科粤版九年级化学上册第五章燃料洁净的燃料——氢气

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科粤版化学九年级上册教案：5.1洁净的燃料-氢气

二、学情分析
本节课学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。
三、教学目标
知识与
技能
（1）、知道氢气的物理性质；
（ 2）、知道氢气的燃烧过程及产物；
（3）、了解点燃氢气前必须验纯。
（结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结）
对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质
1、通常状况下，无色、无味的气体。
2、0℃、101.3kPa下，ρ=0.090g/L，
（相同条件下密度最小的气体。)
3、极难溶于水。
4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。
101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体；
设问：学习了氢气的性质，推测氢气有哪些用途？
氢气充气球有哪些优点和缺点？用什么可以代替氢气吗？
氢气作为燃料有哪些优点和缺点？
为什么氢能源尚未得到广泛的应用？
三、课堂小结
本节课你学到了哪些知识？
小结氢气的物理性质、可燃性、氢气的验纯及氢能源的优点
四、练习与作业
课后习题。
利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。
过程与
方法
（1）、初步学习氢气性质的探究；
（2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守；
（3）、初步学会检验氢气纯度的方法。
情感态度与价值观
3、情感态度与价值观：
认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。
四、教学重点难点
教学重点
氢气的可燃性
教学难点
氢气的验纯
五、教法学法

九上科粤版5.1洁净的燃料——氢气教案

度。
过程和方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究；遵守
实验规程，让学生意识到安全操作的重要性；知道化学变化伴随
有能量变化。
情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，
培养学生节能环保意识。
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九上科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气教案
【重点】氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。【难点】点燃氢气前必须验纯的原因和方法。【用具】多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒精灯；纸杯；烧杯；火柴；试管。
[总结 ]
横放形如工：元素符号： H
思考，回答
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃即来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣：点燃不纯的氢气发生爆炸

（检验纯度）
[作业 ]《学习之友》
【板书设计】
培养学生总结的能力
培养学生总结的能力
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九上科粤版 5.1 洁净的燃料 —— 氢气教案
洁净的燃料——氢气
②不纯：尖锐爆鸣声
并伴随有 ‘噗’的响声，实验现象
[ 解释 ]如果氢气时纯的，只能在试管口处燃如果不纯，则会伴随的能力
烧，无限的空间内。如果是不纯的，将在试有尖锐的爆鸣声。
管内燃烧，有限的空间内。
完成学案
【实验 5－4】氢气的燃烧
在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观
察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯置在
倾听，思考完成学案
总结实验的能力
[ 阅读 ]请同学们阅读课本 135 页内容，谈谈
自己对氢能源的一些认识。
回答：氢气燃烧的热
教师播放视频总结。（氢能源应用前景广阔，值高，产物是水，它

九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料_氢气课件新版粤教版

“噗”声听到轻微的__________ 才证明氢气已纯净。
②若用向下排空气法收集氢气，经检验不纯，而需再检验时，应先用拇指堵住试管口一会儿，使试管中可能尚未熄灭的火焰熄灭，以免爆炸，或换一支试管，再收集氢气进行检验。
5.1 洁净的燃料——氢气
互动探究
探究点一氢气的特性
[情景展示1]
5.1 洁净的燃料——氢气
第五章
5.1
燃料
洁净的燃料——氢气
问题导学互动探究
新知学习课堂反馈
5.1 洁净的燃料——氢气
问题导学
5.1 洁净的燃料——氢气
新知学习
知识点一最轻的气体
无色、____ 无气味的气体，密度比通常状况下，氢气是一种______ 难小，是最轻的气体，______ 空气______ 溶于水，熔点和沸点比所
高能的理想燃料。目前氢能源还不能得到广泛应用，其主要原因有以下两点：一是氢气可利用水电解获得，虽然原料丰富，但制取成本较高；二是氢气易燃、易爆，贮存和运输等方面有许多问题没有完全突破。以氢气为能源要解决两个问题：一是如何经济地从水中获得氢气，
二是如何贮存和运输氢气。化学家正努力研制特种的催化剂，使水在
验纯，否则可能引起爆炸。
5.1 洁净的燃料——氢气
[核心应用] 核心一氢气的特性
例1 下列说法不正确的是( A ) A．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物 B. 点燃氢气时，火焰是淡蓝色的 C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气 D．氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物——水，该反应也能证明水的组成
[课堂速记]
5.1 洁净的燃料——氢气
[情景展示2]
5.1 洁净的燃料——氢气

