明德小学关爱残疾儿童工作计划
小学帮扶残疾儿童工作计划
小学帮扶残疾儿童工作计划一、工作目的随着社会的发展，人们对于公平、平等的追求也日益增长。
残疾人群体作为社会的一部分，同样享有平等接受教育的权利。
小学组织帮扶残疾儿童工作，旨在提高社会对残疾群体关注度，使残疾儿童能够融入校园生活，感受到平等对待，并顺利完成小学阶段的学习任务。
二、工作内容1. 建立帮扶小组小学成立帮扶小组，由校长、教师代表、家长代表、社工专员等人员组成。
负责残疾儿童维权、心理疏导和学习辅导等事宜，每月组织一次帮扶会议，讨论学生心理、学习情况等问题，及时解决困难和问题。
2. 开展心理疏导与残疾儿童建立良好的互动关系，让他们感受到温暖。
在生活中关心他们、照顾他们的日常生活，进行朋辈辅导和心理支持，让残疾儿童感受到校园是他们的家，并为他们创造一个愉悦轻松的学习环境。
3. 学习辅导残疾儿童常常面临学识的滞后，帮扶小组应根据其实际情况，量身制定学而不厌、一步一步的学习计划，参照学生个人实际情况，采取一对一、小组互助、由易到难等灵活措施，让残疾儿童学有所成，树立起学习的信心。
4. 评估考核小学应该明确帮扶残疾儿童的考核制度，对于残疾儿童进行常态化、量化的科学评估，以及学习情况的统计及分析，将学习质量作为校内考核和评比的重要指标之一。
三、工作保障1. 教材支持小学应该配备与残疾儿童学习情况相符合的特殊教育教材，为帮扶残疾儿童工作提供科学的教育资源。
2. 家长支持协调家庭、社区、学校之间的工作关系，使残疾儿童和他们的家庭紧密联系在一起，在帮扶小组的协助下，改变学生和家长的陈旧观念，达到学校与家庭共同培养、共同帮助的目的。
3. 社会助力引导社会力量对残疾儿童进行关注和帮助，通过向社会传递正能量，加大帮扶残疾儿童的宣传、联谊等维权工作。
同时，在适当的时候，引导社会爱心人士为残疾儿童提供必要的物质支持。
四、工作成效通过正确的方法，正确的手段，以及学校。
社会，家庭关注上述工作，相信残疾儿童在全体抚养下，逐渐成长为有爱心、富有斗志的新生代，将为爱、为希望、为阳光树立起人性的光辉。
古城明德小学留守儿童帮扶措施[修改版]
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第一篇：古城明德小学留守儿童帮扶措施古城明德小学留守儿童帮扶措施我校有留守儿童近100多人，对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。
党中央十分重视留守儿童，各层各级都成立了关工委这个关爱留守儿童的组织，我校在镇妇联的指导下，对留守儿童的关心也做了大量工作，学校还将进一步做工作，采取多种形式的帮扶措施。
一、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，由爷爷奶奶照顾的学生，学校各班班主任即“爱心妈妈”教他们生活自理回家路远的，遇到下雨下雪，爱心妈妈带他们在学校食堂吃饭。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动学校将在第10周，开展一次全校领导、老师、学生参加的为困难留守儿童捐款的活动，将这笔钱用来专门解决个特困留守儿童的经济问题。
三、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校有13教师，每个教师包6到9个留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的教师，将给予表彰。
四、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对一的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如绘画比赛，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如绘画组、书法组、队号组、乒乓球队、羽毛球队、篮球队等等，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础通过以上帮扶措施的实施，使留守儿童学习愉快，生活幸福，全面发展。
关爱残疾儿童工作计划
关爱残疾儿童工作计划关爱残疾孩子工作计划残疾孩子也是祖国的花朵，虽然他们的心灵上或多或少留下了一些创伤，但是学校应该给予他们更多的温暖和特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。
本班学生XXX、XXX是智力残疾孩子，尽管他们在普通学校普通班就读，但是他们需要特殊的教育。
为此，我们为这两位残疾学生制订了切实可行的个别工作计划。
一、健全关爱档案，便于信息捕捉我们了解、分析残疾孩子的性格、兴趣、研究、思想、心理、品格等各个方面的实际情况，建立了专门的档案。
这些档案包括学生的家庭情况、家长和监护人的信息，并进行管理。
二、付出真情关爱，努力做到“三个优先”1、研究上优先辅导。
我们对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
任课教师具体分析同学的学业情况，制定研究帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
比如在数学研究辅导上，我们采用直观的方式，帮助智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。
