不要让孩子输在起跑线上
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感读完这篇文章啊，我心里那叫一个五味杂陈。
这“别让孩子输在起跑线上”的说法，就像个紧箍咒一样，套在家长们的脑袋上。
以前我就老听人这么念叨，可读完文章后才真正深入地想了想这事儿。
文章里提到的那些家长，为了孩子能在起跑线上领先，那真是十八般武艺全用上了。
什么早教班、特长班，一个接一个地给孩子报。
就好像孩子是个小机器人，得赶紧把各种程序都给装进去。
我就想啊，孩子这么小，他们的小脑袋瓜能装得下这么多东西吗？这感觉就像是把一棵小树苗，还没等它扎根稳呢，就拼命往上挂各种果实，也不怕把它压垮喽。
我认识的一个朋友就是这样，他家孩子才三岁，就已经一周七天没个闲的时候了。
周一到周五上幼儿园不说，周末还得去学画画、跳舞、弹钢琴。
每次看到那个小家伙，眼睛里都透着疲惫。
我就纳闷了，孩子这么小，不应该是在草地上撒欢、在泥地里打滚的时候吗？现在可好，都被关在一个个教室里，对着那些大人觉得有用的东西埋头苦学。
这哪里是孩子的生活啊，简直就是小大人的忙碌日程表。
而且啊，这所谓的“起跑线”到底是个啥呢？是认识多少个字，会算多少道数学题，还是会弹几首曲子呢？我觉得这就有点本末倒置了。
孩子的童年应该是充满欢笑、充满探索欲的。
他们应该去感受大自然的风、雨、阳光，去观察小蚂蚁怎么搬家，去好奇鸟儿为什么会飞。
这些才是真正能让他们在未来成长道路上受益的东西。
文章里有一点说得特别对，每个孩子都有自己的成长节奏。
就像有的花春天开，有的花夏天开，你不能非让夏天开的花在春天就绽放吧。
我觉得家长们啊，太心急了。
老想着让孩子早早地就跑在前面，可万一孩子根本就不喜欢这条跑道呢？你看那些被逼着学习的孩子，很多到最后都对学习产生了厌烦情绪。
这就好比你硬塞给孩子一个他不喜欢的玩具，他怎么可能玩得开心呢？不过话说回来，我也能理解家长们的心情。
现在社会竞争这么激烈，大家都怕自己的孩子将来吃亏。
可是啊，把孩子的童年都牺牲在这所谓的“起跑线”上，真的值得吗？我觉得啊，家长们应该放松一点，给孩子更多的自由空间，让他们按照自己的节奏慢慢成长。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考1. 引言1.1 什么是“不要让孩子输在起跑线上”理念“不要让孩子输在起跑线上”理念，顾名思义，即是指在孩子成长过程中，不让其因条件不公平而输在起跑线上。
起跑线这个比喻形象地描述了孩子成长过程中的起点，而“不要让孩子输在起跑线上”则是对教育公平、机会公正的呼吁和要求。
这一理念强调每个孩子都应该有平等的教育机会，不因家庭背景、地域、贫富差距等因素而受到不公平对待，不因此而失去获取成功的可能性。
“不要让孩子输在起跑线上”理念的提出，意味着社会对于教育公平的重视和追求。
它呼吁教育资源的公平分配，同时也提醒着人们应当尊重每个孩子的个性和潜力，给予他们适当的支持和关爱，让他们在童年时期就有良好的发展环境与条件。
这一理念的提倡，不仅是对孩子权益的保障，更是对社会公平正义的实现。
1.2 为何“不要让孩子输在起跑线上”理念备受关注“不要让孩子输在起跑线上”这一理念备受关注的原因有很多。
现代社会竞争激烈，人们越来越意识到教育对于孩子未来的重要性。
在这样的背景下，提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念可以帮助每个孩子都有机会接受良好的教育，获得更好的发展机会，从而增加竞争力。
家庭背景和教育资源不均对孩子的发展造成了巨大的影响。
有钱人家的孩子可能会接受更好的教育资源，而贫困家庭的孩子可能会因为缺乏资源而处于劣势。
为了让每个孩子都能有一个公平的起跑线，人们开始关注和倡导这一理念。
教育体制的问题也是导致孩子输在起跑线上的一个重要原因。
有些地区的教育资源不均衡，导致孩子们在教育机会上存在差距。
人们也开始思考如何改善教育体制，让每个孩子都能享受公平的教育机会。
提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念备受关注，主要是因为现代社会的竞争激烈，家庭背景和教育资源不均，以及教育体制的问题。
通过关注和实践这一理念，我们可以为每个孩子创造一个更好的教育环境，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
2. 正文2.1 提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念的意义提倡“不要让孩子输在起跑线上”理念的意义在于，强调每个孩子都有权利获得公平的教育资源和机会，避免因家庭背景差异而导致的教育不公平现象。
英语电影《学爸》经典名句
英语电影《学爸》经典名句
英语电影《学爸》中的经典名句有：
1、不要让孩子输在起跑线上。
Don't let your child lose at the starting line.
2、孩子的成长需要陪伴，也需要鼓励。
Children need company and encouragement to grow up.
3、每个孩子都是独一无二的，不要用分数来衡量他们的未来。
Every child is unique and should not be measured by grades alone.
4、教育不只是为了成绩，更重要的是培养孩子的品德和责任感。
Education is not just about grades, but also about cultivating children's character and sense of responsibility.
5、不要让忙碌的生活忽视了对孩子的关爱和陪伴。
Don't let busy life overshadow the love and companionship for your child.
