教学改革典型案例
教育评价制度改革案例
教育评价制度改革案例近年来，中国各地都在积极推进教育评价制度改革，以促进学生全面发展，减轻学生负担，提高教育质量。
以下是一些典型的教育评价制度改革案例：1. 江西省抚州市：该市探索实施综合评价，全面推进教育改革。
通过建立健全科学的评价体系，激发学校办学活力，促进学生全面发展。
2. 江西省遂川县：该县以“整县推进整校实施”为抓手，全面推进素质教育。
通过课程改革、教学改革、评价改革等方面，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
3. 江西省芦溪县：该县在幼儿园阶段实施以游戏为基本活动的“1+1+3”多元化评价模式，关注幼儿身心全面、和谐发展。
4. 江西省赣州市文清路小学：该校建构了“新三好”评价体系，以培养新时代合格人才为目标，促进学生全面发展。
5. 江西省九江市九江小学：该校开展以乐考促乐学的探索，以趣味性、多样化的评价方式，提升学生综合素养。
6. 江西省宜春市：该市推动完善“五育并举”教育体系，以奉新县劳动实践及红色教育特色课程研发探索为抓手，培养新时代全面发展的人才。
7. 江西软件职业技术大学：该校坚决破除“五唯”，深化教育改革，大力推进校企深度融合，培养高素质应用型人才。
8. 东华理工大学：该校实行复合型评价，激发教师队伍潜能，提高教育教学质量。
9. 江西外语外贸职业学院：该校深化教师教学质量评价改革，建立健全科学、客观、多元化的评价体系，促进教师队伍建设。
10. 江西服装学院：该校坚决破除“五唯”，立“五方五为”，坚定推进新时代应用型本科教育评价改革，培养新时代高素质人才。
11. 江西省九江市湖口县：该县构建“双减”背景下的学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。
12. 江西警察学院：该校以课程过程化考核为抓手，强化学生能力培养，推进学业考核评价改革，提高教育教学质量。
这些案例充分体现了教育评价制度改革的多样性和实践性，为中国教育改革提供了宝贵的经验和启示。
教育改革典型案例
教育改革典型案例一、芬兰教育改革芬兰教育改革是全球知名的教育改革案例之一。
芬兰在20世纪70年代开始进行教育改革，采取了一系列措施，如取消标准化考试、实行终身教育、提高教师待遇等。
这些措施使芬兰的教育质量大幅提升，学生的学业成绩和综合素质得到了显著提高。
二、新加坡教育改革新加坡教育改革是亚洲地区教育改革的典范。
新加坡教育改革注重培养学生的创造力和创新能力，推行了多元化的学习途径和评估方式。
此外，新加坡还注重培养学生的实践能力和社会责任感，通过各种实践活动和社会实践项目，使学生能够更好地应对未来的挑战。
三、中国大陆高考改革中国大陆高考改革是中国教育改革的重要内容之一。
高考改革旨在减轻学生的学业负担，提高高考的公平性和科学性。
改革包括取消高考加分政策、推行综合素质评价、拓宽招生渠道等。
这些改革措施在一定程度上减轻了学生的学习压力，增加了学生的自主选择权，提高了高考的公正性。
四、美国教育改革美国教育改革是全球范围内最具影响力的教育改革案例之一。
美国教育改革主要关注提高学生的学业成绩和解决教育不平等问题。
改革措施包括提高教师素质、推行个性化教育、加强家庭和学校的合作等。
这些措施使得美国的教育质量得到了显著提升，学生的学业成绩和综合素质得到了提高。
五、日本小学教育改革日本小学教育改革注重培养学生的综合素养和社会责任感。
改革措施包括开设综合学科、强化道德教育、提高教师的教育水平等。
通过这些措施，日本小学的教育质量得到了明显提高，学生的综合素质和道德意识得到了加强。
六、南非教育改革南非教育改革是非洲地区教育改革的典范。
南非教育改革注重解决教育不平等问题，提高贫困地区学生的教育机会和教育质量。
改革措施包括加大对贫困地区学校的投入、提供免费教育、改善学校基础设施等。
这些改革措施使南非的教育水平有了明显的提高，贫困学生的接受教育机会得到了增加。
七、德国大学教育改革德国大学教育改革旨在提高大学教育的质量和实用性。
改革措施包括推行学分制度、加强实践教学、开设跨学科课程等。
新时代教育改革典型案例材料五篇
新时代教育改革典型案例材料五篇篇一：新时代教育改革典型案例探索多元评价，提升核心素养为深入贯彻落实深化新时代教育评价改革，XX市第二中学积极开展学生综合素质评价试点工作。
此项工作以促进学生全面健康成长，提高教育教学质量为目标，努力探索适合学校学情的教育评价改革办法。
XX市第二中学进行的是学生综合素质评价试点，初中学生综合素质评价是全面实施素质教育的基本要求，是对学生个体在校学习期间全方位、全过程、发展性的综合评价，是对初中学生三年成长历程的真实记录，在对初中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能，把评价作为教学的一个组成部分。
进行学生综合素质评价改革，使学生形成正确的学习预期，形成对学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。
主要目标是提高学生的综合素质、促进学生的全面发展。
提高学校教育质量，发挥教育“立德树人”的重要作用。
一、评价方法组织成立学生综合素质学校评价组、学生综合素质年级评价组、学生综合素质班级评价组和学生综合素质评价组。
组织学生自评和小组互评，学生有异议重新考虑成绩。
评价小组客观公正地评价学生的综合素质水平，并做出全面的描述。
年级综合素质评价小组将对各班评价结果进行确认和公示。
二、评价过程综合素质评价工作要贯穿整个初中阶段。
从学生入学起，学校要根据省、市教育行政部门的有关要求建立《XX市第二中学学生基础性发展素质评价手册》、《学生成长记录袋》等相关的档案，学校要将此纳入学籍管理，使之成为学生学籍档案的重要组成部分。
三、评价维度思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现能力。
各维度等级的人数控制在：A等35%以内；B等45%以内；C、D等一般不超过20%。
1、思想道德方面主要从学生的日常行为表现进行评价，制定公平、客观的评价量表，主要从遵纪守法、追求公正、讲文明礼貌、注重仪表、尊重他人、乐于助人、诚实守信、热爱集体、具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神，勤俭节约、节约用电、用水，讲卫生、不乱吐乱扔、热爱生命等方面进行评价。