计算能力是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。
然而，智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活。
因此，我们要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。
2、生活上优先照顾。
我们要多看一眼，多问一声，多帮一把，使残疾孩子开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。
我们还要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活惯。
3、活动上优先安排。
我们高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
三、加强家校联系，力争取得多方合力我们经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解研究和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合。
同时，我们甄选优秀学生与残疾孩子结对，手拉手，形成良好的帮扶氛围。
小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案
小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案一、工作目标1. 关爱残疾儿童，保障他们接受教育的权利，提高他们的综合素质，帮助他们融入社会。
2. 提高家长对残疾儿童教育的认识，增强他们的教育信心。
3. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。
4. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。
二、工作内容1. 开展残疾儿童入学调查，了解他们的基本情况和需求，制定针对性的关爱计划。
2. 加强残疾儿童教育政策的宣传，提高家长和社会对残疾儿童教育的认识和支持。
3. 开展残疾儿童家庭走访，了解他们的生活状况和困难，提供必要的帮助和支持。
4. 组织残疾儿童进行康复训练和特殊教育，提高他们的生活自理能力和学习技能。
5. 开展残疾儿童心理辅导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。
6. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。
7. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。
三、工作措施1. 成立残疾儿童关爱工作领导小组，负责领导和协调残疾儿童关爱工作的开展。
2. 制定残疾儿童关爱工作计划，明确工作目标和内容，确保工作有序进行。
3. 加强残疾儿童教育政策宣传，利用各种渠道宣传残疾儿童教育的重要性，提高家长和社会的认识和支持。
4. 开展残疾儿童家庭走访，了解他们的生活状况和困难，提供必要的帮助和支持。
5. 组织残疾儿童进行康复训练和特殊教育，提高他们的生活自理能力和学习技能。
6. 开展残疾儿童心理辅导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。
7. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。
8. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。
四、工作步骤1. 成立残疾儿童关爱工作领导小组，负责领导和协调残疾儿童关爱工作的开展。
2. 制定残疾儿童关爱工作计划，明确工作目标和内容，确保工作有序进行。
3. 开展残疾儿童入学调查，了解他们的基本情况和需求，制定针对性的关爱计划。
2024年小学残疾儿童教学工作计划
2024年小学残疾儿童教学工作计划在2024年小学残疾儿童教学工作中，我们将坚持以人为本的教育理念，以促进残疾儿童全面发展为宗旨，通过个性化的教学计划和全方位的支持服务，确保每一位残疾儿童都能享受到公平而有质量的教育。
以下是我们2024年小学残疾儿童教学工作的具体计划：一、前期准备1.成立专门的工作小组，由校长领导，包括特教教师、普通教师、心理辅导教师、家长代表等，共同制定适合本校残疾儿童的教学计划。
2.进行全面的残疾儿童评估，包括智力、语言、肢体、心理等方面的评估，确保教学计划具有针对性。
3.制定个别化教育计划（IEP），根据每位残疾儿童的特点和需求，设计个性化的教学目标和教学策略。
4.提供家长培训和家庭支持服务，增强家长对残疾儿童教育的理解和参与。
二、教育教学1.融合教育：在普通班级中创造接纳和支持的环境，让残疾儿童与非残疾儿童共同学习，促进融合与平等。
2.特殊教育：针对残疾儿童的特殊需求，提供专门的特殊教育课程，包括语言治疗、物理治疗、职业治疗等。
3.适应性教学：根据残疾儿童的能力和兴趣，设计适应性教学方法和教学材料，确保学习内容的适宜性和有效性。
4.多元评估：采用多元化的评估方式，包括观察、档案评价、标准化测试等，全面评价残疾儿童的学习进展。
三、资源支持1.配备专业的特殊教育教师和辅助人员，提供个别辅导和小组教学。
2.投入资源更新和改善无障碍设施，包括物理环境、信息和通信技术等。
3.提供特殊教育教材和教具，确保教学资源的多样性和适用性。
4.建立资源中心，提供残疾儿童及其家庭所需的咨询、辅导和转介服务。
