小班戏剧表演游戏教案
六一小班创意话剧表演教案
六一小班创意话剧表演教案一、教学目标：1. 帮助学生了解话剧表演的基本概念和技巧。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点：1. 学习话剧表演的基本技巧。
2. 掌握角色扮演和表演台词的能力。
3. 培养团队合作意识。
三、教学难点：1. 学生角色扮演的自信和表现力。
2. 学生对话剧表演的理解和掌握。
四、教学准备：1. 准备一段简单的话剧剧本。
2. 准备一些简单的道具和服装。
3. 准备音响设备和舞台布置。
五、教学过程：1. 导入环节。
教师向学生介绍话剧表演的基本概念和特点，引导学生讨论话剧表演的意义和乐趣。
2. 角色分配。
老师根据话剧剧本的情节和角色特点，为学生分配角色，并向学生介绍他们所扮演角色的性格特点和台词。
3. 台词学习。
老师和学生一起学习台词，教授学生如何正确地表达台词和角色情感。
4. 角色扮演。
学生在老师的指导下开始进行角色扮演，练习台词和情绪表达。
5. 团队排练。
学生们分组进行排练，老师指导他们如何在舞台上协调动作和情绪，培养团队合作精神。
6. 舞台布置。
学生们一起参与舞台布置，学习如何布置舞台道具和背景。
7. 彩排。
学生们进行彩排，老师指导他们如何在舞台上自然地表现角色和情感。
8. 表演。
学生们进行话剧表演，展示他们的表演技巧和团队合作成果。
六、教学反思：通过这次话剧表演教学，学生们不仅学会了话剧表演的基本技巧，还培养了团队合作意识和表演能力。
在教学中，老师要注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们在表演中展现自己的特点和个性。
同时，老师也要重视学生的情感表达和自信心培养，让他们在表演中感受到成功和成就，激发他们对表演艺术的兴趣和热爱。
希望通过这次教学，学生们能够更好地理解和喜爱话剧表演，展现他们的表演才华和团队合作精神。
小班游戏舞台表演教案
小班游戏舞台表演教案教案标题：小班游戏舞台表演教案教案目标：1. 帮助小班幼儿培养表演能力和自信心。
2. 通过游戏和舞台表演，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
3. 培养幼儿对艺术和表演的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
教案步骤：1. 游戏介绍和热身活动（10分钟）a. 向幼儿们介绍今天的活动：小班游戏舞台表演。
b. 通过简单的热身活动，如拉伸运动、呼吸练习等，为幼儿们准备好身体和心理状态。
2. 角色扮演游戏（15分钟）a. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，如动物、超级英雄等。
b. 每个小组有几分钟时间准备自己的角色形象和表演内容。
c. 每个小组轮流在舞台上进行表演，并让其他幼儿们猜测他们扮演的是什么角色。
3. 舞台表演准备（15分钟）a. 向幼儿们介绍舞台表演的基本要素，如舞台布置、服装道具等。
b. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一个故事或情景进行表演。
c. 每个小组有一段时间准备他们的表演，包括剧本、角色扮演和舞台布置。
4. 舞台表演（20分钟）a. 将舞台布置好，确保每个小组有足够的准备时间。
b. 每个小组轮流在舞台上表演他们的故事或情景。
c. 鼓励其他幼儿们观看和欣赏每个小组的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结和反思（10分钟）a. 与幼儿们一起回顾整个活动的过程，鼓励他们分享自己的感受和体验。
b. 提供积极的反馈和鼓励，强调每个幼儿的表现和努力。
c. 鼓励幼儿们思考他们在表演过程中学到了什么，以及他们在团队合作和表演技巧方面的进步。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿在舞台表演中的表现和自信心。
3. 与幼儿进行对话，了解他们对活动的感受和体验。
4. 收集幼儿的作品和表演视频，用作评估和展示。
教案扩展：1. 组织家长观摩活动，让幼儿有机会在家长面前展示他们的表演成果。
2. 组织小班之间的表演交流活动，让幼儿有机会观看其他班级的表演，互相学习和交流。
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）幼儿小班戏剧表演篇1一、目标。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的.色彩、图案和造型的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3.养成大胆表达自己的情感的态度。
二、准备。
1.课前欣赏京剧《五台山》。
2.脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐CD。
3.各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
三、过程。
（一）、欣赏活动。
1.幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2.引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1.布置作业，提出要求。
（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。
（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2.巡回指导。
（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。
（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
三、评价：1.幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2.老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
四、延伸活动。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
幼儿小班戏剧表演教案篇2设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。
活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。
活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。
活动过程：一、认识手指：1、师问： "小朋友一只手有几个手指？""五个手指一样吗？"2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。
