《书的世界》教案
第11课《有序的世界》教案
第11课《有序的世界》教案一、教学目标1. 知识目标：理解“有序”的概念，掌握有序的逻辑结构和原理，能够发现和解决生活中的有序问题。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维和创新能力，提高他们在现实生活中运用有序思想解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生欣赏有序的美，培养他们对生活和社会的热爱，增强他们的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 重点：理解“有序”的概念和原理，掌握有序的逻辑结构和规则，能够发现和解决生活中的有序问题。
2. 难点：如何将有序的理论应用于实际生活中，如何通过有序的思想解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有序的图案和实例，引导学生观察和思考这些图案和实例的共同特点，引出“有序”的概念。
2. 学习新课：a. 讲解“有序”的概念和原理，通过实例解释何为“有序”的逻辑结构和规则。
b. 通过小组讨论和案例分析的方式，让学生自主探究如何将有序的理论应用于实际生活中。
c. 引导学生解决一些实际生活中的有序问题，通过实践掌握有序的思想和方法。
3. 巩固练习：a. 让学生自己设计一些有序的图案或解决一些实际生活中的有序问题，培养他们的实践能力和创新意识。
b. 通过一些有趣的数学游戏或谜题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用有序的思想。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识、技能和情感体验，强调有序思想在现实生活中的重要性和应用价值。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、示范、小组讨论、案例分析、实践操作等。
2. 教学手段：PPT演示、实物展示、多媒体教学等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上给学生提供一些与有序相关的题目或问题，让他们当场思考和解决，加深对有序的理解和应用。
2. 作业布置：布置一些与有序相关的课外作业或实践活动，让学生在家中也能巩固和运用所学的知识。
3. 评价方式：采取多种评价方式相结合的方法，包括学生自评、互评和他评等，以激励学生积极参与课堂活动和实践操作。
世界读书日主题班会教案7篇
世界读书日主题班会教案7篇世界读书日主题班会教案（精选篇1）活动目的：1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书的好处。
2、体会从读书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣，注意读书的方法。
3、引导学生多读书，掌握本领成为有用之才，建设祖国美好的未来。
活动准备：朗诵、舞蹈、相声等活动形式：队会形式活动过程：主持：亲爱的同学们。
大家上午好!主持：《我读书、我收获、我成长》主题班会现在开始。
主持：从我懂事的那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。
主持：从此，一位良师益友就走进了我们的生活，那就是书。
主持：书本，他有一张方方正正的脸，他的脸上闪耀着智慧的光芒。
主持：古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
(表演)主持：现在的我们都知道读一本好书就像交了一位益友，它会带给我们一个个启迪!，它会在我们孤独时陪伴我们，它会在我们无助时给我们鼓励。
它能给我们带来幸福、快乐。
主持：请听诗朗诵《我读书、我成长、我快乐》(表演)主持：我们读书，是因为我们快乐;我们读书，是因为学海无涯!我们每个同学都读了不少的好书，下面请同学们讨论自己的收获。
主持：感谢同学们带来的精彩发言。
是呀!书是我们的老师，带着我们走向一个陌生而又新鲜的世界，书是不分国籍的，一本好书可以让人废寝忘食，乐在其中。
所以我们要努力学习不同的语言，让我的阅读面更广。
瞧：他们已经学有所成了。
请欣赏英语歌曲《捉泥鳅》《两只蝴蝶》(表演)主持：读书能开阔我们的眼界，愉悦我们的身心，丰富我们的知识，也能提高我们各方面的素质，下面请欣赏刘永和付聪睿带来的相声《打电话》。
(表演)主持：不错，自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华民族的传统美德。
许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书，接下来我们来请同学们介绍几位以书为乐的着名人物吧!(1)中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦好学，博览群书，用二十年的时间编成了五十二万多字，记载了三千多年历史的古典名著—————《史记》。
《书世界》教学设计教案教学设计
《书世界》教学设计教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识书籍的种类和特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生爱护书籍、珍惜文字的意识。
3. 提高学生的口语表达能力，学会与他人分享阅读心得。
二、教学内容：1. 书籍的种类：小说、散文、诗歌、科普等。