6、孩子的快乐和成长比任何成就都更有价值。
The happiness and growth of a child is more valuable than any achievement.。
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考“不要让孩子输在起跑线上”，这是近年来教育领域中备受关注的一个话题。
随着社会的发展和变革，人们对教育的理念也在不断演变。
在这样的大环境下，“不让孩子输在起跑线上”理念被提出，引起了广泛的讨论和思考。
这一理念的提出，旨在呼吁更多的家长和教育者关注孩子们的全面发展，不仅在学习成绩上取得成功，还要在品德、情商、社交能力等方面得到充分的培养。
今天，我们就来思考一下“不让孩子输在起跑线上”这一理念的意义和实践。
“不让孩子输在起跑线上”，这句话反映了人们对于平等教育的追求。
起跑线，本意是指竞赛开始时选手所在的位置，它代表了公平的起点。
在教育领域中，起跑线代表了孩子的教育资源和机会。
由于各种原因，孩子们所处的起点并不总是平等的，有的孩子天生就拥有着更多的资源和机会，而有的孩子则处于比较劣势的位置。
呼吁“不让孩子输在起跑线上”，就是希望能够消除这些不公平的现象，让每个孩子都有平等的机会去接受教育，实现自己的潜能。
不让孩子输在起跑线上，首要的是要重视孩子的全面发展。
在传统的教育观念中，人们往往只重视学生的学习成绩，把学生的学习成绩作为衡量学生综合素质的唯一标准。
这种教育观念的弊端也逐渐显现出来，很多学生在学习成绩上取得了成功，但在品德、情商、社交能力等方面却显得有些欠缺。
不让孩子输在起跑线上，需要我们重新审视教育的目标，不仅要培养学生的学习能力，更要注重培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等素质。
只有让孩子在各个方面都得到充分的发展，才能真正做到“不让孩子输在起跑线上”。
不让孩子输在起跑线上，也需要家庭、学校和社会各方的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子性格、情商、社交能力的塑造者。
家长要关注孩子的全面成长，不要过分追求孩子的学习成绩，而忽视了孩子的品德和情商的培养。
学校是孩子学习的主要场所，学校教育要注重知识的传授，更要注重学生综合素质的培养。
社会是孩子成长的环境，社会各界应当重视教育公平，为每个孩子提供良好的成长环境和教育资源。
别让孩子输在起跑线上的看法
别让孩子输在起跑线上的看法
让孩子输在起跑线上是违背教育公平原则的，这种做法不仅会给孩子带来心理压力和挫折感，还可能导致他们在未来的发展道路上遇到更大的困难。
首先，每个孩子的天赋和能力都是不同的，不应该用同样的标准来衡量他们的成就。
如果强迫孩子在起跑线上取得好成绩，可能会忽视他们的个体差异和特长，限制了他们的发展潜力。
其次，竞争并不是孩子成长的唯一标尺。
过度强调胜负和比较，容易让孩子产生焦虑和自卑情绪，影响他们的学习动力和自信心。
相反，应该注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力，让他们在积极而有趣的学习环境中快乐成长。
最后，教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术成绩，还应该注重培养孩子的社交能力、情商、生活技能等综合素养。
只注重在起跑线上取得好成绩，可能会忽视这些方面的培养，造成孩子在未来的发展中的不足。
因此，父母和教育者应该以孩子的兴趣和能力为导向，让他们在适合自己的节奏下成长。
重视他们的个体差异，提供多元化的学习机会和支持，让每个孩子都能有机会实现自己的潜力，并在自己的道路上取得成功。
“别让孩子输在起跑线上”有道理吗
“别让孩子输在起跑线上”有道理吗
"别让孩子输在起跑线上"这句话是一个教育领域经常被提及的话题，意味着在孩子的早期教育阶段，应该提供平等的机会和资源，以确保所有孩子都能在同一起跑线上开始他们的学习和发展之旅。
这句话背后的理念是确保每个孩子都有公平的机会去发展自己的潜力，而不受社会背景、家庭条件或其他不公平因素的影响。
这个观点是合理且值得支持的，因为：
1. 公平和平等：每个孩子都应该有平等的机会去获得高质量的教育，这是一个基本的公平原则。
2. 潜力发展：给予孩子们早期优质的教育和资源，有助于发掘和培养他们的潜力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
3. 社会发展：一个社会中受教育程度较高的人口通常意味着更好的社会发展和经济增长。
公平的教育可以帮助减少社会不平等，提高整体教育水平。
然而，尽管这个观点有道理，但也需要考虑一些实际的挑战：
1. 资源不平等：一些地区或家庭可能无法提供足够的教育资源，导致孩子们在起跑线上的差距。
2. 教育质量差异：即使资源相对均等，不同学校或地区的教育质量可能存在差异，这也会影响孩子们的发展。
3. 个体差异：每个孩子的学习方式和潜力都是不同的，有些孩子可能在早期表现不如其他孩子，但随着时间的推移，他们可能追赶上来。
因此，实现让每个孩子都不输在起跑线上需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和社会各界都应该共同努力，提供公平的教育资源，关注每个孩子的发展需求，并鼓励他们充分发挥自己的潜力。
同时，我们也应该理解每个孩子都是独特的，他们的成长和发展是一个持续的过程，不应该过于强调在起跑线上的排名，而是注重个体的全面发展。
家长不能让孩子输在起跑线上的作文
家长不能让孩子输在起跑线上的作文《家长不能让孩子输在起跑线上》嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊“家长不能让孩子输在起跑线上”这个事儿。
你们说，啥是起跑线呀？就好像跑步比赛一样，大家都站在同一条线后面，准备往前冲。
