模型或原型的制作教学设计
4.2原型与模型的制作教学设计-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《原型与模型的制作》教学设计教材分析：本章内容是在了解技术的基础知识又进行设计方案制定之后的内容。
它是学生技术核心素养能力的具体体现阶段。
第二节原型模型的制作又是本章内容的一个具体展示。
学生能充分通过这一节内容的实现展示自己的成果，是同学们的成功喜悦最强烈，自豪感、自信心得到充分提高的时刻，所以这一节课的成功非常关键。
学生分析：通过第一章的学习，学生应该会对自己的技术能力产生一定的疑惑，我也能设计吗？虽然我们在第一二章课程内容分析中明确告诉他们可以，但他们不能自信。
第三章老师要求后，他们会试着去分析设计，有一定成果，但仍不能相信自己。
所以这节课制作的成功能坚定他们自己也能设计的信念，提高技术素养。
教学目标：1、了解制作模型或原型的基本过程。
2、形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
教学重点：完成模型或原型的制作过程。
教学难点形成较强的动手实践与创造能力、体验方案物化过程的复杂性和创造性。
从原型或模型的制作过程中总结原型或模型的制作步骤，感悟实现自己设计成果的成功和喜悦技术素养：技术意识、识图能力、物化能力教学策略方法：采用项目式学习、利用任务驱动促进小组协作，让他们实际转化自我设计，潜移默化提高技术核心素养教学资源：多媒体、视频、课件、投屏课时安排：1课时教学过程：候课3分钟：播放其他学校学生设计的结构作品制作出成品后的承重试验。
学生自由讨论。
课堂导入：案例分析（2分钟）前面我们以2014年本校学生参加的三星公司赞助的“探知未来”的承重结构设计作为我们的设计问题进行了设计的过程：发现问题、分析问题可行性、查阅资料、挑选材料、提出设计方案的过程。
我们在各种材料中选择教室里方便制作的纸作为材料，提出了一些设计方案，那么接下来我们应该做什么呢？学生回答：制作出来复习：什么是原型？它的特点是什么？什么是模型？它的特点是什么？什么情况下制作原型？什么情况下制作模型？它们的区别是什么？（2分钟）学生回答教师展示ppt（2分钟）那好，现在我们开始来讲我们的纸质承重结构模型制作出来吧。
高中通用技术模型或原型的制作工艺教案
第七章模型或原型制作第二节工艺一、内容分析：依据苏教版教材分析：教材前三章学习技术与设计根本学问、设计一般过程和一般原那么；第四章至第六章是学习构思设计方案方法和手段；第七章是进展理论体验，对设计这个概念从感性相识上升到理性相识重要章节。
是本书动手操作，技术理论，表达设计思想和感受设计成果重要部分，也是最吸引学生。
而这又必需要学习制作根底——工艺，本节课将引导学生理解工艺，初步相识工艺，运用相宜工具、设备对不同材料进展加工，制作模型或原型，理解工艺重要性。
更重要是要学生在进展理论体验时，体会设计思想和方法。
二、学情分析：1、高一同学在初中时大多接触过金工工艺，知道一些工具简洁用法，有同学可能还做出过一些作品，比方风铃、简易机器人等。
但是对工艺概念知之甚少。
一样材料，为什么会消费出不同性能、不同质量产品？为什么一样功能电视机、手时机价格不一样，运用寿命会不一样？以这些问题去引导学生相识工艺、理解工艺，知道工艺作用及其重要性，学会正确地运用工具，标准技术操作。
2、技术设计一般过程、原那么和沟通评价这些根本思想和方法在通用技术教材中贯彻始终。
这些思想和方法对学生技术素养进步和一般实力开展具有重要作用。
学生在初中时候理论留意学生动手理论实力，而到了高中阶段除了要让学生动手操作，更重要是在进展理论体验时，体验设计思想和方法，让学生真正做到从“做中学〞。
三、三维目的：1.学问与技能目的：〔1〕知道工艺含义和重要性。
〔2〕理解金工常用工具和设备，知道依据工艺要求选用合适工具制作。
〔3〕学会金属等常用材料1-2种加工方法。
〔1〕在进展本节课程教学中，要让学生知道工艺对工业消费重要性，同样材料，不同工艺技术会产生不同产品，工艺好坏确定着产品质量优劣。
从而树立工艺要精湛，产品才能优秀理念，培育学生对技术正确看法以及良好技术理念和素养。
〔2〕在学习工艺以及用常用工具进展技术理论中，培育学生动手动脑实力，体验技术活动过程，感受技术活动欢乐。
模型或原型的制作教学设计
模型或原型的制作教学设计模型或原型的制作教学设计第一节模型【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际，实现方法的迁移。
【教材分析】本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。
本章是实践性较强的章节，其内容也隐含着一定的思想方法。
模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对于学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
