平捺的写法教学设计
三年级下册书法教案-13平捺 ｜湘美版
三年级下册书法教案 - 13平捺 | 湘美版教学目标1.学生能够正确使用书法笔画“平捺”；2.学生能够正确书写包括“平捺”在内的汉字；3.培养学生的写字兴趣，增强书法艺术欣赏能力。
教学重点1.学习笔画“平捺”；2.练习使用“平捺”写汉字；3.培养中国书法文化的兴趣和理解。
教学难点1.正确使用“平捺”这个笔画；2.写出有“平捺”的汉字并控制好书写规范；3.了解书法艺术精髓并逐步掌握。
教学方法1.教师示范；2.学生模仿练习；3.基本功笔划训练；4.课堂点评。
学前准备1.准备好课本和笔，纸张；2.布置教室环境；3.检查学生笔的状态。
教学步骤一、导入在教学前，老师先通过课本中的一些名帖或简单的书法经典来激发学生对于书法的好奇心，让他们能够初步认识书法及其文化内涵。
可以说一些与书法相关的故事，引导学生去了解和欣赏书法文化。
二、学习“平捺”教师先通过演示方式，教授“平捺”的基本笔法，及其书写规范，让学生明白并记住“平捺”的用法。
一般实用于二、四、六、七、十等笔画中。
三、学习有“平捺”的汉字1.正确掌握笔画的结构；2.了解笔画的大小关系；3.了解诗文的背景意义。
四、加强练习教师通过讲解训练小组合作的方式，加强学生对于“平捺”的使用，让学生在实践中加强对书法艺术的了解和把握。
五、巩固反馈通过课堂练习及点评，让学生加深“平捺”这个笔画的认识和掌握程度。
同时引导学生自己总结和总结课程的重点。
作业在课堂上，通过教师的点评，让学生整理反思，并把书法练习作业带到家里，在家里的时间里，小组合作完成一篇课文，使用三年级下册所学笔画书写，学生也可以在做作业的过程中融合自己的书法想法及创新。
总结通过本节课程，学生们对于书法的了解有所加深，对于“平捺”这个笔画也有了更深入的认识，在实践中加强对书法艺术的把握和领悟。
同时，教师也通过点评反馈，让学生深入学习，从中获得更为深刻的体验及审美鉴赏能力。
湘美版三年级书法下册《第13课 平捺》教学设计
湘美版三年级书法下册《第13课平捺》教学设计一、教学目标1.了解“平捺”字的笔画编号、字形结构和用法；2.掌握“平捺”字笔画顺序及用笔技巧；3.能够书写“平捺”字并掌握其规范要求；4.培养学生审美意识和对传统文化的理解。
二、教学内容1.授课内容：湘美版三年级书法下册，第13课“平捺”；2.字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；3.笔画编号：横、捺、撇、平捺；4.书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
三、教学过程1. 导入1.谈论“书法”的概念，强调书法在中华传统文化中的地位和作用；2.小学生早已逐渐跟随部分家庭，跟学书法。
请学生弹唱“九九归一”的课歌来开始我们的课题：笔要举，墨要沉，书法讲究字形蒙，看规范，练笔法，自然字体像泉源，一横，一撇，还有一捺，这个平捺添后面，学习书法好作文，字体漂亮伸伸手！3.引领学生进入本节课的教学内容：“今天我们要学习的是‘平捺’字。
请大家看一下字写的是怎样的，横、撇、捺呈怎样的样子。
现在，我们将会一起学习如何书写、规范性的要求和注意事项。
请大家集中注意力。
”2. 正文1.知识点讲解：–字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；–笔画编号：横、捺、撇、平捺；–书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
2.示范指导笔画顺序：老师现场演示书写笔画顺序和技巧：1.横；2.捺；3.撇；4.平捺。
3.学生跟随老师一起练习笔画：提醒学生注意字形的大小比例。
3. 练习1.给每位学生一张练习纸，并指导学生进行规范的练习。
2.督促学生多多练习，掌握“平捺”字的规范写法。
4. 作品欣赏1.请充分运用多媒体设备，向学生展示“平捺”字的典雅和美感，鼓励学生欣赏优秀书法作品。
2.能鼓励有一定功底调控印章，或自己设计一个“平捺”字样的印章为“平捺”字的学习留下难忘的印记。
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计
涪陵城区第一小学校程娟
教学目标：
1、指导学生写好“平捺”，指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、了解中国毛笔的起源，培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：
学习“平捺”的书写要领。
教学难点：
掌握“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。
教学具准备：
笔、墨、纸、砚
教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平捺”书写要领。
1、欣赏视频《毛笔的起源》
2、由“人”字包含哪两个笔画谈话导入，揭示课题：捺
3、捺由哪几种形态？这节课我们来学习：平捺