小班表演游戏《拔萝卜》教案
小班表演游戏《拔萝卜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《拔萝卜》的故事情节，理解合作的重要性。
2. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队精神，学会相互帮助、共同完成任务。
二、教学内容：1. 学习《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色和任务。
2. 练习相关的动作和台词，为表演游戏做准备。
3. 分组进行表演游戏，展示团队合作和创造力。
三、教学准备：1. 准备《拔萝卜》的故事课件或图书，方便幼儿观看和理解。
2. 准备相关的动作和台词指导，帮助幼儿学习和练习。
3. 准备表演游戏的场地和道具，如萝卜、篮子等。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍《拔萝卜》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和任务。
2. 学习：通过故事课件或图书，让幼儿观看和理解故事情节。
跟随指导，学习相关的动作和台词。
3. 练习：分组进行练习，让幼儿互相观摩和交流，提高动作协调能力和创造力。
4. 展示：在表演游戏场地，让每个小组进行表演，展示团队合作和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、动作协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的相互帮助、沟通能力和完成任务的情况。
3. 根据观察结果，对幼儿的表现进行积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象自己种植萝卜的过程，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讨论合作的重要性，让幼儿分享自己在团队中的角色和任务。
3. 组织类似的合作游戏，让幼儿在实践中体验团队合作和相互帮助的乐趣。
七、教学难点：1. 幼儿在表演游戏中可能出现动作不协调、台词不熟悉等问题，需要耐心指导和支持。
2. 幼儿在团队合作中可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要及时引导和解决。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的综合能力。
2. 在表演游戏过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励幼儿创造和表现。
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动
小班活动教案：激发幼儿语言表达的儿童剧表演活动一、活动目标1.帮助幼儿更好地表达自己，增强语言表达能力。
2.培养幼儿的合作精神，锻炼其团队协作能力。
3.促进幼儿对剧场文化的了解和认识。
4.增加幼儿对文学、美术的兴趣和理解。
二、教学重点通过儿童剧表演活动，激发幼儿的语言表达能力和个性展示，同时提高幼儿的听说能力，培养幼儿的合作精神和自信心。
三、教学组织1.本次活动适合两个小组（每个小组8-10名幼儿）。
其中，每个小组一个老师，一名辅助老师，进行指导。
2.根据教学需要，使用投影仪、幻灯片等辅助教学器材。
每个小组独立进行，采用分别演出、同时演出、互动演出的形式。
3.采用组内选拔、比较优胜、评选优良、颁发奖状、录制成视频等形式进行展示。
四、教学环节1.了解儿童剧表演活动：幼儿意识到儿童剧表演活动的意义，初步接触儿童剧表演活动的基本知识和技巧。
2.挑选剧本：老师在教材中或者其他剧本中挑选一些轻松、有趣的儿童剧来进行表演。
要求幼儿主动参与，各自乐观面对。
可以按照季节、节日、主题等进行选择。
3.角色分配：每个幼儿都拥有一段精彩的台词和表演内容，根据幼儿的性格和表现能力确定不同的角色。
每个角色要有一个确定的职位，能够体现角色的身份和个性。
4.读剧本：幼儿需要自己学习台词，读剧本，日程宣传，模拟演出，了解剧本的内容和精神内涵。
要尊重幼儿的演出意愿，保证每个人都有自己的机会。
5.彩排：幼儿根据角色分别演出，进行整体彩排、局部化演出。
根据幼儿的表现，进行调整和补充。
6.表演：进行全体表演，比较优胜，评选优良，颁发奖状，录制成视频等形式进行展示。
同时也可以邀请其他班级的小朋友前来观看，让更多的人了解儿童剧表演活动。
五、教学评价1.幼儿是否能够充分参与，活跃表现。
2.幼儿语言表达是否能够得到充分的锻炼。
3.幼儿的团队精神是否能够得以培养和提高。
4.幼儿在演出过程中是否表现出较高的参与度和主动性。
六、教学后记通过本次儿童剧表演活动，孩子们学会了如何进行配合合作，锻炼了语言表达能力以及多方面的表现能力。
幼儿园戏剧表演教案 幼儿园表演艺术
幼儿园戏剧表演教案随着社会的不断发展，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿全面发展的能力，而表演艺术作为幼儿园教育中的重要一环，也受到了越来越多的关注。
在幼儿园教育中，戏剧表演被认为是一种富有表现力的艺术形式，它可以帮助幼儿全面发展自身的语言、思维、情感和身体能力。
为此，本教案将围绕幼儿园戏剧表演展开，提出一套系统的教学方案，旨在帮助幼儿园教师在教学中更好地培养幼儿的表演艺术潜能。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解戏剧表演的基本要素，包括表演动作、表情和语言。
2. 培养幼儿的表演表达能力，能够自如地在舞台上展示自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人合作完成一场戏剧表演。
4. 培养幼儿对戏剧表演的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 戏剧表演的基本要素1.1 表演动作：包括身体的动作、肢体的表现和舞台上的移动。
1.2 表演表情：包括面部表情、眼神和声音的表现。
1.3 表演语言：包括台词的表达和语言的节奏。
2. 戏剧表演的基本技巧2.1 肢体语言训练：通过模仿、舞蹈等训练，培养幼儿的肢体协调和表达能力。
2.2 表情训练：通过情感表达游戏等训练，培养幼儿的面部表情和眼神表达能力。
2.3 台词学习：通过对简单台词的学习，培养幼儿的语言表达能力和语言节奏感。
3. 戏剧表演的实践训练3.1 小组表演：让幼儿分成小组，为他们准备简短的戏剧剧本，让他们在小组内进行角色分配和排练。
3.2 整体表演：将各小组的表演整合在一起，进行整体的戏剧表演训练。
3.3 舞台表演：为幼儿准备一些简单的舞台，让他们在舞台上进行表演，体验真实的表演过程。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些富有趣味性的游戏，激发幼儿学习戏剧表演的兴趣。