那对于我们小孩子来说，这个起跑线不就是学习、才艺这些嘛！我就经常听到爸爸妈妈还有其他家长说，不能让自己的孩子输在起跑线上。
哎呀呀，他们可紧张啦！给我们报好多好多的兴趣班、辅导班。
就拿我来说吧，我周末都被安排得满满的，一会儿要去学画画，一会儿又要去练钢琴。
我有时候就会想，这样真的好吗？我看到其他小朋友可以自由自在地在外面玩耍，好羡慕呀！我也想出去玩，可是我有那么多课要上。
有一次，我问妈妈：“妈妈，为什么一定要让我学这么多呀，我好累呀！”妈妈摸着我的头说：“宝贝呀，妈妈这是为了你好呀，现在大家都在学，你要是不学，那不就落后啦，以后可怎么办呀！”我心里就想，真的是这样吗？我觉得吧，家长们的心情可以理解，他们都希望我们能有出息，以后能过得好。
可是，就像种花儿一样，不能一股脑儿地给它浇好多水、施好多肥呀，那样花儿也会受不了的呀！我们小孩子也需要休息，需要玩耍的时间呀。
而且呀，不是说学得多就一定好呀。
我有个同学，他啥都学，可是啥都不精，最后好像也没比我们厉害多少呢。
反倒是那些有自己真正喜欢的事情，并且专心去做的同学，好像更开心，也更有收获呢！家长们呀，你们别那么着急呀！我们小孩子也有自己的成长节奏呀。
就好像小树苗，它要慢慢地扎根，慢慢地长大。
你们一下子给我们那么大的压力，我们也会累的呀！别让我们在起跑线上就跑得气喘吁吁的，让我们能开开心心地跑，慢慢地找到自己的方向，好不好呀？我相信，只要我们努力，不管什么时候开始跑，都能跑出属于自己的精彩！这就是我的想法，你们觉得呢？。
家长不能让孩子输在起跑线上的作文
家长不能让孩子输在起跑线上的作文
《家长不能让孩子输在起跑线上》
小朋友们，你们知道吗？好多爸爸妈妈都特别担心自己的孩子会输在起跑线上。
就比如说我的邻居小明，他的爸爸妈妈给他报了好多好多的兴趣班，什么钢琴班、英语班、书法班，小明每天放学后都特别忙，连玩的时间都没有。
我觉得这样不太好。
因为孩子就像小树苗，得慢慢地长大。
如果一开始就给太多的压力，小树苗可能会被压弯的。
比如说学钢琴，要是孩子根本不喜欢，硬逼着学，那能学好吗？还不如让孩子自己选择喜欢的东西去学。
像我的好朋友小花，她特别喜欢画画，她爸爸妈妈就支持她，给她买画笔和纸，让她自由地画。
现在小花画得可好了！
所以呀，爸爸妈妈们别太着急，让我们慢慢长大，找到自己喜欢的事情，这样才不会输在起跑线上哟！
《家长不能让孩子输在起跑线上》
小朋友们，今天咱们来聊聊“不能输在起跑线上”这个事儿。
我有个表哥，他小时候，他爸妈给他安排了满满的学习任务，周末都不能出去玩。
可是表哥一点都不开心，学习成绩也没多好。
相反，我另一个同学小敏，她爸妈就不一样。
他们会陪着小敏一起读书、做游戏，发现小敏对跳舞感兴趣，就送她去学跳舞。
小敏可高兴啦，每次跳舞都特别认真，还在学校的表演中拿了奖呢！
其实呀，真正的不输在起跑线上，不是学多少东西，而是要有快乐的心情，找到自己喜欢的方向。
就像跑步比赛，要是一开始就累得不行，后面还怎么跑呀？所以，家长们别太着急，让我们开开心心地出发，这样才能跑得更远哟！。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考1. 引言1.1 引言在当今社会，孩子的教育备受关注，人们普遍认为不要让孩子输在起跑线上是非常重要的。
这个理念背后所蕴含的意义却不尽相同。
有人认为，孩子的起跑线决定了他们未来的发展，因此必须要竭尽所能给予孩子最好的教育资源和条件。
但也有人认为，过分强调起跑线可能会让教育变成一场竞赛，让孩子失去了快乐和自由发展的空间。
在这个充满竞争和压力的社会，关于不让孩子输在起跑线上的讨论已经成为热点话题。
究竟如何理解这一理念，如何才能让每个孩子都有公平的发展机会呢？这不仅关乎个人的成长，也关乎整个社会的未来。
在接下来的探讨中，我们将从起跑线的重要性、教育不应该成为竞争、每个孩子独特的发展需求、鼓励孩子发展全面能力、倡导公平竞争等方面展开思考，希望能够找到一种更好的教育模式，让每个孩子都能够健康快乐地成长。
2. 正文2.1 起跑线的重要性起跑线的重要性在当今社会备受关注，很多家长都希望自己的孩子能够在起跑线上领先。
起跑线不仅代表了一个人的起步优势，更象征着未来的竞争力和发展潜力。
很多家长会不遗余力地为孩子提供各种资源和机会，以确保他们能够站在起跑线的最前沿。
值得注意的是，起跑线并非决定一个人一生的唯一因素。
虽然拥有一个良好的起步优势可以让孩子更容易取得成功，但这并不意味着其他孩子就注定失败。
每个人都有自己独特的发展轨迹和潜能，而过分强调起跑线的重要性容易导致孩子之间的不公平竞争，甚至可能造成一些孩子在竞争中失利。
我们应该理性看待起跑线的重要性，不应该让孩子输在起跑线上成为唯一的追求。
相反，教育应该是一个促进孩子全面发展的过程，为他们提供丰富的学习资源和丰富的经验，鼓励他们发展全面能力，培养他们的独立思考和创造力，让他们在竞争中保持公平竞争的环境中成长。
起跑线的重要性不可忽视，但更重要的是我们要关注每个孩子的个体发展需求，给予他们适当的教育支持和鼓励，帮助他们在竞争中不断成长和进步。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考不要让孩子输在起跑线上，这是现代社会教育理念中非常流行的一种观念。
在这个竞争日益激烈的时代，父母们都希望自己的孩子能够在起跑线上占据优势，获得更好的发展机会。
这个理念是否真的对孩子们有益呢？我们有必要对这个观念进行深入的思考。
不要让孩子输在起跑线上这个理念所蕴含的意思是希望所有孩子都能够在同一起跑线上出发，即便背景、家庭条件、学习能力等方面存在差异，也应该给予平等的机会。
这种观念源自对社会公平的追求和对每个孩子美好未来的期许，是一种积极的社会理念。
从这个意义上讲，不要让孩子输在起跑线上是一种对社会公平和正义的呼吁。
我们也需要看到，要让所有孩子都在同一起跑线上出发并不是一件容易的事情。
在当今社会，孩子们的出生背景、家庭条件、教育资源等方面存在着巨大的差异。