科粤版化学九年级上册第五章5.1《洁净的燃料——氢气》教学课件

注意
点燃或加热氢气前，必须验纯
新课讲解
实验5-4：氢气的验纯
操作要领
用排水法或向下排空气法收集一试管氢气用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指点火。
现象
结论
听到尖锐的爆鸣声
不纯
听到轻微的“噗”声纯净
新课讲解
横放形如工；气体它最轻；点燃即来水，不纯会爆鸣。
氢气的化学式： H2
元素符号：H
4.氢气___难_____溶于水。
新课讲解
收集氢气的方法的选择
A.向上排空气法 B.排水法 C.向下排空气法
新课讲解
二、氢气的化学性质
实验现象
实验5-2 化学方程式
结论
火焰为_淡__蓝_ 色，罩点燃
在火焰上的烧杯内纯净
壁有水__珠__出__现__；手触氢气
烧杯感觉__烫__。
反应产物是水
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验 C.换一支试管再收集检验 D.马上用原试管继续收集
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布置作业
请完成对应习题
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新课导入
冶炼金属
炼钢
燃料与我们的生活和发展密切相关！
发电
新课导入
美丽的氢气球爆炸会伤人！
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇“兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。
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新课讲解
一、最轻的氢气观察活动
项目
用氢气流吹肥皂泡
观察现象
第五章燃料
5.1洁净的燃料——氢气
目录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业

科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料 5.1 洁净的燃料——氢气》_36

板书设计
5．1 洁净的燃料——氢气 1、氢气的物理性质：无色、无味气体，难溶于水，密度最小。熔沸点低。 2、常温下氢气的化学性质稳定 3、氢气具有可燃性 4、一切可燃气体混有空气时，达到一定比例，点燃都会引起爆炸，这个体积比范围称之为爆炸极限。 5、验纯的方法：回顾与反思
教学设计思路
备注
【实验】5－2 氢气的燃烧（用启普发生器制取氢气）
注：点燃氢气时，要实行验纯，只能点燃纯净的氢气。
【观察】氢气在空气中燃烧，火焰为
色，罩在火焰上方的烧杯内壁
有
。手触烧杯，感觉
。
【解释和结论】：氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出热量和蓝色火焰。
因为氢气燃烧产物是水，对大气没有污染，所以，氢燃料是不产生污染物的清
所以，我们在使用氢气时，一定要检验它的纯度。
【拓展】其他的可燃性气体在点燃时，是不是也要验纯呢？
【问题】既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才能知道氢气已经纯净了呢？
当然，不能直接去点燃氢气发生器。但是，我们判断氢气是否纯净的依据仍然
是爆炸。只不过时将气体收集在试管中实行而已。同学们猜想一下，如果试管中的
【提问】：我们生活中常用的燃料有哪些？他们燃烧后有什么缺点？常见的燃料有木柴、煤炭、天然气、液化气、煤气、汽油、煤油等。但这些燃料有的放热量少（煤炭），有的燃烧对空气有很大污染。【思考】有没有一种燃料，燃烧后即放热大，又没有污染呢？有的，这就是我们这节课学习的内容――－洁净的燃料――氢气【回忆】我们以前接触过氢气，在研究水的组成时，电解水后，我们的到了氢气和氧气。那么，氢气有哪些性质呢？我们来观察下列实验，通过实验，大家发表自己的意见，总结出相关的性质【实验】5－1：用氢气流吹肥皂泡，然后用燃着的木条点燃空中的氢气泡。【现象】氢气泡上升，遇火后燃烧（可能会伴随有声音）作对比实验，用嘴吹气泡，但是气泡向下漂移，用火柴点燃，并没有现象【推断】：气泡向上漂移，说明气体的密度是小于空气密度的，（向下飘说明密度大，同时说明气泡不一定都是向上飘的）气泡遇火燃烧，说明气体具有可燃性。【总结】：经过科学实验验证，氢气在标准状况下，1L 的气体仅为 0.090g 只有同条件下的空气的 2/29,氧气的 1/16。是密度最小的气体。我们一般情况下见到的氢气是气态的，但在－252℃时为液态，－259℃时变成雪花状固体。它的熔沸点比一般的气体都低。并且，在一般情况下，极难溶于水中。【概括】氢气的物理性质：无色、无味气体，难溶于水，密度最小。熔沸点低。【过渡】刚才我们了解了氢气的物理性质。那氢气能够燃烧，体现了氢气的哪个性质呢？氢气的可燃性时氢气的一条化学性质，那么，氢气在燃烧时，都有什么特点呢？我们通过以下实验实行探究。

