初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌等基本概况。
2. 让学生掌握海南省的主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
3. 培养学生对海南省的自然风光和人文特色的认识，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置2. 海南省的气候特点3. 海南省的地形地貌4. 海南省的主要旅游资源5. 海南省的特色产业6. 海南省的文化习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：海南省的地理位置、气候特点、地形地貌、主要旅游资源、特色产业和文化习俗。
2. 教学难点：海南省的地形地貌特点及其对旅游资源的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海南省的自然风光和人文特色。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解海南省的旅游资源和特色产业。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨海南省的地形地貌对旅游资源的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的自然风光图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解海南省的地理位置、气候特点、地形地貌，引导学生掌握基本知识。
3. 分析海南省的主要旅游资源、特色产业，让学生了解海南省的经济特点。
4. 探讨海南省的文化习俗，培养学生对不同文化的尊重和理解。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问让学生回答关于海南省的基本知识和特点，检验学生对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和思考深度，了解他们对海南省地形地貌对旅游资源影响的理解。
3. 课后作业：通过布置相关的写作或研究任务，让学生进一步深化对海南省的认识，并能够运用所学知识。
七、教学资源1. 网络资源：利用地图、旅游网站、新闻报道等网络资源，获取最新的海南省相关信息。
2. 视频资源：收集关于海南省的自然风光、人文特色和经济发展等方面的视频资料，用于课堂展示。
3. 印刷资源：参考地理教科书、地方志等印刷资料，确保教学内容的准确性和权威性。
八、教学拓展1. 组织一次模拟旅游活动，让学生设计旅游路线，介绍海南省的旅游景点，提高学生的实践能力。
探索热带海岛海南省初二地理教案
探索热带海岛--海南省初二地理教案随着人们对旅游的需求不断增加，越来越多的人开始关注海南这片热带海岛。
海南的美景是举世闻名的，这个岛屿从来没有让人失望。
那么，我们该如何展开探索？1、了解海南的基本情况海南是中国最南端的一个省份，位于北纬3°30’～20°10’，东经108°37’～117°10’之间，总面积为3.39万平方千米。
海南省是中国五大热带旅游胜地之一，其特殊的气候和自然环境吸引大批游客前来探险。
本省是中国唯一的热带岛屿省份，全年平均气温25～29℃。
海南省包含19个市县，其中海口市为省会所在地。
2、了解海南的旅游资源海南是中国的热带海岛之一，岛屿周围被中国最著名的南海环抱，拥有美丽的沙滩、清澈的海水、各种形态的珊瑚礁、椰林树影，加上千姿百态的热带植物和动物，使得海南成为国内绝佳的度假胜地。
3、探访海南的海滨城市海南省的海滨城市主要有三亚、海口、陵水等。
三亚是中国第一大旅游岛，被誉为“东方夏威夷”，有著名的亚龙湾、天涯海角等景点。
海口市是海南省的省会，具有独特的地理位置和人文资源，是非常适宜旅游的城市。
陵水是海南南部的一个县级市，还未被众人所熟知，但拥有珍珠山、槟榔谷等恢弘壮美的旅游景点。
4、探访海南的自然景点海南热带雨林自然保护区是我国热带雨林面积最大、保存状态最好的自然保护区之一，其中大小洞天、呀诺达雨林、五公祠等自然景点都值得一游。
而著名的大小洞天，更是远近闻名，号称是“群山巨石或天然岩洞中最美的一处”。
5、探访海南的民族文化海南省是我国少数民族较多的省份之一，而海南的少数民族文化历史悠久、风格独特，无论是服饰、建筑还是音乐舞蹈，都具有浓郁的民族特色。
在海南，还可以听到闽南音乐、傣家舞蹈等多种少数民族传统文化。
6、了解海南的美食海南的美食种类繁多，其中海南鸡饭最为有名，是海南人最常见的一种饮食。
其他像海南三亚南山烧烤、乌鲁木齐烤羊腿、清补凉等都值得一试。
八年级地理下册教案海南省
八年级地理下册教案-海南省第一章：海南省概述一、教学目标：1. 了解海南省的地理位置和特点。
2. 掌握海南省的行政区划和人口分布。
3. 了解海南省的经济概况和主要产业。
二、教学重点：1. 海南省的地理位置和特点。
2. 海南省的行政区划和人口分布。
三、教学难点：1. 海南省的经济概况和主要产业。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关经济数据和产业资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的地理位置和特点。
