冀教版信息技术五年级上册 教案
五年级信息技术上册转动的风车1教案冀教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教学内容
《五年级信息技术上册转动的风车》选自冀教版信息技术教材第三章《动画制作》。本节课内容主要包括：1.了解风车的结构与运动原理；2.学习使用计算机软件（如Scratch）制作风车转动的动画；3.掌握运用旋转、移动等动作指令，使风车叶片按顺序转动；4.培养学生的创新意识和审美观念，提高动画制作技能。通过本节课的学习，使学生能够结合生活实际，运用所学知识创作出富有创意的动画作品。
听讲并思考：认真听讲，理解动画制作指令。
参与课堂活动：小组合作，动手制作风车转动动画。
提问与讨论：积极提问，与小组成员讨论解决制作中的问题。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解指令用法，确保学生理解。
实践活动法：通过小组合作制作动画，加强技能应用。
合作学习法：培养团队协作能力和沟通技巧。
-作用与目的：
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成课后练习：根据本节课所学的风车动画制作技巧，布置相关的课后练习，要求学生运用Scratch软件制作一个具有创意的风车动画，包括至少一个角色和简单的情节。
-角色要求：学生需自行设计至少一个角色，如风车、小鸟、云朵等。
-情节要求：动画应包含风车转动、角色移动等基本动作，并有一定的故事情节。
2.写作反思报告：学生需撰写一份关于动画制作过程的反思报告，内容包括自己在制作过程中遇到的困难、解决问题的方法、学习心得体会以及对未来学习的规划。
作业反馈：
1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，从技术操作、创意设计、故事情节等方面进行评价。
2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如指令使用错误、角色设计不合理、情节缺乏连贯性等，给出具体、明确的指正和建议。
冀教版小学信息技术五年级上册《第5课 算法的特征》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第5课算法的特征》教学设计教材分析：冀教版小学信息技术第5课主要介绍了算法的基本概念和特征。
教材以生动的实例，如做家务、走迷宫等，引导学生理解算法是解决问题的一系列步骤，强调了算法的逻辑性和可执行性。
教材还通过简单的编程示例，让学生初步感知到算法在信息技术中的应用。
学情分析：学生在学习本课前，已经对计算机有了一定的了解，能够进行基本的计算机操作。
但他们对“算法”这个概念可能比较陌生，理解起来可能会有一定的难度。
此外，小学生的逻辑思维能力正在发展中，需要通过具体实例和活动来帮助他们理解和掌握。
教学目标：1. 知识与技能：理解算法的定义，掌握算法的四个基本特征（明确性、有限性、输入、输出）。
2. 过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，认识到算法在日常生活和学习中的重要性。
教学重难点：教学重点：理解并能描述算法的四个基本特征。
教学难点：如何将生活中的问题抽象为算法，理解算法的逻辑性和可执行性。
教学过程：在教育的广阔领域中，引导学生理解和应用“算法”这一概念是现代科技教育的重要一环。
以下是一种有效的教学策略，旨在将抽象的理论知识转化为生动的实践体验。
1. 导入新课：教学活动始于一个日常生活中的常见问题，例如“如何煮一个完美的鸡蛋”。
教师可以引导学生详细描述煮鸡蛋的步骤，如加热水、设定时间、搅拌等。
这样的开场白不仅吸引学生的注意力，也自然地引出了“算法”这一主题——即一系列有序的步骤，用于解决特定问题或完成特定任务。
2. 讲解新知：接着，教师将深入介绍算法的四个关键特征：明确性、有限性、输入和输出。
每讲到一个特征，都要配以生动的实例。
例如，明确性可以通过描述每一步的具体操作来体现，有限性则可以通过说明煮鸡蛋的步骤是有限的，不会无休止地进行来解释。
这样的讲解方式使抽象的概念变得具体可感。
3. 实践操作：理论讲解后，是实践操作的时间。
小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案
小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】一、教学目标1. 了解Flash界面中各部分的作用及常用菜单所在位置，重点掌握工具的应用。
2. 理解时间轴的概念及作用，并能运用工具箱中的圆形工具绘制小球，并在时间轴上进行设置，使之运动。
3. 初步掌握Flash基本操作，包括图片的导入、缩放、旋转以及帧频的改变、帧的复制等操作。
4. 理解帧的概念、动画原理，并能在实践中加以运用。
二、教学重难点教学重点“音乐”、“显示”模块的使用。
理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。
教学难点对时间轴的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学内容1. 工作界面的介绍：引导学生熟悉Flash Mx 2004的界面，包括标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
2. 绘图工具的使用：教授学生如何使用Flash中的绘图工具，如圆形工具等，绘制基本图形。
3. 学习制作运动动画：通过具体实例，如绘制一个小球并在时间轴上设置其运动，让学生理解并掌握动画制作的基本方法。
五、学习者分析在学习Flash之前，学生已经学过Windows、Office等基本软件，掌握了一定的计算机基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等。
这些基础为学习Flash 动画制作提供了良好的条件。
由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，因此相信学生会对此课程感兴趣，并能学好。
六、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学法。
首先，通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，帮助学生理解帧的含义、动画原理。
