统编版 必修二 基本经济制度与经济体制 教案
统编版高中政治必修二3.2 建设现代化经济体系教学设计

3.2建设现代化经济体系教学设计教材分析:本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下,我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。
具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。
第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。
本节课先分析了建设现代化经济体系的必要性,又突出介绍推动建设好现代化经济体系的要求。
教学目标与核心素养1.教学目标(1)了解我国建设现代化经济体系的必要性。
(2)理解建设现代化经济体系的内容。
(3)理解建设现代化经济体系的措施。
理解建设现代化经济体系的措施,分析其在推动经济高质量发展中所发挥的作用。
(4)通过本课学习,理解并认同我国建设现代化经济体系的措施,推动经济高质量发展。
2.核心素养【政治认同】通过学习,认识到建设现代化经济体系的原因,认同我国的国家政策。
【科学精神】认识到供给侧结构性改革是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的,具有科学性。
【法治意识】建设现代化经济体系,各参与主体必须遵循法律。
【公共参与】运用现代化经济体系的相关知识,针对我国当前经济社会发展存在的问题,提出合理化建议,增强知识的运用能力。
教学重难点:教学重点:建设现代化经济体系的必要性、内容。
教学难点:建设现代化经济体系的措施。
教学方法:讲授法、合作探究法教学流程:环节一:导入上节课我们学习了坚持新发展理念,本节课我们要在新发展理念的指导下建设现代化经济体系。
环节二:讲授新课自主学习:展示材料:我国已经成为世界制造业大国,“中国制造”享誉世界。
但是,从总体上看,我国制造业还存在许多关键领域的自主研发能力不强、劳动密集型和资源密集型企业比重偏大、高新技术型企业偏少、许多产品的科技含量不高等问题。
投资一直是拉动我国经济增长的“主力军”。
随着传统产业的规模不断扩张,产能过剩矛盾非常突出;消费在国内生产总值中占比偏低。
我国的基本经济制度教案
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我国的基本经济制度教案教案主题:我国的基本经济制度教学对象:高中经济学课程学生教学时间:2个课时教学目标:1.了解我国的基本经济制度的特点和发展历程;2.掌握社会主义市场经济制度的基本特征和运行机制;3.理解我国基本经济制度的作用和意义。
教学过程:一、导入(10分钟)教师通过提问引入话题:“我国的经济制度是什么?”并引导学生回顾社会主义市场经济制度的特点。
二、核心内容讲解(40分钟)1.什么是我国的基本经济制度(10分钟)教师简要介绍我国的基本经济制度,包括社会主义市场经济制度和计划经济体制的转变。
2.社会主义市场经济制度的基本特点(15分钟)教师详细介绍社会主义市场经济制度的基本特点,包括社会主义性质、市场调节、政府调节和公有制与非公有制经济并存等内容。
3.社会主义市场经济制度的运行机制(15分钟)教师讲解社会主义市场经济制度的运行机制,包括价格形成机制、资源配置机制、市场竞争机制和企业经营机制等方面的内容。
三、案例分析与讨论(30分钟)教师提供两到三个经济发展方面的案例,鼓励学生就我国基本经济制度的实践和现实问题进行讨论。
四、总结与评价(10分钟)教师对本节课的内容进行总结回顾,并引导学生对我国的基本经济制度进行评价,从中汲取教训。
教学资源:1.幻灯片或黑板,用于展示教学内容;2.相关案例材料。
教学评价:教师通过观察学生的互动参与和问题回答情况,进行教学评价。
教师还可以布置一篇作业或小组讨论任务,让学生进一步深入了解我国基本经济制度及其实践问题。
注:此为一份简要教案,实际教学需根据具体情况进行调整和补充。
高一政治部编版必修二课件第一单元基本经济制度与经济体制第二课我国社会主义市场经济体制更好发挥政府作用
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经济发展战略(zhànlüè)、产业政
经济发展 (fāzhǎn)战略 是一个国家对 经济社会发展 (fāzhǎn)的全 局性,长期性, 关键性问题的 总谋划和总方
第十三页,共25页。
产业政策是 政府为了实 现一定的经 济社会目标, 而对产业的 形成发展进
宏观调控(hónɡ ɡuān diào kònɡ)
第二(dìèr)课第二(dìèr)框
更好发挥(fāhuī)政府作
第一页,共25页。
改革开放以来,我国国内生产总值保 持高速增长,远高于世界同期(tóngqī) 平均水平明显高于美,欧,日等发达 GDP经/亿元 济体。在发展中国家。也颇为突出, 近年来,我国对世界经济增长的量贡 献率超过30%,是推动世界经济增长 的重要引擎,人均国民总收入年均增 速远高于世界平均水平及高收入国家 水平。
近几年,为了打赢脱贫攻坚战。我国 政府采取了哪些重要措施,这些措施 反映出我国社会主义市场经济具有什
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坚持(jiānchí)党对扶贫开发工作 的领导,为扶贫开发提供最强有力的 组织保障,坚持(jiānchí)政府主导,把 扶贫开发纳入国家总体发展战略,开 展大规模专项扶贫行动,坚持(jiānchí) 开发式扶贫方针,把发展作为解决贫
根据各地资源环境条件,社会经济
基础等我国实施主体功能区制度,通过 划定优化开发区域,重点开发区域,限 制开发区域,禁止开发区域等主体功能
第十一页,共25页。
上述材料反映出我国政府具有哪些经 济职能? 通过制定国家经济发展战略和规划,实现经济社会发展目
标;
围绕其中一项职能搜集资料,分析 (fēnxī)我国通过实政施宏府观经是济政如策,保何持宏履观经行济稳定该; 职能的 ?