学校教育改革工作典型案例分享
学校教育改革工作典型案例分享概述本文旨在分享几个关于学校教育改革工作的典型案例，这些案例展示了如何通过创新和改革提升学校教育水平。
这些案例鼓舞人心，并为其他学校提供了可供借鉴的经验和策略。
案例一：学校多元化教学模式实践某中学在教学中引入了多元化教学模式，包括合作研究、个性化教育和实践性研究等。
通过分组合作研究，学生们可以更好地交流和合作，激发出彼此的潜力。
个性化教育则帮助学生发现自己的优势和兴趣，从而更好地发展个人潜能。
实践性研究则通过实际操作和实验，使学生能够把所学知识应用到实际生活中。
这些多元化教学模式的引入，使学生的研究积极性得到了提升，并取得了显著的成果。
案例二：学校与社区合作推进教育改革某小学与社区建立了紧密的合作关系，共同推进教育改革。
学校通过开展家长培训、社区活动和资源共享等方式，加强与家长和社区的联系，形成了“家校社区一体化”的教育模式。
这种模式使学校、家庭和社区形成了良好的互动与合作关系，促进了学生全面发展。
学校的教育改革成效显著，学生的学业成绩和综合素质得到了大幅提升。
案例三：学校创新课程设置和教学方法某高中通过创新课程设置和教学方法，为学生提供更丰富多样的研究内容和方法。
除了传统的学科课程外，学校还增设了艺术、体育、科技等非传统学科，提供更多的选择和发展空间。
同时，学校采用启发式教学和实践性教学方法，激发学生的研究兴趣和创造力。
这些创新措施使学校的教学质量得到了提升，学生的综合素质全面提高。
结论以上是几个学校教育改革工作的典型案例，这些案例从不同角度展示了学校如何通过创新和改革提升教育水平。
这些经验和策略可以为其他学校提供启示和借鉴，帮助他们更好地推进教育改革，培养出更多优秀的人才。
通过持续的努力和创新，我们相信学校教育的未来会更加美好。
---注意:以上案例为虚构，仅供参考。
中小学基础教育课程教学改革深化典型案例
中小学基础教育课程教学改革深化典型案例初中的初中基础教育课程教学改革深化典型案例：行走的思政课与综合育人模式在当前教育改革的大背景下，初中基础教育课程教学的深化改革显得尤为重要。
本文将介绍一所初中学校在思政课程和综合育人模式上的创新实践，展示其如何通过行走的思政课和家校社协同育人机制，实现学生全面发展和健康成长。
一、行走的思政课：寓教于行，知行合一背景与意义随着社会发展和时代进步，传统的思政课教学模式逐渐显露出其局限性。
教育改革呼吁探索更多元化、实践性强的教学方法，以满足新时代青年学生的成长需求。
行走的思政课应运而生，它突破了传统课堂的局限，将思政教育延伸到社会各个领域，让学生在实践中感受社会变迁、体验生活百态，从而加深对思政理论的理解和认同。
实践过程以渭源县莲峰中学为例，该校通过组织“坡儿烈士陵园清明扫墓活动”，将思政课堂搬到了烈士陵园。
活动前，学生们查阅资料，了解本地红色革命历程；活动中，学生们实地采访当地老人，听他们讲述红色革命故事，参观红色革命纪念馆，瞻仰人民英雄纪念碑，并向先烈致辞，铭记历史，珍爱和平生活。
效果与影响行走的思政课不仅增强了学生对思政理论的认同感和归属感，还激发了他们的爱国情感和责任感，提升了他们的思想政治觉悟。
通过参与社会实践，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，解决现实问题，锻炼了组织协调、沟通表达等能力，培养了团队合作精神和创新意识。
二、综合育人模式：家校社协同，共育英才背景与意义近年来，家校社协同育人受到党和国家的高度重视，成为新时代要着力构建的育人新格局。
作为基层学校，必须承担起时代重任，不仅要准确把握教育改革要义，更要发挥学校教书育人的主体功能，促进学生全面、健康成长。
实践过程以渭源县中心实验小学附属初中为例，该校秉持“实雅教育”办学理念，凸显“书香校园，尚雅致和”的办学特色，持续巩固拓展教育改革成果，坚持“五育”并举，加强“五项”管理，建立双师型教师队伍，搭建家校沟通平台，更新家长育人观念，形成由学校主导，家庭尽责、社会参与的家校社协同育人机制。
喜报 获奖 教学改革典型案例
喜报！获奖！教学改革典型案例1. 概述近年来，教育改革在我国教育体制中日益凸显，不断涌现出一批教学改革典型案例。
这些案例不仅为教学改革提供了成功的范本，也为广大教育工作者树立了学习的榜样。
本文将介绍一系列教学改革典型案例，以期为教育工作者提供借鉴和启示。
2. 案例一：某中学探索“生动教学”模式该中学在教学改革中，提倡“生动教学”，即通过活动教学、实践教学等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。
该模式充分尊重学生的发展规律，注重培养学生的自主学习能力，将学科知识与实际生活相结合，使学生在学习中能够体验到知识的魅力。
经过实践验证，该模式不仅增强了学生的学习动力，也提高了学生的综合素质。
该案例获得了当地教育局的表彰，并成为该地区教学改革的典型案例。
3. 案例二：某小学推行“多元评价”制度该小学在教学改革中积极探索“多元评价”制度，即不仅仅通过考试成绩来评价学生的学习成绩，还将学生的综合素质、学习态度、合作精神等因素纳入评价体系。
该制度打破了传统的单一评价模式，注重培养学生的综合发展，提高了学生的自信心和学习动力。
学校还通过举办多样化的评优活动，激励学生努力学习、积极进取。
这一制度在实施后，取得了显著的效果，引起了教育行政部门的高度重视，并成为该地区教育改革的典型案例。
4. 案例三：某高校推进“素质拓展”项目该高校在教学改革中提出“素质拓展”项目，即通过开设各类兴趣课程、社会实践活动等途径，引导学生积极参与，培养学生的综合素质。
学校鼓励学生自主选择感兴趣的课程和活动，注重培养学生的创新精神和团队协作能力。
这一项目促进了学生的全面发展，提高了学生的综合素质和竞争力，受到了学生和家长的一致好评，并成为该高校教学改革的典型案例。
5. 结语教学改革是教育事业发展的动力之源，而教学改革的典型案例更是教师和学校在实践中摸索的成功经验，具有非常重要的示范和引领作用。