2. 书籍的特点：内容丰富、形式多样、具有知识性和趣味性。
3. 阅读的意义：丰富知识、提高素养、培养情感。
4. 爱护书籍：珍惜文字、保护图书。
5. 口语表达：分享阅读心得、交流感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解书籍的种类和特点，培养阅读兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生珍惜文字、爱护书籍，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书籍的种类和特点、阅读的意义等。
2. 谈话法：引导学生谈论自己对书籍的认识和阅读心得。
3. 示范法：教师示范如何爱护书籍、分享阅读心得。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各类书籍，引导学生关注和思考书籍的种类和特点。
2. 新课：讲解书籍的种类和特点，阐述阅读的意义。
3. 实践：学生分享自己的阅读心得，讨论如何爱护书籍。
4. 示范：教师示范如何爱护书籍、分享阅读心得。
5. 总结：强调珍惜文字、爱护书籍的重要性，鼓励学生多阅读、多分享。
7. 课后辅导：针对学生的阅读感悟进行点评和指导。
六、教学评价：1. 评价学生对书籍种类和特点的认识，了解学生的阅读兴趣。
2. 评价学生在口语表达方面的进步，观察其是否能清晰、流畅地分享阅读心得。
3. 评价学生对爱护书籍的认识，观察其在日常行为中是否能体现出珍惜文字、保护图书的意识。
七、教学准备：1. 准备各类书籍的样本，以便在课堂上展示和讲解。
2. 准备阅读感悟的范例，以便在教学中进行示范和引导。
3. 准备相关教学PPT，以便辅助教学。
八、教学拓展：1. 组织一次校园读书节活动，让学生展示自己的阅读成果。
2. 邀请作家或阅读推广人进行讲座，激发学生的阅读兴趣。
幼儿园大班图书世界教案反思
幼儿园大班图书世界教案反思教案标题：幼儿园大班图书世界教案反思教案目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿通过阅读图书，提高语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教案内容：1. 活动导入：通过展示一些图书的封面或插图，引起幼儿对图书的兴趣，并与他们分享一些有趣的故事。
2. 活动展开：a. 图书分享：教师向幼儿介绍一本图书，读出其中的故事，并与幼儿一起讨论故事的情节、人物和主题。
b. 图书角活动：设置一个图书角，提供各种适合幼儿阅读的图书，并鼓励他们自主选择并阅读。
教师可以提供指导和支持，帮助幼儿理解故事内容。
c. 创作绘本：鼓励幼儿根据自己的想法和经历创作绘本。
教师可以提供一些绘本创作的示范和指导，帮助幼儿构思故事情节、绘制插图，并帮助他们将故事编写成书。
d. 绘本分享：让每个幼儿有机会向全班分享自己创作的绘本。
其他幼儿可以提出问题、表达赞赏或给予建议，促进互动和交流。
3. 活动总结：教师与幼儿一起回顾整个活动，讨论他们在阅读图书和创作绘本过程中的收获和体会。
教案反思：这个教案旨在通过图书世界的探索，培养幼儿对图书的兴趣和热爱，并通过阅读和创作绘本，提高他们的语言表达和沟通能力。
整个教案设计注重了幼儿的参与性和主动性，鼓励他们自主选择图书并进行阅读，同时也提供了教师的指导和支持。
活动导入部分通过展示图书的封面或插图，引起幼儿的兴趣，以及分享有趣的故事，能够激发幼儿对图书的好奇心和探索欲望。
图书分享环节可以帮助幼儿理解故事的情节和主题，并提高他们的阅读理解能力。
图书角活动则提供了一个安静、舒适的环境，让幼儿自主选择并阅读图书。
这样的活动设计有助于培养幼儿的阅读习惯和自主学习能力。
创作绘本环节是整个教案的重点，通过创作绘本，幼儿可以运用自己的想象力和创造力，表达自己的思想和感受。
教师的示范和指导可以帮助幼儿构思故事情节、绘制插图，并将故事编写成书。
整本书阅读 《平凡的世界》展示课公开课一等奖创新教案
整本书阅读《平凡的世界》展示课公开课一等奖创新教案整本书阅读《平凡的世界》展示课教案教学目标：1.运用多方对比、整体把握的方法来赏读男性人物代表孙少安、孙少平。
2.通过整体把握《平凡的世界》人物个性特征，探究作品主旨。
教学过程一、展示人物说印象上节课，同学们跟韩老师鉴赏了《平凡的世界》中璀璨夺目的女性形象。
这节课，我们一起感受作品中光辉灿烂的男性人物形象，他们有自己的喜乐哀愁，有自己的人生路径，有自己的生活哲学。
(依次跳出男性人物剧照)田福军-孙玉厚-田福堂、孙玉亭-王满银-李向前-孙少安、孙少平这是谁？（学生齐答）在众多的男性人物中，你们印象最深的事情有哪些？（点4名同学回答）你们最喜欢哪些男性人物？预设（学齐答：少安、少平）看来大多数同学比较喜欢少安、少平，那我们今天就重点走近孙家两兄弟，走近他们的平凡的世界。
二、锁定人物谈情节1.先来看看大哥少安，请同学们回读与少安有关的文本，勾画出自己最喜欢的句子。
选2名同学，朗读自己喜欢的句子……老师也想读一读自己喜欢的句子，大家一起翻到……，第6页第20章——倒数第三段2.再来看看弟弟少平，请同学们回读与少平有关的文本，勾画出自己最喜欢的句子。
选2名同学，朗读自己喜欢的句子……老师也很喜欢一个语段，大家一起翻到……自读第3页第43章。
刚才我们一起分享了自己喜欢的句子，这毕竟还只是其中的一两个片段，下面我们借助思维导图，整体梳理一下少安、少平的学业事业轨迹。
先来梳理少安的：我们发现，少安的事业中，出现了两次低谷期，扩地被批判，扩建导致破产，最终当上了厂长和村委会主任，事业风生水起。
