1. 9 代数式 课件(沪科版 七年级上)
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第2章整式加减-代数式的规律探究课件沪科版数学七年级上册
可以把每个图形分成几部分,看每一部分的变化规律,最后综合得到总的规律。
例题精讲 图形、表格、数阵的规律
例.如图每个表格中的四个数都是按相同的规律填写的,根据此规律确定X的值为2_0_9__.
解析:
观察规律
每个图形中左下角的数比左上角大1
而右上角的数是左下角的2倍
右上角与左下角的乘积加左上角=右下角
第二步观察正、负号,奇数项为负,偶数项为正“前置”(-1)n; 奇数项为正,偶数项为负“前置”(-1)n+1。
第1个数:(-1)1×2×1 第2个数:(-1)2×2×2 第3个数:(-1)3×2×3
....... 第100个数:(-1)100×2×100=200
整式或等式中的规律
例如:已知一组数1,3,6,10,15,…,按此规律,第n个数是多少?
代数式的规律探究
整式或等式中的规律
整式或等式中的规律
1、认识: 这类规律题通常是给出有规律的一列数或式,通过观察分析找出某一项 或第n项的数或式。
(1)纯数字规律题 类型1:等差数列:已知一组数:1,4,7,10,13,…,按此规律,求出第n个数是多少? 观察:很容易看出相邻两数差相同,第一个数为1,后面每一个数比前一个数增加3;
解: 13 12
∴根据以上规律可得第⑤个等式为:
13 23 1 22 32
13 23 33 43 53 (1 2 3 4 5)2 152
13 23 33 1 2 32 62
第n个等式为:13 23 33 ...... n3 1 2 3 ...... n2
例如,观察下列表格;
n 的个数
1 2 3 4 5
和S
S=2=1×2 S=2+4=6=2×3 S=2+4+6=12=3×4 S=2+4+6+8=20=4×5
例题精讲 图形、表格、数阵的规律
例.如图每个表格中的四个数都是按相同的规律填写的,根据此规律确定X的值为2_0_9__.
解析:
观察规律
每个图形中左下角的数比左上角大1
而右上角的数是左下角的2倍
右上角与左下角的乘积加左上角=右下角
第二步观察正、负号,奇数项为负,偶数项为正“前置”(-1)n; 奇数项为正,偶数项为负“前置”(-1)n+1。
第1个数:(-1)1×2×1 第2个数:(-1)2×2×2 第3个数:(-1)3×2×3
....... 第100个数:(-1)100×2×100=200
整式或等式中的规律
例如:已知一组数1,3,6,10,15,…,按此规律,第n个数是多少?
代数式的规律探究
整式或等式中的规律
整式或等式中的规律
1、认识: 这类规律题通常是给出有规律的一列数或式,通过观察分析找出某一项 或第n项的数或式。
(1)纯数字规律题 类型1:等差数列:已知一组数:1,4,7,10,13,…,按此规律,求出第n个数是多少? 观察:很容易看出相邻两数差相同,第一个数为1,后面每一个数比前一个数增加3;
解: 13 12
∴根据以上规律可得第⑤个等式为:
13 23 1 22 32
13 23 33 43 53 (1 2 3 4 5)2 152
13 23 33 1 2 32 62
第n个等式为:13 23 33 ...... n3 1 2 3 ...... n2
例如,观察下列表格;
n 的个数
1 2 3 4 5
和S
S=2=1×2 S=2+4=6=2×3 S=2+4+6=12=3×4 S=2+4+6+8=20=4×5
2.1.3 代数式的值(课件)沪科版(2024)数学七年级上册
随堂演练
1.已知x= -2,y=202,则代数式 1 xy 的值为 ___2_0_2__. 2
2.若x2 +3x=7,则x2 +3x-2的值为___5___. 3.已知 a,b互为相反数,c,d互为倒数,则 a-cd+b=__-_1___.
4.填图:
【选自教材P70练习 第1题】
15 4
4
20 3 60
2 (2)当t=10s时,下落高度为 1 9.8102 49(0 m).
2
当t=10时,h 1 9.8 t2 1 9.8102 490
2
2
像这样,用数值代替代数式里的字母,按照代数式 中字母的运算关系计算得出的结果叫作代数式的值.
运算关系:先乘方,后 乘除,再加减;如有括 号,先进行括号内运算.
例 7 某堤坝的横截面是梯形. 测得该梯形的上底a=18m, 下底b=36m,高h=20m. 求这个堤坝的横截面面积.
解 梯形的面积公式是 S 1 a b h
2
将a=18m,b=36m,h=20m代入上面 的公式,得
S 1 a b h 1 18 36 20 540 m2
2
2
答:这个堤坝的横截面面积是540m2.
≈3.14×25-3.15×4 =65.94(cm2).
【选自教材P71练习 第3题】
6.设甲数是x,乙数是y. (1)用代数式表示甲、乙两数和的平方; (2)用代数式表示甲、乙两数的平方和; (3)当x= -2,y= -1时,计算上面(1)和(2)两题 所列代数式的值.
解:(1)(x+y)2;
(2)x2+y2;
注意:代数式中的字 母在取值时必须保证 取值后代数式有意义.
