小学美术：美术教案-绘画日记
小学美术绘画日记教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解小动物的形态特点，学习运用不同的色彩和线条进行彩绘创作。
2. 过程与方法：通过观察、想象和动手实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 小动物的形态特点的观察与表现。
2. 色彩搭配和线条运用。
教学难点：1. 色彩的合理搭配，使画面和谐美观。
2. 线条的流畅运用，增加画面的动感。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
2. 学生：绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种小动物的图片，引导学生观察小动物的形态特点。
2. 提问：你们喜欢哪些小动物？为什么？3. 引出课题：《趣味彩绘——小动物的世界》。
二、新授1. 教师讲解小动物的形态特点，如：身体的形状、四肢的长度、尾巴的形状等。
2. 展示示范作品，引导学生观察作品中的色彩搭配和线条运用。
3. 讲解色彩搭配的原则，如：对比色、邻近色、互补色等。
4. 讲解线条运用的技巧，如：曲线、直线、波浪线等。
三、练习1. 学生根据所学知识，自由选择一种小动物进行绘画创作。
2. 教师巡视指导，对学生的绘画过程进行个别辅导。
3. 学生在绘画过程中注意色彩搭配和线条运用。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出更多有创意的作品。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘画技巧。
2. 强调色彩搭配和线条运用的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过观察、想象和动手实践，让学生了解小动物的形态特点，学习运用不同的色彩和线条进行彩绘创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
《我的美术日记》教案
《我的美术日记》教案第一篇：《我的美术日记》教案《我的美术日记》教案教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：创作绘画日记。
难点：用绘画的方式记录事物的场景。
课前准备：教师：多媒体课件、背景音乐等。
学生：纸张、画笔等。
教学过程：一、激趣导入1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答。
3、教师小结并揭示课题：绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。
二、探索新知1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。
1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结1、展示优秀作业，师生互评。
2、学生谈感受，师生交流，教师总结。
第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记小学美术：美术教案－绘画日记[课型)绘画创作课绘画日记[年级]四年级绘画日记I教学目标]用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
目 录
• 课程介绍与目标 • 绘画日记基础知识 • 绘画技巧指导 • 创作实践与案例分析 • 说课稿撰写方法指导 • 教学反思与总结
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
美术教育是小学教育的重要组成部 分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和表达能力。
探讨未来改进方向及措施
改进措施
增加绘画技巧的训练课程，如线条、色彩、构图等方面 的指导。
引入更多的优秀绘画日记作品，让学生欣赏和学习。
开展课堂互动活动，如小组讨论、作品分享、互相评价 等。
鼓励学生在日常生活中坚持绘画日记创作
坚持绘画日记创作的 好处
培养学生的创新思维 和想象力。
提高学生的观察能力 和表达能力。
绘画日记表现形式
表现形式多样
可以是单幅图、连环画、 插图配文等。
色彩丰富
运用各种色彩表现不同情 感和氛围，增强视觉效果。
造型生动
通过夸张、变形等手法表 现人物和场景，使形象更 加生动有趣。
绘画日记创作原则
真实性原则
绘画日记应真实反映作 者的生活和情感，避免
虚构和夸张。
个性化原则
鼓励作者发挥个性和创 意，展现独特的艺术风
通过案例分析，让学生了解不同流派和风格的绘画作品，拓宽艺术视野， 提高审美素养。
引导学生从经典案例中汲取启示，学习大师们的创作理念和技巧，将其 运用到自己的绘画实践中，提升创作水平。
05 说课稿撰写方法指导
说课稿结构框架设计
标题
简明扼要地概括说课主题，如“小学美术《绘 画日记》课程说课稿”。
教学目标
说课稿语言风格把握
01
02
03
四年级上美术教案-绘画日记_
十四、绘画日记
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
学惯用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，进步学生发现美创造美的才能
过程方法
通过欣赏、交流、评述理解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容
情感态度
激发学生对生活的热爱之情
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学途径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
