幼儿园中班《绘本活动》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
绘本优质课一等奖教案及反思
绘本优质课一等奖教案及反思教案标题：《小猪快跑》绘本优质课一等奖教案及反思教案目标：1. 通过阅读绘本《小猪快跑》，培养学生对动物、颜色和数字的认识能力。
2. 通过绘本故事情节的讲解和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 通过绘本中的问题和活动，激发学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. 绘本《小猪快跑》2. 幻灯片或白板3. 彩色卡片（代表不同颜色的小猪）4. 数字卡片（代表小猪的数量）5. 角色扮演道具（小猪面具、尾巴等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或白板展示绘本封面，激发学生的兴趣。
- 引导学生回忆一下自己喜欢的动物，并讨论它们的特点和颜色。
2. 故事讲解（10分钟）- 通过展示绘本的图片，讲解《小猪快跑》的故事情节。
- 引导学生参与故事的讲解，提问如下：- 小猪为什么要快跑？- 小猪遇到了什么问题？- 小猪最后是怎么解决问题的？3. 角色扮演（15分钟）- 分发小猪面具和尾巴等道具给学生，让他们分组扮演故事中的不同角色。
- 引导学生根据故事情节进行角色扮演，激发他们的想象力和表达能力。
4. 颜色和数字认知（15分钟）- 准备彩色卡片，每个卡片代表不同颜色的小猪。
- 展示卡片，让学生说出每个颜色的小猪数量。
- 引导学生进行颜色和数字的配对练习。
5. 思维拓展（10分钟）- 提问学生一些关于故事的思考问题，如：- 小猪还能怎样解决问题？- 你认为小猪的朋友会怎么帮助他？- 鼓励学生自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
6. 反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个课堂，询问他们对这节课的感受和收获。
- 收集学生的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。
教案反思：这节课通过绘本《小猪快跑》的故事情节，结合角色扮演、颜色和数字认知等活动，使学生在参与中学习，提高了他们的语言表达、思维能力和创造力。
角色扮演活动让学生更好地理解故事情节，同时培养了他们的表演能力。
颜色和数字认知活动帮助学生巩固了对颜色和数字的认识。
幼儿园中班语言市级优质课一等奖绘本《月亮的味道》教案
中班语言绘本《月亮的味道》教案活动目标：1、倾听、理解故事内容。
2、仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。
3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力吃到月亮的团结精神。
活动准备：1 .PPT课件 2.操作图片活动过程：一、谈话导入师：小朋友！你们吃过月饼吗？你们吃了什么口味的月饼？师：你们都吃过那么多口味的月饼，有没有吃过月亮啊？月亮会是什么味道呢？今天老师带来一个非常有趣的绘本故事，这个故事的名字是《月亮的味道》二、初步理解故事师：晚上的时候，月亮升起来了，有一群小动物想尝尝月亮的味道。
1. 出示课件提问：你们看到了什么？（小动物）师：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。
可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
2、画面切到第二张（出现小海龟）提问：这时候谁来了？海龟想做什么呢？师：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（1）一起学小海龟摘月亮的动作。
提问：小海龟够着月亮了吗?提问：用什么办法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象，找小动物帮忙）3、（切换大象课件图片）它会请谁来帮忙呢？提问：大象是怎样帮小乌龟的？小乌龟是怎样请大象的？（幼儿想象）幼儿：‘大象你到我背上来，帮我够月亮？说不定我们能够得到呢？（引导幼儿学说此句语速较慢）提问：大象够得着了没？大象是怎样够月亮的？师：大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着。
月亮看到了，这是在和我玩游戏吗？4、（切换至出现长颈鹿画面）大象叫来了长颈鹿。
提问：大象是怎么说的？（大象说：长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？）师：长颈鹿是怎样摘月亮的？（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）提问：长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？提问：接下来会请谁来帮忙？（出示斑马、狮子、狐狸、猴子等图片）提问：他们是怎样请小动物帮忙的？（幼儿友礼貌的学小动物说的话）提问：这时候有多少只小动物来帮忙？（7只）够着了吗？接下来怎么做？5、切换到小老鼠来了图片猴子叫来了谁？（猴子叫来了小老鼠。
中班语言绘本《走开,绿色大怪物》获奖优质公开课获奖教案教学设计含反思
中班语言绘本《走开，绿色大怪物》获奖优质公开课获奖教案教学设计含反思中班语言活动《走开，绿色大怪物》互动性很强，孩子们的参与度非常高，通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。
当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。
过了很久这个孩子才再次睡着。
之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。
抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。
打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。
巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。
通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。
活动目标1.理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2.能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。
3.通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开,XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。
重点难点1.能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。
2.通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。
活动准备1.绘本，可制作成PPT,2.纺织布，魔术贴,3.音乐《晚安小宝贝》,4.活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。
指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。
让我们一起对着周围的小朋友说晚安。
（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
绘本阅读市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
绘本阅读教案中班引言：绘本阅读是幼儿教育中的重要组成部分，对于中班幼儿的成长发展起着重要的促进作用。
通过绘本阅读，幼儿能够培养良好的阅读习惯和兴趣，提高语言表达和理解能力，培养情感和思维的发展，以及拓展幼儿的社会交往能力。
本教案旨在向教师提供一种绘本阅读教学方法，以帮助中班幼儿更好地进行绘本阅读。
一、教学目标：1.培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱。
2.提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.培养幼儿的情感和思维发展。
4.拓展幼儿的社会交往能力。
二、教学准备：1.精心挑选适合中班幼儿年龄特点和兴趣的绘本。
2.准备一些绘本阅读的辅助材料，如绘本读者角色扮演道具。
三、教学步骤：1.创设情境在绘本阅读开始前，教师可以通过一些引人入胜的活动来创设情境，例如与幼儿共同构建故事背景，让幼儿对即将阅读的绘本产生兴趣。
2.展示绘本教师要用大笑脸迎接孩子们并拿出准备好的绘本，通过对绘本的展示，激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们猜测故事内容。
3.读绘本通过流畅的语调和生动的表情，教师向幼儿们朗读绘本。
可以适时停顿，带着幼儿们思考故事情节、角色感受和绘本插图中的细节等。
4.讨论与互动在阅读完绘本后，教师可以提出一些问题，引导幼儿们进行讨论和互动。
例如，询问幼儿对故事中的角色和事件的理解和感受，让幼儿们自由表达自己的想法。
5.绘本读者角色扮演幼儿对绘本中的角色进行扮演，可以帮助他们更好地理解故事情节和角色感受。
教师可以分配角色，让幼儿们互相扮演，并通过角色扮演培养幼儿的表达和沟通能力。
6.绘本创作鼓励幼儿们根据绘本内容进行绘画创作。
可以让幼儿们选择自己喜欢的场景或角色进行绘画，并鼓励他们用语言描述自己的绘画作品。
四、教学评价：1.观察幼儿对绘本的兴趣和参与度。
2.听取幼儿对绘本故事的理解和感受。
3.观察幼儿在角色扮演和绘本创作中的表现。
五、拓展活动：1.绘本角色扮演活动的延伸：可以邀请家长参与，进行家庭小剧场表演。
2.绘本阅读分享会：幼儿可以根据自己喜欢的绘本，向其他班级或学校的师生分享自己的阅读体验和理解。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案
幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案一、教学目标：1、通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿初步理解友谊、分享和爱的价值。
2、培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，以及从阅读中发现问题、解决问题的能力。
3、引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点：1、教学重点：通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿理解友谊、分享和爱的价值，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2、教学难点：引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1、材料准备：《彩虹色的花》绘本、绘本PPT、故事音频、画笔、白纸。
2、环境准备：宽敞的阅读区域、轻松愉快的音乐。
四、教学过程：1、导入环节：（1）教师带领幼儿进入阅读区域，引导幼儿安静就座。
（2）教师向幼儿介绍今天要阅读的绘本《彩虹色的花》，鼓励幼儿积极参与。
2、阅读环节：（1）教师使用绘本PPT，带领幼儿一起阅读《彩虹色的花》。