2. 角色扮演法：通过让幼儿扮演不同的角色，帮助他们体验不同的情感和表达方式。
3. 教师示范法：教师可以进行一些戏剧表演的示范，让幼儿在模仿中学习。
四、教学过程1. 第一阶段：了解戏剧表演的基本要素1.1 介绍戏剧表演的基本概念，并播放一些简单的戏剧表演视瓶。
小班幼儿表演游戏教案
小班幼儿表演游戏教案教案标题：小班幼儿表演游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。
2. 提供幼儿展示自己才艺和创造力的机会。
3. 培养幼儿团队合作和协调能力。
教学重点：1. 培养幼儿的表演技巧和自信心。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 音乐播放器和适合表演的音乐。
2. 道具和服装，如帽子、围巾、玩具等。
3. 教室或活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论表演的概念，引导他们分享自己对表演的认识和经验。
2. 介绍今天的活动主题，并激发幼儿的兴趣。
活动一：角色扮演1. 提供不同的服装和道具让幼儿选择，鼓励他们扮演自己喜欢的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
活动二：舞蹈表演1. 播放适合幼儿喜欢的音乐，教导他们一些简单的舞蹈动作。
2. 分组让幼儿一起排练并展示他们的舞蹈表演。
活动三：小品表演1. 鼓励幼儿合作创作一个小品，可以根据故事、童话或自己的想象来编写剧本。
2. 分配角色并进行排练，帮助幼儿理解角色的特点和情感表达。
3. 最后，让幼儿在班级或家长面前表演他们的小品。
活动四：游戏表演1. 选择一些简单的戏剧游戏，如“模仿动物”、“模仿物品”等，让幼儿通过表演来猜测和猜测别人的表演。
2. 鼓励幼儿使用肢体表达和面部表情来展示自己的表演技巧。
总结：1. 回顾今天的活动，鼓励幼儿分享他们的表演经验和感受。
2. 强调表演的重要性，帮助幼儿理解表演可以带来的快乐和成就感。
拓展活动：1. 组织一个小班幼儿的表演秀，邀请家长和其他班级观看。
2. 继续进行表演活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在表演中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行个别交流，了解他们对表演活动的理解和感受。
3. 收集幼儿的作品和表演视频，用于后续评估和展示。
教学反思：1. 分析幼儿在表演活动中的表现和进步。
2. 总结幼儿对不同表演形式的喜好和擅长领域。
小班表演游戏教案《三只羊》
小班表演游戏教案《三只羊》教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
准备材料：1. 教师准备三个羊的面具或头饰。
2. 预先准备好相应的道具，如山、河等。
教学过程：第一步：游戏介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍本次表演游戏的主题和规则。
2. 解释游戏的要求和目标。
第二步：角色分配（5分钟）1. 教师将羊面具分发给三名学生。
2. 解释每个角色的职责和动作。
第三步：排练（10分钟）1. 学生分别带上羊面具，根据教师的指导进行动作练习。
2. 学生根据自己的角色来排练并熟悉对应的台词或动作。
第四步：舞台布置（5分钟）1. 教师安排好表演的舞台布置，例如摆放山、河等道具。
第五步：表演（15分钟）1. 教师指示学生进行表演，学生按照指示表演出自己的角色。
2. 教师可以提供必要的引导和指导，帮助学生完成表演。
第六步：反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾表演过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展练习：1. 学生可以尝试创造自己的表演故事，加入更多角色和道具。
2. 学生可以进行小组合作，一起创作和表演自己的故事。
教案总结：通过表演游戏《三只羊》，学生可以进行角色扮演和表演，培养自信心和团队合作精神。
这个教案可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让孩子们在快乐中收获更多的成长。
小班游戏表演情景剧教案
小班游戏表演情景剧教案一、教学目标。
1. 让学生了解情景剧的概念和特点；2. 培养学生合作意识和团队精神；3. 提高学生的表演能力和表达能力；4. 激发学生的想象力和创造力；5. 培养学生的观察力和表演技巧。
二、教学重点。
1. 情景剧的基本概念和特点；2. 表演技巧的培养；3. 团队合作和协作能力的培养。
三、教学难点。
1. 学生如何通过表演来传达情感和信息；2. 学生如何在团队中合作完成表演。
四、教学准备。
1. 准备一些简单的道具和服装；2. 设计一些情景剧的情节和角色；3. 准备一些有关情景剧表演的视频资料。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师播放一些情景剧表演的视频，让学生观看并讨论他们的感受和看法，引导学生了解情景剧的概念和特点。
2. 情景剧基本概念的讲解。
教师向学生介绍情景剧的基本概念，包括情景剧的定义、特点和表演要求，让学生对情景剧有一个初步的了解。
3. 角色扮演。
教师让学生分组，每组选择一个简单的情景剧情节，并分配角色，让学生进行角色扮演，并进行小组内表演。
4. 表演技巧的培养。
教师针对学生的表演进行指导和点评，教授一些基本的表演技巧，如情感表达、动作表演、台词表演等。
5. 团队合作。
教师引导学生在小组内进行讨论和合作，让他们共同商讨如何更好地完成表演，培养学生的团队合作和协作能力。
6. 整体表演。
每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价，教师也进行点评和指导，让学生在表演中不断提高。
七、教学总结。
通过本节课的学习，学生对情景剧有了初步的了解，同时也培养了一定的表演能力和团队合作意识。
同时，学生也通过表演锻炼了自己的表达能力和观察力，达到了预期的教学目标。
八、作业布置。
让学生回家观看一些情景剧表演，并写下自己的感受和体会，以及对表演的一些看法和建议。
九、教学反思。
本节课的教学效果还是比较明显的，学生在表演中展现出了一定的表演天赋和团队合作能力。
但也发现了一些问题，比如有些学生在表演中缺乏表现力，还需要在后续的教学中进行重点培养。
超有趣的小班戏剧游戏教案
超有趣的小班戏剧游戏教案戏剧游戏是一种非常有趣和富有创造力的活动，它可以帮助孩子们提高表达能力、情感交流能力和团队合作能力。
在小班教学中，通过戏剧游戏的方式来进行教学，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
本文将介绍一些超有趣的小班戏剧游戏教案，帮助老师们更好地开展戏剧教学。
一、教案一，表情游戏。
1. 游戏目的，通过表情游戏，让孩子们学会用面部表情来表达情感，提高他们的表达能力和情感交流能力。
