狼PPT课件2017秋人教部编版配套使用

人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)

差异
读者因为
语言的感情色彩作品的主题思想作者的抒情议论个人的阅读能力
读出差异
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
虽然，过去狼在人们心目中的形象是 “凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战 ”的新形象。
巧变诡诈
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
止增笑耳。
• 只是增加笑料罢了。
• 止：只 • 增：增加 • 耳：罢了
五、议狼
这段属于什么表达方式？
议论
“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示呢？
不是。狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人；
启示
***要敢于斗争。 ***要善于斗争。 ***一味退缩，只会助长敌人气焰。 ***要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。
***……
品析形象
1、你认为这是两只的狼，因为……
贪婪凶恶、狡诈阴险
2、你认为这是一个的屠户，因为……
勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
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改写:
狼
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人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共 30张PPT)
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共 30张PPT)
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少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变诈／几何哉？止／增笑耳。
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学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共 30张PPT)
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说说你心目中狼的形象

语文人教部编版七年级上册狼 PPT精品课件

狼
蒲松龄
比喻互相勾结干坏事。
狼狈为奸像狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。
如狼似虎
比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室形容吃东西又猛又急。
狼吞虎咽
比喻暴虐奸邪的人当权。
豺狼当道形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
四处都是报警的烟火, 指边疆不平静。
狼烟四起
形容大声哭叫, 声音凄厉。
屠户
_遇___ 狼
_惧___狼
_御___狼
_杀___狼
用一句话概括本文的故事内容:
本文讲述了屠户智斗两狼的故事。
一、遇狼
1、请结合课文思考: 课文开篇向我们交代了记叙的几大要素? 分别是什么? 请用原文语句回答。
四要素
时间: 晚地点: 途中人物: 一屠, 二狼起因: 一屠晚归, 两狼缀行
A、故事发生的时间是: B、故事发生的地点是:
傍晚途中
C、矛盾双方是:
屠户狼
D、故事的开端:
途中两狼, 缀行甚远
E、故事的结局: 以刀劈狼首; 屠自后断其股（毙之）
F、作者的看法是什么? 禽兽之变诈几何哉, 止增笑耳。
整体感知
齐读课文, 理清故事结构。在下面的横线上填上一个动词, 概括故事情节。
狼: 凶狠、贪婪、狡诈
主co旨nt探en究t
主旨句: 狼亦黠矣, 而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。（议狼）
角度一: 讽喻向狼一样的恶人, 无论多么狡诈, 终归要失败的; 角度二: 告诫人们, 对待向狼一样的恶人, 不能心存幻想、妥协让步, 必须敢于斗争、善于斗争, 才能取得胜利。
深入探究
本文的主角是狼还是屠户? 为什么?
阅读《狼三则（其一）（其三）》节选内容,回答问题。

部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)

少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)
狼
——蒲松龄
知作品：《聊斋志异》
《聊斋志异》简称《聊斋》，
俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。《聊斋志异》的意思是在书房里记录奇异的故事。题材广泛，内容丰富，堪称文言短篇小说的巅峰之作。
知作者：蒲松龄
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝人，他出身没落地主家庭，连续四次参加举人考试而全部落榜。老舍评价蒲氏 “鬼狐有性格，笑骂成文章”。他花大量时间，不断向民众搜罗资料，编辑成册，就成了一本文言文短篇志怪小说集《聊斋志异。》
翻译部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
复投之，后狼止而前狼又至。屠户又拿起一块骨头扔过去，后面得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
狼不敢前，眈眈相向。上前注视的样子
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)
翻译部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去，倚靠在柴草堆下面，卸下担子，拿起屠刀。狼不敢前，眈眈相向。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)

人教版部编版七级语文上册狼精品PPT

人教版部编版七级语文上册：狼课件
❖⑶、故事的寓意是什么？
❖从狼的角度得到的启发：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
❖从屠户的角度得到的启发：对待狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
人教版部编版七级语文上册：狼课件
人教版部编版七级语文上册：狼课件
❖
7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。
感谢观看，欢迎指导！
❖19．暝：闭眼。
❖20．意暇甚：神情悠闲得很。意，这里指神情，态度。暇，空闲。
❖21．暴：突然。
❖22．毙：杀死。
❖23．洞其中：在其中打洞。洞，名词作动词。
❖24．隧：从柴草堆中打洞。
❖25．尻：尾巴。
❖26．股：大腿。
❖27．假寐：原意是不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。寐，睡觉。
❖28．盖：承接上文，表示原因。有 “原来”的意思。
❖指攻击 ❖敌人
前
❖恐前后受其敌 ❖狼不敢前
❖前面 ❖向前
人教版部编版七级语文上册：狼课件
九、课文内容理解
❖1、根据课文内容填空。 ❖⑴《狼》节选自《＿聊＿斋＿志＿异＿》, 作者
是＿蒲＿松＿龄＿＿，清朝著名＿小＿说＿＿家。
❖⑵这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的＿贪＿婪＿、＿凶＿狠＿和＿狡诈＿的本性，赞扬了屠户的＿机＿智＿勇＿敢＿，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。