愿更多的教育工作者能够汲取这些优秀案例的精髓，不断完善教学改革的实践，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
教育教学改革典型案例
教育教学改革典型案例教育教学改革是推动教育进步和学生发展的重要举措。
在全球范围内，各国纷纷致力于教育教学改革，以提高学生的学习效果和教育质量。
本文将介绍一些国内外的教育教学改革典型案例，以探讨其成功的原因和对教育教学改革的启示。
一、芬兰的教育改革芬兰以其先进的教育制度而闻名于世。
其教育教学改革的核心理念是“尊重学生”。
芬兰的教育制度注重培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是注重学术成绩。
在芬兰的学校中，学生有更多自主学习的时间，教师扮演的是指导者和引导者的角色，鼓励学生积极主动地参与课堂活动和学习。
这种改革使得芬兰的学生在国际考试中成绩一直名列前茅。
芬兰的教育教学改革向我们表明，尊重学生，激发学生的学习兴趣和动力是提高教育质量的关键。
二、新加坡的教育改革新加坡的教育系统以其高效、严格和细致而闻名。
新加坡的教育教学改革注重培养学生的基础知识和技能，同时强调道德教育和公民意识的培养。
新加坡的学校注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，鼓励学生参加课外活动和社会实践。
此外，新加坡的教师培训体系非常完善，教师们接受系统的专业培训和教学指导，使他们能够更好地引导学生学习。
新加坡的教育教学改革告诉我们，注重学生的全面发展和提供优质的教师培训是推动教育进步的关键。
三、中国的教育改革中国的教育教学改革近年来取得了令人瞩目的成就。
随着经济的飞速发展和社会的进步，中国的教育改革致力于提高教育的公平性和质量。
中国的教育体制改革着重强调了学生的素质教育，注重培养学生的实践能力和创新精神。
同时，中国的教育教学改革注重推进信息化教育，鼓励学校和教师运用现代技术手段进行教学。
此外，中国还加大了教师培训，提高教师的教育水平和教学质量。
中国的教育教学改革给我们展示了坚持素质教育、引进先进技术和提升教师专业水平的重要性。
结语教育教学改革是教育发展的必然趋势，也是提高教育质量和培养德智体美全面发展的人才的重要手段。
通过介绍芬兰、新加坡和中国的教育教学改革典型案例，我们可以看到成功改革的共同特点：注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣和动力；提供优质的教师培训，提高教师的教育水平和教学质量；推进信息化教育，引进现代技术手段进行教学。
教学模式改革的典型案例
教学模式改革的典型案例教学模式是指对传统的教学模式进行变革和创新，以适应不断变化的教育需求和社会发展的要求。
本文将以“反转课堂”为例，介绍其中的典型案例。
“反转课堂”（Flipped Classroom）是一种将课堂授课和作业的角色进行颠倒的教学模式。
该模式首先通过在课堂之前，教师将讲课内容制作成视频或课件，让学生自学；然后在课堂上，学生通过讨论、互动等方式加深对知识的理解和运用。
这样既能提高学生的主动学习能力，又能提高课堂的互动性和实效性。
下面是一些典型的“反转课堂”案例：一、Salman Khan（萨尔曼·汗）的Khan Academy：Khan Academy是一个在线教育平台，由美国哈佛大学和麻省理工学院的毕业生Salman Khan创建。
Salman Khan通过制作短视频讲解数学、科学等学科的知识点，学生可以通过该平台在家自主学习。
在课堂上，老师可以更多地与学生互动，帮助学生解决难题和提高问题解决能力。
二、芝加哥市公立学校的反转课堂项目：芝加哥市公立学校推出了反转课堂项目，将“反转课堂”引入学校的数学和科学课程中。
该项目鼓励学生在课前预习课程内容，通过观看教师录制的讲解视频或课件，然后在课堂上进行问题解答和讨论。
通过这种方式，学生的掌握程度得到了提高，学生的学习兴趣和参与度也得到了增强。
三、台湾的“直播课堂”：台湾一所中学推出了“直播课堂”项目，将老师的课程直播到学生的家里，学生可以在家中跟随课堂进行学习。
老师在课堂上提出问题，学生可以通过网络平台进行回答和讨论。
这种方式不仅提高了学生的学习效果，还减少了学生和家长的通勤时间和费用。
总的来说，“反转课堂”模式通过改变传统教学模式的角色定位和学习方式，增加了学生的主动性和互动性，提高了学生的学习效果和兴趣。
这种教学模式的不仅符合现代教育的发展需求，也能提升学生的综合素质和创新能力。
全国教育改革创新典型案例
全国教育改革创新典型案例
1. 夏津县智慧校园建设：夏津县实施智慧校园建设，将教学设
备与信息技术紧密结合，推动课程和教学方式的升级。
同时，通过师
生互动、家校互动等方式，加强师生家长之间的沟通和协作。
2. 广州市越秀区“美人计划”：该计划旨在加强幼儿园教师的
素质和能力，提升幼儿园质量，促进儿童全面发展。
通过专业培训和
实践体验相结合的方式，提高幼儿园教师的专业水平，培养有爱心、
责任感和创新意识的教师。
3. 上海市学校“互联网+教育”：该项目旨在推进K12教育的信
息化和智能化进程，提高学生的学习兴趣和效果。
通过构建全生态的
教育平台，实现了多元化的教育内容和教学方式，为学生提供个性化、高质量的学习资源和服务。
4. 北京市丰台区“三育人”教育模式：该模式以“全面育人、
德育为先、学业为本、生涯规划”为主要理念，旨在实现学生全面发
展和个性化发展。
通过优化课程设置、提高教学质量、加强师德师范
建设等多项措施，培养有责任心、创新精神、实践能力和社会责任感
的优秀人才。
5. 广东省东莞市“阳光体育”教育项目：该项目主要目的是为
了促进体育教育的多元化、全面化和智能化发展，提高学生的身体素
质和综合素质。
通过开展多样化的体育活动、优化体育教学和管理方
式等措施，推进体育教育的改革创新和进步发展。
教学改革的典型案例
教学改革的典型案例教学改革是提高教学质量和效果的关键举措，为了满足不同学生的学习需求，不断有各种教学改革案例出现。
下面列举了十个典型案例，以供参考。
1. 项目制教学改革：某高校开展了项目制教学改革，在课程中引入项目实践，让学生通过团队合作解决实际问题，提高了学生的动手能力和实践能力。