2. 讲解行政区划和人口分布：介绍海南省的行政区划和人口分布情况，提供相关数据和图表。
3. 讲解经济概况和主要产业：介绍海南省的经济概况和主要产业，提供相关数据和案例。
4. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省的了解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的地理位置、行政区划、人口分布和经济概况。
第二章：海南省的自然环境一、教学目标：1. 了解海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 掌握海南省的地形地貌和自然资源。
3. 了解海南省的生态环境和生物多样性。
二、教学重点：1. 海南省的自然地理位置和气候特点。
2. 海南省的地形地貌和自然资源。
三、教学难点：1. 海南省的生态环境和生物多样性。
四、教学准备：1. 地图或图片资料。
2. 相关气候数据和地形地貌资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示海南省的地图或图片，引导学生关注海南省的自然环境。
2. 讲解自然地理位置和气候特点：介绍海南省的自然地理位置和气候特点，提供相关数据和图表。
3. 讲解地形地貌和自然资源：介绍海南省的地形地貌和自然资源，提供相关数据和案例。
4. 讲解生态环境和生物多样性：介绍海南省的生态环境和生物多样性，提供相关数据和案例。
5. 学生互动：学生通过提问、回答和讨论的方式，加强对海南省自然环境的理解。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调海南省的自然地理位置、地形地貌、自然资源和生态环境。
湘教版八年级下册地理导学案-海南岛
5.博鳌水城是“博鳌亚洲论坛”永久性会址所在地，关于博鳌水城的叙述正确的是（）
A.博鳌水城位于海南一大河南渡江的入海口
B.博鳌水城位于海南风景名胜“天涯”、“海角”附近
C.博鳌水城建有海南岛最大国际机场—美兰国际机场
D.博鳌水城位于海南重要河流万泉河入海口
6.海南岛上的交通是以（）
6.我国最南端曾母暗沙位于南海中的（）
A.西沙群岛B.东沙群岛、C.中沙群岛D.南沙群岛
7.海南岛的地形特点是（）
A.中部高，四周低B.山地多，平地少
C.北高南低，东高西低了D.以高原和盆地为主
8.位于海南的大型铁矿基地名称是（）
A.马鞍山B.攀枝花C.五指山D.石碌
9.海南岛的最主要的少数民族有（）
2.海南省境内除海南岛外，还包括、、等岛屿。
3.海南岛是我国第大岛，四周为低平的、，中南部为；岛内不少较大的河流呈状流入海。
4.海南岛属气候，以为主要特征，作物种植成了这里农业的主体，主要的经济作物有、等，主要的水果有、
等。
快快乐乐选一选：
5.我国最年轻的省份是（）
A.广东省B.台湾省C.海南省D.浙江省
重点难点
●教学难点：
1、了解海南农业是以热带作物为主的农业，盛产热带水果，附近海域有丰富的渔业资源。
2、知道海南省以迷人的热带风光和浓郁的民族风情而成为我国的旅游胜地。
●教学重点：
1、了解海南省是我国最年轻的省份和惟一的省级经济特区。
2、了解海南省的地理位置、范围面积、地形特征、水系特点、气候状况等基本地理概况。
（问）这种地形特点同水系特点有何关系？（决定了海南岛水系呈放射状流入南海）
（读图）根据海南所处纬度区域，判断当地的气候特点
湘教版地理八下《“天涯海角”——海南省》word教案
教学课题“天涯海角”——海南省教学目标1、了解海南省是我国最年轻的省份和唯一的省级经济特区。
2、了解海南省的地理位置、范围、面积、地形特征、水系特点、气候状况等基本地理概况。
3、了解海南农业是以热带作物为主的农业，盛产热带水果、附近海域有丰富的渔业资源。
4、知道海南省以迷人的热带风光和浓郁的民族风情而成为我国的旅游胜地。
5、了解海南省有丰富的渔业资源。
教学重点1、热带经济作物为主的农业2、丰富的旅游资源教学难点海南的气候特征教学方法读图分析法合作学习法探究讨论法教学用具海南省政区图海南省地形图海南省热带作物分布图海南省旅游资源分布图教学课时一课时教学过程导入：前面两节课我们分别学习什么内容呢？（香港和澳门特别行政区），这两个特别行政区无论在政治还是经济上，都与祖国内陆的其他省份有截然的区别，他们实行的是资本主义制度，有高度自制权。
在我国东部沿海，还有有些地区只在经济上实行特殊的政策，政治上依然是实行的是社会主义制度，这也就是我们经常所说的经济特区，那么我们国家都有那些经济特区呢？（深圳，珠海，汕头，厦门，海南省）其中面积最大的经济特区是哪个？一、自然环境特征读图：读“中国政区图”找到海南省，并说出它的位置。
1、地理位置海南省位于祖国最南端，北以琼州海峡与广东省为界，西隔北部湾与越南民主共和国相望，东濒南海与台湾省相望，东南和南边在南海中与菲律宾、文莱和马来西亚为邻。
提问：对照海南省政区图，说出海南省包括的主要范围。
2、范围、面积海南省陆地面积约3.4万平方千米，是我国陆地面积最小的省份，其范围主要包括海南岛以及散布在广阔的南海中的西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛等岛屿，尽管其陆地面积是全国最小的省份，但其所辖的海洋面积达200多万平方千米，又是全国最大的海洋省。