有些孩子出生在优越的家庭，能够获取到最好的教育资源和成长环境；而有些孩子则生活在贫困的家庭，面临着教育资源匮乏、生活环境恶劣等问题。
在这种情况下，要让所有孩子都在同一起跑线上出发，需要政府、社会各界以及每个家庭共同努力，提供更多的教育机会和资源支持，消除不公平的现象。
这是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同参与和努力。
我们也需要认识到，不要让孩子输在起跑线上并不等同于要让孩子们一味追求竞争和成功。
在当今社会，竞争激烈、压力巨大，不少家长为了让孩子在起跑线上更具竞争力，采取各种手段提前培养孩子的学习能力和竞争意识，甚至不惜牺牲孩子的身心健康。
这种现象引发了诸多问题，比如孩子丧失了快乐童年、家庭关系疏远等。
要让孩子在起跑线上占据优势，不应该成为一种过度追求成功的行为，更不能牺牲孩子的健康成长。
不要让孩子输在起跑线上也不应该简单地理解为“争夺资源”，而是应该让孩子们拥有更多的平等机会和更好的成长环境。
在当今社会，一些家庭为了让孩子在教育资源竞争中占据优势，不惜花费大量金钱购买各种辅导资料、培训课程等，而这些对孩子的身心健康可能造成负面影响。
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感：
不记得是什么时候流传着一句话：不要让孩子输在起跑线上，这句话着实让很多家长背负了很大的压力和付出，记得说这句话最多的是哪些培训班、兴趣班、特长班等等。
当我读了《别让孩子输在起跑线上》这本书的时候，让我感悟很多。
孩子的起跑线是由家庭环境和家庭教育决定的，不是去学一些特长班或者兴趣班就能决定的。
有的父母孩子才几岁了就给他报了各种兴趣班，以为孩子可以学得很好，对孩子的将来也会大有帮助，其实，作为父母你做错了。
父母煞费苦心，加班挣钱就是为了让自己的孩子多学点东西，不是不可以，只是方式方法不合适的，孩子们想的时候放学了要去玩耍，要去放松，但是现在的很多孩子也是不愿意放学或者周末的。
因为很多父母孩子刚刚放学或者过个周末就被拉去进入另一个的学习空间，他们的真的很累，真的想多玩耍玩耍，我倡议各位父母多去了解孩子的意愿和想法，和他们多多去沟通交流，不要一味地去为孩子做主学这个学那个的，你有问过孩子是真的喜欢学那些吗？其实孩子们大多数情况是被迫学习的，所以学习的成果也不是太明显的。
孩子如果提早学习，会厌恶，会抗拒。
看着身边的孩子们整天被父母看着学习，真为孩子们惋惜失去了童年时光。
童年应该是最纯洁
无暇、美丽的回忆，可却被书本埋没了。
父母们，快放任孩子们在这片蓝天下自由快乐的玩耍吧！快让孩子输在起跑线上吧！。
最阴险地欺骗和毒害国人的四句话千万别说你没听过
最阴险地欺骗和毒害国人的四句话千万别说你没听过来源：天涯社区一，不要让孩子输在起跑线上。
这种说法充分利用了父母“望子成龙”的心切，以及家长基于对现实社会的认知而对孩子将来的社会竞争力的焦虑。
这种论调往往是和某种学习用品、所谓的益智产品和教育理论捆绑在一起的，一句话，它的出现完全就是因为名和利的驱使。
在它那里，教育不是为了人的自由快乐的成长，不是为了让人自主地去发现和实现自我而体验生命的价值和幸福，而是变成了机器制造加工和驯兽，学习扭曲成了苦拼和残酷的竞争。
它顺利地劫持了处于不公正社会之中的父母们对孩子未来的希望和担忧，并且将这种担忧和希望进一步放大，最后让为人父母者对它产生强烈的信任和依赖。
父母们在它的影响下，给孩子购买各种学习产品，逼着孩子参加各种培训。
其结果是拔苗助长，南辕北辙，花了金钱精力，累了苦了孩子，错了道路和方向，总之，往往是扼杀了孩子。
父母们容易被一些东西蒙蔽眼睛，他们从孩子获得的各种证书、训练出来的某些技能上，看到了孩子的“成长”（或者说学到了本领），看到了孩子的“竞争实力”，甚至看到了孩子的“未来”。
然而他们似乎没有想过，这些是孩子愿意的喜欢的吗？孩子的成长、一生的价值和幸福真的需要这些来铺垫和支撑吗？二，你要去适应环境，而不是让环境适应你。
这种说法的伪装，在于它将自然界的规律机械地套在人与社会的关系上，将生物学理论与社会学理论相混淆。
它的口头禅是“适者生存，不适者被淘汰”，它会拿出很多生物界的例子来告诉你，人也要像变色龙、鬣狗一样适应所处的社会。
这种论调如果仅仅是哲学上的一种失误，倒也罢了，然而它的现实危害很大。
这种说法的无耻，在于它要使人都变成坏环境下驯服的忍受者。
它会告诉你，个人的力量是渺小的，不管你想不想改变环境，实际上你对环境都是无能为力的。
所以，个人的选择就只能是同流合污，沆瀣一气。
按照它的理论，孙中山等人根本就不该去推翻腐朽的清王朝，追求自由民主，而应该留着猪尾巴，整天诚惶诚恐，磕头如捣蒜，山呼万岁，在丧尽人格、丧尽天良之中去获取利益。
不让孩子输在起跑线上
不让孩子输在起跑线上每个家庭都希望自己的孩子能够有一个美好的未来，而“起跑线”往往被视为孩子未来成功的关键。
起跑线通常指的是孩子在教育、成长和发展上的起点，而不同的起点往往会对孩子的未来产生深远的影响。
让孩子不输在起跑线上成为了家长们共同的心愿。
那么，如何能够不让孩子输在起跑线上呢？本文将探讨一些方法和建议。
家长们应该重视孩子的早期教育。
孩子的成长和发展在很大程度上取决于他们的早期教育。
家长们应该注重孩子在家庭中、幼儿园和学校中的早期教育，为他们提供一个良好的学习环境和条件。
在家庭中，家长们应该多陪伴孩子，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立健康而积极的人格。
在幼儿园和学校中，家长们应该关注孩子的学习情况，和老师保持良好的沟通，及时发现并解决孩子在学习中遇到的问题。
家长们应该培养孩子的综合素养。
综合素养是指人在认识世界、认识自我和认识他人的过程中所形成的关于自然、社会、人文等方面的基本知识、技能和态度。
家长们应该引导孩子在课余时间多参加各种兴趣班和社会实践活动，培养他们的动手能力和创新意识。