科粤版九年级化学上册《洁净的燃料氢气》(知识梳理+例题演练)含解析

干净的燃料——氢气【学习目的】1. 认识氢气的物理性质和化学性质；理解氢气的燃烧过程及产物。

2. 知道点燃氢气之前必须验纯；初步学习如何检验氢气的纯度。

3. 认识氢气是理想的高能干净燃料的原因。

【要点梳理】要点一、氢气的性质及检验1.物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小〔最轻的气体〕。

2.化学性质：纯洁的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，生成水。

2H2 + O22H2O氢气氧气水3.检验氢气的纯度：〔1〕验纯的原因：假如氢气不纯，当空气里混入氢气的体积到达总体积的4.0%-74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。

所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。

〔2〕验纯的方法：如下图，搜集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。

假设听到锋利的爆鸣声，那么说明氢气不纯，需要再搜集检验。

假设声音很小或听到细微的“噗〞声，说明氢气已纯洁。

【要点诠释】1.经检验不纯需要用排空气法再重新搜集时，要用拇指按住试管口一会，否那么试管内的氢气火焰可能还未熄灭，有可能使气体发生器内不纯的氢气燃烧发生爆炸。

2.点燃任何可燃性气体〔如氢气、一氧化碳等〕之前都要检验气体的纯度，以防止发生爆炸。

要点二、理想的高能燃料——氢气氢气具有可燃性，氢气完全燃烧时，跟空气中的氧气化合生成水，同时放出大量的热，氢气完全燃烧的热值为1.43×105 kJ·kg—1，由此可见，氢气燃烧的热值高，产物是水，所以氢气是难能可贵的既清洁又高能的理想燃料。

【要点诠释】氢气是理想的能源〔氢气燃烧放热多，燃烧产物不污染环境〕。

当前开展氢能源所面临的主要问题有：高效、经济的制氢方法；贮存、运输氢气的平安问题等。

【典型例题】类型一、氢气的性质及检验1. 氢气是一种具有广泛用处的物质，以下关于氢气的表达不正确的选项是〔〕A．用氢气充灌探空气球是因为一样条件下，氢气的密度最小B．氢气具有可燃性，可以做燃料C．点燃氢气与氧气的混合气体时，一定会发生爆炸D．氢气在发生化学变化时的最小微粒是氢原子【思路点拨】物质的性质决定物质的用处，根据氢气的性质、构成等分析解答。

