七年级历史下册 第18课 收复台湾和抗击沙俄教案 新人教版
第六中学七年级历史下册第18课收复台湾和抗击沙俄教案新人教版
第18课收复台湾和抗击沙俄一、课程标准讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
二、教材分析本课是人教版七年级下册第三单元的第18课，主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄，是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。
可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族的国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义。
激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。
三、学情分析七年级学生年龄小，知识储备不足，对历史的想象能力、理解能力有限，因此，应该运用多媒体补充大量的相关的图片和资料，通过历史场景的再现，增加历史知识的直观性和趣味性，充分激发学生的热情，可达到良好的教学效果。
四、教学目标知识与能力1.使学生了解荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况2.掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
培养学生正确评价历史人物的能力、对历史的认识能力以及口头表达能力。
过程与方法引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
情感态度与价值观1.使学生认识到荷兰侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域都是非正义的，而郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争。
2.激励学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
五、教学重点1.郑成功收复台湾。
2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
六、教学难点中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课难点。
学生对中俄东段边界的具体界限难于掌握。
七、教法和学法教法：主要运用讲述法、阅读法、讨论法等。
学法：学生在教师的引导下学会从书本、影像资料中分析思考，提出问题，通过讨论，小组合作等学习方法，得出结论。
使学生在参与中体验成功的喜悦。
七年级历史下册 第18课 收复台湾和抗击沙俄学案 新人教版-新人教版初中七年级下册历史学案
第18课收复某某和抗击沙俄一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。
（1＇）1、通过本课学习，使学生掌握X成功收复某某、清政府设置某某府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2、通过引导学生对已学过的有关某某等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生归纳综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：认识到X成功收复某某和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护了我国国家主权和民族利益的正义斗争；激发学生继承爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、〔重点难点〕重点：X成功收复某某、雅克萨之战、《尼布楚条约》难点：雅克萨之战清朝胜利的原因三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）背景：______年，荷兰殖民者侵占_____________________1661年，横渡_______海峡，攻占______，围困________城X成功概况： 1662年，荷兰殖民者被迫投降。
___________是民族英雄收复某某 1683年，清军入台清结果 ___________年，设某某府。
朝意义：加强了___________________巩固了___________________ 的背景：17世纪，沙俄入侵我某某地区对人物：_______________帝和___________________ 外抗击沙俄概况—雅克萨之战次数：_______次关侵略时间：____________年系结果--《尼布楚条约》内容：_____________________________________ ______________________________________四、〔教学过程〕：(24＇)1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。
人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第18课 收复台湾和抗击沙俄》教案_7