家长们还应该教育孩子要有良好的生活习惯和行为规范，让他们具备良好的社会适应能力和人际交往能力。
家长们应该关注孩子的身心健康。
孩子的身心健康是他们未来成长和发展的基础和保障。
家长们应该定期带孩子进行身体检查，确保他们的身体健康。
家长们还应该关注孩子的心理健康，与他们沟通交流，了解他们的内心世界，及时发现并解决他们可能存在的心理问题。
在生活中，家长们还应该注重孩子的饮食和睡眠，让他们享受健康而规律的生活。
家长们应该激发孩子的内在潜能。
每个孩子都有自己的特长和潜能，家长们应该帮助他们发掘和激发自己的潜能。
在日常生活中，家长们可以注意孩子的兴趣爱好和特长，为他们提供相关的学习机会和资源，让他们得到更多的锻炼和展示的机会。
家长们还应该鼓励孩子勇于尝试和创新，培养他们的独立思维和创造能力。
家长们不仅要让孩子赢在起跑线上，更要让他们在成长的路上一直走在成功的道路上。
不要让孩子输在起跑线上主题作文
不要让孩子输在起跑线上主题作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!今天我想和大家谈谈关于"不要让孩子输在起跑线上"的话题。
每个孩子出生的时候,都是一个小小的婴儿,无忧无虑,天真烂漫。
可是随着时间的推移,有些孩子就开始比别人落后了,甚至在很小的时候就已经输在了起跑线上。
这对于他们来说真是太不公平了!你们想象一下,如果从一开始就已经输了,接下来的人生道路会有多么艰难。
就好像在比赛中,根本连起跑线都还没站上去,已经被判犯规出局了一样,那还有什么赢的希望呢?所以我们一定要努力,不要让孩子输在起跑线上。
那么,孩子为什么会输在起跑线上呢?有很多原因。
有些家长工作太忙,疏于照顾孩子,导致孩子从小就缺乏父母的关爱。
还有些家长虽然有时间陪伴孩子,但是缺乏正确的育儿观念,对孩子或者过度溺爱,或者过分严厉。
这些都会影响到孩子的身心健康发展。
另外,有些地区教育资源匮乏,学校设施陈旧简陋,师资力量薄弱,这也会让那里的孩子们从一开始就处于劣势。
再者,一些特殊家庭的孩子,比如单亲家庭、低收入家庭等,往往会面临更多的生活困难和发展障碍。
最后,身体上的缺陷或残疾,同样会给孩子带来沉重的负担,限制了他们发展的空间。
所有这些原因,都可能让孩子输在了起跑线上。
可是作为社会的一分子,我们难道就这样放任不管吗?我认为,每一个孩子都应该拥有健康快乐的童年,都应该得到公平的教育和发展机会。
为了实现这一目标,需要全社会的共同努力。
首先,政府应该加大对教育的投入,改善薄弱地区的教育环境,为所有孩子提供良好的教育资源。
并且要高度重视特殊家庭孩子的权益保护,制定相应的扶助政策。
其次,社会各界也应该伸出援手,通过捐资助学等形式,资助家境贫困的孩子们。
同时,要积极倡导关爱残障儿童,消除一切形式的歧视。
再者,家长应该树立正确的教育理念,用爱心呵护孩子的成长,为他们创造良好的家庭环境。
多陪伴孩子,倾听他们的心声,给予恰当的引导。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考“不要让孩子输在起跑线上”是一个在教育领域广为流传的观念。
它强调了孩子成长过程中的公平和平等，呼吁父母和社会为孩子提供良好的教育资源和环境，以便让他们拥有更好的发展机会。
这个观念引起了广泛的关注和讨论，有人支持它，也有人持反对意见。
本文将对“不要让孩子输在起跑线上”这一理念进行思考和探讨。
支持者认为，每个孩子都应该有公平的机会去追求自己的梦想和发展。
现实中存在着教育资源的不平等分配现象，由此导致了教育的社会分层。
有钱人的孩子能够接受高质量的教育，有条件的培养才能和兴趣，而贫困家庭的孩子往往被限制在贫乏的教育资源中，难以实现他们的潜能。
为了实现教育公平，我们必须努力确保所有孩子都能够站在同一起跑线上，享有平等的教育机会和资源。
不公平的教育资源分配还可能加剧社会不平等和贫困困境。
研究表明，教育水平与收入和社会地位之间存在着紧密的关联。
教育可以帮助孩子培养技能和知识，并提升他们的就业和收入机会。
当某些人群无法获得优质的教育，他们更容易陷入贫困的循环。
为了减少社会的不平等，我们应该致力于提供平等的教育机会，让每个孩子都有可能实现个人的发展和幸福。
也有人对“不要让孩子输在起跑线上”的观点提出质疑。
他们认为，人与人之间的差距是难以避免的，每个人都会有不同的起点和机会。
这种差异可以激发人们的拼搏精神和努力向上的决心。
而不同的起跑线也并非全然消极，它们可以带给孩子们不同的生活经历和人生观，让他们从小学会面对挑战和逆境。
教育公平并不意味着教育结果的平等，每个人都有不同的天赋和能力，应该有机会追求自己独特的梦想和目标。
对于这一争议性的话题，我认为两方观点都有其合理性。
确实，每个孩子都应该有公平的教育机会和资源，以充分发展自己的潜能。
教育公平是一个底线，任何人都不该被剥夺受教育的权利。
我们也不能忽视个体差异和人生多样性的现实。
每个人都是独一无二的，有不同的经历和目标。
我们应该鼓励孩子们以积极的态度面对生活中的不公平，并努力实现自己的理想和价值。
儿童教育：不要让孩子输在起跑线上重点
经典”的现象，这恰恰是鲁迅极为反对的。
英国有一句民谚：一个人的美餐是另一个人的毒药（one'smeat, the other's poisor）”。
在儿童教育领域里，在不了解儿童的情况下，成人认为是蜜糖的，可能正是戕害小孩子的毒药。
我主张：把百草园还给儿童，把经书从儿童面前移开。
我们应耐心等一等，等到孩子大一些后再让他们读经”即便到了初中阶段，也只应当让学生少量背诵一些。
当然，对于那些有兴趣大段记诵的学生可以听任其便，对于那些不愿大段记诵的学生则不应过多强求。
三、成人不应成为儿童生活世界的侵略者我在讲课时，有次批评幼儿读经，批评幼儿大量记诵无法理解的古代经典”有位研究生提出：小孩子现在不理解，但是可以储备在心里，将来长大了再慢慢消化，像牛那样反刍。
我认为这是典型的成人本位的教育观念，也是目前绝大多数成人仍然坚持的教育观念。
