辛弃疾词两首(1)

辛弃疾词两首教学目标:一、知识与技能1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

3、学习词的艺术手法。

二、过程与方法1、鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。

2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。

三、情感态度与价值观1、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2、根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。

教学重难点：1、明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情是本课教学重点。

2、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解是本课教学难点。

教学时数：两课时教学方法：分析法、诵读法第一课时一．知人论事青山遮不住，毕竟东流去旧时茅店社林边，路转溪桥忽见七八个星天外，两三点雨山前众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处今天我们要赏析的词作出自于南宋着名词人辛弃疾之手。

辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。

祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。

辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。

二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。

任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。

一生坚决主张抗金。

在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。

他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。

晚年一度起用，不久病卒。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格多样，而以豪放为主。

热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

辛弃疾，可以是个非常特别的词人，为什么这么说呢？因为以往我们接触过的很多诗人词人们，有的是以落魄书生形象出现的，比如杜甫，柳永这样的，要么就是官场失意之人，比如陶渊明，白居易这样，还有的，用我们现在的话说，就是学者型的，比如苏轼这样的，有自己独特且成体系的世界观，又是诗人，又有点像哲学家。

但总的来说，这些都是文人，手不能提肩不能扛的，给人一种有点弱不经风的感觉。

而辛弃疾不是，辛弃疾在还没有凭借他的词作出名之前，是个地地道道的民族英雄，是以一个武将的身份出现在大家的视野中的。

这和岳飞似乎有些相似。

史书上记载，辛弃疾出生在北方，是山东济南人，长得是那肤硕体胖，红颊青眼，目光有棱，精神壮健如虎，一看就是一副英雄的模样。

但当时的宋朝已经偏安江南，山东已经被金人占领，已经不属于宋朝的国土。

用今天的概念来套的话，当时的山东就是个殖民地。

大家想想，生长在这个地方的人，一个从小就颇有英雄胆识的人，他对于国家，对于国土，是怀有一种什么样的感情。

辛弃疾青年时期最名动朝野的有这么一件事：高宗绍兴三十一年（1161），济南人耿京聚众数十万反抗金朝的暴虐统治，辛弃疾也乘机揭竿而起，拉起2000人的队伍奔耿京部下，为掌书记，并劝耿就与南宋政府取得联系。

次年正月，受耿京的委派，辛弃疾等人赴建康，就是今天的南京，面见宋高宗。

在完成使命返回山东途中，辛弃疾等人获知耿京被降金的叛徒张安国杀害，便立即率领50名骑兵，直奔济州（今山东巨野）有五百万之众的金兵营地，将张安国生擒绑缚于马上，疾驰送到建康处死。

那一年，辛弃疾只有22岁，就相当于我们现在的大学毕业生吧，那么年轻。

而且就兵力来讲，50人对5百万，这个比例大家可以算一下，足可见辛弃疾的厉害！大胆地猜测一下，他的本事，应该不会太次于岳飞的。

但他和岳飞却又很不同，首先是际遇不同。

岳飞是一直执掌兵权，可说是戎马生涯，大半生都是在打仗，但辛弃疾却在那次以后，几乎没有再打过仗。

为什么呢？首先，南宋的皇帝，大多都是很没什么胆识的皇帝，满足于一时的安逸和繁华，觉得守着南宋这么个半壁江山就可以了，而辛弃疾却一致劝诫，要收复北方河山，他与当权者的政见显然是不相容的，所以皇帝不喜欢他。

其次，大家知道，一个皇帝，他要守住自己的权利和作为皇帝的尊严，他是非常忌才的，辛弃疾的文才武工都太强，又有胆识又有智谋，当权者自然心里不爽，但碍于辛弃疾的名声实在是大，于是只能安排他做一些地方上的小官，而且一直被调任，目的就是不让他在地方上组织比较有实力的兵力，完成他的复兴大计。

辛弃疾很有才，有才的人自然比较狂放，不怎么知道收敛，加上他的爱国心，就更加不知道怎么在官场上隐藏自己的抱负，这可以说辛弃疾坎坷一生的一部分原因，于是他的后半生，在没什么实权的情况下，只能用作词来遣散自己的心情，来抒发自己的胸怀。

古时候的文人有一个特征，就是他们不是为创作而创作，他们大多是因为胸怀郁闷，才希望从创作文学作品中得到慰藉，辛弃疾也是。

他和岳飞的不同，根本就是在他没有岳飞的戎马生涯，没有怎么在沙场上报效国家，没有事先理想的遗憾使他比岳飞更抑郁。

而他和我们学过的陆游也不同，陆游也是爱国诗人，但他首先是个文人，一生没怎么上过战场，他诗作里的战场其实都是臆想，都是歪歪，而辛弃疾是有实战经验的，他也确实有军事才华，所以他也比陆游更抑郁。

大家知道，如果一个东西你从来没得到过，也倒就不去想了，而你得到过，又被人抢走，你时时刻惦念着，又不能去做，才是最郁闷。

辛弃疾就是这么个状态。

所以他的词，有很深厚的感情基础，是不做作的。

而他的经历和性格，又使他的词风真正有了豪放的疏狂的味道，意境是很深远的。

结合写作背景比较词作的主旨《水龙吟·登建康赏心亭》写于淳熙元年（1174年），当时的作者35岁，离举兵起义抗金，率众投奔南宋王朝已经过去十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。