第二十三页,共25页。
1.2坚持两个毫不动摇优秀教学案例高一政治统编版必修二经济与社会

在课堂教学的最后环节,我将组织学生进行反思与评价。首先,让学生自我评价他们在课堂上的表现,思考自己在思考问题、分析问题等方面的优点和不足。其次,让学生互相评价,互相提出建设性的意见和建议。最后,我对学生的整体表现进行点评,对他们在课堂上的优点和不足进行总结,并提出改进措施。通过这种反思与评价的方式,学生可以更好地发现自己的问题,提高自己的学习能力。
此外,本章节还要求学生能够运用所学知识,对实际问题进行分析和判断。例如,学生需要能够分析我国坚持两个基本经济制度的原因和意义,以及如何在实际生活中运用这些知识。
(二)过程与方法
本章节的教学目标之一是培养学生独立思考、合作探究的能力。通过设计启发性问题,引导学生从多角度、多层次思考问题,激发他们的求知欲和思考能力。同时,通过课堂讨论和小组合作,培养学生的沟通协作能力,提高他们的综合素质。
(二)问题导向
在教学过程中,我设计了一系列富有启发性的问题,引导学生深入思考我国坚持两个毫不动摇的原因和意义。例如,我提出了“为什么我国要坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度?”等问题,激发学生的求知欲和思考能力。这些问题都与学生的实际生活紧密相连,能够引起他们的共鸣,从而提高他们的学习兴趣。
(四)总结归纳
在总结归纳环节,我让学生逐一分享自己在小组讨论中的观点和看法。然后,我对学生的发言进行总结,强调我国坚持两个毫不动摇的重要性。我指出,我国的基本经济制度是符合我国国情和发展要求的,我们必须坚定信心,坚持和完善这一制度。通过总结归纳,学生可以更好地理解和掌握本节课的内容。
(五)作业小结
在布置作业环节,我设计了一份与本节课内容相关的作业,让学生在课后进一步巩固所学知识。同时,我还鼓励学生积极参与社会实践活动,将理论知识与实际相结合,提高他们的综合素质。在作业小结中,我强调了作业的重要性,提醒学生认真完成作业,巩固所学知识。
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计
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1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计【教材分析】本框题以我国存在的多种经形式为主线,通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性;深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。
通过比较这些经济形式,理解我国混合所有制改革的重要意义。
【核心素养目标】1.政治认同:通过学习,真正理解我国的基本经济制度,坚定制度自信。
2.科学精神:知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用,理解我国实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的必然性。
3.法治意识:知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
4.公共参与:理解我国基本经济制度的基础上,为参与经济生活奠定基础。
【教学重难点】1.教学重点:以公有制为主体的原因;公有制主体地位的体现;国有经济主导地位的体现即实现形式;非公有制经济的地位和作用。
2.教学难点:生产资料所有制的地位;我国基本经济制度的地位。
【课前准备】学生结合预习导学案预习本课,对教材进行初步了解。
【教学过程】导入新课请同学们观察思考:我们在日常学习和生活中享受了哪些产品和服务?学生列举教师追问:这些产品是谁提供给我们的?学生列举并归纳,有公有制企业和非公有制企业等等教师追问,学生回答,并引出:这些产品还离不开人的劳动,需要劳动者通过劳动使用生产资料来为我们提供这些产品和服务,那么,劳动和生产资料有什么样重要性、生产资料所有制在生产关系中又有着怎样的地位?下面,我们通过一段微课来学习。
微课学习:劳动和生产资料的重要性、生产资料所有制在生产关系中的地位、我国的基本经济制度之一及其地位(要求:观看学习微课过程中将重点内容在书中标注)讲授新课教师过渡:视频的最后我们了解到,我国的基本经济之一是(生齐答)公有制为主体,多种所有制经济共同发展,大家注意,老师这里说的是基本经济制度之一,这是因为......(展示PPT)多年来,我们把公有制为主体,多种所有制经济共同发展作为基本经济制度。
高中政治统编版必修二:使市场在资源配置中起决定性作用第1课时 教案

高中政治必修二经济与社会《2.1使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计一、教材地位本课内容是必修二《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制”中的第二课“我国的社会主义市场经济体制”第一框的部分内容,包括市场调节和市场体系。
市场调节阐述了资源配置的必要性和基本手段,着重分析市场配置资源的具体运行机制及其优点;市场体系阐述建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施。
