2021春季一年级下册科学教学进度安排表2020至2021下
2021学年下学期一年级科学下册教学计划(教科版)
2021学年下学期一年级科学下册教学计划(教科版)一、学情分析一年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过一个学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前上一个学期的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容，“动物”单元有6个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物质”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
教科版一年级科学下册教学计划和教学进度表
教科版一年级科学下册教学计划和教学进度表一年级下册科学教材包含了“我们周围的物体”和“动物”两个单元，共计13个教学内容。
每个教学内容需1课时来完成教学，同时每个单元最后都有“科学阅读”内容。
这个教材的设计与小学生的年龄特点相符，通过观察、比较、分类等活动，引导学生逐步认识物体和动物的特征，为他们持续建立材料和物质的概念打下基础，同时也为他们认识到动物是有生命的。
这些活动不仅能够帮助小学生理解科学的本质和科学家做科学的方法，还能够增强他们的观察、记录和描述能力。
一年级学生的认知能力主要围绕物体的外观特征展开，如颜色、形状、大小等。
然而，他们缺乏对物体内部特征的认知，例如质量和体积。
因此，在教学中需要引导学生从多个角度全面认识物体。
尽管一年级学生经过科学研究后观察和描述能力得到了提高，但他们仍然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱。
因此，教师在教学中需要注重指导和帮助，提供语言表达的范例和观察、记录方法的示范和引导。
我们周围的物体”单元的教学目标包括科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标。
通过这个单元的研究，学生可以观察和描述物体的特征，了解不同物体之间的相同和不同之处，认识到水和空气的特征和重要性，尝试以图标的形式组织信息，培养好奇心和探究兴趣，乐于小组合作探究，具有分析、反思探究过程的能力。
动物”单元的教学目标需要引导学生观察和描述小动物的外部特征，了解不同动物之间的相同和不同之处，培养保护动物和珍惜资源的意识。
在教学中，教师需要注重引导学生正确观察和记录，提供足够的时间和空间让学生自主探究，同时也需要注意学生的注意力分散和观察无序等问题。
科学想法在教学中，要引导学生积极思考，提出问题，并与同伴合作交流，探究问题的答案。
教师可以采用小组合作、讨论、展示等方式，让学生在交流中相互启发、相互研究，激发学生的创造性思维和探究兴趣。
4.注重情境教学，培养学生的实践能力在教学中，要注重情境教学，通过实践活动，让学生亲身体验动物的特征和需求，培养学生的实践能力和动手能力。
粤教版一年级科学下册教学计划及进度表
粤教版一年级科学下册教学计划及进度表全文共3篇示例，供读者参考粤教版一年级科学下册教学计划及进度表篇1一、教材分析：《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题,细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上、全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展、教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养、为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视、全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展、二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识、并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育6、能有顺序、有目的、仔细地观察、运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物、并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果、和同学交流，相互评价观察结果7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流、同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有天然、人造之分11、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题、经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程、能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系、了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点，但也有缺点15、认识到科学是不断发展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题，正确使用材料，注意安全与健康，养成节约材料的好习惯16、能针对某一特定的观察、设计情景，提出问题；知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质、能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能；并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题三、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的、平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师、2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围、以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣粤教版一年级科学下册教学计划及进度表篇2一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
