最新人教部编版二年级上册《场景歌》名师教案
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案场景歌部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“场景歌”中的生词，掌握词语的正确书写。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然、对生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认读和理解“场景歌”中的生词，掌握词语的正确书写。
2. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，能够运用词语进行口语表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，引导学生理解词语。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 生词卡片：准备生词卡片，用于学生认读和复习。
3. 课堂练习册：准备与本节课相关的课堂练习册，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过课件展示图片，引导学生说出图片中的场景，引出本课主题。
2. 生词学习：让学生认读生词，通过生词卡片进行复习，确保学生掌握生词。
3. 课文学习：让学生跟读课文，讲解课文内容，引导学生理解词语的含义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中喜欢的场景，并用词语进行描述。
5. 口语表达：邀请学生上台，用所学词语进行口语表达，培养他们的自信心和表达能力。
6. 课堂练习：让学生完成课堂练习册，巩固所学知识。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用所学词语。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词掌握评估：通过生词卡片测试或课堂提问，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 口语表达评估：评价学生在小组讨论和上台表达时的语言组织能力和表达能力。
2024年二年级语文《场景歌》教案
2024年二年级语文《场景歌》教案一、教学目标1.通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵《场景歌》。
2.理解课文中的场景描述，培养学生观察生活、描绘场景的能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱生活的美好情感。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读和背诵《场景歌》，理解课文中的场景描述。
2.教学难点：描绘生活中的场景，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场景。
2.邀请学生分享自己曾经经历过的类似场景。
二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2.学生自读课文，理解课文内容，找出自己喜欢的场景。
3.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文中的场景分别描绘了哪些地方？它们各自有什么特点？2.学生分享自己观察到的场景，并尝试用课文中的语言描述。
四、巩固练习1.教师出示课文中的重点词语，让学生认读并组内交流。
2.学生用课文中的词语描述自己熟悉的场景。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《场景歌》，谁能说说课文中的场景分别描绘了哪些地方？2.学生分享自己的观察和感受。
二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中的场景，让学生用自己的语言描绘。
2.学生互相交流，分享自己的理解和感悟。
三、实践活动1.教师出示生活中的场景图片，让学生用课文中的语言描述。
2.学生分组合作，共同创作一首关于校园场景的诗歌。
2.学生分享自己的创作成果，互相评价、鼓励。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课的学习内容，让家长了解学生的学习情况。
2.家长协助孩子用课文中的语言描述家里的场景，并拍摄照片或视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学习《场景歌》，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文中的场景描述。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
场景歌名师优秀教案3篇
场景歌名师优秀教案3篇【场景歌教案】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。
）师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。
这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。
教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。
3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。
2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。
2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。
（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。
（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。
3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。
4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。
（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。
（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。
2. 黑板右侧：学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。
2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。
（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。
二年级上册语文教案-《场景歌》人教(部编版)
在今天的课堂中，我们一同学习了《场景歌》。我发现孩子们对诗歌中描绘的自然景色非常感兴趣，他们能够通过朗读和讨论，感受到诗歌的韵律美和意境美。在教授比喻、拟人等修辞手法时，我尽量使用了生动的例子，让学生能够直观地理解这些修辞方法如何让语言更加形象和生动。