洁净的燃料——氢气课件初中化学科粤版九年级上册

第五章燃料
5.1 干净的燃料—— 氢气
课时导入
1937年5月6日，德国一艘装有2亿升氢气的巨型飞艇 “兴登堡号” 在新泽西上方爆炸，直接夺走35人的生命，从此飞艇载客时代结束。
课时导入
在法国人罗齐埃第一次乘热气球飞上天空后第二年，他计划乘气球飞越英吉利海峡。为飞得更远他决定把氢气球和热气球组合在一起去飞越海峡。然而升空不久，两只气球碰到了一起产生了爆炸，葬送了他年轻的生命。这是航空史上的第一个悲剧。
感悟新知
考向氢能源的利用
知4－练
例4 [改编·安徽] 202X 年北京冬奥会火炬“飞扬”的有关信息如图3 所示，下列说法正确的是（ D ） A. 氢气燃烧产生的火焰呈黄色 B. 液氢贮存、运输都很方便 C. 液氢燃烧后的产物会污染空气 D. 高纯度氢气可为火炬安全燃烧提供保证
感悟新知
知4－练
泛，但未找到安全贮存、运输和便宜制取的方法。
利用取之不尽、用之不竭的能源或利用催化剂使水
在常温下分解制取氢气是发展方向。
课堂小结
氢气(H2)
性质
决反定应
物理性质——“轻” 化学性质——可燃性
氢能源
用途
炸。事实上只有当空气里混入氢气的体积分数为4% ～ 74.2% 时，在密闭空间经点燃才会产生爆炸，这个体积分数范围称为氢气的爆炸极限。
感悟新知
考向考查氢气的可燃性
知2－练
例2 [模拟·开封] 202X 年7 月24 日，搭载问天实验舱的长
征五号B 遥三运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发
射，任务取得美满成功。液氢常用作发射火箭的燃料，下
感悟新知
知识点 1 氢气的物理性质
知1－讲
通常状况下，氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，熔点和沸点比所有常见的气体都低，液态和固态呈无色。

九年级化学上册洁净的燃料_氢气教学课件新版粤教版

3.发射火箭常使用的燃料和助燃剂有液氢和液氧。下列与此相关的说法中不正确的是（）
A．液氢作燃料能减轻发射质量 B．液氢和液氧都是化合物 C．液氧的作用是支持液氢燃烧 D．液氢燃烧的产物为水
【思路点拨】氢气是所有气体中密度最小的，液氢的密度也小，且能够燃烧放出大量的热，产物是水。液氢和液氧都是由同种元素组成的纯净物，是单质而不是化合物。【规范解答】B 【规律总结】液态氢作燃料具有热值高，污染少等优点；液氧支持燃烧，本身不能燃烧。
5.“低碳经济”已成为经济发展的重要模式，实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制备氢气的方法最节能的是（）
【思路点拨】电解需要消耗电能，高温加热需要消耗化学能源，不属于节能的方法。催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，可以反复使用，利用展趋势。【规范解答】C 【规律总结】利用太阳能分解水或利用催化剂使水常温分解制取氢气都是发展的趋势，也是比较勤俭能源的方法。
知识点3 理想的高能燃料
点化拓展
氢氧燃料电池是一种将氢气和氧气的化学能转化为电能的装置，在这种电池中，氢气和氧气通过化学反应生成水，并释放电能，广泛应用于宇宙飞船、太空站等航天器上，它除了提供电能外，发电后的产物——水，可以作为宇航员的饮用水。
同步演练
1.下列事实中，与氢气密度比空气小的性质无关的是（）
4.氢气的爆炸极限当氢气中混有空气(或氧气)时，点燃后不一定会产生爆炸，只有当空气里混入氢气的体积为总体积的4．0 ％～74．2％时，点燃才会产生爆炸，这个体积分数的范围就是氢气的爆炸极限。
点化拓展
并不是只有点燃氢气和空气(或氧气)的混合物才产生燃烧和爆炸现象。点燃其他的可燃物(如煤气、煤粉、淀粉粉尘等)与空气 (或氧气)的混合物，都有可能产生爆炸。可燃性气体、粉尘各有自己的爆炸极限。煤矿中为防止瓦斯爆炸，必须严禁烟火，其次是通风，通风的目的就是降低空气中瓦斯气体的体积分数，使之达不到爆炸极限，即使遇到明火，也不会产生爆炸事故。