2. 翻转课堂教学改革：某中学开展了翻转课堂教学改革，将传统的知识讲授放到课后自学，课堂上则进行问题解答和案例分析，增强了学生的自主学习能力和思维能力。
3. 跨学科教学改革：某小学开展了跨学科教学改革，将不同学科的知识融合在一起进行教学，促进了学科之间的交叉学习，培养了学生的综合能力。
4. 创新创业教育改革：某大学开设了创新创业教育课程，引导学生进行创新创业实践，培养了学生的创新精神和创业能力。
5. 多元评价教学改革：某中学推行了多元评价教学改革，不仅注重学生的考试成绩，还通过作业、小组讨论、实验报告等方式综合评价学生的学习情况，更全面地了解学生的学习能力和水平。
6. 智能化教学改革：某小学引入了智能化教学工具，通过电子教材、智能黑板等设备，提供个性化的学习资源和教学辅助，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
7. 课程开放共享教学改革：某高校开展了课程开放共享教学改革，将一些优质课程资源对外开放，供其他学校和教师使用，促进了教学资源共享和教学水平的提升。
8. 学生参与决策教学改革：某中学开展了学生参与决策的教学改革，鼓励学生参与学校和班级的管理和决策，增强了学生的自主意识和责任心。
9. 走班制教学改革：某初中实施了走班制教学改革，让学生根据自身兴趣和能力选择不同的课程，提高了学生的学习积极性和主动性。
10. 实践教学改革：某职业学院开展了实践教学改革，将实习和实训等实践环节融入课程中，提高了学生的实际操作能力和职业素养。
以上是十个典型的教学改革案例，它们各具特色，都在不同程度上提升了教学质量和效果。
教育界应积极借鉴和推广这些成功的案例，以促进教学改革的持续发展。
教学改革中的典型成功案例有哪些
教学改革中的典型成功案例有哪些在当今教育领域，教学改革正如火如荼地进行着，旨在提升教育质量，培养适应时代需求的创新型人才。
以下为您介绍一些典型的成功案例。
山东某中学推行了“小组合作学习”模式。
在传统的课堂中，学生往往是被动接受知识，而在这个模式下，学生们被分成若干小组。
每个小组围绕特定的学习任务展开讨论、合作探究。
教师不再是知识的灌输者，而是引导者和组织者。
通过小组合作，学生们不仅提高了学习效率，还培养了团队协作能力和沟通能力。
原本对学习缺乏兴趣的学生，在小组氛围的带动下，也变得积极主动起来。
江苏某小学开展了“情境化教学”的改革。
教师们根据不同的学科内容，创设出丰富多样的真实情境。
比如在数学教学中，通过模拟超市购物的场景，让学生在实际操作中理解数学运算；在语文教学中，设置角色扮演活动，让学生身临其境地感受文学作品的魅力。
这种教学方式使得抽象的知识变得生动具体，大大增强了学生的学习积极性和对知识的理解与运用能力。
北京某中学实施了“分层教学”改革。
学校根据学生的学习能力和知识水平，将学生分为不同的层次进行教学。
对于基础较弱的学生，侧重于基础知识的巩固和学习方法的培养；对于学有余力的学生，则提供更具挑战性的学习内容和拓展性课程。
这样的分层教学，满足了不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到充分的发展。
浙江某职业学校在教学改革中注重“产教融合”。
学校与当地众多企业建立了紧密的合作关系，学生不仅在学校学习理论知识，还能定期到企业进行实习实践。
企业的技术人员也会到学校授课，分享最新的行业动态和实践经验。
这种模式让学生在毕业前就积累了丰富的工作经验，提高了就业竞争力，也为企业输送了大量符合需求的专业人才。
此外，还有一些学校引入了“数字化教学资源”。
通过在线课程、教学软件、电子教材等数字化手段，打破了时间和空间的限制，让学生可以随时随地获取学习资源。
同时，教师也能够利用数据分析，了解学生的学习情况，进行个性化的辅导。
教育综合改革和制度创新十大典型案例
日照市教育局：多元参与市场运营公共服务日照市做忧公共实训基地助推产教协同发展
7
潍坊市教育局：实施三定三聘三评改革构建新时代教师队伍动力机制
8
泰安市教育局：技术+助力强课提质，融合赋能实现育人创新
9
威海市教育局：顶层优化践行创新探索打造高质量国家优秀教学成果推广应用示范区
10
滨州市教育局：集团化办学改革
5
日照职业技术学院：“众创专创实创”进阶式创新创业育人模式的创新与实践
6
潍坊职业学院：标准引领、多元多为、数智支撑
7
山东科技职业学院：构建“一主线思维度两保障”工作机制开创高职三全育人新格局
8
山东理工职业学院：产教融合建设海外职业技术学院，赋能走出去中国企业加快“双循环”
9
聊城职业技术学院：校馆协同、四共四融一一以“孔繁森精神”通职业学院：构建“大道文化”育人体系培育新时代交通工匠
教育评价模式，提升教育综合评价改革实效
6
山东建筑大学：推进科研分类评价激发科技创新活力驱动学校高质量发展
7
山东科技大学：改进教师评价机制引导教师潜心育人
8
临沂大学：基于OBE理念的地方高校教学质量监控与评价体系建设的探索与实践
9
中国石油大学（华东）：基于自主发展理念，深度融合第一课堂，打造“一二五三”第二课堂育人体系
教育综合改革和制度创新十大典型案例
序号
案例名称
（一）基础教育类
1
济南市教育局：全员育人全心育人全面推进学生心理健康提升行动
2
青岛市教育局：推进“引、育、管、评"全链条改革建设新时代高素质教师队伍
3
淄博市教育局：区域推进初中学生学习兴趣指数评价
2023年嘉兴市教育改革优秀典型案例
2023年嘉兴市教育改革优秀典型案例一、概述随着时代的发展和社会的进步，教育改革成为各地教育工作的重要议题。
教育改革旨在促进学校教育的均衡发展，提高教育质量，满足学生全面发展的需求。
而嘉兴市作为浙江省的重要城市，在教育改革方面也一直积极探索和实践，涌现出了许多优秀的典型案例。
二、案例一：嘉兴市小学素质教育改革1. 背景介绍嘉兴市小学素质教育改革以培养学生的综合素质为宗旨，旨在打破传统的应试教育模式，注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
2. 改革举措（1）引入素质教育评价体系：制定了一套符合小学生特点的素质评价体系，包括学业能力、实践能力、人文素养等方面的评价指标。
（2）推行多元化的教学方式：采用多种教学手段和方法，注重学生的主体地位，引导学生在实践中掌握知识和技能。