课堂上，我注意到一些学生在创作练习时显得有些拘谨，可能是因为他们对如何将所学的修辞手法应用到自己的诗歌中还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆尝试，给予他们更多的支持和指导，帮助他们发挥自己的想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用诗歌表达自己对大自然景色的感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过一些美丽的地方，看到过让你印象深刻的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中描绘的场景奥秘。
1.教学重点
-诗歌阅读与理解：《场景歌》的韵律、意境和情感是本节课的重点。教师应引导学生通过反复朗读、分析诗句，深入体会诗歌所描绘的美好画面和表达的情感。
-生字词学习：正确书写和运用生字词“山、水、云、树、鸟、花”等，这些词汇是学生构建语言基础的重要组成部分。
-诗歌朗读与背诵：培养学生正确的朗读节奏和语感，通过背诵增强记忆力，提高语文素养。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
二年级语文场景歌教案8篇
二年级语文场景歌教案8篇二年级上册语文场景歌教案1学习目标：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字，会写"园、孔、等"10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点、难点：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的`用法。
3、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
教学时间：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练二、导入课题谈话导入：小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！三、探究新知（一）学习、感悟课文一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么？板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
（二）学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读三、当堂练习比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船四、归纳总结回顾本节课的学习总结一下自己的收获。
板书设计：识字1场景歌一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）《场景歌》教学设计2教学内容：本节课主要是指导学生学习场景的写作，运用“慢速特写”的方法，知道三个步骤：一步，捕捉镜头；第二步，定格细节；第三步，夸张扩大。
2024年二年级《场景歌》教案
2024年二年级《场景歌》教案一、教学内容本节课我们将学习《场景歌》，该内容位于教材第二册第四章第二节。
详细内容包括认识场景歌，理解场景歌的歌词意义，学会演唱场景歌，并能够简单描述场景歌中所描绘的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本概念，理解歌词内容，培养音乐欣赏能力。
2. 通过演唱场景歌，提高学生的音乐表现力和集体合作能力。
3. 培养学生观察生活，用歌声表达生活的能力。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词理解，演唱技巧。
难点：歌词中的生活场景描绘，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种场景，引导学生观察并说出场景的特点。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握音准、节奏。
（3）分小组演唱，培养学生的集体合作能力。
3. 例题讲解（15分钟）选择一首场景歌，分析歌曲中的场景描绘，讲解演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首场景歌进行练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示（5分钟）学生分组展示练习成果，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 歌词卡片：歌词内容、场景描绘、演唱技巧3. 课堂练习：场景歌练习曲目七、作业设计1. 作业题目：选择一首场景歌，描述歌曲中的场景，并演唱给家人听。
2. 答案：学生需提交场景描述和演唱录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，创作自己的场景歌，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲教学中的歌词理解和演唱技巧3. 例题讲解中的场景描绘和演唱技巧分析4. 随堂练习的指导5. 课堂展示的评价6. 作业设计中的场景描述和演唱录音提交详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的关键环节。
2024年二年级《场景歌》教案(精选
2024年二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节详细内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对歌谣中描述的场景进行想象和表达，学习并掌握歌谣中的生字词，以及培养学生在特定场景下的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并感受歌谣《场景歌》所描绘的场景，提高学生的想象力与表达能力。
2. 掌握歌谣中的生字词，并能熟练朗读课文。
3. 培养学生在特定场景下的语言组织能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣中生字词的理解与运用，以及学生在特定场景下的语言表达能力。
教学重点：熟练朗读歌谣，掌握生字词，培养学生的想象力与创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与歌谣中场景相关的图片，引导学生发挥想象，引入本节课的学习内容。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的韵律美，并理解歌谣中的场景描绘。
3. 生字词学习：讲解歌谣中的生字词，让学生在课堂上进行认读，并进行组词练习。
4. 例题讲解：针对歌谣中的某一场景，设计相关例题，引导学生运用所学生字词进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个场景，运用生字词进行语言表达练习，教师给予指导与反馈。
6. 小组讨论：将学生分成小组，以某一场景为主题，合作创作一首简短的场景歌，并进行展示。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：a. 歌谣中生字词b. 歌谣场景描述c. 学生创作场景歌七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，运用本节课所学生字词，创作一首简短的场景歌。
2. 答案示例：场景：公园生字词：绿草、红花、蝴蝶、欢笑公园里，绿草如茵，红花绽放，蝴蝶飞舞，孩子们欢笑嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生对生字词的掌握和语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的环境，发现更多有趣场景，并用所学知识进行创作和表达。