其中海南岛面积达3.38万平方千米，是我国第二大岛，是海南省的主体组成部分。
对海南省的学习，我们主要以海南岛为主。
3、地形、河流特点读图：读“海南省地形图”，完成以下练习。
《天涯海角——海南省》教案设计
《天涯海角——海南省》教案设计【教学目标】一、知识与技能目标1.了解海南省是我国最年轻的省份和唯一的省级经济特区。
2.了解海南省的地理位置、范围、面积、地形特征、水系特点、气候状况等基本地里概况。
二、过程与方法目标1.通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与、交流的意义，积极主动地获得知识。
2.通过分析地图，说出蕴含在图中的地理意义。
3.采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。
4.让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。
三、情感态度与价值观通过学习海南省以迷人的热带风光和浓郁的民族风情，知道了其主要旅游地区，以及激发学生的求知欲望和探索精神。
【教学重点】海南省的地形特征及水系分布状况热带经济作物为主的农业、丰富的旅游资源【教学难点】海南的气候特征【教学准备】1.海南岛的热带水果2.多媒体课件【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法、游戏激趣法【教学安排】1课时【教学过程】『导入新课』：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
（伴随着音乐“请到海南来”）一、自然环境特征1．用多媒体投影仪展示“中国政区”图（请一个学生指出海南省的范围：）学生回答：海南省的范围包括—海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛2．结合地图说出海南岛的地理位置。
学生回答：教师总结：海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
展示“海南岛地形”挂图，进行以下练习：（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。
结合“中国政区”图及海南降水气温曲线图请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案教材分析：对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍其他各方面的基础。
本区首先介绍了海南省自然环境。
从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。
教材通过"海南岛地形图"结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。
地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放*状流人南海。
海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋*气候特征。
总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。
这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。
从这一角度看，海南气候特征是本节难点。
海南省独特的。
热带经济作物为主的农业"和"丰富的旅游资源"是本节的重点。
浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议新课导人：方案①：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人*稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。
你知道它是我国的哪一岛屿吗？方案②：用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等热带风光及具有海南特*的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省"自然环境"时，可按以下步骤进行：1．用多媒体投影仪展示"*政区"图（或出示"*政区"挂图x请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。
（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
海南特色文化尽在眼前初二地理教案带你游览海南省
作为中国最南端的省份，海南以其美丽的海滩和丰富的文化历史而闻名于世界。
海南特色文化可以说是独具一格，一定程度上也受到了周边东南亚乃至南太平洋文化的影响，形成了独特的文化体系。
今天我们就带着初二地理课的学习内容，一起来游览海南省的特色文化。
一、海南的地理环境海南位于北纬18°10'至20°05'，东经108°37'至111°03'之间，是中国最南端的省份。
海南省是一个中山岛和琼琼海等热带小岛屿群组成的省份，总面积为3.4万平方公里，其中陆地面积为2.5万平方公里。