中国历史人教版七年级下册
第18课收复台湾和抗击沙俄
二、教学重难点
1、重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》
2、难点：理解郑成功收复台湾和清朝设置台湾府具有同等重要的意义
中俄《尼布楚条约》学生对中俄东段边界具体线难掌握、条约的意义
三、教学过程
（一）导入
材料导入。
由学生用简短的语言归纳郑成功、台湾和荷兰殖民者之间的关系。
（二）新课讲授一：郑成功收复台湾
1、荷兰殖民者侵占台湾的情况。
2、郑成功复台过程。
3、用史实证明台湾自古以来就是中国的土地。
4、评价郑成功。
5、康熙收台。
过渡：下面我们将目光投向北方，那时，在沙俄与清政府之间发生了战争：雅克萨之战。
（三）新课讲授二：雅克萨之战
1、沙俄入侵的概括。
2、清康熙皇帝组织两次自卫反击战。
3、《中俄尼布楚条约》的内容和意义
（四）小结
想一想：郑成功收复台湾和雅克萨之战有何相似之处。
（五）作业
议一议：如何看待郑氏的抗清活动和后氏的降清活动。
四、板书设计
板书设计：
第18课收复台湾和抗击沙俄一、郑成功收复台湾
1662年收复台湾
1683年清军进入台湾
1684年清朝设立台湾府
二、雅克萨之战
1685、1686年自卫反击战
1689年，签定《中俄尼布楚条约》
五、教学反思
1.在图中长方框内填写沙皇俄国在我国修筑城堡，扩大侵略的据点。
2.在图中方框内填出《尼不楚条约》规定的划分中俄边界的山脉与河流的名称。
3.用彩笔给中俄边界待议地区填上颜色。
七年级历史下册 第18课 收复台湾和抗击沙俄教学设计 新人教版
收复台湾和抗击沙俄○教材分析····本课是人教版七年级历史下册第十八课的内容，是中国古代史的主要内容，本课主要讲述了两个问题：收复台湾和抗击沙俄，是清朝巩固统一多民族国家的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。
通过学习，可以使学生了解，自古以来我国就是统一的多民族的国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正认识到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一做自己的贡献。
本课主要讲述了两个子目的内容：第一子目开辟荆榛逐荷夷、第二子目雅克萨之战。
通过学习，使学生了解并掌握这些知识，从中提升学习能力。
建议一个课时。
○学情分析····通过新课标的学习知道，新课程标准要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。
初一学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，但是学习时精力不够集中，而且精力主要集中在形象生动的形式上，所以在上课时尽量的采用直观、生动的手段来解决问题，激发孩子的学习兴趣。
○整体设计·····教学目标通过学习学生掌握以下知识：①荷兰殖民者侵占台湾和沙俄入侵黑龙江②郑成功收复台湾、清朝设台湾府③中俄《尼布楚条约》的签订2．通过指导学生学习，培养学生的能力：通过引导学生对已学过的有关台湾等方面知识进行回忆、梳理，培养学生归纳历史问题的能力。
3．通过教学，使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争是维护了我国国家主权和民族利益的正义斗争，激发学生继承爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
·教学重点郑成功收复台湾。
台湾自古以来就是中国的领土，1624年荷兰殖民者入侵台湾，逐渐占据了整个台湾岛，郑成功收复台湾，在我国人民反抗外来侵略的历史上具有突出的地位。
人教版初中历史七年级下册《第18课 收复台湾和抗击沙俄》教学设计
人教版初中历史七年级下册《第18课收复台湾和抗击沙俄》教学设计课标要求：讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
探究过程：一、自主探究知识梳理(我自信，我能行！)（一）、“开辟荆榛逐荷夷”背景：1、郑成功收复台湾过程：年，郑成功率军从出发，横渡台湾海峡，包围，荷军投降，围攻，大获全胜，年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。
意义：1683年2、清政府设置台湾府1684年意义：（二）、雅克萨之战1、背景：2、过程：为保卫祖国疆土，组织两次，打败沙俄侵略者，击毙侵略军头目沙俄被迫同意通过谈判解决边界问题。
3、战争性质（特点）：时间：4、结果：签订地位：意义：5、胜利原因二、合作探究展示交流（我参与，我快乐!）1、结合地图，讲述郑成功收复台湾的史实。
（要求语言精练，概括力强。
）2、郑成功致信荷兰殖民长官揆一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居，今予既来索，则地当归我”，讨论“为什么郑成功说台湾者，中国之领土也？”3、依据材料回答：材料一;“开辟荆榛,千秋功业;驱除荷虏,一代英雄”----郭沫若材料二：郑成功在台湾设置府县，加强管理。
派军队到各地垦田，招募移民开垦荒地，向高山族村社传授先进的农业生产技术，受到高山族人民的热烈欢迎……台湾的农业生产迅速摆脱落后状态。