4、教师分析讲解：平捺是捺的变形形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。
5、结合教材讲解：平捺像什么？平捺的书写要领：
（1）从右向左逆锋入笔。
（2）边行边按，略带弧度。
（3）顿笔向右上折锋。
（4）锋从中出，力送锋头。
三、书写“平捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“之”、“是”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
3、作业评价：生自评后集体评价。
五、教学总结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
六、安全：
整理好自己的书写用具有序离开教室。
三年级下册书法教案13《平捺》
《平捺》教案一、教学目标1、学习“平捺”的写法，掌握颜体“平捺”的势态特征与书写要领，强化对颜体字的认识。
2、掌握“平捺”的起笔、行笔、收笔的基本运笔方式。
3、指导学生借助米字格准确临写范字“之”、“是”。
4、培养学生养成良好的书写习惯，感悟中华汉字的魅力，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：学习“平捺”的书写要领，“平捺”在汉字中的结构特点。
三、教学难点：掌握“平捺”运笔过程，写好“是”与“之”中的“平捺”。
四、教具准备：书写工具，投影设备。
五、教学过程预备阶段：播放音乐，学生调整好坐姿与呼吸，提醒学生“头正、肩平、身直、足安。
”上课：1、同学们，千里之行始于足下，同样，要写好中国汉字，要从构成汉字字形的最小单位“笔画”开始，今天我们继续学习颜体的笔画，看到渡水的小蛇，（出示正在渡水的小蛇），你想到了那个笔画？学生：捺。
（出示平捺）它比捺还要低平一点，所以他的名字叫平捺。
（板书）2、平捺是捺的变化形状，看抬头摆尾的小蛇，奋力而游，与平捺太像了。
（出示小蛇与平捺）对比一下，小蛇头粗身细尾更细，而平捺呢？生：头小身粗尾细，用书写用笔的轻重怎样描述？生：头轻身重尾轻（出示填空）3、同学们在学习过长捺后，观察讨论：说说平捺应该怎么写？学生：藏锋起笔，行笔过程渐重，收笔时调锋露锋慢慢行出。
（两名）4、出示示意图，(板书）引导学生空写1’，起——行——收，这些动作具体是怎么完成的呢？我们一起看看小微课。
①从右向左逆锋入笔。
②边行边按，略带弧度。
③顿笔向右上折锋。
④锋从中出，力送尽头。
145、接下来是同学们练习的时间了，学生练习（作业右起一列），教师巡视。
6、学生互评，教师示范点评，用红笔勾圈。
你可以帮帮他吗？7、颜体字厚重饱满，气势开张，今天我们取《颜勤礼碑》中“之”“是”来学习。
首先请同学们欣赏“之”1’，按照吴老师的读帖指南，局部观察：笔画的位置、方向、轻重变化有何特点？。
三笔近似三角形，上点居中，左挑右撇遥相呼应。
书法课时教案《 平捺 》
个人自备
集体备课
一、激趣导入
1．复习侧捺的写法。
2．揭示课题。
二、笔画指导
1、出示平捺。
2、出示平捺书写步骤。
（1）逆锋起笔，折锋下按，微顿；
（2）稍提笔向右行笔，逐渐下按笔锋；
（3）稍顿笔，逐渐提笔捺出；
3、师范写
三、例字练习
教学流程
个人自备
集体备课
1、出示例字。
2、师示范书写。
四、作业布置
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
第14课平捺
教学目标
知识与能力：掌握平捺的书写要领。
过程与方法：通过分析字形，观察笔画位置掌握平捺的书写要领。
情感态度与价值观：激发学生对书法的热爱之情。
教学重难点பைடு நூலகம்
掌握平捺及例字的写法。
教学资源
毛笔，多媒体课件，写字练习册
学情分析
平捺的书写难度较大，应着重指导运笔方法。
练习书写之、運、造。
板书设计
平捺
之、運、造
作业设计
练习书写之、運、造。
教学反思
四年级上册书法教案-12.平捺｜人美版
四年级上册书法教案－12.平捺 | 人美版教师备课
教学内容
本节课程主要教授“平捺”这个笔画。
教学目标
•学生能正确写出平捺这个笔画
•学生了解“平捺”在书法中的运用
教学重点
学生掌握“平捺”的写法技巧，并能正确书写。
教学难点
学生了解“平捺”在书法中的应用。
课前准备
教师准备好相应的书法笔、宣纸、毛巾、水等。
教学过程
1. 引入
•教师先通过图片或字帖，向学生展示平捺这个笔画。
•教师向学生简单介绍平捺的基本特点和书写规范。
2. 实操
•教师示范平捺的写法，并口述技巧要点。
要点如下：
–平捺是由横捺和竖捺组成。
–横捺要横平直，长度约为竖捺的一半。
–竖捺要竖直稳定，长度约为横捺的两倍。
–善于把握平捺的顿挫与绵柔，以此体现书法的韵味。
•学生在教师的带领下，模仿书写平捺，在宣纸上多次练习，直至掌握正确的写法。
3. 运用
•教师在宣纸上书写一些搭配平捺的常见字词，如“半、方、日、报”等，并强调这些字词中的平捺部分的写法和应用。
4. 小结