相对于国内主要岛屿的大陆岛气候，海南岛属于热带季风性气候，全年湿润多雨，气温适宜，阳光充足，绿化覆盖率高，环境优美。
二、海南的文化历史海南文化遗产丰富，主要文化遗产有海南鼓乐、儋州龙树、保亭黎族土车、旧州摩梭文化、保显寺佛教文化、水族文化等。
其中的是海南鼓乐，也称海南打鼓，是海南南临琼州海峡与越南相望的东南部渔区的海岛居民自然生活方式的表现，是海洋文化的重要组成部分。
海南的文化历史可以追溯到史前时期，距今约8000年前的琼台遗址、距今约5000年前的洋浦文化，这些早期人类历史遗存具有重要意义。
由于多民族交往交流的影响，海南形成了多元的文化体系，从而产生了独特的海南文化。
在古代中，海南中部成为闽粤交响的重要停留地，使南海地区成为岭南、台湾和福建南部之间经济、文化的联系区，从而形成了海南的文化水平。
三、海南的特色文化1.保亭黎族土车文化保亭黎族土车被誉为神车、天车，属于黎族文化。
传说中，保亭黎族土车由神龟变化而来，是黎族土地神的化身，象征着土地、人民和祖先的愿望。
传统上，保亭黎族土车司放辕（车头卫兵）用清肃的琴声号召群众，土车奉神器襄车、坎车等在车前古代武器上衣装，土车内部布置大型黎族古典服装、古代生产工具、农具等，反映黎族古代社会风貌等等。
2.旧州摩梭文化旧州摩梭民居建筑是世界上最难得的建筑，深受旅游者喜爱。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2. 使学生掌握海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和范围2. 海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流3. 海南省的气候特点和旅游资源三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、范围、主要地理要素及旅游资源。
2. 难点：海南省地理特征的形成的解释。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示海南省的地理风貌和景观。
2. 利用地图和图片，引导学生观察和分析海南省的地理特征。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生的地理思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：介绍海南省的地理位置、范围，讲解主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
3. 案例分析：分析海南省的气候特点和旅游资源，引导学生了解海南省的经济发展和环境保护。
4. 课堂讨论：让学生分享自己了解的海南省的趣闻轶事，增进学生对海南省的了解。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制海南省地理位置示意图，并简要描述其主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问，检查学生对海南省地理特征和旅游资源的掌握程度。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对海南省的了解，评价学生的参与度和团队合作能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示海南省的地理风貌、景观和旅游资源。
2. 地图和图片：提供海南省地理位置、岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素的图片和地图。
3. 案例分析材料：关于海南省气候特点、旅游资源和经济发展的相关案例。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍海南省的地理位置和范围。
2. 第2周：讲解海南省的主要岛屿、半岛、海湾、河流等地理要素。
初二地理教案：沿海万里行--海南省
初二地理教案：沿海万里行——海南省一、教学目标1.让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。
2.掌握海南省的气候类型、旅游资源及开发情况。
3.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
二、教学重点与难点重点：海南省的地理位置、气候类型、旅游资源及开发情况。
难点：海南省的气候类型及旅游资源的特点。
三、教学过程1.导入（1）展示海南省地图，让学生找出海南省的位置。
（2）引导学生观察地图，了解海南省的范围。
2.海南省的地理位置（1）讲解海南省的地理位置，包括北纬18°10′～20°10′，东经108°37′～111°03′。
（2）让学生通过地图了解海南省与我国其他省份的位置关系。
3.海南省的气候类型（1）展示海南省气候分布图，让学生观察并说出海南省的气候类型。
（2）讲解海南省的气候特点，如热带季风气候、高温多雨等。
（3）引导学生通过对比分析，了解海南省气候类型与其他省份的差异。
4.海南省的旅游资源（1）展示海南省旅游资源分布图，让学生了解海南省的主要旅游资源。
（2）讲解海南省旅游资源的种类，如海滩、海岛、热带雨林等。
（3）引导学生分析海南省旅游资源的特点，如独特性、丰富性等。