2. 游戏规则，老师给孩子们出示一些卡片，卡片上分别写有不同的情感词，比如开心、生气、害羞、惊讶等。
孩子们根据卡片上的情感词，用自己的面部表情来表达对应的情感，其他孩子要猜测他们表达的情感是什么。
3. 游戏效果，通过这个游戏，孩子们可以学会用面部表情来表达情感，提高他们的表达能力和情感交流能力，同时也可以增进他们之间的互动和交流。
二、教案二，角色扮演游戏。
1. 游戏目的，通过角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，体验不同的生活场景，提高他们的想象力和创造力。
2. 游戏规则，老师给孩子们准备一些角色扮演的道具，比如帽子、眼镜、围巾等，然后让孩子们自由选择道具，扮演不同的角色，比如医生、警察、老师、商人等，然后在角色扮演中进行表演。
3. 游戏效果，通过这个游戏，孩子们可以扮演不同的角色，体验不同的生活场景，提高他们的想象力和创造力，同时也可以增进他们之间的合作和沟通能力。
三、教案三，情景表演游戏。
1. 游戏目的，通过情景表演游戏，让孩子们在特定情景下进行表演，提高他们的表达能力和情感交流能力。
2. 游戏规则，老师给孩子们准备一些情景表演的题材，比如在商店买东西、在医院看病、在学校上课等，然后让孩子们根据题材进行表演，可以自由发挥，也可以根据老师的指导进行表演。
3. 游戏效果，通过这个游戏，孩子们可以在特定情景下进行表演，提高他们的表达能力和情感交流能力，同时也可以增进他们之间的合作和沟通能力。
以激发想象力为主题的小班戏剧表演教案
一、教学目的1、了解小班戏剧表演的一些基本知识。
2、培养小班幼儿的表演能力和想象力。
3、激发小班幼儿的创意和想象能力。
二、教学重难点1、如何运用表演技巧进行表演。
2、如何激发幼儿的想象力和创意。
三、教学内容1、唤起幼儿的表演兴趣活动：游戏玩物（玩具、棉花等材料）传递游戏。
序言老师自我介绍和询问幼儿们喜欢的人物游戏。
活动步骤：步骤1：班级分成两组，站成两排。
步骤2：两排幼儿对称站立，手中拿着一个玩物。
步骤3：在老师口令的一声下，两人之间的玩物要翻过对方头顶，传给下一个人，最初的玩物要尽快传到一个幼儿手中。
步骤4：如果跑到一个的幼儿手中扣中，最终会得到小礼品。
2、教授小班幼儿戏剧表演技巧活动：模拟情景练习使用视觉/嗅觉/听觉进行情景模拟。
序言老师演示如何使用视觉/嗅觉/听觉让幼儿体感。
活动步骤：步骤1：老师给每个幼儿分配一个角色，让幼儿想象自己是这个角色，进行短暂的情景模拟。
步骤2：利用视觉/嗅觉/听觉传达这种情境氛围。
步骤3：幼儿进行表演，注意表情、姿态、音调等方面的处理。
3、鼓励幼儿自由创作活动：角色创作让每个幼儿自由创作一个角色，并进行表演。
序言老师提供一些常见的角色类型，并鼓励幼儿自由发挥创造。
活动步骤：步骤1：讨论各种角色类型和特点，并让每个小同学选择自己喜欢的角色。
步骤2：学生在老师的指导下创造自己的角色，可以进行绘图和写作。
步骤3：幼儿进行自由表演，在表演中加以完善并呈现出新的想象。
4、引导幼儿进行角色扮演活动：角色扮演引导幼儿选择自己喜爱的角色进行扮演，让他们体验角色本身的特质和特点。
序言老师与幼儿演示如何进行角色扮演。
活动步骤：步骤1：幼儿选择自己喜爱的角色进行扮演。
步骤2：在班级里进行角色扮演表演。
步骤3：老师观看表演并进行点评引导，让学生更好地理解角色和情节。
四、教学体会以激发想象力为主题的小班戏剧表演教案，重在培养小班幼儿的表演能力和想象力，激发他们的创意和想象能力。
通过游戏、模拟情境和角色创作的方式，引导幼儿们进行表演，让他们更好地理解角色和情节，体验各种情景氛围，从而具备一些基本的戏剧表演技巧。
幼儿园戏剧表演教育教案 幼儿园教育
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，而戏剧表演教育作为一种重要的教学形式，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过戏剧表演教育，可以促进幼儿的语言表达能力、情感表达能力和团队合作能力的发展，提升他们的综合素养。
一、教学目标幼儿园戏剧表演教育的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和表演能力；2. 提升幼儿的情感表达能力，让他们通过表演更好地理解和表达情感；3. 培养幼儿的团队合作意识，帮助他们学会与他人合作，共同完成一项任务；4. 增强幼儿的自信心，让他们在表演中体验成功的喜悦，建立自信心。
二、教学内容幼儿园戏剧表演教育的教学内容可以包括以下几个方面：1. 戏剧表演基础知识的传授，包括舞台表演的基本姿势、台词的表达方法等；2. 情感表达训练，通过引导幼儿表演不同情境、不同情感的角色，让他们学会通过表演来表达情感；3. 古今中外经典戏剧的学习，让幼儿通过学习经典戏剧，了解不同文化背景下的表演形式和表演艺术；4. 小组合作表演训练，让幼儿学会与他人合作，共同完成一项表演任务。
三、教学方法在幼儿园戏剧表演教育中，教师可以采用以下几种教学方法：1. 游戏教学法，通过一些带有戏剧表演元素的游戏，引导幼儿进行角色扮演和情感表达练习；2. 示范教学法，教师可以通过自己的表演来示范给幼儿看，让他们模仿学习；3. 小组合作教学法，让幼儿分成小组，学会与他人合作，共同完成一项小型的戏剧表演任务；4. 培训教学法，邀请专业的戏剧表演老师来进行专门的表演训练，提升幼儿的表演技能。
四、教学评价在幼儿园戏剧表演教育中，教师可以通过以下几种方式对幼儿的表演进行评价：1. 观察评价，教师在课堂上观察幼儿的表演情况，给予及时的肯定和指导；2. 专家评价，邀请专业的戏剧表演老师或者文艺工作者来对幼儿的表演进行评价和指导；3. 自评互评，让幼儿相互之间进行表演评价，增强他们的自我认知和自我评价能力。
在幼儿园戏剧表演教育中，教师要注重激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿通过表演来表达自己的情感，提升他们的综合素养。
幼儿园小班表演游戏活动教案(6篇)
幼儿园小班表演游戏活动教案(6篇)幼儿园小班表演游戏活动教案1游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的’人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?⑵你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
幼儿园小班表演游戏活动教案2活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
幼儿游戏戏剧游戏教案设计
幼儿游戏戏剧游戏教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解戏剧游戏的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的表演能力和想象力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容。
