全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题

全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题6
课程代码：03005
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题
1分，共20分)
1.核心课程以下列哪项为中心?( )
A.学习者
B.学科
C.社会的需要
D.专业课程
2.下列哪项不是行为目标模式的优点?( )
A.为学生学习提供明确的方向
B.促使教师更加详细地检验目标
C.为教师提供了评价学生行为的系统
D.对个别教师及个别学生应有不同的目标
3.在选择与目标相一致的课程时，课程必须具备除以下哪项外的特征?( )
A.这些课程能发展学生的智力
B.这些课程有助于发展学生的社会态度和兴趣
C.所选的课程可超出学生力所能及的范围
D.有助于构成各种知识的原理，原则
4.课程设置的指导阶段中，核心的工作是( )
A.教学大纲的形成
B.课程内容一览表的形成
C.确定有关哲理，理论，概念及知识的具体内容
D.确定层次目标与科目目标
5.课程改革过程中的关键性步骤是( )
A.调查社会需求
B.了解学习者的需求
C.组织教师进行集体讨论
D.了解临床护士的需求
6.讲授法最大的优点是( )
A.指导教师可以随时进行
B.短时期内传递大量的信息
C.学生可以获得感性知识
D.可以为学生提供多感官刺激
7.下列有关小组教学法“组”的描述中，错误的是( )
A.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大
B.小组内的心理环境可以影响小组的教学效果
C.小组所处的物理环境可以影响小组的教学效果
D.小组的规模可以影响个人参与的程度
8.指导教师引导学生进行课堂讨论教学活动时，哪种座位方案较理想?( )
A.马靴型
B.委员会型
C.环行
D.“U”型
9.下列有关增进演示效果的措施中，错误的是( )
A.教师要选择好演示场所，保证每个学生都能看清楚
B.演示后使用的教具应及时收存，以免分散学生的注意力
C.演示不用结合授课内容，可随时进行
D.演示过程要规范正确
10.对行为的塑造，下列哪种方式效果最好?( )
A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.强化消退
11.有关认知心理学，下列叙述正确的是( )
A.整体等于各部分之和
B.结果完全是由原因所决定
C.每个事物的发生遵循自然法则
D.用目标和意图去解释事物
12.社会学习理论认为学习的决定因素是( )
A.人
B.环境
C.人和环境
D.遗传
13.有关儿童教育模式，下列叙述哪项是错误的?( )
A.学习者的概念——依赖型
B.学习的意愿——与年龄相关
C.学习的倾向性——以生命为中心
D.学习的动机——外在的
14.有关操作技能练习的叙述，下列哪项是错误的?( )
A.操作技能练习有身体练习和精神练习两种
B.分段练习对学操作技能较为有效
C.复杂的操作以一次学会为宜
D.对学生操作情况的反馈有助于提高学生的操作能力
15.下列哪项不是临床学习环境的组成?( )
A.护理类型
B.其它专业人员
C.病人
D.医院领导
16.下列哪项可以促进护生的临床实习?( )
A.带教老师严厉的态度
B.繁忙的护理工作
C.高质量的临床护理
D.与临床教学不一致的临床护理实践
17.有关带教制，下列叙述正确的是( )
A.是一种个体化的教学方法
B.是一种个性化的教学方法
C.以教师为中心
D.以学生为中心
18.临床教师最重要的角色是( )
A.提供照顾者
B.管理者
C.病人利益维护者
D.教育者
19.关于萌芽期教育评估和评价，下列哪项不正确?( )
A.主要围绕对学生能力的测量
B.主要手段是教育测量
C.基本依据是教育目标
D.主要对象是学校的教育成就和效率
20.一般标准化测试其信度在( )
A.<0.5
B.0.5
C.0.5—0.9
D.>0.9
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号
内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分)
1.目前有关护理专业的课程基本分为( )
A.以学科为基础的护理课程
B.综合性护理课程
C.以能力为基础的护理课程
D.专业基础课程
E.公共基础课程
2.确定学校教育目标的依据是( )
A.学习者本身
B.任课老师
C.社会需求
D.学校领导
E.全体教师
3.课程设置评价阶段包含3个方面的内容，即( )
A.输入评价
B.目标评价
C.过程评价
D.输出评价
E.结果评价
4.小组教学中建立组员和谐关系的常用技巧有( )
A.配对练习
B.滚雪球
C.模仿表演
D.组内的体育活动
E.各自学习
5.行为主义理论主要代表人物是( )
A.华生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉
E.罗杰斯
6.下列哪些因素有助于促进记忆?( )
A.适宜的环境温度
B.适量的学习材料
C.有效的学习方法
D.及时复习
E.反复阅读与集中复习相结合
7.罗杰斯认为可以促进学习的有( )
A.学习的内容与自己的目的有关
B.有责任地参与学习
C.宽松、愉快的学习环境
D.外在威胁大
E.学习内容有关改变自我
8.会导致学生焦虑的临床学习环境是( )
A.临床教师知识缺乏
B.病区护士的冷漠态度
C.病房噪音大
D.病人病情重
E.整体护理病房
9.临床教师的哪些行为会阻碍学生学习?( )
A.轻视学生
B.语言幽默
C.行为傲慢
D.对病人服务态度差
E.对学生要求严格
10.目前，各大医学院校采用百分制的毕业考试是属于( )
A.正式评估
B.非正式评估
C.定量评估
D.过程性评估
E.总结性评估
三、填空题(每空1分，共15分)
1.课程设置行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是________。

2.课程设置的功能阶段包含3方面的内容，即________，教学方法及教学实践，学习的有效性。

3.开放式学习的常见类型有：________，________，遥控体系和半合同体系等4种。

4.影响讲授计划的因素很多，如________、________、________和心理因素等。

5.桑代克认为学习是一种渐进的、反复尝试的过程；他提出的三条基本学习规律为________、________、________。

6.遗忘的规律是________。

7.临床教师应具备的教学技能有讲授和提问、________、________、评价。

8.教育评估和评价的发展开始于________，最有代表性的国家是________。

四、名词解释(每小题3分，共15分)
1.行为目标模式
2.个别辅导
3.电化教学
4.合作学习
5.经验学习
五、简答题(每小题5分，共20分)
1.课程设置进行具体计划时应考虑哪些因素?
2.为保证课堂提问的有效性，教师应注意哪些事项?
3.你如何应用强化程序对护生进行临床带教?
4.满意的临床学习环境应具备哪些基本特征?
六、论述题(每小题10分，共20分)
1.新的医学模式对我国护理教育提出新的要求，具体表现在哪些方面?
2.请以“静脉输液”为例，设计1份评估学生临床工作能力的数字型分级表。