科粤版九年级化学5.1洁净的燃料——氢气(共14张PPT)

二、氢气的化学性质
1.可燃性：
点燃
2H2+O2
2H2O
实验现象：纯净的氢气在空气中安静地
燃烧，发出淡蓝色火焰，产生大量的热，
烧杯壁上有水珠生成。
氢气与空气里的氧气发生反应生成水，并放出热量。因此，氢燃料是不产生污染物的洁净燃料。
思考:该实验能否证明水由H和O两种元素组成?
为什么在进行点燃氢气的实验时，一再强调氢气必须纯净？这样做的目的是什么？观察活动
项目
观察现象性质推断
用氢气流吹肥皂泡
气泡上升
氢气的密度比空气的密度小
用燃着的木气泡遇火条点燃气泡燃烧
氢气具有可燃性
一、氢气的物理性质
1、通常状况下，无色、无味的气体。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L，
（相同条件下密度最小的气体。) 3、极难溶于水。
4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。 101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体； 101.3kPa，-259℃时，氢气变成雪状固体。
如何检验氢气的纯度呢？
观察活动【实验5-4】检验氢气的纯度
收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的“噗” 声，才表明氢气已纯净。
二、氢气的化学性质：
2.还原性
3.冶炼金属。
性质
决定体现
用途
第五章燃料
5.1 洁净的燃料——氢气
氢气的特性，氢气的燃烧
复习
写出水电解的化学方程式：
电解
2H2O
2H2↑+O2↑

科粤版初中化学九年级上册5. 1洁净的燃料—氢气知识点总结

科粤版初中化学九年级上册5.1洁净的燃料—氢气一、物理性质氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水。

密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

拓展（1）为了快速比较不同气体密度的大小，可利用比较相对分子质量大小的方法，空气的平均相对分子质量为29, 气体的相对分子质量若比29大，则密度比空气大；气体的相对分子质量若比29小，则密度比空气小。

依据的原理是相同条件下，同体积的气体含有相同数目的分子。

（2）快速比较氢气和空气密度大小的实验方法：可利用吹肥皂泡或吹氢气球的方法，观察肥皂泡或氢气球的升降情况得出氢气与空气密度的相对大小。

二、化学性质点燃1.可燃性：2H2 + 02 2H20氢气燃烧时发出淡蓝色火焰，放出热量，并有水珠产生。

注意：在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。

2.可燃性气体的验纯方法：用排水法收集一试管可燃性气体，用拇指堵住试管口移近火焰点燃。

如果气体较纯，气体将会安静地燃烧，并发出“噗”声；如果气休不纯，会发出尖锐爆鸣声。

注意：如果用排空气法收集气体验纯时发理气体不纯、需要再收集检验时，必须对试管进行处理（用拇指在试管口堵住一会儿或更换试管），以免发生爆炸。

3、氢气的检验：点燃。

纯净的氢气能够安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成；而不纯的氢气在燃烧时会发出尖锐的爆鸣声。