2024年小二年级语文上《场景歌》教案
2024年小二年级语文上《场景歌》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《场景歌》。
教学内容主要包括教材第5课，详细内容为场景歌的学习与欣赏，通过描绘不同场景，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过学习场景歌，培养学生观察生活、感受生活的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验诗歌中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述一下自己最喜欢的场景，引出本课主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知内容。
（2）教师范读课文，引导学生注意诗歌的韵律美。
（3）学生跟读课文，学习生字词。
（4）讲解生字词，让学生在课本上标注。
3. 例题讲解（1）出示例题，让学生尝试解答。
（2）讲解答案，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）互相交流讨论，教师点评指导。
5. 课堂小结让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：描写场景的词语3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你喜欢的场景，用上本课学到的词语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受了诗歌的韵律美和意境美，提高了学生的语文素养。
课后反思如下：1. 注重培养学生的观察力和想象力，让学生学会用语言描绘生活中的美好场景。
2. 教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 拓展延伸：让学生收集其他描绘生活场景的诗歌，进行欣赏和分享，提高学生的审美能力。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
二年级《场景歌》教案(精选
二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习二年级语文《场景歌》。
该部分内容主要围绕歌曲中的场景描述，涉及教材第3章《唱歌的小河》的第2节“场景歌的学习与欣赏”。
具体内容包括歌词的理解、场景描绘、词汇学习（如“小桥”、“流水”、“花朵”等）以及歌曲背后的文化意义。
二、教学目标1. 学生能够理解《场景歌》的歌词内容，描述歌曲中的场景。
2. 学生能够学会歌曲中的生词，并能运用到日常会话中。
3. 学生能够通过歌曲的学习，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分生词的理解与运用。
教学重点：歌词内容的理解、场景描绘及歌曲的欣赏。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、歌词卡片。
学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大自然的美景，引导学生讲述自己在大自然中的美好体验，激发学生对自然美景的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）播放《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美。
（2）教师带领学生学习歌词，理解歌词内容。
（3）讲解生词，让学生学会并运用。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组让学生用生词描述PPT上的场景。
（2）学生展示，教师点评。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌词中的典型句子，分析句子的结构。
（2）讲解句子的描绘手法，如比喻、拟人等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用学到的方法，描绘一个自己喜欢的自然场景。
（2）学生互评，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名：《场景歌》2. 生词：小桥、流水、花朵、鸟儿3. 重点句子及描绘手法七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你喜欢的自然场景。
答案要求：运用课堂上学到的生词和描绘手法，不少于100字。
2. 作业题目：收集一首描绘自然美景的歌曲，与同学分享。
答案要求：写出歌曲的名字、歌手以及歌曲中的描绘手法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生学会描绘自然美景，培养了对自然美景的热爱和欣赏能力。
二年级语文上册场景歌教案设计
二年级语文上册《场景歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生观察生活、描述场景的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生进入课文场景。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生对场景的理解和表达能力。
（3）运用写作、绘画等手段，让学生尝试创作自己的场景描写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。
（2）培养学生学会与他人合作、分享、倾听他人意见的品质。
（3）培养学生勇于表达自己观点、发挥想象力的精神。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思，并能灵活运用到实际情景中。
3. 场景描写：学习课文中场景描写的方法，尝试用自己的语言描述熟悉的环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文中的场景描写。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生观察生活、描述场景的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）用生动的语言进行场景描写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，引导学生进入课文场景。
2. 互动式教学法：采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生对场景的理解和表达能力。
3. 写作指导法：运用写作、绘画等手段，让学生尝试创作自己的场景描写。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片展示或情景模拟，引导学生进入课文场景。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的场景描写。
3. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思，并能灵活运用到实际情景中。
