三年级作文写作文方法

我的课余生活
我的课余生活很丰富，你想知道吗？快跟我来吧！(点题）
铃铃铃……下课了，同学们快步来到操场上，做自己喜爱的活动，同
学们有的打篮球、有的踢足球、有的掷沙包……整个操场成了一片欢乐的海
洋。(用上有的，有的，有的，构成一个排比句，使句子读起来更加顺口，又
为作文增加了一笔）
我们几个小伙伴凑在一起讲笑话，没想到抽到第一的竟然是我，我讲
四单元
作文要求：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自 的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的， 要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
作文目录
1、我的课余生活这； 2、洗碗； 3、我最喜欢的一个人； 4、秋天的公园； 5、我家的小猫咪；
二Hale Waihona Puke Baidu元
作文要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这 次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事， 把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请 他评评写得怎么样。
三单元
作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容， 再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌 听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大 家欣赏。
举例：把一两件事情说清楚，举得例子要和作文题目有相 关联）
4.在写作过程要用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人、 排比或者用上一些四字词语，为作文添加色彩）
5．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，或者 说说自己的感受，也是要求点题，语言要简洁。
一单元 作文要求：在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来 写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有 趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听， 让他们和我们分享习作的快乐。
外貌进行简单描写）
记得有一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋
和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较
量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，
然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一
会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方
吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸
如闪闪发光的金子，粉的如天边的晚霞……
（排比手法）它们当中我最喜欢白色，它纯洁
的如白雪，散发出淡淡的清香。 （在公园
里面看到秋天 的景色进行描写）
爸爸看见了说：“哟，儿子把碗都洗干净了， 你真棒！”我听了心里乐滋滋的。
我的一个朋友（最喜欢的一个人）
我有一个好朋友，他叫滕腾，我最要好的朋友。他长得很矮，长着一
双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。尽管长得不是很漂亮，但是他爱看书、勤
劳、乐于助人，是我最要好的朋友。
(开头点题，然后对朋友的外貌性格进行简单描写）
小学生的作文一般是三到六自然段，字数不少于300 字。要想写好一篇作文，总结如下：
1．先想好作文要写什么，然后给作文取一个题目，不要 拿到笔就写。（先思考再动笔）
2．开头：开门见山，也就是要点题。如第一单元首先交 代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行， 不要泛泛而谈。
3．中间：事情开展的时间、地点、参加的人物。可以写 一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
这就是我的课余生活，你觉得丰富吗？（这句话起到点题的作用，照 应开头)
洗碗
今天晚上吃完饭，我看到妈妈很累的样子。就自告奋勇的说：“妈 妈，让我来洗碗吧！”妈妈看了看我说：“行，不过要小心点。” 说干就 干，我卷起袖子，先把脏碗收拾到锅子里，倒满水，然后放上洗洁精，小心 地拿起碗
上上下下，左左右右，里里外外的全部洗一遍， 再用清水过一遍，一个碗就干净了。洗得正起劲 的时候，一不留神，碗从我手中滑落下来，吓得 我心都跳到嗓子眼来了，幸好碗掉在了锅里没摔 破。这下，我更加小心翼翼的洗了。没过多长时 间，终于，把碗全部洗完。(把洗碗的过程写清楚 就可以了）
了！我说：“一天，有三个国家的人在吹牛，英国人拿两个金子扔了出去，
说：“我们国金子就是多！”美国人拿出四付餐具扔了出去，说：“我们国
家餐具就是多！”中国人随手把身边的律师扔了出去，说；“我们国家律师，
就是多。”同学们听了个个哈哈大笑：‚再来一个再来一个！铃铃铃……上课 啦！同学们飞快的跑回教室。课间十分钟就这样快乐的过去了，大家一身轻 松，好像身体又被打足了气，个个精神抖擞，为下一个四十分钟的学习做好 准备。
了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。 （举一个能让你对
他熟悉的例子）
我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎
样的人了吧？（结尾也是点题，和开头相互照应)
秋天的公园
上个星期天，爸爸带我去大岭山公园欣赏美景。（开头要点题，可以
简单交代一下时间地点人物这个三要素，同时把题目开门见山的点出来）
一走进公园，感觉公园像一幅美丽的
他都会把难题给我讲得很详细，让我听得明明白白，像爸爸、妈妈、老师讲
的一样。其他同学遇到问题，也都愿意找他帮忙。(在学习上举了一个例子）
有这样一个朋友，让我感到高兴、自豪。这样的朋友，难道能不让人
佩服吗？（点题）
我熟悉的人的一件事
说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。他水
灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。（点题，对人物的
图画。（中心句）此时公园里的柳树已经变黄
了，树叶有的落在地上，有的躺在湖面上，还
有的松树傲然挺立，好像冲峰的战士。（用有
的、有的、还有的，排比手法）一眼望去，东
边有一座石头桥，走进一看湖面的水像一面大
镜子。(用比喻的手法）小鱼在湖里游来游去
和同伴玩耍、捉迷藏！最吸引人的是花坛里的
野菊花。五颜六色的野菊花红的如焰火，黄的
他是语文组长，爱看书，下课我们都出去玩，他却在教室里认真看书。
同学们都说，他长大后一定能考上最好的大学。
每次，他都会早早地来到教室值日，他最喜欢的值日项目是扫地，不过有时
他也干别的项目。不管干什么，他都干得非常认真，完成后教室里就会干干
净净，没有一点脏地方 。（在他的生活中的表现举了一个例子）
在学习中，我不管是遇到什么问题，他都会帮助我认真解答。每次，