拓展H2 + Cu0 Cu + H2 0黑色的氧化铜在氢气中加热逐渐变成红色，并有水珠产生。

三、氢能源1.氢能源的优点：（1）以水为原料，来源广泛；（2）热值高，放热多；（3）生成物是水，无污染，是最清洁的燃料；（4）可以再生。

2.目前氢能源存在的问题：制取成本高、贮存和运输困难。

初中化学科粤版九年级上册5.1 洁净的燃料——氢气

相对分子质量
2 4 29(平均) 32 44
与空气相比最轻第二轻
\ 略重
重
二、氢气的化学性质：
氢气 —— 可燃性
【实验5-2 】
实验现象
发出的火焰为-----色，
点燃罩在火焰上的烧杯内纯净壁有------出现，用手氢气接触烧杯感觉发-----。
化学方程式
注
反应放热产物是水
三、氢气的用途——作理想的燃料
氢气是一种洁净的能源
猜谜语
横放形如工；气体它最轻；点燃既来水，不纯会爆鸣。
Thyoaunk
End
结束
所以在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度.凡是可燃性气体混有空气在密闭的容器内点燃都有可能发生爆炸.
小结：
一、氢气的物理性质：
无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小，是的气体。
二、氢气的化学性质——有性
2H2 + O2
点燃
====
2 H20
注意：因此，在使用氢气时，要特别注意安全，
点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度！
讨论题四：
纯净的氢气在尖嘴管口点燃能安静地燃烧,这是因为氢气只在管口处跟氧气接触, 反应只在管口处发生.反应放热少在管口扩散.而装置内的氢气不会反应；但当氢气中混有空气或氧气时(混合气体在爆炸极限内),在管口点火容器内的混合气体在极短的时间内急速反应.在有限的空间内放出的热使气体体积彭胀而产生爆炸.
清洁燃料
点燃纯净的氢气：
现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，火焰为淡蓝色，罩在火焰上方的烧杯内壁有生成，手触烧杯感觉。
结论：氢气与氧气发生反应生成水，并放出热量。

洁净的燃料——氢气课件---九年级化学科粤版上册(共21张内嵌视频)

通常状况下，氢气呈气态，在压强为101.3 kPa，温度为 -252 ℃时，呈液态；温度为 -259 ℃时，变成雪状的固态。熔点和沸点比所有常见气气的物理性质
物颜气状理色味态性质
密度
熔点沸点溶解性
氢无气色
无味
气态
0.090g/L （最轻）
2.下列各组混合物，点燃后可能爆炸的是( D ) A.纯净的氢气 B.氢气和二氧化碳 C.氧气和二氧化碳 D.氢气和空气
3.检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，这时可( AC ) A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验 C.换一支试管再收集检验 D.立刻用原试管继续收集
-259℃
-252℃
难溶于水
氢气的化学性质
1.探究氢气的燃烧
为什么强调氢气是纯净的？
实验操作
在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，视察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，视察烧杯壁上的现象。用手触摸烧杯感觉一下。
实验现象
氢气在空气中燃烧，火焰为淡蓝色;罩在火焰上方的烧杯上有水珠生成;手触烧杯，感觉发烫
开发氢能的关键技术: ➢ 要解决制氢问题 ➢ 要解决氢的储存及运输问题
2.氢气的用途
火箭、航天飞机、导弹和燃氢汽车等
课堂小结
{
氢气的物理性质
干净
通常状况下，无色无味的气体，密度比空气性质
的
小，极难溶于水。
燃料
氢气的化学性质
可燃性
氢理想的高能燃料气
用途
—— }
及时巩固
1.下列有关H 2 的物理性质的描述不正确的是( C ) A.通常状况下，氢气是无色、无味的气体 B.相同条件下，氢气是密度最小的气体 C.液态氢是淡蓝色的液体 D.氢气难溶于水