•教师引导学生通过讨论，总结并回顾本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生在日常生活中，多观察书法中的平捺运用，并尝试自行书写。
教学评价
教师可通过学生练习的写字作品进行评价，重点关注学生是否掌握了平捺这个笔画的基本规范要点，并在实操过程中是否有所提高。
同时，教师也要注意引导学生在平捺的应用方面加强思考，提高书写水平。
第十三课平捺 (说课稿)2022-2023学年书法三年级下册
第十三课平捺（说课稿）一、教学目标1. 知识目标本课主要教授书法中平捺的基本概念和书写方法。
学生需要通过本节课的学习，理解平捺的概念及其书写方式，掌握平捺的形体特点和结构规律，能够准确地书写并遵循书写规范。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生将会提高书写技能，进一步加强线条控制和线条的表现力，增强手腕力量，从而提高整体书写水平。
3. 情感目标本节课将鼓励学生参加书法活动，并体验书法过程中这门艺术所带来的美感。
二、教学重点1.平捺的基本概念和书写方法2.平捺的形体特点和结构规律3.平捺书写要遵循的规范三、教学难点1.掌握平捺的形体特点和结构规律2.能够准确地书写并遵循书写规范四、教学方法本课将采用讲解、示范和操作演练等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握平捺的书写技巧和规范。
五、教学过程1.引入通过一系列有趣的故事或图片等方式，让学生对平捺的概念产生初步的了解和兴趣。
2.讲解讲解平捺的基本概念、形体特点和结构规律等相关知识，引导学生对平捺有更深刻的理解。
3.示范对平捺的书写方式进行示范，强化学生对书写姿势、笔画顺序等细节方面的认识。
4.操作演练在布置书写任务前，通过操作演练帮助学生熟悉平捺的书写方式和书写规范，提高书写技巧。
5.布置作业在结束教学后，为学生布置相关书写练习，以巩固本节课所学内容。
六、教学反思在教学过程中，我发现学生在学习书法时更愿意参与到课堂互动中，与老师和同学交流和合作。
同时，学生也意识到书法的复杂性和需要耐心和专注力，通过不断的练习提高书写水平。
本节课注重理论知识和实践操作相结合，为学生打下了良好的基础，也激发了学生对书法艺术的兴趣和探索欲望。
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计教学目标：1. 通过学习《平捺》使学生了解古代的平捺技术，并掌握基本的平捺技法。
2. 培养学生的艺术创造能力和动手能力，增强学生的审美意识和审美能力。
教学重点：1. 学习平捺的基本知识和技法。
2. 通过练习掌握平捺的表现力和创作能力。
教学准备：1. 演示用的平捺工具和纸张。
2. 展示用的平捺作品和相关资料。
3. 准备相关的平捺素材，如花卉、动物等。
教学过程：Step 1：导入向学生展示一些平捺作品和解释平捺的概念和背景知识，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍平捺的基本知识向学生介绍平捺的起源、发展和特点，同时讲解平捺的基本用具和材料。
Step 3：示范平捺的技法教师进行平捺的技法示范，包括平捺的描绘方法、线条的运用和表现手法等。
同时，解答学生可能出现的问题。
Step 4：学生练习让学生自由练习平捺的基本技法，鼓励他们尝试不同的构图、线条和表现手法，培养他们的创造能力和动手能力。
Step 5：学生作品展示和评价让学生展示自己练习的平捺作品，互相欣赏和评价。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们不断改进和提高。
Step 6：拓展延伸如果时间允许，可以进一步向学生介绍其他类型的平捺作品，如屏风、壁画等，让学生了解平捺在不同艺术形式中的应用。
评价方法：1. 观察学生的练习过程和作品，评价他们对平捺基本技法的掌握程度。
2. 评价学生的创造力和表现能力，包括构图、线条运用和表现手法等方面。
3. 学生间相互欣赏和评价，鼓励他们积极参与讨论和交流。
教学后记：通过《平捺》教学设计，学生可以了解古代的平捺技术，掌握基本的平捺技法，并培养艺术创造能力和动手能力。
同时，通过学生间的欣赏和评价，可以增强学生的审美意识和审美能力。
《第13课 平捺》教学设计教学反思
《平捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写要领。
2. 能够正确运用毛笔，掌握正确的执笔方法和坐姿。
3. 培养对书法的兴趣和热爱，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握平捺的笔画和书写要领，正确运用毛笔。
2. 难点：在字形中正确运用平捺，做到笔画流畅，结构美观。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：平捺的笔画演示、书写示范等。
2. 毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3. 教室练习纸、红笔。