在阅读过程中，教师注意引导幼儿关注绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。
（2）教师在阅读过程中，穿插一些问题，引导幼儿思考和发现问题，加深对故事的理解。
3、讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论绘本中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和理解。
（2）教师引导幼儿讨论绘本中的主题和价值观，如友谊、分享和爱的价值。
4、拓展环节：（1）教师鼓励幼儿用画笔和白纸，画出自己心中的彩虹色的花，并分享给其他幼儿。
（2）教师播放故事音频，带领幼儿一起听故事，加深对故事的理解和记忆。
5、总结环节：（1）教师带领幼儿回顾本次绘本阅读活动的收获和感受。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多思考，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
五、教学评估：1、通过观察幼儿的参与度、积极性、注意力和表达力等方面，评估幼儿的学习态度和情感发展。
2、通过提问和幼儿的表现，评估幼儿对故事的理解和掌握程度。
3、通过幼儿的绘画作品和分享表现，评估幼儿的观察力和想象力。
2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案
2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。
具体内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“彩虹花的故事”和“花园里的色彩”，通过故事让幼儿感受色彩的美丽，了解不同颜色的特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受彩虹色彩的美丽，培养他们对色彩的喜爱。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同颜色的特点，并能够运用到日常生活中。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色彩图、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色彩图，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
教师讲述“彩虹花的故事”，让幼儿关注故事中的彩虹色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“花园里的色彩有哪些？”引导幼儿回答并说出不同颜色的特点。
教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹花。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿独立完成一幅彩虹花的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画的彩虹花。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色彩图故事梗概不同颜色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹花，并用文字描述它的颜色和特点。
2. 答案示例：我画的彩虹花是红色的，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和绘画活动，让幼儿感受到了彩虹色彩的美丽，提高了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，提高他们的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的彩虹色彩”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、公园等地方发现并记录彩虹色彩，增强他们对色彩的感知能力。
幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学背景分析1.1 教学内容本节课将围绕《猜猜我有多爱你》这本经典绘本展开。
通过阅读绘本，引导幼儿感受爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
1.2 教学对象本教学设计适用于幼儿园中班学生，年龄大约在4-5岁。
1.3 教学目标•通过绘本阅读，激发幼儿对爱的认知和表达。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•提升幼儿的阅读理解能力和想象力。
1.4 教学环境教学环境为幼儿园的教室，具备放映设备以展示绘本内容。
二、教学过程设计2.1 活动一：绘本导入•时间： 10分钟•内容：老师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，简要讲述故事内容，引发幼儿的兴趣。
2.2 活动二：绘本阅读•时间： 15分钟•内容：老师逐段读取绘本内容，同时让幼儿参与互动，回答问题、讨论故事情节。
2.3 活动三：情感表达•时间： 20分钟•内容：通过绘本内容引导幼儿表达自己对爱的理解和情感，可以通过绘画、手工等形式表达。
2.4 活动四：语言游戏•时间： 15分钟•内容：老师设计各种语言游戏或小活动，帮助幼儿巩固新学识，拓展语言能力。
2.5 活动五：结束•时间： 5分钟•内容：教师进行课堂总结，强调本节课的重点内容，鼓励幼儿多加练习和思考。
三、教学反思在本次教学中，整体教学效果较好。
通过绘本《猜猜我有多爱你》，幼儿们在情感表达和语言表达方面有了明显的提升。
然而，在活动设计上，还可以进一步优化，增加更多互动环节，让幼儿更积极参与。