5.海南省旅游资源的开发（1）讲解海南省旅游资源开发的意义，如促进经济发展、提高人民生活水平等。
（2）展示海南省旅游资源开发规划图，让学生了解海南省旅游资源的开发布局。
（3）引导学生探讨海南省旅游资源开发过程中可能出现的问题及解决措施。
（2）布置课后作业：查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。
2.查阅资料，了解海南省的其他地理特点。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏。
3.注重培养学生的地理思维，提高分析问题的能力。
重难点补充：1.海南省的气候类型（1）教师展示海南省气候分布图，问：“同学们，你们能从这张图上判断出海南省的主要气候类型吗？”（2）学生观察后回答：“是热带季风气候。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、概况、气候特点及其对当地经济和生活的影响。
2. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高他们对旅游地理的兴趣。
3. 引导学生关注海南省的保护与开发问题，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和行政区划2. 海南省的自然环境特点3. 海南省的气候特点及其对经济和生活的影响4. 海南省的旅游资源及其开发利用5. 海南省的保护与开发问题三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用。
2. 难点：海南省的保护与开发问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。
2. 利用案例分析法，让学生了解海南省的旅游资源开发利用情况。
3. 采用小组讨论法，探讨海南省的保护与开发问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材和资料，了解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点。
3. 课堂讲解：教师讲解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。
4. 案例分析：展示海南省的旅游资源开发利用案例，让学生了解旅游资源的价值和开发情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海南省的保护与开发问题，并提出解决方案。
7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对海南省地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用的掌握情况。
2. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对海南省保护与开发问题的理解深度。
3. 期中期末考试：通过考试评价学生对海南省相关知识的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中地理教材，提供海南省相关章节的内容。
2. 图片资料：收集海南省的自然风光、人文景观、经济发展等图片，用于课堂展示。
海南省教案
《海南省》教案学科：中国旅游地理教师姓名xxx 授课对象：××职业中学高二年级学生一、章节名称：第十三章华南旅游区第五节海南省二、计划学时：1课时（40分钟）三、教学目标：（一）学习目标：1、掌握海南省主要的旅游资源的概况2、熟悉海南省的概况及旅游资源的分布情况（二）技能目标：1、能够根据所学的知识，设计一条旅游线路2、能够对海南省的旅游资源进行评价欣赏四、教学重点和难点：海南省的主要旅游资源的概况五、教学媒体：PPT、视频六、教学过程：（一）课堂导入：好了，同学们，上课了，在本堂课开始之前，我想问大家一个问题，同学们，你们知道我们国家唯一的一个省级经济特区，同时也是全国最大的经济特区是哪一个省吗？（海南省）没错，是海南省，那么现在假设你们即将要去海南旅游，需要设计一条旅游线路，你们知道海南它有哪些著名的旅游景点吗，（停顿）没错，看来同学们对海南省还是有一定的了解，那么，这节课呢就让我们一起带着这个问题来走进今天将要学习的内容——海南省。
（板书：第五节海南省一、概况）（二）对海南省的概况进行简要的介绍：1、地理位置的介绍：首先，我们先来了解海南省的地理位置，（板书：（一）地理位置）大家请看这幅地图，这是一幅关于海南省地理位置的全图，从图中我们可以看出，海南省地处南海，北面隔着琼州海峡与广东省相望，它的西面呢则是隔着北部湾与越南相对，南面一直到曾母暗沙，你们看到了吗，在右下角的那幅全图里，就是我鼠标现在所指的位置，（同学们，提到曾母暗沙，你们知道它有什么特别的意义吗？没错，曾母暗沙是中国领土的最南端，这个大家一定要知道哦，千万不要以后别人问你，你不知道那就不好了），接着，我们继续来看，海南省它的东南面就是南海以及太平洋，它主要是由海南岛、西沙群岛、南沙群岛以及中沙群岛的岛礁及其邻海组成，总面积达300万平方千米，其中，陆地面积共有3.4万平方千米，另外，海南岛还是我国的第二大岛，那么，你们知道我国的第一大岛是那个岛吗？（台湾岛）没错，就是台湾岛。
