幼儿园教案：主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板

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幼儿园中班教案《数字宝宝》含反思

幼儿园中班教案《数字宝宝》含反思教案设计一、教学目标1.同学能够认得1—10的数字,并能够正确写出数字及相应的英文单词。

2.通过数字宝宝配对游戏，培育同学的数字逻辑思维本领。

3.同学能够把握加法，并能够用手指和数字物件进行加法计算。

二、教学内容数字宝宝三、教学重点同学能够把握数字的认得和写法，能够正确运用加法。

四、教学难点培育同学的数字逻辑思维本领。

五、教学方法游戏、讲解、演示、实践、问答六、教学工具数字物件、数字卡片、数字板书七、教学流程1.前置活动（1）本节课采纳数字宝宝主题授课，需要老师提前准备好数字宝宝的图片、数字卡片和数字物件。

（2）给孩子们出示一张数字宝宝图片，让他们猜猜这个宝宝手中拿的数字是几，看看孩子们的反应。

（3）老师用数字卡片或数字物件出示1—10的数字，让孩子们依次说出相应的数字和英文名称。

2.讲授（1）老师用数字板书呈现1—10的数字，并用英语口语念出相应的数字词汇。

（2）大声朗读数字，带领孩子们依次跟读。

（3）老师用数字物件让孩子们玩数字宝宝配对游戏，先放一排数字宝宝在桌上，然后让每个孩子拿出本身的数字物件，进行数字配对，如拿着数字2的孩子，就要找出手中拿2个数字物件的数字宝宝。

这个游戏可以培育同学的数字逻辑思维本领，磨练孩子们的察看力和反应本领。

3.实践（1）老师用数字板书出示1+1=2，让孩子们跟着老师念出来，并用手指和数字物件进行加法计算练习，如1+2=3，2+2=4、（2）老师让孩子们练习在数字物件上写数字，并让他们写数字，把握数字写法的基本技能。

4.总结（1）让孩子们数出1—10的数字来。

（2）总结本堂课所学的数字和加法学问。

八、教学评估1.让孩子们数出1—10的数字，检查他们是否能够正确识别数字。

2.让孩子们用数字物件和手指进行加法计算，检查他们是否把握了加法基本技能。

3.通过数字宝宝配对游戏，培育孩子们的数字逻辑思维本领和反应速度。

九、反思通过本次教学，我发觉数字宝宝主题的课程对儿童的吸引力特别大，孩子们在上课时积极参加，欢声笑语。

《数字宝宝》幼儿园教案（精选22篇）

《数字宝宝》幼儿园教案《数字宝宝》幼儿园教案（精选22篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《数字宝宝》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《数字宝宝》幼儿园教案篇1活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。

（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

重点：让幼儿了解数字的用途。

难点：运用数字找不同的规律活动准备：PPT课件黑板活动过程：一、教师展示PPT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。

（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。

现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”2.分享教师展示的各种排列方式。

（1）认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。

请幼儿观察，并引导得出单数、双数。

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

幼儿园中班科学公开课教案《数字宝宝》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《数字宝宝》含反思科学公开课教案教学主题：数字宝宝适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够认得数字 1—5，并能正确书写和朗读。