少平自从离开双水村，世界逐渐向他敞开了怀抱，得到好人相助获得郊区农民户口，最终成为一名煤矿正式工人，还当上了班长，获得了“青年突击手"的荣誉。
三、兄弟对比辨不同1.这两兄弟都这么年轻优秀，你更喜欢两兄弟中的哪一个？他的哪些方面最吸引你？是性格追求、爱情婚姻、待人接物还是在或其他方面？我们先请男同学说说。
读书课教案
小学一年级课外阅读教案目录1、书的世界真大2、读书要正确3、读书要三到4、看图阅读有技巧5、画读法6、爱书护书7、看懂连环画8、儿歌的朗读与背诵9、生活去识字阅读10、具体阅读示范成语故事《闻鸡起舞》绘本故事《猜猜我有多爱你》天体故事《太阳》《月亮》《星星》动物故事《蜗牛看花》《公鸡的脸红了》《鸽子吃谷》1、书的世界真大教学目标：1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课时安排： 1 课时课前准备：了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的视频资料。
教学过程：一、猜谜激趣导入新课1、猜谜：出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
谜底：书。
2、出示名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
3、读名言，解名言：①读书使人会写文章。
②书可以使聪明。
③多读书，就能获得知识。
二、全班交流评选书星1、组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？2、小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
3、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、感悟现代1、看视频，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？学生试猜，众说纷纭2、教师播放视频，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣学生看视频，激发情趣。
3、说感想。
电子阅览室就更方便了，只要有网络就可以随时随地的看很多的书。
四、实践体验课外拓宽1、请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
幼儿园图书世界探索：图书归纳法最新教案
幼儿园图书世界探索：图书归纳法最新教案1. 引言幼儿园是孩子们接触阅读的起点，图书世界是他们认识外部世界的重要途径之一。
作为老师和家长，我们都希望能为孩子们提供高质量、深度和广度兼具的阅读体验。
图书归纳法作为一种新的教学方法引起了我们的关注。
本文将全面评估图书归纳法在幼儿园图书世界探索中的应用，并根据实际情况撰写一篇有价值的文章。
2. 图书归纳法是什么？图书归纳法是一种帮助幼儿梳理信息、归纳图书内容的教学方法。
它通过指导孩子们了解图书的框架、主题、情节、人物、场景等元素，以及它们之间的联系和区别。
在这个过程中，孩子们可以逐渐理解图书的内涵，提升阅读理解能力，增强对图书内容的认知。
3. 图书归纳法的应用在幼儿园图书世界探索中，图书归纳法可以通过多种形式进行应用，例如故事绘本共享、小组讨论、角色扮演等。
孩子们可以通过与老师和其他小伙伴的互动，逐步掌握这种阅读分析的方法，从而更深入地理解图书内容。
4. 图书归纳法的教案设计（1）选择适合的图书：首先要根据孩子们的芳龄和兴趣选择适合的图书，确保内容丰富、情节生动。
（2）故事共享：老师可以通过生动的语言和声音，讲述图书中的故事情节，引导孩子们进入故事的世界。
（3）讨论与共享：在共享之后，老师可以组织小组进行讨论，让孩子们共享对图书内容的感受和理解。
（4）图书归纳：引导孩子们梳理图书的要素，如主题、情节、人物、场景等，帮助他们归纳并理解图书内容。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园图书世界探索的老师，我深切认识到图书归纳法对孩子们阅读能力的提升至关重要。
它让孩子们能够在阅读中逐渐扩展认知边界，提升阅读理解和分析能力。
我将更加积极地引入图书归纳法到我的教学中，为孩子们提供更加丰富、有深度的图书世界探索。
6. 总结与回顾图书归纳法作为一种新的幼儿园图书世界探索的教学方法，能够促进孩子们的阅读理解能力，提升他们对图书内容的认知。
通过选择适合的图书、进行故事共享、讨论与共享、图书归纳等过程，孩子们可以逐步掌握这种方法，享受阅读、乐在其中。
一年级阅读教案
一年级阅读教案篇一：一年级阅读教案1１、书的世界真大教学目标1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课前准备了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。
教学过程一、猜谜激趣导入新课1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、出示名言，读名言，解名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
二、全班交流、评选书星⒈组织参观看学校图书馆。
过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
３、小组交流各组代表带书上台交流。
