三年级作文写作文方法

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小学三年级学生写作文的方法

小学三年级学生写作文的方法小学三年级学生写作文的方法的书写不仅需要很多的内容，当然也是需要一些方法的。

小学三年级学生写作文的方法，一起来看看。

小学三年级学生写作文的方法一三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。

怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)

“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。

为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。

①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。

对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。

②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。

学会联想，把事物写活一点。

③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。

还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。

学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。

想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。

在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。

教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。

教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。

写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。

习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。

要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。

要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。

当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。

小学生三年级语文作文写作技巧

小学生三年级语文作文写作技巧对于三年级的学生来说，开始正式学习写作是一个重要的阶段。

以下是一些三年级作文写作的技巧，希望能帮助同学们更好地提升写作能力。

一、注重积累素材1. 观察生活生活是写作素材的源泉。

引导学生多观察周围的事物，比如家里的宠物、校园里的活动、大自然的变化等。

让他们学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受，这样才能写出真实生动的内容。

2. 阅读积累鼓励学生广泛阅读各种优秀的书籍、故事、童话等。

在阅读过程中，学生可以学习到不同的写作风格、词汇和表达方式，同时也能积累丰富的故事素材和知识。

可以准备一个摘抄本，让学生把喜欢的好词好句摘抄下来，便于日后运用。

3. 体验活动积极参加各种实践活动，如参观博物馆、郊游、参加比赛等。

这些经历会给学生带来独特的感受和体验，为写作提供更多的素材。

二、培养写作兴趣1. 选择感兴趣的话题让学生从自己感兴趣的话题入手，比如喜欢的动物、游戏、动画片等。

这样他们会更有热情去表达自己的想法和感受，也更容易写出好文章。

2. 采用多样化的写作形式除了常规的记叙文、说明文等，可以尝试让学生写日记、童话、诗歌等不同形式的作文。

多样化的形式可以激发学生的创造力和想象力，让他们觉得写作是一件有趣的事情。

3. 给予肯定和鼓励及时给予学生肯定和鼓励，对他们的每一点进步都要表扬。

让学生感受到写作的成就感，从而增强他们的自信心和写作兴趣。

三、掌握写作基本方法1. 明确主题在写作之前，要让学生明确文章的主题是什么，也就是要表达的中心思想。

主题要清晰明确，贯穿全文。

2. 拟定提纲引导学生学会拟定简单的提纲，比如开头怎么写、中间写什么内容、结尾如何总结等。

提纲可以帮助学生理清思路，使文章结构更加合理。

3. 写好开头和结尾开头要吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式。

结尾要简洁有力，能够总结全文或升华主题，可以用表达情感、提出希望等方法。

4. 运用描写手法教学生学会运用各种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)

小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。

怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。

下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。

(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。

“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。

写好三年级作文的五个技巧

写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见开头有以下几种：1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的'结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。

