人教版小学三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
教案1:
1. 教学目标:通过本节课的学习,使学生能够正确书写《三年级上册》中的汉字。
2. 教学准备:
- 三年级上册的书法练习册
- 笔和墨汁
- 黑板和白板笔
3. 教学过程:
a. 创设情境:
老师将练习册上的一幅书法作品贴在黑板上,让学生观察并感受。
b. 学习书写汉字:
老师呈现第一课的一个汉字,例如“人”,并在黑板上写出它的正确笔画。
老师先向学生解释这个字的意思和读音,然后教导学生如何正确地书写这个字。
学生可以用铅笔跟随老师的书写示范,然后用笔和墨汁进行书写练习。
老师关注每个学生的书写情况,及时给予指导和纠正。
c. 逐渐增加难度:
学生已经掌握了第一个汉字的书写技巧后,老师可以选择
教学目标中的其他汉字进行教学。
每个汉字的教学过程类似,老师先进行解释和示范,学生进行模仿和练习。
d. 复习和巩固:
在第一课的汉字都教完之后,老师可以进行一次综合复习和巩固。
老师可以随机出示一些汉字,要求学生进行书写,检查他们对所学内容的掌握情况。
4. 教学反思:
通过本节课的教学,学生基本掌握了《三年级上册》中的书法字的正确书写方法。
但仍需在以后的学习中进行反复训练和巩固。
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法,能按笔顺规则写字。
在书法学习中,感受中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画(横、竖、撇、捺、点、提、折、钩)的书写,掌握其书写要领。
认识常用汉字,了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣,培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力,增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试,勇于创新,培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程,让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解,帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业,让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价,肯定优点,指出不足,激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构,包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点,以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容,如基本笔画、笔顺规则、字形结构等,强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析,提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系,帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系,如语文、历史、艺术等,引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料,如书法史、书法家传记、书法理论著作等,以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动,如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等,让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三上毛笔书法教案
三上毛笔书法教案一、教学内容本课内容选自人教版小学三年级上册《书法练习指导》教材。
本节课的教学内容主要包括两个部分:第一部分是基本笔画的学习,包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法;第二部分是字体结构的练习,以楷书为主,选择一些简单的汉字进行结构分析和书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画的写法,能够正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 通过对字体结构的练习,使学生能够把握楷书的基本结构特点,提高书写的规范性和美观度。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱,增强学生的审美意识和文化素养。
三、教学难点与重点重点:基本笔画的写法和字体结构的练习。
难点:对字体结构的把握和对基本笔画的运用。
四、教具与学具准备教具:毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、视频教学资料。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些优美的书法作品,引起学生对书法的兴趣,导入新课。
2. 基本笔画学习:讲解和示范基本笔画的写法,让学生跟随老师一起书写,体会基本笔画的运用。
3. 字体结构分析:选取一些简单的汉字,分析其结构特点,讲解字体结构的书写规律。
4. 书写练习:让学生根据字体结构的特点,自行书写一些简单的汉字,老师进行个别指导和点评。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主,用毛笔书写,突出基本笔画和字体结构的特点。
七、作业设计汉字:横、竖、撇、捺、折八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课的教学内容较为基础,学生掌握情况较好。
但在字体结构的讲解和书写练习中,部分学生对结构的理解和笔画的运用还有一定的困难,需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸:鼓励学生利用课余时间进行书法练习,参加一些书法比赛和展览,提高学生的书法水平和审美素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析:本节课的教学内容主要涉及两个方面,基本笔画的学习和字体结构的练习。