八年级地理教案广西省和海南省_0769文档
2020八年级地理教案广西省和海南省_0769文档EDUCATION WORD八年级地理教案广西省和海南省_0769文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】本学期总第29课时本单元第14课时授课日期5、24课题锦秀壮乡�D�D广西省天涯海角�D�D海南省课型新授课主备人学习目标1、结合地图描述广西的地理位置和地形特征2、了解广西的主要城市及铁路干线3、了解桂林山水、灵渠等旅游资源。
4、解海南是我国纬度最低、位置最南的省区；5、运用地图和资料，说明海南省的地形、气候特征；6、了解海南省的主要热带作物和热带旅游风光。
重点难点运用相关知识探究喀斯特地形的形成原因和过程教具准备课件教学过程步骤师生活动复备自主学习基础知识部分1、�D�D是广西壮族自治区内最大的河流。
2、广西属于�D�D气候，气候温和，雨量丰沛；3、历史上，�D�D是沟通长江流域和珠江流域的重要通道；4、与广西毗邻的国家是�D�D；5、广西境内的少数民族是�D�D6、桂林山水的景观是�D�D7、广西惟一的沿海开放城市是�D�D，广西最大的工业基地和铁路枢纽是�D�D。
科代表提出有关问题科代表组织管理、提问步骤师生活动复备激情互动魅力精讲拓展应用生成创新1、说出海南省的海陆位置和纬度位置；2、海南省的范围3、海南省的地形特征；4、海南省的气候类型及特征5、完成66页活动题；能力升级部分：1、说说广西的海陆位置和纬度位置2、南岭位于哪四处省区的交界处？3、说出广西境内主要的铁路线；4、与广西毗邻的国家是�D�D；5、说说广西有哪些主要农特产？6、说说喀斯特地形的形成原因。
7、说说广西有哪些主要旅游资源？广西临�D�D海北部湾，跨－带和－带；1、广西�D�D地形发育；2、广西主要旅游资源有哪些？3、说出广西境内主要的铁路线；4、说广西有哪些主要农特产？我国惟一的省级经济特区是�D�D；5、海南省的农业主要是种植�D�D；6、位于海南岛和�D�D半岛之间和海峡是�D�D；7、我国位置最南的群岛是�D�D；8、我国全部位于热带的省是�D�D；9、海南岛属于�D�D气候类型，其地势特点是�D�D；10、海南省最大的铁矿是�D�D，最大的盐场是�D�D。
初中地理《海南省》课程教案
初中地理《海南省》课程教案教学目标：1. 了解海南省的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 掌握海南省的主要农作物、旅游资源和特色文化。
3. 理解海南省的行政区划和人口分布情况。
4. 培养学生的地理知识和地图阅读能力。
教学重点：1. 海南省的地理位置和气候特点。
2. 海南省的主要农作物和旅游资源。
3. 海南省的行政区划和人口分布。
教学难点：1. 海南省的气候特点和自然资源的关系。
2. 海南省的旅游资源和特色文化的联系。
教学准备：1. 教师准备教案和教学资料。
2. 学生准备地图和学习笔记本。
教学过程：第一章：海南省的地理位置1. 引导学生查看地图，找出海南省在中国的位置。
2. 介绍海南省的地理位置特点，如南海之滨、热带岛屿等。
3. 讲解海南省与大陆的地理位置关系。
第二章：海南省的气候特点1. 介绍海南省的气候类型，如热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解气候特点对海南省农业和旅游产业的影响。
3. 分析海南省气候特点的形成原因。
第三章：海南省的自然资源1. 介绍海南省的自然资源，如热带水果、海鲜、热带雨林等。
2. 讲解自然资源的开发利用和保护。
3. 分析海南省自然资源丰富的原因。
第四章：海南省的主要农作物1. 介绍海南省的主要农作物，如水稻、热带水果、热带花卉等。
2. 讲解农作物种植的技术和管理。
3. 分析海南省农作物种植的优势和不足。
第五章：海南省的旅游资源1. 介绍海南省的旅游资源，如三亚、海口、天涯海角等。
2. 讲解旅游资源的开发和利用。
3. 分析海南省旅游资源的优势和潜力。
教学评价：1. 学生能够准确指出海南省在中国的位置。
2. 学生能够描述海南省的气候特点和对农业、旅游产业的影响。
3. 学生能够列举海南省的自然资源和主要农作物。
4. 学生能够介绍海南省的旅游资源及其开发利用情况。
第六章：海南省的特色文化1. 介绍海南省的文化特色，如海南黄花梨、黎族文化、琼剧等。
2. 讲解特色文化对海南省旅游业的影响。
中职中国旅游地理教案：南部沿海旅游区(八)海南省
图片展示海南省的5A景区、历史文化名城
让学生对海南省的旅游资源有整体的认知和了解。
学生展示，归纳海南概况知识
教
学
内
容
二、主要游览地及著名景区
1.海口市（省会）
（1）位置：海口是海南省省会,位于海南省海南岛东北部南渡江口,北与雷州半岛隔琼州海峡相望,因地处南渡江入海之口而得名。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备课组别
旅游组
课程名称
中国旅游地理
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第7章 第8节 南部沿海旅游区（八）海南省
教学
目标
1、理解海南省旅游概况及主要游览胜地
2、掌握海南省主要旅游资源的特色
