河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计
颐和园半日游教案
颐和园半日游教案这是颐和园半日游教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
颐和园半日游教案第1篇教学要求：1.让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
2.利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进一步增强对颐和园的了解。
逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。
3.培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。
4.按课文记叙的游览顺序，练习给课文分段。
理解课文重点词句，会用“耸立”“隐隐约约”造句。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文二、四自然段。
教学重点：理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。
教学难点：小导游介绍颐和园，能用流畅的语言表述出来。
教学准备：网络多媒体课件教学课时：三课时。
教学内容:学习生字新词。
朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。
教学过程：第一课时一、介绍颐和园的有关资料。
二、朗读课文了解课文内容。
⑴自渎课文。
思考：作者抓住颐和园那些景物来描写的？⑵分自然段朗读课文。
思考：每一自然段描写的`是什么？（段意）三、学习生字新词。
理解：耸立、掩映、神清气爽、隐隐约约、葱郁等词的含义。
四、给课文分段并概括段意。
（可分三段也可分六段）五、抄写生字词。
第二课时教学内容：理解课文内容。
小导游介绍颐和园。
教学过程：一、导入：颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人，是旅游观光的好去处。
昨天，同学们随老师走马观花初游了颐和园，已经领略到了颐和园的美。
谁来回忆，昨天的游览路线？二、出示游览图，复习课文描写顺序。
（学生复述，教师电脑演示）提问：初游颐和园，你感觉怎样？（美）课文一开始是怎样写的？（读课文第一段）作者是怎样描写这些美丽的景色？三、学生自读课文，摘抄优美词句，体会课文的美。
1.学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方。
2.电脑输入，感情朗读。
过渡：经过这样一番描写，再加上同学们有感情地朗读，这让我们感到颐和园更美了！四、指导学法，明确学习目的，体现学生的自主性。
第二册第十课颐和园半日游—创建演示文稿
（3）在“新幻灯片”对话框中，选择“选取自动版式”中选择默认版式“标题幻灯片”后，单击“确定”。
2、在标题幻灯片中添加标题和副标题
选择了某种版式的幻灯片时，幻灯片中会有一些虚线框。它们叫“占位符”可以输入文字、插入图片。
（1）单击“单击此处添加标题”，占符位变为一个可以输入文字的文本框。
（2）在光标处可以输入文字“颐和园半日游”
（3）用同样的办法添加副标题，内容是制作者的姓名。
3、设置标题文字的字）单击格式工具栏上的“字体”列表框右侧的下拉按钮。选择恰当的字体。
2、添加“填充效果”为“纹理”背景
（1）调出“背景”对话框，选择“填充效果”。
（2）在“填充效果”对话框中，选择“纹理”选项。从中选择一种纹理效果，点击“确定”。
（3）回到“背景”对话框中，单击“应用”。
3、添加“填充效果”为“图片”的背景。
（1）调出“背景”对话框，选择“填充效果”。
（2）在“填充效果”对话框中，选择“图片”选项。单击“选择图片”。在“选择图片”对话框中，选择一张图片。单击“确定”。
课题
第10课颐和园半日游—创建演示文稿
授课时间
2课时
教学目的与要求
1、了解一般演示文稿的组成。
2、学会选择幻灯片的版式。
3、学会输入、修改和编辑文字。
4、学会改变文稿的背景色。
重点
学会选择幻灯片的版式、输入、修改和编辑文字、学会改变文稿的背景色。
难点
幻灯片的修改和改变文稿的背景色。
课型
上机课
教具
计算机
教
学
小学四年级信息技术(河北大学出版社第二册第二版)第十二课在powerpoint2003中插入图片教学设计
信息技术课时教学设计学校：教师：课时安排一课时修改记录教学设计一、谈话引入教师：在上节课中，我们制作《颐和园半日游》幻灯片，并给旅游者设计了游览线路，按照这条线路游览会看到那些景致呢？这些景点是什么样子的？你怎样做才能让他们先睹为快？（学生：再找一些图片放到幻灯片中。
）二、新授1．任务一：打开自己制作的《颐和园半日游》文件教师：打开已有的文件必须要知道什么？怎么打开？先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入图片文件（1）插入新幻灯片教师：我们已经制作了《颐和园半日游》的封面和游览路线两张幻灯片，要想分别介绍各个景点并放入图片应该先怎么做？（学生：再插入新的幻灯片）教师：这次我们要在新的幻灯片中插入图片，这样就对幻灯片的板式有所要求，需要选择“文字和内容版式”中的“标题、内容与文本”样例，在内容占位符中放置图片，在文本占位符中输入景点介绍。