四、家校合作1.定期举行家长会和开放日，加强家校沟通，共同关注残疾儿童的成长。
2.提供家长参与学校活动的平台，鼓励家长参与学校决策和残疾儿童的教育过程。
3.开展家庭访问和电话咨询，了解残疾儿童的家庭环境，提供家庭支持策略。
4.组织家长互助小组，分享经验，减轻家长的心理压力。
五、专业发展1.定期组织教师培训，提升教师对残疾儿童教育的专业素养和教学技能。
关怀残障儿童“送教上门”工作计划
关怀残障儿童“送教上门”工作计划1. 背景残障儿童是社会中特别需要关怀和支持的群体，由于各种身体或智力上的障碍，他们无法像其他儿童一样接受正常的学校教育。
为了满足他们的研究需求并提供平等的教育机会，我们计划实施“送教上门”项目。
2. 目标该工作计划的目标是为残障儿童提供定制的教育服务，帮助他们获得知识和技能，促进他们的全面发展。
具体目标如下：- 为残障儿童提供与其能力和特点相适应的教育内容。
- 增强残障儿童的自尊心和自信心。
- 培养残障儿童的社交能力和人际关系。
- 支持残障儿童在学术方面的进步。
3. 措施为实现上述目标，我们将采取以下措施：- 招募和培训专业教师和辅导员，他们具有特殊教育背景和经验。
- 定期与残障儿童及其家长沟通，了解他们的研究需求和意见。
- 制定个性化的教育计划，根据残障儿童的能力和特点提供相应的教育内容和方法。
- 提供各种研究资源和辅助工具，包括教材、视听设备等。
- 组织丰富多样的研究活动，以培养残障儿童的兴趣和才能。
- 建立残障儿童家长支持网络，提供专业指导和互助平台。
4. 预期成果通过实施这份工作计划，我们期望实现以下成果：- 残障儿童的研究兴趣和积极性得到提升。
- 残障儿童的学业成绩有所改善。
- 残障儿童的社交能力和自理能力得到发展。
- 残障儿童在社会中获得更多认可和支持。
5. 实施时间和资源该工作计划将于 20XX 年 X 月启动，并持续进行。
为保证工作计划的顺利实施，我们需要充足的人力资源和财力支持。
6. 风险和挑战在实施过程中，可能会面临以下风险和挑战：- 缺乏足够的专业教师和辅导员。
- 研究资源和辅助工具的供应不足。
- 残障儿童及其家长的态度和合作性问题。
我们将积极应对这些挑战，并寻求解决方案来确保工作计划的顺利进行。
7. 结论通过“送教上门”工作计划，我们将为残障儿童提供个性化、定制化的教育服务，帮助他们克服研究上的困难，获得知识和技能，提高生活质量。
同时，我们也希望通过促进社会的共识和关注，为残障儿童争取更多支持和机会。
小学校关爱残疾儿童工作方案（精选5篇）
小学校关爱残疾儿童工作方案小学校关爱残疾儿童工作方案（精选5篇）具有强导向性是工作方案的特点之一。
在提出某个项目前，我们就要有针对性的做几份工作方案，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面是小编为大家整理的小学校关爱残疾儿童工作方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学校关爱残疾儿童工作方案1一、活动背景：为深化体验教育，培养会员的感恩意识，引导会员学会关爱他人、回报社会，培养会员的无私爱心，提升会员们互助的生活意识和内在情怀，故举办此次义卖活动。
二、活动主题：“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”三、活动时间：XX年4月12日开始—5月12日结束四、活动地点：学校宣传栏、教学楼门口等五、参加对象：XX小学所有会员（可邀请有创意。
爱心的老师和同学参加）六、活动目的：⑴通过义卖、义买、等系列活动，让会员感受合作乐趣，体验市场竞争，树立自信心，锻炼和提高自我管理能力和组织能力，初步培养商品意识让会员在实践中培养理财意识、节约意识。
⑵通过引导会员诚信交易，渗透诚信教育，培养会员诚信意识。
⑶培养会员关爱他人、感恩社会的良好道德品质。
七、活动准备：1、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动领导小组。
2、制订“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”主题活动策划书。
3、召开协会各部门相关人员会议，明确职责，责任到人。
4、培训有关负责人，宣传活动的意义，辅导如何开展义卖活动。
5、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”志愿者服务队。
6、做好主题活动的相关准备工作。
八、活动安排：1、宣传发动阶段。
⑴利用社团例会，对全体在校学生进行活动宣传。
⑵利用各小组例会，对菜价义卖会员进行活动培训，提出活动的。
详细要求。
⑶协会向会员发出活动倡议。
⑷举行个别小组活动的现场观摩，进而为全校开展活动作好铺垫。
2、开展活动阶段。
⑴协会各小组举行义卖活动。
各小组统计义卖金额。
⑵召开主题小组会：各小组将义卖所得款额集中到协会中来。
⑶协会在五周年庆典时将所得款额交与博爱聋哑学校领导处。
关爱特殊群体学生工作计划
关爱特殊群体学生工作计划一、工作背景在我们的教育体系中，存在着一些特殊群体的学生，他们可能由于身体残疾、智力障碍、家庭贫困、心理问题等原因，在学习和生活中面临着比普通学生更多的困难和挑战。
为了保障这些学生能够享受到平等的教育机会，获得充分的发展和关爱，我们制定了这份关爱特殊群体学生的工作计划。
二、工作目标1、确保特殊群体学生能够在学校中获得必要的支持和帮助，顺利完成学业。