同时，在语言游戏环节的设计上也需要更具针对性，针对幼儿的实际需求进行设计，让幼儿在游戏中更好地巩固所学内容。
教学过程中，需要重点关注每个幼儿的情感表达和语言表达能力，及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都能在课堂中有所收获。
同时，与家长的沟通和互动也十分重要，可以通过家长会等形式，向家长传达幼儿学习情况，共同促进幼儿的综合发展。
通过这次教学活动，希望能够激发幼儿对爱和情感的理解和表达，提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿的综合发展。
幼儿园中班绘本活动《小熊的尾巴》优质教案
幼儿园中班绘本活动《小熊尾巴》优质教案一、教学内容《小熊尾巴》绘本活动选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第四单元。
本节课详细内容为绘本故事《小熊尾巴》，通过讲述小熊与尾巴故事，让幼儿解各种动物尾巴特点，培养幼儿对动物世界兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解各种动物尾巴特点，培养幼儿对动物世界认知。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、思考，理解各种动物尾巴特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊尾巴》、动物尾巴道具、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里动物尾巴道具，引导幼儿猜测这些尾巴属于哪些动物。
2. 例题讲解（10分钟）讲述绘本故事《小熊尾巴》，引导幼儿关注故事中小熊与其他动物尾巴特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并说出各种动物尾巴特点。
（2）分组讨论，让幼儿相互分享自己解动物尾巴特点。
4. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演游戏。
（2）组织幼儿用画笔、水彩等学具，画出自己喜欢动物尾巴。
（2）布置作业，让幼儿课后与家长一起观察周围动物，解它们尾巴特点。
六、板书设计1. 板书《小熊尾巴》2. 板书内容：（1）绘本故事：《小熊尾巴》（2）动物尾巴特点：长、短、粗、细、弯曲、直等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，解它们尾巴特点，并记录下来。
2. 答案示例：（1）小猫尾巴：长、细、弯曲。
（2）小狗尾巴：短、粗、直。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行动物尾巴主题手工制作活动。
（2）带领幼儿参观动物园，实地观察各种动物尾巴特点。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要重点关注幼儿参与度和兴趣点。
幼儿园中班绘本活动：汤姆的小妹妹教案设计含优质视频课件
幼儿园中班绘本活动：汤姆的小妹妹教案设计含优质视频课件一、活动目标1.了解绘本故事《汤姆的小妹妹》的大致内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿观察、表达、想象和合作的能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察和表达能力。
2.活动难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
三、活动准备1.绘本《汤姆的小妹妹》2.优质视频课件3.白板、彩笔、贴纸等辅助教具四、活动过程（一）导入1.老师出示绘本《汤姆的小妹妹》，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对绘本封面的看法，引导幼儿关注故事主题。
（二）故事讲解1.老师以生动的语言讲述绘本故事《汤姆的小妹妹》。
2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
3.针对故事情节，向幼儿提问，引导幼儿思考并表达自己的观点。
（三）互动环节1.观看优质视频课件，让幼儿更直观地感受故事情节。
2.邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3.针对故事中的情境，引导幼儿讨论如何关爱他人，学会分享和谦让。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成亲子作业：制作一本关于关爱他人的绘本。
2.在家庭中开展关爱他人的实践活动，让幼儿将所学道理付诸实践。
六、活动反思1.本次活动通过绘本故事和视频课件，让幼儿对故事内容有了更深刻的理解，达到了活动目标。
2.在互动环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，培养了观察、表达和合作能力。
3.活动中，幼儿学会了关爱他人，懂得分享和谦让，提升了人际交往能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现较为活跃，需要加强课堂纪律管理；在活动延伸环节，需要进一步与家长沟通，确保亲子作业的完成质量。
重难点补充：活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察和表达能力。
1.在讲述绘本时，老师可以设计如下对话来引导幼儿关注细节和表达：“小朋友们，你们看到汤姆的表情了吗？谁能说说他现在的心情是怎样的？”“如果你们是汤姆，有了小妹妹后，你们会怎么做？”2.在互动环节，老师可以这样提问来锻炼幼儿的表达能力：“如果是你们，会怎样和汤姆一样照顾小妹妹呢？”活动难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整优质教案