①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、出示光盘感悟现代⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、小结。
电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽⒈请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
３、回家选书阅读，准备交流。
２、读书要正确教学目标指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程一故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
《快乐读书吧》教学教案设计
《快乐读书吧》教学教案设计第一章：激发阅读兴趣1.1 引入话题：谈论阅读的重要性和乐趣1.2 分享个人阅读经验：讲述自己喜欢的书籍和阅读的故事1.3 开展小组讨论：让学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验，鼓励互相推荐1.4 设计阅读计划：让学生制定自己的阅读计划，包括每天阅读的时间和目标第二章：探索书籍的世界2.1 介绍不同类型的书籍：包括小说、科普、童话等，让学生了解各种书籍的特点2.2 学习如何选择合适的书籍：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择适合自己的书籍2.3 开展书籍展览：让学生参观书籍展览，选择自己感兴趣的书籍进行阅读2.4 进行书籍推荐：让学生向同伴推荐自己喜欢的书籍，分享阅读的心得和体验第三章：培养阅读习惯3.1 制定阅读计划：让学生制定自己的阅读计划，包括每天阅读的时间和目标3.4 进行阅读记录：让学生记录自己的阅读进展和心得，提高阅读效果第四章：提升阅读理解能力4.1 学习阅读技巧：教授学生如何使用阅读技巧，如预测、概括、分析等4.2 进行阅读练习：让学生进行阅读练习，运用所学的阅读技巧进行理解和分析4.3 开展阅读讨论：让学生分组讨论阅读内容，分享自己的理解和观点4.4 进行阅读评价：让学生对自己的阅读理解能力进行自我评价，反思和改进第五章：享受阅读的乐趣5.1 阅读分享会：让学生展示自己的阅读成果，分享阅读的故事和体验5.2 角色扮演：让学生选择自己喜欢的书籍角色，进行角色扮演和表演5.3 制作阅读手工艺品：让学生利用废旧物品制作与阅读相关的手工艺品5.4 举办阅读竞赛：组织阅读知识竞赛或阅读马拉松活动，激发学生的阅读热情第六章：深入文学世界6.1 文学欣赏：让学生阅读经典文学作品，欣赏文学语言和表达方式6.2 分析文学元素：教授学生如何分析文学作品中的主题、人物、情节等元素6.3 创作文学作品的梗概：让学生根据自己阅读的文学作品，创作作品梗概，培养写作能力6.4 进行文学讨论：让学生分享自己对文学作品的感受和理解，提高文学鉴赏能力第七章：学会文学鉴赏7.1 了解文学流派：让学生了解不同文学流派的特点和代表作品7.2 学习文学鉴赏方法：教授学生如何使用文学鉴赏方法，如比较、批判、欣赏等7.3 进行文学鉴赏练习：让学生进行文学鉴赏练习，运用所学的鉴赏方法进行分析和评价7.4 进行文学创作：让学生尝试自己创作文学作品，培养文学创作能力和审美能力第八章：跨学科阅读8.1 选择跨学科阅读材料：让学生选择与自己学科相关的阅读材料，如科学、历史、艺术等8.2 理解跨学科阅读内容：教授学生如何理解跨学科阅读材料，培养综合学科素养8.3 进行跨学科讨论：让学生分享自己的跨学科阅读成果，进行讨论和交流8.4 完成跨学科报告：让学生根据自己的跨学科阅读和讨论，完成一份报告，展示自己的综合学科素养第九章：阅读与生活9.1 联系生活进行阅读：让学生选择与自己的生活相关的阅读材料，如新闻、杂志等9.2 理解生活与阅读的关系：教授学生如何理解生活与阅读之间的联系，提高阅读的实际应用能力9.3 进行生活分享：让学生分享自己的阅读成果与生活经验，进行交流和讨论9.4 完成生活阅读报告：让学生根据自己的生活阅读和交流，完成一份阅读报告，展示自己的阅读与生活结合的能力第十章：总结与提升10.1 回顾学习过程：让学生回顾整个学习过程中的阅读经历和收获10.2 进行自我评价：让学生对自己的阅读能力和表现进行自我评价，反思自己的阅读过程10.3 制定未来阅读计划：让学生制定未来的阅读计划，提高自己的阅读能力和素养10.4 展示阅读成果：让学生展示自己的阅读成果，分享阅读的乐趣和收获，激发他人的阅读兴趣重点和难点解析一、激发阅读兴趣：培养学生对阅读的热情和兴趣，通过引入话题、分享个人阅读经验和开展小组讨论，让学生感受到阅读的乐趣。
《书世界》教学设计教案教学设计
《书世界》教学设计教案教学设计第一章：认识书籍教学目标：1. 了解书籍的种类和特点。
2. 学会正确使用书籍和保护书籍的方法。
教学内容：1. 介绍各类书籍，如小说、散文、诗歌、科普等。
2. 讲解书籍的特点，如封面、目录、页码等。
3. 教授正确使用书籍的方法，如翻页、折叠等。
4. 强调保护书籍的重要性，提倡爱护图书。
教学活动：1. 展示各类书籍，让学生观察并说出特点。
2. 学生动手翻阅书籍，体验阅读的乐趣。
3. 讲解正确使用书籍的方法，并进行实践操作。
4. 讨论如何保护书籍，提倡爱护图书。
作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍所学书籍的特点。
2. 制定一个爱护图书的计划，并执行一周。
评估方式：1. 学生能正确识别各类书籍。
2. 学生能掌握正确使用书籍的方法。
3. 学生能提出保护书籍的具体措施。