我们是以成人社会的价值观念来评判儿童的生活的，以致于我们小觑儿童的世界和儿童的生活。
我们认为经”对成人有用，所以小孩子尽管无法理解，也应当背经、唱经。
这很像我们认为猪大排很有营养，于是我们就让吃奶的小孩子改吃大排。
吃不动，没关系，先塞进去，等小孩子长大了他会慢慢消化的。
这岂不荒唐？即使是有反刍功能的牛，也是要咀嚼它喜欢吃的食粮，而且是当日吃了，在休息的时候也就反刍消化了，不至于要等到几年后才来反刍。
（据我对牛的了解，牛如果过于劳累，便会影响它的反刍，甚至不反刍；不能及时反刍，牛会生病甚至死亡。
）同样，小孩子也不可能要等到几年、十几年甚至几十年的漫长过程来反刍”那些经书”大家能够理解不应当让哺乳期的婴儿吃大排，大家能够理解牛不可能将草料储存几年后才加以反刍，但为什么不能理解不应当让幼儿生记死背那些经书？我们瞧不起小孩子，瞧不起小孩子的世界，于是我们成人便自我中心地强迫儿童做他们不愿做也难以做的事情。
儿童本来有一个生机勃勃的成长的世界，他有一个自发自动积极成长的吸收性的心智”（蒙台梭利）。
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感《〈别让孩子输在起跑线上〉读后感》最近，我读了一篇叫《别让孩子输在起跑线上》的文章，哎呀，这可让我的小脑袋瓜里装满了想法！这篇文章里说，好多家长都拼命地想让孩子早早地学这学那，好像晚一点孩子就会落后一大截似的。
可我就想问问啦，啥叫输在起跑线上呀？难道小时候没学会弹钢琴、没背出几百个单词就算输啦？就拿我邻居家的小姐姐来说吧，她才上小学三年级，每天放学后就被送去各种辅导班，什么奥数、英语、书法，一个都不落。
我有次碰到她，她一脸疲惫地跟我说：“我好想玩啊，可是妈妈说不能输在起跑线上。
”我就纳了闷了，这样连玩的时间都没有，真的好吗？再想想我自己，我爸妈倒是没给我报那么多班。
我喜欢画画，他们就让我去学画画，我觉得可开心啦！我能自由自在地画出我心里想的东西，这感觉多棒啊！这让我想到了一场跑步比赛。
如果在起跑的时候就用尽全力，跑到一半累得气喘吁吁，后面还能有力气冲刺吗？学习不也一样嘛！如果小时候就把所有的精力都用完了，长大了还能有劲儿去追求自己真正喜欢的东西吗？而且啊，每个孩子都不一样，就像花园里的花朵，有的早开，有的晚开。
难道晚开的花就不美啦？我觉得不是的！只是它们绽放的时间不同罢了。
我有个同学，他小时候学习成绩一般般，可是到了初中，好像突然开了窍，成绩一下子就上去了。
这说明啥？说明起跑线上的快慢并不能决定最后的胜负啊！就好像种庄稼，春天播种，秋天收获。
但也不是说春天播得早就一定收获得多呀，还得看中间的过程，有没有好好照顾，有没有遇到天灾啥的。
孩子的成长不也是这样嘛，不能只看开头，得看整个过程。
所以说，别让孩子输在起跑线上，这句话真的对吗？我觉得不一定！重要的是让孩子能健康快乐地成长，找到自己真正喜欢的事情，然后一步一个脚印地往前走。
反正我是觉得，家长们别太着急啦，给我们点时间，让我们慢慢地长大，慢慢地找到自己的路。
毕竟，人生是一场长跑，不是百米冲刺，不是吗？。
不要让孩子输在起跑线上的儿童观
不要让孩子输在起跑线上的儿童观导言：1. 起跑线是指竞赛的开始点，关乎一个人的起步和出发。
在人的一生中，起跑线更多地含义是指一个人的童年时期。
儿童是社会的未来，他们的成长环境和受教育的质量，直接影响着未来社会的发展。
不要让孩子输在起跑线上：2. 教育不公平问题。
在孩子的成长中，有些家庭条件优渥，孩子能够接受更好的教育，拥有更多的资源，而有些家庭条件差，孩子的成长环境和资源相对贫乏。
这些孩子在起跑线上就面临了不公平的竞争。
3. 全面素质教育。
教育不仅仅是传授知识，更应该是全面素质教育。
在培养孩子的过程中，要注重培养其学习能力、创新能力、自主能力、合作能力等综合素质，而不是单纯地追求分数和成绩。
这样的教育理念更有利于不让孩子在起跑线上输。
4. 家庭对孩子成长的影响。
家庭是孩子最早的教育环境，良好的家庭教育对孩子成长至关重要。
家长要注重培养孩子的良好习惯和品德修养，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
这样孩子在起跑线上就更有竞争力。
5. 学校教育的作用。
学校是孩子的第二家，良好的学校教育对孩子的成长至关重要。
学校教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的学习能力、思维能力等。
好的学校教育能够帮助孩子在起跑线上更具竞争力。
6. 社会的帮助。
对于一些困难家庭的孩子，社会应该给予更多的关爱和帮助。
比如贫困家庭的孩子可以获得一些资助、补助，可以享受更多的教育资源等。
这样可以让这些孩子在起跑线上不会因为家庭条件的差距而输在起跑线上。
结语：7. 不让孩子在起跑线上输，需要社会各界的共同努力。
家庭、学校、社会等都要为孩子的成长提供更好的环境和资源，给予他们更多的关爱和帮助，让每个孩子都能在起跑线上站稳脚跟，迈出成功的第一步。
在当代社会中，不让孩子输在起跑线上已经成为了一个社会热点话题。
随着社会的发展，人们对于儿童教育的重视程度也越来越高。
然而，在现实生活中，一些问题依然存在，儿童在起跑线上输的情况仍然时有发生。
不让孩子输在起跑线上
不让孩子输在起跑线上每个家庭都希望自己的孩子能够在人生的起跑线上站稳脚跟，取得成功。
要想实现这个目标，家长们需要为孩子提供更多的支持和关爱。
让孩子不输在起跑线上，不仅是一个个体家庭的责任，也是整个社会的责任。
下面，我们将从教育、健康、兴趣等方面来探讨如何不让孩子输在起跑线上。
一、教育方面教育是孩子成长过程中最重要的部分，良好的教育能够为孩子的未来奠定坚实的基础。
为了不让孩子输在起跑线上，家长们需要从教育的各个方面着手。
家长需要关注孩子的学习情况，帮助孩子建立正确的学习态度和方法。
有些家长会过分干涉孩子的学习，一味地强调成绩，这是不利于孩子全面发展的。