本章在第一节中专门设置了“模型在不同阶段的作用”一小节，强调了模型方法在设计的各个环节中的作用。
这里，模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵。
本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。
教材中案例距离学生实际生活较远，且数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了部分模型案例，变更了榨汁机的模型为汽车模型。
【学情分析】学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节，但大量的理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。
【教学目标】1.知识与技能：1）能够列举生活中模型或原型的.实例，知道模型或原型及其功能。
2）理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2.过程与方法：经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
高一通用技术《模型或原型的制作》教案
高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案高一通用技术《模型或原型的制作》教案制作模型[教学内容分析]1．制作模型或原型是设计方案物化为产品所经历的制作和试验过程，是技术设计不可缺少的重要环节。
本节内容是技术设计成果的生成过程，是全书教学内容的归宿。
前两节模型和工艺的学习，为本节内容的学习打下了理论和实践的基础。
本节内容又在实践中加强了学生对各种技术操作要领和方法的体验和领悟。
2．制作模型这节课的主要内容是根据已设计好的方案，制作出台灯的模型或原形，并对其加以润色。
台灯案例贴近学生实际，学生通过实践，体验模型的制作过程，在亲切自然的氛围中获得知识。
学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，体验技术设计的艰辛，感悟技术设计的魅力。
3．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本节内容是比较紧张的。
在教学过程中，根据模型制作的步骤，以制作模型为主线，结合前几节的教学内容，合理安排练习与课后作业，让学生提前做好准备。
如：讲完第六章，就让学生参考课本152页-153页第一组方案绘制模型草图与各部件设计图；学习“模型”时，让学生进一步改进完成设计图；学习“工艺”后，让学生完成材料、工具的选择，并安排好简单工序。
考虑到时间和安全因素，电子线路由教师提供。
4．本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。
教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，鼓励学生创新。
由于学生的动手能力不同，教师应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
[学生情况分析]学生通过前面章节的学习，已经具备了一定的设计知识和动手操作能力。
课前要求学生完成台灯的设计方案，画出各部件设计图，选择相应的材料及设计简单的制作步骤，这为本节课的教学做好了铺垫。
由于各方面原因（家庭的、学校的、社会的），学生的动手能力有很大差异。
而台灯的制作是一个较为复杂的工艺流程，零部件较多，初学者对装配顺序不易把握，此外，零部件加工的精确度也影响到模型的装配。
《模型和原型制作核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版2
《模型和原型制作》导学案一、导学目标1. 了解模型和原型的观点及其在不同领域的应用。
2. 掌握模型和原型制作的基本步骤和方法。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、导学内容1. 模型和原型的观点2. 模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用3. 模型和原型制作的基本步骤和方法三、导学过程1. 导入教师通过展示一些精美的模型和原型，引导学生思考模型和原型的定义及其作用。
2. 进修（1）模型和原型的观点：模型是根据实物或理论设计的一个缩小的、具有代表性的物体或系统；原型是一个初步的、具体的、可操作的产品，是产品设计和开发的最初版本。
（2）模型和原型在工程、设计、艺术等领域的应用：在工程领域，模型和原型是产品设计和制造的重要工具；在设计领域，模型和原型可以帮助设计师更好地展示设计观点；在艺术领域，模型和原型可以帮助艺术家实现创作想法。