第二章：图书分类教学目标：1. 学会按照一定的标准对图书进行分类。
2. 能够独立完成图书分类任务。
教学内容：1. 讲解图书分类的方法和标准，如按作者、按主题等。
2. 教授如何使用分类索引来查找图书。
3. 培养学生独立完成图书分类的能力。
教学活动：1. 讲解图书分类的方法和标准，并进行实践操作。
2. 学生分组进行图书分类实践活动。
3. 学生独立使用分类索引查找图书。
作业设计：1. 学生回家后，对家中的图书进行分类。
2. 制作一个简单的分类索引，方便查找图书。
评估方式：1. 学生能理解图书分类的方法和标准。
2. 学生能独立完成图书分类任务。
3. 学生能使用分类索引查找图书。
第三章：图书借阅教学目标：1. 了解图书借阅的规则和流程。
2. 学会正确填写借阅单。
教学内容：1. 讲解图书借阅的规则和流程，如借阅时间、续借等。
2. 教授如何正确填写借阅单。
3. 培养学生遵守图书借阅规则的意识。
教学活动：1. 讲解图书借阅的规则和流程，并进行实践操作。
2. 学生分组进行图书借阅实践活动。
3. 学生独立填写借阅单。
作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍所学图书借阅规则。
小学一年级语文《心里的世界》原文、教案及教学反思(最新)
1.小学一年级语文《心里的世界》原文看到一棵小草，我想到了草原。
看到一朵鲜花，我想到了果园。
看到一朵浪花，我想到了大海。
看到一缕阳光，我想到了蓝天。
看到眼前这小小的世界，我想得很远很远。
我要去拥抱草原、大海、果园，还有那晴朗的蓝天！2.小学一年级语文《心里的世界》教案教学目标：1、正确认读本课12个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文，读中感悟诗歌意境。
3、了解课文内容，感受作者想象的奇妙，并仿照课文进行创造想象。
4、在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（喜欢）老师也喜欢旅游，今年我就游览了几个景点，这就是老师在这几个地方拍下来的。
（在黑板上贴出一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花）快来猜一猜老师都去了哪里？并说出猜的理由。
2、学生自由交流。
揭示课题。
师：同学们说得都有道理，老师告诉你们，我春天回老家观赏了桃花，暑假去了内蒙古和北戴河游览了草原和大海，你们想看看吗？（在黑板上贴出草原、果园、大海图）组织学生看剪辑的草原、果园、大海风光片断，引导学生说看完的感受。
3、揭示课题师：同学们说得真好！老师告诉你们，随我们一起去的还有一位小诗人，他和你们一样，被这几个地方的美景迷住了，回来后就写了一首诗，也就是今天我们学习的第17课《心里的世界》。
板书：心里的世界。
齐读课题。
二、初读诗歌，识记生字1、请小朋友们赶快打开书自己试着把课文读一遍，在读课文时老师给们们提出几个小小的要求：（1）要不多字、不少字。
（2）在你不认识的字下面点上点儿，借助拼音多读几遍，还可以问问你的同桌，孩子们，行动起来吧！2、卡片检查识字（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？卡片检查（2）送生字宝宝回家师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去吗？三、再读课文，体会意境。
二年级上册语文教案-8、书的世界(第三课时) 北师大版
二年级语文上册8、书的世界第三课时【课时目标】1.介绍自己喜欢的图书。
2.学习生字。
3.正确书写生字。
【教学重点】1.介绍自己喜欢的图书。
2.学习生字。
【教学难点】正确书写生字。
【教具准备】图书,生字、词语卡片。
【教学过程】一、出示卡片，检查词语出示词语卡片,让学生认读。
二、相互交流，介绍图书拿着自己最喜欢的书向同学们介绍。
三、了解图书，自主识字1.刚才,小朋友们说了很多书的名字,你们知道我国的四大古典名著是什么吗? （出示课件7：《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》书籍图片）。
2.这里还有几本刚才同学们介绍过的图书,我们一起来认一认。
（出示课件8：《十万个为什么》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《伊索寓言》《父与子》《汤姆索亚历险记》《小王子》这些书籍的图片。
）新课标第一网3.自己读读这些书的名字。
4.用自己喜欢的识字方法识记字形。
5.交流汇报。
义:共三笔,笔顺是义。
木:共四笔,笔顺是。
言：共七笔。
父:共四笔,笔顺是。
四、分析字形，指导书写（出示课件9）义:点写在第一格偏竖中线。
撇与捺的交点在田字格中心稍向下些。
木:竖写在竖中线上。
五、自由拓展，扩词练习义:意义义气仁义义务字义义无反顾木:木船木头树木林木木头木脑木已成舟言：发言语言言语言者无罪建言献策畅所欲言父:父母祖父伯父父亲父老乡亲六、仔细看图，练讲故事1.仔细观察插图,了解故事大意。
2.让学生自己组织语言,给其他同学讲这个故事。
可以发挥想象力,加上一些细节描写。
【课堂作业新设计】一、下列各组词语中黑体字注音有误的是1.表演（yǎn）水浒传（chuàn）2.葫芦（lú）徒弟（tú）3.木偶（ǒu）遇见（yù）4.寓言（yù）历险（xiǎn）二、你读过哪些童话？把书名或题目说一说。
三、阅读短文小马长大了小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
大班科学教案及教学反思《纸的世界》.