2. 能够辨别不同数量的物品，并能正确地用数字表示。

3. 能够理解数字的大小关系，并能用适当的语言表达。

4. 能够通过数字游戏和实践活动，培育察看和思考本领。

教学内容：1. 数字的认得：介绍数字 1—5，并用图片和实物呈现，帮忙幼儿快速把握。

2. 数字的书写和朗读：通过实践活动，让幼儿在书写数字的同时，也能学习正确地朗读数字。

3. 数量的认得：用图片和实物呈现不同的数量，并让幼儿依照数量用数字表示。

4. 数字的大小关系：用实物呈现不同数量的物品，并让幼儿比较它们的大小关系，并用适当的语言表达。

5. 数字游戏：通过数字游戏，培育幼儿察看和思考本领。

教学步骤：1. 热身活动：唱一首与数字有关的儿歌，让幼儿感受数字的魅力。

2. 数字的认得：用图片和实物呈现数字 1—5，并让幼儿认得并把握。

3. 数字的书写和朗读：让幼儿在练习板上模写数字，并教授正确的朗读方法。

4. 数量的认得：用图片和实物呈现不同的数量，并让幼儿依照数量用数字表示。

5. 数字的大小关系：用实物呈现不同数量的物品，并让幼儿比较它们的大小关系，并用适当的语言表达。

6. 数字游戏：让幼儿参加数字游戏，通过察看和思考，培育他们的察看和思考本领。

7. 总结：让幼儿回顾今日学习的内容，并用数字表示本身的年龄。

教学流程：1. 热身活动（5分钟）由老师唱一首与数字有关的儿歌，让幼儿感受数字的魅力，并激发他们的学习爱好。

2. 数字的认得（10分钟）老师通过图片和实物呈现数字 1—5，并让幼儿跟着读数。

同时，老师指着数字，让幼儿快速识别，把握数字的基本学问。

3. 数字的书写和朗读（10分钟）老师让幼儿在练习板上模写数字，并教授正确的朗读方法。

同时，让幼儿本身朗读几遍，培育他们的自信念。

4. 数量的认得（10分钟）老师用图片和实物呈现不同的数量，并让幼儿依照数量用数字表示。

幼儿园中班数学精品教案活动《数字宝宝》含反思

幼儿园中班数学精品教案活动《数字宝宝》含反思《数字宝宝》是一节数学活动，适用于幼儿园中班孩子。

下面是我为这节课设计教案。

一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章《认识数字》，主要内容包括：复习数字010认读，学习数字大小比较，以及通过趣味活动加深对数字理解和记忆。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练认读数字010，并理解数字意义。

2. 培养幼儿观察能力，提高他们比较数字大小能力。

3. 激发幼儿对数学兴趣，培养他们动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：数字大小比较。

重点：数字认读和意义理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字宝宝玩具、磁性黑板、数字拼图。

学具：幼儿用数字卡片、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们玩“数字宝宝找朋友”游戏，引导他们通过寻找相同数字卡片，复习数字010认读。

2. 例题讲解（10分钟）使用数字宝宝玩具，展示数字大小比较，让孩子们通过观察和思考，理解数字大小概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字拼图比赛，让孩子们在游戏中巩固数字大小比较。

4. 趣味活动（10分钟）举行“数字画”比赛，让孩子们用水彩笔和画纸创作出自己心中数字宝宝。

邀请孩子们分享自己作品，并让他们说说自己在活动中收获。

六、板书设计1. 数字010认读卡片。

2. 数字大小比较示例。

3. 活动过程中用到关键指令。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片玩游戏，比一比谁找得快。

2. 答案：无固定答案，主要考察孩子们数字认读和大小比较能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习数字。

但在活动中，要注意引导孩子们主动参与，提高他们动手操作能力。

2. 拓展延伸：在今后教学中，可以增加数字加减运算，培养孩子们数学思维。

同时，开展亲子活动，让家长参与孩子学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学内容针对性和趣味性。

幼儿园小班数学优秀教案《数字宝宝》及教学反思（五篇范例）

幼儿园小班数学优秀教案《数字宝宝》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《数字宝宝》及教学反思《小班数学优秀教案《数字宝宝》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《数字宝宝》含反思！活动目标：1、巩固复习数字1-10的认识，能按顺序和倒序排列数字。

2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

活动准备：教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅活动过程：1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

“中一班的宝宝们”(儿啊)真乖!今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩?(想)玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子?“快思老师.教.案网出处”(你们的数数能力很强)每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，教师将数字图片(二)出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。

(你确定吗?肯定是“几“吗?还改变吗?)5、好了!10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小?你会给数字宝宝从小到大地排队吗?从大到小呢?6、谁还有不同的排列方法?(圆形、三角形等)很好!你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法(将1、3、5、7、9排在上面的格子里)你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数?我还有一种更难的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜)。

小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数?小结。

2024年幼儿园中班上学期数学教案《数字宝宝》

2024年幼儿园中班上学期数学教案《数字宝宝》教案简介本文档为2024年幼儿园中班上学期数学教案《数字宝宝》的教学计划。

教案围绕数字概念展开，在幼儿园的数学教学中起到重要作用。

通过有趣的数字游戏和活动，帮助幼儿理解数字的基本概念和运用。

教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写；2.能够进行数字1-10的简单计数；3.了解数字的大小关系；4.掌握简单的加法和减法运算；5.培养幼儿对数字的兴趣和自信心。