基本笔画是书法的基础,包括横、竖、撇、捺、折等,这些笔画的写法是学生必须掌握的。
2024三年级上册《书法练习与指导》整册教案
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》,适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面,旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧,提高书写水平。
教材编排注重循序渐进,由易到难,逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法,逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动,培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法,练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法,了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时,每周2个课时,共计8周完成。
进行综合练习和作品创作,展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。
横有长横、短横,还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态,其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
•竖:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
短竖写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
三年级上册软笔书法教案
三年级上册软笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册《软笔书法》教材的第一章内容,详细内容包括:软笔书法基础知识、基本笔画、简单字形的书写方法和技巧。
二、教学目标2. 培养学生对软笔书法的兴趣,提高审美能力。
3. 培养学生专注、细致的学习态度,提高耐心和毅力。
三、教学难点与重点重点:软笔书法的基本笔画和简单字形的书写方法。
难点:如何运用软笔书写出优美的字形,以及如何把握字与字之间的结构关系。
四、教具与学具准备教具:软笔、墨汁、宣纸、挂图、多媒体设备。
学具:软笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示中国书法艺术作品,引导学生欣赏,激发学生对软笔书法的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)讲解软笔书法的基本笔画、简单字形,以及书写方法。
3. 示范演示(10分钟)教师现场演示软笔书法的基本笔画和简单字形的书写方法,并讲解书写技巧。
4. 随堂练习(10分钟)学生跟随教师进行基本笔画和简单字形的书写练习,教师巡回指导。
5. 课堂互动(10分钟)6. 课堂小结(5分钟)七、作业设计1. 作业题目:请同学们运用本节课所学的软笔书法基本笔画和简单字形,书写一幅作品。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对学生的掌握程度,调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后自主练习,提高软笔书法水平。
同时,推荐一些书法作品欣赏,提高学生的审美能力。
板书设计:1. 软笔书法基本笔画横、竖、撇、捺、折、点2. 简单字形书写方法结构、笔画顺序、书写技巧重点和难点解析:1. 教学过程中的示范演示环节。
2. 课堂互动环节的学生评价与教师点评。
3. 作业设计中的作品创作要求。
4. 课后反思及拓展延伸的教学调整。
详细补充和说明:一、示范演示环节2. 笔画讲解:针对基本笔画,教师要详细讲解每个笔画的运笔方法、力度和速度,以及笔画的书写顺序。
通过示范,让学生直观地感受笔画的书写过程。
2024年三年级上册书法教案
三年级上册书法教案一、教学目标1.让学生了解中国书法的基本知识,培养对书法艺术的兴趣和热爱。
2.使学生掌握正确的坐姿、握笔姿势和基本笔画,提高书写的规范性和美观度。
3.培养学生的观察力、专注力和耐心,提高审美能力和创造力。
二、教学内容1.书法基本知识:介绍书法的起源、发展和种类,让学生了解书法的艺术价值。
2.书写姿势:教授正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势,强调书写过程中的舒适度和稳定性。
3.基本笔画:教授横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧,让学生掌握书写的规范性和美观度。
4.字形结构:教授汉字的基本结构和组合方式,让学生能够书写整齐、规范的汉字。
5.临摹练习:让学生通过临摹优秀的书法作品,提高观察力、专注力和耐心,培养审美能力和创造力。
三、教学方法1.讲授法:讲解书法基本知识和书写技巧,让学生掌握书写的规范性和美观度。
2.示范法:教师现场示范书写姿势和基本笔画,让学生直观地了解书写方法和技巧。
3.练习法:布置适量的书写练习,让学生在实践中掌握书写技巧,提高书写水平。
4.激励法:对学生的进步给予表扬和鼓励,激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学安排1.第一周:介绍书法的起源、发展和种类,让学生了解书法的艺术价值。
2.第二周:教授正确的坐姿、握笔姿势和书写姿势,强调书写过程中的舒适度和稳定性。
3.第三周:教授横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧,让学生掌握书写的规范性和美观度。
4.第四周:教授汉字的基本结构和组合方式,让学生能够书写整齐、规范的汉字。
5.第五周:进行临摹练习,让学生通过临摹优秀的书法作品,提高观察力、专注力和耐心,培养审美能力和创造力。
6.第六周:总结本学期的教学内容,对学生的进步给予表扬和鼓励,激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价1.过程评价:观察学生在课堂上的表现,如坐姿、握笔姿势、书写姿势等,及时给予指导和纠正。
2.作品评价:对学生的书写作品进行评价,关注书写的规范性和美观度,以及学生在临摹练习中的进步。
三年级上册书法教案精选
