统编人教版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件
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部编版六年级语文下册1.北京的春节课件(44张PPT)
初读课文，理清文脉
默读课文，圈出文中表示时 间的词语，填写下面表格内容。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
详略
初读课文，理清文脉
分组合作读课文，找出春节 里人们的活动，填写在表格里。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
易写错
rán
燃
左右结构，四点底不要写到火字旁的下方
燃烧
易写错
tān
摊
左中右结构，要注意中间的“又” 写得窄而短，左右疏密均匀。
摆摊
初读课文，整体感知
自读课文，标出课文中的自然段，读准字音、读通句子。 思考：从时间跨度大、热闹等角度来看，老北京地区的春节 从整体上给自己留下了怎样的印象。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 大家为过年作准备
祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮
赏灯、吃元宵 春节结束
详略
详写 略写 详写 略写 详写 详写 略写 详写 略写
风俗特点突出的日子重点交代了人们的活动，而其他日 子作者是一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一 起写，写得比较概括。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在 除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足， 至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天 门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时 不容易补充。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共29张PPT)
小年
尾月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是 要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为 长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
时间
除夕 正月初一 正月初六 正月十五 正月十九
风俗
详 略
做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通 宵、放鞭炮、吃团圆饭，祭祖、守岁
找出文中描写花灯的句子： 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，
有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；各形各色，有的通通 彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
排比句
同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、 正月十五这三个日子各有什么特点？
除夕：喜庆、团圆。 初一：悠闲、快乐。 十五：红火、美丽。
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝 几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。
板书设计
开始：繁忙 北 京 的 高潮：热闹 春 节
结束：留恋
除夕：喜庆、团圆 正月初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐
团圆氛围
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放 鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方 位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已” “ 必定”等词 语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲 情，浸润着传统美德。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
灯一悬起，任何人都可以进到铺.中参观。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件(共99张PPT)
三、年的味道是开心的味道
赏花灯、逛庙会、走亲访友、品佳肴。腊月和正月，是 人们最轻松、休闲，最开心的时候。
春节谚语
二十三糖瓜粘 二十四扫房子 二十五糊窗户 二十六炖大肉 二十七宰公鸡 二十八把面发 二十九帖吊酉 三十的夜里闹一宿
意思：二十三放糖瓜给灶王爷甜嘴， 二十四大扫除，二十五粘窗花， 二十六炖肉，二十七杀鸡， 二十八发面，二十九准备酒， 三十的夜里全家团聚守岁过年， 说的是年前一周的准备，多指古时人 家过年的方式。
跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
美好快乐的日子一眨眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然 纸上。与课文开头“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月 的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
思考
老北京过春节的传统习俗中都蕴含着哪些民俗文化？
除夕穿新衣、贴对联、贴年画，是为了增加节日的喜庆气氛，表达 除旧迎新的美好愿望；吃团圆饭，反映了中华民族那份浓浓的亲情、乡 情；守岁，体现了人们对时光的珍惜和对长辈幸福、安康、长寿的企盼。 正月十五挂彩灯，预示着日子红红火火；吃元宵预示着亲人团团圆圆。
走马灯
宫灯
各形各色的纸灯
有声有光，玩得开心
纱灯
大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。
吃得香甜，由衷赞 叹，引发读者共鸣。
课文最后写的是什么？
残灯：花灯逐渐少了、熄灭了； 末庙：庙会的最后一天。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节 在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了 灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也
正月初一
找出相关段落，说说作者笔下的 正月初一给你怎样的印象。