新编人教版一年级科学下学期教学计划(进度表)2023
新编人教版一年级科学下学期教学计划
(进度表)2023
第一学期
第一章身边的事物
第一节万物皆有颜色
- 研究内容：认识周围的颜色，了解颜色分类，探究颜色与光的关系。
- 研究目标：能正确说出七种颜色，理解颜色与光的关系。
- 研究方法：看图片讲解、实验观察、互动问答。
- 研究评价：口头回答问题，完成绘画作品。
第二章昆虫的世界
第二节小昆虫的生活
- 研究内容：研究小昆虫的种类、性及重要意义。
- 研究目标：了解小昆虫在生态系统中的作用及性。
- 研究方法：看图片讲解、实物观察、诗歌朗诵、搜寻资料。
- 研究评价：参与讨论，进行小报制作。
第二学期
第三章物体的特性
第三节物品的分类
- 研究内容：认识物品的分类，研究日常生活中的各类物品。
- 研究目标：能顺利分类不同物品。
- 研究方法：图片讲解、自然观察、实物分类。
- 研究评价：进行物品分类，完成一份简单的分类表格。
第四章字母和数字
第四节字母和数字的认识
- 研究内容：研究字母和数字的形状、大小和写法。
- 研究目标：认识26个字母和1-10的数字并能书写。
- 研究方法：词语游戏、数字故事、写字练。
- 研究评价：进行简单的数字和字母书写。
总结
本教学计划全年共分为四章，每章分为多节。
我们将通过观察、实验、互动游戏、问答等多种方式，让孩子在玩中学习，学习中提高，让孩子能更好理解周围的事物，拓展他们的想象力和创造力，
为以后的科学学习打下坚实的基础。
2021-2022学年度苏教版科学一年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
苏教版科学一年级下册教学计划（一）苏教版科学一年级下册教学计划（二）一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力②产生逻辑预测的能力③计划和实施控制实验测试假说的能力④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2．地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核3．地球的构造，有岩石、不同的土壤等，并通过学生玩泥巴，让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。
4．让学生认识水是一种重要而常见的单一物质5．学生用自己的多种感官认识水的不同特性。
6．空气是一种常见而重要的混合物质。
7．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持生存。
8．水中可以溶解一些物质，比如说盐、糖等。
一年级下册科学教学计划6
2020至2021学年度第二学期一年级科学教学计划一、学生情况分析：一年级三班共有学生44人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括五个单元：《空气》、《认识周围的动物》、《常见的材料》、《土壤与动植物》、《我们的产品》。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来三、教学目标：《空气》这一单元引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、武威、透明的气体，空气占据空间，并能流动，让学生初步经理一个科学探索活动的过程。
2023年度小学一年级科学教学计划及进度表(八篇)
2023年度小学一年级科学教学计划及进度表(八篇)（完整）时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的进展，写一份规划，为接下来的学习做预备吧！大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的规划吗？下面是整理的个人今后的规划范文，欢送阅读共享，盼望对大家有所帮忙。
小学一年级科学教学规划及进度表篇一以郊区科学课堂教学模式《学案导学——-自主探究》为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“安康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的突破。
1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验；初步体会到科学观看需要细致，讲求方法；并在一系列的观看描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓舞学生亲近和关注四周环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经受一些根本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程；经受解决观看活动中的问题，尝试不断改良观看方法的过程。
4、能有挨次、有目的、认真地观看。
运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。
和同学沟通，相互评价观看结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7、在观看、讨论的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。
同时通过对水的观看，保持和进展学生乐于探究发觉四周事物神秘的*。
为了较好完本钱学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：（一）教学工作方面：1、加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
2020-2021学年一年级科学第二学期教学计划
2020—2021学年度第二学期一年级科学教学工作计划一、学情分析经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容，“动物”单元有6个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物质”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
（2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
教科版小学科学新版一年级下册科学学科计划表格式