教学准备1.数字卡片1-10；2.计数棒、计数球等教具；3.课堂展示用的数字板书；4.游戏道具和活动用品。

教学内容第一课：认识数字1和21.教师向幼儿展示数字卡片1和2，并让幼儿用手指表示出相应的数量；2.带领幼儿一起说出数字1和2，并练习书写数字1和2；3.进行数字1和2的简单计数活动，例如用计数球进行模拟计数。

第二课：认识数字3和41.引导幼儿认识数字3和4，进行数数游戏，让幼儿用计数棒表示出对应数量；2.教师设计游戏，让幼儿在玩耍中学习数字3和4的大小关系；3.练习书写数字3和4，并参与加法计算游戏。

第三课：认识数字5和61.展示数字5和6的卡片，让幼儿用手指表示出相应数量；2.进行数字5和6的计数活动，鼓励幼儿用计数球进行模拟计数；3.引导幼儿参与更有趣的数字5和6相关游戏及活动。

第四课：认识数字7和81.认识数字7和8，进行数字的快速识别和计数练习；2.通过游戏巩固数字7和8的概念，培养幼儿对数字的熟练感；3.进行简单的加法和减法运算练习，巩固数字7和8的运用。

第五课：认识数字9和101.示范数字9和10的写法，让幼儿模仿书写；2.进行数字9和10的计数游戏，培养幼儿对这两个数字的熟练掌握；3.总结1-10的数字，并进行总结游戏。

教学活动1.数字卡片配对游戏：幼儿自由选择卡片，找到相对应的数量；2.数字串联游戏：幼儿排成队伍，按序报数，练习数字串联；3.数字计算比赛：幼儿分组，进行简单的加减法比赛，提高数字运算技能；4.数字大师挑战：幼儿参与数字大小比大小游戏，在体验中加深对数字的印象。

2024年度幼儿园中班教案《数字宝宝》

04
引导幼儿观察数字的基本形态，让幼儿了解数字的特点。
鼓励幼儿发挥想象力，在画纸上创作自己喜欢的数字形象。
05
2024/3/23
06
教师巡回指导，帮助幼儿完善绘画作品。
20
数字手工制作实践指导
活动目标：通过手工制作，让
幼儿深入了解数字的形态，并
培养其动手实践能力。
01
活动准备：准备卡纸、剪刀、
100%
图画辅助
通过绘制简单的图画，如“树上原来有3只鸟，又飞来2只，现在树上一共有多少只鸟？”来引导幼儿进行加法运算。
80%
游戏化学习
设计有趣的游戏，如“数字接龙 ”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中掌握加法运算。
2024/3/23
12
减法运算初步认识
实物操作
同样利用实物进行减法运算演示，如从一堆玩具中拿走几个，让幼儿观察剩余的数量。
16
金钱观念培养：购物游戏与简单计算
购物游戏
组织幼儿进行模拟购物游戏，学习使用货币进行交易，了解物品价格与货币价值的关系。
简单计算
教授幼儿简单的加减运算，培养其初步的数学思维能力和解决实际问题的能力。
2024/3/23
17
长度、面积等概念初步了解
长度概念
通过比较不同物体的长短，引导幼儿理解长度的概念，并学习使用简单的测量工具进行测量。
2024/3/23
背景
数字是日常生活中不可或缺的元素，对于幼儿园中班的孩子来说，掌握数字的基本概念和应用十分必要。
目的
通过本课程的学习，使孩子们能够认识数字，理解数字的基本含义，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
4
教学目标与要求

2024年《数字宝宝》幼儿园教案

2024年《数字宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《数字宝宝》教材，具体包括第二章第三节《认识数字110》。

详细内容涉及数字110的认识、书写、数字排序、数字加减等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写和排序。

2. 培养学生对数字加减的概念，能进行简单的数字计算。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的排序和加减运算。

教学重点：数字110的认识和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、计数器、磁性小白板。

学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织学生玩“找数字”游戏，引导学生观察、认识数字110。

2. 数字认识与书写（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生跟读、模仿。

（2）教师示范数字书写的正确姿势和方法，学生跟随练习。

3. 数字排序与加减（10分钟）（1）教师用磁性数字卡片展示110的排序，引导学生观察规律。

（2）教师通过例题讲解，引导学生了解数字加减的概念。

（3）学生分组进行数字排序和加减练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字练习本，学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作活动（10分钟）（1）教师组织学生分组，进行数字拼图比赛。