大班科学教案及教学反思《纸的世界》.一、教学内容《纸的世界》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：了解纸张的制作过程，认识不同种类和用途的纸张，探讨纸张的环保意义，以及进行简单的纸张实验。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的制作过程，认识到纸张的来之不易，培养节约用纸的意识。
2. 使学生掌握不同种类纸张的特点和用途，提高对生活中科学现象的观察能力。
3. 培养学生的环保意识，增强对环境保护的责任感。
三、教学难点与重点难点：纸张的制作过程及其环保意义。
重点：不同种类纸张的特点和用途，以及纸张的节约使用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、环保视频、纸张制作过程的动画等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸张样品，引导学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 例题讲解：以PPT形式讲解纸张的制作过程，让学生了解纸张的来之不易。
a. 演示纸张的制作过程动画。
b. 讲解木浆是如何变成纸张的。
3. 随堂练习：分组让学生用显微镜观察不同纸张的纤维结构，并记录下来。
4. 讨论环节：引导学生探讨纸张的环保意义，如何节约用纸。
5. 互动环节：让学生利用彩纸、剪刀、胶水等学具进行创意制作，展示并分享作品。
六、板书设计1. 《纸的世界》2. 内容：a. 纸张制作过程b. 不同种类纸张的特点和用途c. 纸张的环保意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出生活中常见的纸张种类及其用途。
b. 说说如何在生活中节约用纸。
2. 答案：a. 例如：报纸、餐巾纸、书写纸等，用途包括阅读、擦拭、书写等。
b. 例如：双面打印、用废纸做草稿纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让学生对纸张有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同种类的纸张，并尝试制作属于自己的创意作品，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园优质课-《书的世界》教案
《书的世界》教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的《书的世界》教案，大家一起来看看吧。
《书的世界》教案1（一）谈话导入1、今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗？阅览室是干什么的地方呢？2、小朋友们，平时你们喜欢读书吗？把你的小手举起来让老师看一看！谁愿意说一说你读过哪些有趣的书？3、同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
”（贴字）哪位小朋友愿意带着大家读一读这句话？这节课就让我们一起走进书的世界！（课件）（二）了解获得书的途径新世纪出版社1、今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街，想认识一下他们吗？好！他们来了（课件）让我们也和他们打个招呼吧。
2、牛牛遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，你们有什么好方法记住它们？既然大家有这么多的好方法，赶快行动吧！谁有答案了？这个词连起来怎么读？（齐读，帖字）3、它是干什么的地方呢？工人叔叔很辛苦，把书进行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的图书。
看来大家平时都很注意积累知识，让我们继续前进吧！（课件）新华书店1、咦？这是怎么一回事？我国古代汉字书写起来非常烦琐，经过一次又一次的简化，形成现在我们写的简体字。
新华书店的简体字是这样的：（齐读，贴字）2、同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？图书馆1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我们接着去瞧一瞧吧。
（课件）他们来到了哪里？（贴字）“图”和“馆”也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？2、图书馆里什么样？让我们一起进去吧！（课件）这是哪？从阅览室中你可以看到什么？图书管理员把图书分成好多类来摆放，图上，我们可以看到哪些类？儿童文学类的书大多是写给孩子们看的，像一些童话故事等。
北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案
北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是无忧考网整理的（北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学过程：一、导入：师：谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你喜欢什么书，能向大家介绍一下吗？生：学生谈。
师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。
这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？二、观察图画，了解获得图书的途径。
师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。
这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意帮助他们？生：学生看图片，说出名称。
师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？生：学生介绍。
（说的真好！）师：这些地方有什么共同特点呢？生：发表见解。
师：你还知道什么地方图书很多吗？生：发表见解。
师：点击图片出现。
看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？生：发表见解。
师：点击。
这又是什么地方？这里有什么？生：发表见解。
师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗？（师指生读。
）师：谁能当小老师领大家读？男女读。
师：小朋友们，你们真棒！认识了这么多有书的地方。
希望你们能多读书，增长知识。