中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整优质教案一、教学内容本节课，我们选取绘本《彩色牛奶》作为教学内容，主要围绕该绘本第四章至第六章进行详细讲解。
第四章讲述小牛通过吃不同颜色食物，产出彩色牛奶故事；第五章引入色彩混合概念，探讨彩色牛奶由来；第六章则是小牛与朋友们分享彩色牛奶快乐时光。
通过这三章内容，我们将学习到颜色形成、混合及其在日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中基本词汇；2. 培养幼儿对色彩认知，解颜色混合基本原理；3. 培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识；4. 培养幼儿热爱生活、关爱他人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色混合原理理解与应用；2. 教学重点：故事内容理解、词汇掌握、关爱他人品质培养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶绘本、挂图、彩色笔、画纸、调色盘等；2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩色牛奶挂图，引导幼儿观察并描述图片中颜色，激发幼儿对颜色兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解绘本第四章至第六章内容，让幼儿解彩色牛奶由来，学习故事中基本词汇。
3. 例题讲解（5分钟）以颜色混合为例，通过实际操作展示红、黄、蓝三原色混合后变化，让幼儿理解颜色混合原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色混合实验，让幼儿亲自动手操作，巩固颜色混合知识。
5. 课堂讨论（5分钟）让幼儿谈谈自己在实验过程中发现和感受，培养其表达能力和观察能力。
6. 分享彩色牛奶（5分钟）模仿故事中小牛与朋友分享彩色牛奶情节，让幼儿相互分享自己作品，培养合作意识。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事章节：第四章至第六章3. 色彩混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在画纸上创作一幅彩色牛奶作品；（2）用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录混合后颜色变化。
2. 答案：（1）作品以幼儿自己创意为主，无固定答案；（2）红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
中班语言绘本《走开绿色大怪物》获奖教案含反思
中班语言绘本《走开绿色大怪物》获奖教案含反思教案设计一、教学目标1.让幼儿通过观察、讲述，理解绘本内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿面对困难和恐惧时，要勇敢、自信。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，掌握故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿学会面对恐惧，勇敢地表达自己的情感。
三、教学准备1.绘本《走开绿色大怪物》2.课件、教具等辅助教学材料四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们曾经害怕过的事情，引发幼儿对恐惧的情感共鸣。
2.引导幼儿谈论面对恐惧时的心情和应对方法。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《走开绿色大怪物》，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
2.教师通过提问，引导幼儿讲述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
（三）故事解析1.教师引导幼儿分析故事中绿色大怪物的特点，让幼儿认识到恐惧是可以战胜的。
2.教师通过讨论，引导幼儿学会面对恐惧，勇敢地表达自己的情感。
（四）活动环节1.“画一画”：让幼儿画出自己心中的绿色大怪物，并分享自己的作品，讲述自己是如何战胜恐惧的。
2.“演一演”：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的团队协作能力。
2.教师对本次活动进行反思，针对幼儿的表现给予评价和指导。
五、教学反思本次教学活动，我以绘本《走开绿色大怪物》为载体，通过观察、讲述、讨论等多种方式，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
在活动过程中，我注重培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，同时教育幼儿面对困难和恐惧时要勇敢、自信。
1.幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣，积极参与阅读和讨论。
2.幼儿在活动中表现出较强的观察力和想象力，能够用自己的语言表达故事情节。
3.幼儿在小组讨论中，能够勇敢地表达自己的情感，学会面对恐惧。
1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
2.在小组讨论中，部分幼儿表现出较强烈的依赖性，需要在今后的活动中，引导幼儿独立思考，培养自主表达能力。
幼儿园中班绘本教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班绘本教案教案目的：本教案旨在通过绘本教学的方式，帮助幼儿园中班学生培养良好的阅读习惯与兴趣，提高他们的语言表达能力、认知能力和情感态度，促进他们多元化的综合素养发展。
