奥数教学计划四年级

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奥数计划(四年级)

四年级奥数计划一、教学指导思想与课程目标指导思想：1、引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响；2、引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度；3、培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣；4、引导学生掌握科学的学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力；5、引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。

二、课程目标：1、侧重于训练和巩固学生的四则运算能力、灵活运用运算定律的能力；2、突出训练和巩固学生对运算法则的熟练运用，对四则运算中具有明显特征的数，能运用四则运算的基本性质进行熟练、准确的计算。

3、培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、举一反三的能力；4、以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力；5、在习题训练中，引导学生深刻认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵活运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。

三、辅导计划具体措施：1、引导学生形成正确的数学观。

帮助学生了解和认识数学的起源，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会发展和进步产生的重大影响；充分认识数学在众多自然学科中的重要地位，深刻理解数学知识对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。

2、帮助学生正确地认识自我。

针对学生的现状，针对性地引导学生充分认识自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和不足，深刻理解做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能取得事倍功半的成效，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克服缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的个性发展。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划
引言：
奥数，即奥林匹克数学竞赛，是一项针对小学生的全球性数学竞赛活动。

参与奥数竞赛有助于开拓学生的思维，培养解决问题的能力以及激发他们对数学的兴趣。

因此，在四年级阶段设计一份全面而有效的奥数教学计划，对于培养学生的数学素养和学习动力至关重要。

一、课程目标
1. 帮助学生理解奥数的重要性和意义。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 提高学生解决问题的能力和创造性思维。

4. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

二、教学内容
1. 奥数概论
介绍奥数的历史、重要性以及与日常学习的关联，激发学生
对奥数的兴趣。

2. 奥数基础知识
包括整数、分数、小数、几何图形等基础知识的学习和巩固，为后续的题型训练打下坚实的基础。

3. 奥数解题技巧
学习一些常用的奥数解题技巧，如问题分析、逆向思维、关
系建立等，帮助学生更好地理解和解决复杂的奥数题目。

4. 奥数题型训练
根据四年级学生的年龄特点和能力水平，选取适当的奥数题
型进行训练，如趣味数学题、逻辑推理题、图形题等。

5. 模拟竞赛
定期组织学生进行奥数模拟竞赛，提供实践和锻炼的机会，
使学生更好地适应奥数竞赛的环境和要求。

三、教学方法。

修改版四年级奥数教案

修改版四年级奥数教案一、教学目标1、提高学生的数学思维能力，包括逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

2、帮助学生掌握四年级奥数中的重点知识和常见题型。

3、培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动探索数学的热情。

二、教学重难点1、重点（1）整数四则运算的巧算方法。

（2）图形的周长和面积计算。

（3）等差数列的求和与通项公式。

2、难点（1）复杂的逻辑推理问题。

（2）行程问题中的相遇和追及问题。

（3）利用方程解决实际问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解基本概念、定理和公式，让学生理解知识点的本质。

2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

3、讨论法：组织学生讨论一些有争议或较难的问题，激发学生的思维碰撞。

4、案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

四、教学过程1、导入通过一个有趣的数学谜题或实际生活中的数学问题，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2、知识讲解（1）整数四则运算介绍加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。

讲解如何运用这些运算定律进行简便计算，例如：25×32×125 ＝25×4×8×125 ＝ 100×1000 ＝ 100000。

（2）图形的周长和面积回顾长方形、正方形的周长和面积公式。

讲解三角形、平行四边形和梯形的面积公式推导过程。

举例计算复杂图形的周长和面积，如：一个由两个长方形组成的组合图形，求其周长和面积。

（3）等差数列介绍等差数列的定义和通项公式 an ＝ a1 ＋（n 1)d 。

讲解等差数列的求和公式 Sn ＝ n(a1 ＋ an) ／ 2 。

进行相关的计算练习，如：求等差数列2, 5, 8, 11, …… 的第 20 项和前 20 项的和。

3、课堂练习布置适量的练习题，让学生在课堂上独立完成。

练习题的难度要适中，既有基础题，也有提高题，以满足不同层次学生的需求。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划四年级是学生学习数学的一个重要阶段，也是奥数教学的基础阶段。