三年级上册书法教案精选教案名称:三年级上册书法教案一、教学内容本节课选用教材《书法》三年级上册,教学内容主要包括第二章第3节《基本笔画》和第三章第1节《汉字结构》。
1. 基本笔画:学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画,掌握基本笔画的书写要领和规律。
2. 汉字结构:学习汉字的基本结构,如独体字、左右结构、上下结构等,了解各种结构的特点和书写方法。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本笔画的书写要领和规律,写出规范、整洁的笔画。
2. 学生能够了解汉字的基本结构,正确书写各种结构的汉字。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱,提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:基本笔画的书写规律和汉字结构的掌握。
2. 教学重点:指导学生正确书写基本笔画和汉字结构,培养学生的书法素养。
四、教具与学具准备1. 教具:毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、投影仪等。
2. 学具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一幅优美的书法作品,引导学生欣赏并讨论书法的美感。
2. 基本笔画教学:(1) 教师讲解基本笔画的书写要领和规律,如横、竖、撇、捺、折等。
(2) 学生跟随教师练习书写基本笔画,教师巡回指导。
3. 汉字结构教学:(1) 教师讲解汉字的基本结构,如独体字、左右结构、上下结构等。
(2) 学生跟随教师练习书写各种结构的汉字,教师巡回指导。
4. 例题讲解:教师选取具有代表性的例字,讲解其书写方法和结构特点。
5. 随堂练习:学生独立完成练习题,教师巡回指导并纠正错误。
6. 作业布置:学生书写一幅以基本笔画和汉字结构为主题的书法作品。
六、板书设计板书内容:基本笔画和汉字结构示意图。
设计意图:通过板书,使学生直观地了解基本笔画和汉字结构的书写要领。
七、作业设计1. 作业题目:书写一幅以基本笔画和汉字结构为主题的书法作品。
2. 作业要求:字迹工整,结构合理,布局美观。
3. 作业答案:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注身边的书法艺术,如春联、横幅等,培养学生的书法兴趣。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标:1. 让学生了解书法的基本知识,培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身,俭以养德》这句话,让学生体会中华传统文化的内涵,培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯,提高书写水平。
教学重点:1. 让学生掌握《静以修身,俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点:1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点,提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备:1. 教学课件:《静以修身,俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具:毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容:《静以修身,俭以养德》。
教学过程:一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品,引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问:你们知道这幅作品是谁写的吗?它表达了怎样的意境?3. 学生回答,教师总结:这幅作品是王羲之的《兰亭序》,表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识,如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作,如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身,俭以养德》1. 教师展示《静以修身,俭以养德》这句话的书写示范,让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话,教师巡回指导,纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身,俭以养德》这句话,教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得,分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得,表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后,练习书写《静以修身,俭以养德》这句话,每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况,鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思:本节课通过学习《静以修身,俭以养德》这句话,让学生了解中华传统文化的内涵,培养学生的品德修养。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践,提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣,培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化,继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势:坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画:横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写:以人教版三年级上册语文教材为例,选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法:教师亲自示范,让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法:教师引导学生观察、分析,帮助学生掌握书写方法。