师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下。
生：汇报。
师：同学们，你们的办法可真多！三、学习看封面。
师：出示一本书，师指封面。
谁知道这叫书的什么？点击：封面。
读几遍。
师：找一找：封面上有什么？生：交流汇报。
师：点击出现：作者、出版社。
读这几个词，小老师领读。
开火车读。
师：出示另一本书的封面：师指生说。
四、给书分类。
师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）生：读书的名字。
师：出示四大名著，学生读。
这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。
幼儿园读书乐园：《世界名著》阅读教案设计
幼儿园读书乐园：《世界名著》阅读教案设计在孩子的成长过程中，阅读是非常重要的一环。
而对于幼儿园的孩子们来说，通过一些经典的世界名著，不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以让他们学习到更多的知识和智慧。
设计一套适合幼儿园阶段的《世界名著》阅读教案，就显得尤为重要。
【引言】1. 幼儿阅读：培养兴趣与扩展知识在幼儿教育中，阅读的重要性备受重视。
而世界名著的阅读，更是能够给幼儿们带来不同的视野和体验，因此在幼儿园的教育中，如何设计一套《世界名著》阅读教案，成为了备受关注的话题。
【故事初露】2. 选择适合幼儿阅读的世界名著要设计一套《世界名著》阅读教案，就要选取适合幼儿阅读的世界名著。
可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，这些故事不仅内容简单易懂，而且能够引起孩子们的兴趣。
【情节渐深】3. 融入互动与游戏，增加故事趣味性在教案设计中，可以融入一些互动和游戏环节，增加故事的趣味性。
通过角色扮演的形式，让孩子们参与到故事中去，这样不仅可以增加他们的参与感，还可以让他们更好地理解故事的内涵。
【思想深邃】4. 引导幼儿思考故事背后的道德与智慧除了让孩子们阅读世界名著，还要引导他们思考故事背后的道德与智慧。
可以通过简单的提问和讨论，让孩子们慢慢理解故事所传达的思想和价值观，培养他们的道德情操和智慧品质。
【深入探讨】5. 创设情境，让孩子们身临其境在教案设计中，可以通过创设情境的方式，让孩子们身临其境地感受故事。
可以在教室里布置故事场景，或者安排一些实地参观和体验活动，让孩子们更加深入地理解和体验故事的情节和文化背景。
【总结回顾】6. 应用与反思：探寻幼儿园《世界名著》阅读的意义通过以上教案设计，不仅可以帮助孩子们建立阅读的习惯和兴趣，还可以让他们从小就接触到世界名著，拓展视野，增长知识。
而对于教师和家长来说，也可以通过这样的阅读活动，和孩子们一起学习和成长，激发他们的求知欲和探索精神。
【个人观点】7. 对《世界名著》阅读教案设计的个人理解在我看来，幼儿园《世界名著》阅读教案的设计，不仅是给孩子们传授知识，更是在引导他们去接触、思考和理解世界的多样性。
“读世界,书人生”(教学设计)-小学读书日主题班会
读世界，书人生 - 小学读书日主题班会一、活动背景每年的4月23日是世界读书日，我国也将该日定为“小学生全民读书日”。
在这一天，我们透过读书的窗口，更好地认识这个世界，感知生命的力量，获取智慧的烙印。
因此，为了让学生感受到读书的魅力，挖掘生命的光华，我们将开展主题班会，让学生在轻松愉悦、充满想象的氛围中体验到阅读的乐趣。
二、活动目的通过此次活动，我们的目的是：1.激发学生阅读的兴趣和热情，提高阅读领悟能力。
2.提高学生的文化素养，扩展视野，感受生命的美好。
3.增强学生的情感交流和沟通能力，培养团队协作精神。
4.培养学生的阅读习惯，让阅读成为他们生命中不可或缺的一部分。
三、活动内容3.1 讲故事环节为了引导学生更好地融入到读书的氛围中，我们将在讲故事环节为他们表演一些经典的寓言故事和感人至深的故事片段，让学生在善良、正义、勇气等完美的人品气质中汲取文化养分，增强人品修养。
3.2 自由交流环节在讲故事环节结束后，我们将组织学生进行自由交流环节。
通过小组讨论和互动形式，让学生展开心灵碰撞，交流读书感受和困惑，分享个人读书体验，让每一位小朋友不管自己是读书狂热者还是刚刚入门者，都可以在自由交流环节中得到表现的机会。
3.3 报名活动环节在自由交流环节，我们将会宣布报名活动环节。
在这里，学生可以以个人或组队形式参加小学阅读比赛，亲身体验阅读的乐趣，并获得参赛奖励和相应荣誉。
四、活动效果4.1 提升学生的阅读兴趣通过此次活动，能够让学生在欣赏好书的过程中提高求知欲和对未知世界的好奇心，激发他们阅读的兴趣和热情，培养他们的阅读习惯。
4.2 提高学生的思维素养本次主题班会的互动环节，能够反映出学生阅读的理解、分析、判断、推理和实践的综合应用能力，从而培养他们的思维素养。
4.3 增强学生的情感交流能力通过开展小组讨论和互动形式，学生能够展开心灵碰撞，交流读书感受和困惑，分享个人读书体验，提高他们的情感交流和沟通能力。
精品北师大版小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案
北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是老师整理的（北师大版：小学二年级上册语文第14课《书的世界》教案），希望帮助到您。
【篇一】一、导入：师：谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你喜欢什么书，能向大家介绍一下吗？生：学生谈。
师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。
这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？二、观察图画，了解获得图书的途径。
师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。
这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意帮助他们？生：学生看图片，说出名称。
师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？生：学生介绍。
（说的真好！）师：这些地方有什么共同特点呢？生：发表见解。
师：你还知道什么地方图书很多吗？生：发表见解。
师：点击图片出现。
看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？生：发表见解。
师：点击。
这又是什么地方？这里有什么？生：发表见解。
师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗？（师指生读。
）师：谁能当小老师领大家读？男女读。
