
第10题是一个关于马达的实验现象问题，要求学生根据马达的工作原理和实验现象，判断正确的结论。
在力学方面，一些题目涉及了力的合成和分解问题，需要学生具备较强的空间想象能力和运用力学知识的能力。
在光学方面，一些题目涉及了光的折射、成像等问题，需要学生能够准确地理解光的传播规律，运用相应的知识解决问题。
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅲ)物理详细解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅲ卷物理[专家评卷]物理部分四川省成都市双流中学特级教师/西华师范大学硕士研究生导师黎国胜高考新动向1．试题体现对考生物理学科核心素养的考查，立意高远。
物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任四大方面。
整套试题以核心素养的考查为出发点和落脚点，如第14题考查能量守恒定律，就是对物理观念的考查；还重点考查考生对运动与相互作用观念的理解和掌握，如第25题。
2．重视基础，引导考生回归教材不管是双基，还是三维目标、核心素养，都离不开必备的基础知识，考生能力的培养、学科素养的养成都必须以基础知识为载体，在扎实的基础知识之上才能开出思维之花，结出创新之果。
如第15题，考查行星运动规律，就是行星的向心加速度、线速度大小的比较，知识非常基础。
第14题是对楞次定律的考查，但跳出考查感应电流方向判断的传统套路，引导考生深度思考物理本质，跳出题海，回归教材。
3．重视对物理思维的考查常用的思维方法包括归纳与演绎思维、分析与综合思维等。
对于多过程物理问题，过程的分析、物理规律的综合应用是考生思维能力的集中体现，第20题、25题都是多过程问题，要求考生思路清晰、思维灵活。
4．重视对创新能力的考查高考是选拔考试，对中学教学具有引领和导向作用。
如第22题、23题都源自教材，但又高于教材，要求考生不仅要有扎实的基础知识，还要有应用物理知识解决实际问题的能力。
电流表、电压表的改装考生普遍都会，而教材要求考生理解多用电表的原理、会使用多用电表测量电阻，没有对多用电表的改装进行要求，但多用电表改装的原理就是闭合电路欧姆定律，基本原理在教材之中，试题的灵魂依然在教材中。
第22题考查利用自由落体运动测重力加速度的实验，教材也有介绍，而且安排了考生活动“测定反应的快慢”。
教师在平时的教学中要让考生经历动手做、动脑想的过程，让考生在活动中得到知识，而不是把知识灌输给考生。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析2019年高考物理全国卷Ⅲ试题是由全国各地物理教学研究组织编写的一套试题，用于对高中学生的物理知识、能力和思维逻辑进行综合考察。
以下是对该套试题的特色分析。
该套试题在内容选择上涵盖了物理各个领域的知识。
包括机械、光学、电磁学、热学等多个模块的知识点，对学生的物理知识广度有着较高的要求。
这体现了物理学科的整体性和系统性，要求学生能够综合运用各个领域的知识进行解题，培养学生的综合分析和应用能力。
该套试题注重对物理概念的理解与应用能力的培养。
试题中很多问题不仅要求学生掌握基本概念，还要求学生能够灵活运用这些概念解决实际问题。
比如在机械部分的题目中，涉及了力的合成与分解、受力分析等知识点，要求学生能够用这些知识解决实际问题。
这种让学生在解题中培养思维能力和动手能力的做法符合素质教育的理念。
该套试题注重对学生思维逻辑和问题解决能力的考察。
试题中很多问题都是基于现象或实际问题设置的，要求学生进行分析、归纳、推理等思维操作。
例如在电磁学部分的题目中，涉及了电阻与电流的关系、电路中电流分布等问题，要求学生能够通过逻辑思维分析问题并解决问题。
这种考察方式强调了学生的思维能力和问题解决能力，培养学生独立思考和创新的能力。
该套试题的难度适中，能够较好地考察学生的物理基础和运用能力。
试题中既有基础题目，考察学生基本概念的掌握程度，又有较难部分，考察学生对物理知识的深刻理解和运用能力。
试题的选材和难度设定相对平衡，考察的范围较广，符合高考物理题的特点和要求。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题是一套在内容、概念理解、思维能力和问题解决能力上注重的试卷。
通过对这套试题的分析，不仅能够了解高考物理试题的特点，也能够对学生的物理学习提供一定的指导和参考。
2019年高考物理考试试题简析(全国 III卷)