- 练习法:学生通过反复练习,提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义,激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字,强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求,书写生字。
- 教师巡回指导,纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价,给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习,不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品:评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈:了解学生在家的练习情况,鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材:人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品:毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件:书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册《毛笔书法》第一章节,详细内容为毛笔书法的基本知识,包括毛笔的种类、执笔方法、书写姿势以及基本笔画和简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识,了解毛笔的种类和书写工具。
2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法,提高书写质量。
3. 通过基本笔画和简单汉字的练习,培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点:毛笔书法的基本笔画和简单汉字书写。
教学重点:正确的书写姿势、执笔方法以及毛笔书法的基本知识。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、毛笔、墨汁、练习纸。
学具:毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示优秀的毛笔书法作品,激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解毛笔书法基本知识(10分钟)(1)介绍毛笔的种类和特点。
(2)讲解正确的书写姿势和执笔方法。
3. 示范基本笔画和简单汉字书写(10分钟)(1)教师在黑板上示范基本笔画的书写。
(2)教师示范简单汉字的书写。
4. 学生随堂练习(15分钟)(1)学生在练习纸上跟随教师示范,练习基本笔画。
(2)学生尝试书写简单汉字。
5. 例题讲解(5分钟)选取一道具有代表性的例题,讲解书写方法和技巧。
6. 学生随堂练习(10分钟)学生根据例题,自行练习书写。
六、板书设计1. 《毛笔书法》第一课时2. 内容:(1)毛笔的种类和特点(2)正确的书写姿势和执笔方法(3)基本笔画和简单汉字书写示例七、作业设计1. 作业题目:(1)用毛笔书写基本笔画。
(2)用毛笔书写简单汉字。
2. 答案:(1)基本笔画书写规范、流畅。
(2)简单汉字书写规范、结构合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对毛笔书法的兴趣较高,但在书写过程中,部分学生的执笔方法和书写姿势还需加强指导。
2. 拓展延伸:(1)课后让学生收集毛笔书法作品,提高审美能力。
(2)组织学生参加毛笔书法比赛,激发学习兴趣。
2024年三年级上册书法教案
2024年三年级上册书法教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册书法教材,主要围绕书法的基础知识及基本笔画进行教学。
教学内容包括教材第一章节《书法概述》和第二章节《基本笔画》。
详细内容涉及书法的历史沿革、基本笔画的认识与书写方法。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史,培养他们对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握基本笔画的特点和书写方法,提高书写技能。
3. 培养学生的审美观念和艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点:基本笔画的书写方法。
教学重点:书法的历史了解、基本笔画的认识与书写。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体设备。
学具:毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示书法作品,引导学生欣赏并提问:“你们知道这些作品是什么艺术形式吗?它们有什么特点?”通过讨论引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解(15分钟)(1)介绍书法的历史沿革,让学生了解书法的起源、发展及现状。
(2)讲解基本笔画的特点及书写方法,结合教材进行示范。
3. 例题讲解(15分钟)(1)以“一”字为例,讲解横画的书写方法。
(2)以“竖”字为例,讲解竖画的书写方法。
4. 随堂练习(10分钟)学生跟随老师进行基本笔画的书写练习,教师巡回指导。
5. 实践情景引入(10分钟)让学生分组进行书法创作,以“春、夏、秋、冬”为题材,发挥创意,运用所学基本笔画进行书写。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书2024年三年级上册书法教案2. 板书内容:(1)书法概述:历史沿革、基本笔画(2)基本笔画:横、竖、撇、捺、折(3)例题:一、竖七、作业设计1. 作业题目:以“春、夏、秋、冬”为题材,运用所学基本笔画进行书法创作。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的书法艺术,如对联、匾额等,提高他们的审美能力。
