葫芦丝社团活动总结

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葫芦丝社团活动总结不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候抽出时间写写活动总结了。

一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是我们为大家收集的葫芦丝社团活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

葫芦丝社团活动总结1一、领导重视，学生报名积极。

才刚开始组建社团时，黄副校长就好好地宣传了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学经验，辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简单易学，容易出成绩等特点，最后还让我当场演奏了一曲，学生们被这神奇的小葫芦打动了，所以都积极踊跃的报名，但是考虑到这种乐器要自己购买，所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。

二、根据学生的特点，自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特点，我根据专业教程的内容，选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。

因为葫芦丝演奏的方法非常重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现，这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟，台下十年功。

”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必须循序渐进。

人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。

在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

少年宫葫芦丝兴趣小组总结

少年宫葫芦丝兴趣小组总结
少年宫葫芦丝兴趣小组总结
2015-2016【下】
这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合学生的学习。

我们学校选择了初一年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝兴趣小组的教学活动做一下总结：
1、学生音乐基础差，练习时间不足：
有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。

还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。

2、自身水平还有待提高：
在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。

通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。

“雅丝”葫芦丝社团总结

葫芦丝社团工作总结濮阳县化工厂小学高敏这个学期我们学校继续采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学。

葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。

我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣。

我们学校的葫芦丝有我和曹娟老师来教，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。

开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。

最后，我们筛选了20名学生，社团学习的时间定在平时的每周三下午第三节课由我为社团学生训练。

训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。

二、循序渐进，扎实基础。

台上一分钟，台下十年功。

练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。

但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。

气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。

人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。

同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。

对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。

对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。

低年级葫芦丝兴趣小组总结

低年级葫芦丝兴趣小组总结本学期，我们低年级的小朋友成立了一个葫芦丝兴趣小组。

在这个小组里，我们一起学习葫芦丝、交流音乐心得。

经过一个学期的努力，我们都有了很大的进步，特此总结分享。

首先，我们在学习葫芦丝的过程中，每次都有专门的老师来教我们。

老师耐心地为我们讲解葫芦丝的演奏技巧，启发我们发挥创意，在音乐中表达自己的情感。

这些教学内容，与我们在音乐课上学习的不同，它更注重于练习技巧，提高个人能力的发挥空间，与我们进一步加深了对音乐的理解和鉴赏。

但是，仅仅由学习也无法使我们提高得如此明显。

在这个小组里，我们还共同练习歌曲，有趣、简单的歌曲对我们来说给了极大的动力。

在每周例行的课程中，大家一起比试速度、准确度，又一起拼抢小组内的第一。

这种竞争氛围，不仅会让我们保持热情，还会更快、更好的提高技艺。

除了在练习歌曲的时候，我们在互相交流心得时也互相学习。

我们分享自己在演奏乐曲时，如何调节呼吸、如何控制指力、以及如何把握节奏等等问题。

同时还互相介绍了一些优秀的音乐作品和演奏家们的经验故事。

在这个小组里，我们有真正的志趣相投、互帮互助的同伴，每个人都能受益于分享和学习。

最后，我们每位小朋友都感受到了在葫芦丝兴趣小组的弥足珍贵的经验和成长。

在这个小组里，我们提升了音乐技巧和合作精神，培养了对音乐的兴趣和热爱。

我们还在演奏中学会了细心、耐心和坚韧，这些永远是我们人生路上宝贵的成长和财富。

总之，这个葫芦丝兴趣小组的课程不能说是一场简单的音乐课，而是一个含蓄、全面、开放的音乐教育、文化熏陶、心灵升华与成长学校。

再次感谢老师的辛勤教诲和帮助，期待在下个学期中与葫芦丝共同律动。

葫芦丝社团总结

葫芦丝社团总结2012----2013学年度第一学期葫芦丝社团教学工作总结根据《基础教育课程改革纲要》和《学校本课程开发方案》的要求，本人申报开设“小学葫芦丝社团”，经过三学年的教学和实践现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。

全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周三、下午第三、四节上课，平时课外活动时间训练。

学习器乐是一种很好的艺术实践。

葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。

葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。

在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。

合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。

学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。

通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。

一学期的时间同学们掌握了，《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲，在学校接受雁塔区教育局评估组的领导检查指导工作的过程中，成功的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的肯定和好评。

并且获得区小学优秀社团的荣誉。

二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：1、学生音乐基础差，练习时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。