洁净的燃料——氢气课件(共17张内嵌视频) 科粤版化学九年级上册

当堂检测
1.下列实例能证明氢气比空气轻的是（ A ） A．用氢气吹的肥皂泡，在屋内迅速上升 B．因为它叫氢（同轻）气，所以就比空气轻 C．它是无色的气体，难溶于水 D．用排水法收集氢气时，气泡在水中向上跑
当堂检测
2.点燃氢气必须验纯的原因是（ C ） A.氢气的着火点很低 B.氢气燃烧时会产生大量的热 C.氢气与空气相混后，若其含量在爆炸极限范围内，则点燃会产生爆炸 D.氢气点燃后产生的水蒸气体积比氢气大
氢气球
学习目标
学习目标
1．能说出氢气的物理性质。 2．通过实验探究能知道氢气的燃烧过程及产物。 3．初步学会检验氢气纯度的方法。 4．认识氢气是理想的高能干净燃料的原因
重点探究
任务一：氢气的物理性质
[活动] 视察实验5-1，记录现象，结合相关资料，回答问题
[问题] 1.你能描述出这个实验的现象吗？并据此推断氢
[问题] 说一说氢气作为燃料的优点和不足
重点探究
[答案] 优点
燃烧热值高：热值为1.43×105kJ·kg-1约为汽油的3倍，煤炭的4.5倍；清洁无污染：燃烧产物是水，对环境无任何污染; 资源丰富：氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源；适用范围广：储氢燃料电池既可用于汽车、航空航天，又可用于其它场合。不足 1.制造成本高，便宜的制氢方法没有找到 2.在储存、运输中的安全问题未解决(难液化，易燃、易爆)。
重点探究
2.请根据氢气燃烧的反应物和生成物写出氢气燃烧的化学方程式。点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O 3.通过这个实验，你对水的元素组成有哪些再认识？
根据质量守恒定律，元素的种类在化学反应前后不变，在该反应中，氢气与空气中的氧气反应只生成了水，说明水是由氢元素和氧元素组成。

科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料5.1洁净燃料——氢气》33

《干净的燃料——氢气》教课方案一、教课目的1、理解氢气的物理性质；2、认识氢气的焚烧过程及产物；3、知道点燃氢气以前一定验纯；4、初步学习怎样查验氢气的纯度。

二、教课重点氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。

三、教课难点点燃氢气前一定验纯的原由和方法。

四、教课过程[引入] 2008年9月25日21时10分04秒，“神州七号”发射升空，实现了中国人“太空闲步”的梦想，让我们一同重温那激感人心的时辰。

（播放“神舟七号”发射升空的视频）[发问]火箭升空，要战胜强盛的地球引力，需要强盛的能量才能实现，而这类强大的能量正是经过燃料焚烧这类化学变化来实现的。

[发问]那么，我们生活中常用的燃料有哪些呢？（还有吗？同学们说的都很正确）[追问]煤、石油、天然气这些化石燃料焚烧有什么危害？[过渡]为认识决这些问题科学家研发了好多新能源。

（多媒体展现新能源）这节课我们就来学习一种干净高能的燃料――氢气[板书]干净的燃料——氢气[回想]提起“氢气”大家其实不陌生，经过上一章的学习，我们已经知道，水电解可以获得氧气和氢气。

那么，氢气有哪些性质呢？这节课就让我们经过化学实验来认识它，我们第一来做一个风趣的实验。

【实验5－1】用氢气流吹肥皂泡（用清洗剂），而后用然着的木条点燃空中的氢气泡。

察看到什么现象？从中可以得出有关氢气的那些性质？[发问]阅读课本132页内容，同学们能用最简洁的文字来总结一下氢气的物理性质吗？（回答的很好）[板书]一、物理性质无色、无味气体，密度最小，极难溶于水，熔沸点低。

[过渡]方才我们认识了氢气的物理性质。

那氢气可以焚烧，表现了氢气的哪个性质呢？[板书]二、可燃性氢气拥有可燃性，可以焚烧，但在点燃氢气时，必定重点燃纯净的氢气，为了弄清这个神秘，我们一同来察看一个风趣的爆鸣实验。

【实验5－2】取一个无盖、底部钻一小孔的易拉罐，张口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混淆气。

把这个杯子拿到安全的地方，用燃着的木条在小孔处点火，大家察看到什么现象？为何会这样呢？本来当氢气与空气混淆时，一旦点燃，反响快速推行，在极短的时间内放出大批的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。