同时,鼓励学生参加书法社团,深入学习书法艺术。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 例题的选取与讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业的设计与评价详细补充和说明:一、教学内容的讲解与示范(1)在讲解书法历史沿革时,应着重介绍书法的起源、各个时期的代表人物及其作品,帮助学生形成对书法艺术的整体认识。
人教版小学三年级上册书法教学计划
人教版小学三年级上册书法教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的观察力和注意力,提高细心和耐心。
二、教学内容
1. 介绍书法的起源和发展,并引导学生欣赏优秀的书法作品。
2. 研究基本的笔画和字形构造,包括横、竖、撇、捺等。
3. 练常用的汉字书写,如人、山、水、天等。
三、教学重点和难点
1. 重点:培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 难点:引导学生在书写过程中保持细心和耐心。
四、教学方法
1. 示范:教师通过示范的方式展示正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 练:学生进行书写练,教师及时给予指导和反馈。
3. 欣赏:学生欣赏优秀的书法作品,培养对书法的兴趣和热爱。
五、教学评价
1. 考察学生书写的准确性和规范性。
2. 考察学生对书法知识的掌握和应用能力。
3. 考察学生对优秀的书法作品的欣赏和评价能力。
以上是人教版小学三年级上册书法教学计划的内容,请根据实际情况进行针对性的展开和调整,以达到最好的教学效果。
人教版小学三年级上册书法教案
人教版小学三年级上册书法教案一、教学内容本课为人教版小学三年级上册书法教案,主要教学内容为第七章“汉字的基本笔画”。
本章节主要让学生掌握汉字的基本笔画,包括横、竖、撇、捺、折等,并能够熟练运用这些基本笔画写出规范、美观的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画,理解每个笔画在汉字中的运用。
2. 培养学生书写规范、美观的汉字,提高学生的书法素养。
3. 培养学生热爱书法,乐于创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点:掌握汉字的基本笔画,能够熟练运用基本笔画书写汉字。
难点:理解每个笔画在汉字中的运用,写出规范、美观的汉字。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、书法教材、书法范本。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入:以一幅美丽的书法作品引发学生对书法的兴趣,引导学生思考书法的魅力所在。
2. 讲解:讲解汉字的基本笔画,包括横、竖、撇、捺、折等,并通过示例演示每个笔画的书写方法。
3. 练习:学生跟随教师一起练习基本笔画,教师逐一指导,纠正学生的错误。
4. 创作:学生根据所学的基本笔画,自主创作汉字,教师巡回指导,给予鼓励和评价。
5. 展示:学生展示自己的作品,互相欣赏、学习。
六、板书设计板书内容:汉字的基本笔画设计意图:通过板书,使学生清晰地了解汉字的基本笔画,方便学生记忆和复习。
七、作业设计例题:木、林、森、火、灭答案:木:一林:二森:三火:四灭:五2. 作业题目:请用所学的基本笔画创作一个汉字,并解释其含义。
答案:例如,学生创作“人”字,含义为人类,是人类的基本笔画之一。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:邀请书法名家进行讲座,让学生更加深入地了解书法艺术,激发学生热爱书法的兴趣。
组织书法比赛,鼓励学生积极参与,提高书法素养。
重点和难点解析一、教学内容本课为人教版小学三年级上册书法教案,主要教学内容为第七章“汉字的基本笔画”。
重点关注点如下:1. 教学内容涉及的具体汉字基本笔画,包括横、竖、撇、捺、折等。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册《书法》教材的第二章《基本笔画与结构》。
具体内容包括基本笔画(横、竖、撇、捺)的书写方法,以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画(横、竖、撇、捺)的正确书写方法。
2. 使学生了解汉字的基本结构,提高书写美感。
三、教学难点与重点难点:基本笔画书写的流畅性与美感。
重点:基本笔画(横、竖、撇、捺)的书写方法及汉字结构分析。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体设备。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示优美的书法作品,引导学生欣赏并讲述作品中的基本笔画,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本笔画(10分钟)(1)教师示范横、竖、撇、捺的书写方法。
(2)学生跟随教师一起书写,感受笔画的美感。
3. 汉字结构分析(10分钟)(1)教师讲解简单汉字的结构特点。
(2)学生通过观察和分析,了解汉字结构的规律。
4. 例题讲解(10分钟)选择具有代表性的例题,讲解书写要点,并进行示范。
5. 随堂练习(10分钟)学生根据所学内容进行随堂练习,教师巡回指导。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容:(1)基本笔画:横、竖、撇、捺(2)汉字结构:左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计横:一、二、三竖:十、干、士撇:八、人、又捺:七、九、儿2. 答案:横:一、二、三竖:十、干、士撇:八、人、又捺:七、九、儿八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加书法兴趣小组,提高书法水平。
同时,引导学生关注生活中的书法艺术,增强审美观念。
重点和难点解析1. 基本笔画(横、竖、撇、捺)的书写方法。
2. 汉字结构的规律。
3. 例题讲解与示范。
4. 随堂练习的指导。
5. 作业设计。
一、基本笔画(横、竖、撇、捺)的书写方法1. 横画:起笔时稍重,行笔时向右平稳推进,收笔时稍重。
2. 竖画:起笔时稍重,行笔时向下垂直推进,收笔时稍重。
小学三年级语文上册书法教案
小学三年级语文上册书法教案教案标题:《小学三年级语文上册书法教案》教案目标:1. 培养学生对于书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