然后，引导学生完成具体任务，如“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”，通过逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画。
在此过程中，学生将熟悉Flash界面，掌握基本操作，并通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理。
冀教版小学信息技术五年级上册全册教案
冀教版小学信息技术五年级上册全册教案一、奇妙的动画教学重点：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
教学内容：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事3、你们是怎么知道这个故事的。
4、讨论马良有一支什么样的神笔二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
五年级信息技术上册转动的风车3第二课时教案冀教版
1.实践与理论相结合：通过实际操作，让学生在实践中学习风车制作，加深对知识点的理解和掌握。
2.小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。
（二）存在主要问题
1.学生自主学习能力不足：部分学生在完成作业时，依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3.及时反馈作业：在批改作业后，及时向学生反馈作业情况，指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。
板书设计
①风车设计原理：介绍风车的基本结构和设计原理，强调风车叶片和支点的作用。
②色彩搭配：展示色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并给出实例。
③软件操作步骤：详细列出制作风车作品的软件操作步骤，包括图片选择、编辑、旋转等。
在行为习惯方面，学生在课堂中能够遵守纪律，积极参与讨论和互动。但在自主学习过程中，部分学生容易分心，需要教师进行有效的监督和引导。此外，学生在团队合作中能够发挥自己的优势，但部分学生过于依赖他人，需要在教学中培养他们的独立思考和解决问题的能力。
针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行创新设计；对于基础薄弱的学生，需要耐心辅导，帮助他们逐步提升。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够运用画图软件进行简单的创作。但他们在图像处理、色彩搭配、创意设计等方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行提升。此外，部分学生对于新的软件操作可能存在恐惧心理，需要在教学中给予他们更多的鼓励和支持。
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课 问题的分解》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第10课问题的分解》教学设计一、教材分析《第10课问题的分解》是冀教版小学信息技术教材中的一课，主要介绍了如何将复杂问题拆解为更小、更易处理的部分，以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教材通过实例和活动，引导学生理解并应用问题分解的方法。
二、学情分析学生在学习本课前，已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作和简单的信息处理。
然而，对于如何系统地、有条理地解决复杂问题，可能还缺乏经验和方法。
因此，本课需要引导学生从实际问题出发，理解并掌握问题分解的技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：理解问题分解的概念，掌握将复杂问题分解为简单部分的方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，训练学生将问题分解应用于实际问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发他们对问题解决的兴趣和信心。
四、教学重难点教学重点：理解问题分解的过程，掌握将复杂问题拆解为可操作部分的技巧。
教学难点：如何根据问题的特性，灵活运用问题分解方法，有效解决实际问题。
五、教学过程在教育的广阔领域中，教学策略的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以下是一个以问题分解为核心的五步教学法，旨在培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1. 导入新课：教学的序幕往往以引人入胜的方式拉开。
教师可以提出一个贴近学生生活的实际复杂问题，如“如何组织一次班级活动”，激发学生的兴趣和参与热情。
通过引导学生积极参与讨论，让他们尝试从不同角度拆解问题，初步感知问题分解的重要性。
2. 讲解新知：在学生对问题产生初步理解后，教师需要深入解释问题分解的概念。
这包括解释问题分解的定义，即把一个大问题拆分成更小、更易于管理的部分，以及展示如何运用逻辑和结构化的方法进行问题拆解。
教师可以借助图表、案例分析等方式，使抽象的概念变得具体、生动。
3. 实践操作：理论与实践相结合是教学的黄金法则。
教师可以将学生分成小组，让他们面对一个具体的复杂问题，如设计一次环保主题的班级活动。
五年级上册信息技术教学设计《7、神奇的放大镜》冀教版
五年级上册信息技术教学设计《7、神奇的放大镜》冀教版一. 教材分析《7、神奇的放大镜》这一节内容主要让学生掌握利用信息技术工具进行搜索的基本方法。
通过学习，学生能够熟练运用搜索引擎，掌握使用关键词搜索信息，并能对搜索结果进行筛选和排序。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练操作计算机，对于搜索引擎也有初步的认识。
但部分学生对搜索技巧掌握不熟练，搜索效率较低。