（3）丰富课外活动：开展各种形式的课外活动，如社团组织、志愿者服务等，为学生提供全面发展的机会。
3. 改革成效通过多年的实践，嘉兴市小学素质教育改革取得了显著的成效。
学生的综合素质明显提升，参与课外活动的学生比例明显增加，学校整体教育水平得到提高。
三、案例二：嘉兴市中学生心理健康教育改革1. 背景介绍随着社会竞争的日益激烈，中学生心理健康问题日益突出。
嘉兴市积极探索心理健康教育改革，关注中学生的心理健康问题，促进学生全面和健康的发展。
2. 改革举措（1）建立心理健康教育体系：制定心理健康教育课程，开展心理健康教育活动，为学生提供心理疏导服务。
（2）培养专业的心理健康教师：学校加大心理健康教育师资力量的培养和引进，提高学校心理健康教育的专业化水平。
（3）加强家校合作：积极开展家长心理健康教育，增强家庭对学生心理健康的关注和支持。
3. 改革成效嘉兴市中学生心理健康教育改革取得了显著成效。
学校学生的心理健康状况得到有效改善，学生心理问题的发现率和处理率有所提升，学生整体心理素质明显提高。
四、案例三：嘉兴市职业教育改革1. 背景介绍随着职业教育地位的不断提升，嘉兴市职业教育改革也日益受到重视。
上海市教育综合改革典型案例
上海市教育综合改革典型案例上海市教育综合改革是中国教育领域的一项重要改革措施，旨在提高教育质量，促进教育公平。
下面将介绍上海市教育综合改革的典型案例，以便更好地了解改革的具体内容和成效。
上海市教育综合改革的典型案例之一是上海中小学课程改革。
该改革旨在打破以往教育过分注重知识传授、忽视学生兴趣和实际应用的现象，注重培养学生的综合素质和创新能力。
改革推动了课程的优化和创新，引入了更多与现实生活相关的课程内容，鼓励学生主动参与学习。
例如，通过开设选修课程和兴趣小组，学生可以根据自己的兴趣选择学习内容，培养个性特长和创新思维。
此外，教师也从传统的课堂教学中转变为学生导向的教学方式，注重激发学生的学习兴趣和创造力。
通过这项改革，上海市教育系统取得了显著的成绩，学生的学业水平和综合素质得到了提升。
另一个典型案例是上海市高考改革。
高考是中国教育体系中的重要组成部分，关系到学生的升学和未来发展。
上海市教育综合改革在高考制度上进行了一系列的改革措施，旨在减轻学生的学习压力，改善高考评价体系，提高升学公平。
改革的核心是实施综合素质评价制度，不仅考核学生的学科知识，还评价学生的综合素质和实践能力。
此外，高考科目设置也进行了调整，取消了文理分科，引入了选考科目，使学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的科目进行考试。
通过这些改革，上海市高考的公平性和科学性得到了提升，学生的学习积极性和创新能力也得到了更好的发挥。
上海市教育综合改革的另一个典型案例是学校管理体制改革。
改革以提高学校的办学质量和效益为目标，推动学校管理的科学化、规范化和民主化。
通过完善学校管理体制和机制，提高校长和教师的管理水平和能力。
例如，建立学校评估和绩效考核制度，对学校的教学质量和学校办学效果进行全面评估，激励学校持续改进和创新。
此外，改革还注重加强学校与家长、社会的沟通和合作，形成家校合作的良好氛围。
通过这项改革，上海市学校的管理水平得到了提高，学校的教学质量和学生的综合素质得到了有效的提升。
教学改革中的典型案例有哪些
教学改革中的典型案例有哪些在当今教育领域，教学改革的浪潮此起彼伏，众多学校和教育工作者积极探索创新，取得了一系列显著的成果。
以下为您介绍一些教学改革中的典型案例。
案例一：项目式学习在中学科学课程中的应用在一所中学的科学课程中，教师们引入了项目式学习的方法。
以往，学生们主要通过课堂讲授和书本知识来学习科学概念，但这种方式往往导致学生对知识的理解不够深入，应用能力不足。
在项目式学习中，学生们以小组为单位，围绕一个实际的科学问题展开研究。
例如，“如何设计一个节能的校园建筑”。
学生们需要通过查阅资料、实地考察、实验研究等方式来寻找解决方案。
在这个过程中，学生们不仅学到了科学知识，还培养了团队合作能力、问题解决能力和创新思维。
教师在这个过程中不再是知识的传授者，而是引导者和促进者，帮助学生克服困难，提供必要的资源和指导。
案例二：翻转课堂在大学数学教学中的实践在一所大学的数学课程中，传统的教学模式是教师在课堂上讲解知识，学生课后完成作业进行巩固。
然而，这种模式存在一些问题，比如学生在课堂上可能因为跟不上教师的节奏而无法充分理解知识，课后作业时又缺乏及时的指导。
为了解决这些问题，教师们采用了翻转课堂的模式。
教师提前录制好教学视频，学生在课前自主观看学习，完成相关的预习任务。
课堂时间则用于学生的讨论、答疑和实践操作。
通过这种方式，学生可以根据自己的学习节奏掌握知识，课堂上能够更加专注于与教师和同学的互动交流，提高了学习效果。
同时，教师也能够更好地了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
案例三：基于游戏化教学的小学英语课程改革在一所小学的英语课程中，为了激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，教师们引入了游戏化教学的方法。
例如，教师设计了一系列英语学习游戏，如单词拼写比赛、英语对话角色扮演等。
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，不再觉得学习是一种负担。
此外，教师还利用在线教育游戏平台，让学生在课后也能够通过游戏进行巩固练习。
教育教学评价改革典型案例范文
教育教学评价改革典型案例范文作为教育教学重要的一环，评价对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
近年来，我国教育教学评价改革取得了显著进展，不断探索和实践新的评价方法和体系。
下面，我将列举10个教育教学评价改革的典型案例，以展示改革的成果和探索。
1. 山东省“综合素质评价”改革山东省率先推行综合素质评价，将学生的学业成绩、品德、学科特长、实践活动等方面纳入评价体系，全面评价学生的综合素质，弱化单一的考试成绩。
2. 北京市中小学“学生发展评价”北京市中小学推行“学生发展评价”，不仅注重学生的学业水平，还注重学生的心理健康、人际关系、实践能力等方面的发展，促进全面素质的培养。