3、运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游
归纳总结：升华体验
1.再次播放请到天涯海角来，前后呼应。
2.教师对学生设计的线路和模拟导游进行点评。
作业设计：
任选海南省的两处景点各撰写一篇导游词并上传云班课与大家共享。
板
书
设
计
南部沿海旅游区
海南省
一、概况
二、主要游览地及著名景区
教后札记
5.天涯海角
（1）位于三亚市西北24km马岭山下。
（2）特色：是久负盛名的海滨旅游地。沙滩上耸立着一系列花岗岩球状风化和侵蚀构成的怪石。有两巨石，一刻“天涯”，一刻“海角”。另有刻石“南天一柱”。
6.呀诺达雨林（5A景区）
（1）位置：位于三亚市郊35千米处。
八年级地理下册教案-海南省
八年级地理下册教案-海南省第一章：海南省概况一、教学目标1. 了解海南省的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握海南省的行政区划和主要城市。
3. 了解海南省的气候特点和自然资源。
二、教学内容1. 海南省的地理位置和面积、人口。
2. 海南省的行政区划和主要城市。
3. 海南省的气候特点和自然资源。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省的图片，引导学生关注海南省的地理位置和特点。
2. 讲解海南省的地理位置、面积、人口等基本概况。
3. 讲解海南省的行政区划和主要城市。
4. 讲解海南省的气候特点和自然资源。
四、课堂练习1. 根据教材，填空：海南省位于中国（）最南端，是中国最大的（）省。
2. 判断：海南省的气候特点是（），主要自然资源有（）。
第二章：海南省的旅游资源一、教学目标1. 了解海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
2. 掌握海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
3. 了解海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
二、教学内容1. 海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
2. 海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
3. 海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省旅游胜地的图片，引导学生关注海南省的旅游资源。
2. 讲解海南省的主要旅游胜地和旅游资源。
3. 讲解海南省旅游胜地的特点和旅游活动。
4. 讲解海南省的旅游业发展状况和对当地经济的影响。
四、课堂练习1. 根据教材，填空：海南省的（）是国家级风景名胜区，以热带海滨风光为特色。
2. 判断：海南省的旅游业发展状况对当地经济的影响是（）。
第三章：海南省的民族文化一、教学目标1. 了解海南省的主要民族和民族分布。
2. 掌握海南省民族文化的特点和代表性文化。
3. 了解海南省民族文化的保护和传承情况。
二、教学内容1. 海南省的主要民族和民族分布。
2. 海南省民族文化的特点和代表性文化。
3. 海南省民族文化的保护和传承情况。
三、教学步骤1. 引入新课：通过展示海南省民族文化的图片，引导学生关注海南省的民族文化。
海南省三中七年级地理上册 3.2 海陆变迁第1课时教案
海陆变迁（第一课时）【课型】新授课【课标要求及解读】●举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
【教学目标】1.通过具体事例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。
2.知道大陆漂移学说，形成科学的地理态度。
3.通过“大陆漂移——板块构造学说”的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】启发诱导、读图思考、寻找证据、得出结论。
【教具准备】多媒体课件、地图册、地理助学。
教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入[情境导入]：播放动画片[教师讲述]：沧海桑田是指大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。
比喻世事多变，人生无常。
“沧海桑田”的主要原因，是人类活动、地壳变动与海平面的升降。
因此，这种“沧海桑田”的变化，在地球上是普遍进行着的一种自然过程。
学生观看动画片《沧海桑田》小成语故事。
明白沧海桑田的巨大变迁。
通过创设情境，导入海陆变迁知识的学习，同时激发学生的学习兴趣。
衔接与过渡通过图片的展示和鱼龙的介绍，引起学生的疑问，激起学生的思考。
行为动词行为条件海陆变迁海洋和陆地变迁说明列举事实案例说明地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
大陆漂移学说知道利用大陆漂移图了解大陆漂移学说的基本观点内容行为程度20世纪60年代，中国科学考察队在喜马拉雅山脉海拔 4 800米处的岩石中发现了“鱼龙”化石。
这是一种人类过去未知的“鱼龙”，取名为“喜马拉雅鱼龙”。
据考证，这种鱼龙生活在距今约 1.9亿年前的海洋中。