4. 提高学生的字写工整度和美感。
教学重点:1. 学习并掌握基本的书法笔画。
2. 理解字体结构,提高字写的工整度。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备:1. 教师准备好书法教材和字帖。
2. 准备黑板、粉笔、毛笔、墨汁等书法练习工具。
3. 准备相关书法作品的图片或视频资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些书法作品的图片或视频,引起学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的特点和重要性。
二、学习书法笔画(15分钟)1. 教师向学生介绍基本的书法笔画,如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和讲解,引导学生正确使用毛笔进行书法笔画练习。
三、练习字体结构(20分钟)1. 教师向学生展示一个字的结构,并解释每个部分的意义和构造。
2. 学生根据教师的示范,用毛笔按照正确的字体结构进行书写练习。
四、书写整体字体(15分钟)1. 教师向学生展示一个完整的字体,并讲解其特点和要求。
2. 学生根据教师的示范,用毛笔进行整体字体的书写练习。
五、评价与总结(10分钟)1. 学生相互展示自己的书法作品,进行互评。
2. 教师对学生的书法作品进行评价和指导,提出改进意见。
3. 总结本节课的学习内容,强调书法的重要性和学习书法的好处。
教学延伸:1. 鼓励学生在课外进行书法练习,提高字写的水平。
2. 组织书法比赛或展览,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解书法的基本知识和技巧,培养了对书法的兴趣和热爱。
同时,通过多次练习,学生的字写工整度和美感也有了明显的提高。
在今后的教学中,可以加强与学生的互动,提供更多的书法练习机会,以进一步提高学生的书法水平。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识,培养对书法的兴趣。
3.学习书法的基本技法,提高书写水平。
二、教学内容1.书法的基本知识2.书写姿势和书写习惯3.书法基本技法三、教学重点与难点2.教学难点:书法笔画的顺序和书写技巧。
四、教学过程第一课时:书法基本知识1.导入:同学们,你们知道书法是什么吗?书法是我国传统的艺术形式,是通过书写汉字来表现美的艺术。
2.讲解:书法有五种字体,分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。
我们今天学习的是楷书。
3.演示:教师现场演示楷书的书写,让学生直观地感受书法的美。
4.练习:学生跟随教师一起书写,体验书法的基本技法。
第二课时:书写姿势和书写习惯1.导入:同学们,你们知道正确的书写姿势和书写习惯对书法的重要性吗?3.演示:教师现场演示正确的书写姿势和书写习惯。
4.练习:学生跟随教师一起练习,调整自己的书写姿势和习惯。
第三课时:书法基本技法1.导入:同学们,上一节课我们学习了正确的书写姿势和书写习惯,这节课我们来学习书法的基本技法。
2.讲解:书法的基本技法包括笔画的顺序、书写技巧等。
3.演示:教师现场演示书法的基本技法。
4.练习:学生跟随教师一起练习,掌握书法的基本技法。
第四课时:巩固与提高1.导入:同学们,我们已经学习了书法的基本知识、书写姿势和书写习惯、书法基本技法,这节课我们来巩固和提高。
2.练习:学生进行书法练习,教师巡回指导。
3.交流:学生相互交流学习心得,分享书法作品。
五、课后作业1.学生回家后,按照所学内容进行书法练习。
2.家长签字确认,监督学生完成作业。
六、教学评价1.学生课堂表现:观察学生课堂参与度、书写姿势和书写习惯是否正确。
2.学生作业:评价学生作业完成情况,关注书法水平的提高。
通过本册教案的学习,相信同学们会对书法有更深入的了解,书写水平也会得到很大的提高。
让我们一起努力,传承我国优秀的书法文化!重难点补充:第二课时:书写姿势和书写习惯教师(微笑着):“同学们,现在我们一起来做一个书写姿势的小游戏,我叫到哪个姿势,你们就做出来,好吗?”学生(齐声):“好!”教师(示范坐姿):“第一个,正确的坐姿。
2024版人教版小学三年级上册书法教案
人教版小学三年级上册书法教案目录•课程介绍与目标•基本笔画与书写技巧•常用汉字书写指导•硬笔书法实践练习•毛笔书法基础入门•书法欣赏与评价标准01课程介绍与目标03促进学生的全面发展书法练习需要学生耐心、细心和恒心,有助于培养学生的良好品格和意志品质。
01传承和弘扬中华优秀传统文化通过书法教学,使学生了解和掌握汉字书写的基本技能和艺术特色,感受中华文化的博大精深。
02培养学生的审美能力和创造力书法教学注重引导学生观察、分析和比较不同字体的美感,提高学生的审美能力和创造力。
书法课程的目的1 2 3通过学习,使学生能够熟练掌握横、竖、撇、捺等基本笔画以及正确的笔顺规则。
掌握基本笔画和笔顺规则引导学生逐步学会书写简单的汉字,如“人”、“山”、“水”等,注意汉字的间架结构和比例关系。
学会书写简单汉字向学生介绍书法的起源、发展和基本技法,让学生了解不同字体的特点和美感,学会欣赏书法作品。
了解书法基本知识和欣赏方法三年级上册书法教学目标基本笔画教学汉字书写教学书法欣赏与创作教学内容与安排重点教授横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法,通过示范和练习让学生掌握正确的书写姿势和运笔技巧。
从简单的汉字入手,逐步增加难度,引导学生掌握汉字的间架结构和比例关系,提高书写质量。
通过展示优秀的书法作品,让学生了解不同字体的特点和美感,激发学生的创作欲望,鼓励学生进行书法创作。
02基本笔画与书写技巧横、竖、撇、捺等基本笔画•横:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。
横有长、短之分,长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
•竖:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
2024年度小学三年级书法教案上册
06
书法创作实践与展示
2024/2/2
28
创作主题确定及素材收集
01
确定创作主题
2024/2/2
引导学生根据课程内容和个人 兴趣确定书法创作主题,如节
日、自然、诗词等。
指导学生从课本、网络、图书馆 等途径收集与创作主题相关的文
字和图片素材。 29