3. 上海市“素质评价”改革上海市实施素质评价改革，将学业成绩、学科特长、实践能力等方面的评价纳入考核体系，鼓励学生发展多元化的兴趣和特长。
4. 浙江省“成绩单改革”浙江省推行成绩单改革，不再只注重学生的分数，而是将学生的学习态度、学习方法、合作能力等方面的评价也纳入成绩单中，为学生提供更全面的评价信息。
5. 广东省“学业水平测试”改革广东省实施学业水平测试改革，通过对学生的综合素质、学科水平等方面进行评价，为学生提供更全面、准确的学业发展信息。
6. 江苏省“综合素质评价”改革江苏省倡导综合素质评价，将学生的学业成绩、品德发展、实践能力、学科特长等方面作为评价内容，推动学生全面发展。
7. 安徽省“学科竞赛评价”改革安徽省通过改革学科竞赛评价方式，注重学生在学科竞赛中的表现，将竞赛成绩和综合素质相结合，为学生提供更全面的评价。
8. 四川省“学习档案”改革四川省推行学习档案改革，通过建立学生的学习档案，记录学生的学习历程和成长情况，为学生提供个性化的评价和指导。
9. 湖北省“个性发展评价”改革湖北省重视学生的个性发展，在评价中注重学生的兴趣、特长、创新等方面，为学生提供更个性化、多元化的评价。
10. 重庆市“学业水平评价”改革重庆市实施学业水平评价改革，将学生的学科能力、实践能力、创新能力等方面纳入评价体系，为学生提供更全面、准确的评价。
教学质量评价改革典型案例
教学质量评价改革典型案例案例1: 符合国家要求的综合评价模式背景: 现有教学质量评价模式只注重学生的学术成绩，忽视了学生全面发展的评价，并且评价内容和形式单一，无法体现学生的综合素质。
改革措施:1. 引入多元评价模式: 在学术成绩评价的基础上，增加考察学生实践能力、创新能力、团队协作能力等方面的评价指标，采用多样化的评价方式，包括评估学生参与社团活动、项目实践、科研竞赛等情况。
2. 制定评价标准与评价体系: 设立学生综合素质评价指标体系，包括学术能力、创新能力、实践能力、人文素养等方面的指标，并根据实际情况制定相应的评价标准。
3. 强化师生互动: 教师与学生进行定期的学习反馈与指导，帮助学生了解自身的问题和优势，并提供相应的改进建议和辅导措施。
4. 建立激励机制: 设立奖励制度，鼓励学生积极参与各类活动，提升综合素质，并将学生综合素质评价结果作为奖励的重要依据。
效果:通过改革后的综合评价模式，学生评价结果更加全面准确，能够更好地反映学生的学习情况和综合素质。
教师能够更准确地了解学生的优势和薄弱点，并提供相应的教学辅导。
学校在教学质量评价方面的能力和水平得到提升。
案例2: 引入360度评价模式背景: 传统的教学质量评价主要由教师进行评价，对于学生的反馈和意见不够重视，导致评价结果可能存在偏差。
改革措施:1. 引入学生评价: 在传统的教师评价之外，增加学生对教师的评价，同时鼓励学生提出对教学内容和方式的建议和意见。
2. 引入同事评价: 在学生和教师评价之外，引入同事评价，让其他教师对教师的教学质量进行评价和反馈。
3. 引入家长评价: 向学生的家长发放教学质量评价问卷，让家长对教师的教学质量进行评价和反馈。
效果:通过引入360度评价模式，教师能够全面了解自己的教学质量，包括学生的评价、同事的评价和家长的评价。
可以更准确地发现和改进自己的教学不足之处，提升教学质量。
同时，学生、同事和家长的评价也可以提供更多的参考意见，帮助提升教师的教学水平。
全国教育改革创新典型案例
全国教育改革创新典型案例近年来，教育改革和创新成为我国教育领域的焦点之一。
全国范围内出现了许多优秀的教育改革创新典型案例，这些典型案例的成功经验对于推动我国教育事业的发展起到了积极的推动作用。
本文将从小学、初中和高中三个层面，分别介绍一些全国范围内的教育改革创新典型案例。
一、小学教育改革创新典型案例1. 提高学生综合素质的实践活动某省某市一所小学通过开展丰富多样的实践活动，提高学生的综合素质。
在课程设置上，学校增加了实践课程、社团活动等非传统学科，让学生通过参与实践活动，培养动手能力和实践操作能力。
学校还组织学生参加各类比赛和活动，让学生在竞争中成长，激发学习的积极性。
这种方法得到了家长和学生的普遍认可，学生的素质得到了较大提升。
2. 个性化教育模式的实施某市一所小学推行个性化教育模式，根据学生的兴趣和特长，设置不同的学习内容和考核方式。
学校鼓励学生发挥自身的优势和特长，提供多样化的学习机会和课程选择。
通过这种方式，学生的学习兴趣和学习动力得到了有效激发，学习成绩和学生的综合能力都有了明显提高。
二、初中教育改革创新典型案例1. 科技教育的推进某省某市一所初中将科技教育作为重要的教育内容，倡导学生运用科技手段进行学习和研究。
学校设立了科技实验室，提供各种先进的科技设备和工具，让学生在实践中掌握科技技能。
学校还定期组织科技创新竞赛和展览，激发学生对科学的热爱和兴趣，并培养他们的创新思维和动手能力。
2. 文化课与艺术课程的融合某市一所初中探索将文化课与艺术课程相融合，通过培养学生的艺术素养，提高学生的创造力和综合素质。
学校安排了丰富多样的艺术课程，如音乐、美术、舞蹈等，让学生在学习中得到全面发展。
同时，学校还将艺术元素融入到文化课教学中，提高学生对文化课的兴趣和理解。
三、高中教育改革创新典型案例1. 追求学术创新的科研项目某市一所高中通过开设科研项目，引导学生进行学术研究和创新。
学校为学生提供良好的科研环境和资源支持，并邀请专业教师和科研人员指导学生的研究工作。
石家庄教育教学评价改革典型案例
石家庄教育教学评价改革典型案例
一、课程改革方面：
1. 石家庄某小学开展了跨学科教学改革，将不同学科的知识进行整合，通过项目式学习，激发学生的学习兴趣和能动性。
2. 某初中在语文课程中进行了阅读教学改革，引入多种文本形式，如图画书、音频等，提升学生的阅读能力和理解能力。
3. 某高中在历史课程中进行了探究式教学改革，引导学生主动探索历史事件的原因和影响，培养学生的思辨能力和批判思维。
二、评价方式改革方面：
4. 某小学推出了综合素质评价体系，不仅评价学生的学习成绩，还评价学生的品德、健康、艺术等方面，全面促进学生的全面发展。
5. 某初中引入了自主学习评价，鼓励学生通过自主学习的方式进行知识掌握和复习，评价学生的自主学习能力和学习方法。