1. 戏剧游戏的基本概念和特点。
2. 戏剧游戏的基本动作和表演技巧。
3. 戏剧游戏的角色扮演和情景演绎。
三、教学重点与难点。
1. 戏剧游戏的基本概念和特点。
2. 戏剧游戏的角色扮演和情景演绎。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过播放一些简单的戏剧片段或者讲解一些戏剧的基本概念，引导幼儿了解戏剧游戏的基本概念和特点。
2. 活动设计。
（1）基本动作和表演技巧。
教师带领幼儿进行一些基本的表演动作练习，如走路、跑步、跳跃、转圈等，让幼儿感受表演的乐趣和魅力。
（2）角色扮演和情景演绎。
教师设计一些简单的情景，让幼儿分角色进行表演，如家庭角色扮演、动物角色扮演等，让幼儿感受不同角色的情感和表演方式。
3. 活动总结。
教师对本节课的活动进行总结，引导幼儿分享自己在表演中的感受和体会。
五、教学反思。
1. 教师在设计戏剧游戏教案时，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的表演内容和方式。
2. 教师在教学过程中要注重激发幼儿的表演兴趣和想象力，引导幼儿自主参与表演活动。
3. 教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿在表演中互相配合，共同完成表演任务。
六、教学延伸。
1. 可以邀请专业的戏剧老师或者表演艺术家来学校进行戏剧表演指导，让幼儿有机会接触更多的戏剧表演形式和技巧。
2. 可以组织幼儿参加一些戏剧比赛或者表演活动，让幼儿有机会展示自己的表演才华和创造力。
七、教学评价。
通过观察幼儿在活动中的表现和参与情况，可以对幼儿的表演能力、合作意识和想象力进行评价，及时给予肯定和鼓励。
同时，可以通过幼儿的表演作品和活动记录进行评价，了解幼儿在戏剧游戏中的表现和进步情况。
幼儿园小班戏剧表演教育教案
幼儿园小班戏剧表演教育教案一、教学内容本节课选自幼儿戏剧表演教材第三章《认识角色》，详细内容包括角色认知、角色扮演、情感表达三部分。
通过学习，让幼儿了解戏剧表演中的基本角色，学会角色扮演，并能在表演中表达自己的情感。
二、教学目标1. 知道戏剧表演中的基本角色，如主角、配角、丑角等。
2. 能够参与角色扮演，体验表演的乐趣。
3. 学会在表演中表达自己的情感，提高表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演和情感表达。
教学重点：认识戏剧表演中的基本角色，学会角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具、图片、视频等。
2. 学具：角色扮演服装、头饰、化妆用品等。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段戏剧表演视频，引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍戏剧表演中的基本角色，如主角、配角、丑角等，并通过图片展示，帮助幼儿加深理解。
3. 实践：a) 角色扮演：请幼儿穿上角色扮演服装，分组进行角色扮演活动。
b) 情感表达：在角色扮演过程中，引导幼儿注意情感表达，如喜怒哀乐等。
4. 例题讲解：以《小猪快跑》为例，讲解戏剧表演中的情感表达。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行戏剧表演，注意角色扮演和情感表达。
六、板书设计1. 板书《认识角色》2. 内容：a) 基本角色：主角、配角、丑角b) 角色扮演：穿上服装，分组表演c) 情感表达：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行角色扮演，并尝试表达自己的情感。
2. 答案：根据幼儿实际表现，家长可适当引导和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a) 组织戏剧表演活动，让幼儿在实践中提高表演能力。
b) 邀请家长参与戏剧表演活动，增进亲子关系。
c) 引导幼儿关注生活中的情感表达，提高幼儿的情感素养。
重点和难点解析：1. 角色扮演中的情感表达2. 家长参与戏剧表演活动的引导3. 生活中的情感表达关注详细补充和说明：一、角色扮演中的情感表达1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的情感表达，及时发现并引导他们运用肢体语言、面部表情和声音变化来表达不同的情感。
幼儿小班表演游戏教案
幼儿小班表演游戏教案教案名称：小班表演游戏教案教学目标：1. 能够通过表演游戏培养幼儿的表演能力和团队协作能力；2. 能够提高幼儿的语言表达能力和自信心；3. 通过游戏的方式增强幼儿对于集体活动的兴趣。
教学内容：1. 游戏：小班剧场2. 内容：幼儿自由表演一段小故事，包括角色扮演和动作表演。
教学准备：1. 角色扮演道具：帽子、领带、披风等；2. 小故事道具：玩具、卡片等；3. 音乐。
教学步骤：步骤一：游戏引入1. 教师向幼儿介绍今天要进行的活动：小班剧场表演游戏。
2. 介绍表演游戏的规则和目标，鼓励幼儿积极参与。
步骤二：角色扮演1. 教师准备多种角色扮演道具，让幼儿自由选择。
2. 指导幼儿根据自己选择的角色扮演，并进行简单的角色介绍。
步骤三：小故事创作1. 教师给幼儿提供一段简短的小故事，鼓励幼儿自己创作。
2. 引导幼儿思考角色的性格特点、发生的事件等。
步骤四：表演准备1. 教师协助幼儿整理道具，确定角色扮演的服饰和道具。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演和动作表演，注意角色的形象和语言表达。
步骤五：表演展示1. 小组或全班分别进行表演展示。
2. 教师与幼儿一同观看表演，给予积极的鼓励和反馈。
步骤六：游戏总结1. 教师与幼儿一起回顾游戏的过程和体验。
2. 引导幼儿思考表演游戏对于自己的意义和感受。
教学延伸：1. 让幼儿自行创作小故事，进行多次表演，提高表演技巧和创作能力。
2. 鼓励幼儿合作创作和表演，培养团队协作能力。
3. 引导幼儿进行表演分享和讨论，提高语言表达和思维能力。
教学评价：1. 观察幼儿在表演中的参与程度和表现情况；2. 评价幼儿在角色扮演和动作表演中的表现能力；3. 评价幼儿对于集体活动的兴趣和积极性。
小班戏剧表演游戏教案
小班戏剧表演游戏教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿戏剧表演游戏》第3章《小小剧场》进行教学。
详细内容包括：认识戏剧表演基本元素，如角色、道具、场景；学习简单的戏剧表演技巧，如模仿、表情、动作；通过参与戏剧游戏，培养孩子的团队合作能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解戏剧表演的基本元素，培养他们对戏剧表演的兴趣。
2. 培养孩子们的模仿能力、表情表现力和肢体协调性。