教科版一年级下册科学学科教学计划班级班科目科学册别下册任课教师制定日期（一）基本情况班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计平均分及格人数及格率达标率人人人分人100% 100 % （二）教学内容序号名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）时数第一部分我们周围的物体1、发现物体的特征教学目标：知识：1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
能力：1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
品德：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
教学重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
教学难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
22、谁轻谁重教学目标：知识：质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。
能力：1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
品德：发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
教学重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
教学难点：用称量的办法进行测量并记录。
13、认识物体的形状教学目标：知识：1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。
2．物体的形状会影响它的平铺方式。
能力：1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。
2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
品德：体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
教学重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
教学难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。
24给物体分类教学目标：知识：1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
部编版新人教版一年级下册科学教学工作计划及进度表
部编版新人教版一年级下册科学教学工作计划及进度表目标本教学工作计划的目标是为一年级下册的科学课程设计一个系统和全面的教学进度，并确保学生能够充分理解和掌握课程内容。
通过活动和实验的方式，培养学生的科学思维能力和实践能力。
教学内容和安排第一课：春天的变化- 研究目标：了解春天的特点和变化。
- 教学时间：2周- 教学内容：- 探索季节的变化- 观察春天的自然景象- 讨论春天的气候和植物生长的变化第二课：鸟儿的飞行- 研究目标：了解鸟类的特点和飞行能力。
- 教学时间：1周- 教学内容：- 研究不同鸟类的特点和性- 观察鸟儿的飞行姿势和方式- 进行一次校园观鸟活动第三课：小动物的生活- 研究目标：了解小动物的特点和生活性。
- 教学时间：2周- 教学内容：- 了解不同小动物的特点和栖息地- 观察小动物的活动和行为- 进行小动物的观察和分类实验第四课：夏天的变化- 研究目标：了解夏天的特点和变化。
- 教学时间：1周- 教学内容：- 探索季节的变化- 观察夏天的气候和植物生长的变化- 讨论夏天的活动和惯第五课：水的特性- 研究目标：了解水的特性和功能。
- 教学时间：2周- 教学内容：- 探索水的特性和状态变化- 进行水的测量和比较实验- 研究水的用途和重要性第六课：收获的季节- 研究目标：了解秋天的特点和变化。
- 教学时间：1周- 教学内容：- 探索季节的变化- 观察秋天的气候和植物生长的变化- 讨论秋天的收获和食物第七课：植物的生长- 研究目标：了解植物的生长过程和需求。
- 教学时间：2周- 教学内容：- 观察植物的生长过程- 进行植物的生长实验- 研究植物的种植和照顾方法第八课：冬天的变化- 研究目标：了解冬天的特点和变化。
- 教学时间：1周- 教学内容：- 探索季节的变化- 观察冬天的气候和植物生长的变化- 讨论冬天的活动和惯教学进度表以上是部编版新人教版一年级下册科学教学工作计划及进度表，根据每课的学习目标和内容来安排教学时间，确保课程的系统性和连贯性，并培养学生的科学思维能力和实践能力。
一年级下册科学教学进度安排
第一学期：
1.单元一：生活中的物质：
理解物质的本质和特征；认识常见物质的来源、用途和性质；了解物质的三态变化过程；初步探究混合物和纯物质的区别；培养爱护物质、保护环境的意识。
2.单元二：生活中的能量：
了解能源的来源和种类；探究能量在日常生活中的应用；初步认识能量的保存和转换。
3.单元三：物质与能量的转化：
了解化学反应的基本概念和过程；初步认识常见的化学反应、化学方程式和化学式；初步探究化学反应时能量的转化。
4.单元四：大地与地球：
学习地球的基本形态、组成和构造；了解地球的运动及其带来的天气和气候变化；培养关爱地球、保护环境的意识。
第二学期：
5.单元五：动物的生长发育：
借助观察、实验和上网查询等方式，了解动物的生长发育过程；探究动物内部和外部结构对生命活动的影响；初步了解动物的分类及其特征。
6.单元六：植物的生长发育：
借助观察、实验和上网查询等方式，了解植物的生长发育过程；探究植物内部和外部结构对生命活动的影响；初步了解植物的分类及其特征。
7.单元七：科学探究：
了解科学探究的基本方法、标准和流程；初步掌握科学实验的基本原
理和步骤；体验科学探究的乐趣和意义。
8.单元八：科学技术与生活：
探究科学技术对人类生产和生活的影响；了解科学技术的发展和应用；培养科学素养和科技创新意识。
人教版春季一年级数学科学备课安排表
周次 起讫日期
一
3.1-3.5
二 3.8-3.12
三 3.15-3.19
四 3.22-3.26
五 3.29-4.2
六
4.5-4.9
七 4.12-4.16
八 4.19-4.23
九 4.26-4.30
十
5.3-5.7
十一 5Байду номын сангаас10-5.14
十二 5.17-5.21
2.2校园里的动物
第11周 5.9-5.13
2.3观察一种动物
第12周 5.16-5.20
2.4给动物建个家
第13周 5.23-5.27
2.5观察鱼
第14周 5.30-6.3
2.6给动物分类
第15周 6.6-6.10
3.7科学阅读
第16周 6.13-6.17
单元总结