郑成功对台湾做出了哪些贡献？根据所学，谈谈你对他的认识。
4、你认为第二目“雅克萨之战”可以从哪几方面来学习？并尝试设计几个问题。
三、巩固检测（我练习，我掌握！）1、台湾自古以来就是中国的领土。
1624年一直殖民者登陆台湾，开始了长达38年的统治，这只殖民者是A．葡萄牙 B．俄国 C．英国 D．荷兰2、康熙帝两次组织雅克萨之战，战胜了侵入我国黑龙江流域的（）A.沙俄侵略者B.荷兰侵略者C.法国侵略者D.英国侵略者3、清政府设置台湾府，其作用不包括( )A．使台湾回归祖国怀抱B．加强了台湾同祖国内地的联系C．巩固了祖国海防D．促进了台湾的开发4、下列事件与《尼布楚条约》有关的是A、设置台湾府B、设置伊犁将军C、沙俄占据雅克萨D、设置驻藏大臣5、阅读下列材料“台湾者，中国之土地也，久为贵国所居。
第18课《收复台湾和抗击沙俄》-人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课教学设计方案
第18课收复台湾和抗击沙俄一、概述《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。
本课所需课时为1课时，45分钟。
《收复台湾和抗击沙俄》的主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。
本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。
本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，深刻的学习探究郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，在探究中认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、教学目标分析1、知识与能力：（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、过程与方法：（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。
（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
（2）激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。
1.学生是中学七年级的学生；2. 学生的汉语基础较差，理解能力有限，知识水平不平衡；3.学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高；4.学生具有好表现、思维活跃等特点；5.学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。
人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第18课 收复台湾和抗击沙俄》教案_21
收复台湾和抗击沙俄【教学目标】一、识记与理解：1.荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义。
2.沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义；《尼布楚条约》的内容及意义。
二、能力与方法：1.培养学生新旧知识联系与整合能力。
2.培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力。
三、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争都是维护国家主权和民族利益的正义战争。
从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家主权和民族利益英勇斗争的精神。
【教学重点】掌握郑成功收复台湾和雅克萨之战，以及中俄《尼布楚条约》的主要内容及意义。
【教学难点】中俄《尼布楚条约》【授课类型】新授课【教学准备】教师准备：制作多媒体课件学生准备：了解《收复台湾和抗击沙俄》，预习课文【教学方法】多媒体辅助教学法、启发式教学法、情景体验法、设问法、讲授法、分析讨论等。
【教学时间】 1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课欣赏歌曲片段《真心英雄》，问题：这首歌曲叫什么名字？每个人心中都有英雄，你心中的英雄是谁？明清时期边疆告急，在我国沿海地区面临日本、荷兰和葡萄牙的入侵，在东北地区面临沙俄的入侵。
这时候边疆人民心中的英雄有可能是谁呢？创设参与电视节目《军情解码》的情景，学习《收复台湾和抗击沙俄》。
主持人开场白二、合作探究，学习新知（一）开辟荆榛逐荷夷1、军情速递：台湾居民口述台湾面临荷兰殖民者的入侵2、学生扮演郑成功上台显示收复台湾的决心“开辟荆榛逐荷夷”，并解释意思。
3、观众解码：假如我在郑军①观察敌情：荷兰侵略者盘踞在哪里？②战略准备③如何进攻？4、请观众扮演郑成功再现现场5、如何评价郑成功收复台湾6、台湾府的设置（二）雅克萨之战教师：祸不单行，我们赶跑了荷兰，又引来了沙俄入侵，边疆再次告急。
1、军情速递：达斡尔族人口述台湾面临荷兰殖民者的入侵2、学生扮演康熙帝上台显示驱逐沙俄侵略者的决心。