2019年高考物理试题简析（全国III卷）许正尧2019年高考物理命题贯彻落实深化考试内容改革的要求，把推进素质教育、促进学生健康成长成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点。
以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育。
1.遵循考试大纲，聚焦主干内容考试大纲是高考命题的依据，是高考科学化、规范化的指导性文件。
2019年高考物理命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。
试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律等主要内容。
通过合理设计试卷结构，考查学生的必备知识。
各套试卷均以考查高中物理的主干内容为重点，试卷中较难试题所考查的内容均为高中物理主干内容，以此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲学、超量学。
2.凸显学科特点，强化关键能力物理学科考试大纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学处理物理问题的能力。
结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点，高考物理着重考查学生的逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，以此引导学生培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质。
2019年高考理科综合全国III卷第19题以双杆模型为情景的电磁学和力学问题，要求学生运用动量守恒、能的转化和守恒定律、牛顿运动定律、闭合电路欧姆定律等规律的理解和应用，同时要对物理图像进行综合分析，是一道典型的力学加电学题例。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析本文将结合2019年高考物理全国卷Ⅲ试题，从试卷的难度、题型、命题思路等方面进行分析，为考生提供参考。
难度整体来看，2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的难度相对较高。
特别是选择题，有不少涉及比较复杂的物理知识和技巧，容易出现混淆和误解。
这一点在最后一题的D选项中表现得尤为明显，需要考生在运用线性规划的技巧的基础上理解物理本质，才能得出正确答案。
而在解答题方面，难度也较大，需要对物理知识有深入的理解和运用，需要考生拥有较强的综合应用能力。
题型该试卷的题型和往年相似，包括选择题、填空题、解答题和计算题等。
其中选择题和填空题的题目较多，而解答题和计算题则分别在第三、四和五大题中。
选择题选择题占了全卷的60%，最多。
题目中大量采用了多选题的形式，这给考生带来了较大的难度，因为多选题需要选手对知识点的深刻理解，如果掌握不够扎实，容易导致混淆。
填空题本次简答题中的填空题有两个，题目要求学生能够细心、认真地理解相关知识和数据，考虑周全，尽可能地准确填写需要填写的答案，这样才能尽可能地获得高分。
解答题解答题和计算题结合着出现，在第三、四、五大题中出现。
解答题较高的难度不仅要求考生对所学知识的深刻理解，还需要考生将知识点运用到实际问题中，发扬综合应用能力，同时要注意书写规范，不能简单粗暴，也不能歪曲事实。
命题思路2019年全国卷Ⅲ试卷题目的特点是题目清晰，考点突出。
考生只需要仔细阅读就能明确考点，而部分选择题在知识点上比较零散，考生需要从选项特征和题干中寻找到关键知识点。
整套试卷涵盖了液体流动、电容、电磁感应、光学、波动等多个知识点，涉及的物理知识点非常全面。
此外，大部分试题需要考生综合运用多个知识点来解答，考查考生对物理综合应用能力的实际能力。
总体来看，对学生的能力和综合水平要求较高，考生不仅需要掌握一定的物理知识，还需要具备较强的综合能力。
因此，在准备考试之前，需要提高自己的综合水平，提高对物理知识点的深入理解和掌握，同时加强对各知识点的综合应用能力的练习。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析2019年高考物理全国卷Ⅲ试题在内容和形式上都有一定的特色，涵盖了物理知识的广度和深度，考查了学生对于物理概念的理解和运用能力。