一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。

描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。

还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。

这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。

三年级作文有哪些指导方法

三年级作文有哪些指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册作文写作方法指导

三年级上册作文写作方法指导三年级上册作文写作方法指导引言步入三年级，是小朋友们学习写作文的重要起点。

这一阶段，孩子们开始从简单的句子构造过渡到能够围绕一个主题展开叙述或描绘，表达自己的想法和感受。

掌握一些基本的作文写作方法，不仅能提升孩子们的语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。

下面，就让我们一起探索三年级上册作文的写作奥秘吧！一、明确作文主题1.细心审题：首先，认真阅读作文题目，确保理解题目要求，明确要写什么。

2.选择熟悉的内容：尽量选择自己熟悉、感兴趣或者有过亲身体验的话题，这样写起来会更加自然流畅。

二、构思作文框架1.开头部分：用简洁明快的语言引出主题，可以是提出问题、讲述背景或设置场景，吸引读者兴趣。

2.中间部分：o具体展开：围绕主题，用几个段落从不同角度或层面进行具体描述或论述。

o事例支撑：如果可能，加入一些具体的事例或故事，使文章更加生动有趣。

o情感表达：适时表达自己的感受或看法，让读者感受到你的真情实感。

3.结尾部分：总结全文，强调主题，或者提出展望、建议等，给读者留下深刻印象。

三、丰富语言表达1.多样化句型：尝试使用不同类型的句子，如陈述句、疑问句、感叹句等，使文章语言更加丰富多彩。

2.生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强文章的表现力。

3.准确用词：注意选择恰当的词语，避免用词不当或重复，确保语言准确、精炼。

四、注重细节描写1.环境描写：通过细腻的环境描写，营造故事发生的氛围，让读者仿佛置身其中。

2.人物刻画：抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描写，使人物形象栩栩如生。

3.情节设计：合理安排情节的起承转合，使故事情节紧凑连贯，引人入胜。

五、多读多写多修改1.广泛阅读：多读优秀的范文、文学作品，学习他人的写作技巧和表达方式。

2.勤于练习：经常进行写作练习，无论是日记、随笔还是命题作文，都是锻炼写作能力的好机会。

3.反复修改：写完初稿后，不要急于交差，而是要仔细阅读，找出不足之处并进行修改，使文章更加完善。

三年级作文怎么写

1.小学三年级作文怎样写1、多积累当我们进入三年级开始习作时，会遇到种种障碍，主要是口头语言转换成书面语言的障碍。

要使这种障碍消除，就必须具有一定的语言基础。

2、多观察只有多观察，才能让我们有更多的生活积累，大量的生活素材。

3、多读书少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。

还要“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。

4、多练笔俗话说得好：“好记性不如烂笔头。

”写观察日记，做读书笔记都是很好的方法。

记日记，不仅仅是对每天所发生的事情进行记录，它更是书写者每日对自己的思想进行总结、检讨、升华、认识和再认识的过程。

长期坚持写日记，既是对自己语言表达能力的提高，更是对自己思想的一种补充，感情的一种渲泻，是大有益处的，应该提倡长期坚持。

写日记还可以帮助学生体验生活，积累素材，养成观察、思考的习惯。

5、多思考多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，写生动。

6、多修改修改是写作的重要一环。

一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、穿功扁嘉壮黄憋萎铂联删、改，使文章更完美、更周密、更准确。

愿这六条写作宝典能帮助你写好作文！2.三年级作文不会写怎么办3.怎样写小学三年级的作文如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。

锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。

一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

三年级写好作文的十大诀窍

三年级写好作文的十大诀窍
1、抓住要点：要充分把握文章的主题，把握文章的中心思想，把握文章的重点，把握文章的细节，把握文章的内容和结构；
2、把握时间：要把握好时间，安排好写作步骤，充分利用时间；
3、把握篇幅：要把握好文章的篇幅，把握好文章的格式，不要做太多的折衷，不要写太多的废话；
4、把握语言：要注意文章的语言，要注意文章的表达，要注意文章的表达方式，要注意文章的语法，要注意文章的拼写；
5、把握内容：要充分把握文章的内容，要把握文章的重点，要把握文章的细节，要把握文章的结构；
6、多思考：要多思考，多练习，多联想，多记忆，多总结，多体会；
7、多练习：要多练习，多练习写作，多练习文章的结构，多练习文章的内容，多练习文章的表达；
8、多参考：要多参考，多参考优秀的文章，多参考优秀的作文，多参考优秀的作家；
9、多作比较：要多作比较，多比较不同的文章，多比较不同的作文，多比较不同的作家；
10、多积累：要多积累，多积累词汇，多积累句型，多积累素材，多积累经验，多积累思想。

最全三年级语文作文写作方法

最全三年级语文作文写作方法小学三年级已经开始写作文了。

首先要让孩子明白作文的基本要求。

接下来是小编为大家整理的最全三年级语文作文写作方法，希望大家喜欢!篇一写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