3. 培养孩子们的团队合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点难点：戏剧表演技巧的掌握和运用。
重点：戏剧表演基本元素的认识，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具（如帽子、眼镜、手杖等）、场景布置材料（如布景、背景板等）。
学具：孩子们自带的简单道具、表情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个生动有趣的戏剧故事，引导孩子们进入戏剧表演的世界。
2. 戏剧表演基本元素学习（10分钟）介绍戏剧表演的角色、道具、场景等基本元素，让孩子们了解并参与讨论。
3. 表演技巧讲解与示范（10分钟）讲解戏剧表演技巧，如模仿、表情、动作，并进行示范。
4. 戏剧游戏：小小剧场（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色，利用教具和学具进行戏剧表演。
教师在旁指导，协助孩子解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学内容，自主设计一个简单的戏剧表演，进行练习。
各小组进行戏剧表演展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 戏剧表演基本元素：角色、道具、场景。
2. 表演技巧：模仿、表情、动作。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，设计一个戏剧表演。
答案示例：角色：爸爸、妈妈、孩子、宠物狗；道具：沙发、电视、玩具等。
2. 作业要求：运用所学表演技巧，充分发挥想象力，展现家庭的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们参加戏剧社团，进一步培养戏剧表演兴趣。
（2）开展家庭戏剧表演活动，增进亲子关系。
小班戏剧表演游戏教案
小班戏剧表演游戏教案【篇一：小班表演游戏《小铃铛》】3月表演游戏主题：小铃铛实施时间：（3月12日至4月13日）（第六周至第十周）故事内容：小铃铛小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。
”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的”小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的”小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。
嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。
“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”活动指导：（分四次指导）第一次游戏活动指导：第六周2012年3月14日星期三下午活动目标：1、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。
2、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。
活动准备：物质准备：小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。
知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。
活动过程：1、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。
（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么动作表演小花猫的心理活动？（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有什么变化？2、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。
教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动作。
3、提出游戏要求：按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。
4、幼儿分成4组进行表演（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。
戏剧表演游戏教案小班
戏剧表演游戏教案小班教案标题：戏剧表演游戏教案（小班）教学目标：1. 培养幼儿的表达能力和创造力。
2. 提高幼儿的合作与沟通能力。
3. 培养幼儿的观察和注意力。
教学重点：1. 学习戏剧表演的基本技巧。
2. 培养幼儿的角色扮演能力。
3. 培养幼儿的表演自信心。
教学准备：1. 戏剧表演相关的道具和服装。
2. 合适的戏剧表演游戏教材。
3. 教室内部的布置和调整。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一些戏剧表演的图片或视频，引发幼儿对戏剧表演的兴趣。
2. 与幼儿讨论他们对戏剧表演的了解和想法。
活动一：角色扮演游戏1. 选择一些简单的角色扮演游戏，如动物、家庭成员等。
2. 分发相关的道具和服装，引导幼儿扮演不同的角色。
3. 提供一些简单的情景和对话，鼓励幼儿进行角色扮演。
4. 观察幼儿的表演，并给予积极的鼓励和反馈。
活动二：故事表演1. 选择一些适合小班幼儿的简短故事，如童话故事等。
2. 将故事分成几个场景，每个场景选择一个幼儿担任主角，并分配其他幼儿扮演不同的角色。
3. 引导幼儿通过表情、动作和语言来表演故事中的情节。
4. 组织幼儿进行故事表演，并鼓励他们展示自己的创造力。
活动三：戏剧游戏1. 选择一些简单的戏剧游戏，如“镜子游戏”、“假装是…”等。
2. 解释游戏规则，并示范给幼儿。
3. 分组进行游戏，鼓励幼儿积极参与和表演。
4. 观察幼儿的表演，并给予积极的鼓励和反馈。
结课活动：1. 回顾整堂课的内容和幼儿的表演。
2. 鼓励幼儿分享他们在表演过程中的感受和体会。
3. 给予幼儿肯定和赞扬，并提供进一步的学习建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中进行角色扮演，如扮演家庭成员、动物等。
2. 提供更多的戏剧表演游戏和教材，让幼儿继续探索和发展他们的表演能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表演能力。
2. 记录幼儿在角色扮演和故事表演中展示的创造力和自信心。
3. 收集幼儿对戏剧表演的反馈和意见。
教学反思：1. 分析幼儿在活动中的表现和进步。
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小班戏剧表演游戏教案篇一：小班表演游戏《小铃铛》】3 月表演游戏主题：小铃铛实施时间：（3 月12 日至4 月13 日）（第六周至第十周）故事内容：小铃铛小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。