2、促进特殊群体学生的身心健康发展，提高他们的生活适应能力和社会交往能力。
3、营造关爱特殊群体学生的良好氛围，增强全体师生的关爱意识和责任感。
三、工作原则1、平等对待原则对待特殊群体学生要一视同仁，不歧视、不排斥，为他们提供与普通学生相同的教育机会和资源。
2、个别化原则根据特殊群体学生的不同特点和需求，制定个性化的教育方案和关爱措施，满足他们的特殊需求。
3、综合性原则综合运用教育、心理、康复等多种手段，为特殊群体学生提供全方位的支持和服务。
4、合作性原则加强学校与家庭、社会的合作，形成教育合力，共同关爱特殊群体学生的成长。
四、具体措施（一）建立特殊群体学生档案1、对全校学生进行全面排查，了解特殊群体学生的基本情况，包括身体状况、家庭背景、学习成绩、心理特点等。
2、为每一位特殊群体学生建立个人档案，详细记录他们的信息和成长过程，定期更新档案内容。
（二）加强师资培训1、组织教师参加特殊教育相关的培训课程，提高教师对特殊群体学生的教育教学能力和关爱意识。
2、邀请专家到校开展讲座和指导，为教师提供专业支持和帮助。
（三）优化教育教学1、根据特殊群体学生的学习能力和特点，调整教学内容和教学方法，实施分层教学和个别辅导。
2、为特殊群体学生提供必要的学习辅助工具和设备，如助听器、轮椅等，创造良好的学习条件。
（四）开展心理健康教育1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为特殊群体学生提供心理咨询和辅导服务。
2、开展心理健康教育课程和活动，培养特殊群体学生的良好心理素质和应对困难的能力。
小学身体残障儿童送教上门教学计划
小学身体残障儿童送教上门教学计划背景在社会进步和教育发展的背景下，为了保障身体残障儿童接受教育的权利，我们制定了小学身体残障儿童送教上门教学计划。
目标该计划的主要目标是为身体残障的小学生提供一对一的上门教学，满足他们接受正规教育的需求。
希望通过此计划，能够提高他们的研究成绩，促进他们的全面发展，并增强社会对残障群体的关注和支持。
实施步骤1. 选拔教师志愿者：我们将通过广泛宣传，招募愿意参与此计划的教师志愿者。
他们需要具备足够的教学经验和良好的沟通能力。
2. 学生选拔和匹配：我们将与学校和残障儿童福利机构合作，选拔适龄的身体残障儿童，进行评估和匹配。
每名志愿者教师将专门负责一名学生的教学工作。
3. 教学计划制定：我们将根据学生的个体差异制定个性化的教学计划。
计划内容将包括学科知识、技能培养和身心发展等方面。
4. 教学实施：志愿者教师将根据制定的教学计划，定期上门进行教学。
他们将与学生建立良好的师生关系，关注学生的研究进展，并及时调整教学方法。
5. 教学评估和反馈：我们将定期对学生的研究情况进行评估，并向家长提供教学反馈。
同时，我们也鼓励家长参与教学过程，与教师共同关注孩子的研究情况。
预期效果通过小学身体残障儿童送教上门教学计划的实施，我们期望达到以下效果：- 提高身体残障儿童的研究成绩和学业发展水平。
- 促进身体残障儿童的社会适应能力和自理能力的提升。
- 增强社会对残障群体的关注和支持，促进社会的共融发展。
结束语小学身体残障儿童送教上门教学计划的实施，将帮助身体残障儿童接受正规的教育，提高他们的研究成绩和综合素质。
我们期待通过该计划，为身体残障儿童创造一个更加包容和平等的研究环境，并促进社会的进步和发展。
*请注意：本文档提供了小学身体残障儿童送教上门教学计划的基本框架和实施步骤，具体细节和操作流程需要根据实际情况进行进一步的调整和制定。
*。
2024年小学关爱留守儿童工作计划
2024年小学关爱留守儿童工作计划一、背景介绍：留守儿童是指其父母一方或双方长期在外务工或出差，无法在家陪伴儿童成长的群体。
由于长期的分离状态，留守儿童容易面临心理、情感、教育等方面的问题，需要社会的关爱和支持。
为了帮助留守儿童健康成长，我们制定了以下2024年小学关爱留守儿童工作计划。
二、目标定位：1. 提供给留守儿童良好的学习环境和心理支持，促进其全面发展。
2. 增强留守儿童的社交能力，培养他们的团队意识和合作精神。
3. 提高教师和家长对留守儿童问题的关注和认识，促进家校合作，共同关心和照顾留守儿童的成长。
三、具体措施：1. 支持留守儿童心理健康发展- 组织心理专家定期走访，为留守儿童提供咨询和心理辅导服务。
- 组织开展心理健康教育活动，向留守儿童及其家长传授心理调适方法，提高他们的心理抗压能力。
2. 提供优质的教育资源- 加强对留守儿童学习情况的了解，制定个性化学习计划，给予他们更多的学习指导和辅导。
- 采购和发放教辅资料、图书、乐器等资源，使留守儿童能够更好地自主学习和开展兴趣爱好。
3. 增加社交活动和团队合作- 组织留守儿童参与社区和学校的各类活动，扩大他们的社交圈子。
- 建立留守儿童学习小组或兴趣小组，引导他们通过团队活动培养团结、合作、分享等价值观，增强他们的社交能力和适应能力。
4. 开展与家长的互动和培训- 组织家长培训班，向留守儿童家长传授关爱和教养留守儿童的方法。
- 定期与家长进行交流会，了解和解决留守儿童在家庭环境中可能出现的问题，并提供相关的支持和指导。
5. 建立跟踪机制和评估体系- 设立留守儿童档案，对留守儿童的成长情况进行跟踪和记录。
- 定期进行评估和测评，了解留守儿童的发展情况和需求，及时调整工作计划。
四、预期成果：1. 留守儿童的学习成绩有所提高，综合能力得到全面发展。
2. 留守儿童的心理健康状况得到有效改善，抗压能力增强。
3. 留守儿童的社交能力和团队合作意识得到培养和提高。
1.祁家庙明德小学2015年关爱留守儿童活动实施方案
