散步课件 PPT

表明 “我”关心母亲的身体健康 ，母亲相信儿子，尊重儿子的意见 。最后一句说明 “我”和母亲关系 和谐，表现了母子之间亲昵的感情 。而且这种和谐的母子之情是在几 十年以前就开始了。
例5：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地 ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。”
尊老爱幼
小
中见 大
二、研读课文，质疑探究 ：
1、展开想象： 假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依儿子 走小路，那么母亲会怎么想？通过这件事，你 悟出了什么道理？
2、把握主旨：
文章表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
3、写法探妙： “一次平常的散步，一点小小的波折，如
果是你，会把这事写入文章吗？”
这种以小事情表现大主题的写作手法 叫做“以小见大”。
三、品味语言：
请从文中找出你认为最妙的一个词、最 美的一句话，最精彩的一段文字，读一读， 品一品。可以是生动的描写，可以是细腻的 传情，可以是特殊的句式，也可以是含义深 刻的语句……
请找出你最欣赏的一个词、一句 话或者一段话，并作简要赏析。
例2：“她现在很听我的话，就像我小时候 很听她的话一样。”
这句话写母子关 系，母亲明理， 儿子孝顺，相映 成趣。
例3：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我 们都笑了。”
这两句话充满生活情趣 ，既表现了小家伙的天 真、聪颖，又表现了家 庭的幸福、温馨。
例4：母亲本不愿出来的。她老了,身体不好, 走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应 该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话 一样。
品读语言
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？
这个细节大有深远的象征意义，“世界” 这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡 养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的 重大使命 。
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
散步课件
作者简介：
莫怀戚 当代作家，重庆师
范大学新闻学院教授。1994年 获全国庄重文文学奖，中篇小 说《诗礼人家》曾获“四川文 学奖”。
作品注意发掘生活中的情趣， 其散文玲珑剔透、精美隽永， 于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄 的诗意，于娓娓道来里展示晓 畅素雅的美的语言。
给下面生字、词注音并解释：
嫩(nèn)芽 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬(áo )过 分歧（qí） 水波粼粼（lín ） 分歧：思想、意见不一致，有差别。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 水波粼粼：形容水十分明净。 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
“世界”这个词是大词小用,突出了中年 人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一 代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
• 精美语句赏析
• 1/“我蹲下来……好像我背上的同他背上的
加起来,就是整个世界.”
• “慢慢”言速度慢;“稳稳”脚步沉重而有分 寸;“很仔细”形容走路很留神.表现了“我”和 妻子对老人的孝敬体贴和对幼小者的关心爱护, 反映了中华民族尊老爱幼的传统美德,体现了肩 负承前启后责任的中年人对于生活的高度使命 感.
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
谦让、疼爱孙子、善解人意
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： “还 是走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱 孩子
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾 两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候， 有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两 头。
• 如文中是走大路还是走小路，无法“两 全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头 呢？
• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为 陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年， 尽孝心的时间不多。
提示
1、用得准确的词。 2、写景的句子。 3、对称的句子。
例1：我们在田野散步：我，我的母亲，我的
妻子和儿子。
• 2/“这南方初春的田野!大块小块的新
绿随意的铺着,有的浓,有的淡;树上 的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的 起着水泡.”
• 这句话对初春秀色的描绘表现了春
天蓬勃的生机（季节）？地点？ （2）文中出现了哪些人物？ （3）在散步过程中发生了什么事？
“我”劝母 亲散步
全家一 起散步
“我”和妻子背 起母亲和儿子
母亲却依 从了孙儿
选择大路 小路的分歧
“我”决定 委屈儿子
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
• 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文 中的某个人物，并请说说理由
• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的 执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子”；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭 闹，对此变现出非常地听话和理解；
散步（分歧）
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
四、自省吾身，抒写亲情 ：
学习目标及重、难点：
一、学习目标：
➢涵咏品味文章的语言美; ➢借鉴“以小见大”的写作方法; ➢体会深沉的亲情，培养尊老爱幼、珍爱生命的情感。
二、学习重点：
➢品味语言，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、生命的情感。
三、学习难点：
➢借鉴“以小见大”的写法，理解最后一句话的象征意义。
一、整体感知，了解文意：
快速抢答：
四、自省吾身，抒写亲情 ：