让学生自主插入新幻灯片并找到需要的板式。
学生自己动手教师巡视指导。
对于有困难的学生提示使用哪个板式。
（2）输入标题文字并修改文字格式教师：插入新的空白幻灯片后我们就要按照浏览路线分别介绍各个景点了，同学们先在标题占位符处输入第一个景点的名称，并修改一下字体、字号以适应你的要求。
学生自己动手教师巡视指导。
（3）插入景点图片教师：接着我们就要插入图片了。
老师已经在你们的电脑上的“我的文档\颐和园图片”文件夹中提前准备了一些图片，下面我们就把这些图片插入进来。
第一步：让学生自主探索如何在新幻灯片中插入图片的方法。
会发现有两种方法都可以打开“插入图片”对话框：一是使用“插入—图片—来自文件”命令二是直接单击“内容占位符”中的“插入图片”按钮。
广播让学生演示过程。
第二步：在“插入图片”对话框中单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择图片，图片的位置是“我的文档\颐和园图片”。
解除广播控制，让学生自己动手制作，教师巡视指导。
河大版--四年级信息技术全册教案
从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。
9课，要在一学期内完成教学任务。
第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点难点：坐姿和指法教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点难点：坐姿和指法教学过程：理论学习：一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
小学信息技术四年级下学期教案
小学信息技术教案第二册（下）姜各庄镇王庄子小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度教材目录第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习第3课打地鼠——字母练习第4课快乐打字——单词的输入第5课自我介绍——自由输入第6课手脑并用——中文输入第7课方便的“记事本”——保存文件第8课在计算机上安个家——建立文件夹第9课综合练习第10课颐和园半日游——创建演示文稿第11课游览路线——插入新幻灯片第12课沿途风景（1）——插入图片第13课沿途风景（2）——调整幻灯片顺序第14课动感图文——设置动画效果第15课音乐伴你游园——插入声音第16课虚拟游览——自动播放演示文稿第17课作品展示单元分析从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。
特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。
为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。
纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。
《第10课颐和园半日游创建演示文稿教案》小学信息技术冀大课标版第二册教案4827
《第10课颐和园半日游创建演示文稿教案》小学信息技术冀大课标版第二册教案4827第一篇：《第10课颐和园半日游创建演示文稿教案》小学信息技术冀大课标版第二册教案4827第10课颐和园半日游——创建演示文稿教案教学目标1.知识与技能（1）掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
（2）学会设置幻灯片背景，在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色等格式的设置的操作。
（3）会将编辑好的文件保存下来。
2.过程与方法（1）通过范例演示，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法：包括插入文字，设置文字的字体、字号、颜色等方法。
（2）通过设置幻灯片背景，提高幻灯片的观赏性。
3.情感态度价值观（1）培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
（2）从中感受到PowerPoint软件的神奇魅力和无穷的乐趣。
学情分析计算机课不同于其它学科，是一门理论和实践相结合的基础性课程，具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点。
学生所学习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们的学习对象，又是学习工具。
在信息技术教学过程中，不可能使学生掌握每一种的使用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一反三、不断探索、自主学习的能力。
“授人以鱼不如授人以渔”。