02
收集素材
创作过程指导与注意事项
1 2
笔法指导
基本笔画与书写姿势
2024/2/2
8
基本笔画分类及特点
点
轻入笔,重按笔,迅 速收笔,形如水滴。
横
起笔稍重,行笔轻快 ,收笔略顿,呈水平 或稍斜。
竖
起笔重按,行笔垂直 向下,收笔轻提,呈 悬针或垂露状。
撇
起笔重顿,向左下行 笔,逐渐提笔出锋, 形如刀割。
捺
起笔轻入,向右下行 笔,逐渐加重按笔, 最后平出收笔。
使用注意事项
保持宣纸平整无皱褶,避免使用过于陈旧或质量差的宣纸 。
2024/2/2
26
初步体验毛笔书写乐趣
2024/2/2
书写姿势
掌握正确的坐姿和握笔姿势,保持身体放松。
基本笔画
学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法,感受毛笔书写的韵律美。
简单作品创作
在老师指导下,尝试创作简单的书法作品,如“福”字等,体验成 功的喜悦。
2024/2/2
02
培养审美情趣
书法是一门艺术,学习书法可 以培养学生的审美情趣和艺术
鉴赏能力。
03
提高书写水平
书法课程注重基本笔画和字形 结构的训练,能够提高学生的
书写水平和文字表达能力。
4
三年级上册教材简介
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第一课:书写用具【教学目标】:1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】:了解书法中的文房四宝【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】:笔墨纸砚【教学过程】:一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强,适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理第二课执笔与姿势【教学目的】:执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】:执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习:(横、竖线条)知识与技能:掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。
【学具预备】:毛笔、墨盒、练习纸【教学课时】:(1课时)过程与方法:看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观:1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】:一、热身准备:1、静坐5-8分钟;搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入:(1)、上节课内容:为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(5分钟)。
二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、搦管等。
还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即擫、押、钩、格、抵)。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”。
“无定法”就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法也不同。
“虚”是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。
“宽”是指运笔的范围要。
大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。
毛笔是个圆锥体,顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔,能够充分发挥毛笔的性能,怎么执笔都可以,只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。
注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体,笔杆与纸面角度不同。
一般来说,静止时笔杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体,如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。
(2)、执笔位置要低。
(3)、注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意,先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。
三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
两腋打开,不要夹着。
有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候,纸要摆正。
2、站姿两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习:画线条。
五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、(轻音乐伴写,教师巡视,给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励)4、画线条好的人临摹字帖,(曰、)临摹就向比着靶心打靶,临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结;1、教师设问:同学们,今天这堂课,我们练习的是基本功,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
第3课临摹的方法【教学目的】:让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
【重点难点】:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
【教学过程】:一、组织教学:稳定学生情绪。
二、讲授新课:临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