四、教学过程：（一）导入1. 展示毛笔书法作品，请学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 简单介绍毛笔书法和硬笔书法的干系，以及学习硬笔书法的意义。
（二）讲授新课1. 介绍平捺的名称和书写要点。
2. 播放平捺的书写视频，请学生观察，并总结书写要点。
3. 教师示范平捺的书写，强调书写要点。
4. 学生尝试书写平捺，教师巡视指导。
5. 展示学生的优秀作品，给予必定和鼓励。
（三）教室练习1. 发给学生配套的书法练习纸和毛边纸，让学生进行教室练习。
2. 给学生播放一首轻松的背景音乐，创造良好的书写环境。
3. 提醒学生在书写过程中注意姿势和卫生习惯。
4. 练习结束后，展示学生的优秀作业，并请学生自评和互评。
（四）小结与延伸1. 总结本课所学内容，强调平捺的书写要点。
2. 推荐一些优秀的硬笔书法作品，鼓励学生继续学习书法。
3. 延伸到其他汉字的书写教学，例如悬针竖、垂露竖等笔画。
4. 鼓励学生在平时生活中运用书法，如写便条、留言等，提高自己的审美能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握平捺的基本笔画和书写技巧；2. 能够正确运用毛笔进行平捺的书写；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握平捺的笔画和书写技巧；2. 教学难点：在实践中灵活运用所学知识，达到美观、流畅的书写效果。
三、教学准备：1. 准备毛笔、墨汁、纸张等书法工具；2. 制作平捺笔画和例字的PPT；3. 选定一首合适的古诗，用于学生实践书写。
四年级上册书法教案- 12平捺 ｜通用版
《捺画》教学设计
教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、出示《黄庭经》
2、介绍黄庭经的来历
3、问：喜欢怎样的故事，引入一波三折。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：
1、出示捺画，问像什么？
2、小组讨论分析：
什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？
三、研究阶段：
师范写：
１、平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
２、斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
３、反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
４、笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
５、范字举例与练习：
“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“文”字：第一笔点，第二笔短横，第三笔撇画下面应有弯度，第四笔是斜捺。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６、生写，师评论。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交
五、小结。
《第13课 平捺》学历案-小学书法湘美版三年级下册
《平捺》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《平捺》”。
平捺作为书法中常用笔画之一，其书写规范与否直接影响到字体的美观与韵味。
通过本课时的学习，学生将掌握平捺的基本写法，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够认识平捺的基本形态与结构特点，掌握正确的书写姿势与运笔方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等环节，培养学生的观察能力、模仿能力及书写能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法的兴趣，培养耐心、细致的学习态度，以及审美情趣。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握平捺的基本形态与结构特点。
2. 评价学生是否能够正确运用运笔方法书写平捺。
3. 评价学生在练习过程中的态度是否认真，是否有进步。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的平捺书法作品，激发学生学习的兴趣。
教师简要介绍平捺的特点与重要性。
2. 新课讲解：教师运用多媒体课件，详细讲解平捺的形态、结构及书写要点。
重点强调运笔方法及书写姿势。
3. 示范演示：教师现场示范平捺的书写过程，让学生直观地了解书写步骤。
4. 学生练习：学生按照教师的指导，开始练习书写平捺。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误姿势与运笔方法。
