幼儿园大班区角教案

幼儿园大班区角教案

【篇一：幼儿园大班区角教案2】

大三班区角游戏教案

执教老师：刘馨蕊陈麦瑞

游戏主题：娃娃家、医院、理发店、银行

游戏目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

3、喜欢与同伴交流，和同伴分享。

游戏准备：

娃娃家：娃娃两个、奶瓶两个、衣服两套、奶粉一罐等医院：病历卡、听诊器、针筒、药品等

美发区：假发、烫发器、洗头膏等

银行：人工取款机、“钱”

游戏过程：

一、开始部分

t 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，蔡越小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里

面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、基本部分教师观察、指导

重点指导小医院，扮演病人的角色和医生一起将小医院整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。

观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

三、结束部分自我评价、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

【篇二：大班区角活动方案】

大班区角活动方案

——主题活动《惊奇一线

设计意图

活动目标

1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。

2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏

锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富

的想象力和创造力。

区域创设

一、益智区——

目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发

展敏锐的观察力，感受

2.神奇传话筒

材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度

的线的传话效果。

二、语言区

目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。

1.儿歌阅读《绣花鞋》

材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。

指导：1）学习用语言叙述画面中的主要内容。2）培养幼儿

专注看图书的良好阅读习惯。

2.故事阅读《我和我的外婆》

材料：我和我的外婆故事书一本。

指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。2）培养幼儿专

心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。三、美工区

目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰

富的想象力和创造力。

1.线贴画

材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等

指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。

2.美丽的线描画

材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、

线描笔、各色卡纸等。

指导：1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。

2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描

方法进行作画。

【篇三：大班区角游戏活动方案】

大班区角游戏活动方案

大班区角游戏活动方案

区角游戏一

名称：我和音乐一起玩

材料：筷子，各种瓶瓶罐罐

设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能

大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。

玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育

活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。

我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开

放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，

幼儿做一步的传统做法。

区角游戏二

名称：我爱厨房

材料：各种厨具，调味瓶若干

设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计

了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。

玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及

时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，

更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良

习惯。

区角游戏三

名称：宝贝舞台

材料：各种舞台服装

设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现

自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及

获取舞台经验。

玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师

可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成

游戏。

区角游戏四

名称：快乐书吧

材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干

玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿

自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。

区角游戏五

名称：巧手工作室

材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘

设计意图：幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，适合本班幼儿发展

水平的活动材料及工具，鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的创造环境氛围，从

而获取广泛的经验。

玩法：根据各个幼儿的年龄，能力差异，面向全体幼儿，自由选择

材料进行操作。