沪科版七年级数学上册《代数式》课件
(3)除法形式一般写成分数形式 m ,如:m÷n写 n
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
(4)因数是带分数写成假分数形
式,如
2
1 2
×a写成:___52 a___,
(5)一个式子学要科网 带单位时,把式
子括起来,单位写在后面,如a
米+b米写成:___(_a+_b_)米__
(6)相同的因式相乘,写成幂的 形式。如:(a+b)(a+b)( a+b)写成______(_a+_b_)_3
2x x4 3ab 1 1 ab
每袋a元
每袋b元
9折优惠
两种食品各买 一袋共需几元?
8折优惠
0.9a +0.8b 数,则其
他三个数分别为
.
a-1
a
a+6
a+7
探索新知识
像0.9a +0.8b、 a-1、a+6、a+7等式子 都是用加、减、乘、除及乘方等运算符号把 数或表示数的字母代连数接式而(成a的lge式br子aic--e-x-p- ression).
含盐的百分率是 。
在本节课中,你有什么收获?
zxxk
学科网
书写代数式要注意哪些问题?
列代数式时要注意哪些问题?
单独一个数或一个字母也是代数式.
1 a2
①2
4 x
②y
32
5x6
③
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
(4)因数是带分数写成假分数形
式,如
2
1 2
×a写成:___52 a___,
(5)一个式子学要科网 带单位时,把式
子括起来,单位写在后面,如a
米+b米写成:___(_a+_b_)米__
(6)相同的因式相乘,写成幂的 形式。如:(a+b)(a+b)( a+b)写成______(_a+_b_)_3
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0.9a +0.8b 数,则其
他三个数分别为
.
a-1
a
a+6
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探索新知识
像0.9a +0.8b、 a-1、a+6、a+7等式子 都是用加、减、乘、除及乘方等运算符号把 数或表示数的字母代连数接式而(成a的lge式br子aic--e-x-p- ression).
含盐的百分率是 。
在本节课中,你有什么收获?
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书写代数式要注意哪些问题?
列代数式时要注意哪些问题?
单独一个数或一个字母也是代数式.
1 a2
①2
4 x
②y
32
5x6
③
沪科版七年级数学上册二元一次方程组及其解法课件(共18张)
3x-2y=9 ②
解:
①×2,得:
4x+6y=38
③
②×3,得:
9x-6y=27 ④
加减法消元时,先 要把相同未知数的系数 化 把x=5代入①,得:
y=3 ∴原方程组的解是 x=5
y=3
课堂小结
用加减法解二元一次方程组的步骤:
(1).利用等式性质把一个或两个方程的两边都 乘以适当的数,变换两个方程的某一个未知数 的系数,使其绝对值相等;
9u=18
解得 u = 2
把u= 2 代入①得 3×2+2t=7
解得 t = 0.5 所以这个方程组的解是
t 0.5 u
(2)
a 2b 3 a 3b 4
① ②
解:②-①, 得 b=1
把b= 1 代入①得 a+2×1=3
解得
a= 1
a 1 所以这个方程组的解是 b 1
例1、用加减法解二元一次方程组
利用相反数相加消去一个未知数
① 左边 +左边 ② = ①右边 + ② 右边
5x+6y +(5x-6y)=81 + 9
10x=90 把x=9代入① y=6
X=9,
{5x +6y =81 ① 5x -6y =9 ②
再视察上面方程组中方程(1)与方程(2),又可以发 现什么?
利用相同数相减消去一个未知数
(2).把变换系数后的两个方程的两边分别相加或相 减,消去一个未知数,得一元一次方程;
(3).解这个一元一次方程,求得一个未知数的值 ;
(4).把所求的这个未知的值代入方程组中较为简 便的一个方程,求出另一个未知数,从而得到方 程的解 .
1、 用加减法解下列方程时,你认为先消哪个未知
解:
①×2,得:
4x+6y=38
③
②×3,得:
9x-6y=27 ④
加减法消元时,先 要把相同未知数的系数 化 把x=5代入①,得:
y=3 ∴原方程组的解是 x=5
y=3
课堂小结
用加减法解二元一次方程组的步骤:
(1).利用等式性质把一个或两个方程的两边都 乘以适当的数,变换两个方程的某一个未知数 的系数,使其绝对值相等;
9u=18
解得 u = 2
把u= 2 代入①得 3×2+2t=7
解得 t = 0.5 所以这个方程组的解是
t 0.5 u
(2)
a 2b 3 a 3b 4
① ②
解:②-①, 得 b=1
把b= 1 代入①得 a+2×1=3
解得
a= 1
a 1 所以这个方程组的解是 b 1
例1、用加减法解二元一次方程组
利用相反数相加消去一个未知数
① 左边 +左边 ② = ①右边 + ② 右边
5x+6y +(5x-6y)=81 + 9
10x=90 把x=9代入① y=6
X=9,
{5x +6y =81 ① 5x -6y =9 ②
再视察上面方程组中方程(1)与方程(2),又可以发 现什么?
利用相同数相减消去一个未知数
(2).把变换系数后的两个方程的两边分别相加或相 减,消去一个未知数,得一元一次方程;
(3).解这个一元一次方程,求得一个未知数的值 ;
(4).把所求的这个未知的值代入方程组中较为简 便的一个方程,求出另一个未知数,从而得到方 程的解 .