” 小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的” 小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？” 小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的” 小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。
嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。
“嗨呦——” 哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”活动指导：（分四次指导）第一次游戏活动指导：第六周2012 年3 月14 日星期三下午活动目标：1 、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。
2 、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。
活动准备：物质准备：小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。
知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。
活动过程：1 、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。
（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么动作表演小花猫的心理活动？（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有什么变化？2 、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。
教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动作。
3 、提出游戏要求：按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。
4 、幼儿分成4 组进行表演（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。
（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。
5 、收拾玩具，整理场地。
评价小结。
鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。
第二次游戏活动指导：第七周2012 年3 月21 日星期三下午活动目标：2、能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。
活动准备：1、知识准备：学念儿歌《小铃铛》小铃铛，圆溜溜，亮晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。
2 、物质准备：小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。
活动指导：1、复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。
2、教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。
讨论：谁表演得好，大家一起学一学。
怎么样表演故事的结尾。
3 、提出活动要求。
分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4 个小朋友表演，第二遍其他4 个幼儿表演。
游戏结束后收拾整理玩具。
4 、幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。
教师以角色身份指导幼儿表演。
5、收拾材料，评价小结。
今天，谁表演得好？什么地方好？第三次游戏活动指导：第八周 2012 年 3 月 28 日星期三下午 活动 目标： 1 、 能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特 2 、 运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。
3 、 遵守游戏规则，如不随便离开表演区。
活动准备： 故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。
活动过程：1 、 出示游戏材料，引起幼儿兴趣。
2 、 请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们 选择材料合理布置场地。
3 、 提出游戏要求： （1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择 料在指定地点布置场地。
（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。
（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。
4 、幼儿游戏。
教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。
5 、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优 点6 、收拾整理玩具，评价小结。
你和谁合作表演，用什么材料布置场地？ 你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？ 第九周 2012 年 4 月 4 日 清明节放假【篇二：小班表演游戏：绿叶船】游戏主题：绿叶船活动目标：1 、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2 、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表 演游戏。
3 、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通 话表达思想。
4 、能遵守简单的游戏规则。
5 、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养 听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题：绿叶船活动准备： 1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。