人教部编版语文七年级上册第课《狼》课件(共张PPT优秀课件资料

运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
教学目标：
1.了解作者及其作品
2.掌握重点文言词的意义并翻译课文
3.分析狼和屠户的形象
4.把握文章主旨
蒲松龄（1640-1715），字
留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19 岁中功名，但此后屡试不第，直到71 岁才再中，4年后便死去, 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。
②意将隧入以攻其后：打算，企图
７．敌
①恐前后受其敌：胁迫、攻击
②盖以诱敌：
敌人
词类活用：
1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前
(“洞”，名词作动词，“打洞” )
( “前”，方位名词作动词，“上前” )
3 . 其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” )
4 . 意将隧入…… ( 隧”，名词作状语，“从隧道中” )
2.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？
A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 C.屠自后断其股，亦毙之。 D.方欲行，转视积薪后。 E.乃悟前狼 ABC表现了屠夫的勇；DE表现了屠夫的智。屠夫是一个智勇双全的人。
3.课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？

人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)

正
挖洞（名作动）
屠户正要走，转到柴草堆后面看，（只见）另一只狼正在
柴草堆里打洞，
❖ 意将隧入
以攻其后也。身已半入，
企图
表目的，用来（代）屠户的
企图要从通道进入，来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半，
❖ 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲松龄写了一部文言短篇小说集，叫《聊斋志异》。“聊斋”是他的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事。全书491 篇，多以鬼狐故事，反映当时的社会生活，
表露作者的思想。蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》，写了关于狼的三则故事，其中有一则故事，记述一个屠户战胜两只恶狼的经过，揭示出狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起：要抓住有利时机
转视积薪后：要提高警惕
17
思考：请结合现实，谈谈你从这篇文章中得到了哪些启示？
❖ 1、坏人是很狡诈的，可他们总是以害人始，以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
在傍晚（名词~状语）
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。
途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着（他）走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。

人教部编版七级上《狼》优秀PPT

狼的简介:
狼的分布非常广泛，且因狼的概况:
时间的演绎和地理的差别，所
以狼的品种很多，不胜枚举。仅北美已经记录到23种。狼的毛色也各不相同，有白色的，
有黑色的，还有杂色的。同在
加拿大，温哥华岛上的狼和巴
芬岛上的狼，无论是身材还是
颜色，都有很大的差异。狼的体重一般有40多公斤，连它那毛绒绒约40厘米长的尾巴在内，身长平均为154厘米，肩高有一米左右。雌狼比公狼的身材小约20%
停止
跟从、
把，用
跟随
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
状语后置句：以骨投之
译文参考：屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从着。
再，它，
连词，表转折，
又指骨头可是
到
复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽
矣，而两狼之并驱如故。
主谓之间，一起追赶旧，
不译
我的特长：嗅觉敏锐，听觉良好，极善奔跑
你知道蒲松龄吗？
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，
别号柳泉居士，世称聊斋先生，
自称异史氏。山东淄川人，清
代著名文学家。他的主要作品
是文言小说集《聊斋志异》。
他自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名。但是后来屡应省试而不第，直到71岁才援例出贡。为生活所迫，只好到本县西铺村毕际友家做塾师。4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。
shǎo
jìng
少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。久之，
目／似瞑，m意ín／g 暇甚x。iá屠／暴起，以刀／劈狼 p首ī ，又／数刀毙之。bì方／欲行，转视／积薪后，
一狼／洞其中，意将隧入／s以uì攻其后也。身／