二、课标要求1.1 理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度,既体现了社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创造。
1.3阐述建设高标准市场体系的意义,辨析经济运行中政府与市场的关系,解析宏观调控的目标与手段。
三、教育教学目标➢能举例说明合理配置资源的必要性,树立合理利用资源、节约资源的观念。
➢能结合具体事例,区分配置资源的两种基本手段,说明计划经济和市场经济的特征。
➢能联系身边的经济现象,分析市场是如何配置资源的,阐明市场决定资源配置是市场经济的一般规律,说明市场机制的优点。
四、学情分析本课属于经济生活知识,学生对商品、价格、供求等名词有接触和了解,对本课的学习有浓厚的兴趣;高一学生的认知能力及透过现象看本质的能力还比较欠缺,教师在重难点上应当善于诱导、点拨,讲深、讲透,帮助学生梳理知识,构建知识体系。
五、教学重难点教学重点:市场配置资源的机制和优点教学难点:供给曲线与需求曲线六、教学方法议题式教学设定议题,引导学生围绕议题开展探究活动,解决问题。
七、教学过程总议题:市场在资源配置中起决定性作用分议题:初探,网约车市场之优(市场调节)分议题:规范,网约车市场之序(市场体系)分议题:思考,网约车市场之忧(市场缺陷)走近生活课堂小调查:同学们平时上学和放学都采用何种交通工具?设计意图:选取生活中的消费案例,从学生的生活实际入手,一方面调动学生的学习兴趣,另一方面,学生认识了解市场,对书本抽象理论的理解有帮助。
【2019统编版】部编人教版高中思想政治必修第二册第一课我国的基本经济制度教案教学设计
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【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《基本经济制度与经济体制》第一单元第一课《我国的基本经济制度》备课教案教学设计1.1.1《公有制为主体,多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修 2 《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容:第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容,说明我国的基本经济制度的内容与形成原因,阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义,以及公有制主体地位的体现,并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用,以及公有制经济与非公有制经济之间的关系,进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容;懂得实行这一基本经济制度的原因;了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因,用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律,懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性,认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就,增强民族自信,激发爱国热情。
教学重难点教学重点:基本经济制度的内容,公有制经济的含义及地位,非公有制经济的作用教学难点:基本经济制度确立过程,基本经济制度发挥的作用课前准备:PPT课件教学过程(一)引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度,我们为什么要学习这一内容呢?在日常生活中,我们要消费各种各样的产品,接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
部编版高中政治必修二 《完善社会主义市场经济体制》基本经济制度与经济体制
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近年来,国家按照“市场定价、价补分离”原则对我 国玉米主产区的收储制度进行改革,采用“市场化收购” 加“生产(种植) 补贴”的新机制。通过这一机制,我国 成功扭转了前几年玉米价格提高、库存增多、政府补贴和 收储企业亏损增加的局面。
某市水资源紧张,但政府长期对居民生活用水、工业生 产用水实行低价政策, 导致用水的个人和单位缺乏节约意识, 水资源被大量浪费。后来,当地实行“阶梯式水价”,对未 超过必需范围的居民生活用水继续实行低价,凡超过必需范 围的居民生活用水、工业生产用水均按照市场价格收取水费。 如今,该市的居民、企业节水意识大幅提升,节水设备被广 泛使用。
(3)要坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更 好发挥政府作用的体制机制弊端,全面提高政府效能,建设人 民满意的服务型政府。
2.如何激发微观主体活力 (1)企业内部要合理分配收入,建立良好的激励机制;要建立 和健全权责清晰、分工明确、有效沟通、反应及时、管理科学的 管理体制机制;要培育有利于激发和保持活力的企业文化。 (2)企业外部必须具备公平公正的市场竞争秩序,还要通过降 低企业的税费负担,增强企业的创新活力和投资积极性。