教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱，并逐渐习惯于阅读绘本。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增长词汇量，培养正确的语言表达习惯。
3. 培养幼儿的思维能力，通过绘本的情节和角色，让幼儿思考解决问题的方法。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘本中的画面和情节，鼓励他们发散思维，展开自己的想象。
5. 促进幼儿的情感发展，通过绘本中的故事情节，培养幼儿的善良、友爱和乐观的情感态度。
教学准备：1. 一份精选的中班幼儿绘本合集。
2. 幼儿园中班教室的舒适阅读环境，包括阅读角和座位。
3. PPT或教学黑板，用于展示绘本内容和教学重点。
4. 班级的规则和奖励机制，用于激励幼儿参与绘本教学活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师介绍绘本的重要性和好处，鼓励幼儿喜欢阅读绘本。
2. 展示一本精选绘本，简单介绍故事情节和角色，引起幼儿的兴趣和好奇心。
二、阅读绘本（15分钟）1. 老师用语速适中、语调生动的方式，阅读整本绘本。
2. 辅助使用手势和表情，帮助幼儿理解故事情节和角色之间的关系。
3. 适时停下来，让幼儿回答一些简单的问题，检查他们对故事理解的程度。
三、讨论交流（15分钟）1. 老师引导幼儿围绕绘本中的主题进行讨论，让幼儿自由发表自己的观点和意见。
2. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法，帮助他们提高语言表达能力。
四、绘本活动（15分钟）1. 老师根据绘本内容设计一些与之相关的活动，如绘画、手工制作等，以深化幼儿对绘本内容的理解和体会。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的想象力和创造力。
五、情感互动（10分钟）1. 老师引导幼儿从绘本中学习其中的情感价值观，如友爱、尊重、正义等。
2. 通过角色扮演或讲故事的形式，让幼儿深入体验和模仿绘本中的情感互动。
幼儿园绘本教案中班市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园绘本教案中班一、教学目标通过绘本的教学，使幼儿在兴趣引导下，培养良好的阅读习惯和语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维逻辑能力和认知能力。
二、教学重点1. 提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学内容1. 绘本阅读与讲解选择适合中班幼儿的绘本故事，通过教师的讲解和解读，带领幼儿进入故事情境，理解故事内容。
2. 绘本朗读表演以教师为主导，组织幼儿进行绘本朗读表演，为幼儿提供展示自由发展的空间，让幼儿体验阅读的乐趣。
3. 绘本创意绘画引导幼儿按照故事情节、人物形象进行创意绘画，培养幼儿的艺术创造力和想象力。
4. 绘本故事角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿亲身参与到故事情节中，加深对故事的理解和体验。
5. 绘本故事写作引导幼儿根据自己的想象和理解，写下自己的绘本故事，培养幼儿的语言表达和写作能力。
四、教学步骤1. 布置情境让幼儿观察和猜测教室中摆放的绘本故事，激发他们的好奇心和阅读兴趣。
2. 绘本阅读与讲解选择适合中班幼儿的绘本故事，教师进行讲解和解读，让幼儿理解故事内容和情节。
3. 绘本朗读表演组织幼儿进行绘本朗读表演，鼓励幼儿展示自己的才艺和表达能力，增强自信心。
4. 绘本创意绘画引导幼儿按照故事情节、人物形象进行创意绘画，在绘画过程中培养幼儿的艺术创造力和想象力。
5. 绘本故事角色扮演安排幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式让幼儿亲身参与到故事情节中，加深对故事的理解和体验。
6. 绘本故事写作引导幼儿根据自己的想象和理解，写下自己的绘本故事，培养幼儿的语言表达和写作能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读中的表现，包括对故事内容的理解和表达能力；2. 观察幼儿在绘本朗读表演中的展示效果和自信心表现；3. 评价幼儿在绘本创意绘画和角色扮演中的艺术创造力和想象力；4. 考核幼儿在绘本故事写作中的语言表达和写作能力。
幼儿园中班《绘本活动》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
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幼儿园中班绘本活动优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
中班绘本教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
中班绘本教学设计引言绘本作为早期阅读教育常用的教材之一，在中班阶段起到了至关重要的作用。
通过阅读绘本，幼儿可以开发想象力、提高语言能力、培养阅读兴趣，同时也能帮助他们认识世界和自己。
本文将介绍一种中班绘本教学设计方案，以促进幼儿的综合发展。
一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 通过绘本教学，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察和思考能力。
5. 培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