提供 小河（用粉笔在地上画出）、小篮子等。
2 、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。
第一次指导：1 、征。
如何 材2 、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。
3 、4 、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。
评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
观察与推进：在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导：1 、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。
（2）声音响亮。
3 、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
14、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
第三次指导：1 、2 、3、幼儿观看老师的木偶表演。
提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。
4 、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。
观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。
增加道具篮子及肉骨头道具。
第四次指导：1 、2 、3 、4 、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。
教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。
观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。
阶段小结：表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。
2 【篇三：小班表演游戏活动反思】小班表演游戏活动反思一、活动目标：1 、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。
2 、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。
3 、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1 、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》2 、物质准备：《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。
《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。
三、活动过程：（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。
1 、出示的头饰可以表演什么故事？2 、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语气、动作、表情特征。
（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。
1 、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？2 、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。
（三）提出游戏要求。
1 、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。
2 、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。
（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1 、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。
（两个主题各两份头饰，有四个小组。
）2 、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。
（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
（六）游戏结束，评价游戏情况。
1 、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。
2 、评价: ①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。
②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。
活动反思：这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现《小兔乖乖》中的角色。
我们班的幼儿游戏水平参差不齐，只有少部分幼儿知道完整的故事情节，并能完整地表述角色对话。
而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我的肯定，才会继续表演下去。
活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？接着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要用什么表情去表现，并做了生动示范。
但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出“高兴”，没有抓住时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。
加上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话，以及角色出场顺序，未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。
却对《下雨的时候》做了较多的复习，有些本末倒置。
提出要求后，进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰（小组制是本周才开始采用的），导致分组秩序混乱。
分好组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色，直接让幼儿去游戏。
让幼儿没有目的性的游戏，甚至不知道要表演什么角色。
游戏过程中，没有重点指导《小兔乖乖》，倒是对《下雨的时候》关注较多。
这次活动中，共设立了四个分组。