祁家庙明德小学关爱留守儿童实施方案一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。
二、成立领导机构为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：组长：祁谠（学校负责人）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置副组长：王亚龙（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。
负责留守儿童教育保护各措施的拟定。
成员：各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。
三、问题分析留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。
关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。
随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。
忽略了对留守儿童关爱。
留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。
四、要解决的问题1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
潞江小平田明德小学关爱留守儿童工
xxxxxx小学关爱留守儿童工作制度随着外出务工人员的逐年增多，我校留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。
一、建立组织领导制度。
学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，德育处、教导处、总务处及各班班主任为成员。
领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。
认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。
同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守儿童基础信息制度。
各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。
各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。
各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到每月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
2024年小学关爱特殊儿童工作计划样本(4篇)
2024年小学关爱特殊儿童工作计划样本为确保工程的有效实施，进一步深化关爱留守儿童的工作，关注其健康成长，并推动留守儿童心理健康教育的进展，我校结合实际情况，特制订本工作规划如下：一、指导思想秉持“以人为本”的教育理念，营造平等和谐的教育环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
我校将全力以赴，确保留守儿童的健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的深入调查与分析，建立健全留守儿童工作档案，剖析影响其健康成长的因素，并针对性地提出有效的解决方案。
建立目标责任制与完善的工作考评制度，加强领导，广泛宣传，争取社会支持，形成合力，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提升关爱工作的质量和效果。
1. 建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录其成长过程，并及时更新，确保信息完整，使入学率、巩固率和建档率均达到预期目标；2. 构建多方联动的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期有效执行；3. 创建“留守儿童之家”，提供优越条件，引导留守儿童开展有益身心、积极向上的活动；4. 形成家庭与学校、课内与课外、教学与活动三者相结合的策略，增强对留守儿童学习、生活和心理方面的支持，促进其生理和心理健康成长，提升综合素质，预防未成年人犯罪和意外伤害；5. 构建书信、电话、网络三位一体的沟通网络，帮助留守儿童与远方父母保持经常性联系，消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1. 全面了解留守儿童情况，掌握实情鉴于我校留守儿童人数众多，必须全面了解其基本情况，以开展有效的教育和管理。
结合学生学籍管理，进行留守儿童基本信息的登记。
组织教师进行家访，深入了解留守儿童的家庭生活现状，特别是对特困生、特长生和残障生进行详细记录，并汇总至学校。
2. 建立健全档案，规范管理为确保关爱工作的实际效果，学校需认真开展留守儿童调查，建立详实的专项档案，并指定专人负责档案管理，根据学生变动及时更新内容。
小学残疾送教上门工作计划
小学残疾送教上门工作计划引言教育是每个孩子成长的基石，每个孩子都应该有受教育的权利。
然而，对于一些身体残疾或行动不便的小学生来说，获得正常教育的机会可能面临一些困难。