此外，学生在搜索过程中往往关注趣味性，忽视信息的准确性和权威性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生掌握有效的搜索方法，提高信息素养。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解搜索引擎的基本功能；（2）学会使用关键词搜索信息；（3）掌握对搜索结果进行筛选和排序的方法。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作能力；（2）运用任务驱动法，提高学生自主学习能力；（3）引导学生运用信息技术解决实际问题。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣；（2）增强学生信息意识，提高信息素养；（3）培养学生诚实、守信的网络道德观念。
四. 教学重难点（1）学会使用关键词搜索信息；（2）掌握对搜索结果进行筛选和排序的方法。
（1）如何准确地选择关键词；（2）如何对搜索结果进行有效的筛选和排序。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成实际任务为载体，引导学生主动探究、实践，提高学生自主学习能力。
2.小组合作法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解和掌握搜索技巧。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.硬件准备：多媒体教室、计算机、投影仪等。
2.软件准备：搜索引擎、网络连接等。
3.教学资源：教学PPT、案例素材、相关链接等。
冀教版小学信息技术五年级上册《第3课 流程图描述算法》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第3课流程图描述算法》教学设计教材分析：冀教版小学信息技术第3课主要讲解了流程图和算法的基本概念，以及如何用流程图来描述简单的算法。
教材通过生动的实例和图形，引导学生理解流程图的构成元素，如开始框、结束框、处理框和判断框，以及它们之间的连接方式，帮助学生建立初步的逻辑思维和问题解决能力。
学情分析：学生在学习本课前，已经对计算机有了一定的了解，但对流程图和算法这样的抽象概念可能还比较陌生。
他们具有较强的观察力和想象力，但可能在逻辑推理和表达能力上需要进一步提升。
因此，教学应注重直观性和趣味性，通过实践活动激发学生的学习兴趣。
教学目标：1. 知识与技能：理解流程图的基本元素和结构，能用流程图描述简单的算法。
2. 过程与方法：通过实例分析和动手实践，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和学习兴趣，激发他们对信息技术的热爱。
教学重难点：教学重点：理解流程图的构成元素和绘制流程图的方法。
教学难点：如何根据问题设计合理的流程图，进行逻辑推理和表达。
教学过程：在教育的广阔领域中，教学方法的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以教授流程图为例，一个精心设计的教学过程可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握这一重要的逻辑思维工具。
以下是这样一种教学策略的详细步骤：1. 导入新课：如同一场精彩的旅程，教学的开始需要吸引人的引子。
教师可以通过设计一款简单的游戏，比如“步骤大挑战”，让学生在游戏中体验到步骤的顺序和重要性。
或者，讲述一个包含明确步骤的故事，如制作披萨的过程，自然而然地引入流程图的概念，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 讲解新知：在这一阶段，教师需要深入浅出地解释流程图的基本元素。
这包括开始框（表示流程的起点）、结束框（表示流程的终点）、处理框（表示执行的步骤）和判断框（表示需要做出决策的地方）。
同时，教师应结合丰富的实例，如图书馆借书流程、早晨起床步骤等，以生活化的场景帮助学生更好地理解这些抽象概念。
冀教版小学信息技术五年级上册《第1课 身边的算法》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第1课身边的算法》教学设计一、教材分析本课是冀教版小学信息技术的开篇，主要介绍了“算法”的基本概念，通过生活中的实例，如煮鸡蛋、做家务等，让学生初步理解算法的逻辑性和步骤性。
教材以生动活泼的方式,引导学生从日常生活中发现和理解算法，为后续的编程学习打下基础。
二、学情分析学生在接触这节课前，可能对“算法”这个概念较为陌生，但对日常生活中的各种活动流程较为熟悉。
他们具备一定的观察力和逻辑思维能力，但可能在抽象概念的理解上需要引导。
同时，小学生好奇心强，喜欢探索，可以通过实例激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能：理解.“律法”的基本概念，能描述和分析生活中的简单算法。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高分析问题和解决问题的能力，体验算法的逻辑性。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察力和逻辑思维，激发对信息技术学习的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系。
四、教学重难点教学重点：理解算法的概念，能从生活中找出算法的例子。
教学难点：将生活中的实例抽象为算法，理解算法的逻辑性和步骤性。
五、教学过程1.导入新课：通过一个简单的游戏（如“石头、剪刀、布”）引入，让学生初步感受游戏背后的规则和步骤。
2.讲解新知：解释“算法”的定义，通过煮鸡蛋、做家务等生活实例，引导学生分析这些活动的步骤，理解算法的逻辑性。
3.实践操作：让学生自己设计一个简单的算法，如“如何整理书包”，并分享给全班，其他学生尝试理解和复述这个算法。
4.巩固提升：给出一些更复杂的算法实例，让学生尝试分析和描述，进一步理解算法的步骤性和逻辑性。
5.总结反馈：让学生回顾本课所学，谈谈对“算法”的理解，教师进行总结和补充。
6.布置作业：让学生回家找一个日常生活中的例子，尝试用文字或图示的方式描述算法，下节课分享。
通过这样的教学设计，旨在使学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握“算法”的基本概念，为后续的学习打下坚实的基础。