在课堂教学中，教师应起指导、启发、达成共识的作用。
教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切；应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。
重点难点重点：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
难点：文字的修饰、修改和格式设置。
教学过程4.1 教学活动【导入】激趣导入一、情景引入，激发学生兴趣师：同学们，你们喜欢旅游吗？我们的祖国地大物博，各地都有着特别漂亮的景观，下面请看老师在网上下载的几张图片，看看漂不漂亮。
《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计1-PDF
师：谁来给大家演示一下，你是怎 么打开 powerpoint2003 演示 文稿的。 [生演示（可以有三种方法）] 师： 打开 powerpoint2003 演示文稿 以后， 我们按照面板提示添加 第一张幻灯片。 师： 面板上的虚线框叫做： 占位符， 占位符是用来输入幻灯片的 内容的。 [师演示打开“幻灯片版式面板] 师：每种版式都有不同的占位符， 我们挑选哪种版式作封皮呢？ 生：第一种，因为封皮一般包括标 题和作者， 第一种版式有两个 占位符，看起来更合适。 [生自己选择版式] 师：下面，请同学们参考课本，发 挥自己的创造力把封皮做完 整，一会儿我们比一比谁做的 漂亮。 [生操作，师指导] 1、指导学生在占位符中输入标 题和作者，并设置字体字号。 2、指导学生对幻灯片的背景进 行设置 3、指导学生放映和保存自己的 作品。
能动性。
3/4
环节四：学生展示，互相学习【目标 学生把自己的作品进行 ABCD，15 分钟】 展示的同时，不但锻炼了
师： 谁把自己做的封皮让大家欣赏一 自己的能力，也学习了别 下? 生：展示自己的作品，并说一说你认 为自己哪一点做的最漂亮，然后 简单演示是怎么做到的。 师生相互交流、相互学习。 环节五： 学生进一步完善自己的作品 学习别人的经验完善自 【目标 ABCD，5 分钟】 师：通过互相观摩学习，老师相信你 对自己的作品又有了新的改进设 想，赶紧把它完成吧！ [学生完善自己的作品并保存。] 师：同学们经过自己的努力，做出了 漂亮的封皮，生活中，只要我们认 真观察、仔细思考，就能做出更漂 亮的幻灯片。 己的作品 把别人的优 点用于改进 自己的作品 是一种良好 的学习习惯。 人的设计技巧。
第一课时 环节一：情景导入【目标 D，3 分钟】 师：同学们，你们喜欢颐和园吗？ 生：喜欢。 师：那我们就一起走进颐和园去看 一看！ [师出示课件：欣赏颐和园景色] 师：颐和园漂亮吗？ 生：漂亮 师：你想不想亲自去游览一番？
小学信息技术第二册 颐和园半日游——创建演示文稿(一)教案
3.请一位学生到教师机作演示。
三、观察比较，认识窗口。
1.打开powerpoint2000后，其窗口出现在我们面前，那么请你仔细观察，与以前学过的软件比较有什么异同？
2.根据你的观察，你能说出窗口各部分的名称吗？
3.请你说出窗口各部分的名称。
4.谁还有不同意见？
2.教师巡回观察，并指导学困生。
3.请一位学生到教师机演示保存文件过程
4.谁还有不同的保存文件的方法？
5.请同学们根据你的观察保存你的演示文稿。
用。
学生动手尝试活动
其他学生评价
学生动手操作并尝试
学生观察并比较窗口的特点。
学生动手实践，输入文字。
学生提高实践，输入副标题。
其他学生学习并评价
学生运用经验，保存演示文稿。
学生观察并倾听，在教师图文并茂的讲解下对此软件有了大体
审批意见
签名：
年月日
课堂评价
本课练习效果良好，在实践中能发现并解决问题。
学生学习情况
学生认真练习，但输入速度太慢。
课时计划续页
第1页
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
二、观察演示，打开powerpoint2000软件。
1.教师广播示范打开powerpoint2000软件的步骤与方法。
学生观察模仿学习
提高实践活动，其他学生保存文稿。
学生根据观察，回答问题。
其他学生评价
学生提出异议。
学生观察比较
学生验证自己的观察结果并更正。
学生观察模仿学习
学生明确各种模式的作
课时计划续页
第2页
教学结构设计与教学过程编排
小学信息技术第二册 游览路线——插入新幻灯片(一)教案
小学信息技术第二册游览路线——插入新幻灯片（一）教案师活动学生活动一、巩固实践，大显身手。
1、请仿照《颐和园半日游》的演示文稿，创建《颐和园一日游》演示文稿，完成第1张标题幻灯片，并放映。
2、请按课本44页的要求创建介绍美景的幻灯片。
3、请你把校园春色通过演示文稿表现出来。
4、请在课下搜集资料，制作介绍大熊猫生活的演示文稿。
学生动手实践，提高练习。
学生动手操作学生明确课后任务。
审批意见签名：年月日课堂评价本课实践效果良好，在实践中能发现并解决问题。
学生学习情况学生勤于动手，学习气氛浓。
课时计划续页第1页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动二、开动脑筋，动手尝试。