七年级历史下册 第18课 收复台湾和抗击沙俄教案 新人教版
5、《尼布楚条约》的重要内容和意义是什么？
（三）组织学生自学：
位置
时间
事件
某某
1624年
1661～1662年
1683年
1684年
荷兰殖民者侵入某某
X成功收复某某
清军进入某某
清朝设置某某府
某某流域
17世纪中期
1689年
沙俄侵入某某流域
两次雅克萨之战
中俄《尼布楚条约》签
（四）检测：
5.中俄签订的第一个边界条约是：
A.《尼布楚条约》B.《某某条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
9.1684年，设置的某某府隶属：
10.为反抗外来侵略，保卫边疆而作的努力，不属于清朝前期的是：
A.设置某某府，加强管理 C.戚继光抗倭 D.签订《尼布楚条约》
（二）材料分析：
“某某者，中国之土地也，久为贵国所据今余既来需，则地当归我。”
板
书
设
计
板书设计：
一、“开辟荆榛逐荷夷”
1.荷兰侵略某某（1624年）
2.X成功收复某某（1662年）
3.清政府设置某某府（1684年）
二、雅克萨之战
1.沙俄侵略我国某某流域（1685年）
2.雅克萨自卫反击战（1686年）
3.中俄《尼布楚条约》（1689年）
教
学
反
思
教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：
4、引用下列图片中的信息，结合课文内容编一个关于雅克萨战争的故事（要求尊重史实、情节生动）：
5、下页的《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
七年级历史下册收复台湾和抗击沙俄教案
七年级历史下册光复台湾和抗击沙俄教案这篇关于《七年级历史下册光复台湾和抗击沙俄教案》，是作者特地为大家整理的，期望对大家有所帮助！教学目标基础知识了解：荷兰殖民者侵占台湾、沙俄入侵黑龙江流域的简况。
掌控：郑成功光复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》等重要史实。
知道：此时我国统一的多民族国家还能得到巩固。
进程与方法浏览提炼：指导学生浏览知道课文，概括提炼出基本的知识要点。
纵向联系温故知新：引导学生对已学过的知识进行梳理，能够用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土。
情感态度价值观爱国主义民族自尊：使学生认识到郑成功光复台湾和清政府抗击沙俄入侵的斗争都是保护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来入侵的光荣传统;郑成功是我国历的民族英雄。
继承传统：激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家主权和民族利益而大胆斗争的精神。
教学重点：郑成功光复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》。
教学难点：中俄《尼布楚条约》教学进程导入新课复习提问：明清时期加强君主集权的负面作用是什么?(禁锢了思想，摧残了人才，阻碍了中国社会的发展和进步。
)过渡讲授：这个时期的中国开始走向落后，但是还有能力抗击外来入侵，捍卫国家主权和领土完全，产生了光复台湾和胜利抗击沙俄两件大事。
组织学生学习和探究新课“首创荆榛逐荷夷”指导学生浏览94-95页“导入框”和本目课文以及插图、资料等，在书上标注要点并摸索回答：1.历第一个对我国进行入侵活动的殖民国家是哪一个?(葡萄牙)2.紧接着侵占台湾的殖民国家是哪一个?(荷兰)3.谁光复了台湾?(郑成功)4.这件事在历起了什么作用?(捍卫了国家主权，保护了领土完全)5.根据95页“动脑筋”：为何郑成功说“台湾一向属于中国”?(三国时，孙权就派万人大船队到达“夷洲”，夷洲就是今天的台湾。
元朝时又设置“澎湖巡检司”管辖“琉球”，琉球就是今天的台湾。
所以，郑成功说“台湾一向属于中国”。
人教版七年级历史下册《三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第18课 收复台湾和抗击沙俄》教案_0
第18课收复台湾和抗击沙俄【教学目标】：1、知识目标；了解荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域；了解郑成功收复台湾、清朝设置台湾府；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等；2、能力目标；学会梳理历史知识，形成归纳综合能力；3、情感态度价值观:认识维护国家主权和民族利益的是正义斗争，养成为捍卫国家领土和民族利益英勇斗争的精神。
【教学重点】：郑成功收复台湾雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》【教学难点】：中俄《尼布楚条约》【教学方法】：自主、合作、探究【教学工具】：多媒体【教学过程】：导入新课;播放<<香港，澳门回归交接仪式>>我们就生活在英勇无畏达斡尔人的故乡---莫力达瓦达斡尔族自治旗，中国达斡尔民族园坐落在尼尔基镇。