狼—部编版七年级语文上册PPT课件

覆盖,遮盖
于是
解除,卸下
不敢前，眈眈相向。
凶狠注视的样子
狼课件—部编版七年级语文上册
译文
屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
狼课件—部编版七年级语文上册
屁股以诱敌。
表示推测，大概，原来是
狼课件—部编版七年级语文上册
狼课件—部编版七年级语文上册
译文
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼课件—部编版七年级语文上册
一会儿径直像狗似的蹲坐在前面
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意
突然
时间长了闭上眼睛
暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视
神情很悠闲用
杀死正想要
积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,
挖洞从通道进入
假装睡觉
止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖
缀行甚远（连接、紧跟）一狼仍从（跟从）弛担（解除、卸下）眈眈相向（注视的样子）目似瞑（闭上眼睛）假寐（睡觉）意暇甚（从容、悠闲）屠暴起（突然）而两狼之并驱如故（跟原来一样）而顷刻两毙（一会儿）

人教部编版七级语文上册狼精品PPT

人教部编版七级语文上册课件：狼
人教部编版七级语文上册课件：狼
狼(第三则) 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠，则屠人之残暴，杀狼亦可用也。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。
人教部编版七级语文上册课件：狼
人教部编版七级语文上册课件：狼
明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，非常害怕。他小心谨慎地走近看，原来是一条死狼。抬头仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两金子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
(选自《聊斋志异》)
【注释】 ①欻(xū)：突然。②诸：之于。③蚤：同“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡(qūn)巡：有所顾虑而徘徊。⑥罹(lí)：遭受祸患。

第18课《狼》 (共33张ppt) 部编版语文七年级上册

屠户的心理：
惧大窘恐悟
2.作者笔下的狼是怎样的？结合具体原文语
句，请你以“我从
中看出来，这是一
只的狼。”的模式来回答。
（1）缀行甚远凶狠
（2）一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
止而前狼又至。狡猾（3）骨已尽矣。而两狼之并驱如故。贪婪
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
之，目似瞑，意暇甚。阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能只存幻想、妥协让步，必须勇敢斗争，善于斗争，才能取得胜利。（道理）
拓展延伸
一、卧薪尝胆狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻击比自己强大的东西。二、众狼一心狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而攻之。三、自知之明狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。四、顺水行舟狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。五、同进同退狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只有当羊。
十、自由可贵狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词，的禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译，久之
④助词，用于主谓之间，不译而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词，把投以骨
②介词，用以刀劈狼首
③连词，来意将隧入以攻其后也
④连词，用来盖以诱敌
虚词的用法

第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册

朗读故事 1.根据注释，自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋：蒲松龄的书斋名志：记述异：奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处？请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个，复述故事，讲述中呈现心理活动。狼：缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事讲述故事品味故事探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈（dān）眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门？当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛，他抱怨土地：怎么谷穗不直接长银子？蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治，开堂之前，门役吓唬他说：“当官的想你索取两百两银子，你要赶快回去措办。不然的话，官司就要打输了！”富人害怕了，答应给一半。门役摇摇手，表示不行。富人苦苦地哀求他，门役说：“我没有不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，你可以亲眼看到我为你说情，看看当官是不是允许，也可以让你明白我没有别的意思。”

初中语文部编版七年级《狼》PPT

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
作者简介
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博)人，清代文学家，著有《聊斋志异》。他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
在尽天苦等五天后，青、小赤、小橙终于等到了他们的主子贺兰明的通知：晚上十点，“王”五层酒吧会合。三人感动得无以复加，第一时间便赶去“王”等人，还好，三人这次没有再被放鸽子，如愿以偿地见到了贺兰明和贺兰日月。 “主子，你说话不算话！”小橙控诉。贺兰明挑眉，将贺兰日月抱在腿上，叹了口气，说：“主子我可是一片苦心啊！” 贺兰日月坐在贺兰明怀里一本正经地点点头，虽然他们被放了几次鸽子，但是也不准欺负他哥哥！ “啊？”小橙一脸不解。 “你遇事的承受能力很低下，所以我和哥哥通过这种方式提高你的承受能力，你看，青和小赤就做得很好！”贺兰日月看着小橙，很认真地说。小橙被弄得一愣一愣的，青无语地摇摇头，小赤则恨铁不成钢地拍了他一下，说：“喝你的酒吧！” 小橙委屈地看看四人，不说话了。贺兰日月扑哧一笑，没有形象地倒在贺兰明的怀里。青、小赤、小橙有一下没一下地说着自己近段时间的见闻和所做的工作，贺兰明问了许多，有些是关于贺兰家的产业，有些是各个势力的一些情况，这两年他和贺兰日月忙着练功，这些事情他已经生疏很多，确实就是那一句话，
第一课时
《狼》是蒲松龄《聊斋志异》下的一篇文言文
《狼》作者：蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。