本文将对2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的特色进行分析，帮助考生更好地理解试题的特点与要求。
一、试题内容涵盖广度2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的题型五花八门，题目涵盖了力学、电学、光学、热学、原子物理等多个领域，考查的知识面十分广泛。
在力学方面，试题涉及了质点的运动，力的作用，动量守恒等内容；在电学方面，试题涉及了电路原理，电磁感应等内容；在光学方面，试题涉及了光的直线传播，光的干涉等内容；在热学方面，试题涉及了热力学循环，热传导等内容；在原子物理方面，试题涉及了原子核的结构，半衰期等内容。
这些题目的涉及的知识点丰富多样，考查了学生对于不同领域物理知识的掌握程度。
二、试题形式多样2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的形式多样，包括选择题、填空题、解答题等多种题型，使得试题更加贴近现实生活、更加贴近学生的学习实际，有利于考查学生的综合应用能力。
填空题要求学生能够熟练掌握物理公式和物理概念，对物理问题进行透彻的分析和解决；解答题则要求学生具备深入理解和归纳总结的能力，能够将所学的知识应用于真实生活中的问题；选择题则要求学生能够在有限的时间内进行正确的选择，考查了学生的思维敏捷和逻辑推理能力。
这些多种题型的结合，使得试题更加全面地考查了学生的物理知识和能力。
三、试题注重素质教育2019年高考物理全国卷Ⅲ试题更加注重培养学生的实践能力、动手能力和创新能力。
有一道关于波的干涉的填空题，要求学生计算所示示例的相干度，并给出物理解释。
该题目考查了学生对于波的干涉原理的理解和应用能力，要求学生能够运用所学的知识进行数学计算，并能够给出合理的物理解释。
这种要求反映了高考物理试题更加注重培养学生综合应用能力的特色。
四、试题注重跨学科整合五、试题注重创新能力的培养2019年高考物理全国卷Ⅲ试题在内容和形式上都有一定的特色，涵盖了物理知识的广度和深度，注重了素质教育、跨学科整合和创新能力培养。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析高考是考生人生中的重要节点，也是整个教育系统的负责。
物理学科是高考科目之一，也是一门广泛实用的学科。
近年来，高考物理试题出现了很多特点，本文将对2019年全国卷Ⅲ试题进行分析。
试卷总体特点2019年全国卷Ⅲ试题总体难度较高，但难度波动不大，整个试题难度比较平稳，接近于去年全国卷Ⅱ试题的难度。
试卷中多选和填空题对考生的语言和逻辑水平有较高要求，而在选择和计算题中则注重知识点的考察和解题思路的理解。
试题中也涉及了一些现实问题，考查了考生对物理学科在现实生活中的应用。
知识点考查本次试题较为全面地涵盖了高三物理科普范围内的知识点，可以说是一个全面的知识点考查，可见命题者的命题思路是将考核的知识点全面考虑到。
试题中主要考查了热学、力学、电学、光学、物理实验五个学科的知识点，其中热学和力学所占比例较多。
在物理实验方面，本次试题较去年有所变化，注重考查考生的实验能力和综合运用能力。
如第10大题和第11大题就要求考生进行现实生活的题目解答。
核心难点分析第8大题是高考试卷中难度比较大的一道综合计算题，难点主要在思路和数据的处理上。
这道题把电磁感应的知识与波的解释、音速等复杂的概念相结合，强调考生的综合运用能力。
第13大题的难点在于对杠杆平衡条件的理解和应用，属于增量未知数多的复合杠杆的难题类型。
并且这道题还考查了对弹性势能的理解和运用。
同时，本次高考强调物理实验的考察，即使是环节比较简单的题目，也需要考生进行实验思路的分析和解答。
如第10和11大题，考查的是热学、光学、电学和力学等多个学科的综合应用，考生需要自己拟定实验方案、进行实验、并分析实验数据。
综上所述，2019年全国卷Ⅲ物理试题考察内容全面，注重实用性和知识点整合，难度相对稳定，注重考核学科基础知识的同时，也考查学科内不同知识点的综合运用和实验能力的考核。