1、 用加减法解下列方程时,你认为先消哪个未知
沪科版数学七年级上册代数式课件
.
1.能被 2整除的整数叫做偶数,不能被 整除2的整数叫
做奇数;
设k表示任意一个整数,用含有k的式子表示:
(1)任意2一k 个偶数___
(2)任意一个奇数___ 2k 1 或2k 1
一、代数式的概念
ab,1.25n,2k,2k 1,2k 1
形如 的式子,在数学中, 我们称之为代数式;
请同学们讨论以 上代数式和以前所见 到的数学表达式有哪 些不同?或者我们说
代数式
第二章 整式加减
2.1 代数式
进入学习
代数式
概念
书写
走进王尧中学的大门,大家会看到一个正在修建操
场,如果建好后这个操场的长为 ,宽a为 ,问这b 个操场
ab 的面积是多少? ____ 。
体育课上,老师带同学们热身3,20以m min
匀速跑步,跑完一圈要用1_.25_min ;
1n.圈25呢n?m_i_n _
用有限个加、减、乘、除及乘方等运 算符号把数或表示数的字母连接而成的式
子,叫做代数式。
单个的数或字母也是代数式。
检验
判断下列式子是否为代数式:
x2 ; x 2 y; x y 1; x y 2;0 y
注意:等式和不等式都不是代数式
大家来列式
(1) 的x 倍3与 的一y半的差;
(2) m,两n 个数和的平方;
a2
(4)数字与数字相乘时,“×”不能省略; (5)如s 果式中出现除成法,一般写。成分式情势,如s v 写
(v 0)
v
验一验
看看下列代数式哪里出现了问题
(1)a b; (2)a 3; (3)(a b)2;
(4)2 1 ab; 2
(5)3 4; (6)a b.
2024年秋新沪科版七年级上册数学教学课件 第2章 整式加减 本章小结与复习
xy2 xy
当x
1 ,y 3
3时,原式
xy 2
xy
1 3
32
1 3
3
3 1 4
例6 若(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1)的值与字母x的取 值无关,求5ab2-[a2b+2(a2b-3ab2)]的值.
解:(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1) =2x2+ax-y+6-2bx2+3x-5y+1 =(2-2b)x2+(a+3)x-6y+7
2.多项式
每一项都包
(1)概念:几个单项式的_和__叫作多项式.
括它前面的 符号
(2)项:每个__单__项__式__叫作多项式的项,其中不含字
母的项叫作__常__数__项__.
(3)次数:一个多项式里,次数_最__高__的项的次数.
3.整式 _单_项__式___和_多__项__式__统称为整式.
例3 (1)单项式 xy2 的系数与次数分别是( D ) 3
(4)若单项式2xm-1y2与单项式 1 x2 yn1 是同类项,则 3
m+n=____4___.
考点三 整式加减
1.合并同类项 (1)同类项:所含字母相同,并且相同字母的_指__数__ 也分别相同的项. (2)法则:同类项的系数_相__加__,所得结果作为系数, 字母和字母的指数_不__变__.
A. 1 , 2 3
B. 1 ,3 3
C. , 2 3
D. ,3 3
(2)下列各组属于同类项的是( D )
A.3x2 y与2xy2
C. 1 x2 y2与 1 x2 y3
2024年秋新沪科版七年级上册数学教学课件 2.1 代数式 2.1.2 代数式 第1课时 代数式
进行新课
知识点一 代数式的概念及书写方式
1.代数式的概念
观察下列这些式子,它们有何共同特点?
41472n,2k,
2k-1,a+b,(a+b)²,30s0
,1 πr2h
3
,a
a
b
✓ 含有数字或字母 ✓ 含有运算符号
这些式子都是由数、字母 用加、减、乘、除及乘方 等运算符号连接而成.
41472n,2k,
列代数式就是把实际问题中的数量关系,用含有 数、字母和运算符号的式子表示出来.
例2
用代数式表示: (1)把a本书分给若干名学生,若每人5本,还 剩余3本,求学生数;
解:(1)因为从a本书中去掉3本,按每人5本正好 分完,所以学生数为 a 3 .
5
例2
用代数式表示: (2)某次高铁列车先以290 km/h的速度运行a h, 后以310 km/h的速度运行b h.求它行驶的路程.
2.1.2 代数式
第1课时 代数式
沪科版 七年级上册
学习目标
1.了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题 中的数量关系; 2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它 的实际意义. 3.通过列代数式,初步体会数学中抽象概括的思 维方法.
复习回顾
1.深圳的气温为 x ℃,北京的气温比深圳低4℃,北京
(2)某篮球运动员个子高,经测量他通常跨一步的距离1米, 若取向前为正,向后为负,那么他向前跨a步为__a__米,向 后跨a步为__-a__米.
②当“1”与任何字母相乘时,“1”可省略不写; 当“-1”乘以字母时,只要在那个字母前加上“-” 号即可.
(3)若每斤苹果
3
1 3
元,则买m斤苹果需__1_30_m__元.