● 通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

● 通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

● 学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

小学三年级作文写作方法及范文

【导语】作⽂（composition）是经过⼈的思想考虑和语⾔组织，通过⽂字来表达⼀个主题意义的记叙⽅法。

作⽂分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。

以下是整理的《⼩学三年级作⽂写作⽅法及范⽂》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级作⽂写作⽅法⼀、注重积累，增加储备俗话说：巧妇难为⽆⽶之炊。

要让学⽣有话可写，就要注重阅读积累。

所谓阅读积累，⼀⽅⾯是积累⽂本中的好词好句以及相关的写作素材，另⼀⽅⾯是学习作者的出⾊写作⼿法。

⽐如：阅读《桂林⼭⽔》这篇⽂章时，学⽣不仅可以积累到描写江⽔的⼀些词汇，如“清”、“绿”、“静”等，还可以积累到排⽐的写作⼿法，更可以积累到⼭⽔游记的写作风格和情感特⾊。

⼩学⽣的⽣活经历还不是很丰富，许多知识和经验需要通过⼤量阅读来弥补。

读书读得多了，就会对⼀些问题产⽣⾃⼰的看法，从⽽产⽣“写⼀写”的愿望。

俗话说得好，“熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟”，书读得多了，学⽣⾃然会产⽣想写的欲望，也会培养出写作的语感。

⼀直以来，读写不分家，可以说，从阅读开始积累语⽂写作素材，是提⾼学⽣写作能⼒的第⼀步。

⼆、⼩处⼊⼿，真情实感 “⼩处”⼀⽅⾯是指写作题材⼩。

作⽂本是⼼灵的⾃然抒发，要想作⽂有真情实感，就必须⿎励学⽣写⾃⼰的实际⽣活，写内⼼真实的感受。

不论是学校中发⽣的趣事，还是学习过程中的苦衷，⼜或者是对⼀朵鲜花、⼀只⼩鸟的描绘、对某处风景的赞美，都可以成为学⽣的写作题材，这些素材由于是学⽣的亲⾝经历，写起来更加有话可说，感情也更加真实。

“⼩处”的另⼀⽅⾯是指不过分追求字数上的要求，⽽强调随时、随⼼地书写⼼情，哪怕只是⼏句话的随笔记录，只要是认真写的，我们都加以⿎励。

这样学⽣的压⼒减⼩了，⽽对于写作的兴趣增加了，不少学⽣不仅每天都有练笔、摘抄，还能够超额完成任务，写出许多令⼈惊喜的作品来。

教师只需要引导学⽣主动去写，⽽写的什么、写多少却不分追究。

时间长了，学⽣会在写作训练的实践中⾃⼰总结经验，提⾼写作技巧。

写作文的技巧和方法三年级

写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。

“万事开头难”。

如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。

三年级的起步作文是关键。

如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。

因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。

而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。

我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。

三年级如何写好作文

三年级如何写好作文
如何写好作文。

作文是学生们学习语文的重要组成部分，写好作文不仅可以提高语文成绩，还
可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

那么，如何写好作文呢？
首先，要认真审题，明确写作要求。

在写作文之前，要仔细阅读题目，理解题意，明确写作的目的和要求。

只有明确了写作要求，才能有针对性地进行写作。

其次，要进行充分的材料收集和构思。

在写作文之前，可以进行一定的材料收
集和构思，可以通过查阅资料、观察生活、思考问题等方式进行材料收集和构思，这样可以为写作提供充分的素材和思路。

接着，要合理安排写作结构。

在写作文的时候，要合理安排文章的结构，包括
开头、中间和结尾。

开头要引出主题，引起读者的兴趣；中间要展开论述，阐明观点；结尾要得出结论，给读者以启发。

同时，要注意语言的规范和精准。

在写作文的时候，要注意语言的规范和精准，要注意用词准确、语法规范、表达清晰，避免出现错别字、语病等问题。

最后，要多加练习，不断积累经验。

写作文是一个需要不断练习和积累经验的
过程，只有多加练习，不断总结经验，才能写好作文。

总之，写好作文需要认真审题，进行充分的材料收集和构思，合理安排写作结构，注意语言的规范和精准，多加练习，不断积累经验。

希望同学们在写作文的时候能够认真对待，不断提高写作水平。

小学三年级作文写作方法与技巧(4篇)