四、小结：
1、展评优秀作业，师生互评
2、学生谈感受，经历交流，老师总结
学生答复：主要内容一致、互相照应，互相补充，图文一体
学生看图画讲述〔生活中的典型事例或较为特殊的事例〕
学生忆事
2---3名同学讲，其他同学构思画面内容
学生：好
学生绘画
学生互评作品，谈感受，交流经历
让学生自己总结，老师补充
老师也可以适时补充
4、老师小结：刚刚很多同学回忆了一些美妙的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，如今我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好没讲的表现出来，好不好？
三、学生理论，老师辅导
1、老师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字表达的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、老师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次清楚，能反映出事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生的特定环境；③文字表达言简意概，与画面相照应。
1、老师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？
2、老师提问：你们知道什么是绘画日记吗？
小学美术冀美版四年级下册《11.绘画日记》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A012
小学美术冀美版四年级下册《11.绘画日记》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
学习用绘画的形式记录生活的特点，并能应用到生活中去，提高学生发现美、创造美的能力。
通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学习通过记忆描画表现日记内容，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：
用绘画的形式记录事情的场景。
教学准备：画纸、画笔等。
教学过程:
一、激趣导入：今天老师带来一个神秘的盒子，猜一猜，里面是什么？（日记本）我们都有记日记的习惯，大多数同学都用文字记录的形式。
你们知道吗，还有一种比较直观、形象、有趣的记录形式吗？板书：绘画日记。
师：你们知道什么是绘画日记吗?小结：用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事。
二、探索新知：来看一看，老师盒子里装的什么？1、引导学生欣赏分析：（范画）画面中记录的生活中的什么事？发言，交流。
画面和文字之间有什么关系？小结：文画一体，相映成趣。
2、小组活动：回忆自己印象深刻的事，分享。
引导构思画面，交流补充。
小结：刚才很多同学回忆自己美好的生活场景，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的想好，没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。
课件显示：1、绘画方。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《绘画日记》。
本节课的主要内容是引导学生了解绘画日记的概念，学会通过观察、思考、绘画的方式，将生活中的趣事、感悟用绘画的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念及意义，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 培养学生学会观察生活，发现生活中的美，并用绘画的方式记录下来。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会观察、思考、绘画。
难点：如何引导学生将生活中的趣事、感悟用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组绘画日记作品，引导学生了解绘画日记的概念，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画日记的注意事项，如观察方法、绘画技巧等，并现场示范一幅绘画日记作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据自己的生活经历，选择一件有趣的事情进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画日记，并将作品带到下一次课上展示。
六、板书设计板书内容：绘画日记步骤：观察 > 思考 > 绘画七、作业设计作业题目：请继续绘制你的绘画日记，记录下你生活中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘画日记的概念有了更深入的了解，大部分学生能够运用所学的观察方法、绘画技巧进行创作。
但在部分学生的作品中，仍存在观察不细、绘画技巧欠佳等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的美好瞬间用绘画的形式记录下来，提高学生的绘画技能和表达能力。
冀教版四年级下册美术教案《绘画日记》
《绘画日志》教课方案【教课目的】1、知识与技术学惯用绘画的形式记录生活的特色并能应用到生活中去，提高学生发现美创建美的能力。
2、过程与方法经过赏识、沟通、评论认识绘画日志的特色，使学生经过记忆描绘表现日志内容。