第17周 6.20-6.24
复习考查
第18周 6.27-7.1
复习
第19周 7.4-7.8
期末总复习
第20周 7.11-7.15
期末测试
备注
1.3.认识物体的形状
第4周 3.21-3.25
1.4.给物体分类
第5周 3.28-4.1
1.5.观察一瓶水
第6周 4.4-4.8
1.6. 它们去哪里了
第7周 4.11-4.15
1.7.认识一袋空气
第8周 4.18-4.22
1.8科学阅读
第9周 4.25-4.29
2.1我们知道的动物
第10周 5.2-5.6
十三 5.24-5.28
十四 5.31-6.4
十五 6.7-6.11
2021学年下学期一年级科学下册教学计划(教科版)学习
一、学情分析一年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过一个学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前上一个学期的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思” ，不再令人“感兴趣” ，不再有孩子们的“个人看法” 和“探索空间” 。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1. 内容分析一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容，“动物”单元有6个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需1 课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“我们周围的物体” 单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述” 这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物质” 单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
（2）“动物” 单元同一年级上册的“植物” 单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求” 这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物” 单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
教科版一年级科学下册教学计划规划方案及教学进度表
WORD格式小学科学一年级下册授课计划一、教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。
“我们周围的物体”单元有7 个授课内容，分别是《 1. 发现物体的特点》、《 2. 谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《 4. 给物体分类》、《 5. 观察一瓶水》、《6. 它们去哪里了》、《 7.认识一袋空气》。
“动物”单元有 6 个授课内容，分别是《 1. 我们知道的动物》、《 2. 校园里的动物》、《 3. 观察一种动物》、《 4. 给动物建个家》、《 5. 观察鱼》、《6.给动物分类》。
两个单元总计13 个授课内容，原则上每个授课内容需 1 课时来完成授课。
别的每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心见解。
物体在一年级学生的生活中最为常有，一年级学生对其有直观感觉，他们对物体性质的理解又将为他们连续建立资料和物质的见解打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从拥有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，次序渐进地带领学生们张开了一系列的研究活动，以加深他们对物体拥有质量、形状等特点的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元相同，指向“地球上生活着不相同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心见解。
给一年级学生设计的“动物”单元，主若是为他们供应研究动物的机遇，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物相同，动物拥有独到的外面结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元第一从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，尔后经过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生计环境的认真观察，丰富对动物某些共同特点的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都重申了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
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一年级下册科学教学进度安排表2020至2021下年级：一年级科目：科学2021年2月X日
周次时间教学内容课时
1 2.22——2.26 实验器材准备 1
2 3.1——3.5 第一单元第1课发现物体的特征 1
3 3.8——3.12 第一单元第2课谁轻谁重 1
4 3.15——3.19 第一单元第3课认识物体的形状 1
5 3.22——3.2
6 第一单元第4课给物体分类 1
6 3.29——4.2 第一单元第5课观察一瓶水 1
7 4.5——4.9 第一单元第6课它们去哪里了 1
8 4.12——4.16 第一单元第7课认识一袋空气 1
9 4.19——4.23 第一单元科学阅读 1
10 4.26——4.30 机动 1
11 5.3——5.7 机动 1
12 5.10——5.14 第二单元第1课我们知道的动物 1
13 5.17——5.21 第二单元第2课校园里的动物 1
14 5.24——5.28 第二单元第3课观察一种动物 1
15 5.31——6.4 第二单元第4课给动物建个“家” 1
16 6.7——6.11 第二单元第5课观察鱼 1
17 6.14——6.18 第二单元第6课给动物分类 1
18 6.21——6.25 第二单元科学阅读 1
19 6.28——7.2 期末复习 1
20 7.5——7.9 期末监测。