小学三年级作文写作方法与技巧【精选4篇】在日常学习培训、工作中又或者是日常生活，大家都试着过写作文吧。

作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。

下列是我帮大伙儿梳理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选4篇】下列是我帮大伙儿梳理的，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。

从每一年的考試状况看来，许多同学们能详细地依照规定把文章内容写出去，但评分却较低。

事实上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易评分的题目，仅仅许多同学们沒有把握评分方法。

下边我们一起看一下怎样才能让高考作文“拽”起來。

一、几个方面关键标准1.智者运用押题，二愣子依靠押题!2.书面表达整篇记诵绝对没有必需，能够以看读为主导，重要是以中吸取一些常见的语汇和表述，并能得当熟练地应用。

考试场上沟通能力很重要!3.英文写作效仿很重要。

有时候也很合理。

但不可以过度牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿应用。

4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!5.“见微知著，一叶知秋”，好多个闪光点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写的简约及时要比长篇大论更显功底。

6.心不以形役。

不必身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面上汉语翻译，要把表述的主导权自始至终握在自身手上。

二、灵活运用全能句以不变应万变历届今年高考，书面表达考得数最多是提醒作文，即出示一定的场景內容，规定学生进行100词上下的短文。

从出题方法看，有短文提醒、关键点提醒、绘画提醒、场景提醒及其数据图表提醒等；体裁以应用文为主导，记叙文辅助：主题为众多中小学生所了解的日常日常生活。

从出示关键点的场景层面看，历届今年高考书面表达题均属送料小作文，选用文本送料或文字描述加绘画(数据图表)的方法送料。

复习时，学生们要运用比较有限的時间把之前背的范文梳理一下，从这当中挑选出不一样体裁、不一样主题的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为宜)，把他们再次记忆力，一定记牢。

小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)

小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。

而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。

写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。

只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。

在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。

准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。

单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。

三年级如何写好作文的方法和技巧

三年级如何写好作文的方法和技巧1、无描写，不作文小学作文以写人记事、写景状物的作文为主，而这种记叙文要想写好，离不开细致的描写，没有细腻准确的描写，句子自然干巴巴，要文采无文采，要情感无情感，因此写作第一要义就是要学会让孩子运用描写。

写人作文要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，抓住细节突出人物的性格特点和心理变化。

写景状物作文则要从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面细致感知景物，并用语言描述出来。

2、开头结尾要完整作文一定要开好头，刚开始写作文，不一定写多华丽的开头，而要讲究简单明了，直入主题，可以先用开门见山的方式来开头，写人可以在开头一段简单进行外貌描写，点出文章要表达的人物的性格特点。

3、常用修辞手法小学生作文中常用的修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用等，其它的修辞手法，如通感、借代、对偶、顶针等对于小学生来有难度，小学阶段可能使用很少，要注意的是使用修辞手法时一定要恰当、合理，要根据表达的需要使用，从而达到丰富表达形式，更具感染力的效果。