(3)全面实施市场准入负面清单制度,不断完善统一开放、竞 争有序的现代市场体系,打破各种形式的不合理限制和隐性壁垒, 为发挥市场在资源配置中的决定性作用提供制度性保障。
探究二 微观主体有活力 材料 实体经济是大国经济之命脉。作为发展中大国我们一 刻也不能放松实体经济的发展。2018 年,某省发布《关于进一步 降低企业负担,促进实体经济高质量发展若干政策措施的通知》, 落实对企业的减税降费措施,减轻企业税费负担 307 亿元左右; 调整城市工业用地出让底价等政策,降低用地成本约 10 亿元;降 低企业职工基本养老保险、失业保险及工伤保险单位缴费比例, 降低用工成本 90 亿元左右;大力推进政府性融资担保体系建设, 降低融资成本 50 亿元左右;加大科技成果转化、企业创新产品应 用的财政奖励力度,降低企业创新成本 10 亿元左右;推行“证照 分离”改革、简化审批程序,降低制度性交易成本 5 亿元左右。
1.2 坚持“两个毫不动摇”教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二

第一课我国的基本经济制度第二框:坚持“两个毫不动摇”课标要求:1.明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济。
2.明确坚持毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
学习目标:描述与分类:理解“两个毫不动摇”的内涵。
解释与论证:坚持“两个毫不动摇”的原因。
预测与选择:发展壮大国有经济、集体经济的措施,鼓励、支持、引导非公有制经济的措施,支持混合所有制改革。
辨析与评价:辩证看待混合所有制改革对国企发挥的作用。
核心素养:1.政治认同:支持国家政策,毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济。
2.科学精神:正确理解发展壮大国有经济、集体经济以及鼓励、支持、引导非公有制经济的措施。
3.法治意识:依法保障各种经济成分的平等竞争地位。
4.公共参与:关注国企改制,混合所有制经济改革。
教学重难点:教学重点:发展壮大公有制经济的措施鼓励、支持、引导非公有制经济的措施教学难点:做优做大做强国有经济的措施教学过程:导入:我国基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,必须坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
这节课我们主要学习巩固发展公有制经济的措施和鼓励、支持、引导非公有制经济的措施讲授新课:学生自主预习5分钟:预习内容:1.发展壮大国有经济的措施2.发展壮大集体经济的措施3.鼓励、支持、引导非公有制经济的措施4.企业经营成功的措施活动1:探究一:结合材料一,谈谈发展壮大国有经济的措施(设计意图:检测学生预习成果)材料一:国有经济是我国经济社会发展的主导力量,伴随社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,国有企业改革不断深化,国有经济在我国国民经济中的定位和角色相应发生转变,活力、影响力、控制力不断提升。
国有经济的功能性质:第一,国有经济的主要功能取决于其在我国经济所处地位、扮演的角色,其功能发挥的状况则与自身能力的强弱直接相关。
第二,国有经济通过自身实力的壮大支撑着社会主义制度;通过发展公益性、基础性产业为国民经济发展提供公共品的支撑;通过控制关键产业、发展基础性科技为影响我国产业发展方向与节奏和技术进步提供支撑;通过进入和退出优化产业与区域经济结构。
新教材高中政治第一单元基本经济制与经济体制1.2坚持“两个毫不动摇”教案必修2

坚持“两个毫不动摇”一、教学目标必备知识:毫不动摇巩固和发展公有制经济;毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展;企业经营成功的因素。
关键能力:增强对我国毫不动摇巩固和发展公有制经济、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的经济制度的政治认同。
用科学精神分析我国毫不动摇巩固和发展公有制经济的具体措施和毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的具体措施。
二、核心素养1.政治认同:通过学习本节课知识,认同我国社会主义初级阶段的基本经济制度,理解和体悟国家“两个毫不动摇”的措施完善了我国的基本经济制度。
通过感悟我国几十年经济社会发生的重大变化,逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
2.科学精神:通过运用比较分析法,比较国家发展国有经济、集体经济和非公有制经济的措施的不同之处,体会具体问题具体分析的道理。
三、教学重难点1.教学重点:理解发展壮大国有经济,推进国有企业混合所有制改革。
2.教学难点:发展混合所有制经济,鼓励、支持和引导非公有制经济的措施。
四、课前准备教具:黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课改革开放四十多年来,我国经历了农村责任制改革、国企改革、教育改革、社会主义市场经济体制等一系列改革创新,党的创造力、凝聚力、战斗力和领导力、号召力显著增强,我国的国家经济实力、科技实力、综合国力、国际地位获得显著提升,人民生活从物质匮乏走向富裕股实,从贫困边远走向幸福小康。