5. 小组交流：学生分小组交流练习心得，相互观摩、评价对方的书写作品，取长补短。
6. 总结反馈：教师根据学生的练习情况，进行总结反馈，指出共性问题与个别问题，并给出相应的建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的方式，检测学生是否掌握平捺的基本写法。
教师根据学生的表现，给出相应的评价与建议。
2. 作业：布置相关的书法练习作业，要求学生认真完成。
作业内容可包括平捺的练习、相关字体的书写等。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在学习过程中的表现，总结自己的优点与不足，为今后的学习提供借鉴。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学效果进行反思，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供参考。
三年级下册书法教案-13《平捺》湘美版
三年级下册书法教案-13《平捺》湘美版一、教材分析1.1 课时安排本节课是三年级下册书法教学的第十三课，该课分为一个课时，建议课时为40分钟。
1.2 教材内容本节课的教材为《平捺》湘美版。
1.3 教学目标本节课的教学目标包括：•熟悉《平捺》的基本笔画。
•掌握《平捺》的书写方法和规律。
•通过课堂练习，提高学生的字形美感，培养良好的笔画习惯。
1.4 教学重点和难点本节课的教学重点为掌握《平捺》的书写方法和规律，教学难点为提高学生的字形美感，培养良好的笔画习惯。
二、教学过程2.1 情境设计本课程教学以示范+互动形式进行，建议在教学过程中，老师根据实际情况随时进行互动，引导学生积极参与。
2.2 教学步骤以下是本节课的教学步骤：2.2.1 感知环节让学生看一些《平捺》的范字，培养学生对笔画的敏感性。
2.2.2 理解环节让学生边听老师讲解《平捺》的构造和书写方法，边向黑板上描绘。
2.2.3 运用环节让学生在练习本上去重复练习，提高笔画的流畅性。
2.2.4 评价环节评价学生书写的情况，分析学生书写的难点和问题，引导学生找到问题所在。
三、教学重点3.1 书写方法在教学中，要着重向学生介绍《平捺》的书写方法，包括笔画的长度、方向、顺序等，务必确保学生掌握书写方法的正确性。
3.2 规律分析为了让学生更好的理解《平捺》的构造和书写方法，可以对它进行一些规律性的分析，如笔画的转折和连接方法等，以帮助学生掌握书写的技巧。
3.3 运用练习在教学中，要引导学生进行多次的练习，在练习中逐渐掌握书写技巧，并提高字形的美感。
四、教学评价通过评价学生在实践中的书写情况，不仅能够检验学生是否掌握了《平捺》的书写方法，还能够检验学生的字形美感、笔画习惯等方面，并为下一步的教学指导奠定基础。
五、教学反思在教学过程中，对学生的作业要进行及时评价，给出具体指导意见，引导学生发现问题、改正错误，不断提高笔画习惯和字形美感，从而更好地提高学生的书法综合素养。
三年级下册书法教学设计-13平捺 ｜湘美版
三年级下册书法教学设计－13平捺｜湘美版教学目标：1.理解并能正确书写13平捺字形2.培养学生的描红能力和提高写字速度3.提高学生的审美能力和对于传统文化的认知教学重点：1.正确掌握13平捺的字形结构和书写方法2.培养学生的描红能力和写字速度3.让学生体会到书法的魅力和传统文化的魅力教学准备：1.毛笔、墨汁、宣纸、书法模板等书画工具2.与13平捺相关的资料和图片3.丰富的褒奖机制，如红花框、红星等教学过程：第一步：课前导入教师可以展示关于13平捺的书法作品和相关的图片，介绍13平捺的历史、起源和传统文化内涵等，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：授课核心1. 13平捺的字形结构教师应首先介绍13平捺的字形结构，让学生理解和感知它的形体和规律，帮助学生准确书写13平捺。
2. 书写方法教师可以利用铅笔在黑板或纸张上先行书写出几个13平捺的字形，引导学生模仿并反复描红，逐渐练就自己的13平捺书写技能。
3. 强化练习教师提供练习书写13平捺的模板或课外书法练习册，鼓励学生进行反复强化，自己修正纠正，增强书写技能。
教师可提供褒奖机制来激发学生兴趣，例如：用红花框奖励写好13平捺的学生。
第三步：作业布置布置学生书写13平捺的作业，鼓励学生根据自己掌握的书写技巧，书写出整齐漂亮的13平捺，并奖励优秀的作品。
教学评价：1.学生能正确理解13平捺的字形结构和书写方法2.学生能够写出整齐、漂亮的13平捺字形3.学生能快速提高描红能力和写字速度4.学生能促进对于传统文化的认知和文化自信总结：通过对于13平捺的书法教学设计，学生不仅能够学到传统文化的精华，还能够提高自己的审美能力和纠错能力，同时也增强了对于书法艺术的喜爱与兴趣，让学生了解到书法的魅力，感受到传统文化的博大精深，提高学生的文化自信心与文化自觉性。
三年级书法平捺教案设计思路