在这个阶段，我们需要帮助学生建立良好的数学思维习惯，提高他们的数学能力，为将来的奥数学习打下坚实的基础。

本教学计划以人教版教材为基础，结合奥数教学特点，旨在帮助学生提高数学能力，为未来的学习打下坚实的基础。

一、课程设置1.教学内容本课程的教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率等几个部分。

在数与代数方面，我们将学习大数的读写、四则运算、小数和分数等知识；在空间与图形方面，我们将学习图形的分类、观察、变换等知识；在统计与概率方面，我们将学习数据的收集、整理、分析和预测等知识。

2.教学重点教学的重点是帮助学生掌握数学的基本概念和方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

我们将通过讲解、演示、练习等多种方式，使学生掌握数学的基本知识和技能，提高他们的数学素养。

3.教学难点教学的难点是帮助学生理解抽象的数学概念和方法，培养他们的逻辑思维和创新能力。

我们将通过直观演示、案例分析、小组讨论等多种方式，使学生深入理解数学的基本原理和方法，提高他们的数学素养。

二、教学方法1.讲解法讲解法是奥数教学的主要方法之一。

我们将通过讲解数学的基本概念和方法，使学生了解数学的基本知识和技能，提高他们的数学素养。

2.演示法演示法是奥数教学的另一种主要方法。

我们将通过演示数学的概念和方法，使学生深入理解数学的基本原理和方法，提高他们的数学素养。

3.练习法练习法是奥数教学的另一种方法。

我们将通过练习数学的概念和方法，使学生掌握数学的基本知识和技能，提高他们的数学素养。

三、教学资源1.教材本课程将使用人教版四年级下册数学教材。

该教材内容丰富，涉及面广，适合四年级学生的学习需求。

2.教具我们将使用一些常见的教具，如数学模型、几何图板等，以帮助学生更好地理解抽象的数学概念和方法。

3.多媒体资源我们将使用一些多媒体资源，如数学教学视频、数学软件等，以帮助学生更好地掌握数学的基本知识和技能。

四年级数学奥数组教学计划

四年级数学奥数组活动计划贺锋梅
本学期，我们四年级组成立了以数学思维训练为主的校本课程。

本课程每周二和周四的下午（4：30----5：30）课集中学习，地点是四年级1班。

为更好的开展本课程，特制定计划如下：
一、活动意义
1、培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。

3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。

二、活动目标
1、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

2、能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。

3、联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。

三、活动措施
1、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。

3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。

四年级奥数组活动安排表
四年级奥数组学员名单。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划篇一：四年级奥数兴趣班计划与总结四年级奥数教学计划授课教师：林XX授课时间：周二、周四下午第四节课授课年级：四年级课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量。

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

实施措施：1.遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。

努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐2.发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。

要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。

我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。

3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

4.注重理解，举一反三和灵活运用。

解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

20XX年09月05日四年级上册奥数兴趣班总结林XX这个学期的奥数兴趣班，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中进行了小组学习。

通过本学期学校的组织，我很快认识到组建兴趣小组的重要性，以下就近期的心得作如下总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面在(:四年级奥数教学计划)这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

四年级奥数教案

四年级奥数教案四年级奥数教案一、教学目标•理解和掌握奥数的基本知识和技巧•提高问题分析和解决问题的能力•激发学生对数学的兴趣和探索精神二、教学内容1.奥数基础知识介绍–奥数的定义和作用–常用奥数概念解释2.奥数解题技巧–快速计算技巧–数字规律发现技巧–空间想象和几何推理技巧–逻辑推理和推断技巧3.奥数习题实战–分析和解决具体问题–综合运用奥数技巧解题三、教学过程1.导入：介绍奥数的概念和作用，激发学生的兴趣和学习动力。

2.基础知识介绍：通过示例和案例，让学生理解奥数的基本概念和应用场景。

3.解题技巧讲解：逐个介绍不同的奥数解题技巧，引导学生掌握并灵活运用。

4.实战训练：提供一些奥数习题，让学生进行实际操作和练习，培养解题能力。

5.深化拓展：根据学生的实际情况和进展，适当提供更高难度的奥数习题，促进学生的综合能力发展。

四、教学评估•针对基础知识和解题技巧进行课堂小测验，以检查学生的掌握情况。

•观察学生在实战训练中的表现，评估学生的解题能力和应用能力。

•通过课堂讨论和互动，了解学生的学习态度和对奥数的兴趣程度。

五、教学资源•教材：奥数教材、参考书籍等•习题集：奥数习题集、练习题等•多媒体设备：投影仪、电脑等六、教学反思•根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学效果。

•鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习主动性和合作能力。

•及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和改正错误，提高学习质量。

以上是一份四年级奥数相关的教案，希望对您有帮助！。

四年级奥数教学计划

教学目标
24课时
四年级奥数教学计划
1、通过分析和推理，可以清晰得出结论，解决日常生活中的疑惑，感
受数学推理和生活实际的有趣联系，锻炼思维，培养兴趣
2、掌握多角度思维方法，扩宽视野，学会观察新的运算法则规律，理解定义的运算符号的意义，并严格按照规则进行运算
3、理解质数和合数的意义，约数和倍数的意义，知道它们之间的联系与区别，能根据它们的意义判断哪些数是质数，哪些数是合数．
4、打破固定思维，通过观察，分析一笔画成直线，与生活实际联系，
感受有趣的一笔画，解决实际问题
5、认识平均数，理解平均数的意义并能够正确的计算各种应用的平均
数，同时用于生活中，解决生活实际问题
6、学会采用画线段和图形的方法表示和，差倍数等量间的关系，，有
方向性的思维，从而解决问题
7、理解年龄问题的基本特征和归一问题的基本特点，掌握变与不变的思想会求单一量
8、能够理解棵树和段数的问题，确定植树所属类型，通过示意图方法解决问题
9、能够理解生活中的盈亏关系，并正确的通过分析，得出等量关系解决问题
10、能够通过线段图形正确的理解行程过程，确定物体速度，时间，路程三者之间关系，解决实际生活问题
11、通过烙饼的情景活动学会用对比，节约的思想去思考问题，处理事情，同时感受生活中做事有效的成就感，培养学习奥数的兴趣。

目录第一讲逻辑推理
第二讲定义新运算
第三讲质数和合数
第四讲约数和倍数
第五讲有趣的一笔画
第六讲平均数
第七讲和差倍问题
第八讲年龄问题和归一问题第九讲植树问题
第十讲盈亏问题
第十一讲行程问题
第十二讲我们来烙饼咯。

(完整版)小学奥数教学计划

小学奥数AB 版四年级举一反三教学计划
一•学科：小学奥数 AB 版四年级举一反三二. 学制：10个月三. 培养目标：
《小学奥数举一反三》在讲述学生在学习数学过程中，思维占有相当重要地位。

为了使学生获取数
学思维能力，以学生已有的数学概念为基础，运用学生已有的数学知识，灵活地处理新的问题，学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象，掌握新知识。

四：
AB 版四年级举一反三教学计划
所需知识背景
四年级举一反三从思维方法方面学起，如果初学者已熟悉一至三年级教材的基础内容, 将更有助于教学的进行。

所学知识
1. 找规律
2. 推理
3. 解决问题
4. 巧算问题
5. 算式之谜
6. 变化规律
7. 最优问题
8. 和差倍问题
9. 周期问题 10.
图形问题 11.
植树问题 12.
平均问题 13.
假设解题
14.
行程问题 15.
容斥问题 16.
盈亏问题 17. 二进制问题 18.
开放数学教学过程
《小学奥数举一反三 A 版》定位奥数教材的学习，以方法讲解为主。

《小学奥数举一反三 B
版》定位配套的练习册，以巩固练习为主。

教学时间安排
1、所需知识背景
2、所学知识
3、教学时间安排
4、教学过程。

小学四年级奥数教案

小学四年级奥数教案小学四年级奥数教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握小学四年级奥数的相关内容，包括数学运算、逻辑推理等。

2. 技能目标：培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自学能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 数学运算：加减乘除四则运算、分数运算、多位数的加减乘除运算等。