回顾改革开放历程,正是因为坚持基本经济制度不动摇,坚持两个毫不动摇方针,我国经济才得以快速发展,跃升为世界第二大经济体。
实践告诉我们,公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,二者相辅相成、相得益彰。
“两个毫不动摇,就是要毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,两个毫不动摇"是我们党对多年来坚持和发展基本经济制度成功经验的高度概括。
2、新课讲授一、毫不动摇巩固和发展公有制经济(一)毫不动摇巩固和发展公有制经济,必须发展壮大国有经济。
高中政治统编版必修二《经济与社会》基本经济制度与经济体制复习优秀课件
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3、非公有制经济地位/作用?P7 ★★★
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来, 非公有制经济不断发展壮大,成为稳定经济增长和改善民生的重要 力量、创业就业的重要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重 要来源,为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富裕 劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习优 秀课件
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习优 秀课件
5、社会主义市场经济体制的基本特征P21—22 ★★★ ①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。 坚持党的领导,发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用,是我国社会主义市场 经济体制的一个重要特征。 ②公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体 制的根基。 ③促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标。 ④科学的宏观调控、有效的政府治理,是社会主义市场经济体制优势的内在要求。
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习优 秀课件
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习优 秀课件
3、市场调节的局限性?P20 ★★ 自发性、盲目性、滞后性 4、单靠市场调节的危害?P20 ★★ 影响资源配置效率,导致资源浪费; 导致经济大起大落,社会经济不稳定; 产生不正当竞争、垄断,损害社会公平; 导致收入差距拉大。
②要服务于国家战略目标,把国有资本更多投向关系国家安全、国民经济命脉的 重要行业和关键领域,重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生 态环境、支持科技进步、保障国家安全。
部编版高中政治必修二 《阶段复习课》基本经济制度与经济体制
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三、发挥市场决定性作用
理论基础 1.遵循一般规律 2.对供求的影响 3.重视科技管理 4.实现优胜劣汰 5.完善市场体系 6.市场秩序规范 7.发挥市场作用
原因 ② ① ③ ④ ⑤
举措
⑥⑦ ⑧
选填: ①通过价格、供求、竞争等机制调节 ②市场决定资源配置 ③推动科学技术与经营管理进步 ④资源向效率高的领域和行业集中 ⑤提高资源配置的效率和公平性
原因 ②
③⑤ ① ④ ⑦
举措
⑥ ⑨ ⑧
选填: ①把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重 ②转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长 动力 ③筑牢现代化经济体系的坚实基础 ④实现国家经济协调发展
(1)为什么说弘扬“工匠精神”是“对一切职业的道 德呼唤”? 提示:工匠精神是社会主义职业道德的需要。工匠精神 体现的是社会主义职业道德的要求,强调干一行爱一行 的敬业精神和服务群众、奉献社会的职业道德。职业 道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的、
具有职业特征的道德要求和行为准则,涵盖了从业人员 与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。 它包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、 奉献社会等内容。
要政府履行经济职能,通过政策法规,优化监管模式,强化 信用激励约束机制,引导多方参与治理,坚持鼓励创新、 包容审慎的监管原则。
1.完善制度: 坚持和完善社会主义_基__本__经__济__制__度__,发挥社会主义制
度的优越性。
2.构建体制:
着力构建经市济场体机制制有效、微观主体有活力、宏观调控 有度的_________。
第一单元 基本经济制度与经济体制
阶段复习课
议题:如何完善社会主义市场经济体制? 【探究感悟】 共享经济深度影响居民生活。如何更好发挥共享经济 的积极作用?