（3）模型和原型制作的基本步骤和方法：a. 确定制作的目标和需求b. 设计模型或原型的结构和外观c. 选择合适的材料和工具d. 制作模型或原型e. 完善和调整模型或原型3. 实践让学生分组进行模型或原型制作实践，可以选择不同的主题或项目，如制作一个简单的机械模型、一个设计感强的原型产品或一个艺术作品的模型等。
4. 总结让学生展示他们制作的模型或原型，并进行互相评判和讨论，总结制作过程中的经验和收获。
四、拓展鼓励学生在课外时间继续进行模型或原型制作实践，可以参与一些相关比赛或展览，提高他们的制作技能和创造力。
五、作业完成一份关于模型和原型制作的小结报告，包括模型和原型的定义、应用领域、制作步骤和方法等内容。
六、反馈收集学生对本节课的反馈意见，以便及时调整教学方式和内容，提高教学效果。
七、课后反思反思本节课的教学过程和效果，总结经验，为下一次教学做准备。
6.4制作台灯模型或原型教学设计-高中通用技术必修《技术与设计1》
制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。
二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。
2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。
3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。
4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。
在操作中提高合作精神和技术素养。
5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
重点就是第五个物化能力。
三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。
四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。
五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。
我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
《任务二 制作台灯模型或原型》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版必修《技术与
《制作台灯模型或原型》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解台灯的基本构造和功能。
2. 掌握应用基本工具制作台灯模型或原型的技能。
3. 培养动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习制作台灯模型或原型的步骤和方法，掌握基本工具的应用技巧。
2. 教学难点：根据不同的材料和设计，灵活运用制作技巧，实现创意设计。
三、教学准备：1. 准备制作台灯所需的基本工具，如剪刀、胶水、钳子、尺子等。
2. 准备适合制作台灯的材料，如纸盒、纸筒、塑料泡沫等。
3. 准备一些示例模型或图片，帮助学生理解台灯的基本构造和功能。
4. 安排合适的时间和地点进行制作，确保环境安全。
5. 准备好评判标准，对学生制作的台灯模型或原型进行评判和反馈。
四、教学过程：1. 导入：起首，我们将讨论台灯模型的设计和制作。
我们将通过一个简单的示例来介绍基本步骤和工具。
然后，我们将深入讨论不同的材料和设计理念，以帮助你们创建自己的台灯模型或原型。
2. 基础知识：起首，我们将讨论台灯的基本组成部分，如灯座、灯柱和灯泡。
我们将了解不同类型的灯座和灯柱，以及它们如何与灯泡配合应用。
此外，我们将讨论如何选择合适的灯泡，以及如何正确安装它。
3. 工具和材料：我们将介绍制作台灯所需的工具和材料。
这将包括剪刀、胶水、纸张、颜料等基本工具和材料。
我们还将讨论不同的材料选择，如塑料、木材、金属等，以及它们各自的特点和优点。
4. 设计和建模：在掌握基础知识并了解所需工具和材料之后，我们将进入设计和建模阶段。
在这个阶段，我们将引导学生们探索不同的设计理念，并应用纸张或其他材料创建初步模型。
我们将传授学生们如何应用绘图软件或纸模型软件进行设计，以便他们能够更好地理解和掌握台灯的设计和构造。
5. 制作阶段：学生们将按照设计进行制作。
在此阶段，我们将提供必要的指导，以确保他们能够正确应用工具和材料。
我们还将强调安全的重要性，并确保学生们恪守所有安全规定。
《模型或原型制作》教学设计
《模型或原型制作》教学设计-----花都区第一中学邝国欣【课标要求】能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
【教学目标】1、能根据任务要求，进行任务设计。
2、能根据给定的材料，进行零件加工、产品装配等模型制作流程。
3、能对制作的模型或原型进行评价和改进。
4、能根据实际情况和设计，掌握方法进行其他模型或原型的制作。