2. 逻辑推理：逻辑思维、数列推理、找规律等。

三、教学过程1. 导入新知：通过日常生活中的问题引入奥数的内容。

例如：小明有3个苹果，小红给了他5个，那么小明有几个苹果？2. 学习新知：引导学生学习奥数的相关内容。

例如：进行数学运算练习，如加减乘除四则运算。

3. 分组活动：将学生分成小组进行合作学习。

例如：每个小组出一个代表解答问题，看哪个小组回答正确并且回答最快。

4. 扩展训练：进行逻辑推理的训练。

例如：给学生一连串的数字，让他们找出规律并继续下一个数字。

5. 结束复习：通过游戏方式进行复习。

例如：进行奥数竞赛，看哪个学生能解答出最多的题目。

四、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

2. 问答式教学法：通过问答的方式激发学生的学习兴趣，并引导学生主动思考和解决问题。

3. 游戏化教学法：通过游戏方式进行学习和复习，增加学生参与度和学习效果。

五、教学评价1. 通过观察学生的学习情况，了解学生的学习进度和掌握程度。

2. 利用小组活动和竞赛方式进行评价，看学生的合作能力和解题能力。

3. 根据学生的学习情况，对教学内容进行调整和补充，帮助学生更好地掌握奥数的知识。

六、教学资源1. 教材：小学四年级奥数教材。

2. 辅助教具：白板、黑板、教具卡片等。

3. 多媒体教学资源：奥数学习视频、练习软件等。

七、教学反思通过奥数教学，可以培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力，增强学生对数学的兴趣。

在教学过程中，教师要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生进行思考和探索。

四年级奥数教学计划

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

实施措施：1.遵循小学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合。

要使经过奥数训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。

我们教奥数不要只教一些技巧性的东西，要注重提高学生的数学能力。

3.鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。

4.注重理解，举一反三和灵活运用。

解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划引言：数学是一门实用且有趣的学科，它培养并发展了学生的逻辑思维、分析解决问题的能力，也为他们的未来做好了准备。

为了帮助四年级学生建立坚实的数学基础，提高他们的数学能力和兴趣，我们设计了这个四年级奥数教学计划。

一、目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 发展学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容：1. 数的认识和运算：- 整数的认识和加减运算；- 分数的认识和加减运算；- 乘法与除法的运算。

2. 几何和空间：- 图形的认识和分类；- 点、线、面和体的认识；- 直角、钝角和锐角的认识。

3. 数据和统计：- 收集和整理数据；- 基本统计概念的理解；- 制作简单图表并进行数据分析。

三、教学方法：1. 实践探究法：通过实际问题和情境，引导学生主动探索和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2. 合作学习法：培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作解决问题，增强学生的交流和沟通能力。

3. 游戏化教学法：使用游戏、竞赛和趣味数学题目等方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。

四、教学过程：1. 导入：通过引入问题、提出挑战或观察现象，激发学生的兴趣，并引导他们思考与当前主题相关的问题。

2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解和示范，向学生传授基本的数学概念和解题方法。

3. 练习与巩固：给学生提供大量的例题和练习题，让他们通过反复练习和巩固知识，提高解题能力。

4. 拓展与应用：通过拓展性的问题和实际应用，培养学生的创新思维和数学应用能力。

五、评估方式：1. 口头评价：教师根据学生的课堂表现、答题情况和参与度，进行口头评价和反馈。

2. 笔试评价：定期进行小测验和期末考试，评估学生对知识的掌握情况和解题能力。

六、教学资源：1. 教科书和教辅：依据教材教辅，适时选用相应教材和教辅资料，辅助教学。

2. 数学工具和素材：使用适宜的数学工具和素材，如几何图形模型、计算器等，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。