师：小朋友们，你们真棒！认识了这么多有书的地方。
希望你们能多读书，增长知识。
师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下。
生：汇报。
师：同学们，你们的办法可真多！三、学习看封面。
师：出示一本书，师指封面。
谁知道这叫书的什么？点击：封面。
读几遍。
师：找一找：封面上有什么？生：交流汇报。
师：点击出现：作者、出版社。
读这几个词，小老师领读。
开火车读。
师：出示另一本书的封面：师指生说。
四、给书分类。
师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）生：读书的名字。
师：出示四大名著，学生读。
这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。
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《书的世界》教案
（一）教学目标：
知识目标：认识本课生字，并积累词语，从而培养学生自主识字的能力。
能力目标：1、口语交际练习。
2、了解有关书的知识，知道获得书的途径。
情感目标： 1、激发学生读书兴趣，引导学生在生活中热爱读书的习惯。
，
（二）教学重、难点：
教学重点：
1、学会生字新词世界：精彩报刊图书馆阅览室连环画杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社
2、在活动中识字，学习介绍一本书。
教学难点：介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。
（三）教具教学、准备：
1、教师准备：书的资料、小黑板、字卡
2、学生准备：利用周末时间在爸妈的陪伴下买一本适合自己看的书。
（四）课时安排：两课时
（五）教学流程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
本课的导入：上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗学生展示已买到的书。
二、检查预习情况：
1、过渡语：小朋友真棒，已经会买书了在进入精彩的书的世界之前，老师来看看大家对字词预习的情况怎么样
小黑板出示字词：
世界精彩报刊图书馆阅览室连环画杂志演义水浒传木偶历险奇遇封面出版社
预设：A、易错点。
“环”不要读成“坏”。
B、多音字。
“传”
C、形近字。
偶—遇化—华者—都
2、检查对课文预习情况。
A、小组长检查读书情况。
B、针对读的情况，请小组内互相评价。
3、谁来说一说《书的世界》都是讲的什么
概括总结：这一单元主要带我们去认识图书，教我们给书分类。
三、学习课文。
1、出示问题：
我们都是在哪些地方能寻找到书
想一想我们的图书报刊分为哪几类
你用什么办法可以找到自己需要或喜欢的图书
你还知道那些名着
你从书的封面上能知道哪些信息
（让孩子带着问题在书上找一找，想一想，在旁边写出自己的答案，然后小组合作交流、汇报）。
（在学习的过程中，学生理解不到位的地方师适时点拨、总结）
四，师总结。
老师希望每个小朋友都能热爱图书、做一个爱读书的孩子。
五、同步训练，拓展阅读：
向同学们介绍一本你最喜欢的书。
第二课时
教学流程：
一、复习上节课生字掌握情况。
二、学习要求会写的生字。
1、请小老师带领学生复习生字词。
（从字的、形、义方面着手。
）
小老师开场语：今天，由我来当小老师，带领大家复习生字，请大家配合我。
2、字音。
小黑板出示字词：生认读。
正音。
3、字形。
A、说一说：有什么好办法记住这个字（猜谜语、做动作、归类识字、加一加、减一减、换一换、对比、编口诀等）
如：我用“加一加”的方法记住“化”字，“化”加上“十”字底，就是我们今天要学的“化”字。
我提醒大家“杂”字下面不要写成“木”。
我提醒大家“具”的里面是三横，不要写成两横了。
4、字义。
A、组词。
（每字至少能口头组两个词。
）
我能用“录”组词或“一字开花。
B、说话。
（选一个词说一个完整的句子。
）
如：我能用作者这个词语说一句话：《安徒生童话》的作者是安徒生。
小老师结束语：我的小老师就当到这里，谢谢大家！
5、布置作业：听写练习。
每个字一音一字一词，及时纠错。
（七）质量检测。
做当堂练习检测题。
《书的世界》当堂练习题
一、我能读准字音：
报刊亭阅览室图书馆水浒传出版社
封面作者目录演义历险
二、看拼音写汉字：
zá zhì gōng jù zuò zhě mù lù
( ) ( ) ( ) ( )
bào míng shì jiè shù mù fù mǔ
( ) ( ) ( ) ( )
三、找出不同类的词语画上“-------
1、杂志连环画彩笔教科书
2、《西游记》《红楼梦》《小王子》《水浒传》
3、新华书店图书馆阅览室服装店
4、书名图书目录作者
5,、语文数学报纸英语
四、我来选一选。
《西游记》《父与子》《新华字典》《三国演义》《小王子》《伊索寓言》《辞海大全》《十万个为什么》《安徒生童话》《丁丁历险记》《宇宙的奥秘》《红楼梦》《木偶奇遇记》《我们爱科学》《三毛流浪记》《水浒传》
1、工具书：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、科普类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、漫画类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、童话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、中国古典四大名着：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、我会填：
1、放学了，我和同学一起去＿＿＿＿看书。
2、我最喜欢看的书是《》。
3、我们的语文书是＿＿＿＿＿出版社出版的。
4、《小王子历险记》这本书我没有，我想找到这本书，我的办法是＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、看看本册语文书的封面和目录，填一填。
1、这本书的书名是＿＿＿＿＿，出版社是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
2、从目录中我知道，题目下画线的课文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想看《小马过河》这个小故事，我能快速的找到他在第＿＿＿＿＿页，真方便。
七、介绍一本你最喜欢的书。
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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