读图与思考点拨与总结观察与思考寻找证据得到结论探究活动一：海陆变迁[诱导点拨]:通过刚才的动画片，我们知道沧海变桑田的过程需要海水下降或者地壳上升。
学生回答：喜马拉雅山曾经是一片海洋，后来隆起成为陆地。
教师补充：现在的喜马拉雅山过去是古特提斯海的一部分，后来由于造山运动才隆起成为今天世界上最高大雄伟的山脉的。
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初中地理《海南省》课程教案
教材分析：
对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不可少的，是介绍
其他各方面的基础。
本区首先介绍了海南省自然环境。
从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置，结合地图，可看出其地理位置特征，随后介绍了其范围和海南岛面积。
教材通过"海南岛地形图"
结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。
地形和水系特征是相辅相成的，中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。
海南省地处热带，属热带季风气候，同时又受海洋影响，具备一定的海洋性气候特征。
总的来说是以冬季暖热，夏季高温多雨为主要特征。
这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主，加之风景秀丽，使其成为我国热带风光旅游胜地。
从这一角度看，海南气候特征是本节难点。
海南省独特的。
热带经济作物为主的农业"和"丰富的旅游资源"是本节的重点。
浓郁的民族风情，是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的，也是海南旅游资源的一部分。
教学建议
新课导人：
方案①：
在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王
都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。
你知道它是我国的哪一岛屿吗？
方案②：
用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等
热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。
引人对海南省新课的讲授。
在讲述海南省"自然环境"时，可按以下步骤进行：
1．用多媒体投影仪展示"中国政区"图（或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。
2．结合地图说出海南岛的地理位置。
（海南岛是我国第二大岛，位于祖国南端，北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南相对，东部和南部濒临南海，是我国最年轻省份，也是省级经济特区。
3．展示"海南岛地形"挂图，进行以下练习：
（1）找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。
（2）海南岛地形有何特点？水系有何特征？
（3）这种地形特点同水系特点有何关系？（海南岛中高周低的地形特点，决定了海南岛水系呈放射状流人南海。
3．结合"中国政区"图，请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。
（海南岛属热带季风气候，同时又深受海洋影响，高温多雨为其主要气候特征。
全年无冬，最冷月的平均温度为16～24℃。
在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时，按下列步骤进行：方案①：
（1）为什么海南省农业以热带经济作物为主？
（2）海南省有哪些主要热带作物？
（3）海南省有哪些热带水果？
（4）为什么海南渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？
（5）完成教材p．67活动题1，了解海南丰富的盐业资源。
方案②：
2．用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物画面。
3．出示椰子、胡椒、腰果、摈榔、菠萝蜜等实物。
（教师可去超市预先购买）
讲述海南省"旅游资源"时，可按以下步骤：
1．用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林等热带迷人风光，及黎村苗寨，黄火欢歌的民族风情片段。
老师可补充讲述：在现代旅游业中，有所谓"三S"指的是太阳、海洋和沙滩这三种最受人们欢迎的旅游资源，而此三者都与海滨有关。
中国海滨旅游最大的潜力在海南，这里一年四季都适宜海水浴。
2．讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？（对照教材"海南岛地形"图）
3、指导学生完成教材P66活动题3和P67活动题2。
附板书：
一、自然环境特征
1．地理位置
2．范围面积
3．地形特点
4．水系特征
5．气候特点
二、热带经济作物为主的农业
三、丰富的旅游资源
1．秀丽的热带风光
2．浓郁的民族风情。