还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。

小学葫芦丝社团教学工作总结

小学葫芦丝社团教学工作总结总结人：一、基本情况概述时光飞梭，转眼间，我校葫芦丝兴趣班组建已经6年了，水平也从原来的三级提高到了八级。

这个阶段是十分辛苦的。

但是辛苦和汗水浇灌出了鲜艳的花朵。

我们的水平提高了，队伍扩大了，影响力提高了。

葫芦丝兴趣班在每一个活动舞台上不断进步。

已经成为学校一个特色。

为更好的做好工作，我总结这个学期葫芦丝兴趣班的工作情况。

二、本学期完成了的任务开学初，对学生进行了素质的具体抽查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的教学方法。

对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。

并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《有一个美丽的地方》《多情的巴乌》、《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，此外，我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

三、采取的措施和方法1、主要演奏能力的培养，学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《小雨沙沙》、《龙的传人》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

葫芦丝兴趣班教学总结

葫芦丝兴趣班教学总结第一篇：葫芦丝兴趣班教学总结葫芦丝兴趣班教学总结时间转眼即逝，本期已接近尾声。

低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。

本学期，我担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导教师。

在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

开学初，根据学生的基本情况，我们一周两次课，每周二，周四，学生学习认真，兴趣很高，由于是初步了解葫芦丝，我让学生先欣赏欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

现将本期低年级葫芦丝兴趣小组教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。

本学期所定的教学目标是：1、教会学生吹5、6、7、1、2、3六个。

2、学生会吹奏含有这六个音（5、6、7、1、2、3）的简单乐曲。

3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

5、培养学生的乐感、节奏感。

一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音，能够演奏《我有一只小羊羔》、《摇呀摇》、《丢手绢》、《吹起芦笙跳起舞》等短小的曲子。

整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信并且兴趣极高。

第二、所遇到的困难。

本兴趣小组的队员都是来自二、三年级的学生，由于我教的年级是低年级的学生，学生们理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。

有的孩子有时把葫芦丝带回家吹给家人听，而下次课又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。

还有的学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的二年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。

葫芦丝兴趣小组工作总结

葫芦丝兴趣小组工作总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7．．． 1 2 3 5 6各音的练习。

（3）连音、倚音、长音的吹奏练习（4）学习吹奏《东方红》和《月光下的凤尾竹》。

二、取得的主要成绩1、教会学生吹5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音。

2、学生会吹奏含有这八个音（5．、6．、7．、1、2、3、5、6）的简单乐曲。

3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

5、培养学生的乐感、节奏感。

6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5．、6．、7．、1、2、3、5、6八个音，能够演奏部分简单歌曲。

三、不足之处及改进措施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。

可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。

可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。

葫芦丝社团活动总结

葫芦丝社团活动总结XXX在2016-2017学年度上期成立了葫芦丝社团，旨在贯彻党的教育方针，推进素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示学校的艺术风采。

葫芦丝易学易懂，具有浓厚的民族特色，是开展美育的重要手段。

本文总结了本学期葫芦丝兴趣小组开展的工作。

本学期主要工作分为四个月份。

在9月份，学生研究了葫芦丝的演奏姿势及指法，气息的运用，以及研究吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。

在10月份和11月份，学生分别练了各音的练和连音的吹奏练，并研究了不同的曲目。

在12月份和元月份，学生研究了长音和连音的练，打音的吹奏方法练，以及研究演奏乐曲《映山红》。

本学期葫芦丝兴趣小组取得了多项成绩，包括教会学生吹九个音，学生会吹奏含有这九个音的简单乐曲，培养学生的乐感、节奏感等。

此外，大部分学生都能够准确的吹奏九个音，并能够演奏部分简单歌曲。

不足之处主要是有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。

为此，建议在分组练后，各小组进行展示，既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

另外，学生的表演能力不强，心理素质较差。

建议在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续研究的动力。

兴趣小组”是一个以葫芦丝为主题的学生组织。

只要学生对葫芦丝感兴趣，并且愿意认真研究并掌握老师所传授的知识，我们就非常欣慰。

这个学期只是一个起步，我们希望通过自己的努力，为学校推广葫芦丝进入课堂做出一点小小的贡献。

我们希望葫芦丝能够真正地带给孩子们快乐、自豪、自信和荣耀，从而激发学生们更高的研究兴趣，拓宽他们的知识面。

我们的目标是让更多的学生了解和喜欢葫芦丝，并通过研究葫芦丝，提高他们的音乐素养和自信心。

我们相信，葫芦丝不仅是一种乐器，更是一种文化和艺术的传承。

因此，我们希望通过这个兴趣小组，让更多的学生能够接触和了解葫芦丝，并在这个过程中收获快乐和成长。

葫芦丝社团活动总结

葫芦丝社团活动总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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葫芦丝兴趣小组总结范文