三年级书法平捺教案设计思路教案标题：三年级书法平捺教案设计思路一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确理解书法平捺的概念和基本要求。
2. 技能目标：学生能够正确书写平捺字形，并掌握平捺的基本笔画顺序和结构。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：平捺字形的教学和书写技巧的培养。
2. 教学难点：平捺字形的结构和笔画顺序的理解和掌握。
三、教学准备：1. 教具准备：黑板、粉笔、书法作品范例、学生练习纸。
2. 材料准备：与学生年龄和学习进度相适应的平捺字形练习册。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍今天的学习内容：书法平捺。
- 引导学生回顾前几节课学习的基本笔画和字形。
- 激发学生对书法的兴趣，引导他们思考书法的美和重要性。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 通过展示书法作品范例，向学生介绍平捺字形的特点和基本要求。
- 分解平捺字形的结构，讲解每个笔画的顺序和书写技巧。
- 在黑板上示范书写平捺字形，并解释每个笔画的运笔方法和注意事项。
3. 学生练习（20分钟）：- 发放练习纸和平捺字形练习册给学生，让他们进行练习。
- 教师巡视指导学生的书写，纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
- 鼓励学生互相交流和学习，共同进步。
4. 总结与展示（10分钟）：- 邀请几位学生上前展示他们的书法作品，并对他们的表现给予赞扬和评价。
- 引导学生总结今天学习的要点和收获，加深对书法平捺的理解和记忆。
- 鼓励学生将书法技能应用到日常生活中，提高他们的书写规范和美感。
五、作业布置：1. 布置书法练习作业：要求学生完成平捺字形的练习册上的指定练习内容。
2. 鼓励学生在家中继续练习书法，提高他们的书写水平和艺术表达能力。
六、教学反思：本节课通过讲解和示范，帮助学生正确理解书法平捺的概念和基本要求，并通过练习提高他们的书写技巧。
教师在教学过程中积极引导学生思考和互动，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
平捺 公开课一等奖创新教案
平捺公开课一等奖创新教案第9课平捺教学目标：1、认识平捺的形态，掌握平捺的写法。
2、培养学生的观察、比较能力，提高学生欣赏美的能力。
教学重点：认识平捺的形态，掌握平捺的书写方法。
教学难点：掌握平捺的书写方法，注意与斜捺的区别。
教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：平捺（书写过程）3分钟4、课件：观察提示2分钟5、课件：之（书写动画、书写视频）2分钟6、学生练习书写、教师巡视辅导6分钟7、课件：漫画故事（净手清心）2分钟8、课件：例字（延、迷、达）1分钟9、课件：延、迷、达（书写动画、书写视频）5分钟10、课件：辅助练习?6分钟11、课件：书法常识（砚）?3分钟12、课件：六书演变?2分钟13、课件：碑帖欣赏（例字在原碑帖中的位置）?2分钟14、结束清洗?2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、复习导入上节课我们学习了斜捺的写法，请同学们回顾一下斜捺的书写要领。
（斜捺，其形态斜，故称之。
起笔较轻，捺脚要平，形态像一把弯刀，两边弧度自然流畅。
）这节课我们来学习捺画的另一种形态：平捺的写法。
三、讲授平捺的书写要领1、平捺的特点平捺的写法同斜捺的基本相同，只是方向较平，故称平捺。
形态宛如流水中的一个波浪。
2、平捺的书写要领：①横向轻入笔。
②向右下行笔，角度比斜捺平一些。
③渐行渐按至捺脚处稍停。
④顺势提笔出锋。
3、教师边示范边讲解，播放视频分析。
同学们请仔细观察“延、迷、达"三字的平捺的变化。
四年级上册书法说课稿-12.平捺｜人美版
四年级上册书法说课稿-12.平捺｜人美版1. 课程背景此次书法课程是四年级上册的内容，本课程的主题是“平捺”。
在课程中，我们将向学生们介绍平捺的笔画特点和书写方法，通过练习和实践，提高学生的书法基础技能，培养他们爱好书法的兴趣。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：•了解平捺的笔画特点和书写方法。
•学会运用正确的姿势和手法书写平捺。
•培养学生的书法基础技能和审美能力。
3. 教学内容1.简介平捺平捺是书法基本笔画之一，是由平和捺两个部分组成的，属于朝右向下的笔画。
平捺如其名，笔画平稳，不露锋芒，是书法中十分重要的笔画之一。
2.平捺的交叉书写平捺可以单独书写，也可以与其他笔画组合书写。
在本课程中，我们将学习如何在交叉书写中正确书写平捺。
3.平捺的书写方法书写平捺的方法十分重要，可以通过以下几个步骤来练习：•先画一条横线，作为平捺的基线。
•按照笔画规律，向右下方斜着写一条线，这一线条不需要太长。
•在第二步的基础上，朝下写一捺。