二、教学内容选择适合中班幼儿的绘本故事，包括但不限于以下几个方面的内容：1. 生活常识：如日常生活习惯、人际交往、社会礼仪等。
2. 动物和自然：如动物的生活习性、植物的种类特点、季节变化等。
3. 情感和价值观：如友谊、爱心、勇气、助人为乐等。
4. 儿童安全和健康：如交通安全、食品安全、保护环境等。
三、教学过程1. 导入：与幼儿一起观察绘本封面和标题，预测故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读：教师以流利、生动的语言读绘本故事，注意语调和节奏的把握，引导幼儿主动参与。
3. 讨论和解释：阅读完毕后，教师和幼儿一起讨论故事中的情节和人物角色，并解释其中的难点或生词。
4. 创作和表演：根据绘本故事的内容，引导幼儿进行角色扮演或绘画创作，加深对故事的理解和情感认知。
5. 语言拓展：利用故事中的情节和生词，引导幼儿进行语言游戏，如猜词游戏或歌曲创作。
6. 情感教育：根据故事中的情感和价值观，引导幼儿分享自己的感受和经历，培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
7. 教材延伸：借助绘本故事中的素材，引导幼儿开展相关的手工制作、游戏、观察、实验等活动，丰富教材的延伸性。
四、评估与反馈1. 教师观察：教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，如参与度、表达能力、创作水平等，进行评估。
2. 问答：教师通过提问的形式检查幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 制作作品：幼儿根据绘本故事进行的创作作品，如绘画、手工制作等，作为评估的依据。
绘本幼儿园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案及反思
绘本幼儿园教案及反思引言：绘本作为幼儿教育中的重要组成部分，被广泛应用于幼儿园教学中。
绘本不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，还能培养幼儿的情感、思维和创造力。
为了更好地结合绘本与幼儿园教学，本文将探讨绘本在幼儿园教学中的应用，介绍绘本幼儿园教案编写的要点，并对教案实施后的效果进行反思，以期提高教育教学质量。
一、绘本在幼儿园教学中的应用1.启发幼儿思维发展绘本有助于启发幼儿的思维发展。
通过引导幼儿观察、想象和思考，绘本能帮助幼儿形成良好的思维习惯，培养独立思考和解决问题的能力。
2.促进幼儿情感发展绘本能够给予幼儿情感上的启发和体验。
通过绘本中的故事情节和角色形象，幼儿能够感受到不同的情感，增强情感体验和理解能力。
3.培养幼儿语言表达能力绘本为幼儿提供了丰富的语言素材，通过朗读绘本、讨论故事情节等活动，能够培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语水平。
4.提升幼儿审美素养绘本作为艺术的载体，能够培养幼儿的审美素养。
通过欣赏绘本中的插图和色彩，幼儿能够培养良好的审美品味和想象力。
二、编写绘本幼儿园教案的要点编写绘本幼儿园教案，需要注意以下要点：1.故事选择选择适合幼儿年龄和发展阶段的绘本故事，注意故事情节简洁明了，有趣易懂，符合幼儿的认知特点。
2.教学目标确定根据幼儿园教育目标和幼儿的学情特点，确定本节课的教学目标，既要考虑绘本故事本身所传递的价值观，也要关注对幼儿语言表达、思维发展、情感培养等方面的促进。
3.教学活动设计结合绘本故事的情节和内容，设计丰富多样的教学活动，包括绘本朗读、角色扮演、小组讨论、手工制作等，培养幼儿的多元智能和综合能力。
4.评估与反馈根据幼儿的实际表现，及时评估幼儿的学习情况，通过观察、记录、访谈等方式给予幼儿针对性的反馈，以改进教学效果。
三、教案实施效果的反思在编写和实施绘本幼儿园教案的过程中，我们需要不断反思与改进，以提高教学效果。
1.教案设计是否符合幼儿的发展需求教案的设计是否与幼儿的认知能力和发展阶段相匹配，是否能够引发幼儿的兴趣和主动参与，是需要反思和改进的方面。
新版中班语言活动《我的皇冠在哪里》(绘本嘘保密)公开课优质公开课获奖教案教学设计含课件PPT
新版中班语言活动《我的皇冠在哪里》（绘本嘘保密）公开课优质公开课获奖教案教学设计含课件PPT这是2019新版的公开课教案，是绘本《嘘保密》进行的中班语言活动，含教学视频，PPT课件，如何下载？请内搜索查找下载！本故事以守住一个秘密为起点，理解“保密”的含义，观察、记忆画面的细节、顺序，学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。
一、活动意图：本故事以守住一个秘密为起点，激发幼儿的兴趣。
活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述男孩在哪里寻找皇冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到游戏的乐趣。
二、活动目标：1、感知故事内容，理解“保密”的含义。
2、观察、记忆画面的细节、顺序，学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。
3、理解故事情节，体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动重难点：活动重点：掌握方位句式的表述；活动难点：遵守规则，保守秘密。
四、活动准备：PPT课件、黑板、动物贴图、背景音乐、皇冠头饰若干五、活动过程：（一）出示“嘘”图片，激发兴趣，引出话题。
1、这是什么动作？这个动作代表什么意思？什么时候我们会“嘘”？2、什么叫保密？（总结：重要的事情不能随便告诉别人，要藏心里的就叫保密。
）（引出保密话题，参与保密体验）（二）欣赏故事，观察记忆图片。
1、欣赏故事开头：这个保密的故事是关于一个小男孩的。
他有一个非常喜爱的礼物，每天都戴着它，他觉得自己是世界上最神气的国王。