家长应该给予孩子适当的关心和鼓励，让孩子从小就明白学习是为了自己的未来，而不是为了满足家长的期望。
孩子的教育并不仅限于书本知识，家长还应该关注孩子的品德教育。
培养孩子的正确价值观和健康的人生观，这样孩子在成长过程中才能够健康、快乐地成长。
二、健康方面孩子的身体健康是成长的基础，家长们应该重视孩子的身体健康。
要让孩子不输在起跑线上，首先需要保证孩子有充足的营养，健康的身体。
家长应该给孩子规律作息，保证他们每天有足够的睡眠，合理的饮食，适当的锻炼。
家长们也要注意孩子的心理健康，保持家庭的和睦氛围，关注孩子的心理需求，给予孩子足够的关爱和关注。
三、兴趣方面孩子的兴趣是他们成长过程中的动力源泉，也是孩子身心发展的重要组成部分。
家长们应该帮助孩子充分挖掘和发展自己的兴趣爱好，为孩子提供更多的学习和发展的机会。
在孩子的成长过程中，家长们不仅要关注孩子的学业表现，也要重视孩子的兴趣特长，为孩子们提供更多的兴趣培训和发展空间。
让孩子能够在自己擅长的方面获得成就感，这是帮助孩子不输在起跑线上的一个重要方面。
在不让孩子输在起跑线上的道路上，家长们需要耐心、细心、用心。
在孩子成长过程中，家庭是孩子心灵的港湾，也是他们起飞的跳板。
家长们应该为孩子创造一个良好的成长环境，给予孩子足够的关爱和关注，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子能够在人生的起跑线上有一个公平的机会。
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不要让孩子输在起跑线上前段时间在微信中看到了一篇文章：一位大学教授参加两名自杀大学生告别仪式后的醒悟：“中国教育不是学得太晚了，而是学得太早；中国教育不是学得少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深；中国的孩子不是输在起跑线上，是被累倒在起跑线上”《不要让孩子输在起跑线上》这个问题引起了好多家长的重视。
每个家长都是“望子成龙，盼女成凤，”的心理，其实这个作为家长的都能理解，那么到底怎么去教育孩子，怎样才能让孩子们将来在不同的年龄段适应社会这个大潮流这才是重中之重。
我身为一个教育工作者，也作为一个家长，我觉得“起跑线”上并无输赢，关键是要看在哪里起跑。
用什么样的方式去起跑，起跑那只是一个开始，起跑后每个人的跑道不同，速度也就不同。
我觉得不管是我们教育工作者还是我们的每一个家长，首要是要让我们的每个孩子有一个健康的身心，其次才是各个方面的发展，作为老师和家长不要光用成绩的高低去衡量对孩子的教育是否成功，而是看孩子对受教育的兴趣和方法是否正确。
要让孩子在磨难中成长。
现在好多家庭都是独生子女，对孩子是一味的娇惯，这样也是不好的，在孩子成长的过程中，有许许多多的挫折，父母能陪伴孩子多少年呢，当孩子在以后的道路中，遇到苦难，怎么办呢？在当今这个突飞猛进的、迅速发展的社会当中，越来越多的大学生，本科生, 甚至研究生好多都找不到合适的工作，这个社会虽然非常的残酷，现实。
可不一定非要去考什么研究生之类的才有所作为，要根据孩子自己的优点，特长来发挥。
经常听到一些家长说：“人家有的咱也要有，人家没有的咱也要尽量为孩子创造条件人生就想一条跑道，曲曲折折，起跑线上是否领先，并不重要，不能决定孩子是否是第一个跑道终点。
长跑就是要看谁笑在最后，谁笑的最好。
谁是坚持到底的那个。
长跑就是要保存实力，在跑道的转折点吸取教训，知道怎样才能跑的更快，不怕再跑道上摔跤，要知道摔倒之后，立刻爬起来，继续往前跑。
不要一摔跤之后，没有信心往前跑。
只要坚持到底就是胜利。
因此产生“不要让孩子输在起跑线上”这样的想法。
也是非常自然的。
此乃人之常情。
但是情是情，理是理，许多事情合情而不合理的现象是普遍存在的。
在“不要让孩子输在起跑线上”这个观念也是一样，它更多的是带有做父母的“一厢情愿”的色彩。
过多的理想化的成分在里面。
也就是合“情”，但是却不一定合“理”。
就是不一定合乎孩子的实际需要。
我们说“兴趣是最好的老师”，有些东西它不一定适合你的孩子，孩子也许对你锁要他学的不感兴趣，也有可能是你的孩子的学习能力还达不到这个水平等等。
于是我们就常常可以看到，父母为了孩子不输在起跑线上，很早就让孩子学这个学那个，也不问问孩子他究竟愿不愿意去学。
也有明明知道孩子不愿意，但是还是软硬兼施连骗带哄把孩子送到一个又一个的学习班、提高班、特长班等。
结果是家长苦孩子也苦。
金钱化了不少，精力化了不少。
看得见摸得着的收获却不多。
事与愿违，投入与产出不成比例。
诊断其原因就是做家长的没有考虑孩子的实际情况，主观色彩、理想化的成分左右了我们的思维。
这是其一。
其二是从众心理在作祟。
大家都在这样做，自己没有理由不这样做。
一个喜欢绘画的孩子，如果你非得让他去学奥数，那我想那一定不是爱才而是毁才。
越是在起步阶段就越是毁得厉害。
所以在起跑阶段，更科学的办法就是你要观察孩子的兴趣爱好点在哪里，这样才是正确的做法。
一个智力平平的孩子，你让他学好一样技能，兴许他是可以的，如果他也爱这一行，那么他在这个领域成才是完全有可能的。
但是你想让他都学点，想让他更全面一点，结果他反而接受不了，什么都没有学好没有学成，你说这是不是反而害了他？人群里平平常常的人是占大多数的呀。
所以千万不要对孩子抱什么过高的期望值，又来一个拔苗助长式的施教方式。
其结果反而是为爱所害。