代数式(第4课时 代数式的值)课件(共15张PPT) (2024)沪科版(2024)数学七年级上册
V a2h 22 3 12,
a h
S 2a2 4ah 222 423 32.
课堂小结
1.代数式的值的概念
用数值代替代数式里的 字母 ,按照代数式中字母的 运算 关 系计算得出的结果叫作代数式的值.
2.代数式的值应用 (1)直接代入求值. (2)整体代入求值. (3)列代数式求值.
整体,代入到所求代数式中. 相同的代数式可以看作一个字母——整体代入.
知识讲解
探究2 求实际问题中代数式的值.
某堤坝的横截面是梯形,测得该梯形上底为a=18m,
下底b=36m,高h=20m,求这个堤坝的截面的面积.
解:梯形面积公式为: S 0代入上面公式,得
x+1
其中的运算关系计算得出结果.这就是代数式的值.
(x+1)² (x+1)²–1
用数值代替代数式里的字母,按照代数式中字 母的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.
知识讲解
练一练 当x=-3,y=2时,求下列代数式的值:
(1)x2 y2; (2)(x y)2.
解: 当x=-3,y=2时,
(1)x2 y2 (3)2 22 9 4 5.
知识讲解
在代入数值时应注意:
(1)代入时,要“对号入座”,避免代错字母,其他符号不 变;
(2)代数式中,代入数值以后原来省略的乘号一定要还原; (3)若字母的值是负数或分数,将字母的值代入代数式时, 应加上括号,原来的数字和运算符号都不能改变.
知识讲解
试一试
已知x-2y=3,则代数式6-2(x-2y)的值为__0__. 解析:题中x,y的值没单独给出,可将x-2y看作一个
第2章 整式及其加减
第2章 整式及其加减
2.1 代数式
a h
S 2a2 4ah 222 423 32.
课堂小结
1.代数式的值的概念
用数值代替代数式里的 字母 ,按照代数式中字母的 运算 关 系计算得出的结果叫作代数式的值.
2.代数式的值应用 (1)直接代入求值. (2)整体代入求值. (3)列代数式求值.
整体,代入到所求代数式中. 相同的代数式可以看作一个字母——整体代入.
知识讲解
探究2 求实际问题中代数式的值.
某堤坝的横截面是梯形,测得该梯形上底为a=18m,
下底b=36m,高h=20m,求这个堤坝的截面的面积.
解:梯形面积公式为: S 0代入上面公式,得
x+1
其中的运算关系计算得出结果.这就是代数式的值.
(x+1)² (x+1)²–1
用数值代替代数式里的字母,按照代数式中字 母的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.
知识讲解
练一练 当x=-3,y=2时,求下列代数式的值:
(1)x2 y2; (2)(x y)2.
解: 当x=-3,y=2时,
(1)x2 y2 (3)2 22 9 4 5.
知识讲解
在代入数值时应注意:
(1)代入时,要“对号入座”,避免代错字母,其他符号不 变;
(2)代数式中,代入数值以后原来省略的乘号一定要还原; (3)若字母的值是负数或分数,将字母的值代入代数式时, 应加上括号,原来的数字和运算符号都不能改变.
知识讲解
试一试
已知x-2y=3,则代数式6-2(x-2y)的值为__0__. 解析:题中x,y的值没单独给出,可将x-2y看作一个
第2章 整式及其加减
第2章 整式及其加减
2.1 代数式
沪科版七年级上数学期末复习课件(第二章走进代数)(58张ppt)
数学·沪科版(HK)
第2章 |复习
方法技巧 用字母可以简明地表达公式, 在解题时要根据题意, 灵活采用平移、割补等方法,把看似复杂的图形变成规 则的、简单的图形,以便于用代数式表达.
数学·沪科版(HK)
第2章 |复习
►考点二
求代数式的值
例 2 [2012· 六盘水 ] 若|a-b|=b-a, 且|a|=3,|b |=2,则(a+b)3 的值为( D ) A.1 或 125 B.-1 C.-125 D.-1 或-125
考点攻略
►考点一 列代数式
例 1 如图 2- 1, 在长方形空地 上铺 4 块扇形草地. 若扇形的半径均 为 r 米,圆心角均为 90° ,则铺上的 πr2 平方米. 草地共有 ________
数学·沪科版(HK)
第2章 |复习
[解析] 本题实质是表示阴影部分面积的试题,图中 1 的每块扇形草地为 圆, 而 4 块扇形草地在一起恰好构成 4 了一个圆,所以铺上的草地面积共有 πr2 平方米.
数学·沪科版(HK)
第2章 |复习
方法技巧 根据非负性求出字母的具体值, 再代入代数式求出代 数式的值.
数学·沪科版(HK)
第2章 |复习
►考点三
整式的加减
例 3 计算:4x2-[3x2-(5xy-2x2)+3xy].
[解析] 整式加减的一般方法是: 先去括号, 再 合并同类项.
解: 方法 1: (由内向外依次去除括号) 原式= 4x2- (3x2- 5xy+ 2x2+ 3xy) = 4x2- 3x2+ 5xy- 2x2- 3xy=- x2+ 2xy. 方法 2: (一次性去除括号) 原式= 4x2- 3x2+ 5xy- 2x2- 3xy =- x2+ 2xy.