奥数教学计划四年级

奥数教学计划四年级在孩子的学习过程中，数学一直都是一门重要的学科。

而在数学学科中，奥数(即奥林匹克数学)则是一个培养学生数学兴趣、提高数学能力的重要方式。

为了帮助四年级学生更好地学习奥数，我们制定了以下奥数教学计划。

一、目标设定本教学计划的目标是提高学生在奥数方面的综合能力，包括数学思维能力、问题解决能力和逻辑思维能力等。

通过奥数的学习，我们希望学生们能够培养出对数学的兴趣和热爱，并能够在解决实际问题时灵活运用数学知识。

二、教学内容安排在四年级的奥数教学中，我们将根据学生的实际情况制定合理的教学内容。

以下是教学内容的安排：1. 数学基础知识的巩固：在奥数的学习中，数学基础知识是非常重要的。

我们将通过讲解、练习和复习等方式，帮助学生巩固四则运算、小数、分数等基础知识。

2. 奥数技巧的学习：为了提高学生的数学解题能力，我们将教授一些奥数解题技巧。

这些技巧包括快速计算、逻辑推理和问题转化等，能够帮助学生更好地解决奥数题目。

3. 奥数竞赛训练：奥数竞赛是奥数学习的重要环节。

我们将组织学生参加奥数竞赛，并在平时的教学中加入一些奥数竞赛训练的内容。

通过参加奥数竞赛，学生们可以更好地巩固所学知识，并锻炼自己的解题能力。

4. 拓展题目的探索：除了传统的奥数题目外，我们还将引入一些拓展题目。

这些题目涉及到一些数论、几何等较为高级的数学知识，能够激发学生的求知欲望，培养他们对高等数学的兴趣。

三、教学方法在奥数教学中，我们将采用灵活多样的教学方法，以提高学生的学习效果。

以下是几种常用的教学方法：1. 讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握奥数的相关知识点和解题方法。

2. 练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。

3. 合作学习法：组织学生之间进行小组合作学习，鼓励他们共同解决问题，提高解题的合作能力。

4. 激发兴趣法：通过引入一些趣味性的奥数题目和故事，激发学生对奥数的兴趣和热爱。

四、教学效果评估为了了解学生的学习情况和教学效果，我们将定期进行教学效果评估。

四年级奥数教学设计

四年级奥数教学设计
《四年级奥数教学设计一》
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进有趣的四年级奥数世界啦！
咱们先来说说这个神奇的“找规律”。

我知道你们平时都特别聪明，观察能力也超强。

那咱们就来找找数字、图形或者事情发展的规律。

比如说，一组数字 1、3、5、7、9，是不是很容易就发现后面应该是 11 呀？
还有那个“和差问题”，听着有点难，其实可好玩啦！就像两个小朋友分糖果，知道一共多少颗，又知道谁比谁多几颗，咱们就能算出他们各自有几颗。

“行程问题”也很有趣哦！想象一下，小明和小红同时从不同的地方出发，他们的速度不一样，走的时间也不同，那咱们来算算什么时候能相遇，或者谁走得更远。

做题的时候呀，咱们可不能着急，要静下心来，仔细想想。

要是遇到难题，别担心，咱们一起讨论，说不定就有新的想法啦！
我相信，通过咱们一起努力，大家都能成为奥数小高手！加油哦！
《四年级奥数教学设计二》
嗨呀，小朋友们！咱们又要开始奇妙的奥数之旅啦！
今天咱们来玩玩“植树问题”。

想象一下，在一条长长的路上种树，两端都种、一端种或者两端都不种，种的棵数会不一样哦！是不是很有意思？
还有“鸡兔同笼”，笼子里有鸡和兔子，知道头的总数和脚的总数，猜猜有几只鸡几只兔。