【使能目标分析】【起点能力分析】1.从知识方面看，通过以前的学习，已经掌握设计的一般过程、掌握绘制草图、三视图等技术图纸。
知道设计的一般过程、掌握绘制技术图纸的基本方法，会使用美工刀、剪刀等基本工具能制作结构模型能根据实际情况和设计，掌握方法进行其他模型或原型的制作起点能力能运用结构稳定性和强度影响因素，根据材料设计纸箱车的结构。
会绘制简单设计图纸（三视图或直观图）能完成简单的设计方案能对设计方案进行评价能对设计方案进行改进使能任务终点目标能评价并改进结构模型2.从能力方面看，学生已经掌握美工刀、剪刀等基本工具的使用方法，且具备分析影响结构稳定性和强度因素的能力。
3.从情感方面看，学生具有强烈的创造热情和动手实践兴趣，适合进行简单的结构设计的实践操作。
【认知目标分类】表：目标、教学活动和测评在分类表中的位置知识维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识目标22目标44目标11目标44目标33目标11目标44元认知知识【教学策略】】本节课采用任务驱动法和小组合作探究法，以实际生活中遇到的场景出发，让学生设计制作纸箱车的模型。
通过任务实践，让学生体验模型制作的整个流程。
完成设计方案是难点，针对这难点，采用案例引导法，给每个小组一份优秀设计案例进行参考。
同时用填写表格的方式，引导学生将结构设计的影响因素运用到结构设计中。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入展示遇到的问题：展示汽车模型，请同学们根据学习过的知识，帮忙设计一个纸箱车，看谁的车在斜坡上滑行下来走得更远。
6.4 制作模型或原型 教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
6.4制作模型或原型一、教学内容1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木材加工一般方法，根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。
通过构思、分析模型结构和功能提高学生的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。
三、教学重点、难点1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备教学课件。
五、教学过程教学引入同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。
请同学复习木工加工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。
通过学生回答和教师补充，使学生加深木工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。
金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前，在这种安装状态下，钢锯的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。
新课学习教师介绍木材连接方法：钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。
钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。
榫接，分别在两块木料上制作榫头和榫眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。
是我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。
在古老的建筑或寺庙中常可发现。
运用得当整个结构体可以结合得相当牢固。
胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。
笔筒模型设计分析在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:1.依据设计方案选择合适的材料。
制作原型或模型 学案
第四节模型或原型的制作教学目标：1、知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。
2、经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
3、关注模型方法的广泛应用，感受模型在技术中的价值。
4、培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱祖国、热爱科学的情操。
教学重难点：1、理解模型是设计的一个重要环节和一种重要的技术方法2、根据设计方案制作一个简单模型或原型。