七年级数学上册2.认识代数式课件新版沪科版
解:代数式有(3)(4)(5)(6);(1)(2)不是代数式.
总结
知1-讲
本题运用定义法解. 因为代数式由数、表示数的 字母和运算符号组成,并且单独的一个数或一个字母 也是代数式,所以我们可以理解为凡是不含等号或不 等号的式子都是代数式.
1 下列各式中是代数式的是( )
A.2x2-y=z
B.x>y
知2-讲
知2-讲
例知3识填点空:
(1)某商店上月收入x元,本月收入比上月的2倍还多 5万元,该商店本月收入为_(_2_x_+_5_0_0_0_0_)___元;
(2)一件a元的衬衫,降价10%后,价格为_(1_-_1_0_%__)_a_元; (3)含盐10%的盐水800 g,在其中加入盐a g后,盐水
2.1 代数式
第2章 整式加减
第2课时 认识代数式
1 课堂讲授 代数式的定义
用代数式表示数量关系
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 代数式的定义
知1-讲
用加、减、乘、除及乘方等运算符号把数或 表示数的字母连接而成的式子,叫做代数式.单个的 数或字母也是代数式.
知1-讲
例1 下列各式哪些是代数式?哪些不是代数式? (1)3>2;(2)a+b=5;(3)a; (4)3;(5)5+4-1;(6)5x-3y.
导引:根据代数式的概念求解.(1)(2)中含有 “>”“=”,因此(1)(2)不是代数式.(3)(4)中a,3均 是代数式,因为单独的一个数或一个字母也是代数 式.(5)是用加、减运算符号把5,4,1连接起来的, 因此是代数式.(6)5x-3y是由乘、减两种运算符号 将5,x,3,y连接起来的,因此是代数式.
总结
总结
知1-讲
本题运用定义法解. 因为代数式由数、表示数的 字母和运算符号组成,并且单独的一个数或一个字母 也是代数式,所以我们可以理解为凡是不含等号或不 等号的式子都是代数式.
1 下列各式中是代数式的是( )
A.2x2-y=z
B.x>y
知2-讲
知2-讲
例知3识填点空:
(1)某商店上月收入x元,本月收入比上月的2倍还多 5万元,该商店本月收入为_(_2_x_+_5_0_0_0_0_)___元;
(2)一件a元的衬衫,降价10%后,价格为_(1_-_1_0_%__)_a_元; (3)含盐10%的盐水800 g,在其中加入盐a g后,盐水
2.1 代数式
第2章 整式加减
第2课时 认识代数式
1 课堂讲授 代数式的定义
用代数式表示数量关系
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 代数式的定义
知1-讲
用加、减、乘、除及乘方等运算符号把数或 表示数的字母连接而成的式子,叫做代数式.单个的 数或字母也是代数式.
知1-讲
例1 下列各式哪些是代数式?哪些不是代数式? (1)3>2;(2)a+b=5;(3)a; (4)3;(5)5+4-1;(6)5x-3y.
导引:根据代数式的概念求解.(1)(2)中含有 “>”“=”,因此(1)(2)不是代数式.(3)(4)中a,3均 是代数式,因为单独的一个数或一个字母也是代数 式.(5)是用加、减运算符号把5,4,1连接起来的, 因此是代数式.(6)5x-3y是由乘、减两种运算符号 将5,x,3,y连接起来的,因此是代数式.
总结
沪科版代数式课件
01
03
总结词
02
方法
了解代数式的化简与约分方法, 掌握如何简化代数式。
详细描述
代数式的化简与约分是代数运算 的基础,通过化简可以将复杂的 代数式转化为简单的形式,方便 后续的计算。约分则是将分子和 分母进行因式分解,从而简化代 数式的操作。
提取公因式、分解因式、合并同 类项等。
04
例子
如$(x + 2y)^{2} - (3x - y)^{2}$ 可以通过平方差公式进行化简, $(x + y)^{2}/(x + 2y)^{2}$可以 通过约分将分子和分母进行因式 分解。
对数与指数的运算
对数运算
掌握对数的定义和性质,学会进行对数的四则运算。
指数运算
了解指数幂的定义和性质,掌握指数幂的运算方法。
方程式的求解
一元一次方程
掌握一元一次方程的解法, 包括移项、合并同类项、 系数化为1等步骤。
一元二次方程
学习一元二次方程的解法, 包括公式法和因式分解法等。
多元方程组
了解多元方程组的概念和 求解方法,掌握代入消元 法和加减消元法等。
沪科版代数式课件
目录
• 代数式的基本概念 • 代数式的运算 • 特殊代数式的运算 • 代数式的应用 • 代数式与其他数学内容的联系 • 练习与巩固
01
代数式的基本概念
什么是代数式
代数式的定 义
代数式是由运算符号(加、减、乘、 除、乘方等)把数或表示数的字母连 接而成的式子。
代数式的分 类
根据构成元素的差异,代数式可分为 整式、分式和根式。整式包含加、减、 乘、除和乘方运算,分式则包含除法 运算,而根式则包含开方运算。
简化计算
统编沪科版七年级数学上册优质课件 第1课时 代数式
带分数与字母相乘时,通常把带分数化成假
分数; s v
10 n 3
(3)在实际问题中含有单位时,一般要把
代数式用括号括起来再写单位.