1、设置背景时，只使用了两种填充效果“纹理”和“图片”，你还有两种效果尝试过吗？2、请你试一试“过渡”效果和“图案”效果。
3、师生共同总结提高。
三、操作实践，打开演示文稿。
1、请启动powerpoint2000软件。
2、在打开的过程中你发现了什么？3、请选择“打开已有的演示文稿”，并在列表框中选择“颐和园半日游”，单击“确定”铵钮。
4、你又发现了什么？四、广播示范，插入新幻灯片。
1、教师广播示范插入新幻灯片的步骤。
2、请你动手试试。
3、请一位学生到教师机作演示。
4、请为第2张幻灯片添加文字。
五、巩固提高，总结心得。
1、通过本课的学习和实践，你有什么心得或收获，请说出来与我们共同分享？2、师生共同总结提高。
学生回答问题学生动手尝试，并汇报尝试结果。
学生打开软件学生回答：有对话框出现。
打开了上节课保存的演示文稿。
学生观察学生动手实践其他学生评价操作结果。
学生谈心得，说收获。
课时计划续页第2页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动六、拓展练习，大显身手。
1、请打开课本48页继续制作宣传《校园春色》的演示文稿。
2、出示制作要求：课本48页。
3、请完成的同学汇报操作结果。
4、展示学生优秀作品。
学生制作并完成演示文稿。
学生欣赏作品。
河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计
河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计第一篇：河大版信息技术四年级下册《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计颐和园半日游—创建演示文稿展成果教学设计彭杜小学阴俊丽一、教学目标知识和技能目标：1、让学生认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
过程与方法目标通过向同学们介绍PowerPoint 2000窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。
情感态度与价值观目标：希望学生通过本节课的学习能够了解到热爱祖国河山、热爱家乡衡水。
二、教学重点：1、让学习认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
三、教学难点：1、文字的输入及字体的大小修改。
2、幻灯片的背景设置。
四、教学模式情境引入驱动法，讲解演示法相结合。
五、教学策略创设情境，激发兴趣，演示步骤，掌握方法，利用资源，自主探索，教师协助，作品欣赏、展示，交流评析。
评价方法：1、学生自评2、学生互评3、老师评价六、教学过程1、情境引入【预设5分钟】教师活动：老师：同学们谁去过颐和园？学生活动：一部分学生：老师我去过。
另一部分学生：没去过师：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没去过的介绍介绍好吗？你来说一下。
生：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。
师：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗? 生：不能师：好，老师就领同学们看一看这美丽的颐和园，【开始播放幻灯片】。
同学们看完之后，感觉是不是比用语言描述的要好的多。
《颐和园》信息化教学设计模板
作者信息
姓名
电话
学科
语文
年级
四年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
18《颐和园》
一、教材分析
课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
3．这两句读起来感觉有什么不同？
4．小结：你看,这句式一变，顺序一变,就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情,多有意思啊!再来读一读。[点击课件，句子颜色变化：一座八角宝塔形（蓝）三层建筑（红）耸立在半山腰（绿），黄色的琉璃瓦闪闪发光（黄）。那就是------佛香阁（黑）。]
5．你们的朗读让我们感受到佛香阁的------美，佛香阁的------壮，佛香阁------金碧辉煌。[板书：高、美]居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。同样的句子，有时，只要变化一下顺序[板书:变换顺序]，倒着说，让人意外之感，能更好地表达情感，这种表达很特别，很特殊的。把这句话用波浪线划下来。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
引入新课
北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。《颐和园》。板书课题，今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！
小学信息技术第二册 颐和园半日游——创建演示文稿(二)名师教案