（2）学生合作完成拼图，教师点评并给予奖励。

六、板书设计1. 数字110的认识与书写2. 数字排序与加减运算3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字110，每个数字写五行。

1+2= 2+3= 3+4= 4+5= 5+6=6+7= 7+8= 8+9= 9+10=101= 92= 83= 74= 65=（3）用数字拼图拼出任意一个数字110，并拍照至班级群。

2. 答案：（1）数字书写：自行检查，注意规范。

（2）加减题目：略。

（3）拼图：自行检查，确保正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对数字110的认识、书写和加减运算的掌握情况，针对学生存在的问题，进行针对性的辅导。

2024年中班数学活动《数字宝宝》教案通用

2024年中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为《数字宝宝》。

通过本节课的学习，学生将认识数字010，学会书写数字，理解数字的意义，并在生活中能够灵活运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字010，掌握数字的正确书写方法，理解数字在生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析数字的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数字的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字的正确书写方法，理解数字的意义。

教学重点：认识数字010，学会书写数字，运用数字进行简单的数学操作。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、磁性数字贴、故事书《数字宝宝》。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《数字宝宝》，引导学生关注数字，激发学生对数字的兴趣。

2. 数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010，并让学生跟着教师一起书写数字。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生理解数字的意义，学会运用数字进行简单的数学操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行数字书写、数字拼图等练习，巩固所学知识。

5. 数字游戏（5分钟）学生分组进行数字接龙游戏，提高学生对数字的敏感度，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 数字010的书写顺序和规范。

2. 数字的意义和运用示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字书写练习，家长签字确认。

答案：见练习本。

2. 拓展延伸：在生活中寻找数字，记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，鼓励学生在课后继续探索数字的奥秘，将所学知识运用到生活中，不断提高学生的数学素养。

2024年《有趣的数字宝宝》幼儿园中班优质数学精彩教案

2024年《有趣的数字宝宝》幼儿园中班优质数学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为第一节数字宝宝的认识和第二节数字宝宝的排序。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字010，并能正确读出每个数字。

2. 培养幼儿观察、比较、分析数字之间关系的能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字宝宝的认识和排序。

教学重点：数字010的正确读法，数字之间的大小关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、数字拼图、数字宝宝玩具。

学具：数字贴纸、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察数字宝宝玩具，让幼儿说出自己认识的数字。

2. 数字宝宝的认识（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿读出010的数字。

b. 教师邀请幼儿到讲台上磁性白板前，用数字拼图拼出不同的数字。

c. 教师与幼儿一起观察、比较数字的大小，引导幼儿理解数字之间的顺序。

3. 数字宝宝的排序（10分钟）a. 教师出示一组打乱顺序的数字卡片，请幼儿将数字宝宝按照从小到大的顺序排列。

b. 教师邀请幼儿分组进行数字排序比赛，鼓励合作交流。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个简单的数字排序题目，引导幼儿观察、思考。

b. 教师讲解解题思路，示范操作。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放数字贴纸和画纸，让幼儿将数字贴纸粘贴在画纸上，完成数字排序练习。

b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。

a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相评价。

六、板书设计1. 数字010的卡片，按顺序排列在磁性白板上。

2. 数字排序题目的示例和解答过程。

七、作业设计a. 将数字010的正确读法读给家长听。

b. 按照从小到大的顺序，用数字贴纸排列数字110。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在数字认识、排序方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的辅导。

2024年中班数学活动《数字宝宝》精彩教案通用

2024年中班数学活动《数字宝宝》精彩教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四章“有趣的数字”，详细内容围绕数字09的基本认识，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿了解数字的特点，学习数字的读写和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地识别和读写数字09。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。

3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养其数学思维。

三、教学难点与重点难点：数字的读写和运用。

重点：数字的基本认识，简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字宝宝玩偶、计数器、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、计数棒。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用数字宝宝玩偶，创设“数字宝宝找朋友”的故事情境，引导幼儿关注数字，激发学习兴趣。

2. 数字认知（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿观察和认识数字09。

（2）通过例题讲解，教幼儿读写数字，并强调数字的书写顺序。

3. 实践操作（10分钟）（1）组织幼儿进行“数字接龙”游戏，巩固数字认知。

（2）分发计数器，引导幼儿进行简单计数练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示PPT课件，进行数字填空练习。