6. 某高中开展了多样化的评价方式，如口头报告、小组讨论、实验报告等，培养学生的表达能力和合作能力。
三、教师培训方面：
7. 石家庄市教育局组织了教师培训班，邀请专家进行教育教学评价改革的培训，提升教师的评价意识和评价能力。
8. 某小学开设了教育教学评价改革研修班，鼓励教师参与研讨和交流，分享改革经验和教学方法。
四、家校合作方面：
9. 石家庄市建立了家校合作机制，学校与家长进行定期交流，共同关注学生的学习情况和发展需求。
10. 某中学开展了家长参与评价改革的活动，邀请家长参与学生的评价过程，增强家校合作的互动性。
以上是石家庄教育教学评价改革的一些典型案例，通过课程改革、评价方式改革、教师培训和家校合作等方面的努力，石家庄的教育教学评价工作不断创新，为学生的全面发展提供了有力的支持。
教学改革成功的典型案例
教学改革成功的典型案例
《教学改革成功的典型案例》
嘿，你知道吗，在那所普通的学校里，正在发生着一场超棒的变革！就好像是原本黯淡的星星突然开始闪闪发光。
以前的课堂呀，老师在讲台上不停地讲，学生们在下边听得晕晕乎乎。
但是现在可不一样啦！比如张老师的数学课，他不再是满堂灌，而是像个引路人一样，引导着学生自己去探索数学的奥秘。
一次课堂上，张老师提问：“同学们，谁能说说这个图形有什么特点呀？”学生们纷纷举手回答，那热闹的场景就像在进行一场激烈的辩论赛！“哎呀，太棒了，你说得太对了！”张老师毫不吝啬他的赞美。
还有英语课呢！王老师会把课堂变成一个小小的英语舞台，让同学们分角色表演对话。
有一次小明扮演一个外国游客，那夸张的表情和语调，让全班同学都笑得前仰后合。
这哪里还是枯燥的学习呀，明明就是超级有趣的游戏嘛！
不仅仅是课堂教学方式变了，评价体系也完全不同啦！不再只看分数，而是综合考量每个学生的进步、参与度等。
就好比是一场全方位的比赛，而不是只比谁跑得快。
现在你再看看那些学生，一个个眼睛里都闪着求知的光芒，就像小太阳一样！他们不再害怕老师，而是把老师当成了一起探索知识海洋的伙伴。
这不就是教学改革的魅力吗？它能把原本可能无趣的学习变得如此生动、有趣！难道我们不应该大力推广这样的教学改革吗？让更多的孩子能在这样充满活力和创新的环境中成长和学习！我觉得这样的教学改革真的是太棒啦，它改变的不只是教学，更是孩子们的未来！。
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基本技能，理论强化，顶岗实习，培养双师型教师——湘北职业中专会计专业教学改革典型案例主题摘要：会计专业依托校外合作企业及银行，实施“基本技能、理论强化、顶岗实习”的教师培养方案，实现双师型教师培养计划；基本技能培养教师基本素质，理论更新强化基础知识，跟岗学习强化职业技能，顶岗实习练就综合能力。
一、实施背景按照现在的教学培养模式，教师一般理论知识比较成体系，但一些相关的动手技能则相对较弱。
而针对会计专业来说，知识更新较快，相关理论知识随着国家相关政策的调整而要随时学习更新。
同时会计专业是一个实用性很强的专业，非常强调动手能力。
现阶段，由于教师受限于自身以前的教学模式，没有进企业进行岗位实践的经验，导致教师自身在知识上无法将理论与实践有效连接，在实训课的教学上缺少举一反三、灵活应用、列举实例的能力从而导致所教学生无法较好的将理论正确运用于实践。
因此，教师自身不仅要进行理论学习，更新会计知识与理念，还要到企业进行跟岗学习和顶岗实习，实现双师型教师的培养，这是本专业教学改革的重要内容。
二、主要目标按照“教学+技能、以身为教”的教师培养要求，会计专业专业教师除在寒暑假下企业跟岗学习以及顶岗实习为主外，在学校期间也必须将自身的理论学习与动手实践相辅相成的完成。
通过将“基本技能、理论强化、跟岗学习、顶岗实习”的培养方案贯穿于整个专业教师的培训之中（见下表），让教师在中职教学课堂、高等学校理论学习课堂和校外合作企业及银行之间轮换，将课堂教学、理论学习与企业实践交替进行，完成教师综合素质的递进式培养，促进教师能力的提升。
“双师型”教师培养计划三、工作过程（一）基本技能：培养基本素质，把握课堂教学按照《湘北职专青年教师基本功培养方案》，本专业组织30岁以下的专业青年教师进行教师基本技能的培养与训练，让青年教师建立扎实的教学功底，形成对课堂教学的系统性认识，明确自身存在的问题并积极改正。
内容包括：三笔字比赛，教师现场根据给定内容进行粉笔字、钢笔字、毛笔字的比赛；普通话演讲，要求教师根据给出的主题做时长为6—8分钟普通话脱稿演讲；教案与一堂课，要求教师自定上课内容，按照高效课堂要求设计教案及导学案，并据此上一节课。
以上所有内容现场请专家评委当场点评，给出分数，根据分数高低评出一、二、三等奖，当场宣布并颁发证书。
所有的培训比赛内容结束后，参加培训的青年教师对自身的表现以及收获作出总结。
有老师在交流时谈到：学校组织的青年教师培训为我们基本功的培养与强化提供了一个和好的机会，同时还可以加强青年教师之间的经验交流与沟通，在比赛过程中我们经历了很多磨练，通过青年教师培训我们收获了很多。
（二）理论强化：更新理论知识，拓展职业视野根据职业中学专业教师培养要求，专业教师为自身发展和教学需求需要进入高等学府进行再教育。
本专业根据相关要求，于暑假期间派出专业教师进入高等学府进行再教育，所学课程均为相关的专业课程，包括电算化会计、成本会计、模拟沙盘演练等科目。
对于电算化会计，主要是针对用友T3软件练习以及用友U8、U9的学习，从市场的需求出发，适应不同层次公司对电算化会计软件的要求。
成本会计的学习主要从工业企业出发，进行不同方法下的成本预算学习，与财务会计以及管理会计接轨。
模拟沙盘演练主要是对学习者全局观的培养以及具体才能的培养与发挥，通过分饰不同的角色，分析市场需求合理竞争，把握企业走向，全组人员同心协力使企业达到所有者权益最大化。
通过近两个月的理论学习，最后由培养单位出具考核标准，给出相关成绩。
学完归来的老师回顾：出去学习可以说是寓教于乐，在快乐中学习，不仅身心轻松，而且能够学到很多。
除了理论知识，还有课堂的把握与同学生交流的手段，各地来的老师共同交流工作经验，共同进步。
同时，对于本职业的认识更加深刻，专业视野也更加开阔，不再局限于一个点，为以后的课堂教学奠定了很好的基础。
（三）跟岗学习、顶岗实习：熟悉业务流程，熟练操作技能为了更好的培养教师的专业技能，会计专业每学期抽调一名专业教师进企业跟岗学习、顶岗实习。