任课教师：秦素玲
课
题
颐和园半日游——创建演示文稿㈡
课堂类型
新授
教学时间
年级
四级
教学目标
知识
让学生学会设置幻灯片背景三种不同的方法
能力
能够通过自己的实践掌握设置背景的不同的方法。
情感
让学生在观察中实践，在实践中提高，进一步强化学生的实践能力。
教材处理
难点
培养学生观察学习、创新能力和大胆实践的品质
7.教师观察指导学困生。
四、广播示范，设置幻灯片背景。
的印象。
学生打开自己的演示文稿。
学生观察比较并汇报比较结果。
学生兴趣盎然，回答：想
学生动手实践，并汇报发现结果。
学生动手尝试
学生汇报尝试结果
一位学生演示，其他学生观察并模仿学习。
学生发表意见。
学生动手实践
课 时 计 划 续 页
第2页
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
1.当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。
2.教师广播示范添加背景颜色的步骤与方法
3.依据你的观察结果，请你动手试试吧！
4.教师巡回观察，指导学困生。
5.请学生汇报自己的实践结果。
6.在操作过程中，你有什么新发现？
7.你能将设置幻灯片的另一种方法演示给大家吗？
教 师 活 动
学 生 活 动
二、打开演示文稿，激情引入。
1.请同学们打开powerpoint2000软件，并打开上节课保存的演示文稿。
2.请你观察你的文稿，和老师展示的样例有哪些不同？
3.那么你们想不想将自己的演示文稿打扮得更漂亮一些呢？
颐和园半日游创建演示文稿教学设计
颐和园半日游创建演示文稿教学设计《颐和园半日游——创建演示文稿》教学设计一、教学目标知识目标:掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标:培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标:激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
三、教学环境多媒体网络教室、Powerpoint软件四、教学重点掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。
能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
五、教学过程1、情景引入，激发学生兴趣师:同学们，风采旅行社的齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么,(出示信件，点名学生读信。
)同学们:你们好。
我是风采社的导游齐建现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目:游览著名的皇家园林——北京颐和园。
我们设计了两种游览方式:1、半日游起点:东宫门终点:东宫门途经景点:东宫门?仁寿殿?德和园?谐趣园?佛香阁?排云殿?长廊?乐寿堂?玉澜堂?东宫门2、一日游起点:新建宫门终点:东宫门途经景点:新建宫门?铜牛?十七孔桥?南湖岛(乘船)?昆明湖?石舫?长廊?排云殿?佛香阁?景福阁(或经后湖买卖街)?谐趣园?德和园?永寿斋?乐寿堂?宜芸馆?玉澜堂?仁寿殿?东宫门两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展台自动播放的Powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢,你们愿意帮忙吗,谢谢～风采旅行社:齐建【设计意图】:根据学生年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。
师:同学们愿意完成这项工作吗,学生异口同声回答愿意，有的学生忍不住问:“这用什么做呀,”“我们怎么做呀,”师:为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint演示文稿。
四年级上册信息技术课件-第10课 颐和园半日游—创建演示文稿∣河大版 (共20张PPT)
片”选项卡，单击“选择图片”按钮，在出现 的“选择图片”对话框中，在素材文件夹中选 择一张颐和园的图片后（样例中选择的是“佛 香阁”），单击“确定”按钮。
第3步：回到“背景”对话框后，单击 “应用”按钮。查看设置的幻灯片背景。
单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映” 命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下 键盘上的Esc键，就可以回到编辑状态。
（1）在“文件”菜单中选择“保存”命令（因为是第一次保存幻灯 片，所以将出现“另存为”对话框）。 （3）“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定（在本样例中，文 件保存在“张亚杰”文件夹中，文件名为“颐和园半日游”），输 入文件名后单击“保存”按钮，如图所示。
只要单击“文件”菜单中的“退出”命令，或单击窗口右上角 的“关闭”按钮，即可关闭演示文稿。