为了解决这个问题，我们计划开展小学残疾送教上门工作，为这些小学生提供一个平等、友好的学习环境，帮助他们获得适合自己的教育。
目标该工作计划的目标是帮助残疾小学生获得正常的教育机会，并提供他们需要的支持和资源，以促进他们的学习和发展。
具体目标如下： 1. 提供上门教育服务，确保残疾小学生能够正常接受教育； 2. 提供适合残疾学生的教育资源和学习辅助工具； 3. 培养残疾小学生的自信心和学习能力，促进他们的全面发展。
实施步骤步骤一：需求调研和资源准备1.调研本地区残疾小学生的教育需求和资源状况；2.寻找相关残疾教育机构和专业人士的合作，共同提供教育资源和支持；3.准备适合残疾小学生的教育项目和学习辅助工具。
步骤二：志愿者招募和培训1.宣传招募有志于残疾教育的志愿者；2.对招募到的志愿者进行培训，包括残疾教育知识和教学技能的培养；3.确定志愿者的工作时间和任务分配。
步骤三：学生选取和需求评估1.根据需求调研的结果，选取适合接受上门教育的残疾小学生；2.与学生及其家长进行沟通，了解其学习需求和特殊支持要求；3.进行专业的需求评估，确定所需的学习资源和辅助工具。
步骤四：上门教育服务实施1.根据学生的学习需求和特殊支持要求，制定个性化的学习计划和教学方案；2.安排志愿者上门为学生进行教学和辅导，确保学生能够正常接受教育；3.提供学习资源和辅助工具，帮助学生进行学习和掌握知识。
步骤五：学习效果评估和改进1.定期评估学生的学习效果，了解他们在教育过程中的学习进展；2.收集学生、家长和志愿者的反馈意见，了解他们的体验和建议；3.根据评估结果和反馈意见，及时调整教学策略和改进工作方式。
预期成果通过实施小学残疾送教上门工作计划，我们希望达到以下成果： 1. 残疾小学生能够正常接受教育，并取得符合其潜力的学习成果； 2. 残疾小学生的自信心和学习能力得以提升，能够逐渐适应正常学校环境； 3. 残疾小学生和家庭感受到社会的关爱和支持，有更好的学习和生活态度。
明德小学关爱农村留守儿童和贫困学生制度和措施
明德小学关爱农村留守儿童和贫困学生制度和措施由于留守儿童是一个特殊群体，他们长期没能与自己的父母生活在一起，长期缺乏亲情关爱，因此很多留守儿童在生活、教育、心理方面普遍存在问题，所以关爱留守儿童是社会关注问题，而我校作为育人地之一，始终把关爱农村留守儿童做为主要工作来抓，具体措施如下：1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，以校长为组长，中层干部、年级组长为成员的领导小组，形成了统一领导，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、切实增强对留守儿童的关爱度。
名班做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系。
及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
每位教师都承担起家长或监护人的部分责任，经常与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
3、大力开展助困送温暖活动。
学校建立了党员干部民情联系卡，对困难家庭留守儿童做好物质、资金上的资助，组织教职工为困难留守子女捐款捐物，为留守子女解决更多的困难。
4、开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动。
关注留守儿童的精神世界，开展“关爱留守儿童、贫困学生”道德法制讲座；开设文体活动、健康书屋、红领巾广播站等多个兴趣小组，培养留守儿童的兴趣和爱好；开展“六·一”儿童艺术节，让他们在快乐中成长，使他们不觉得孤独，觉得生活丰富多彩。
5、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以温泉镇政府还发动了村干部、村委会成员一起加入到“关爱行动”中来，并于每年的元旦和“六一”节日出资为这些孩子们送上礼物，表达他们的关爱，同时为问题留守儿童父母回乡提供优惠政策进行帮扶，帮助他们解决生活、生产等方面的困难。
总之，在建设社会主义新农村的过程中，让我们再一次把关注的目光投向农村的留守儿童,为这些孩子的健康成长撑起一片蔚蓝的天！。
2024年残疾学生帮扶计划(二篇)
2024年残疾学生帮扶计划一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。
2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。
3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。
二、工作措施1.建立残疾学生特别档案。
班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。
2.安排适当的座位。
安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。
3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。
4.开展同学助学。
在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。
5.学习上优先辅导。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
6.生活上优先照顾。