3、感情、态度和价值观学生对生活的热爱之情。
【教课要点】创作绘画日志【教课难点】用绘画的方式记录事情的场景。
【教课方法】讲解、赏识、议论。
【教课过程】一、激趣导入：1、教师导语：我们好多同学都有记日志的习惯，大多数同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日志2、教师发问：你们知道什么是绘画日志吗？学生依据自己的理解回答3、教师小结并揭题：绘画日志就是用绘画的形式表现每日发生的存心义、风趣的事，我们这节课就学习《绘画日志》。
二、研究新知：1、指引学生赏识范画并进行剖析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么案例？2、总结日志画的特色：以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回想自己印象深刻的事讲出来和大家一同分享。
指引其余同学构想画面内容，大家互相增补。
4、教师小结：方才好多同学回想了一些美好的生活情形，我知道还有好多同学想好了情形还没说，此刻我们就用手里的画笔把方才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师指导1 、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分派画面与文字表达的地点；③ 起稿；④ 起草与画面相符的文字；⑤ 着色。
2 、教师提出绘画要求：① 注意文与画的整体关系；② 画要形象鲜亮、主次分明，能反应失事情发生的特定环境；③ 文字表达言简意概，与画面相响应。
四、小结：1、展评优异作业，师生互评2、学生谈感觉，经验沟通，教师总结【作业设计】将自己近来印象深刻的事情用绘画日志的形式表现出来。
小学美术绘画日记教案
小学美术绘画日记教案教案标题：小学美术绘画日记教案教学目标：1. 学生能够理解绘画日记的概念和作用。
2. 学生能够通过绘画日记记录自己的观察、思考和感受。
3. 学生能够提高绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 教师准备多种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 教师准备一些范例绘画日记，包括不同主题和风格的作品。
3. 准备一些图片或实物供学生观察和绘画。
教学过程：引入：1. 向学生介绍绘画日记的概念和作用，解释它是一种记录观察、思考和感受的方式。
2. 展示一些范例绘画日记，让学生了解不同主题和风格的作品。
主体：1. 给学生提供一些图片或实物，让他们观察并选择一个主题进行绘画。
2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔进行素描或涂色，根据观察细节和感受进行表达。
3. 鼓励学生在绘画过程中思考和记录自己的想法和感受，可以写下一些关键词或简短的句子。
4. 学生完成绘画后，可以使用水彩颜料或画笔进行上色，增加作品的层次和表现力。
5. 学生完成后，可以互相欣赏和分享自己的绘画日记，鼓励他们相互交流和提供反馈。
总结：1. 回顾学生在绘画日记中的观察、思考和感受，强调它们的重要性和作用。
2. 鼓励学生继续坚持绘画日记的记录，提高他们的绘画技巧和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续绘画日记的记录，可以选择自己感兴趣的主题和风格。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，拓宽自己的创作方式。
3. 学生可以与家人或朋友分享自己的绘画日记，增加交流和互动的机会。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 检查学生绘画日记的完成情况和内容。
3. 提供个别或小组反馈，鼓励学生继续努力和改进。
注意事项：1. 确保学生在绘画过程中有足够的时间和空间进行创作。
2. 鼓励学生尝试不同的表达方式，不拘泥于传统的绘画方法。
3. 尊重学生的个人风格和创意，鼓励他们展示独特的艺术作品。
小学美术绘画日记教案
小学美术绘画日记教案教案标题：小学美术绘画日记教案教学目标：1. 了解绘画日记的概念和作用；2. 学习绘画日记的基本要素和技巧；3. 提高学生的观察力、表达能力和创造力；4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教师准备：绘画日记范例、各种美术材料（彩色铅笔、水彩颜料、画笔等）、画纸、学生作品展示板；2. 学生准备：画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，引发学生对美术绘画的兴趣。
2. 展示一些绘画日记的范例，让学生了解绘画日记的形式和内容。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师详细解释绘画日记的要素，包括主题、时间、地点、绘画对象等。
2. 引导学生思考如何通过绘画表达自己的感受和观察，如何利用颜色、线条等元素来表达情感。
3. 讲解绘画日记的技巧，例如如何运用不同的绘画材料和工具，如何运用光影效果等。
三、实践操作（25分钟）1. 学生根据老师的指导，选择一个主题（如校园风景、动物、植物等），开始绘画日记的创作。
2. 学生可以选择使用彩色铅笔、水彩颜料等材料进行绘画，自由发挥创意。
3. 教师在学生绘画的过程中进行指导和帮助，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。
4. 学生完成绘画日记后，可以在展示板上展示自己的作品，并进行简要的分享。