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书] 3.碳与某些氧化物的反应——还原性
吸热
[讲述]碳除了与二氧化碳反应以外，还能跟某些金属氧化物反应。
[板书]
推广：单质碳具有还原性，可用于冶金工业 [设问]碳不完全燃烧及碳与二氧化碳反应都能生成一
氧化碳，那么一氧化碳是什么样的物质呢？ [板书]三.一氧化碳
1.物理性质：无色、无味、难溶于水的气体。标准状况下密度为 1.250g/L
1.反应原理：大理石或石灰石跟稀盐酸反应
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
2.发生装置：固-液不加热型（同氢气）锥形瓶（或广口瓶、大试管）装固体，长颈漏斗加酸液，双孔橡
皮塞，导气管 3.操作：检——装——收 4.收集装置：向上排空气法集气瓶，玻璃片 5.检验：a.通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊（验
密切相关的物质，我们有必要更多地理解它。 [板书]四.二氧化碳的性质
1.物理性质：无色、无味的气体。标准状况下密度为 1.977g/L。加压降温后变为液体，进而凝固为白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。 [探究活动]问题二氧化碳有哪些性质？
【实验 5-5】在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳通过漏斗向烧杯倾倒。
洁净燃料。 [阅读]课本 P.135 知识视窗 [讨论]课本 P.136 讨论与交流 2.
教学反思：
5.2
组成燃料的主要元素——碳
教学目标 1.了解金刚石与石墨的物理性质及主要用途。 2.明确物质的性质与用途的关系。 3.知道一种元素能够因结构不同而能组成几种不
同的单质。 4.理解碳的燃烧及其产物。 5.了解 CO 的性质用途。 6.理解碳与一些含碳化合物的相互转变关系。

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§5—1洁净的燃料—氢气教学目标：⑴知识与技能：①了解氢气的物理性质②知道氢气的燃烧过程及产物③了解氢气燃烧前要验纯⑵过程与方法：①初步学习氢气性质的探究②知道遵守实验过程的重要性丙自觉遵守⑶情感态度与价值观理解氢气是清洁燃料的原因，初步树立环保理念教学重点：氢气的可燃性教学难点：氢气的验纯教学方法：实验引导法一、氢气的物理性质1.通常状况下，氢气是色味的体。

2. 溶于水3.密度比空气的。

4存有状态的变化（气液固）跟踪训练：1.氢气最显著的物理性质是。

2.“氢气流吹肥皂泡”的实验，说明：。

3.实验室制取氢气是能够采用的收集方法是⑴⑵理由分别是⑴⑵。

学习，我们知道：“氢气是相同条件下，密度最小的气体”。

请你模仿归纳出你学过的化学之最：⑴⑵二、氢气的可燃性→用途1.纯净的氢气在空气中燃烧化学方程式：（填基本反应类型）现象：⑴燃烧⑵产生火焰放出⑶烧杯内壁有生成。

2.不纯净的氢气在空气中燃烧现象：会发生或。

（会不是的意思）※3.在点燃氢气前，一定要先。

4.氢气验纯的方法：⑴⑵⑶若听见的爆鸣声（或）的一声，证明气体已经纯净，否则证明不纯。

跟踪训练1.用向下排空气法收集氢气并完成验纯的实验时，如果第一次经过检验，发现气体不纯。

如果需要再次收集并验纯之前，必须要。

2.下列气体，在点验的情况下，不可能会发生爆炸的是（）A.氮气、氧气B.氢气空气C.一氧化碳氧气 D液化石油气空气3.请你写出有水生成的化学方程式：⑴化合反应：⑵分解反应：三、理想的高能燃料1.氢气作为燃料的优点：2.当前没有得到推广的理由：在等问题还没有完全突。

巩固训练：在空中完全燃烧时，消耗氧气的质量最大的是（）1.等质量的C、S、P、H2A. CB. SC. PD. H22.试求：完全分解31.6g高锰酸钾产生的氧气能和多少质量的氢气恰好完全反应？计算时可能用到的相对原子质量：K-39 Mn-55 O-16 H-1四、板书设计§5—1洁净的燃料—氢气1.氢气的物理性质2.氢气的可燃性⑴纯净氢气在空气中燃烧⑵不纯净氢气在空气中燃烧⑶理想的高能燃料。