正月初一，轻松休闲。
部编版六年级下册语文1北京的春节课件(25张PPT)
下面的“阅读链接”也写了过春节的事 情，读一读，想想与老舍笔下的春节有 什么不同，和同学交流。
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆
中这个日子在老外婆手里是从凌晨三ɡō点u 开ló始u 的。凌 晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻①着腰紧张
má li②
而麻利地忙着。
今天是尾月二十九。是围炉的日子，迎新送旧
我们全家坐在院子里的圆桌周围，一边赏月一边吃月饼。姥姥说： “桌子和盘子都必须像月亮一样圆，这才叫团圆。”我一边听着，一边吃 着最喜欢的月饼。月饼里边有各种各样的馅儿。你瞧！五仁馅儿的月饼里 有芝麻、花生、瓜子、杏仁等干果，又香又酥；豆沙馅儿的月饼，香甜软 糯；蛋黄馅儿的月饼，口感浓郁……咬上一口，真是甜到了心里。
答题模式： 写作顺序+××部分详写+××部分略写+好处
参考答案： 课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中 “腊八”“尾月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天， 最能表现老北京特殊的春节习俗，尤其是“除夕”“初一” “元宵节”这三个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进 行详细描写。而腊八之后至尾月二十三之前、尾月二十三之后 至除夕前、正月初六、正月十九这些日子，人们的活动没有特 别之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，是略写。这样有 详有略地写，使得整篇课文主次分明，重点突出，能突出老北 京春节的民俗风情，给人留下深刻的印象。
读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍 “京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零.七.八.碎.儿.，即使没有饺子 吃，也必须买杂.拌.儿.。他们的第二件事是买爆 竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩. 意.儿.——风筝、空竹、口琴等——和年画。
尾月和正月，在农村正是大家最闲.在.的时候。
人教版编版六年级语文下册课件第一课《北京的春节》第一课时(共21张PPT).ppt
自己读读课文，检查：字音是否正确， 句子是否通顺。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 元宵 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕
说一说：老北京的春节给你留下怎样 的印象呢？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:56:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
陈醋 燃放 轿车 店铺源自饺子 亲戚 骆驼 水浒传元宵 小贩 擦黑
元旦 摆摊 眨眼
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
易写错
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 过了二十三 除夕 元旦 元宵 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初八 腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕
说一说：老北京的春节给你留下怎样 的印象呢？
忙乱
热闹
喜庆
团圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:56:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
陈醋 燃放 轿车 店铺源自饺子 亲戚 骆驼 水浒传元宵 小贩 擦黑
元旦 摆摊 眨眼
杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿
易写错
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件(共115张PPT)
深入探究——理解内容 阅读全文，小组合作，将下面的表格填写完整。
时间 腊八
人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九至 腊月二十三
所有人为过年作准备
腊月二十三
祭灶王、吃糖
腊月二十四 贴春联、扫房、预备年货 至二十九
时间 除夕
人们的活动 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
初一
拜年、逛庙会
正月初六 元宵节
➢ 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃 几个饺子。
深入阅读课文1-2自然段，找出最能突出“腊八节”风俗特点的地方。 熬腊八粥、泡腊八蒜
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——想象画面 根据“腊八节”这一段内容，思考作者写出了腊八风俗的怎样特点？
整体感知—— 学习目标
1．会写生字生词；
2．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其作用； 3．学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法； 4.体会文章的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京 满族正红旗人。中国现代小说家、作家、 语言大师、人民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作有《骆驼祥子》《四世同堂》和剧本 《茶馆》。
人教部编版 小学语文 六年级下册
北京的春节
老舍
教学课件
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版六年级下册语文1北京的春节第1课时课件(21张PPT)
第一单元
1 北京的春节第一课时
你们喜欢过春节吗？过春节时你们 都会做些什么？
小孩儿小孩儿你别馋 ，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，做豆腐；二十六，煮煮肉；
二十七，杀只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上玩一宿； 大年初一扭一扭。
说说你的 感受。
1.练写生字、词语。 2.收集关于春节的来历的资料。 3.收集各地春节的习俗。
再见！
你对作者有哪些了解？
老舍(1899—1966) ，