演示文稿创建成功，且插入了第一张“标题 幻灯片” 。
（2）在标题幻灯片中添加标题和副标题。 当你选择了某种版式的幻灯片时，幻灯片中会
有一些虚线框，பைடு நூலகம்上图所示，它们的名称叫做占位 符，我们只需按提示做就可以输入文字、插入图片 等对象。
第1步：单击“单击此处添加标题”占位符， 占位符变为一个可以输入文字的文本框，文本框中 出现光标。
颐和园半日游—— 创建演示文稿
1
做什么
为《颐和园半日游》的旅游计划创建一个 演示文稿。先设计一个封页，如图所示。在这张 封页幻灯片上应该有标题和作者姓名，并放映幻 灯片。
（1）首先要创建一个演示文稿，一个成功的演 示文稿从一开始就应该有一个整体的、系统的设 想。 （2）在建立演示文稿的时候，提示插入第一张 幻灯片，按照提示选择“版式”后，并在幻灯片 中插入文字即可。 （3）为了让幻灯片更漂亮，可以设置背景。 （4）使用菜单命令或F5键放映幻灯片。
四年级颐和园的教案
【教案】主题：颐和园，怀旧之旅一、教学目标：1.知识目标：-了解颐和园的历史背景和建筑特点。
-学习颐和园中的主要景点名称和特点。
2.能力目标：-提高学生的阅读和写作能力，能够初步运用所学的历史知识进行文字表达。
-培养学生的观察和发现能力，提高其对文化遗产的认识和保护意识。
3.情感目标：-培养学生对中国历史文化的兴趣与热爱，增强自豪感和认同感。
-培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1.了解颐和园的历史背景和建筑特点。
2.学习颐和园中的主要景点名称和特点。
三、教学难点：1.学生对颐和园建筑特点的理解与运用。
2.学生对颐和园景点名称的记忆与熟悉。
四、教学准备：1.PPT演示文稿。
2.颐和园地图和照片。
3.每个学生准备纸和笔。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.老师先通过展示颐和园的照片和地图，向学生介绍颐和园的背景和重要性。
2.引导学生回忆所学的历史知识，了解清朝晚期和光绪年间的社会情况。
Step 2：学习颐和园的建筑特点（20分钟）1.通过PPT演示，向学生展示颐和园的主要建筑特点，如帝王陵园和山水园林的融合等。
2.激发学生的想象力和创造力，让学生互相交流和讨论自己对颐和园建筑的理解。
Step 3：学习颐和园的主要景点（30分钟）1.老师将颐和园的地图分发给学生，并逐一介绍颐和园的主要景点名称和特点。
2.学生观察地图，自己标出景点名称，并写下自己对该景点的理解和想法。
Step 4：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们互相交流自己标注的景点名称和理解。
2.鼓励他们分享自己的观点，并进行小组间的比较和讨论。
Step 5：展示和总结（15分钟）1.随机选择几个小组展示他们的地图和标注。
2.老师总结学生的观点，并引导他们重新理解和思考颐和园的历史和文化价值。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家整理并写下他们对颐和园的认识和感受，并附上自己的绘画作品。
2.下节课请学生互相分享自己的作品和心得体会。
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颐和园半日游—创建演示文稿展成果
教学设计
彭杜小学阴俊丽
一、教学目标
知识和技能目标：
1、让学生认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
过程与方法目标
通过向同学们介绍PowerPoint 2000窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。
情感态度与价值观目标：
希望学生通过本节课的学习能够了解到热爱祖国河山、热爱家乡衡水。
二、教学重点：
1、让学习认识PowerPoint 2000的窗口，了解各部分的名称以及功能。
2、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。
3、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。
三、教学难点：
1、文字的输入及字体的大小修改。
2、幻灯片的背景设置。
四、教学模式
情境引入驱动法，讲解演示法相结合。
五、教学策略
创设情境，激发兴趣，演示步骤，掌握方法，利用资源，自主探索，教师协助，作品欣赏、展示，交流评析。
评价方法：1、学生自评2、学生互评3、老师评价
六、教学过程
1、情境引入【预设5分钟】
教师活动：
老师：同学们谁去过颐和园？
学生活动：一部分学生：老师我去过。
另一部分学生：没去过师：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没去过的介绍介绍好吗？
你来说一下。
生：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。
师：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗?