冀教版小学信息技术五年级上册《第2课 自然语言描述算法》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第2课自然语言描述算法》教学设计一、教材分析本课内容主要围绕自然语言描述算法展开，旨在让学生理解算法的基本概念，以及如何用自然语言描述简单的算法。
教材通过实例，如“如何制作一杯果汁”，引导学生理解并尝试用日常生活中的语言来描述步骤，从而理解算法的逻辑性。
二、学情分析学生在学习本课前，可能已经对计算机和程序有初步的认识，但对“算法”这一概念可能较为陌生。
他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
因此，教学应注重直观性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：理解算法的基本概念，能用自然语言描述简单的算法。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
四、教学重难点教学重点：理解算法的概念，掌握用自然语言描述算法的方法。
教学难点：如何将实际问题转化为逻辑清晰的算法描述，培养抽象思维能力。
五、教学过程在教育的广阔领域中，设计有效的教学策略至关重要。
以下是一个以“算法”为主题的课堂教学过程，旨在通过互动和实践，使学生深入理解这一概念。
1. 导入新课：教学活动以一个引人入胜的“猜数字”游戏开始。
在这个游戏中，学生需要通过一系列的提问（如“这个数字大于5吗？”）来逐步缩小答案的范围，最终猜出正确的数字。
这样的体验旨在让学生直观地感受到，解决任何问题都需要遵循一定的逻辑和步骤，从而自然而然地引出“算法”的基本概念。
2. 讲解新知：为了进一步阐述算法的含义，教师以“制作果汁”为例进行深入讲解。
从选择水果，切块，到放入搅拌机，再到倒出果汁，每一个步骤都清晰地展示了算法的组成部分。
教师会强调，无论任务的复杂程度如何，每一个步骤都是算法不可或缺的一部分，都是为了实现特定目标而设计的。
3. 实践操作：理论知识的掌握需要通过实践来巩固。
在这个阶段，学生被鼓励选择一个日常生活中的任务，如“整理书包”或“做早餐”，尝试用自然语言详细描述完成这个任务的每一步。
五年级信息技术上册春节贺卡1教案冀教版
（三）改进措施
1.优化课堂时间安排：为了更好地管理课堂时间，我可以提前制定详细的教学计划，并在教学过程中尽量按时完成每个环节。同时，对于学生的疑问和讨论，可以采取预留时间的方式，确保不影响整体的教学进度。
2.针对学生水平差异：为了适应不同学生的需求，我可以采取分层教学的方法。对于操作熟练的学生，可以提供更多的挑战性任务，让他们有所提高；对于操作不熟悉的学生，则可以通过个别辅导或小组合作的方式，帮助他们掌握基本操作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师通过展示春节期间的喜庆场景，引起学生的兴趣，同时提出问题：“你们想在春节期间送什么样的礼物给亲朋好友呢？”
学生回答后，教师引导：“今天我们将学习如何制作一份特别的春节贺卡，既可以表达我们的祝福，又能展示我们的信息技术技能。”
2.讲授新课（10分钟）
教师简要介绍贺卡制作的基本步骤，包括设计、排版、插入图片等，同时演示使用Word软件制作贺卡的过程。
2.学生水平差异：学生之间的信息技术水平存在较大的差异，有些学生对软件操作比较熟悉，而有些学生则相对陌生。这种差异可能会影响到教学的进度和效果。
3.教学方法选择：在教学过程中，我意识到教学方法的选择对于学生的学习效果有重要影响。有时候，我可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的实践和互动，这可能会导致学生对知识的掌握不够牢固。
（4）引导学生关注生活中的信息技术应用，学会运用所学知识解决实际问题。
冀教版小学信息技术五年级上册《第15课 算法的应用》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第15课算法的应用》教学设计一、教材分析本课内容主要介绍了算法的基本概念和应用，包括算法的定义、常见的算法类型（如排序、搜索等）以及如何通过编程实现算法。
教材通过生动的实例，让学生在理解概念的同时，感受算法在解决实际问题中的作用。
二、学情分析学生在学习本课前，已经对计算机基础知识有了一定的了解，具备基本的编程基础，如变量、条件语句、循环语句等。
但对“算法”这一抽象概念可能还比较陌生，需要通过具体实例来帮助他们理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能：理解算法的定义，掌握几种常见的算法，如排序、搜索等，并能通过编程实现。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对算法的兴趣，理解算法在信息技术中的重要性，培养他们的创新意识和实践精神。
四、教学重难点教学重点：理解算法的概念，掌握常见算法的实现方式。
教学难点：如何将实际问题抽象为算法，以及如何用编程语言表达算法。
五、教学过程在教育的广阔领域中，教学方法的创新与优化始终是教育者关注的焦点。
在教授计算机科学，尤其是算法设计时，一种生动有趣的方式可以极大地激发学生的学习兴趣。
以下是一种将生活实例与实践操作相结合的教学流程，旨在帮助学生更好地理解和应用算法。
1. 导入新课：教学的开始，教师可以通过日常生活中常见的“找路”问题来引入算法的概念。
例如，我们如何从家到学校，或者如何在地图上找到最近的咖啡店，实际上就是一种有条理的解决问题的步骤，即算法。
同样，也可以通过“排序书本”等实例，让学生在熟悉的情境中初步感知算法的存在。
2. 讲解新知：在学生对算法有了初步认识后，教师可以深入介绍几种经典的算法，如冒泡排序，这是一种通过比较相邻元素并交换位置来实现排序的方法。
另一种是二分查找，它利用了有序列表的特性，通过不断缩小搜索范围来快速找到目标值。
教师可以借助动画或实际操作的演示，生动形象地展示这些算法的运行过程，使抽象的理论知识更具象化。
2024冀教版小学信息技术五年级上册《第1课奇妙的动画》教学设计
2024冀教版小学信息技术五年级上册《第1课奇妙的动画》教学设计一、教材分析本课是冀教版信息技术五年级上册的起始课，主题为“奇妙的动画”。
本课旨在引导学生了解动画的基本原理和制作过程，培养学生的观察力和动手能力，同时激发学生对信息技术课程的兴趣。