教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。
7.作业要求。
根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
8.进行个别辅导教育。
根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。
9.争取家长的支持。
为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。
10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。
11.思想上解惑。
老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
明德小学学年度关爱留守儿童工作计划
7八里河镇明德小学2016-2018学年度第一学期关爱“留守儿童”教育工作计划“留守儿童”是学校化进程中出现的新的特殊群体。
他们正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体健康成长的关键时期，为了更好地促进“留守儿童”健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对“留守儿童”工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校实际情况，特制定本学期关爱“留守儿童”工作计划。
一、指导思想结合我校“留守儿童”实际，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以动员组织所有力量关爱“留守儿童”为重点，以弥补“留守儿童”感情缺失、提高道德素养为内容，大力开展由本校教师以“代理家长”的身份与“留守儿童”的结对关爱行动，为“留守儿童”健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
二、具体措施1、学校专门成立“代理家长”关爱“留守儿童”教育工作领导组，分工明确，责任到人，为“留守儿童”工作正常开展提供有力的组织保障，并要求每位任课教师至少帮扶“留守儿童”1名。
组长：夏彩云、副组长：蔡华文组员： 1—6年级全体教师2、召开留守儿童工作会议，让我校教师深刻领悟留守儿童工作的重要性、艰巨性、长期性，并落实好教师与“留守儿童”之间的帮扶关系。
3、充分利用好政治学习、业务学习时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规文献，要求全体教师进一步明确以育人为己任，热爱留守儿童的教育事业。
4、学校建立详细的“留守儿童”档案，由专人管理。
5、在平时的教育教学中，要优先照顾好“留守儿童”。
如在班级中安排一些好的座位，上课教师多提问，多给予辅导，有困难号召全体学生给予无私的帮助，多关心生活上有没有困难。
6、在学习、生活上关心的同时，还要对其进行心理健康教育，如多找“留守儿童”谈心，鼓励留守儿童乐观、开朗，积极参加学校各种活动，多和同学交流，防止“留守儿童”形成内向、孤僻、不合群等不良心理。
2024年小学关爱留守儿童工作计划报告
2024年小学关爱留守儿童工作计划报告一、背景介绍留守儿童是指父母或父母一方外出务工，将子女留在农村老家或他人监护下，长时间无人照料，缺乏父母的关爱和教育培养。
留守儿童问题是中国农村社会发展的一个重要社会问题，也是关系到国家未来发展和社会稳定的问题。
随着我国快速的城镇化进程，农村劳动力外出务工现象日益普遍，留守儿童问题日益突出。
二、工作目标1. 提高留守儿童的生活质量和幸福感；2. 改善留守儿童的学习环境和学习条件；3. 提供心理咨询和支持服务，帮助留守儿童健康成长；4. 加强家庭教育支持和社会关怀，减少留守儿童问题的发生。
三、工作计划1. 建立留守儿童关爱中心设立留守儿童关爱中心，提供安全、舒适的学习、生活场所，配备专职教师和工作人员，制定科学的活动方案，为留守儿童提供全方位的关爱。
2. 提供优质教育资源通过购买和配置适合留守儿童需求的教育资源，包括教材、图书、学习工具等，提高其学习条件和学习效果。
同时，开设丰富多彩的课外活动，如才艺培训、体育运动、实践探索等，丰富留守儿童的课余生活。
3. 实施心理健康教育和咨询服务针对留守儿童存在的心理问题，开展心理健康教育和咨询服务，帮助他们解决身心困扰，提高抗压能力和自我调节能力。
组织心理辅导员和专业心理咨询师进行定期培训，提高服务质量。
4. 加强家庭教育支持开展家庭教育培训，提供家庭教育指导和支持服务，帮助父母提高育儿水平，增强对子女的关心和教育责任感。
同时，组织亲子活动，增进亲子间的沟通和理解，营造和谐的家庭氛围。
5. 强化社会关怀和支持加强与社会各界的合作，争取社会资源的支持，包括资金、物资、志愿者等，共同关心和支持留守儿童的成长和发展。
组织社区志愿者参与关爱行动，向留守儿童提供陪伴、慰问和帮助。
6. 建立监测和评估机制建立留守儿童的信息登记和监测系统，定期对留守儿童的学习、生活情况进行评估，及时发现问题并采取措施。
同时，开展留守儿童关爱工作的效果评估，不断改进和提升工作质量和水平。
明德小学三类残疾儿童入学工作措施
明德小学三类残疾儿童入学工作措施
认真贯彻执行这些规定，切实保障残疾人受教育的权利，是国家、社会和残疾人家长的共同责任。
发展特殊教育，对残疾人进行教育、训练和补偿，是提高残疾人素质的根本途径。
学校要认真落实特殊教育工作，它不仅能够帮助残疾人自强自立，获得平等参与社会生活的机会，而且还可以培养他们成为物质和精神财富的创造者，成为国家建设的推动力量。