四、总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调绘画日记的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生在日常生活中继续坚持绘画日记，并分享自己的作品和体会。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生每周至少完成一篇绘画日记，并在下节课上展示自己的作品。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，可以使用不同的绘画材料和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画日记中加入文字描述，提升表达能力；2. 组织学生参观美术馆或画廊，了解更多绘画作品和艺术家的创作经历；3. 组织学生进行绘画日记的互评和交流，促进学生之间的艺术交流与合作。
二年级美术下册《画日记》教案、教学设计
教师应关注学生在绘画日记创作过程中的表现，从技能、情感、团队协作等方面进行全面评价。注重激发学生的潜能，鼓励他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅精美的绘画日记作品，引发学生的好奇心和兴趣，询问学生对绘画日记的了解和看法。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣或感人的事情，引导学生体会生活中的美好瞬间，从而引出本节课的主题——《画日记》。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，鼓励学生积极参与，用绘画的方式记录生活，表达情感。
（二）讲授新知
1.知识讲解：
a.介绍日记的概念和作用，引导学生明白绘画日记的意义和价值。
b.讲解线条、形状、色彩等基本美术元素，并展示如何运用这些元素进行绘画创作。
c.强调观察、想象、创造在绘画日记中的重要性，引导学生关注生活，发挥个性和创造力。
3.分享交流，共同提高：
组织学生进行绘画日记的分享和交流，让他们在欣赏他人作品的过程中，学会尊重和关爱他人。同时，鼓励学生提出意见和建议，以提高自己的审美能力和团队协作能力。
4.拓展延伸，激发创新：
在教学结束后，教师可以布置相关课后作业，让学生继续用绘画记录生活，激发他们的创新意识。此外，还可以鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高他们的自信心和美术素养。
2.技法演示：
教师现场示范如何创作一幅绘画日记，边演示边讲解绘画步骤和技巧，让学生直观地了解绘画日记的创作过程。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.如何运用线条、形状、色彩等美术元素表达情感？
b.如何观察生活，发现美好瞬间，将其转化为绘画日记？
c.在绘画日记创作过程中，如何发挥自己的个性和创造力？
教师资格小学美术《绘画日记》说课稿
绘画工具
提供绘画所需的各种工具 材料，如铅笔、彩色笔、 油画棒等，方便学生进行 创作实践。
互动平台
借助互动平台展示学生的 作品，鼓励学生互相点评 和交流，促进彼此之间的 学习和进步。
CHAPTER 03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示一些精美的绘画日记作 品，让学生感受到绘画日记的独 特魅力和趣味性，激发学生的学 习兴趣。
然而，在实际教学中，美术教育往往被忽视或仅作为副科存在，导致学生的艺术素 养得不到充分培养。
因此，有必要通过丰富多样的课程内容和教学方法，提高小学美术教育的质量和效 果。
《绘画日记》课程意义
《绘画日记》课程是一种创新的小学 美术教学方式，它将绘画与日记相结 合，让学生在记录生活的同时提升绘 画技巧和艺术鉴赏能力。
实践操作
绘画实践
组织学生进行绘画实践，让学生根据自己的生活经历和感受，选择合适的主题 和表现形式，创作一幅绘画日记作品。
互动交流
鼓励学生之间相互欣赏、交流和评价作品，分享创作过程中的心得和体会，提 高学生的审美能力和创作水平。
归纳小结
作品展示
选取部分学生的优秀作品进行展示，让学生感受到自己的成长和进步，增强学生 的自信心和成就感。
网络资源整合
搜集优质教学资源
利用互联网资源，搜集与《绘画日记》相关的高质量图片、视频 、音频等教学资源，丰富课程内容。
整合网络资源
将搜集到的网络资源进行分类整理，形成系统化的教学资源库， 方便教师随时调用。
建立网络互动平台
利用网络平台，如微信群、QQ群等，建立师生之间的互动交流 平台，促进学生之间的合作与分享。
提问导入
向学生提出“你曾经用绘画的方 式记录过自己的生活吗？”等问 题，引导学生思考并分享自己的 经历和感受，自然地引出课题。
小学美术《日记画》教学设计5篇
小学美术《日记画》教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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画画_日记
画画_日记一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《画画_日记》。
本节课主要让学生通过绘画日记的形式，表达自己对生活的观察和感受。
教学内容包括：了解绘画日记的概念和意义；学习绘画日记的观察方法和表现技巧；创作一幅属于自己的绘画日记。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生通过绘画日记记录自己的生活，提高学生对生活的热爱和珍惜。
3. 培养学生团结合作、互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的观察方法和表现技巧，创作出一幅具有个人特色的绘画日记。