例1 设甲数为a,乙数为b,用代数式表示: (1)甲数的3倍与乙数的一半的差; (2)甲、乙两数和的平方.
解 (1)3a- 1 b. 2
(2)(a + b)2.
例2 填空:
(1)某商店上月收入 x 元,本月收入比上月的2倍还 多5万元,该商店本月收入为 元;
(2)一件a元的衬衫,降价10%后,价格为多少元?
(3)含盐10%的盐水800g,在其中加入盐ag后,盐 水含盐的百分率是多少?
解 (1)(2x+50 000).
(2)(1-10%)a.
(3)800× 10% + a× 100% = 80 + a × 100%.
(1)单独一个数或一个字母也是代数式.
100
a
(2)代数式中不含单位,不含“=”、 “≠”、“≤”、“≥”.
书写代数式时,应注意什么?
(1)数与字母相乘时,乘号通常简写作“·” 或者省略不写,并且把数字写在字母的前面, 但数字与数字相乘时,仍要用“×”号;
100m
100×80
(2)遇到除法时,一般用分数的形式来写,
2. 代数式
第1课时 代数式
沪科版 七年级上册
(1) 温度由t℃下降2℃后是(t-2) ℃.
(2) 今年李华m岁,去年李华(m-1) 岁, 5年后李华 (m+5) 岁.
91n a+b
2k-1 a2
1 πr2h 3
像这样用加、减、乘、除及乘方等运算 符号把数或表示数的字母连接而成的式 子,叫做代数式.
2024七年级数学上册第2章整式及其加减2.1代数式2代数式第1课时代数式课件新版沪科版
等式都不是代数式,如 x + y =2, a ≤3 b .特别地,单个
的数或字母也是代数式.
返回
知识点1
代数式的定义
1. 下列式子中,不属于代数式的是(
A. a +3
B. 2 mn
C. 0
D. x > y
D
)
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 下列各式中,是代数式的有(
D
)
① ;② a -1>0;③ ab = ba ;
12
13
易错点
理解不透数量关系而致错
9. 甲数比乙数的4倍少1,则下列说法:
①设乙数为 x ,则甲数为4 x -1;②设甲数为 x ,则乙数
为 x +1;③设甲数为 x ,则乙数为 ( x +1);④设甲数
为 x ,则乙数为 ( x -1).其中正确的是(
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ①④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
)
12
13
【点拨】
甲数比乙数的4倍少1,
若设乙数为 x ,甲数为4 x -1;
若设甲数为 x ,则乙数的4倍是( x +1),所以乙数为
( x +1),
所以①③正确.
故选A.
【答案】A
1
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5
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的数或字母也是代数式.
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知识点1
代数式的定义
1. 下列式子中,不属于代数式的是(
A. a +3
B. 2 mn
C. 0
D. x > y
D
)
返回
1
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2. 下列各式中,是代数式的有(
D
)
① ;② a -1>0;③ ab = ba ;
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易错点
理解不透数量关系而致错
9. 甲数比乙数的4倍少1,则下列说法:
①设乙数为 x ,则甲数为4 x -1;②设甲数为 x ,则乙数
为 x +1;③设甲数为 x ,则乙数为 ( x +1);④设甲数
为 x ,则乙数为 ( x -1).其中正确的是(
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ①④
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)
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【点拨】
甲数比乙数的4倍少1,
若设乙数为 x ,甲数为4 x -1;
若设甲数为 x ,则乙数的4倍是( x +1),所以乙数为
( x +1),
所以①③正确.
故选A.
【答案】A
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2.1 代数式(第4课时 代数式的值,新教材)(课件)七年级数学上册(沪科版2024)
1是多项式.
(2)
2
2
a+b是一次二项式;
1+x2-3x是二次三项式,常数项是1;
1
1
3x 是一次二项式,常数项是 ;
2
2
m2-1是二次二项式,常数项是-1.
1
6.当x= ,y= -2时,求下列代数式的值:
2
(1)2x2-y+2;
(2)4x2+xy+2.
2
1
1
1
2
2
x
y
+
2
=
2
(-2)
(2)求20件这种商品的售价;
当x=20时,y=2.3×20+0.2=46.2(元)
(3)若客户购买这种商品花费了23.2元,则该客户购买
了多少件?
23.2 - 0.2
= 10 (件)
由题意,得
2.3
分层练习-基础
知识点1
代数式的值
1. 若 x 满足 x2+3 x -5=0,则代数式2 x2+6 x -3的值为(
(1)若三个连续整数中,中间一个整数是n,则其余两个整数分别是
n+1
n-1
_______和_______;
2n-2,2n+2
(2)若2n是偶数,则与它相邻的偶数是______________.
3.某商品实行8折优惠.
(1)如果它的原价为x元,求优惠价; (2)如果优惠价为x元,求原价.
解:(1)优惠价为
测得它下落的高度 h 与时间 t 的有关数据如下表:
t/s
1
2
h/m
1
9.8 1
2
1
9.8 4
(2)
2
2
a+b是一次二项式;
1+x2-3x是二次三项式,常数项是1;
1
1
3x 是一次二项式,常数项是 ;
2
2
m2-1是二次二项式,常数项是-1.