在招生范围内的适龄儿童及“三残”儿童统一登记，保证他们全部入学。
班主任要对智障儿童给予更多的爱心和照顾，同时要让全班同学不歧视他，多关心和帮助他，让他们觉得自己和其他同学一样，是班级的主人。
学校每一学年要对“三残”儿童受教育情况有所监督和督查。
安排有爱心、责任心强、业务水平高的教师担任班主任和指导教师，并对其进行一定时间的专业培训。
校长要经常关心和过问随班就读工作，并明确一名副校长或教导主任具体负责此项工作。
对学校服务区内的各类残疾学龄儿童登记造册，为每一个随班就读学生建立完整的个别教育档案考虑到随班就读学生的个体差异，注重评价内容的多元化，建立科学的有利于随班就读学生发展的评价机制，将定量和定性、单项和多项、形成性与终结性评价相结合，使综合评价和实施个别化教育计划相互促进，发挥评价在促进随班就读学生素质发展和改进随班就读教学中的导向作用。
明德小学助残策划书
牵手去看同样的风景明德小学助残活动策划书2015/3/14兰州大学管理学院学生会青年志愿者协会Administrator目录一活动背景 (3)二活动目的及意义 (3)三活动时间及地点 (3)四活动开展 (3)五经费预算 (3)六注意事项 (4)一活动背景生理上的遗憾是无法选择的,残疾儿童作为儿童中的一个特殊群体,他们可能无法用同样的视角来看这个世界;可能无法用同样的思维来思考世界;可能无法来倾听自然的声音。
他们无奈的错过了世界的阳光灿烂和鸟语花香.他们需要更多的关爱去亲近这个世界。
二活动目的及意义1 通过此次活动为残疾儿童带去关爱，让他们感受到世界的温暖，人与人之间的友爱。
2 发扬关爱他人的美好品德，引导他人关注弱势群体，为残疾儿童带去爱心，让他们拥有美好的童年。
3增强参与者的人生阅历，从而关爱他人，感恩生活。
三活动时间及地点1 时间：2015年3月28日（周六）2 活动地点：明德小学四活动开展1 准备阶段（1）提前与明德小学负责人做好沟通，了解基本情况。
（2）管理学院学生会青年志愿者协会利用海报、条幅及微博等媒体资源做好宣传。
（3）确定参与人员，招募志愿者，共计10人。
（4）准备好玩具及儿童书、纸、画笔等附带物品，准备好要播放的动画片,备好相机。
2 具体活动（1）活动一简单绘画志愿者准备好事先拿来的画笔及纸张,各自带领志愿者陪他们画画。
(2) 活动二动画放映负责人分配志愿者负责的儿童,播放<<海绵宝宝>>动画片,志愿者加以引导。
(3) 活动三识图有礼活动负责人准备好简单的几何和动物图形,志愿者引导他们识图,并给予玩具和绘画书的奖励。
3 后续工作（1）注意卫生的保持，做好清扫工作。
（2）参与人员结束后上交总结及感想，上传宣传平台。
五经费预算（下页）明德小学助残活动经费预算六注意事项（1）负责人安排活动，提前准备，注意路途及活动中人员安全。
（2）参与人员积极热情，富有爱心、耐心。
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明德小学关爱残疾儿童工作计划
残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上，虽然或多或少留下了一些创伤，但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。
智力残疾孩子，虽然在普通学校普通班就读，但他们需要的是特殊教育。
为此，对于随读的两位残疾学生，为他们制订了切实可行的个别工作计划。
一、健全关爱档案，便于信息捕捉。
对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，建立专门的档案。
档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
二、付出真情关爱，努力做到“三个优先”。
1、学习上优先辅导。
班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
比如在数学学习辅导上，可以借助直观，使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。
计算能力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。
但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，
运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。
2、生活上优先照顾。
教师对残疾孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。
3、活动上优先安排。
高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
三、加强家校联系，力争取得多方合力。
经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合，同时甄选优秀学生与残疾孩子结对子手拉手，形成良好的帮扶氛围。
关爱残疾孩子，不单是家庭与学校的事，也应成为全社会的共同责任。
总之，为残疾儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应该提高认识，做出积极努力，使残疾孩子和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。