一般来说，详写的内容要多用修辞手法。

4、做好写前准备，进行充分思考写作前的准备工作应该尽量详细，切忌为了追求速度，拿到题目就开始写。

主要的准备包括：读懂题目，找准要写的内容范围，题目的具体要求，避免在写作中偏题。

根据理解的题目要求，思考如何确定自己文章中要表达的主题思想，没有中心的文章，或者中心不符合题目要求的文章，都是不合格的。

5、详略安排要得当在作文结构中，详略安排和开头结尾一样重要，要围绕中心思想进行恰当地安排，突出重点，增强表达效果。

对所选用的材料要仔细筛选，能突出表现中心或主题的典型材料要详写，对重点内容或情节加以具体的叙述和描写，要放开笔墨，写得具体、生动、形象和完整。

三年级作文咋写

三年级作文咋写篇一三年级作文咋写哎呀，提到三年级作文咋写，这可真是个让人头疼的问题！也许对于很多小伙伴来说，写作文就像爬山，好不容易爬到一半，又不小心滑下来了。

我觉得吧，写作文首先得有想法，就像做饭得先有食材一样。

比如说写“我的妈妈”，那得先想想妈妈有啥特点，是爱唠叨，还是特别温柔？这就是素材呀！然后呢，得把这些想法有条理地写出来。

可别像我有时候，想到啥写啥，结果乱成一团麻。

比如说，可以先写妈妈的外貌，再写她的性格，最后写她对我的爱。

写的时候，别忘了多加点细节。

比如说妈妈笑起来脸上有两个小酒窝，像盛开的小花。

这比喻句一加，作文是不是瞬间就生动起来啦？不过，我也常常纠结，到底写多少字才够呢？也许老师要求的字数就像一座大山，压得我喘不过气。

但仔细想想，只要把想写的都写清楚了，字数可能也就差不多了。

写作文真的这么难吗？可能也不是，只要多练习，说不定哪天就突然开窍啦！你们说是不是呢？篇二三年级作文咋写嘿，你问我三年级作文咋写？这可把我难住啦！我觉得吧，三年级作文就像是搭积木，一块一块地往上堆，最后堆成一个漂亮的小房子。

可是这“积木”从哪儿来呢？也许就是我们平常的生活呗！比如和小伙伴玩耍，或者一次有趣的旅行。

写的时候，心里可能会七上八下的，不知道从哪儿开头。

我就常常这样，纠结半天，最后发现，随便找个地方开头就行啦，管它呢！比如说写“春天来了”，可以先写看到的花开了，也许会想：“这花咋这么好看呢？”然后就顺着这个想法写下去。

还有啊，用词也很重要。

别老是用那些平平淡淡的词，得像找宝藏一样，找一些特别的、好玩的词。

比如形容风，可以说“调皮的风”，是不是一下子就有趣多啦？不过，有时候我会担心自己写得不好，被老师批评。

哎呀，这可咋办？可能只有大胆去写，才能越来越好吧！你们是不是也有和我一样的烦恼呢？篇三三年级作文咋写哇塞，说起三年级作文咋写，我这脑袋瓜都要炸开啦！我觉得写作文就像一场冒险，有时候顺顺利利，有时候磕磕绊绊。