这就像一个小谜题，等咱们去解开。

“巧算问题”也超棒的！那些长长的算式，咱们通过巧妙的方法，一下子就能算出答案，感觉自己像个小魔法师。

学习奥数的时候呀，大家要多开动小脑筋，勇敢地说出自己的想法。

就算错了也没关系，我们可以一起改正，一起进步。

我等着看你们在奥数的世界里闪闪发光哟！。

四年级奥数教学计划

四年级奥数教学计划一、教学背景奥数作为一种拓展学生数学思维和提高解决问题能力的学科，对于四年级的学生来说具有重要的意义。

在这个阶段，学生已经具备了一定的数学基础，通过奥数的学习，可以进一步激发他们对数学的兴趣，培养逻辑思维和创新能力。

二、教学目标1、提高学生的数学思维能力，包括逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

2、帮助学生掌握更多的数学解题方法和技巧，提高解题速度和准确性。

3、培养学生的创新意识和创造力，让他们能够在数学学习中灵活运用所学知识。

4、增强学生对数学的兴趣和自信心，为今后的数学学习打下坚实的基础。

三、教学内容1、数与代数整数的四则运算及其应用，包括巧算、速算等技巧。

整数的乘法原理和加法原理。

等差数列、等比数列的基本概念和求和公式。

简易方程的解法和应用。

2、图形与几何认识各种常见的图形，如三角形、四边形、圆形等。

图形的周长、面积计算，包括组合图形的面积计算。

角度的度量和计算，三角形内角和定理。

简单的立体图形，如正方体、长方体的表面积和体积计算。

3、应用题行程问题，如相遇问题、追及问题。

工程问题，工作效率、工作时间和工作量的关系。

平均数问题，包括加权平均数的计算。

鸡兔同笼问题、盈亏问题等经典数学问题。

4、逻辑推理简单的逻辑推理方法，如排除法、假设法。

数字谜题和数学游戏，培养学生的推理能力和思维敏捷性。

四、教学方法1、启发式教学通过提出问题、引导思考，激发学生的主动性和创造性，让他们在解决问题的过程中掌握知识和方法。

2、案例教学结合实际的数学问题和案例，进行详细的分析和讲解，让学生更好地理解和应用所学知识。

3、小组合作学习将学生分成小组，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4、多媒体教学运用图片、动画、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解抽象的数学概念和问题。

五、教学进度安排1、第一阶段（第 1-3 周）复习整数四则运算，引入巧算和速算方法。

学习等差数列的基本概念和求和公式，通过实例进行练习。

四年级奥数学习的规划和建议

四年级奥数学习的规划和建议关于四年级奥数学习的规划和建议经常会有小六家长问，什么时候学习奥数合适呢？孩子应不应该学习奥数呢？没有学过奥数择校能成功吗...诸如此类关于奥数的问题。

下文给大家分享一篇家长经验，这位家长对孩子的学习可谓有计划有策略，很多问题认识的很清晰深刻，家长一起来看看吧。

四年级奥数学习的规划和建议篇1奥数的学习到了四年级，无论是题量还是难度都有所增加，而且奥数的专题又有所增加和深入。

因此，专题的知识学习更为重要，多掌握技巧和学习方法。

四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始，在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。

这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础。

因此，一定要引导他们多接触一些难题，一来在心理上做好加深难度的准备，二来在在实践中提升解题的能力。

1、加强整数和小数计算练习计算能力要过关。

四年级整数计算和小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度，不然到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练，到时面临的压力会更大。

建议每天坚持就5道计算题，提高做题速度和准确率，逐步掌握各类计算题的计算技巧。

2、培养孩子良好的学习习惯四年级是学习习惯养成的好时间，及时养成好的习惯更有利于后期的学习。

a、课前做好预习，课后及时复习。

课前预习，了解所要讲的知识点，带着问题来听课效果会更好。

所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的，家长要督促孩子做好课后复习，及时巩固所学知识点。

b、规范孩子的书写。

随着应用题的增多，一定要规范孩子的书写，对步骤过程要到位，对于行程要养成画图的习惯，数论要思路严谨，书写规范。

c、养成独立思考和勇于思考的习惯。

孩子现在最欠缺的就是独立思考，依赖性较强，为难情绪较重，遇到问题就退缩，这时要多鼓励孩子自己思考，养成爱思考的习惯。

如有任何疑问可点击E度论坛进行交流！四年级奥数学习的规划和建议篇2听不懂怎么办?有的同学没有系统地学习过奥数，可能老师在讲课过程中提到的某些名词或者方法你感到有些生疏，听不懂，其实很多东西在以前都接触过，只是说法不同或者没有加以系统的总结和归纳，所以如果有不懂的就要及时向老师提出，不光奥数，学习什么都忌讳听不懂不问，更不要害怕提问，也许老师用几句话就能使你茅塞顿开，相关的题型就能够迎刃而解。

奥数4、5、6年级学习计划

四年级奥数知识点暑、秋学习全规划一、四年级奥数知识点学习全规划： 1、更多难度挑战：四年级开始，对于奥数中的一些难度比较大的知识点：抽屉原理、排列组合等都会接触，而这些知识点是每年各类杯赛中的必考点。