4. 场景描写：学习课文中场景描写的方法，尝试用自己的语言描述熟悉的环境。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的场景描写，互相交流、提出建议。
2024年二年级语文《场景歌》教案精选
2024年二年级语文《场景歌》教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四单元《场景歌》。
该章节详细内容主要包括：场景歌的歌词学习、场景歌中所描绘的场景理解、以及场景歌的韵律感知。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读场景歌，理解歌词内容，掌握歌词中的生词和短语。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象，结合生活实际，理解诗歌意境的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解场景歌中的意境，感受诗歌的韵律美。
教学重点：熟练朗读场景歌，掌握歌词中的生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：场景歌课件、生词卡片、挂图。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读场景歌，让学生初步感知歌词内容。
（2）讲解歌词中的生词和短语，帮助学生理解歌词。
（3）逐句分析歌词，引导学生体会诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的场景歌，进行逐句分析，让学生通过实际操作，学会理解歌词。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习册上的场景歌题目，巩固所学知识。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一首场景歌，进行朗读、分析、讨论，共同完成场景歌的解读。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：（1）生词：绿草如茵、花团锦簇、百鸟争鸣、波光粼粼。
（2）重点句子：①绿草如茵，花开如锦。
②百鸟争鸣，波光粼粼。
（3）诗歌意境：大自然的美景。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首喜欢的场景歌，抄写歌词，并用自己的话描述诗歌中的场景。
答案示例：我选择的歌曲是《童年》。
歌词中描述了童年时光的美好：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，表达清晰。
部编版语文二年级上册1.场景歌(教案)
部编版语文二年级上册1.场景歌（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册的《场景歌》这一课有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将按照教学文档的要求，详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第四单元的第一篇课文《场景歌》。
课文描绘了三个不同的场景：山村、江上和田野，通过描绘这些场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合二年级的学生阅读。
二、教学目标：1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生发挥想象，理解课文中的场景，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示山村、江上和田野的图片，引导学生发挥想象，说说自己心目中的这些场景。
2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文中的场景描写，学会通过想象和联想来理解课文。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的生字词和句型，描述自己熟悉的场景。
六、板书设计：1. 山村2. 江上3. 田野七、作业设计：1. 请用课文中的生字词，描述一下自己熟悉的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对于课文内容的理解和生字词的掌握都比较好，但在运用课文中的句型进行场景描写时，部分学生还存在一定的困难。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册1《场景歌》（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元第一课《场景歌》。
教材中包含了四个场景的描述，分别是“小池”、“溪流”、“江河”和“海洋”。
每个场景都有一首相应的诗歌，通过描绘自然景物来培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够正确认读和理解生字词，掌握诗歌中的词语和句子结构，提高学生的阅读理解和朗读能力。
同时，通过分析诗歌中的修辞手法和描绘手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够流利地朗读诗歌，并理解诗歌中的意象和修辞手法。
难点在于让学生能够运用诗歌中的词语和句式进行创造性表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具，包括PPT和音频资料。
PPT上展示了诗歌的文本和插图，帮助学生更好地理解和记忆。
音频资料包含了诗歌的朗读，让学生能够模仿正确的发音和语调。
五、教学过程1. 引入：我通过展示PPT上的插图，引导学生观察并描述出场景的特点，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读：我带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确的发音和语调，让学生感受诗歌的韵律美。
歌的意象和修辞手法。
4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 练习：我给出一些类似的场景，让学生运用诗歌中的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。
六、板书设计我在黑板上写下了诗歌的《场景歌》和四个场景的名称“小池”、“溪流”、“江河”、“海洋”。
在旁边标注了每个场景的描绘词语和修辞手法，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请根据诗歌《场景歌》的描绘，画出你最喜欢的场景并写一段话描述它。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在部编版语文二年级上册1《场景歌》的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
是诗歌中的意象和修辞手法的理解，是学生的朗读能力和文学鉴赏能力的培养，是学生的创造性表达能力的提升。
2024年二年级语文《场景歌》教案
2024年二年级语文《场景歌》教案一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：场景歌的歌词学习，理解歌词中的场景描绘，学习相关的词汇和句子结构。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的歌词，并能熟练地演唱。
2. 使学生能够理解歌词中所描述的场景，提高学生的想象力。
3. 培养学生运用词汇和句子结构表达自己所见所闻的能力。
