大班农家乐教案

大班农家乐教案

【篇一：大班上学期《一切都在变》主题教案】

【分题一】我会变

【活动三】百变身体造型

【活动目标】

1.尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。

2.乐于与同伴交流、合作摆造型，体验合作的成功与快乐。

3.能用语言、绘画，形体等各种形式开展造型艺术创作。

【活动准备】

1.收集字母、数字造型图片若干，视频《影子舞》；数字卡片1——10，简单的图案卡片：太阳、雨伞、房子、花等。

2.白纸、记号笔、小筐若干，数码相机，电视机等

【活动过程】

一、以欣赏舞蹈《影子舞》引入，激发幼儿兴趣

1.教师：“这些舞者他们用身体的哪些部分来展示舞蹈？你怎么看出

他的影子是什么意思？”

教师：“原来他们利用身体的造型，以及和伙伴之间的合作摆出了动物，植物还有建筑等造型。”

二、出示数字和字母，引导幼儿变出数字造型

1.引导幼儿说出数字卡片上的数字

2.教师边念：“身体身体变变变”边用身体摆数字7 的造型，引导幼

儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的

乐趣，激发幼儿主动试一试的愿望。

3.鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。

（1）请个别幼儿展示用身体造型变成数字，并请同伴猜一猜什么数字。

（2）引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。

（3）鼓励幼儿自由结伴，大胆尝试与同伴合作表现数字造型。

三、出示太阳、雨伞、花、房子等图片，激发幼儿合作的兴趣

1.教师：“刚才是小朋友都变出了各种物品，那想不想再来尝试一下，挑战高难度呀？”

2.引导幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。

3.鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各

种各样美丽的图案造型。

4.教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。

四、利用多媒体的方式呈现幼儿的各种造型，共同欣赏造型

1.利用视频仪欣赏幼儿的造型，感受合作的成功与快乐。

2.欣赏各组幼儿的作品，大家一起评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”

3.教师小结：原来我们的身体这么的神奇，可以变出各种各样不同的造型。

【延伸活动】

户外活动时，鼓励幼儿合作用肢体表现各种各样的人体造型，提醒幼儿注意安全。

【观察分析与调整】

这次的身体百变造型中，辉辉给了全班小朋友很多出彩的表现，无论是自己展示某些字母的造型，或是自己设计的创意造型都非常的棒。活动中，本班孩子之间合作的意识较强，幼儿分成小小组，然后各自在走栏商量如何摆好目标造型，如何保持住造型，上台展示时，下面的孩子也不忘提醒和调整。大家合作得很愉快。

户外活动时，赶上好天气幼儿在天台对着地面上的影子开始做各种造型，而且很愉快地一起合作，彼此欣赏，感受大自然与自己的美好默契。

【分题二】大自然的变化

【活动一】多变的天气

【活动目标】

1. 了解天气的变化，能够用语言进行讲述。

2. 认识各种不同的天气，了解天气与人们生活的密切关系。

3. 对多变的天气产生好奇和进一步探索的兴趣。

【活动准备】

1. 经验准备：幼儿有意识关注近两周天气的变化情况。

2.物质准备：各种天气的图片，天气预报视频、截图，各种天气图标

【活动过程】

一、谈话导入

教师：“今天的天气怎样？有人穿雨鞋来上学吗？有人带雨伞吗？你怎么知道今天不需要带伞呢？

二、观看天气预报

1. 教师播放天气预报的视频，引导幼儿认真观看。

2. 提问：这个节目叫什么？这个节目讲的是什么内容的？

3. 天气预报对我们有什么好处？

让幼儿充分自由讲述。

4. 教师小结：“通过观看天气预报，知道第二天的天气，方便我们准备一些物品，穿合适的服装出门。如下雨，就要记得带雨伞。如果

热了，就不穿太多衣服出门。”

三、学看天气预报

1.教师出示ppt，幼儿复习常见的天气情况

2.看看视频截图，请幼儿说说

（1）中国各地的天气是不是都一样？你是从哪里看出来的？

（2）观看截图2，每个地方一天中的天气是不是都没变？那气温呢？（3）小结：天气像个娃娃的脸，变来变去，有时晴天，有时阴天，

有时刮风，有时下雨。天气在每个地方，每时每刻都在变化。

四、看图找图标

1.出示天气图片，说说这些是什么天气？

2.分别说说你在这些天气里出门有什么感受？

3.出示图片与图标课件，猜猜每幅图片都要用什么图标来表示。

4.请几个幼儿上来连线，这些图片应该对应哪些图标。如有错误，

全班纠正。

【观察分析与调整】

这次活动之后，教师立刻在班级主题走栏上，创设了“多变的天气”

环境，不少幼儿积极申请要来自制天气图标，然后利用区域活动时

间或是自由活动时间，及时给大家统计天气情况。一周下来，大家

既直观形象地看到了天气的多变，也亲自动手体验到统计观察的乐趣。

【分题三】食物变变变

【活动一】会变的面粉

【活动目标】

1.了解生活中常见的面食和面制品。

2.了解面粉经过不同的加工工艺之后会变成不同的面制品。

3.体验动手制作的乐趣。

【活动准备】

1.物质准备：面粉，果珍粉，铁盆容器等；活动ppt，面食和面制品若干。

2.经验准备：幼儿有相关泥工的经验和吃面食的经验。

【活动过程】

一、猜一猜，说一说

1.教师出示“面粉变变变”的ppt，引导幼儿说一说

（1）面粉从哪里来的？

（2）面粉可以做成什么？

2.教师出示面粉和幼儿带来的生水饺，熟水饺，馒头，面包片，请

幼儿摸一摸，闻一闻，看一看。

教师：“你们瞧，面粉变成了??”

3.教师小结面粉的特征：面粉是白白的，细细的，摸起来滑滑的，

加了水会黏黏的，软软的。

二、揉一揉，捏一捏

2.幼儿尝试揉一揉，捏一捏

（1）介绍材料：面粉，水，操作盘，碗。

（2）请有包饺子，做包子经验的幼儿上来示范揉面团，做面食。（3）教师提要求：注意卫生，一边做一边思考：加多少水才能做成

刚刚好的面团。

3.幼儿分组揉面团，做面食。

三、分享交流

1.请幼儿将作品摆放在操作盘上，一起参观交流：

（1）我做面团时，水倒多了会??，水少了会??

（2）水多的时候怎么解决，水少了怎么办？

（3）幼儿交流面粉加了水之后的“可塑性、吸水性，粘性等。”

2.分享介绍自己的作品

【观察分析与调整】

这次活动中热心的家长事先帮我们的活动做好了一个大面粉团，一

让幼儿有了成功作品的参照，二是幼儿一旦失败还可以在有限的活

动时间里体验到揉面团的有趣。另外，幼儿带来了自己爱吃的各种

面食，有水饺，馒头，小包子。幼儿在自己和面的过程中，忍不住

感叹：“啊，怎么这样子，怎么和橡皮泥不一样。”有的幼儿一直叫：“哎呀，好粘啊，哎呀我成功了！”，于是孩子在玩玩做做中认识了，面粉的属性。这次活动中为了节约粮食，提供给幼儿实际操作的面

粉很少，主要让幼儿一回家帮家人做面食时继续

体验。这点确实是有些遗憾。

【分题三】食物变变变