教学过程复习回顾：设计的一般过程：新课引入：讨论回答：关于模型、原型大家有那些理解？同学们知道哪些模型？生活中常见到的实物模型是模型分类中的展示模型，主要用于展示作用，但是设计过程中的模型制作其意义远不止如此。
下面我们就通过分析一个案例来具体看一下模型或原型的制作对设计过程的影响。
案例一：歼十战斗机思考：1、歼十战斗机为什么要进行模型制作：2、歼十战斗机的研制过程为什么有原型机试飞这样的环节？模型定义：模型是根据设计方案或构思，按比例，生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
模型的功能：1、2、原型：定义：原型通常是是第一个能够全面反映产品功能的形体。
原型的功能：（1）（2）3、歼十战斗机的研制过程中因为进行了大量的模型试验，原型试飞，所以最后研制成功了，那么如果在设计的过程当中如果不进行模型分析的话会有什么结果呢？案例分析2：大东方号大东方号是天才设计师布鲁内尔的遗世巨作，采用了当时最先进的制作工艺和动力设备，但是由于大东方号直接有图纸进行生产制作，而没有经过模型分析导致大东方号的动力供给与动力需求严重不匹配，所以在首航的时候就失败了。
现代公社生产多数都是大规模，高投资下进行的，如果金品图纸就近视施工制作，一旦失败，损失将会十分巨大。
通过以上分析我们可以知道，模型制作在设计过程当中具有一个十分重要的作用。
那么，具体的模型制作的步骤是什么呢？3、模型制作步骤看图备料——零部件制作——部件组装——总装配——表面涂饰4、模型制作常用材料有：木材，塑料，油泥、石膏，纸材，金属等。
原型与模型的制作——教学设计
原型与模型的制作——教学设计教学设计：原型与模型的制作一、教学目标：1.知识目标：了解原型与模型的概念和分类，理解其制作的基本原则和步骤；2.能力目标：掌握一种常见的原型与模型制作方法，培养学生的动手操作能力和创造性思维；3.情感目标：培养学生对原型制作的兴趣和热情，激发学生的创造潜能。
二、教学内容：1.原型与模型的定义和分类；2.原型制作的基本原则和步骤；3.一种常见的原型与模型制作方法。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引入本课的主题，提问学生对“原型”与“模型”的理解，并让学生分别说出他们所知道的几种原型和模型的分类。
2.知识讲解（20分钟）介绍原型与模型的定义和分类，包括功能原型、外观原型、虚拟原型、物理原型等的概念和特点。
然后，讲解原型制作的基本原则和步骤，包括确定需求、设计草图、材料准备、制作、检验等。
3.实例分析（15分钟）通过一个实际应用的例子，如汽车模型的制作，具体展示原型制作的过程。
详细介绍其中的设计草图的制作、材料的选择和使用、加工工具的使用等，引导学生思考和分析。
4.操作演示（30分钟）根据上一步的实例分析，演示一种常见的原型与模型制作方法。
比如，以塑料模型制作为例，详细介绍模型零件的切割、拼装、打磨和上色等步骤。
同时，讲解安全注意事项并示范操作，学生可以跟着老师一起操作。
5.学生实践（30分钟）让学生自己动手制作一个小型的原型或模型，可以根据自己的兴趣选择材料和主题。
提供必要的工具和材料，并根据实际情况进行指导和辅助。
6.展示和交流（10分钟）让学生展示自己制作的作品，并邀请他们分享自己的制作过程和心得体会。
鼓励学生互相欣赏和交流，提出意见和建议。
7.总结（10分钟）对本课的内容进行总结，强调原型与模型制作的重要性和应用价值。
鼓励学生继续探索和发展自己的创造能力，并促进学生的思考和思维方式的转变。
四、教学资源和评价方法：1.教学资源：多媒体投影仪、实物模型、制作工具和材料等；2.评价方法：观察学生的参与情况和操作能力，听取学生的分享和交流，以及对制作作品的评价。
6.4制作台灯模型或原型(教学设计)-2024-2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一
学期
秋季
课题
制作台灯模型或原型
教科书
技术与设计1
教学目标
1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握电子电工常用工具地使用方法，根据设计方案制作完成模型或原型
教学内容
教学重点：
1.根据设计方案和已有条件选择或制定加工工艺，并能正确、安全地使用工具设备操作。
2.制作模型的一般步骤
学生用过自学教材终结归纳
3.依据设计方案选择合适的材料
问题引导照设计要求选择合适的材料；材料能够在现有工具和设备下进行加工；可与其它材料搭配，节约成本等。
4.根据实践室的实际条件，选择合适的工具和设备
5.按设计图样画线。教师组织学生思考：划线时有哪些注意事项？
（2）视频讲解。
8.表面处理
在这个过程中可以对原型进行打磨、抛光、染色等处理。可以根据自己的喜
好对产品外观进行润色，使产品更加美观。
9.总结
10.课后作业
2.在制作台灯模型过程中或完成后能对其外观进行恰当的表面处理加以修饰。
3.掌握安全用电常识。
教学难点：
根据材料的性质，引导学生选择容易加工的工艺，并对模型制作的全过程加以指导。