中国作家。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。
自由通读课文,把字读正确,把句子读 通顺,同桌互读检查。
生字
视察生字， 练习书写
词语 饺子 榛子 栗子 掺和 风筝
读一读，视察词语的特点
每个词语的最后一个字都是轻声， 要读得又轻又短
“京味儿”语言
说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 “热闹、忙乱、喜庆、团圆”等
老北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?分小 组根据课文内的时间和风俗习惯讨论制作表格。
时间
风俗习惯
(1)默读课文,想想课文是按照什么顺序来 描写的。
(2)分小组讨论,在详写部分前面加“△”, 略写部分前面加“○”。
课文是按照时间顺序来写的。作者详写 的是“腊八、尾月二十三ຫໍສະໝຸດ 除夕、正月初一、 元宵节”五个部分。
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
读一读，说说这些词语的特点
这些词语带儿化音，再说几个带儿化 音的词语，读好儿化音，明确“京味 儿”语言的特点
分自然段读课文,其他同学边听边在课文 中画出作者写了春节中哪些重要日子的活动 。
腊八—尾月二十三—除夕—正月初一— 正月初六—正月十五—正月十九
1 北京的春节第一课时
你们喜欢过春节吗？过春节时你们 都会做些什么？
小孩儿小孩儿你别馋 ，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，做豆腐；二十六，煮煮肉；
二十七，杀只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上玩一宿； 大年初一扭一扭。
说说你的 感受。
1.练写生字、词语。 2.收集关于春节的来历的资料。 3.收集各地春节的习俗。
再见！
你对作者有哪些了解？
老舍(1899—1966) ，
中国作家。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。
自由通读课文,把字读正确,把句子读 通顺,同桌互读检查。
生字
视察生字， 练习书写
词语 饺子 榛子 栗子 掺和 风筝
读一读，视察词语的特点
每个词语的最后一个字都是轻声， 要读得又轻又短
“京味儿”语言
说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 “热闹、忙乱、喜庆、团圆”等
老北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?分小 组根据课文内的时间和风俗习惯讨论制作表格。
时间
风俗习惯
(1)默读课文,想想课文是按照什么顺序来 描写的。
(2)分小组讨论,在详写部分前面加“△”, 略写部分前面加“○”。
课文是按照时间顺序来写的。作者详写 的是“腊八、尾月二十三ຫໍສະໝຸດ 除夕、正月初一、 元宵节”五个部分。
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿
读一读，说说这些词语的特点
这些词语带儿化音，再说几个带儿化 音的词语，读好儿化音，明确“京味 儿”语言的特点
分自然段读课文,其他同学边听边在课文 中画出作者写了春节中哪些重要日子的活动 。
腊八—尾月二十三—除夕—正月初一— 正月初六—正月十五—正月十九
统编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质课件(共88张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
有一年三十晚上，年兽突然窜到江南的一个村子里， 一村子人几乎被年兽吃光了，只有一家挂红布帘、穿红衣 的新婚小两口平安无事。还有几个小孩，在院里点了一堆 竹子在玩耍，火光通红，竹子燃烧后啪啪地爆响，年兽转 到此处，看见火光吓得掉头逃窜。人们才知道年兽怕红、 怕光、怕响声，每至年末岁首，家家户户就贴红纸、穿红 袍、挂红灯、敲锣打鼓、燃放爆竹，年兽就不敢再来了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
听完关于“年”的故事，老师猜同学 们肯定想了解更多的关于“过年”的习俗 和小故事，我国幅员辽阔，各地的春节都 有不同的习俗，本节课我们就去看看北京 的春节有哪些习俗故事吧。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
正月
luó
骡马
xián
娴熟
chì
火炽
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
蒜醋饺摊燃 宵拌眨贩彼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 识记生字
贺 轿 骆驼 恰
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
腊月二十三这天要“祭灶王”的习俗，重点描写了街上卖糖的 情形，写糖习俗的来历以及现在小年吃糖日的变化。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六年级下册语文课件-第1课 北京的春节 人教部编版(共24张PPT)
2.除夕夜家家灯火通 宵，不许间断，鞭炮声日 夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回 家来吃团圆饭。这一夜， 除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到“除夕真 热闹”。透过“万不得已”、“必定” 等词语可以体验到人们多么重视除夕夜 “吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情， 浸润着传统美德。按照老北京的习惯， 年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩 一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重 意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍 惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给 父母延寿。品读这些句子，不仅了解北 京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗
3.一眨眼，到了残灯末 庙，春节在正月十九结束 了。
这句在文中起承上启下作用。残灯：