教材内容主要包括动画的起源、动画的基本原理、简单的动画制作软件介绍以及基本的动画制作步骤。
二、教学目标1.知识与技能：-了解动画的基本原理和起源。
-认识常见的动画制作软件。
-掌握基本的动画制作步骤。
2.过程与方法：-通过观察和分析，理解动画制作的原理。
-通过实践操作，掌握动画制作的基本方法。
3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱。
-培养学生的观察力、想象力和创造力。
-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学重难点1.教学重点:-动画的基本原理。
-基本的动画制作步骤。
2.教学难点：-理解动画的连续播放效果是由一张张静态图片快速切换形成的。
-在实际操作中，准确控制图片切换的速度和顺序，以达到预期的动画效果。
四、教学过程（一）、导入新课1.激发兴趣：老师通过播放几段简单的动画，如学生喜欢的卡通人物动画或自然景物变化的动画，引起学生的兴趣。
2.提出问题：“同学们，你们喜欢这些动画吗？你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？今天我们就来学习如何制作简单的动画。
”3.引入课题：板书课题“奇妙的动画”，并简单介绍本节课的学习目标:了解动画的基本原理，学习制作简单动画的基本步骤。
（二）、新知探究1.动画原理介绍：老师用图文并茂的方式向学生介绍动画的基本原理，即通过快速连续地展示静态的图像序列，产生连续运动的视觉效果。
2.制作动画的工具介绍：向学生介绍制作动画的软件或工具，如WPS演示中的动画功能，并简单演示其基本操作。
3.制作步骤讲解：详细讲解制作简单动画的步骤，包括选择素材、设计动画效果、设置动画顺序和时间等。
（三）、实践操作1.分组实践：学生分成小组，每组选择一个主题（如小动物跑步、植物生长等），使用WPS演示或其他动画工具进行实践操作。
五年级信息技术上册奇妙的动画1教案冀教版
- 动画作品欣赏：推荐一些优秀的动画作品，包括国内外知名动画短片、电影等，让学生欣赏并分析其中的动画技巧和创意。
- 动画制作比赛：介绍一些与动画制作相关的比赛和活动，如全国青少年动画制作大赛、奥斯卡动画短片奖等，激发学生的创作热情和竞争力。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动画制作技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动画制作的乐趣。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
2. 例题二：制作一个人物动画
题目描述：利用PPT或Flash等软件，制作一个展示一个人物跳跃的动画。
解题步骤：
- 打开PPT或Flash软件。
- 绘制人物角色和背景。
- 设置人物的动画效果，使其产生跳跃的动作。
- 添加适当的背景音乐和音效。
- 保存并展示动画。
答案：完成一个展示人物跳跃的动画，包括人物的跳跃动作，以及背景音乐和音效。
板书设计
- 动画制作的基本原理
- 动画制作的过程和步骤
- 动画制作的工具和软件
2. 板书设计二：动画制作软件介绍
- 常见的动画制作软件
- 动画制作软件的功能和特点
- 动画制作软件的使用方法和技巧
3. 板书设计三：动画制作实践操作
- 动画制作的实践操作流程
- 动画制作的实践操作案例
- 动画制作的实践操作注意事项
新版冀教版(冀人版)信息技术五年级上册第二单元教案
新版冀教版(冀人版)信息技术五年级上册第二单元教案教学目标1. 了解计算机的基本组成和使用方法。
2. 能够正确使用鼠标和键盘进行操作。
3. 掌握在计算机中打开、关闭和切换程序的方法。
4. 能够进行简单的文字录入和编辑。
教学内容1. 计算机的基本组成- 硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。
- 软件：操作系统、办公软件等。
2. 计算机的使用方法- 如何正确使用鼠标进行单击、双击、拖拽等操作。
- 如何正确使用键盘进行文字录入和快捷键操作。
3. 打开、关闭和切换程序- 如何打开和关闭计算机中的程序。
- 如何在多个程序之间切换。
4. 文字录入和编辑- 使用键盘进行文字录入。
- 如何进行简单的文字编辑，如复制、粘贴和删除等操作。
教学步骤1. 导入与呈现（5分钟）- 介绍计算机的基本组成和使用方法。
- 向学生展示计算机硬件的图片。
2. 示范与练（15分钟）- 示范学生如何使用鼠标进行操作。
- 让学生进行鼠标操作的练。
- 示范学生如何使用键盘进行文字录入和快捷键操作。
- 让学生进行键盘操作的练。
3. 讲解与演示（10分钟）- 讲解如何打开和关闭计算机中的程序。
- 演示在多个程序之间切换的方法。
4. 练与巩固（15分钟）- 让学生进行程序的打开、关闭和切换练。
- 让学生进行文字录入和简单编辑的练。
5. 总结与评价（5分钟）- 对学生的练情况进行评价。
- 总结本节课的重点内容。
教学资源1. 计算机硬件图片。
2. 计算机操作演示软件。
3. 练题。
教学评价与反思本节课的教学目标是使学生初步了解计算机的基本组成和使用方法，并掌握相关的操作技巧。
通过示范和练习，学生可以逐步熟悉计算机的操作步骤并能够正确地使用鼠标、键盘以及程序的打开和关闭方法。
在教学过程中，注重了理论与实践相结合，通过练习巩固学生的知识和技能。
同时，在总结与评价环节对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。
经过本节课的教学，学生对计算机的基本使用方法有了初步掌握，为后续的学习打下了坚实的基础。
五年级信息技术上册小蝌蚪找妈妈教案冀教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的信息技术知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够掌握《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，了解其中涉及的信息技术知识点，如信息搜索、资料整理等。通过对故事的分析和讨论，学生能够理解信息技术的应用场景和价值，提高对信息技术的认识。