1
6.当x= ,y= -2时,求下列代数式的值:
2
(1)2x2-y+2;
(2)4x2+xy+2.
2
1
1
1
2
2
x
y
+
2
=
2
(-2)
(2)求20件这种商品的售价;
当x=20时,y=2.3×20+0.2=46.2(元)
(3)若客户购买这种商品花费了23.2元,则该客户购买
了多少件?
23.2 - 0.2
= 10 (件)
由题意,得
2.3
分层练习-基础
知识点1
代数式的值
1. 若 x 满足 x2+3 x -5=0,则代数式2 x2+6 x -3的值为(
(1)若三个连续整数中,中间一个整数是n,则其余两个整数分别是
n+1
n-1
_______和_______;
2n-2,2n+2
(2)若2n是偶数,则与它相邻的偶数是______________.
3.某商品实行8折优惠.
(1)如果它的原价为x元,求优惠价; (2)如果优惠价为x元,求原价.
解:(1)优惠价为
测得它下落的高度 h 与时间 t 的有关数据如下表:
t/s
1
2
h/m
1
9.8 1
2
1
9.8 4
2最新沪科版初中数学七年级上册精品课件.1 代数式
四次单项式,求m,n应满足的条件?
答案:m 2, n 2
【课堂小结】 (1)本节课学了哪些主要内容? (2)请你举例说明单项式的概念、单项式的
系数和次数的概念.
多项式
学习目标:
(1)理解多项式、多项式的项和次数、整式的概念. (2)会用多项式表示简单的数量关系,并根据多项式 中字母的值求多项式的值.
下落高度 弹跳高度
40 50 20 25
80 100 150 40 50 75
1.你能从表中发现每一对(上下两个)数之间的数量关系吗?
2.在这个问题中,如果我们用b厘米表示下落高度,那么相对 应的弹跳高度为_________厘米。
1.如果用a、b表示任意两个有理数,那么加法交换 律可以用字母表示为_a+__b_=_b_+_a_,乘法交换律可以 用字母表示为ab_=_b_a_____.
(1)a–b;
(2) ab
解:(1)今年小明b岁、小明爸爸a岁,小明比
他爸爸小(a–b)岁;
(2)长方形的长为a厘米,宽为b厘米, 长方形的面积是ab平方厘米。
做一做:
下列代数式哪些书写不规范,请改正过来
1. 3x+1
2. mn–3
3. 2y
4. a(b+c) 5. a–1b
书写代数式要注意什么?
(1)对于单项式,我们学习了哪些内容?
(2)请举例说明单项式、单项式的系数 和次数的概念.
(1)观察式子
v 2.5,v 2.5,3x 5 y 2z,
1 ab πr 2 2
,
x2
2x 18 .
它们有什么共同特点?与单项式有什么联系?
归纳: 多项式定义:几个单项式的和叫做多项式.
答案:m 2, n 2
【课堂小结】 (1)本节课学了哪些主要内容? (2)请你举例说明单项式的概念、单项式的
系数和次数的概念.
多项式
学习目标:
(1)理解多项式、多项式的项和次数、整式的概念. (2)会用多项式表示简单的数量关系,并根据多项式 中字母的值求多项式的值.
下落高度 弹跳高度
40 50 20 25
80 100 150 40 50 75
1.你能从表中发现每一对(上下两个)数之间的数量关系吗?
2.在这个问题中,如果我们用b厘米表示下落高度,那么相对 应的弹跳高度为_________厘米。
1.如果用a、b表示任意两个有理数,那么加法交换 律可以用字母表示为_a+__b_=_b_+_a_,乘法交换律可以 用字母表示为ab_=_b_a_____.
(1)a–b;
(2) ab
解:(1)今年小明b岁、小明爸爸a岁,小明比
他爸爸小(a–b)岁;
(2)长方形的长为a厘米,宽为b厘米, 长方形的面积是ab平方厘米。
做一做:
下列代数式哪些书写不规范,请改正过来
1. 3x+1
2. mn–3
3. 2y
4. a(b+c) 5. a–1b
书写代数式要注意什么?
(1)对于单项式,我们学习了哪些内容?
(2)请举例说明单项式、单项式的系数 和次数的概念.
(1)观察式子
v 2.5,v 2.5,3x 5 y 2z,
1 ab πr 2 2
,
x2
2x 18 .
它们有什么共同特点?与单项式有什么联系?
归纳: 多项式定义:几个单项式的和叫做多项式.
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解:(1)3支圆珠笔与4本练习薄的总价格。 (2)长a,宽为b+1的长方形的面积。
1.小明买铅笔 5 枝,买练习本 4 本,其 中铅笔 X 元一只,练习本 Y 元一本,那 么他应付给商店多少元?
应付给商店 (5x+4y)元
2.如图,小明将边长为10厘米的正方形纸片 的4 个角剪去一个边长为x厘米的小正方形, 做成一个无盖的纸盒,你3本后,按每人5本正好分完,故学生数为3a b 2 s s (2)因为动车组列车运行全程需要 h, 所以,高铁列车运行全程需要( 3)h. v v
例4 说出下列代数式的意义:
(1)圆珠笔每支售价a元,练习薄每本售价b元,那么 3a+4b表示什么?