也论“不要让孩子输在起跑线上”前一段时间,在网络上浏览了几篇有关“不要让孩子输在起跑线上”的文章，就想着也写一篇博文谈谈自己的一些看法，后来因为工作太繁忙，不觉竟耽误了两月有余.今天，又特意上网搜寻了一番，看了北大中文系教授温儒敏的文章，看了万方教育环球雅思校长何晓玲的文章，看了<<南方日报>>的一篇文章, 觉得有些话还是要说出来的.对某一问题发表评论,首先要亮清自己的观点具体到本文中,就是“不要让孩子输在起跑线上”这句话倒底是对还是错■这一点,上面所说的那几篇文章做得都很到位：结合当前的教育乱象，很是痛快地把“不要让孩子输在起跑线上”这句话批判了一番---不过,板子好像因为有些失控下得就过于重了些，倒给人一种"刑讯逼供”的错觉,就如端着痛打"落水狗"的架势，却把"阿Q"押上了刑场一样可笑■“不要让孩子输在起跑线上"这句话是对还是错呢？我的观点是它也对也错■读者看到这里一定会不认了---你刚才不是明明说要观点鲜明，怎么出尔反尔呢？这里,我要解释一下：“不要让孩子输在起跑线上"这句话是对还是错，关键是我们如何理解这句话！就如一个词语有多种解释，放到这一句话中是这个意思,放到另一句话中就成了另一个意思■所以,这句话本身没有错，错的是我们站在了不正确的立场与角度上去评判■那些一味持批判立场的人之所以如此坚决，就是因为他们所站的立场和思考的出发点使然■我们不能把当前的教育乱象像推脱责任似的都推到这句话的头上去,那样是不负责任的，反而衬托出自己的无能与无知•其实，我们每个人都怕输，都想赢，这不过是人之本性;对于代表着家庭的希望与未来---我们的孩子---更是如此.所以，我们看到这句话时，其实最在意的是这一“输”字，最想获得的正是这一“输”字的反义词---赢.也许就是这一“输”障目，使我们看不见起跑线后的真正泰山.我真正想阐释的是"起跑线"这三个字•人生之路存在不存在起跑线.我的答案是肯定的.这个起跑线不但存在，而且相当重要！只不过,我心目中的起跑线和社会上吵得沸沸扬扬的起跑线的意思不一样罢了.生存竞争，这是自然法则，也是人类社会的法则,是不以人的意志为转移的•你可以忽视它，对它视而不见；你可以想当然地否定它，高唱你的”乌托邦"，但这都是徒劳的，是你一厢情愿的妄想！人的一生如此短暂，在人生的开始，如能筑好基础以提高出发的高度，如能支好结构以提高出发后的速度，有何不可？卡尔.威特的教育实践不就证明了这一点吗？“起跑线”是一条什么线？“起跑线”三个字，最关键的不是起跑二字，而是“线”一字■那么，所谓的“起跑线”是一条什么线呢？有的人认为是一条分数线？有的人认为是一条素质线？我的观点是一条能力线.认为起跑线就是分数线的人最多，这也就指出了当下的教育为什么会呈现出一片乱象的根源所在. 学习就是为了取得高分数（在这里如果用”成绩"一词, 我都觉得是对这一词语的污辱）,取得了高分数，就可以升重点中学，升重点高中，以至名牌大学，并想当然地认为会找到好工作（进国企、进外企、进国家机关甚至出国；可悲的是考高分的目的里没有创新、创造和创业）.孩子美好的一生就这样被父辈们看似合理地安排好了.我不禁要问这些家长们：如果你的人生被你的父母从小就安排好了，你只是像演员演戏般地面对自己的一生,你有何感想？我不禁想问问这些被“安排” 好的孩子：你们得到了什么，你们又失去了什么？你们快乐吗？大到小学的课程幼儿园提前学，中学的课程小学提前学，大学的课程高中提前学；中到该做实验才可获知的知识通过死记硬背印在书本上的结论即可，该参观实物才可获知的知识看看图片即可；小到下学期的课程假期提前学，课堂上本能学会并消化的容课外还要反复地再学■ 一切为了考试，一切为了分数，对于分数之外的孩子心理、公民素养、综合能力等却全然不顾，几近变态的疯狂！所以,我立场坚定，旗帜鲜明地反对“不要让孩子输在分数起跑线上”的这一做法■认为起跑线是素质线的人虽不是最多，但大有后来居上之势■随着经济的发展，人们的腰包渐渐鼓起来了，受各种宣传媒体的明导暗引，再加上形形色色的各种培训机构营造出的浓厚氛围，我们绝大多数的家长便自觉不自觉地加入到各种才艺培训的大军中■要让孩子学钢琴、学书法、学画画、学拉丁舞、学跆拳道等等,不但星期六，星期天排得满满得，甚至每天的晚上都没有空闲，上演又一出疯狂的闹剧！于是乎,一些专家学者又坐不住了，就像好不容易抓住把柄似的站出来又开始大声疾呼了，反对这,反对那,就好比在一个千人一面的人群中，突然冒出一个喜欢标新立异的人，他独自离开群体向东走，专家就以家长的口吻说：“你不能往东”，如果这个青年仍然不安定，又选择了向南走，专家同样会说：“你不能往南”，不用说往西或往北也是不行的•那这个敢于创新的青年应往哪个方向走呢？我们的专家又肯定会"之乎者也”地回答你。
孩子可不可以参加一些兴趣才艺培训班，我是持肯定态度的，但关键是孩子要对这一项兴趣才艺要真有兴趣,要真有一定的才艺；至于学几项，我认为要少而精！以音乐为例，我认为我们培训的力度还远远不够,我们整个民族的音乐素养还太低，整个社会的音乐氛围还不浓•同时,我们的培训机构的水平还很低，绝大多数的培训机构还只是停留在学音乐就是为了考级这一最低层次上（尤如学习是为了考试一样）.我的女儿曾在晓雯音乐学校里学了一年，该学校极力倡导的一个概念叫“视唱练耳"",当时我觉得很好，不过现在看来，就认为还有很多不足：在音乐教学里还必须加入音乐欣赏、音乐指挥、音乐创作等容，这样培养出的孩子才真正懂音乐，而不是一个个只会演奏的工匠！这样，在不久的将来，我们中国才能培养出像贝多芬、莫扎特这样伟大音乐家•从对于艺术的普及与国民素养的提高这一角度出发，我觉得中国现在的才艺培训机构起了不可代替的作用，这是不可否认的。
在这里，我要向我们的教育机构、教育工作者以及家长提出到底应“教什么”、“怎么教”、“学什么” “怎么学”和“依据什么进行评价"等问题.“不要让孩子输在素质起跑线上”这一句话，我是基本持肯定态度的，只不过对素质的理解上有些出入而已。
认为起跑线是能力线的人，估计少得可怜，至少我没有看到一个人这样主过。
关于能力教育，我在以前的博文中已有所介绍，而且我也打算再写一篇系统、全面的文章来阐释它，在这里，不再重复。
我想说的是：如果“不要让孩子输在起跑线上”这句话中所指的线是能力线的话，那我举双手赞成。
可见，不厘清起跑线的具体所指，就一概反对, 为了反对而反对，是多么的不负责任，反而给人留下无力的印象。
有破有立，才是建设性的；光破不立，那有什么意义？观点明确了，我们再来谈论据。
温教授在文中提出了之所以会出现千万家长都担心自己的孩子会输在起跑线上，并纷纷加入到各式各样的培训大军中的原因，是因为“集体无意识”，这一点我是非常赞同的，而且认为是一关键因素。