教学过程
1.走进情境：同学们在制作台灯过程中出现了种种问题，碰到这些问题该怎么办？这节课通过一起经历孙宇同学的台灯模型制作过程，一起来帮助他解决制作过程中遇到的问题。
学生展开小组讨论交流，进行小结。
6.加工。
问题思考：如何效率快、精度高的加工？
7.装配。
问题思考：木板的连接方式可能有哪些？
第七章《模型或原型的制作》第三节-----制作模型教学设计
第七章《模型或原型的制作》第三节—–制作模型教学设计引言模型制作是许多学科中常用的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握抽象概念，培养学生的动手能力和创造力。
本文将介绍一种制作模型的教学设计，通过这种设计，学生将有机会亲自动手制作模型，并在制作过程中学会解决问题和合作。
这不仅可以提升学生的实践能力，还可以培养学生的团队合作意识。
教学目标•理解模型制作的基本原理和步骤•学会选择合适的材料和工具进行模型制作•培养学生的创造力和解决问题的能力•发展学生的团队合作意识和沟通能力教学准备•准备相应的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等•设计制作模型的步骤和指导教材•分组安排学生，每组人数约为4-6人教学步骤步骤一：引入概念在教学开始之前，先向学生介绍模型制作的基本概念和意义。
可以通过实例等方式，让学生了解模型制作的用途和重要性，以及它如何帮助我们更好地理解和应用抽象概念。
步骤二：分组讨论将学生分组，并让每个小组选择一个自己感兴趣的主题，如建筑、飞机、动物等。
鼓励学生积极讨论，展示自己的想法和意见，并确定最终的主题。
步骤三：设计模型让学生在小组内共同设计模型的外形、结构和细节。
鼓励他们发挥创造力，尝试不同的设计思路，并以小组讨论的方式确定最终的设计方案。
步骤四：选择材料和工具根据设计方案，学生需要选择合适的材料和工具来制作模型。
教师可以向学生介绍不同材料的特点和用途，帮助他们做出合理的选择。
步骤五：制作模型学生根据设计方案，使用所选择的材料和工具开始制作模型。
教师可以提供必要的指导和帮助，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
步骤六：展示和评价学生完成模型制作后，进行展示和评价。
每个小组可以向全班展示他们的模型，并向其他小组提出建议和反馈。
教师也可以对每个小组的模型进行评价，给予积极的鼓励和建议。
总结通过本教学设计，学生将有机会亲自动手制作模型，并在制作过程中学会合作和解决问题。
这不仅可以提升学生的实践能力，还可以培养他们的团队合作意识和创造力。
第七章《模型或原型的制作》第三节---制作模型教学设计
第七章《模型或原型的制作》第三节---制作模型教学设计第七章模型或原型的制作第三节制作模型一、内容分析：立足实践是通用技术课程的一个特色。
学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。
《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。
为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
二、学情分析：学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。
本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。
三、三维目标：1.知识与技能目标：（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
（2）能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
（3）制作成功后，能对产品的外观加以润色。
2.情感态度与价值观（1）通过模型与原型的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。
（2）培养学生的合作精神与团队精神。
3.过程与方法（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。
（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的设计理念。
四、重点、难点：重点：根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。
难点：对模型制作把握的准确性。
知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。
原型与模型的制作——教学设计[小编整理][修改版]
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第一篇：原型与模型的制作——教学设计教学内容分析1、第四章展现设计成果中的内容，使学生从前一阶段的学习中，从单纯对技术与设计理论知识的认识转变到实际操作过程中对材料、工具、工艺的认识和使用，是非常关键的一章内容。