园内的雅克萨城堡记录了17世纪中期达斡尔族抗击沙俄侵略的历史，请欣赏历史小故事《雅克萨之战》一、自主学习自学要求：认真自读课文，根据“金榜学案”P59“探新知.基础沉淀”勾画重点知识，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
（检查学生预习情况，多媒体展示下面内容，分组提问小组长记录加分）（一）郑成功收复台湾1、明朝后期，殖民者侵占了我国宝岛。
2、1661年，率领将士，从横渡台湾海峡，进攻军盘踞的和，年殖民者被迫投降。
是我国的民族英雄。
3、年，清朝设置，隶属福建省。
的设置，加强了的联系，巩固了。
（二）、康熙帝抗击沙俄----雅克萨之战1、17世纪，沙皇俄国的势力侵入我国流域。
在和修筑城堡2、派军队围攻。
经过半年战斗，侵略军头目被击毙，沙俄政府同意通过解决问题。
3、1689年，中俄双方代表在进行谈判，经过协商，签订了第一个边界条约《》，内容是从法律上肯定了和包括在内的广大地区，都是中国的领土。
4. 17世纪末，作为中俄两国边界线的是和。
二．合作学习（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！多媒体展示）1、郑成功在致荷兰殖民者的信中说：“台湾者，中国之土地也。
”请用我们学过的史实来证明。
第18课 《收复台湾和抗击沙俄》教案
第18课收复台湾和抗击沙俄教学目标1.知识与能力荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义，培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力、学生口头表达能力；沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义；《尼布楚条约》的内容及意义。
2.过程与方法在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行讨论问题等活动。
3.情感态度与价值观使学生认识到沙俄与荷兰都是欧洲国家，当时它们在中国的活动都是侵略行为；郑成功是中华民族的英雄；康熙皇帝在解决台湾问题、中俄边界争端问题方面的决策和举措是正义的、正确的、英明的，他为维护中国统一和领土主权完整做出了巨大贡献。
教学重点1.郑成功收复台湾是本课的重点。
2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。
教学难点中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。
学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。
课时安排：1课时教学过程（一）导入新课展示《中国地图》。
（师）如果让你把中国地图比作一种动物，你们会把它比作什么？（生）公鸡。
（师）是的，我们习惯把它比作一只公鸡，一只超有战斗力的公鸡。
那台湾、黑龙江流域各是这只公鸡的什么部位？（生）台湾是鸡爪，黑龙江流域是鸡头。
（师）非常好，那它们在明清的时候又面临着怎样的威胁？今天，我们就一起来学习：（板书课题）第18课收复台湾和抗击沙俄（二）讲授新课一、“开辟荆榛逐荷夷”（板书）1．郑成功收复台湾 1662年（板书）（多媒体出示《郑成功像》，并提问）：同学们，你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？哪位同学能把自己课前收集的关于郑成功的资料给大家介绍一下？（学生回答）：郑成功、收复台湾……（师）很好！下面请大家阅读课文103--104页的内容，结合这幅地图（多媒体出示），概括郑成功是如何收复台湾的？（学生阅读教材，然后回答）：……（多媒体简要出示郑成功收复台湾的过程）：在郑成功收复台湾的过程中，有一步非常关键，是什么？他是怎么知道鹿耳门的情况的？请看一段精彩视频（播放视频片段）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书
设
计
板书设计：
一、“开辟荆榛逐荷夷”
1.荷兰侵略台湾（1624年）
2.郑成功收复台湾（1662年）
3.清政府设置台湾府（1684年）
二、雅克萨之战
1.沙俄侵略我国黑龙江流域（1685年）
2.雅克萨自卫反击战（1686年）
3.中俄《尼布楚条约》（1689年）
教
学
反
思
教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：
教学
重点
难点
教学重点为郑成功收复台湾是本课的重点。
本课的难点是中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。
教
学
方
法
阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、
讨论法、史料分析法。
学
习
方
法
1.指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点。自制一个简表，内容包括位置、时间、事件
通过组织学生对“为什么说台湾、黑龙江流域广大地区自古以来就是中国的领土”的讨论，指导学生进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
4、引用下列图片中的信息，结合课文内容编一个关于雅克萨战争的故事（要求尊重史实、情节生动）：