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教案

《公有制为主体多种所有制经济共同发展》教学设计一、核心素养政治认同:理解我国的生产资料所有制,感受社会主义制度的优越性。
科学精神:根据生产力决定生产关系的规律,理解我国生产资料所有制确立的原因。
正确理解我国的生产资料所有制,分析公有制经济与非公有制经济的内容、作用及相互关系。
法治意识:各种市场主体依法参与经济活动。
公共参与:理解支持我国的生产资料所有制,关心国家大事。
二、教学重、难点1.教学重点:以公有制为主体的原因;公有制主体地位的体现;国有经济主导地位的体现及实现形式;非公有制经济的地位和作用。
2.教学难点:生产资料所有制的地位;我国基本经济制度的地位三、教学方法多媒体教学法;自主探究与合作探究相结合;讨论法;讲授法。
四、教学安排1课时五、教学过程(一)导入新课复习相关知识点:生产力、生产关系播放视频思考问题,改革开放以来我国经济取得巨大发展的原因有哪些?(二)知识点更改十九届四中全会的一大创新,就是在以公有制为主体,多种所有制经济共同发展基础上,按劳分配为主体,多种分配方式并存,社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。
这三项制度,都是社会主义基本经济制度,三者相互联系、相互支撑、相互促进。
(三)展示核心素养政治认同:理解我国的生产资料所有制,感受社会主义制度的优越性。
科学精神:根据生产力决定生产关系的规律,理解我国生产资料所有制确立的原因。
正确理解我国的生产资料所有制,分析公有制经济与非公有制经济的内容、作用及相互关系。
法治意识:各种市场主体依法参与经济活动。
公共参与:理解支持我国的生产资料所有制,关心国家大事。
(四)议题一:公有制为主体多种所有制经济共同发展是什么描述你的一天在学习和生活中享受了哪些服务和产品?这些产品和服务是怎样产生的?知识总结:人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产。
物质资料生产离不开人的劳动和生产资料,劳动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉,生产资料是创造物质财富和价值的条件。
高中思想政治统编版必修2 经济与社会2.2 更好发挥政府作用 教案

2.2更好发挥政府作用教学设计【课题】更好发挥政府作用【课型】新授课【课时】一课时【课标要求】阐述建设高标准市场体系的意义,辨析经济运行中政府与市场的关系,解析宏观调控的目标与手段。
【教材分析】《更好发挥政府作用》是统编版高中政治必修二《经济与社会》第二课的第二框,是第二课我国的社会主义市场经济体制的重要组成部分。
通过本框题内容的学习,可以使学生进一步了解社会主义市场经济的运行机制,掌握社会主义市场经济体制的基本特征,了解我国政府的经济职能和作用,明确我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
【学情分析】学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习,对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解,在从基础上继续学习《经济与社会》,对学生来说有很大的吸引力,毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。
学生学习经济知识的兴趣浓厚,提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要,所以在教学环节的设计上,要贴近学生实际,充分调动学生的学习积极性和主动性,结合学生的阅历,设计实践操作环节,增强探究活动的可操作性,以便于提高学科核心素养,增强学生实践能力。
【教学目标】必备知识:社会主义市场经济体制的基本特征;我国政府的经济职能和作用;我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
关键能力:通过自主学习,提升学生的学习能力和总结归纳能力;通过合作探究,提升学生的团队协作能力和理解分析能力;通过展示成果环节,提高学生的课堂参与和自我表达能力;通过对政府作用发挥知识的学习,增强理论分析能力和抽象思维能力。
核心价值:通过对本节课知识的学习,使学生明白中国特色社会主义制度的优越性,坚持新发展理念,为建设社会主义现代化强国为努力学习。
【学科素养】政治认同:坚持党的领导,促进共同富裕,坚持有效的政府治理,认同国家的宏观经济政策。
科学精神:实施科学的宏观调控,完善社会主义市场经济体制十分必要。
法治意识:各种市场主体依法参与经济活动。
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计

高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展学情分析:高一学生好奇心强,学习主动性强。
他们的感性思维丰富,对生活中的信息捕捉较为敏锐。
同时他们的理性思维得到了一定的发展,已初步掌握了一定的信息搜集和整理的方法,能够在既定学习目标的情况下主动获取丰富的资料并用逻辑思维对材料进行有效的分析。
课标要求了解各种所有制经济的地位和作用,阐释公有制经济和非公有制经济相互促进、共同发展,明确坚持毫不动摇的巩固和发展公有制经济,毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
核心素养目标通过欣赏西海岸新区的美丽夜景,感受新区成立5年来的飞速发展,探寻新区快速发展的经济制度原因,理解为什么要坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展,增强制度自信、道路自信,增强政治认同感2.在“公有制经济促发展,西海岸新区展新颜”这一议题下,通过小组合作探究,展示搜集的资料,感悟国有经济和集体经济对新区发展的作用,同时深化理解公有制主体地位的体现,明确在社会主义市场经济体制下,我们要毫不动摇的巩固和发展公有制经济3.在“非公有制经济增活力,西海岸新区日新月异”这一议题下,通过图片报道,感悟非公有制经济对新区经济发展的作用,并了解国家在鼓励支持引导非公有制经济发展的过程中所采取的的一系列利好政策,增强政治认同感4.在“各种所有制手拉手,复兴之路一起走”这一议题下,小组合作讨论国企混合所有制改革的作用。
深刻把握国企混改并不是搞私有化,增强理性精神5.在“角色体验,新区经济我参与”这一活动中,积极进行角色扮演,针对一系列经济活动表达自己的观点和想法,增强公共参与能力,明确要通过奋斗实现个人梦和中国梦教学重难点:为什么要坚持我国的基本经济制度?教学方法教法:议题式教学法、情境案例分析法、归纳式教学法学法:自主学习、合作学习、探究学习教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1.指导学生预习基本经济制度的相关理论2.引导学生按兴趣组合,结合西海岸新区的经济发展情况,针对公有制经济和非公有制经济的经济活动和作用,搜集资料、筛选资料、整理资料1.认真预习,研读课本,完成学案2.按照兴趣选择话题小组,选出小组代表,搜集资料、筛选资料、整理资料3.在教师的指导下,制作课件。