2019年高考真题全国3卷物理(附答案解析)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生统一考试物理试题卷一、单选题1．楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？ A ．电阻定律 B ．库仑定律 C ．欧姆定律D ．能量守恒定律2．金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火．已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火，由此可以判定 A ．a 金>a 地>a 火 B ．a 火>a 地>a 金 C ．v 地>v 火>v 金D ．v 火>v 地>v 金3．用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面I 、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I 、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2，则A ．12F F ，B ．12F F ，C ．121=2F mg F ，D ．121=2F F mg ， 4．从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用．距地面高度h 在3m 以内时，物体上升、下落过程中动能E k 随h 的变化如图所示．重力加速度取10m/s 2．该物体的质量为A ．2kgB ．1.5kgC ．1kgD ．0.5kg5．如图，在坐标系的第一和第二象限内存在磁感应强度大小分别为12B和B、方向均垂直于纸面向外的匀强磁场。
一质量为m、电荷量为q（q>0）的粒子垂直于x轴射入第二象限，随后垂直于y轴进入第一象限，最后经过x轴离开第一象限。
粒子在磁场中运动的时间为A．5π6mqBB．7π6mqBC．11π6mqBD．13π6mqB二、多选题6．如图，方向竖直向下的匀强磁场中有两根位于同一水平面内的足够长的平行金属导轨，两相同的光滑导体棒ab、cd静止在导轨上．t=0时，棒ab以初速度v0向右滑动．运动过程中，ab、cd始终与导轨垂直并接触良好，两者速度分别用v1、v2表示，回路中的电流用I表示．下列图像中可能正确的是A．B．C．D．7．如图（a），物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平．t=0时，木板开始受到水平外力F的作用，在t=4s时撤去外力．细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图（b）所示，木板的速度v与时间t的关系如图（c）所示．木板与实验台之间的摩擦可以忽略．重力加速度取g=10m/s2．由题给数据可以得出A．木板的质量为1kgB．2s~4s内，力F的大小为0.4ND．物块与木板之间的动摩擦因数为0.28．如图，电荷量分别为q和–q（q>0）的点电荷固定在正方体的两个顶点上，a、b是正方体的另外两个顶点．则A．a点和b点的电势相等B．a点和b点的电场强度大小相等C．a点和b点的电场强度方向相同D．将负电荷从a点移到b点，电势能增加9．水槽中，与水面接触的两根相同细杆固定在同一个振动片上．振动片做简谐振动时，两根细杆周期性触动水面形成两个波源．两波源发出的波在水面上相遇．在重叠区域发生干涉并形成了干涉图样．关于两列波重叠区域内水面上振动的质点，下列说法正确的是________．A．不同质点的振幅都相同B．不同质点振动的频率都相同C．不同质点振动的相位都相同D．不同质点振动的周期都与振动片的周期相同E.同一质点处，两列波的相位差不随时间变化三、实验题10．甲乙两位同学设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验．实验中，甲同学负责释放金属小球，乙同学负责在小球自由下落的时候拍照．已知相机每间隔0.1s 拍1幅照片．（1）若要从拍得的照片中获取必要的信息，在此实验中还必须使用的器材是_______．（填正确答案标号）A．米尺B．秒表C．光电门D．天平（2）简述你选择的器材在本实验中的使用方法．答：________________________________________________（3）实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab=24.5cm、ac=58.7cm，11．某同学欲将内阻为98.5Ω、量程为100uA的电流表改装成欧姆表并进行刻度和校准，要求改装后欧姆表的15kΩ刻度正好对应电流表表盘的50uA刻度。
2019年高考物理试题答案解析（全国3卷）