- 信息道德观念检测：教师设计有关信息道德的题目，如判断网络行为是否符合道德规范等，检测学生在课堂学习中形成的信息道德观念。通过信息道德观念检测，使学生更加重视信息道德，自觉遵守相关规范。
- 兴趣和动机检测：教师通过观察学生在课堂上的表现、提问等方式，了解学生对信息技术的兴趣和动机，检测学生的学习效果。通过兴趣和动机检测，使教师了解学生的需求，为今后的教学提供参考。
4. 信息道德观念：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息道德观念。他们能够遵守网络道德规范，正确使用信息技术，尊重他人的知识产权。通过案例分析和讨论，学生明白了信息社会责任的重要性，提高了自己的信息道德水平。
5. 兴趣和动机：本节课通过生动有趣的故事情节和实际操作，激发了学生对信息技术学习的兴趣和动机。学生在课堂上积极参与，表现出较强的学习主动性。他们对信息技术产生了好奇心，愿意主动探索和学习新知识，提高自己的技术水平。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《小蝌蚪找妈妈》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
冀教版小学信息技术五年级上册《第13课 算法的设计》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第13课算法的设计》教学设计一、教材分析本课是冀教版小学信息技术的•部分，主要讲解算.法的基本概念和设计方法。
教材通过生动的实例，引导学生理解什么是算法，以及如何设计和表示简单的算法，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、学情分析学生在学习本课前，已经具备了一定的计算机基础知识，如基本的操作系统操作、数据和变量的理解等。
但算法对于小学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体实例和活动，帮助他们形象理解。
三、教学目标1.知识与技能：理解算法的定义，掌握算法设计的基本步骤,能用自然语言或流程图描述简单的算法。
2.过程与方法：通过实例分析和动手实践，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
四、教学重难点教学重点：理解算法的概念，掌握算法设计的基本方法。
教学难点：将实际问题转化为算法，用自然语言或流程图准确描述算法。
五、教学过程在教育的广阔领域中，引导学生理解和应用算法是现代科技教育的重要组成部分。
这•过程旨在激发学生的创新思维,培养他们解决问题的能力。
以下是教学过程的详细步骤：1.导入新课：以日常生活中的“煮鸡蛋”为例，教师可以生动地描述煮鸡蛋的整个过程，从选择鸡蛋，到放入锅中，设定时间，最后取出鸡蛋。
这一实例旨在引导学生思考，如何将一个看似简单的问题分解为一系列有序的步骤。
通过这种方式，自然而然地引出算法的基本概念，即一系列有逻辑的指令。
2.讲解新知：深入解释，算法并非只存在于科技领域，而是存在于我们解决任何问题的过程中。
教师可以展示一些经典的算法实例，如二分查找法或欧几里得算法，让学生明白算法就是解决问题的步骤或规则，是逻辑思维的具象化。
3.实践操作：实践是检验理解的最好方式。
教师可.以让学生设计一个他们熟悉的简单算法，例如“如何从家到达学校二他们可以用自然语言描述，或者用流程图的形式呈现出来。
冀教版小学信息技术五年级上册《第12课 模型的建立》教学设计
冀教版小学信息技术五年级上册《第12课模型的建立》教学设计一、教材分析本课内容主要围绕“模型的建立”展开，旨在让学生了解和掌握如何通过计算机软件建立简单的模型，如几何模型、流程模型等。
教材通过实例操作，引导学生理解模型的构建过程，提升他们的逻辑思维和创新能力。
二、学情分析学生在学习本课前，已经具备了一定的计算机操作基础和初步的逻辑思维能力，能够理解和使用一些基本的软件工具。
但模型的建立对于他们来说可能是新的概念，需要教师引导，通过实践操作来理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能：理解模型的含义，掌握使用计算机软件建立模型的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高他们的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
四、教学重难点教学重点：理解模型的建立过程，掌握使用计算机软件建立模型的技能。
教学难点：如何根据实际问题，设计并建立合理的模型，培养学生的抽象思维和问题解决能力。
五、教学过程在教育的广阔领域中，教学方法的创新与优化始终是提升教学质量的关键。
以下是一个以模型建立为主题的课堂教学过程，旨在激发学生的思考力，培养他们的抽象思维和问题解决能力。
1. 导入新课：教学活动以生活中的实际情境为切入点，如展示桥梁、摩天大楼等建筑模型，或者生物体的微观模型。
这样的开场不仅能够吸引学生的注意力，还能引导他们思考模型在现实生活中的应用和其独特性。
教师可以提问：“这些模型有什么共同点？它们是如何帮助我们理解和解决问题的？”以此激发学生对模型建立主题的兴趣和好奇心。
2. 讲解新知：在学生初步形成对模型的感性认识后，教师需要深入讲解模型的理论定义。
模型是对复杂现实的简化和抽象，它能够帮助我们理解和预测未知。
接着，教师可以以天气预报模型为例，详细演示模型建立的步骤，包括问题识别、概念化、数学化等，使学生理解模型是如何从具体问题中提炼和构建出来的。
小学信息技术五年级上册第9课《海上日出》教案
小学信息技术五年级上册第9课《海上日出》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本课是五年级上册信息技术教材中的第9课，主要内容是制作一个海上日出的动画。
教材通过引入语文课本中的《海上日出》段落，激发学生的兴趣，并简要描述了动画的大致内容。
任务分为两部分：一是制作日出过程中天空和海面由暗变亮的动画；二是制作太阳升起的动画。
学生将学习使用Flash软件中的图层、Alpha值、引导线等工具来完成这些任务。
学情分析五年级学生已经具备一定的自主探究学习能力，已经学习了逐帧动画、补间动画的制作方法，掌握了沿直线运动的动作补间动画实现技术。
在此基础上，通过本课的学习，学生将进一步认识到曲线运动动画的重要性，并学会使用引导线制作动画。
一、教学目标知识与技能1. 学会设置Alpha值，制作不同的透明效果。