花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最 后一天。从正月初一人们就开始逛庙会， 正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正 月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也 到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。 十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼” 就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。 这个句子还与课文的首句“照北京的老规 矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了” 相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
思考：
1、正月初一与除夕的气氛有什么 不同？ 2、正月初一这一天人们都在做些 什么？你从中体会到什么？
元宵节美在何处呢？
美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火 炽而美丽。
思考：“这的确是美好快乐的日子”一句在 这里的作用是什么？
总结上文，揭示这几段文字的中 心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。
说说你家乡的 春节习俗。
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆 重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新 的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有４千 多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千多年 的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。 从此，人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。 据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。
人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》精品课件
课后习题参考答案
读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍 “京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零.七.八.碎.儿.，即使没有饺子 吃，也必须买杂.拌.儿.。他们的第二件事是买爆 竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买.玩. 意.儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
腊月和正月，在农村正是大家最闲.在.的时候。
课后习题参考答案
参考答案：“零七八碎儿”“杂拌 儿”“玩意儿”等词语体现了北京话的儿 化音特点，“闲在”则是北京方言词汇， 是“闲适自在”的意思。老舍先生运用这 些充满地域特色的词语，体现出“京味儿” 语言的特点。
课后习题参考答案
下面的“阅读链接”也写了过春节的事 情，读一读，想想与老舍笔下的春节有 什么不同，和同学交流。（“阅读链接” 见教材第6页）
zhǎ
眨眼
hè
贺年
xiāo rán
fàn
通宵 燃放 小贩
jiào luò tuó qià
轿车 骆驼 恰好
bǐ
彼此
万象更新 间断 正月 白云观 分外
初读课文
我会写
蒜醋饺摊拌
眨宵燃贩彼
贺轿骆驼恰
重难点字书写指导
醋
书写指导：左边是“酉”，不要少一横。
重难点字书写指导
摊
书写指导：中间的“又”写得窄而短，左右 疏密均匀。
随堂练习
三、拓展阅读。
除夜雪 [宋]陆游 北风吹雪四更初， 嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举， 灯前小草写桃符。
课后习题参考答案
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序 写老北京人过春节的，哪几天写得详细， 哪几天写得简略，再讨论一下这样写的 好处。
课后习题参考答案
参考答案：课文按照时间顺序，列举了一系列老北京人过 春节的习俗。课文内容安排有序，详略得当，其中“腊八” “腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，最能表 现北京独特的春节习俗，尤其是“除夕”“初一”“元宵节” 这几个春节的高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行了 细致的描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日 的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动， 突出各自的重点。春节期间的其他日子，人们的活动没有特别 之处，因此作者仅用精练的语言简单提及。这样有详有略地写， 主次分明，能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
六年级下册语文课件-第1课《北京的春节》-人教部编版(共47张PPT)
正月十九
春节结束，孩子上学、大人照常做事
课堂小结
“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声声迎新春。”老 舍先生用他那京味儿十足的笔墨，向我们展示了一 个热闹、祥和的北京春节，让我们有机会体味老北 京有声有色的年味儿，在这么多的节日里，你印象 最深的是哪个日子？你最感兴趣的又是什么呢？下 节课我们将继续交流。
课堂练习
活动情况
做年菜 穿新衣
诠释了人们对除夕夜
描述了除夕之夜的热闹。
“吃团圆饭”的重视。
贴对联、年画
新知讲解
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女 老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色 的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，
春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时
候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城
市，可是它也跟着农村一齐Hale Waihona Puke 年，而且过得分外热闹。清闲自在
老舍特有的“京味儿” 语言， 通俗易懂，平实淳朴。
课外拓展 北京春节童谣
悬：挂。结：系，扎。挂上灯笼，系 上彩绸。形容喜庆、热闹的景象。
对比 写出了元宵节不仅热闹，而且美丽。
新知讲解
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角 的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的 图案各式各样。
排比
说明每个有名的老铺都挂出 各自形式统一的灯，既显示 出这些老铺很气派，又表现 了元宵节的场面很壮观。