2019年高考物理试题答案解析（全国3卷）2019年全国卷Ⅲ高考物理试题解析1.楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？A.电阻定律B.库仑定律C.欧姆定律D.能量守恒定律【答案】D 【解析】楞次定律指感应电流的磁场阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量的变化,这种阻碍作用做功将其他形式的能转变为感应电流的电能,所以楞次定律的阻碍过程实质上就是能量转化的过程.2.金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<="">A.a 金>a 地>a 火B.a 火>a 地>a 金C.v 地>v 火>v 金D.v 火>v 地>v 金【答案】A【解析】AB．由万有引力提供向心力2Mm Gma R=可知轨道半径越小,向心加速度越大,故知A 项正确，B 错误；CD．由22Mm v G m R R =得v =可知轨道半径越小,运行速率越大,故C、D 都错误。
3.用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面I、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2，则A.12F F ，B.12=F F ，C.1213==22F mg F ，D.1231=22F mg F mg ，【答案】D【解析】对圆筒进行受力分析知圆筒处于三力平衡状态，由几何关系容易找出两斜面对圆筒支持力与重力的关系，由牛顿第三定律知斜面对圆筒的支持力与圆筒对斜面的压力大小相同。
4.从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
距地面高度h 在3m 以内时，物体上升、下落过程中动能E k 随h 的变化如图所示。
2019年高考全国卷Ⅲ理科综合物理试题解析
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试物理部分1.楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？A. 电阻定律B. 库仑定律C. 欧姆定律D. 能量守恒定律 【答案】D【解析】【详解】楞次定律指感应电流的磁场阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量的变化,这种阻碍作用做功将其他形式的能转变为感应电流的电能,所以楞次定律的阻碍过程实质上就是能量转化的过程.2.金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火，由此可以判定A. a 金>a 地>a 火B. a 火>a 地>a 金C. v 地>v 火>v 金D. v 火>v 地>v 金 【答案】A【解析】【详解】AB ．由万有引力提供向心力2Mm Gma R=可知轨道半径越小,向心加速度越大,故知A 项正确，B 错误；CD ．由22Mm v G m R R=得v =可知轨道半径越小,运行速率越大,故C 、D 都错误。
3.用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面I 、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I 、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2，则A. 12F F ，B. 12F F ，C. 121=2F mg F ，D. 121=2F F mg ，【答案】D【解析】【详解】对圆筒进行受力分析知圆筒处于三力平衡状态，由几何关系容易找出两斜面对圆筒支持力与重力的关系，由牛顿第三定律知斜面对圆筒的支持力与圆筒对斜面的压力大小相同。
4.从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析
2019年高考物理全国卷Ⅲ试题特色分析2019年高考物理全国卷Ⅲ试题在考查学生掌握的物理知识和解题能力的也体现出了一些特色和新的趋势。
本文将对2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的特色进行分析，希望对广大考生有所帮助。
一、整体难度适中，重视知识与能力的结合从2019年高考物理全国卷Ⅲ试题的整体情况来看，试题难度适中，没有出现过多的难题，大部分试题考查的是学生在物理知识与解题能力上的综合运用。
试题中对物理知识的考察囊括了力学、电磁学、光学、热学等多个方面，不仅考察了学生对物理知识点的掌握，还考察了学生对解题方法的掌握和应用能力。