2. 认识引导线动画与其他动画的区别，能够利用引导线制作动画。
过程与方法1. 学生在实践中体验引导线动画的制作，能够运用引导线实现简单的曲线运动效果。
2. 通过师生互动、生生互动，学生观察、讨论交流与表现能力得到锻炼，计算机应用能力得到提高。
情感、态度与价值观1. 正确认识自己，敢于表达思想、表现自我，提高自信心，勇于挑战困难。
2. 加强独立性、自主性，培养观察、表现和美化的能力。
二、教学重点与难点教学重点引导线图层的使用Alpha（透明度）的设置教学难点利用引导线制作动画三、教学资源硬件资源：计算机网络教室，64M以上内存的机器软件资源：Windows XP操作系统，Flash软件素材资源：主题学习网站、Flash演示文件、《海上日出》视频四、教学过程情境导思（创设情景提出任务）1. 与学生交流：你们见过海上日出吗？今天老师带大家一起欣赏美丽的海上日出。
（播放海上日出视频）2. 导入：虽然今天不能带大家去看真实的海上日出，但老师可以帮助大家用Flash动画软件来描绘壮观的“海上日出”景象，你们想学吗？学习探究（自主学习合作交流）1. 播放范例动画，引导学生交流讨论画面内容及变化，以及实现这些动画效果需要的图层和具体实现方法。
冀教版五年级信息科技教案
冀教版五年级信息科技教案冀教版五年级信息科技教案一、课程背景信息科技在当今社会中起着越来越重要的作用。
它不仅改变了我们的生活和工作方式，也改变了我们的教育方式。
信息技术的普及使得教育过程更加高效、快捷、便利。
因此，信息科技的教育也成为当今教育改革的重要内容。
二、教学目标通过本次课程，学生应该能够：1. 了解什么是计算机软件和硬件；2. 掌握计算机的基本操作技能；3. 熟悉信息科技在教育中的应用；4. 培养学生的信息素养和信息技术思维能力；5. 提高学生解决问题的能力。
三、教学内容本教学内容包括：1. 计算机软件和硬件；2. 计算机的基本操作技能；3. 信息技术在教育中的应用。
四、教学方法本次教学采用多种教学方法，如讲授法、练习法、探究法、小组讨论等。
讲解的同时配合演示，使学生更加直观地了解计算机软件和硬件、计算机的基本操作技能以及信息技术在教育中的应用。
五、教学步骤1. 认识计算机软件和硬件；2. 学习计算机的基本操作技能；3. 讨论信息技术在教育中的应用；4. 组织学生小组活动，探索信息技术在自己感兴趣的领域中的应用；5. 学生自主学习，完成相关练习和作业。
六、教学评价通过本次课程的教学，我们可以对学生进行这样的评价：1. 能够熟悉计算机软件和硬件的基本知识，并能对此进行简单的讲解；2. 能够熟练掌握计算机的基本操作技能，并通过实际操作进行演示；3. 能够进行信息技术在教育中的讨论，并以小组探究的方式，深入学习并应用相关知识；4. 能够独立完成有关信息技术的作业，并运用所学知识解决问题；5. 能够独立思考并运用所学知识，提高解决问题的能力。
七、结论通过本次课程的教学，让学生了解计算机软件和硬件、掌握计算机的基本操作技能以及熟悉信息技术在教育中的应用，提高了学生的信息素养和信息技术思维能力。
这些都将有助于学生成为未来信息社会中的优秀人才。
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第一课不一样的连环画教学目标：1．初步了解ppt软件。
2．了解幻灯片的制作过程3．能够识别电脑动画与传统动画教学重、难点：理解幻灯片的制作过程及步骤。
教学内容：观看ppt动画，了解其制作过程教学过程：第一课时一、激趣导入：图文并茂的连环画为我们童年增添了无尽的快乐，今天就请你随我走进幻灯片放映室，欣赏一种可以在屏幕上播放的连环画。
为学生展示Powerpoint生动实例《小蝌蚪找妈妈》让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。
兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
二、按照下面的步骤，我们就可以放映连环画演示文稿了。
1.双击桌面上的图标，启动powerpoint。
2.单击“打开已有的演示文稿”，单击确定打开对话框，依次选择文件路径，点击打开。
3.执行“幻灯片放映”“观看放映”命令，或者按快捷键F5，观看全屏放映效果。
4.退出powerpoint的方法与退出word的方法类似，选择一种自己熟悉的方法，试试看吧。
三、动画的历史及形成A、我们唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、认识几种动画片中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
二、介绍ppt能够在屏幕上播放的连环画其实是一种“多媒体演示文稿”，它是由多张幻灯片组成的。
同普通的连环画相比，一张幻灯片可以表现普通连环画一页甚至多页的内容。
幻灯片中除了具有文字、图片外，还可以添加音乐、音效、动画甚至影片片段，使你获得视觉喝听觉的双重享受。
三、你知道这些幻灯片是怎么做出来的吗？学生讨论，教师总结步骤：1. 确立主题（确定作品要达到的目标并分析其可行性）2. 规划与设计（根据主题规划出一个清晰可行的设计方案）3. 素材采集与加工（采集所需要的素材，并对其进行加工和创作）4. 作品集成（利用多媒体工具软件将其处理好的素材集成为一个多媒体作品）5. 发布与评价（发布多媒体作品，并通过交流与评价不断改进喝完善作品）四、参考课本学习并了解《小蝌蚪找妈妈》的制作规划过程五、课外作业：自己按照书中步骤设计一个幻灯片方案。
第二课独具匠心起书名教学目标：1．学会启动Powerpoint，选择版式的方法；2．掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；3．理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
教学重、难点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学内容：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学过程：第一课时一、情境导入、激发兴趣书名，是一本书的标志，可以显出书的内容、特色、作用或读者对象。
新颖的书名能够吸引读者，激发人们探寻的欲望；富有艺术性的书名，更能激发读者的艺术想象。