1.1 公有制为主体,多种所有制经济共同发展 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
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第一课我国的基本经济制度第一框:公有制为主体多种所有制经济共同发展课标要求:1.了解各种所有制经济的地位和作用。
2.阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。
学习目标:1.描述与分类:我国基本经济制度的地位,公有制经济与非公有制经济的组成,公有制经济与非公有制经济的地位。
2.解析与论证:公有制经济的作用,国有经济的作用,非公有制经济的作用。
3.预测与选择:如何发挥公有制和非公有制经济的作用。
4.辨析与评价:公有制经济和非公有制经济关系。
核心素养:1.政治认同:认同我国基本经济制度,坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用。
支持我国促进非公有制经济发展的措施。
增强经济制度自信、经济理论自信。
2.科学精神:正确理解公有制经济与非公有制经济的内容、地位、作用和关系。
3.法治意识:促进各种经济成分依法经营。
4.公共参与:完善我国基本经济制度。
教学重难点:教学重点:公有制经济与非公有制经济地位、作用教学难点:公有制经济与非公有制经济关系,作用教学过程:导入:学生结合初中所学知识初步回答我国基本经济制度所涉及的知识点。
讲授新课:学生自主预习5分钟:预习内容:1.我国基本经济制度地位、公有制经济地位、国有经济地位、非公有制经济地位2.公有制为主体的原因3.巩固公有制经济主体地位的措施4.非公有制经济的作用5.公有制经济与非公有制经济的关系活动1:合作探究判断正误(设计意图:使学生掌握我国基本经济制度基础知识)1、劳动是生产关系的核心,是经济制度的基础。
改:生产资料所有制是生产关系的核心,是经济制度的基础。
2、促进国企强强联合,巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。
改:促进国企强强联合,巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。
3、推动国企混改,巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。
改:推动国企混改,巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。
4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。
改:国有经济在国民经济中发挥主导作用。
公有制为主体 多种所有制经济共同发展教案高中政治统编版必修二经济与社会 (8)
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钦州市第一中学2021年秋季学期新教师汇报课教学设计《公有制为主体,多种所有制经济共同发展》教案设计课题《公有制为主体,多种所有制经济共同发展》第一课第一框理论依据(1)课标要求:阐述我国基本经济制度的性质和特点,理解我国坚持基本经济制度的必要性。
(2)核心素养:基于学科核心素养下的高中政治课堂教学设计是为了培养学生的政治认同、科学精神、法治意识与公共参与精神,其最终目标是为了促进学生的全面发展。
(3)“二导三环一提升”理念:教师主导作用与学生主体地位的充分发挥利于实现较有深度的师生互动,利于学生自主学习,培养学生的必备品格和关键能力。
教材分析本课内容是必修2 《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制”中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容:第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容,说明我国的基本经济制度的内容与形成原因,阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义,以及公有制主体地位的体现,并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容,介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用,以及公有制经济与非公有制经济之间的关系,进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
学情分析知识储备:学生通过初中阶段的学习,对我国基本经济制度由一定的了解,但还停留在表面阶段。
认知水平:高一的学生还不太能透过事物去看本质,其知识的迁移、拓展和运用大都需要教师的引导。
教学目标①政治认同:通过学习本节课知识,使学生认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性,认识到我国非公有制经济存在的合理性及地位和作用,通过我国几十年经济发展的变化,逐步增强经济制度自信和经济理论自信。
②科学精神:通过比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和过邮件经济的主导作用,比较公有制经济和非公有制经济的地位区别于联系,会区各种所有制经济的地位和作用。
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教师以思维导图的形式对生产资料、生产资料所有制、生产关系以及经济制度之间的关系。
知识讲解:
以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。公有制经济,包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
并通过图片展示公有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
邓小平指出“一个公有制占主体,一个共同富裕,这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。我们就是要坚决执行和实现这些社会主义的原则。”
“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”
议题讨论:
国有经济控制关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域,是国有经济发挥主导作用的根本要求,也是坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的客观需要。按销售收入计算,目前,国有经济在一些行业和领域所占比重分别为:石油92.1%、石化 69.3%、电力90.6%、汽车72.0%、冶金64.4%、铁路83.1%,在军工、金融、民航、通信等领域均占90%以上。这些行业和领域都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域,今后相当一个时期,国有经济在这些行业和领域应继续处于支配地位。
公有制的主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
标记重点内容:
公有制为主体是促进生产力发展的根本要求
以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提
公有制的主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势
国有经济控制国民经济命脉 对经济发展起主导作用
知识补充:
2000年后,为了实现全村人共同富裕,针对“弃耕从商”、贫富差距拉大等问题,该村通过集体规划土地,成立专业合作社,发展农业产业化经营,壮大了集体经济。
党的十八大以来,该村成立股份合作社,在村集体控股的基础上,吸纳村民入股,吸引优质企业投资,在农业产业化经营的基础上推动一二三产业融合发展。目前,该村已建设成为物质富裕、精神富有的美丽乡村。
2.讨论法:学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识
学生学法
1.自主学习法:课前预习本节课内容,课后自我总结与反思。
2.议题探究法:对教学重难点可通过与同学合作探究解决。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
[ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入新课]
以“小华的一天”的漫画导入,让同学们观看漫画
[讲授新课]
一、公有制主体地位及其体现
概括一下国有经济的重要作用?
教师总结:
国有经济起主导作用,主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。在其他领域,可以通过资产重组和结构调整,以加强重点,提高国有资产的整体质量。
国有企业是国有经济最主要的实现形式,是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量,是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
公共参与
树立道路自信,对中国特色社会主义充满信心,用于承担社会责任,积极参与中国特色社会主义建设实践。
教学重点
公有制主体地位的体现
国有经济的重要作用
非公有制经济的地位和作用
教学难点
生产资料所有制、生产关系和经济制度之间的关系
公有制的主体地位和国有经济的主导作用
教学方法
1.讲授式:教师通过口头语言对基本知识点的讲解,以及教学情感的传递。
二、多种所有制经济共同发展
议题活动:
有一对夫妻开了家小饭馆,取名“小南瓜”,夫妻俩既当老板,又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品,远近闻名。随着生意越来越红火,他们租了更大面积的店铺,聘用了数十个服务人员。后来,为了把“小南瓜”打造成全国性的连锁店,他们又引进了国外投资机构的资金。
议题讨论:
提出问题“小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务?这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供?”
教师总结:
人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产,物质资料生产离不开人的劳动和生产资料,劳动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉;生产资料是创造物质财富和价值的条件。
学科素养
目标
政治认同
通过学习我国基本经济制度,理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展,感悟社会主义制度的优越性,树立中国特色社会主义理想信念。
科学精神
通过学习与我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应的基本经济制度,认清社会发展规律和阶段性特征,形成正确的价值取向,提高辩证思维能力。
法治意识
提高规则意识法治意识,严守道德底线,维护公平正义。
课题名称
《以公有制为主体 多种所有制经济共同发展》
教材分析
在日常生活中,我们要消费各种各样的产品,接受各种各样的服务。这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。基本经济制度看似离我们很远,实则与我们关系密切。
学情分析
学生通过上学期的学习,对政治学科的学习方法与学习过程有了理解和认知,经济与社会模块会加深学生们对社会生活的理解。帮助学生掌握学习技巧、学习方法,培养学生的抽象思维能力,有助于把握本课内容,为以后面对生活中的经济问题做理论铺垫与实践锻炼。
议题讨论:
1978年以来,为了探索与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式,我国在坚持农村土地集体所有制性质不变的前提下不断推进经营方式改革。以下是某村的探索历程。
党的十一届三中全会后,该村通过推行家庭联产承包责任制,实行个人承包村办企业、成立多种形式的经营联合体等措施,调动了村民的生产积极性,推动了经济发展,使村民摆脱了贫困,解决了温饱问题。
结合材料,谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的。
教师总结:
以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求,是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础,有利于推动经济持续健康发展。
以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配,不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度,体现了人们在生产资料占有上的平等关系,能防止两极分化,有利于人民共享发展成果,实现共同富裕。