二、注重考查学生的物理探究能力2019年高考物理全国卷Ⅲ试题中，注重考查学生的物理探究能力，试题中不少考点设计了与实际生活相关的现象，并通过问题引导学生去探究规律、分析问题。
在力学部分的“运动中的力学能”中，考查了学生对动能、功、机械能守恒等概念的理解和运用；在电磁学部分的“电荷守恒定律”中，考查了学生对电荷守恒定律的理解和应用。
这些试题的设计有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、涉及多元化的知识点和题型2019年高考物理全国卷Ⅲ试题中，知识点和题型的设置比较多样化，不仅有基础的物理知识点，还有一些拓展性的内容，如“摩擦系数”、“热运动”等，试题中既有选择题，也有填空题和解答题，注重考查学生的知识迁移能力和创新思维能力。
这也是对学生综合运用所学知识的一个考查角度，同时也有利于培养学生的综合能力和创新意识。
四、结合生活实际，强调物理与技术应用2019年高考物理全国卷Ⅲ试题中，结合了生活实际，强调了物理与技术应用的联系。
试题中涉及了很多与生活实际相关的问题，如“遥控门禁系统”、“生物检测技术”等，这些试题的设计不仅考查了学生对物理知识的掌握，还培养了学生对物理与技术应用的理解和应用能力，有利于拓宽学生的视野，增强学生对物理学科的实际应用意识。
五、注重思维能力的培养，强调定性分析与定量计算的结合2019年高考物理全国卷Ⅲ试题在考查学生的物理知识掌握和解题能力的也注重培养学生的物理探究能力、综合能力、创新意识和实际应用能力。
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2019年高考物理试卷分析
徐勇
2019年高考物理试题总体难度趋于平稳，与2018年基本持平，试卷结构，试题类型稳中有变，具体分析如下：
14题：本题作为物理部分第一题，考点为楞次定律与能量的关系，较为简单，学生不太容易把楞次定律和能量守恒联系起来，但答案的设置使学生较容易用排除法选出正确答案。
15题：本题考查天体圆周运动的半径与线速度，向心加速度的关系，模型为同一个中心天体，只需要学生记得最基本的公式即可选出正确答案，相比往年对圆周运动的考查难度有所降低。
16题考查力的平衡，但与往年不同的地方在于往年都考查力的动态平衡，今年考查的知识简单的静态平衡，难度不大。
17题：本题考查有阻力作用下的竖直上抛运动的动能和高度的关系，相关信息已E K-h图的形式给出，解答此题需要学生能根据动能定理列式并把式子化为E K-h关系式，从而找出斜率的含义，需要学生掌握动能定理并具有一定的读图能力。
18题：本题考查带电粒子在磁场中的运动，涉及周期公式和半径公式，需要学生运用相关知识画出粒子运动的轨迹，找出对应几何关系。
总体难度适中。
19题：本题考查电磁感应的双棒问题，情景设置较为简单，学生要选出答案不太难，但要真正找出v-t关系难度不小。
20题：本题考查有拉力作用下的版块模型，相关信息用f-t图，v-t
图给出，需要学生具有较好的从图像提取相关信息的能力，难度较大。
21题：本题考查空间中的点电荷的电场强度和电势的问题，需要学生熟练掌握空间中等量异种电荷周围的电场分布，电势变化，并具有较好的空间空间想象能力，难度较大，与往年该考点难度差不多。
22题：力学试验题以自由落体运动为考查背景，难度不大，但第二问的设置为开放性的答案，要求学生确实理解实验，并能准确表达，单独就比简单的选择增大了。
23题：本题考查多用电表相关知识，用到中值电阻。
多用电表近几年多次出现在全国卷的高考试验题中，是近年高考的热点，也是难点，在复习中要给予足够的重视
24题：本题考查带电粒子在电场中的类平抛运动，和功能关系，题目难度不大
25题：25题是对动力学与能量，动量的综合考查，要求学生具有较好的分析能力，知识的掌握与理解，综合运用的能力要求较高，与往年相比最大的变化是结合了动量的考查，作为物理部分的压轴题，难度合理。
选修3-3第一小题：本题考查油膜法测分子直径。
该考点在高考改革后首次出现，且考查的方式由原来的5选3变成开放性的填空题，难度增加，让人比较意外。
选修3-3第二小题：本题考查理想气体状态方程，题目比较常规，难度不大。
总之，19年高考部分考点考查难度加大，也有部分考点考查难
度降低，总体来说难度趋于平稳，但也出现了一些变化，如两个开放性实验题的设置，表明对学生亲自动手设计实验，深刻理解实验原理的要求提高。
故在今后的实验教学中要更加注重这些方面能力的培养。
油膜法测分子直径的出现提醒我们在复习备考中一定不要只盯着常考点，要做到重点不遗漏。
多用电表的多次出现则说明热点还是要持续关注，给予足够的重视。