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了！我说：“一天，有三个国家的人在吹牛，英国人拿两个金子扔了出去，
说：“我们国金子就是多！”美国人拿出四付餐具扔了出去，说：“我们国
家餐具就是多！”中国人随手把身边的律师扔了出去，说；“我们国家律师，
就是多。”同学们听了个个哈哈大笑：‚再来一个再来一个！铃铃铃……上课啦！同学们飞快的跑回教室。课间十分钟就这样快乐的过去了，大家一身轻松，好像身体又被打足了气，个个精神抖擞，为下一个四十分钟的学习做好准备。
外貌进行简单描写）
记得有一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋
和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较
量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，
然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一
会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方
吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸
他是语文组长，爱看书，下课我们都出去玩，他却在教室里认真看书。
同学们都说，他长大后一定能考上最好的大学。
每次，他都会早早地来到教室值日，他最喜欢的值日项目是扫地，不过有时
他也干别的项目。不管干什么，他都干得非常认真，完成后教室里就会干干
净净，没有一点脏地方。（在他的生活中的表现举了一个例子）
在学习中，我不管是遇到什么问题，他都会帮助我认真解答。每次，
如闪闪发光的金子，粉的如天边的晚霞……
（排比手法）它们当中我最喜欢白色，它纯洁
的如白雪，散发出淡淡的清香。（在公园
里面看到秋天的景色进行描写）
我的课余生活
我的课余生活很丰富，你想知道吗？快跟我来吧！(点题）
铃铃铃……下课了，同学们快步来到操场上，做自己喜爱的活动，同
学们有的打篮球、有的踢足球、有的掷沙包……整个操场成了一片欢乐的海
洋。(用上有的，有的，有的，构成一个排比句，使句子读起来更加顺口，又
为作文增加了一笔）
我们几个小伙伴凑在一起讲笑话，没想到抽到第一的竟然是我，我讲
二单元
作文要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
三单元
作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
小学生的作文一般是三到六自然段，字数不少于300 字。要想写好一篇作文，总结如下：
1．先想好作文要写什么，然后给作文取一个题目，不要拿到笔就写。（先思考再动笔）
2．开头：开门见山，也就是要点题。如第一单元首先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
3．中间：事情开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
四单元
作文要求：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
作文目录
1、我的课余生活这； 2、洗碗； 3、我最喜欢的一个人； 4、秋天的公园； 5、我家的小猫咪；
这就是我的课余生活，你觉得丰富吗？（这句话起到点题的作用，照应开头)
洗碗
今天晚上吃完饭，我看到妈妈很累的样子。就自告奋勇的说：“妈妈，让我来洗碗吧！”妈妈看了看我说：“行，不过要小心点。” 说干就干，我卷起袖子，先把脏碗收拾到锅子里，倒满水，然后放上洗洁精，小心地拿起碗
Байду номын сангаас
上上下下，左左右右，里里外外的全部洗一遍，再用清水过一遍，一个碗就干净了。洗得正起劲的时候，一不留神，碗从我手中滑落下来，吓得我心都跳到嗓子眼来了，幸好碗掉在了锅里没摔破。这下，我更加小心翼翼的洗了。没过多长时间，终于，把碗全部洗完。(把洗碗的过程写清楚就可以了）
举例：把一两件事情说清楚，举得例子要和作文题目有相关联）
4.在写作过程要用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人、排比或者用上一些四字词语，为作文添加色彩）
5．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，或者说说自己的感受，也是要求点题，语言要简洁。
一单元作文要求：在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。（举一个能让你对
他熟悉的例子）
我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎
样的人了吧？（结尾也是点题，和开头相互照应)
秋天的公园
上个星期天，爸爸带我去大岭山公园欣赏美景。（开头要点题，可以
简单交代一下时间地点人物这个三要素，同时把题目开门见山的点出来）
一走进公园，感觉公园像一幅美丽的
图画。（中心句）此时公园里的柳树已经变黄
了，树叶有的落在地上，有的躺在湖面上，还
有的松树傲然挺立，好像冲峰的战士。（用有
的、有的、还有的，排比手法）一眼望去，东
边有一座石头桥，走进一看湖面的水像一面大
镜子。(用比喻的手法）小鱼在湖里游来游去
和同伴玩耍、捉迷藏！最吸引人的是花坛里的
野菊花。五颜六色的野菊花红的如焰火，黄的
他都会把难题给我讲得很详细，让我听得明明白白，像爸爸、妈妈、老师讲
的一样。其他同学遇到问题，也都愿意找他帮忙。(在学习上举了一个例子）
有这样一个朋友，让我感到高兴、自豪。这样的朋友，难道能不让人
佩服吗？（点题）
我熟悉的人的一件事
说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。他水
灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。（点题，对人物的
爸爸看见了说：“哟，儿子把碗都洗干净了，你真棒！”我听了心里乐滋滋的。
我的一个朋友（最喜欢的一个人）
我有一个好朋友，他叫滕腾，我最要好的朋友。他长得很矮，长着一
双智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。尽管长得不是很漂亮，但是他爱看书、勤
劳、乐于助人，是我最要好的朋友。
(开头点题，然后对朋友的外貌性格进行简单描写）