第四节是原型与模型的制作又是对前三节以及以前学习的理论知识的一个综合考察运用，是本章的重点，也是培养学习兴趣的关键章节。
2、地质版教材从多功能学习用品盒的制作出发，先介绍了原型与模型的概念，接着围绕着多功能学习用品盒的制作过程为主线展开阐述原型或模型制作的意义和方法。
3、江苏版教材也强调“模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法”。
特别是要通过典型产品“柑橘榨汁机”的制作实例，由点到面，让学生进一步掌握设计制作的知识与技能，并通过实践活动，进一步领悟设计制作的艰辛与乐趣。
因此，我综合两种版本的教材优点，决定在讲解有关概念后，选择“创意座椅”为载体，让学生在亲身经历制作的各个环节中学习各种知识与技能并在实践中加以应用。
培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。
教学对象分析学生在学习前面有关材料、工具、工艺的知识后，对技术和设计有进一步的理解，通常会有一种想要亲身经历实践的冲动；只是并不懂得如何将自己的设计方案表现出来。
教学目标及分析知识与技能目标：1、知道原型和模型及其功能，理解它们的区别及在制作在产品设计的作用。
2、经历认识原型和模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
过程与方法目标：1、关注原型和模型的广泛应用，感受模型在技术中的价值。
2、了解1～2类常用的工具和设备。
学会一种材料的1～2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
3、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
”情感、态度与价值观目标：1、培养同学们的创造能力和实际动手操作能力，及培养热爱技术创作、热爱科学的情操。
教学重点1、理解原型和模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法2、根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。
模型或原型的制作导学案
模型或原型的制作导学案模型或原型的制作一、教学目标知识与技术目标：（1）明白工艺的含义和经常使用工艺的种类。
（2）了解经常使用的工具和设备，明白依照工艺要求选用适合的工具制作。
（3）学会金属、塑料、木材经常使用材料的加工方式。
（3）在工艺教学技术实践中，培育学生的动手动脑的能力，提高实践技术和创新思维能力。
2进程与方式:（1）以生活中的做菜引入工艺的题，以生活案例讨论启发；（2）以观看实物和ppt图片分析，师生互动，堂讨论；（3）在观看、分析的基础上，慢慢形成工艺概念；3情感态度与价值观（1）在进行工艺程的教学中，从了解工艺含义到明白工艺处处存在咱们生活中。
明白工艺对工业生产的重要性，一样的材料，不同的工艺技术会产生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的好坏。
从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培育学生对技术的正确态度和良好的技术理念和素养。
（2）在学习工艺和用经常使用工具进行技术实践中，体验技术活动的进程，感受技术活动欢乐，培育崇尚技术的思想和情感。
二、教学重点如何正确利用木材材料加工的工具与方式。
三、教学难点学会木材材料的加工方式。
四、教学策略与方式：运用引导探讨法教学和仿照法教学。
第一从生产、生活中的工艺讲起，如此，学生就有了切身的体验。
在实现教学的进程中，围绕着教学的目标展开，调动学生的踊跃性和对技术程学习的爱好而进行自主学习，教师指导和引导学生自行分析、讨论，加深对工艺在产品制作的重要性的明白得。
演示进程中，留给学生一些疑问，让学生在操作中注意，引发重视。
在学生操作进程中，分组合作，让学生自由讨论与交流，培育学生的交流、讨论能力和合作精神；教师要边走边观看学生操作，及时帮忙解决疑惑的问题。
五、教学资源搜集搜集与工艺内容有关的教学材料：如汽车发动机制造、相关的图片、文字、案例。
预备制作木材、提供实践所需的工具，三角尺带（30度角的）、手工钢锯、锉刀、台虎钳、铅笔、等。
实验器材预备：木条两人一块手工钢锯、锉刀、桌虎钳三角尺、钢直尺铅笔六、教学流程设计教学进程：（一）新导入班级小调查，你会做菜吗？请同窗表达做菜进程引出烹饪工艺——本节，让咱们走近工艺，熟悉工艺。
《原型与模型的制作导学案》
《原型与模型的制作》导学案一、导学目标1. 了解原型和模型的观点及其在设计制作中的作用；2. 掌握原型和模型的制作方法和步骤；3. 提高动手能力和创造力，培养解决问题的能力。