“小蝌蚪找妈妈”是一个充满童趣的书名，我们的多媒体连环画制作就从封面上的书名开始吧！二、任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
三、引导自学，探索发现任务三：插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五：设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。
这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六：保存文件。
四、课后作业第三课精彩封面巧设计教学目标：1．学会在Powerpoint中插入图片；2．掌握幻灯片上插入艺术字以及进行格式设置的方法；3．能够自己调节设置艺术字的风格。
教学重、难点：图片的插入以及艺术字的使用。
教学内容：在幻灯片中插入艺术字和图片来设置封面。
教学过程：第一课时一、情境导入、激发兴趣封面是一本书的脸面，封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位。
我们先来欣赏以下书中的几个封面，看看在以后你自己的设计中可以借鉴些什么。
1. 多种字体的运用是封面的最大特点。
2. 图形清晰、相对自由的构图形式，设计生动，会产生如诗般的韵律感。
3. 封面采用流行卡通画，与书的艺术形式完全吻合，会充满童话与浪漫的感觉。
4. 复古风格的黄棕色能让人感受到古希腊文化的魅力。
二、简单介绍封面设计的要求文字（包括书名、作者等）、图形和色彩是组成封面的三要素。
文字与图形的布局既要考虑到重点的突出，还要给人以和谐的感觉。
不能让图形淹没文字，也不能没有图形而让人觉得单调。
三、学习如何插入图片怎样在我们的多媒体连环画的封面上插入图片，使之biand生动呢？其实和word中是差不多的。
1. 执行“插入”“图片”“来自文件”命令，弹出插入图片对话框。
2. 逐级打开桌面上的图片，单击选择插入按钮，弹出“图片”工具栏。
3. 调整图片大小。
4. 单击选择“设置透明色”按钮，在图片浅蓝色背景的任意处单击鼠标，设置浅蓝色背景区域为透明。
5. 将图片拖放到适当位置。
注意：图片大小及图片与文字间叠放次序的调整与word里所用的方法相同。
四、继续插入图片，使画面完善图片是多媒体连环画中重要的组成元素，在图片的安排上要做到简而不空，繁而不乱，有主有次，通过封面上文字和图片间的协调编排与整体组合，使封面具有秩序美、条理美，从而获得更好的视觉效果。
继续将小蝌蚪插入，并调整大小及方向。
第二课时一、激趣导入插入图片后，连环画的封面是不是变得更有吸引力了？想不想把你这个小作者的名字也放在封面上呢？让我们来继续插入艺术字吧。
二、插入艺术字1.执行“插入”“图片”“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。
2.选择yizhong样式。
3.单击确定按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框。
4.在“编辑”艺术字文字对话框中输入文字，并设置“字体”“字号”“字形”依次为：幼圆、40、加粗。
5.单击确定按钮。
注意：调整艺术字大小、位置的方法与调整图片完全一样。
三、让艺术字更具艺术特色怎样使艺术字更具有艺术特色？可以通过设置艺术字格式来实现。
1. 单击选择艺术字，执行“格式”“艺术字”命令，弹出“设置艺术字格式”对话框。
2. 单击打开调色板，单击选择“填充效果”，弹出填充效果对话框。
3. 单击“过度”选项卡，从颜色中选择双色（将“颜色1”和“颜色2”设置为黄色和浅灰色），从“底纹式样”中选择横向。
4. 单击确定按钮，返回“设置艺术字格式”对话框。
5. 设置线条“颜色”为无线条颜色。
6. 单击确定按钮。
其实，在设计多媒体连环画的封面时，还可以尝试插入剪贴画以及来自扫描仪和数码相机中的图片，它们能为你的封面锦上添花。
四、课堂小结今天我们利用艺术字和美丽的图片设计了连环画的封面，这童趣十足的书名文字，色彩鲜艳、造型生动的小蝌蚪和青蛙，进一步揭示了连环画的主题。
下节课我们就要开始讲故事了啊！五、课外作业回家阅读课本17页《黄金分割在画面构图中的应用》第四课今天谁来讲故事教学目标：1．学会在Powerpoint中插入声音文件；2．掌握幻灯片上录制并插入声音的方法；3．能够自己调节设置声音的播放。
教学重、难点：在幻灯片中录制并插入声音。
教学内容：制作第二张幻灯片，在幻灯片中录制并插入声音。
教学过程：第一课时一、情境导入、激发兴趣“池塘里有一群小蝌蚪……”亲切甜美的声音将我们带入了“小蝌蚪”的世界。
在Powerpoint的帮助下，让多媒体连环画绘声绘色地讲故事变得轻而易举，今天我们也来试试吧。
二、布置画面连环画是由一张一张精彩的幻灯片组成的，图文并茂的封面就是连环画的第1页，也就是第1张幻灯片。
在故事的开始描绘了清澈的池塘、活泼的小蝌蚪，我们就把这幅画面作为第2张幻灯片的主要场景。
怎么添加第2张幻灯片呢？1. 执行“插入”“新幻灯片”命令，弹出“新幻灯片”对话框。
2. 单击xuanz其中一个自动板式。
3. 单击确定按钮。
4. 执行“插入”“图片”“来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框，逐级依次打开桌面上的素材图片，将提供的素材图片插入到幻灯片中，组成一幅和谐优美的画面。
三、录制声音画面中，一群小蝌蚪在荷叶间穿行，你是否听到了它们焦急的声音？我们的故事就从这里开始讲起。
1. 单击选中要录制声音的幻灯片。
2. 执行“插入”“硬盘和声音”“录制声音”命令，弹出“录音”对话框。
3. 单击红色的录音按钮，开始录音（对着话筒朗读解说词：“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
”）4. 声音录制完毕，单击停止按钮。
5. 单击“播放”按钮，试听录音的效果（如果不满意重新录）。
6. 单击确定按钮。
7. 将幻灯片中出现的声音图标拖放至画面的适当位置。
四、测试播放单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，放映幻灯片，然后单击幻灯片中的声音图片，刚刚录制的声音就能播放出来。
当然执行“插入”“影片和声音”命令，还可以在幻灯片中插入剪辑库中的影片和声音、外部影片和声音。
五、课堂小结这节课我们学习了幻灯片中声音的插入和录制。
六、课外zuoy阅读课本22页《朗读的基本技法》，并填写成长日记。