这一年秋天，作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。

自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。

辛弃疾投奔南宋后并没有得到统治者的重用。

大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞，自然对于辛弃疾这样按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”不会重视，此后辛弃疾就一直担任一些无关轻重的小官。

宋高宗死后辛弃疾的军事才能的到了重用，转战于各地，战功卓着。

但是辛弃疾因为为人有些自负，又不会拍马奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多岁的时候就开始在江西隐居。

《永遇乐·京口北固亭怀古》是作者65岁的时候做的。

当时一个很有权势的大臣韩侂胄为了巩固自己的权势，决定北伐金国。

为了笼络人心，起用了一批主战的老臣，当时辛弃疾也被韩侂胄任命为安抚使。

但是在任上一年之后，辛弃疾却已看出了韩侂胄并不是真的想收复失地，也并不是信任他，而只是利用他，因此对于北伐完全失去了信心。

更感慨韩侂胄不懂军事，会导致北伐失败。

这首词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。

京口是三国时吴国的军事重镇，又是南朝宋武帝刘裕北伐起兵的地方。

所以，作者登上北固亭，联想到曾在此建立丰功伟业的历史人物、历史事件，不觉满怀报国之志。

而想到南宋王朝一直偏安江左，不思北伐，韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，作者为此感到极大的愤慨。

二、本文分析1、提问：首先请大家默读这首词的上片，在阅读的过程中，找出词中给我们传达的一些具体信息，比如彼时所处的季节、诗人所处的具体位置，已经他看到的景物，听到的声音等等。

明确：季节：秋（清秋）位置：建康赏心亭（水龙吟登建康赏心亭）看到的景物：水、天（水随天去秋无际），山岭（遥岑、玉簪螺髻），落日、楼（落日楼头），吴钩（把吴钩看了）听到的声音：鸿雁的叫声（断鸿声里）2、提问：刚刚说了，辛弃疾的词他的感情基调是什么样的？明确：悲愁，孤独3、提问；那从刚刚我们提炼的景物中，有哪些东西可以表达出他的这种心情呢？首先我们来看这个“悲”的情绪。

明确：秋、断鸿。

另，作者也有直接写去他这个情绪的句子：献愁供恨/江南游子/无人会，登临意。

在词中，往往词人的情绪是一个连锁反应，悲愁，愤懑，孤独也并不是区分的很明显。

所以我们可以整个宏观地把握上片的情绪，显然是负面的，是不快乐的，这是辛词的基本基调，其实也和他的生活际遇有很大的关系。

4、提问：我们说过，辛弃疾作为一个豪放派的代表词人，加之他性格的疏狂气，他的词是很大气的，那么从上片他的描写的景物来看，哪几处也证明了这一点呢？明确：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。

写得气象阔大，笔力遒劲。

山岭、落日、楼头，这些都是远景，词人也写到了是远目，可见他视线的开阔。

一个词人他看东西的习惯，往往和他的性格气质很相近，婉约派的词人往往注重细小物件，而辛弃疾却有胸怀河山的气魄，可见他的胸襟之大。

5、讨论：把吴钩看了后，为什么要紧接着把栏杆拍遍呢？这两句在逻辑上有什么关系？表现了词人此时什么样的心情呢？这样写有什么好处？明确：吴钩是吴地盛产的一种宝剑。

辛弃疾早年厮杀战场，看到兵器总会勾起他戎马生活的回忆，对自己生活经历的不平和愤懑之情油然而生。

拍栏杆是一个动作，是对他这种情绪的一个具体表现。

用动作反应心情，自然，生活，让人感同身受，使得词显得平易近人。

因为愤懑而拍栏杆，就和我们因为兴奋而拍大腿一样，是个很自然的反应，让人读起来，非常亲切。

总结：上片虽然重在写景，但却给我们提供了很多信息，使得我们很容易把词的内容和词人的心情，他的生活遭遇联系在一起，也能初尝豪放词的一些特点。

导入：在读下片之前，要和大家交代一下辛弃疾写词的一个习惯，就是他特爱用典故，所以后世之人给他起了个绰号，叫“掉书袋”。

他的很多词，都有典故，那些特别经典的，大多典故特别多，一串一串的有如江河奔腾之势。

所以辛词的文化内涵是很深厚，通常引经据典好不畅快，极能显示出他的旷世才华。

这和陶渊明、王维的山水田园诗人很不一样，这是他词作的独特风格。

当然，我们不能以典故的多少来论诗词作品的优劣，典故也不是证明一个诗人或者词人文才的唯一标准，希望大家可以掌握辛弃疾在运用典故时的很多特色，从而看出其中的好处。

6、提问：请大家默读下片，把其中的典故梳理一遍，总结出这些典故所讲的内容。

明确：用典：这种借古人来表达自己情感的写法。

一共有三个，第一个讲了游子季鹰思乡的故事。

第二个讲了刘备讽刺许祀心无报国之志的故事。

第三个讲了桓温感叹流年飞逝年华苍老的故事。

7、提问：作者写典故，实则是为了写自己。

他是在利用典故道出自己的心声。