（2）利用计数棒，让幼儿进行实物计数。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。

六、板书设计1. 数字09卡片，按照顺序贴在黑板上。

2. 在数字卡片旁边，用不同颜色粉笔标注数字的读写顺序。

七、作业设计1. 作业题目：数字连线画。

答案：将数字09按顺序连线，形成一幅有趣的图案。

2. 作业题目：数一数，写一写。

答案：观察周围的物品，数一数数量，用数字进行记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境、实践操作等多种教学手段，让幼儿对数字有了基本的认识，教学目标基本达成。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对数字的认知程度，针对个体差异进行针对性辅导。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后拓展活动，提高幼儿的数学素养。

幼儿园教案《数字宝宝》

幼儿园教案《数字宝宝》幼儿园教案《数字宝宝》作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园教案《数字宝宝》，欢迎大家分享。

幼儿园教案《数字宝宝》1创设目的与要求：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。

作品自荐：此活动有层次性，先从物体－－物体数字－－数字。

而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

一、材料预备1、房子一幢、1－－10数字贴在房子四周，增添数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

二、操作层次建议第一层次：提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。

活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。

然后进行记录。

第三层次：提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。

然后进行记录。

三、指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。

老师要指导孩子学习记录的方法。

幼儿园教案《数字宝宝》2设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。

在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。

并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

《数字宝宝》幼儿园教案（精选20篇）

《数字宝宝》幼儿园教案（精选20篇）《数字宝宝》幼儿园教案篇1活动目标：1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。

比它后面一个数小1。

2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。

活动准备：经验准备：幼儿认识过1—10的数字，并理解1—10的数序物质准备：教具：新房图片，1—10的数卡学具：《幼儿用书》P3页，幼儿人手一支笔。

活动过程：一、欢迎数字宝宝1、欢迎数字教师（依次出示1—10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。

二、帮数字宝宝搬家1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。

如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。

住它旁边的朋友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。

3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动1、给西瓜涂颜色。

教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。

如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、应该画几个。

观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。

3、学习写数字1、2五、活动评价1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。

2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

《数字宝宝》幼儿园教案篇2活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

大班主题教学活动：快乐的数字宝宝

大班主题教学活动：快乐的数字宝宝活动目的本次主题教学活动以数字为主题，旨在提高幼儿对数字的认知和运用能力，同时增加其对数学学科的兴趣。

活动流程第一步：数字相关游戏在活动开始前，为了让幼儿更好地感受数字的乐趣，我们利用数字相关游戏来热身。

1.数字盘点游戏：教师在黑板上或白板上画出1~10的数字，并打乱，要求幼儿进行数字盘点，看谁能盘点最快、最准确。

2.数字大冒险游戏：教师在教室内隐藏带有数字的纸片或卡片，要求幼儿在限定时间内，找到所有隐藏的数字，并将其归类整齐。

第二步：数字认知课堂通过数字相关游戏的启发，本次课程主要是数字认知课堂。

我们将数字的认知分为四个部分：数字表达、数字大小比较、数字的组合和实际生活中的数字运用。

1.数字表达：教师对每个数字进行讲解，同时引导幼儿大声朗读出每个数字的表达方式。

2.数字大小比较：通过比较大小游戏和数码柜等教具，让幼儿理解数字的大小关系，并拓展至数字之间的大小关系。

3.数字的组合：利用拼图或积木等材料，在教室中组合数字，加深幼儿对数字的组合理解。

4.实际生活中的数字运用：通过开展数学游戏，让幼儿理解数字在实际生活中的运用情况，包括猜数字游戏、数学竞赛等。

第三步：数字艺术创作作为活动的压轴环节，通过数字主题艺术创作环节，让活动达到一个高潮。

1.数字拼图创作：托盘、小木棍、贴片等材料，以及一些活动用的图形和文字插图，在教室中，让幼儿进行数字拼图创作。

2.数字绘画创作：利用彩笔、水粉画等行李，让小朋友画出自己心目中的数字宝宝，并附上想象中数字宝宝的故事。

活动效果本次活动通过数字相关游戏、数字认知课堂以及数字艺术创作环节的组合运用，成功的提高了幼儿对数字的认知和运用能力，激发了幼儿对数学的学科兴趣，促进幼儿从游戏中学习，从学习中游戏。

同时也使幼儿们在快乐的氛围中体验了数字学习的快乐。