各形各色
部编版六年级下册语文1.北京的春节课件(共54张PPT)
活动
间 腊八 顺 尾月二十三 序 尾月三十
大年初一
腊八节 小年 除夕
春节
熬腊八粥、泡腊八蒜 祭灶王、吃糖
贴对联、放鞭炮、守岁
拜年、逛庙会
正月十五 元宵
赏灯、吃元宵
汇报交流
课文是按照时间顺序写老北京人过春节的；课文在详略处理上 非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这 四天的情景写得比较详细。而对于“尾月二十三过小年”“正月初 六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文 章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有 全面的了解和深刻的认识。
热闹
繁忙
喜庆
团圆
小组合作
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序 写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪 几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。 然后以四个人为一个学习小组，合作填表。
（课后习题第一题）
农历时间
腊八 尾月二十三 尾月三十
大年初一 正月十五
节日名称
腊八节
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜
汇报交流
时 农历时间 节日名称
喜庆热烈
除夕真热闹。家家 做年菜， 是酒肉的香
味。老少男女
新衣，门外贴好红红的对联，
屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间
断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不
得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，
除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
地位之高
团圆氛围
穿新衣
贴对联
吃团圆饭
做年菜
放鞭炮 守岁
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》， 与老舍的《北京的春节》进行比较：同是 写除夕，二者在写法上有什么不同？和同 学 交 流 。（课后习题第四题）
【部编人教版】《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
2019年12月11日10时47分
春 节
7
年兽又称年。是古代汉族神
话传说中的恶兽。相传古时候每
到年末的午夜，年兽就会进攻村
春
子。为了防止年兽的再次骚扰，
节
放爆竹、贴春联渐渐成为节日习
的
俗，春节由此成为中华民族的象
由
征之一，潜移默化地沿袭至今以
来
及影响世界各地。
2019年12月11日10时47分
8
腊月二十三或二十四又称“小年”，是民间祭
完成这张表格。
日期
活动
腊月初八 腊月初九—二十二
熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三 过了二十三 除夕
放鞭炮、吃糖 大扫除、预备年货 元贴宵对节联、年画，放鞭炮，守岁
初一腊八 正月十五
春拜节年结、束待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵
正月十九
孩子上学、大人照常做事
2019年12月11日10时47分
2019年12月11日10时47分
72
处处张灯结彩， 人们随意观灯
2019年12月11日10时47分
73
小孩子买各种花炮燃放， 家中也有灯可供玩耍
2019年12月11日10时47分
74
这一天还必须吃元宵啊
2019年12月11日10时47分
75
用上“有的……有的……有的……”写一写 你眼中的元宵节。
60
春节的第一个高潮——除夕
研读第7自然段，思考作者是从哪些 方面描写除夕的热闹的？ 你是从哪里 看出来“热闹”的？
2019年12月11日10时47分
61
除夕真热闹。家家 赶做年菜，到处处是酒 肉的香味。男女老少都 穿起新衣，门外贴上 了红红的 对联，屋里贴好了各色的的年画。除 夕夜家家灯火通宵宵，不许间断断，鞭炮声日夜夜 不绝 。在外边做事的人，除非万不得已，必 定赶回家家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉，都 要守岁。
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感受文章详写和略写相结合的好处。
作用 详略得当，重点突出，有利于 读者对北京人过春节的习俗有全面的了 解和深刻的认识。
板书设计
开始——腊月的初旬 “彩排”——腊月二十三 第一个高潮——除夕 第二个高潮——初一 第三个高潮——元宵节 春节结束——正月十九
课文主题
这篇课文作者用充满京味的朴实无华 的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风 民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展 示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了 作者对传统文化的喜爱之情。
①形状、样子 ③仿效，模拟
②姓
二、按要求写句子。
1.孩子们准备过年。（扩写句子） _无_忧__无__虑__的__孩__子__们__欢_欢__喜__喜__地__准__备__过__年_。_
2.这是美好快乐的日子。（改为反问句） _这_难__道__不__是__美__好__快__乐_的__日__子__吗__？________
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌 儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐 怕第三件事才是买玩意儿…… 详细罗列三件事
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？ 到处是酒肉的香味 红红的对联、各色的年画 哪一家都灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
真热闹
酒肉的香味 红红的对联 灯火通宵 必定赶回家来
Hale Waihona Puke 拓展发散拓展发散课堂练习
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ 张 ）灯结彩
①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排 ③商店开业
2.灯火（ 通 ）宵
①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ 已 ）
①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿
③停止
4.万（ 象 ）更新
1 北京的春节
作者简介
老舍（1899—1966） 北京人， 现代著名作家，原名舒庆春，字舍 予。1950年因创作话剧《龙须沟》 被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》 《四世同堂》等。
助读资讯
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它 是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春 节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一 直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
三、根据课文内容填空。
文章以时__间__为线索，先介绍北京的春节从_腊__ 月__的__初__旬_就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购 买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧 接着，详细描述过春节的三次高潮：_除__夕_，初__一__， 元__宵__节__。最后写正__月__十__九__春节结束。
正月初六 元宵节
正月十九
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画， 灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年 女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛 庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
残灯末庙，春节结束
理清文章脉络。
年前 第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
时
第二部分（8）：除夕热闹场景。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
最隆重 最热闹 最具文化内涵
最具传统魅力
最有凝聚力
字词识记
xún
初旬
bàn
杂拌儿
cā
一擦黑
luó
骡马
读一读
cù
陈醋
zhēn
榛子
zhǎ
眨眼
luò tuó
骆驼
jiǎo
饺子
jiàn
蜜饯
xiāo
通宵
xián
娴熟
fěi
翡翠
chān
掺和
dàn
元旦
hǔ
水浒传
写一写
蒜醋饺摊拌 擦眨宵燃贩 彼贺骆驼恰
“又”字承接上文，把北京春节的热闹 气氛渲染到了极致。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通 彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比
场面壮观
气氛热闹
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
左中右结构 摊 醋饺拌擦眨燃
左右结构
贩彼骆驼恰 上下结构 蒜 宵 贺
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（万象更新）：一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 间断 ）：（连续的事情）中间隔断不连接。 （万不得已）：表示无可奈何，不得不如此。 （截然不同）：形容两种事物毫无共同之处。 （悬灯结彩）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或
课后习题
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北 京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得 简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的 开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗 习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次” “铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵 节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。 这样写的好处是点面结合、重点突出、主次 分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯 有一个深刻的了解和认识。
这句话在文中有什么作用？
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市， 春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了 元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上
学，大人又去照常做事，春节在正月十九
结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐
的新年转瞬即逝
穿起新衣 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
家家 到处 老少男女
灯火通宵 日夜不绝
除非万不得已 都要守岁
必定
体会初一与除夕的不同。
除夕——街上挤满了人
初一——全城都在休息
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？ 外出拜年 在家待客 逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
间 顺
过年 第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。
序
第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
年后 第五部分（14）：正月十九春节结束。
课文品读
第2课时
想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。
熬腊八粥、泡腊八蒜
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
有喜庆事情的景象。 （ 娴熟 ）：熟练。
整体感知
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
时间
腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 腊月二十三 过了二十三
风俗
熬腊八粥，泡腊八蒜
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王 大扫除，把吃的预备充足
除夕
正月初一