所以在暑期和秋季打好基础，会取得事半功倍的效果。

2、更高强度挑战：众多小升初案例告诉我们：在五年级的时候需要将小学全部内容学习完，因此，从四年级开始，系统的进行知识点的学习和巩固是非常有必要的。

学习规划四年级暑期（七级上）相遇与追及染色覆盖四边形中的基本图形逻辑推理第一阶段●两个人的行程问题，是所有行程问题的必备的基础知识 ●小学竞赛数学中常见的结合奇偶分析和整体分析的构造方法第二阶段●平面几何初步。

涉及平行四边形、长方形、正方形、梯形以及一般四边形中图形面积的重要性质四年级秋季（七级下）环形跑道、流水行船构造与论证之奇偶分析图形剪拼与操作体育比赛中的数学问题第一阶段●相遇和追及的延续，属于行程板块的专题内容，掌握在近年杯赛中常与多人相遇追及相结合行程难度较高的问题●奇偶分析是构造与论证中最重要、最常用的分析方法。

暑期在染色覆盖中对奇偶分析有一个初步的了解之后，秋季对此进行全面的展开第二阶段●掌握近年常见的新型考题，利用四边形中的基本图形和基本性质，化静为动，并与动手操作结合起来二、四年级杯赛规划：三、2010-2011小学英语证书考取规划：四年级秋期（七级下）学习内容：五年级奥数知识点暑、秋学习全规划一、五年级奥数知识点学习全规划：1、杯赛挑战：五年级秋季学习的九级（下）和暑期学习的九级（上）相比，在秋季要学习的新知识会进一步增加。

而且五年级会有大量的杯赛等着我们的学员参加，例如：迎春杯，学而思杯，走美杯，希望杯，而备战杯赛的最佳时间是暑期和秋季！从杯赛考点来讲：五年级专题知识占据着重点中学小升初测试及各大杯赛考试50%以上的分值；2、五年级统测：小升初重要成绩考量每年小升初前，都回在五年级进行一次全市统测，考察数学、语文、英语三门成绩。

四年级奥数教案

四年级奥数教案标题：探索数学奥运的魅力教学目标：1. 帮助学生了解数学奥数的概念和意义。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣和热爱。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 给学生看数学奥数的相关照片，引起学生对奥数的兴趣。

2. 向学生介绍数学奥数的定义和意义，解释为什么要学习奥数。

二、探索（20分钟）1. 分小组让学生讨论：你觉得什么是数学奥数？它与普通数学有何不同？2. 鼓励学生分享自己对数学奥数的理解和看法，并引导他们思考什么样的数学问题可以成为奥数题。

三、示范（10分钟）1. 准备一道适合四年级学生的奥数题目，并向学生进行解题示范。

2. 引导学生进行思考和讨论，鼓励他们尝试使用不同的解题方法。

四、练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生自己尝试解答几道奥数题目。

2. 检查答案，讨论解题过程和方法。

五、总结（10分钟）1. 向学生强调数学奥数的重要性和意义，激发他们对数学的热爱和主动学习的动力。

2. 鼓励学生继续参加数学奥数的培训和比赛。

六、巩固（5分钟）1. 要求学生写一篇感想，分享他们对数学奥数的理解和学习体会。

2. 随机挑选一些学生分享感想，让其他同学进行点评和交流。

教学反思：通过这堂课，学生对数学奥数有了更深入的了解，进一步激发了他们对数学的兴趣。

通过示范和练习，学生学会了如何解答一道奥数题，同时也锻炼了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过感想的分享和交流，学生之间相互学习和启发，加深了对数学奥数的理解。