•在第三步的基础上，沿着向下的方向写一条连笔线，并使笔画略微向左弯曲。
4.平捺字的书写除了基本的平捺笔画练习，也可以练习以下字：•平和•平安•平实4. 教学流程本课程的教学流程如下：1.介绍平捺的笔画特点和书写方法，帮助学生了解平捺。
2.练习笔画：基本的平捺笔画练习。
3.练习平捺的交叉书写。
4.书写平捺字：首先介绍平和字的结构和笔画，然后由老师带领学生进行练习。
5.书写练习：针对不同的学生，老师可以提供不同的平捺汉字进行书写练习，以帮助学生掌握书写技巧。
6.评价：老师可以根据学生的笔画掌握情况进行评价。
5. 教学重点本课程的教学重点是平捺的笔画特点和书写方法的介绍，以及学生对平捺汉字的书写练习。
6. 教学方法•学生手写练习：让学生通过手写练习来提高和巩固他们的书法基础技能。
•示范教学：通过演示来展示正确的姿势和书写技巧。
•互动教学：让学生与老师互动，提出问题并解答疑惑。
7. 教学评价教学评价可通过以下几个方面进行：1.学生笔画掌握程度的评价。
人美版四年级上册书法12平捺教案
平捺教学设计教学内容：平捺。
教学目的：1、了解平捺的特点，基本掌握平捺的写法。
2、培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。
重、难点：平捺笔画及其例字的写法。
教学过程：一、导入今天，我带来了四位书法家，大家认识吗？请看第一位：大家知道吗？欧阳询是唐代书法家，他的书体称为“欧体”。
（欧阳询所书碑刻传世的代表如《九成宫醴泉铭》，碑立于贞观六年(632)，为他晚年奉敕书写。
碑字高华庄重，法度森严，用笔刚劲，纤浓得中，寓险峭于平正之中，书法高华浑穆，丰厚挺拔，既有晋人凤韵，又开唐人新风，是千余年来楷书登峰造极之作，成为学习书法的楷模。
）第二位：有谁知道吗？（颜真卿（709-785年）唐代杰出书法家，伟大的爱国者。
其代表作有《颜氏家庙碑》、《颜勤礼碑》等等）。
他创立的书体称为“颜体“。
第三位：是谁呢？（柳公权(778年-865年) 他是颜真卿的後继者，后世以“颜柳”并称他们，成为历代书法的楷模。
）第四位呢？（赵孟頫（1254—1322）字子昂，号松雪道人,又号水精宫道人，吴兴人士，故画史又称“赵吴兴”。
）他们四位并称“楷书四大家”。
现在，我们来欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》帖。
同学们，大家来看看这几个字，你有什么发现？（这些字都有捺画，今天我们就来学学欧体中捺画的平捺。
）二、教学1、长捺的写法：1、起笔——向左逆锋轻落笔，再折向右轻顿笔。
2、行笔——铺毫向右下中锋行笔，（边行边按，由轻到重）。
3、收笔——行至末端，折向右，转锋，平向右边提边收，收笔部分不可太长。
平捺与长捺的写法相同。
只不过注意的不同。
（平捺和斜捺相比，由于角度较平正，故称平捺。
平捺同样呈一波三折之态，笔画舒展流动。
具体写法是二按二提，即起笔逆势落笔，向右稍行，即转笔向右稍偏下行笔，由轻而重，至捺脚，重按稍停，最后向右方劲疾出锋。
平捺笔势要平，捺尖不要翘。
平捺形似平放的斜捺。
一般用于走之底。
如“之、道、徒、赵”等字。
）2、请看老师的示范：3、学生练习: 展示部分学生的作品（学生点评）4、再次书写：5、大家平捺写的很不错，下面我们来练习带有平捺的字：“之“。
硬笔平捺趣味讲解教案
硬笔平捺趣味讲解教案教案标题：硬笔平捺趣味讲解教案教学目标：1. 理解硬笔平捺的基本概念和技巧；2. 学会正确书写硬笔平捺，并熟练运用于实际写字中；3. 培养学生对硬笔书写的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、纸张；2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过板书“硬笔平捺”的标题，向学生介绍本节课的学习内容。
2. 引导学生回顾之前学习的硬笔基本知识，如硬笔字的构造和笔画的分类。
二、讲解硬笔平捺（10分钟）1. 教师向学生简要解释硬笔平捺的定义和特点，例如平捺是由横向的平直线和纵向的捺线组成。
2. 通过板书示范，向学生展示硬笔平捺的正确书写方法和顺序。
3. 强调学生在书写硬笔平捺时应该注意笔画的起始和结束位置，以及笔画的横竖结构。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师现场示范书写硬笔平捺，并解释每个步骤的关键点。
2. 学生跟随教师的示范，进行硬笔平捺的练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生书写时可能存在的错误。
四、趣味活动（15分钟）1. 教师组织学生进行硬笔平捺的比赛，以增加学生对学习的兴趣和积极性。
2. 学生可以分成小组进行比赛，每个小组派出一名代表进行书写比拼。
3. 教师根据学生的书写质量和速度进行评分，并给予积极的鼓励和奖励。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的学习内容，强调硬笔平捺的重要性和实际应用。