难点：如何引导学生将生活中的点滴细节转化为绘画素材，以及如何表现自己的情感和感受。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画日记本、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅优秀的绘画日记作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师通过讲解，让学生了解绘画日记的概念和意义，以及绘画日记的观察方法和表现技巧。
3. 示范演示：教师现场示范绘画日记的创作过程，引导学生注意观察生活中的点滴细节，并将其转化为绘画素材。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，开始创作自己的绘画日记。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示和交流，让学生分享自己的创作心得和感受。
六、板书设计板书内容：绘画日记的概念、观察方法、表现技巧。
板书形式：文字、图示、示范作品相结合。
七、作业设计作业题目：创作一幅绘画日记，记录自己最近的一次有趣经历或感悟。
作业要求：画面内容丰富，具有情感表现，文字说明清晰。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生将绘画日记作为一种日常习惯，持续记录自己的生活，不断提高自己的观察能力和表现能力。
同时，教师可以组织绘画日记展览，让学生互相学习和交流，提高教学质量。
2024版年度小学美术教案之绘画日记作文
美术课程在小学阶段重要性美术课程是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和想象力具有重要意义。
通过美术课程的学习，学生可以更好地理解和欣赏美术作品，提高艺术素养。
美术课程还可以促进学生的情感发展和个性表达，有助于培养学生的综合素质。
绘画日记作文具有直观性、形象性和趣味性的特点，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
通过绘画日记作文，学生可以锻炼观察、思考和表达能力，提高美术和语文学科的综合素养。
绘画日记作文是一种将绘画与写作相结合的创新性教学方式，旨在引导学生通过绘画表达自己的思想和感受。
绘画日记作文概念及特点01教学目标02教学要求培养学生观察生活、记录生活的能力；提高学生的绘画技能和创作能力；引导学生学会用文字描述自己的绘画作品，提升写作能力。
教师需引导学生养成定期绘画日记的习惯；注重学生的个性化发展，鼓励学生创作具有个人特色的绘画日记；重视学生的作品展示和评价，激发学生的创作热情。
教学目标与要求01学生应具备一定的绘画基础，如线条、色彩、构图等基本技能。
02学生需要了解日记写作的基本格式和要求，如日期、天气、内容等。
03教师可提前教授一些简单的绘画技巧和写作方法，以便学生更好地完成绘画日记作文。
预备知识与技能0102包括日期、天气、标题、正文等部分，要求学生按照规范格式书写。
字迹工整、页面整洁，注意段落分明和标点符号使用。
日记格式规范要求日记格式及规范要求01插画运用在日记中添加与主题相关的插画，增强视觉效果和阅读兴趣。
02图案设计运用图案设计美化日记页面，如边框、背景等。
03手绘文字尝试用手绘字体书写标题或部分内容，提升艺术感。
绘画元素在日记中运用03根据主题和情感选择合适的色彩进行搭配，营造氛围。
色彩选择遵循对比与协调、统一与变化等审美原则进行创作。
审美原则了解不同色彩所代表的心理感受，合理运用在作品中。
色彩心理色彩搭配与审美原则引导学生从生活中寻找灵感，进行创意构思。
创意构思想象力发挥个性化表达鼓励学生大胆想象，将想象的内容融入作品中。
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小学美术：美术教案－绘画日记
[课
型)
绘画创作课绘画日记
[年
级]
四年级绘画日记
I教学目标
]
用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
[教师教具]
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画
，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣
的事，我们这节课就学习绘画日记。
师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内
容。
三、讲授新课
7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
生:有文字部分。
师:注意有横式、竖式、中间。
文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
步骤:仙)构思画稿。
记
用色彩画。
文字说明。
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。
四、课堂练习
25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。
，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
·生:能行!
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。
学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激
发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业
展评
s分钟
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
教师建议:绘画日记的规律。