1、摹法:(1)描红:小学生初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(2)摹书:把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
2、临法:(1)方格临写:凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。
将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(2)去格临写:如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。
(以上两种方法都算作“对临”。
)(3)分临:就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。
每天一字,至多三、五字,不可贪多。
(4)空临:古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;睡在床上,画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象,用指画空临,也可以收到效果。
(5)背临:平时将所临写的碑、帖,熟记心中,临写的时候,将碑、帖合起来,照它的笔法、结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更正。
凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到较大的效果。
3、摹临法:同时摹临:先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。
既摹之后,对于结构、笔法已经大概明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说:“始书之时,不可看其形势,一遍正手脚,二遍得形势,三遍微微似本,四遍加以遒润,五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休,两行三行临之,为取滑健能,不计其遍数。
”(《笔势论》)他所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字的手脚端正起来,手脚就是字的笔画,横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了;第二遍得形势,形势就是每个字的形体,因为第一遍,只能将手脚安放端正,不暇注意全体,到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚,第二遍注意到整体结构,现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言,到了第四遍,就是应该注意笔法的时候,所以说:“加以遒润”。
“遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不论方、圆,笔画总要挺拔;“润”是笔墨秀健不枯槁的意思,行笔太快,墨气不匀,写出来的字,干燥枯焦,当然不会秀润;行笔太慢,笔画滞肥,墨气钝涩,这样“润”倒“润”了,却以不“遒”,就像一个胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力;行笔应该是不快不慢,从容运行,写出字来,不肥不瘦,自然会秀润有劲;最末写到第五遍,已经到了熟能生巧的火候,所以说:“益加抽拔”。
“抽拔”的意思,就是笔能提得起来4、读帖法:上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。
而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。
我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。
其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。
这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
第4课用笔方法【教学目标】:1、了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔【教学重点】:教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
【教学难点】:其中中锋行笔是本节课学习的一个难点,通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。
【教学准备】:笔、墨、纸、砚【教学过程】:一、导入:主要通过介绍书法艺术的历史渊源,来激发学生学习的积极性和主动性。
导入“书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。
请同学们欣赏古代书法家的作品,目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长,博大精深,凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情,成为反映生命的艺术,是民族的象征。
书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授:主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
(1)执笔:五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
(2)坐姿:学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。
(3)蘸墨:笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。
蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干,蘸一次可写多个字。
2、运笔方法:中锋行笔:令笔锋在笔画中行,这是千古以来不变的规律,是书法的根本大法。
中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满,具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。
要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。