2. 学生展示自己书写的硬笔平捺作品，并进行互相欣赏和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置书写硬笔平捺的作业，要求学生按照正确的书写方法完成一定数量的平捺练习。
2. 鼓励学生在作业中发挥创造力，尝试将平捺与其他硬笔字结合，创作有趣的字体作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解硬笔平捺的基本概念和技巧，并能够正确书写硬笔平捺。
通过趣味活动的设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注意引导学生掌握书写技巧的同时，注重培养学生的创造力和审美能力。
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1、平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速
2、教师引导并明确写法：
（1）、平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。
（2）、捺的书写要领：
平捺：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。
写法为：起笔较重，行笔向右下由轻到重，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。
二、合作探究：：
（一）、认识平捺的形态特点
1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。
2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。
引导学生充分发挥自己的想象力，指出捺形态像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（二）、平捺写法。
1、学生根据平捺形态图，探究弄清平捺书写时，运笔过程的行笔方向，及其用笔方法。
<平捺 的 写 法>教学设计
加区七小王继新
第12周
课时
1课时
题：捺的写法
教 学
目 标
知识目标：了解平捺画的特点，基本掌握平捺画的写法。
能力目标：掌握平捺的基本写法。
情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。
重点：
平捺笔画及其例字的写法。
难点：
写法技巧、用笔、运笔方法。
（6）评价：先自评，在互评，最后小组内评议。
（7）展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；
（四）、总结：1、回顾小结平捺的书写要领，
2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
板书设计
平捺
平捺的写法
一、笔画
之
乏
延
廷
建
远
这
过
边
途
二、例字：
教学反
思
3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）、合作探究、练习并交流书写带捺画例字。
练习书写带捺画的例字。
过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
出示：带有“平捺”的字：“之、延、、建、边、这、远”等例字。
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）师生共同商讨“之、建、边”字的写法。
（3）（6）教师示范指导书写要领；范写难字写法：
（4）自主练习写“之、延、、建、边、这、远”等例字。
（4）学生在本上独立练习临写。
（5）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
教学方法：
自学、合作探究、讲练法。
教学准备：
图片、课件。
教学过程：
一、导入新课：
1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的
2、复习斜捺。让学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。。教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：平捺的写法，由此引入新课。
（毛笔写法：逆锋起笔，起笔稍重，然后转笔向右下较平方向边行边按笔，使笔画渐粗；至捺脚处重按笔，使笔画达到最粗; 出捺脚时，由重到轻提笔出锋。尾部上边缘略有下垂之意。）
强调：书写笔画要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。
（3）、 教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
小结：平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。