5、下页的《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
（六）当堂训练、完成课堂作业。
1.明朝后期，侵占我国台湾的殖民者是：
4、雅克萨战争的最大特点是什么？
5、《尼布楚条约》的重要内容和意义是什么？
（三）组织学生自学：
位置
时间
事件
台湾
1624年
1661～1662年
1683年
1684年
荷兰殖民者侵入台湾
郑成功收复台湾
清军进入台湾
清朝设置台湾府
黑龙江流域
17世纪中期
1689年
沙俄侵入黑龙江流域
两次雅克萨之战
中俄《尼布楚条约》签
板书：开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。
1、请同学们读黑板上板书的对联。
2、请一生回答：对联中的“荷虏”是什么意思，“一代英雄”是指谁？
（二）课件演示学习目标、导读提纲
1、对照《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过。
2、成功收复台湾有何意义？
3、清朝建立初期，沙俄在何处筑城对我国黑龙江一带进行侵略活动的？
教师投影
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师抽查
视频
组织学生完成练习：
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
组长组织学生汇报，
学生小组检查
学生回顾历史
8.加强了台湾同内地联系，促进了台湾的开发，巩固祖国海防的事件是：A.卫温率万人船队到达夷洲B.隋朝派人到台湾加强同台湾的联系C.郑成功收复台湾D.清政府设置台湾府
9.1684年，设置的台湾府隶属：
A.广东省B.福建省C.台湾省D.澎湖巡检司
10.为反抗外来侵略，保卫边疆而作的努力，不属于清朝前期的是：
课题
第18课收复台湾和抗击沙俄
教时
1
教
学
三
维
目
标
1、知识与能力
通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾，清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培育学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
1.明朝后期，殖民者占领了宝岛台湾；清初，在东南沿海抗清的，决心要收复台湾。他在年从横渡台湾海峡，抵达台湾。荷军头目是，年荷兰殖民者投降。
2.荷兰在台湾的侵略据点是和；沙俄（东北）则占领了和；
3.年，收复台湾，他是我国历史上的民族英雄。年清军进入台湾，年清政府设置，隶属福建省，加强对台湾的管辖。
A.设置台湾府，加强管理B.取得雅克萨之战的胜利C.戚继光抗倭D.签订《尼布楚条约》
（二）材料分析：
“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据，今余既来需，则地当归我。”
回答：1.以上材料是谁致敌军总督的招降书？
2.材料中的“贵国”指的哪个国家？它是什么时候侵占台湾的？
3.为什么说“台湾者，中国之土地”？台湾何时回到祖国怀抱的？清政府又是怎样加强管辖的？
学生各抒己见
学生根据自己的判断分析
完成填图练习
2、过程与方法
学生自主阅读、合作、表演选择恰当的形式表现自己对知识的理解，探究事件之间的内在联系。
3、情感、态度、价值观
通过学习本课中，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华各民族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激ห้องสมุดไป่ตู้学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
5.中俄签订的第一个边界条约是：
A.《尼布楚条约》B.《南京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
6.中俄《尼布楚条约》解决的主要问题是：A.谈判解决了中俄两国北部边界问题B.中俄双方同意停战C.中俄两国东部边界问题D.中俄两国西部边界问题
7.下列关于郑成功是著名的民族英雄的说法最恰当的是：A.他曾积极反清复明B.是他最早开发了我国宝岛台湾C.于1662年赶走荷兰殖民者收复台湾D.他将台湾收复后又把它交给清政府
4.17世纪中期，沙俄占领了我国东北地区的和，并以此为据点，进行侵略活动。帝两次命清军在打败沙俄军队，击毙了其头目。
5.年签订的中俄，从法律上肯定了和流域，包括在内的广大地区都是中国的领土。它是一个平等的边界条约。
（五）探究新课：
1、郑成功简介
2、想想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？
3、目前，我们知道的台湾是一个什么现状？你对现今台湾的出路持何观点？
A.西班牙B.葡萄牙C.荷兰D.英国
2.两次在雅克萨击败沙俄侵略者的皇帝是：
A.顺治B.康熙C.雍正D.乾隆
3.我国古代著名的民族英雄有①岳飞②于谦③戚继光④文天祥⑤郑成功A.①②③B.②③④C.①②④D.③⑤
4.下列事件的时间顺序是①郑成功包围赤嵌楼②清政府设置台湾府③荷兰殖民者侵占我台湾④郑成功收复台湾⑤葡萄牙侵占我国澳门⑥清军进入台湾A.①②③④⑤⑥B.⑤③①④⑥②C.⑥⑤④③②①D.③②④⑤①⑥