二、导学内容1. 原型和模型的定义及区别；2. 原型和模型的制作材料和工具；3. 原型和模型的制作步骤；4. 原型和模型的应用领域。
三、导学过程1. 导入：通过展示一些原型和模型的实例，引导学生思考原型和模型的作用，并提出问题：什么是原型？什么是模型？它们有什么区别？2. 进修：讲解原型和模型的定义及区别，介绍原型和模型的制作材料和工具，讲解原型和模型的制作步骤，并通过实例演示。
3. 实践：组织学生分组进行原型和模型的制作实践，让学生动手操作，体会制作的过程和乐趣。
4. 总结：引导学生总结原型和模型的制作方法和步骤，让学生互相展示自己的作品，并进行评判和讨论。
四、导学反馈1. 提供练习题目，让学生回顾和稳固所学知识；2. 对学生的作品进行评判和指导，鼓励学生发挥创造力和想象力；3. 鼓励学生在平时生活中多加实践，提高动手能力和创造力。
五、拓展延伸1. 邀请设计师或制作人员来学校进行讲座，分享原型和模型在实际工作中的应用经验；2. 组织学生参与相关比赛或展览，展示自己的原型和模型作品，锻炼表达能力和展示能力。
六、课后作业1. 制作一个原型或模型，并写一份制作过程的报告；2. 收集相关资料，了解原型和模型在不同领域的应用，写一份钻研报告。
七、教学反思通过本节课的进修，学生不仅能够了解原型和模型的观点及制作方法，还能够提高动手能力和创造力，培养解决问题的能力。
希望学生能够在平时生活中多加实践，不息提升自己的设计和制作能力。
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第四章设计的实现——制作第二节模型或原型的制作教学设计
教学目标
1. 知识与技能目标
(1)通过列举生活中模型或原型的实例，知道模型、原型的概念。
(2)理解模型的功能。
(3)知道模型制作的一般过程。
2. 过程与方法目标
体验简易模型制作过程，从中感性掌握设计的一般过程。
3. 情感态度和价值观目标
(1)感受模型是一中技术方法。
(2)模型制作中，通过分工与合作共同完成任务，培养合作学习的意识。
教学重点
模型概念及功能。
教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。
教学方法
讲授法、演示法、实验法。
教学过程
一、新课引入（2分钟）
复习设计的一般过程，经历了第一个过程发现与明确问题之后，我们又进行设计方案的构思和绘制设计图样，也就是制定设计方案，接下来要进行的设计的第三环节，制作模型或原型，今天我们来认识一下什么是模型或原型。
二、模型或原型（7分钟）
1、播放视频《三国演义》中“草船借箭”的故事有这样一个情节：诸葛亮借助大雾天气，将扎制的许多“稻草人”放在船上，并命令士兵击鼓呐喊，诱使曹操误认为有人来袭击，慌慌忙忙下令射箭，结果十万支箭白白送给了诸葛亮，这船上的“稻草人”就是一种模型。
2、请同学们再看成龙照片。
（蜡像照片和本人照片）
3、展示桥梁模型。
4、展示学生作品笔筒模型。
5、由以上例子提问：
那么什么是模型？那么什么是原型？(请学生概括回答)
教师结合学生回答和例子讲解模型和原型概念。
原型：是第一个能全面反映产品的功能和性能的物体。
模型：是根据实物、设计图纸、按比例制成与实物相似的一种物体。
三、模型的功能（10分钟）
1、同学们还能列举生活中哪些模型？它有什么作用呢？
（幻灯片展示模型图片）
2、投影案例《大东方号》事例
教师讲解：从《大东方号》事件我们不难看出有时直接制作原型是不行的，在很多情况下，模型是很好的替代品。
模型在技术设计中发挥作重要作用，接下来我们分析模型的功能。
3、幻灯片展示奥运会主场模型和文字描述。
由鸟巢模型和文字描述哪个容易让你了解鸟巢的构造及外型？
结论：模型很清楚表达鸟巢整个外观和每一个构成面，以及鸟巢的线型、材质、色彩等，很方便进行交流。
功能一：模型可以使设计对象具体化。
模型均是在展览上给人一种直观的感受可以直接看到外还可以触摸到加深对物品的比例、尺度、线形、色彩、材质等的认同除了这些在展览中出现的模型外,其它地方是否有应用到或出现模型呢?给同学一定的思考时间后,教师适当进行引导,在企业生产中,科研活动中.
4、播放视频：飞机模型的“风洞”试验
同学们知道风洞试验是怎么回事吗？
飞机模型固定在地面人工环境中，人为制造气流流过，模拟空气中各种复杂的飞行状态获取实验数据，根据这些数据算出要制造大飞机的性能。
功能二：帮助分析设计的可能性
四、模型的制作过程（4分钟）
模型制作过程一般分为以下几个步骤：
1、制作准备
2、零件加工
3、组装零件
4、表面涂饰
五、简易模型制作（15分钟）
1、练习：用卡纸、剪刀、尺子、胶水等制作纸袋。
要求：
（1）、时间限制15分钟。
（2）、根据材料进行制作。
（3）、有创意
2、在学生制作过程中进行巡视、指导。
3、请学生上台展示自己作品，简单评论。
六、板书设计
4——2 模型或原型的制作
1、原型、模型概念
2、模型两个功能
3、模型制作的一般过程
七、课堂小结（2分钟）
1、原型和模型概念
2、模型的功能。
3、模型制作的一般过程。