三、教学难点与重点难点：理解歌词中的场景描绘，运用词汇和句子结构进行表达。
重点：场景歌歌词的学习，词汇和句子结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、场景图片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景。
2. 歌词学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 学生跟随录音学唱场景歌。
c. 教师针对歌词中的生词和句子结构进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌词中的一个场景，进行例题讲解。
b. 学生根据例题，进行类似的场景描绘。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据歌词和场景图片，进行场景描绘练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
b. 学生分享自己的学习心得。
c. 教师提出课后拓展任务，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 歌词：以大号字体书写在黑板上，突出重点词汇和句子结构。
2. 场景图片：贴在黑板上，与歌词对应。
七、作业设计1. 作业题目：根据场景歌的歌词，描绘一幅你喜欢的场景。
2. 答案示例：在一片绿色的草地上，有几个小朋友在放风筝。
天空湛蓝，白云飘过，阳光洒在他们身上，他们笑着、跳着，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后再创作一首场景歌，描绘自己生活中的美好场景。
在下节课上与其他同学分享，互相学习。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生能够理解歌词中所描述的场景，提高学生的想象力。
二年级上册《场景歌》教案
二年级上册《场景歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《场景歌》，培养学生的文学素养和审美能力。
2. 使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，并理解其大意。
3. 培养学生对自然景色的观察和描绘能力，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读、背诵《场景歌》。
难点：理解《场景歌》的意境，学会描绘自然景色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造直观、生动的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生相互讨论、分享，提高学生的参与度和积极性。
3. 实践教学法：引导学生观察生活，学会描绘自己喜欢的场景。
四、教学准备：1. 准备《场景歌》的相关图片、视频等教学资源。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业本，用于记录学生的观察和描绘。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示图片、视频等资源，引导学生观察、描述所看到的场景。
1.2 教师总结，引出《场景歌》的主题。
2. 学习《场景歌》2.1 教师带领学生朗读《场景歌》，注意节奏、韵律。
2.2 学生跟读，模仿教师的朗读。
2.3 教师逐句讲解《场景歌》，帮助学生理解歌词的含义。
3. 讨论与分享3.1 学生分组讨论，分享自己喜欢的场景。
3.2 每组选代表进行分享，大家共同欣赏、评价。
4. 实践活动4.1 学生观察周围的环境，选择一个喜欢的场景进行描绘。
4.2 学生将描绘的场景写在作业本上，教师进行评价、指导。
5. 总结与拓展5.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
5.2 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高自己的审美能力。
5.3 布置作业：让学生回家后，观察家庭、学校等场景，写一篇小作文。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度等方面，对学生的学习效果进行评价。
教师还应关注学生在实践活动中的表现，对学生的观察和描绘能力进行具体指导，帮助学生不断提高。
七、作业设计：1. 让学生回家后，观察家庭、学校等场景，写一篇小作文。
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《场景歌》名师教案
教学目标：
1、认识12个字，会写10个字。
重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？
2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。
）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
沙滩一艘军舰
帆船一孔石桥
稻田花园翠竹
队旗铜号一群
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文一共有几个小节？
2、每一小节写了哪几件事物？
3、每一小节有哪几个数量词？
4、每一小节描绘了什么场景？
五、理解表达
1、学习第一节。
（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一只（）一片（）
一艘（）一条（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。
2、学习第二节。
（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一方（）一块（）
一行（）一座（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。
3、学习第三节。
（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一道（）一孔（）
一丛（）一群（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
4、学习第四节。
（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
解释：“红领巾”指少先队员。
（2）仿照课文说一说。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。
六、学写生字
1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
（1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。
“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。
“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、说一说，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田
一（）石桥一（）翠竹
一（）海鸥一（）帆船
2、背诵课文。
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
八、巩固练习。