葫芦丝兴趣小组总结葫芦丝兴趣小组总结范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的葫芦丝兴趣小组总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

时间转眼即逝，本期已接近尾声。

低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。

现将本期低年级葫芦丝兴趣小组教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。

本学期所定的教学目标是：、教会学生吹……六个。

、学生会吹奏含有这六个音（……）的简单乐曲。

、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

、培养学生的乐感、节奏感。

一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏……六个音，能够演奏《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《摇呀摇》、《牧童谣》、《新年好》、《小夜曲》、《牧童》、《其多列》等短小的曲子。

在第八周我们队伍中为校葫芦丝队选送了名优秀的队员。

整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信。

第二、所遇到的困难。

本兴趣小组的队员都是来自一、二年级的学生，低年级的学生理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。

有的孩子有时周五把葫芦丝带回家吹给家人听，而周日又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。

还有的`学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的一年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力，也为校队多输送一些优秀的学生。

葫芦丝社团活动总结（精选5篇）

葫芦丝社团活动总结（精选5篇）葫芦丝社团篇1一、领导重视，学生报名积极。

才刚开始组建社团时，黄副校长就好好地宣传了一番，说我是城里最好的老师，有多年教学经验，辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖，这样的好老师来支教一年，机会难得，接着讲了葫芦丝有简单易学，容易出成绩等特点，最后还让我当场演奏了一曲，学生们被这神奇的小葫芦打动了，所以都积极踊跃的报名，但是考虑到这种乐器要自己购买，所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。

二、根据学生的特点，自己确定教程。

由于我的支教工作只有一年，再加上社团活动时间每周只有两节课，时间少等特点，我根据专业教程的内容，选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。

因为葫芦丝演奏的方法非常重要的，它的演奏与其它乐器不同：低音气息要大，高音气息却要小；手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的指肚按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现，这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成，所以，我有目的地选择教程，效果还是明显的。

三、循序渐进的教学。

“台上一分钟，台下十年功。

”练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实的基础呼吸方法及指法的运用，都必须循序渐进。

人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸，甚至会用到部分肺活量的练习。

在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式，同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

四、分层施教。

由于农村孩子普遍音乐基础差，接受能力弱，对音乐的乐感也有很大的差别，于是我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到了应有的发展，对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门训练，对接受能力不强的学生，就安排简单易学的区域，让他们也能在每一节课都有收获，让他们感受到学习的快乐。

葫芦丝社团工作总结范文（通用3篇）

葫芦丝社团工作总结范文（通用3篇）葫芦丝社团篇1这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。

葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。

我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：一、营造氛围，激发情趣我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。

开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。

最后，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练。

训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。

二、教材教程我根据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应该是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好，我认为：学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目。

另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。

在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。

经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。

小学葫芦丝社团总结

小学葫芦丝社团总结本学期开学组建葫芦丝社团，学生在原有竖笛的基础上进行葫芦丝的训练，葫芦丝的练习从指法到技法与竖笛虽有相似的地方，但又不完全相同，葫芦丝的吹奏技法远比竖笛要丰富得多。

一、集中训练提高效率为了让学生的兴趣持续发展，采取集中授课，每天中午1:00——2:00集中训练一个小时，每次采取讲练结合的方法，先进行讲解，再给学生示范，听懂，弄会了以后就开始反复不停的练习，良好的演奏技巧要从姿势和呼吸开始，刚开始的几节课就在不停的纠正姿势和呼吸中进行，小小的呼吸训练，想让学生正确控制很难，葫芦丝的气息和竖笛刚好相反，音越低气流要越大，音乐高气流要越小，特别是中音的 5 6，要想吹出声音，必须控制气流，千万不能大，气流大了有两个后果，一是把葫芦丝的簧片吹坏，二是不会发音，因此，在5 6的教学上着实费了很大的劲，等学生能够完整的吹奏音阶，才松了一口气。