整堂课让学生体验到数学奥数的魅力，对数学的学习产生了浓厚的兴趣。

小学四年级奥数教案范文

小学四年级奥数教案范文一、教学目标。

1. 让学生理解数列的概念，特别是等差数列。

2. 学会计算等差数列的和，掌握求和公式。

3. 通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和计算能力。

二、教学重难点。

1. 重点。

等差数列求和公式的推导和理解。

运用公式解决实际的数列求和问题。

2. 难点。

理解等差数列求和公式中各项的含义，以及公式的灵活运用。

三、教学方法。

讲授法、练习法、讨论法。

四、教学过程。

1. 导入（3分钟）师：同学们，今天咱们要进入一个超级有趣的数学世界——奥数中的数列王国。

我先给大家讲个小故事。

有个小魔法师，他每天都要收集魔法宝石。

第一天他收集了1颗，第二天收集了2颗，第三天收集了3颗，就这样一天天增加。

那到第10天的时候，他一共收集了多少颗魔法宝石呢？这就和我们今天要学的数列求和有关哦。

2. 知识讲解（12分钟）数列的概念。

师：那什么是数列呢？就像刚刚小魔法师收集宝石的数量，按照一定顺序排列的数就叫数列。

像1、2、3、4、5……这就是一个数列。

展示几个不同的数列例子，如2、4、6、8、10和5、10、15、20等，让学生观察。

等差数列的概念。

师：在这些数列里啊，有一种特别的数列叫等差数列。

大家看看2、4、6、8、10这个数列，相邻两个数之间的差都是2，像这样相邻两项的差都相等的数列就叫等差数列。

这个差呢，我们叫做公差。

那这个数列里，首项就是2（第一个数），末项就是10（最后一个数）。

等差数列求和公式的推导。

师：咱们来想个办法求这个数列的和。

我把这个数列写两遍，不过第二遍是倒着写的。

2 + 4+6 + 8+10.10+8 + 6+4 + 2.然后把这两个数列对应项相加，你们看，2 + 10 = 12，4+8 = 12，6+6 = 12，8 + 4 = 12，10+2 = 12。

这样就有5个12。

那这个数列的和就是(2 + 10)×5÷2 = 30。

这里的5就是项数，项数可以通过(末项首项)÷公差+1来计算。

四年级奥数教学计划[五篇材料]

四年级奥数教学计划[五篇材料]第一篇：四年级奥数教学计划四年级奥数暑假班教学计划暑假班共20天合计40课时周一到周五下午10:40——12:10 总的教学效果：学生通过暑假班的学习，学生不仅巩固三年级奥数基础，而且还会掌握各种解题技巧，衔接四年级部分知识（重点难点），从查漏补缺——错题解析——举一反三——旧题新解来发散思维，提高解题技巧。

让学生在今后的数数问题，速算与巧算问题、图形问题（几何）以及行程（应用题）问题上面能够游刃有余的解决问题。

一、总安排如下：四年级奥数常考常错题18课时五年级奥数常考常错题16课时总复习2课时总测试2课时试卷评讲2课时合计40课时二、具体计划如下：（一）四年级数学部分1、摸底考试及就学生的基础来制定教学计划及分班2课时2、数简单图形的个数8课时(1)教学目的：学会数各类图形胡个数，掌握数数图形胡规律肯技巧(2)教学效果：通过本章的学习，学生要会数线段、角、三角形、长方形、正方形等图形的总个数，学会举一反三，解类型题。

(3)教学知识点：数线段总数的规律：总的线段数=（总的端点数-1）+……+2+1 数角的总数的规律：总的角数=(总的射线数-1)+……+2+1 数三角形总数的规律：总的三角形个数按照数总的线段数的方法来数数数长方形的规律：长方形的总个数=长边上的线段数×宽边上的线段数数正方形的规律：如果，方形的边长被分为n等分那么，正方形的总个数=n×n+（n-1）×（n-1）+……+2×2+1×1（4）章节小测及试卷的评讲3、速算与巧算 8课时（1）教学目的：掌握加减法的运算规律和技巧，能够灵活、准确、迅速地计算出结果。

（2）教学效果：学会运用加法交换律、结合律、减法的性质、乘法、除法的技巧方法解题等差数列求和的技巧学会舔去括号的解题技巧熟练掌握各类运算的方法（3）教学知识点：加法的交换律：a+b=b+a 加法的结合律：a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c 减法的性质：a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c a-b-c=a-c-b 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)=(a×b)×c 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c(a+b+c)×d=a×d+b×d+c×d 商不变的性质：如果a÷b=c，那么(a×m)÷(b×m)=c(a÷m)÷(b÷m)=c(m≠0)在不能整除的情况下：（a+b）÷c=a÷c+b÷c(a-b)÷c=a÷c-b÷c 添括号去括号的原则：如果括号前面是“+”，不论添括号或者去括号，括号里面的运算符号不变；如果括号前面是“-”，不论添括号或者去括号，括号里面的运算符号要变为相反的符号。