师：你知道这个礼物是什么吗? (就是他头上那顶金灿灿亮闪闪的皇冠)师：可是突然有一天，他发现皇冠不见了，怎么办？（找回来！）2、初次观察图片，讲述内容：师：我们一起来看看男孩去哪找皇冠？(大象的身体底下、狮子的脚后、河马的嘴里、两只大熊中间）3、观察发现，记忆讲述：师：谁还记得刚才男孩去哪找皇冠？（出示1234四个彩色数字，根据幼儿回答选择相应数字，就会出现相应的的动物）（什么动物，什么颜色，在哪儿，你选择数字几）师：男孩一共去了几个地方找皇冠？他找到皇冠吗？还要不要接着找？师：接下来再仔细地找找，但有一个要求——“保密”。
绘本市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本教案优秀教案绘本在教育教学中扮演着重要的角色，它不仅能激发孩子们的阅读兴趣，而且还能提高他们的语言表达能力、培养他们的创造力和想象力。
在使用绘本进行教学时，合理的教案设计是非常重要的。
本文将分享一份优秀的绘本教案，旨在帮助教师们更好地利用绘本进行教学。
一、教学目标教学目标是教案设计的核心，它确定了教师在教学过程中希望学生实现的学习目标。
对于绘本教学来说，教学目标应该包括学生的语言表达能力、阅读理解能力、想象力和创造力等方面。
这样的目标设计能够帮助学生全面发展，培养综合素养。
例如，教学目标可以设定为：1. 学生能够理解绘本故事的主要内容。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口头表达。
3. 学生能够运用想象力，创造自己的故事情节。
4. 学生能够通过绘本学习一些文化知识。
二、教学步骤1. 导入阶段：教师可以通过展示绘本的封面或简要介绍故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
此外，教师还可以利用简单的问题和图片，激发学生的思考和口头表达能力。
2. 阅读和理解：学生阅读绘本，并尝试理解故事的主要内容和情节发展。
教师可以采用问答、选择题等方式，帮助学生加深对故事的理解，培养他们的阅读理解能力。
3. 语言表达：学生根据所学的词汇和句型，进行简单的口头表达。
教师可以提供一些话题或问题，帮助学生组织语言，描述绘本中的人物、事件或情感，培养学生的口头表达能力。
4. 创造故事：学生运用想象力，创造自己的故事情节。
教师可以提供一些素材或提示，帮助学生展开想象，编写属于自己的故事。
这个环节旨在培养学生的创造力和想象力。
5. 角色扮演：学生根据绘本中的故事情节，分配角色并进行角色扮演。
这样的活动可以帮助学生更好地理解故事情节，并有助于他们培养合作精神和表达能力。
6. 文化知识：绘本通常伴随着丰富多样的文化背景，教师可以创造机会，通过绘本教学，帮助学生了解和理解不同的文化知识。
三、评估和反馈评估和反馈是教学过程中不可缺少的环节。
幼儿园中班绘本故事教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班绘本故事教案引言：绘本故事是幼儿园教学中不可或缺的一环。
通过绘本故事的讲解和阅读，可以促进幼儿的语言表达能力、想象力、观察力以及道德情操的培养。
中班是孩子们由幼儿园大班向小班过渡的重要阶段，在这个阶段，幼儿们的认知水平逐渐提高，逻辑思维也开始发展。
因此，中班的绘本故事教案需要根据幼儿的认知和发展特点来设计，突出情感教育的同时也要注重知识的传递。
本文将介绍一种适用于中班幼儿的绘本故事教案。
一、故事选择：在中班阶段，可以选择一些内容简单、贴近幼儿生活的绘本故事。
故事可以选择与季节、节日或日常生活相关的主题，如小动物、家庭、友谊等。
同时，也应该根据幼儿的发展特点选择适合他们阅读的绘本，文字简单易懂，图画鲜明生动。
二、故事目标：在设计绘本故事教案时，需要明确故事的教学目标。
主要包括以下几个方面：1. 语言表达能力：培养幼儿的听说能力。
通过讲解和阅读绘本故事，激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的听说能力。
2. 想象力和观察力：通过绘本中的图画，引导幼儿使用自己的想象力，观察故事情节中的细节，提高他们的想象力和观察力。
3. 道德情操：通过故事情节的呈现，引导幼儿正确的价值观和道德观念，培养他们的道德情操。
4. 知识传递：故事中融入一些有趣的知识，既能丰富幼儿的知识储备，也可以激发他们的学习兴趣。
三、教学过程：1. 导入：通过游戏、唱歌等活动引发幼儿的兴趣，为故事的导入做准备。
2. 故事互动：教师通过故事的口述和图画的展示，引导幼儿参与到故事中，提问引导幼儿思考，鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
3. 故事讲解：教师结合图画和文字，以生动的语言讲解故事情节，注重语言的节奏感和情感的表达。
4. 情感教育：通过绘本故事中的情节，引导幼儿认识感恩、友爱、助人等正面情感，通过故事中的人物形象让幼儿感受到关爱和亲情。
5. 扩展活动：教师可以根据故事的内容设置一些扩展活动，如绘画、手工制作、游戏等，让幼儿更深入地理解和体验故事中的主题。
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活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件
1：奥古斯特和他的微笑、课件
2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）
（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
（2）教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
（3）教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。
我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。