二、技法与乐曲相结合增强兴趣接下来就是技法的练习，先教了1、单吐。

利用舌尖部顶住上腭前半部（即“吐”字发音前状态）截断气流，然后迅速地将舌放开，气息随之吹出。

通过一顶一放的连续动作，使气流断续地进入吹口，便可以获得断续分奏的单吐效果，完成单吐的过程。

单吐一般在音符上方用“T”标示。

程度好的还教了双吐练习。

2．连音。

连音是常用技巧之一，适用于抒情如歌的乐句或乐段。

用符号“⌒”（连音线）表示，连音线内的音除了吐第一个音，其余的音均不用吐，吹奏连音时要强调连贯、流畅。

这两技法在《竹楼情歌》中用得最多，就用《竹楼情歌》的片段进行练习，让学生在连连吐吐中学会了一小段旋律。

其次，根据乐曲情感的需要讲解了3．颤音。

颤音是由两个不同音高的音快速交替出现而构成。

符号为“tr”或“tr ～～”，十节课的时间让学生学会了《竹楼情歌》，看着学生跟着伴奏自信的吹着《竹楼情歌》，由衷的高兴，辛苦没白费。

为了让学生学习滑音、打音，我选了《月光下的凤尾竹》，里面重点练习上滑音，下滑音和打音，先给学生讲解滑音，并示范演奏，4．滑音。

葫芦丝社团期末总结

葫芦丝社团期末总结上面有个葫芦，下面还插着三根管子，其中最长的一根上面还钻了七个小孔。

猜猜看，那是什么？猜对了，它就是葫芦丝。

说起来，我和葫芦丝还有一段故事，是它领上了音乐之路。

记得我四年级刚开始学葫芦丝时，我听着老师一曲令人心醉的《赛马》，我下定决心：一定要学会葫芦丝！刚开始过指法关时，手是练的又酸又累，一天练下来手都没知觉了。

可为了练好葫芦丝，为了吹出动人的音乐，我一直咬牙坚持着。

直到有一天，两手被酸痛折磨着的我，再也忍不住，炒起葫芦丝往沙发上狠狠地一甩，真想把它摔得个稀巴烂，就在我切斯底里之时，我的耳边忽然传来了一曲抑扬顿挫的《月光下的凤尾竹》。

在这优美的音乐声中，四周的空气似乎也凝固了，似乎就连时间也定格了。

我觉得我似乎站在月光下的竹林里，月光正透着叶缝照下来。

忽然，一阵风吹来，虚实相间的竹子“沙沙〞作响，地上的月影也变幻不定……好一会儿，我才回过神来，扭过头一看，却是老师正用那响遏行云行云的音乐激励我重新拾起葫芦丝。

于是，我又满心羞愧地拿起葫芦丝，继续踏上我的音乐之路。

日复一日，在我的勤奋努力下，我的技艺也日复一日地提升了，已经能把一首《毕业生》吹得有模有样了。

每当我看着我心爱的葫芦丝时，我心里就会想到，是葫芦丝陪伴着我度过了三个春秋，也是葫芦丝把我引上了我成功的音乐之路。

武术协会联欢晚会活动总结在过去的一个学期里，在我协会全体成员的共同努力之下，我武术协会的各项工作均取得了长足的发展，在新的一学期为了进一步强化我协会内部的凝集力向心力，进一步发扬我协会努力拼搏积极向上的精神，进一步激励各位会员为我协会的不断进步发展而始终不懈奋斗，我武术协会于四月二十四日举办了武术协会联欢晚会。

这次晚会以增进会员了解，促进协会发展为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导同学们树立我为武协，武协为我的团体精神。

现将活动具体内容汇报如下：一、活动展开状况1〕在活动的筹备阶段，我协会会长、副会长及团支部、组织部、宣扬部、策划办等各大部门为活动的整体策划、筹备做出了细致紧密的安排；我协会各大部门的干部在具体筹备活动时勤勤恳恳、任劳任怨终使得活动所必需的各种器材、设备全部到位。

葫芦丝社团总结

葫芦丝社团总结
本暑假参加葫芦丝学习一共24 人，二年级7人，四年级8人，五年级5人，六年级4人，这其中有老生，也有新生。

新生：通过四周的学习，新同学们认识了葫芦丝的产生，所代表的民族，熟悉了演奏指法，学会了4首乐曲，在完成了指法入门以后还进行了指法综合练习，为接下来学习更高级的曲子打下了坚实的基础。

老生：老生们更进一步掌握了乐曲的演奏技术技巧，学习了更高难度、更优美动听的葫芦丝独奏曲目，提升了艺术表演力、审美力，也为将来成为艺术特长生奠定了基础。

教学过程中，我们对学生进行了分层次教学，中等水平的学生集体教学；高低两个层次的学生进行个别辅导，并在过程中不断观察学生的学习情况。

在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握葫芦丝这门演奏艺术并能
合奏乐曲。