生：不能
师：好，老师就领同学们看一看这美丽的颐和园，【开始播放幻灯片】。
同学们看完之后，感觉是不是比用语言描述的要好的多。
同学们，你们知道老师是怎么做的吗？别着急，下面我们就来研究一下它是怎么制作的，好不好。
2、演示功能，掌握方法【预设15分钟】
师：这就是制作颐和园的法宝PowerPoint 2000。
介绍PowerPoint 2000的界面，操作演示，介绍各部分的功能。
再向同学们展示幻灯片如何新建，各种标题的添加、字体、字号的修改，幻灯片背景的设置，幻灯片的播放、保存和关闭。
生：认真倾听老师的介绍，了解各部分的功能，并思考运用，自己进行练习，熟练掌握操作步骤和技能
启动演示文稿
师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。
3、设定背景色
师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。
（1）添加背景颜色
格式—背景—填充颜色—其他颜色——确定—应用
（2）添加"填充效果"为"纹理"的背景
格式—背景—填充效果—纹理（花束）—确定—应用
（3）添加"填充效果"为"图片"的背景。
格式—背景—填充效果—选择图片—插入—确定—应用
4、播放幻灯片
师演示单击"幻灯片放映"菜单中的"观看放映"命令，即可播放幻灯
片。
播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。
5、保存、关闭演示文稿
制作好演示文稿，并保存起来，并且关闭演示文稿。
6、利用资源，自己探索，教师协助【15分钟】
在学生制作之前，给同学们渲染爱家乡的情感。
山好水好，不如自己的家乡好，咱们的家乡——美丽的衡水，有着美丽的衡水湖，飞鸟成群、碧波荡漾、渔舟唱晚；还有着美丽的园博园与它遥相呼应，还有着一千年历史之久的宝云塔。
而且现在正是踏春的好时节，花开了、树绿了，水更清了，周末能去玩的地方有很多，还可以去深州看粉嫩的桃花。
欣赏完美丽的衡水湖，有花、有鸟，在这里老师提醒一下，千万不要私自去衡水湖游玩，要在家人的陪同下参观游览，一定要注意安全呦！欣赏完这么优美的景色，一定要注意不要乱丢垃圾，要保护好我们的环境，人人争当“环保小卫士”！在优美的音乐下，用演示文稿把这些美景宣传一下吧！
⑴、出示制作要求：学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号，及字体颜色。
⑵、师：给学生提供颐和园、家乡衡水的一些图片资源，让学生利用这些资源自己尝试制作幻灯片，在制作过程中，老师对有困难的学生进行指导与帮助。
①新建一张空白的幻灯片，最后写上自己的名字。
②做一张课本44页《清东陵》添加背景颜色为“绿色”
③做一张课本44页《校园春色》填充效果为“渐变”
④做一张《颐和园半日游》写上制作人名字，填充效果为“纹理”
花束。
⑤做一张《颐和园半日游》写上制作人名字，填充效果为“图片”。
⑥做一张《美丽的家乡》写上制作人名字，填充效果为“图片”。
生：操作，学生操作，为自己的演示文稿添加背景，创作更美丽的演示文稿。
7、作品欣赏交流评析【3分钟】，通过旅游，由北京到对家乡的名胜古迹、旅游景点，并对制作幻灯片又快又多又好的同学进行表扬。
适时对学生进行爱祖国、爱家乡的情感教育。
8、课堂小结，布置作业
（一）、（1）新建幻灯片
（2）设置字体、字号、颜色
（3）添加背景
（4）放映、保存
（二）、布置课下作业:
用演示文稿继续完成制作《美丽家乡》幻灯片把这些美景宣传一下吧！
板书：
1、新建幻灯片
2、设置字体、字号、颜色
3、添加背景
4、放映、保存。