(2)长方形的长,宽分别为a,b,那么a(b+1)表示什么?
(3)
a b a b
7x y x y
2x 3 y
2
2
解: (1) m、n两数的平方差;
(2) x、y两数的和与它们的差的乘积的7倍; (3) a、b两数的和除以它们的差的商; (4) x的平方的2倍与y的平方的3倍的差。
5. 三角形的三边长分别为3a 、4a 、5a,则其周 长为 (3a+4a+5a) ; 6. 如图,某广场四角铺上了四分之一圆形的草地, 若圆形的半径为r米,则共有草地 π r2 平方米.
列代数式要注意以下几点: 1.数字与字母、字母与字母相乘,要把 乘号省略;如:2×a写作2a、a×b写作
ab、 2×(a+b)或( a+b)×2写作 2(a+b).
2 . 数 字 与 字 母 、 字 母 与母 字相 除 , 要 把 它 写 成 分 数 的 形。 式如 : 4 ab 4 a要 写 作 , a b 2 要 写 作 a 2
7.一五彩花圃的形状如图, 2 3a 花圃的面积为______.
3a
a
8.某市出租车收费标准是:起步价为7元,3 千米后每千米为1.8元。 (1)某人乘坐出租车4千米需 8.8元; 6千米需 12.4 元;
(2)若这人乘坐x(x>3)千米,需 (1.8x+1.6) 元。
7+1.8(x-3)=1.8x+1.6
800 10 0 0 a 80 a (3) 100 0 0 100 0 0 800 a 800 a
例3 用代数式表示:
(1)把a本书分给若干名学生,若每人5本,尚余3本, 求学生数;
(2)2011年6月30日京沪高铁客运专线正式开通,从 北京到上海,高铁列车比动车组列车运行时间缩短了 约3h.假设从北京到上海列车运行全程为skm,动车组列 车的平均速度为vkm/h,求高铁列车运行全程所需的时 间。
_______ ) 此时所用的时间比原来快了( t - 时
1.如图,是由边长为1的正方形按照某种 规律排列而成的:
①
②
③
(1)观察图形,填写下表: 图 形 ① ② ③
18
正方形个数
8 13
图形的周长 18 28 38 (2)推测第n个图形中,正方形的个数为 5n+3 __________,周长为10n+8 _____________. (用含n的代数式表示)
基本运算符号把数或表示数的 代数式是用_____________ 字母连接起来的式子。 (运算符号包括加、减、乘、除、乘方) 注意: 1、代数式中除了含有数,字母和运算符号 外,还可以含有括号。 一个字母 也是代数式。 2、 单独一个数或_________ 3代数式不含__________________________ “=”、“>”、“<”、“≤”、 “ ≥”
3. 如果字母前面的数字是带分数, 要把它写作假分数. 3 2 13 2 如 :2 a b要写作 a b 5 5
4.数字与字母,要把数字写在字母前面并把乘 号省略;如:2×a写作2a、 2×(a+b)或 (a+b×2写作2(a+b).
3x 1, a b 1,
xy 4,
6 5
y x,
√
√
a b c ,
2
×
×
1 2
a b,
×
2
a ,
√
c b
×
2 R,
2 xy , xy 1 ,
× ×
1 2
a b2, × 2 5 2 a , a b 4 3
√ √
×
例1:设甲数为a,乙数为b,用代数式表示: (1)甲数的3倍与乙数的一半的差
(2)甲乙两数和的平方
1 1 ) 3a b 解:( 2
共植树 棵
3.结合你的生活经验对下列代数式作 出具体解释: (1)a–b; (2) ab 解:(1)今年小明b岁、小明爸爸a岁,
小明比他爸爸小(a–b)岁; (2)长方形的长为a厘米,宽为b厘米, 长方形的面积是ab平方厘米。
思考
有没有其他的解释?
4.用语言叙述下列代数式: (1)
m n
2
2
(2) (4)
9.一辆汽车以80千米/时的速度行使,从A城到B 城需t时,如果该车的行使速度增加v千米/时,那 么从A城到B城需多少时间?
解:
80t A城至B城之间的路程为______千米
如果该车的速度增加v千米/时,那么 ( 80+v ) 千米/时 汽车的速度为_________
_______ 此时从A城到B城需________时 考虑:
x
10
解: 100 4 x 2 平方厘米
3.3月12日某校团委组织 260 名学生 (其中女生 b 人)去市青少年世纪林植树, 每个男生植树 x 棵,每个女生植树 y 棵, 你能用代数式表示共植树的棵数吗?
分析:因为女生为b人,所以男生有 (260-b) 人
男生共植树 棵
(260-b)x+by
2.数学兴趣小组的同学用棋子摆了如下三
个“工”字形图案:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
(2) (a+b)2
例2
填空:
(1)某商店上月收入x元,本月收入比上月的2倍还多5 万元,该商店本月收入为多少元? (2)一件a元的衬衫,降价10℅,价格为多少元? (3)含盐10℅的盐水800g,在其中加入盐ag后,盐水 的百分率为多少?
解: (1)(2x+50000) (2) (1- 10℅)a