教师全面停课，进到企业参加企业的会计学习，训练基本技能，将已学的理论知识运用于实践，培养自身的动手实践能力。
主要安排教师在会计电算化以及会计事务所等典型的工作岗位进行跟岗学习，在企业实行“师傅带徒弟”式的实践教学，这样有利于教师将前期已学的理论知识应用到工作实际之中，提高教师的技能水平与实践式教学能力。
同时，学校与与企业签订顶岗实习协议，要求企业将教师当做实习员工培养，除了在跟岗学习的时候做好岗前培训工作，还要在顶岗实习的时候做好岗位管理、岗后监督的工作，特别是有关会计人员职业道德的培养与提高。
只有强化教师的职业道德，才能让教师在教学中潜移默化的培养与提高学生的职业道德水平。
在教师跟岗学习、顶岗实习的这7—8个月之中，教师要在预定的岗位上全面训练会计方面的专业技能，基本上达到企业预备员工标准。
通过让教师进企业跟岗学习与顶岗实习，除了可以提升教师的职业道德水平与相关专业技能，还能加深自身对职业的认识，拓宽自身的职业视野，提高自身追求。
四、条件保障（一）完善管理机制与制度，保障培养计划顺利实施为了保证此次双师型培养计划顺利实施，本专业在学校相关文件的指导下，还成立了教师培养工作领导小组，负责审定相关的工作计划与考评方案，指定接收教育的人选，解决在培养过程中出现的相关问题。
同时成立了专业教师和高校导师以及企业师傅组成的理论实践学习小组，负责实施相关的培养方案。
高校导师与企业师傅负责制定实施计划、拟定考评方案、评定专业教师的成绩并通报至学校。
教师参加高校教育与企业实践必须完成相应的作业以及论文、实习考察测试，达到规定成绩。
（二）校校合作、校企合作，保证培训质量通过协调与沟通，学校与相关的高等学校与企业签订了相关的人才培养合同，定期将教师轮流送至学校和企业进行学习与实践。
为保证教师参加培训的学习质量，相关培训结束，有对方学校和企业给予考核与评价。
目前，合作高校与企业已经与学校建立了长久而稳定的学习培养关系，相关培养基地不仅是专业教师理论强化、实践培训与技术提高的孵化器，还是会计专业实现专业培养目标的强力后盾。
五、主要成果（一）形成了加强自身学习，校企共育人才的良好风气自推进“双师型”教师培养计划，在无形中给教师以一种压力与学习动力，让教师主动学习，提高自己的专业素养。
会计专业的特殊性要求每个专业教师不断的学习，不断地更新自己的会计理念以跟上社会需求的步伐。
这种培养模式无疑将这种潜在的动力完全激发出来，让教师认识到自身的知识缺陷，不断展开学习。
同时，高校学习阶段，教师能够利用高校先进的资源，提升自己的理论素养，交流学习心得。
教师进企业学习，校企结合对老师进行培训，让专业与企业并肩前行。
企业专家与校专业组一起制定培训计划，落实培训内容，指导教师的职业技能提升。
在校企合作的环节中，受训教师的职业道德素养得到了很好的强化与提高，同时将理论运用于实践，加深了教师自身对专业理论知识的理解。
学习回来的老师谈到：“以前我只觉得会计是一件很简单的事情，真正接触到才知道光靠书本上的那些只是根本就没有办法很好很迅速的作出一本零失误的账来，只有确实的在企业中有过系统的实战经验，还要靠长时间的磨砺才能真正做好这一看似简单的工作。
会计行业如此强调工作经验也有它的道理，会计越老越吃香跟她的行业特殊性有很大的关系。
”（二）形成了适应专业教学的资源体系学成教师结合企业实际需求与他校优势建设方面，对我校会计专业的建设提出了很多建设性意见。
学校加强的校内实训室的建设，充分保障了教师进行实训教学的设备场地需要。
目前会计专业拥有校内实训室3间，其中会计电算化实训室1间，模拟手工实验室1间，综合实验室1间，拟建沙盘模拟实验室1间。
同时，相关设备齐全，电算化实训室拥有全套拥有T3正版软件，模拟手工实训室拥有点钞、传票算的全套工具、综合实训室拥有手工账全套操作工具以及电算化实训的硬件和软件。
同时，学校还成立了专业部，由学校分管校长直接领导，实行部门领导，有助于专业建设与专业工作的开展。
专业组成立了相关的工作小组，带头教师制定了实习实训大纲，全面组织实施、监督检查以及比赛策划与评价总结。
（三）形成了“以师带师”、“师成带学”的良性循环教师进入高等学校进行理论学习，会有导师对其进行专业的指导，引导相关专业教师检查器专业知识的漏洞，弥补缺陷。
同时在专业理论方面进行加深学习，更新相关已经变更的知识点。
这些都为教师在以后的课堂教学中提供强硬的理论支撑，对学生的学习有很大的益处。
教师进企业进行学习与顶岗实习，在企业跟岗学习时会有企业派出人员作为其指导老师，指导进企业的教师学习相关的业务流程与实际操作，这样“以师带师”亲身示范的方式，能够很高效的将进企业实习的教师带入工作环境之中，较快较好的培养自己的专业技能。
教师学成归来后，将自己在企业中的时间工作经验带入课堂教学，无形中将企业中学习的经验传授给学生，拓宽了学生的专业眼光，同时提升了他们的专业素养与岗位适应能力。
这样就形成了一种良性循环，让教师和学生都得到提高。
六、体会与思考（一）努力提高专业教师的专业技能，能够提升课堂教学效果教师的理论知识的加强，在课堂上可以更大限度的发挥自己的优势，不受相关知识缺陷的限制，将课堂教学的效果充分发挥。
同时，教师在课堂授课中讲授自己在企业中的实际工作经验，可以极大地激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，改变一贯枯燥的教学模式，让学生在一种愉悦的状态中学到知识。
教师在企业进行的技能训练，可以直接运用到专业技训课之中，能够直观的言传身教，亲身示范，大大提升教学效果。
所以本专业教师还要在课堂教学中狠下功夫，除了自身知识与能力的提高以外，还要特别注重学生兴趣与能力的培养。
同时，还可以聘请合作学校与企业的精英人员进课堂现身说法，这样可以很大程度上拓宽学生的职业视野，端正他们对行业的认识，同时强化他们对会计职业道德的认识，为以后他们进入社会铺路。
（二）拓展实训室建设，全面锻炼学生专业技能。
会计专业现阶段实训室较少，仅有3个，还有很多会计技能相关的实训室和设备没有建立起来。
学校可以更多地采取相关学习后回来的教师的建议，结合本校的优势，吸取他校的优势，完善相关实训室与设备建设，聘请专门人员对教师和学生进行培训，激发学生的学习热情，全面培养他们的专业技能，满足市场需求。