《动物繁殖》说课稿#(精选.)

《动物的繁殖活动》说课稿

北碚区柳荫中心校潘德胜

《动物的繁殖活动》是四年级科学第二单元第七课的教学内容，下面我将从该课教材，教学目标，教学重难点，教学法，教学过程五个方面进行说课。

本课的主要教学内容有三个部分。

（一）认识自然界中的动物繁殖后的是他们的共同特征。

（二）认识动物繁殖后代的两种方式卵生和胎生。

（三）通过认识自己是怎么来的，是怎么长大的，对学生进行感恩教育。

根据课程的基本性质和学生的具体情况，我拟定了如下教学目标

一、基础目标

1、知道在自然条件下大多数动物通过繁殖来延续自己种类的生存。

2、知道动物的两种基本繁殖方式卵生和胎生。

二、发展目标

通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

三、情感目标

1、认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2、懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情

3、通过了解自己的来源，父母养育自己的辛劳，对学生进行感恩教育。

四、教学重点了解动物的两种基本繁殖方式卵生和胎生。

五、教学难点收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

在教学过程中，根据小学生的心理特征和认知规律，我运用启发式进行教学，激发学生的学习兴趣和学生的学习热情。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。并采用观察、比赛、概括的方法概括出“动物的繁殖方式胎生和卵生”。让学生都能够积极参与教学的整个过程。

下面我将说一下教学过程

首先，我通过展示一幅鸡妈妈和小鸡的图片，并提问，鸡妈妈怎么生下小鸡的？引出动物的繁殖概念和意义

繁殖是指动物通过生产幼儿或产卵去制造和自己同种类的个体, 使该种生物能够继续延续下去。

（通过生活情境图片展示，可以吸引学生学习兴趣，引出下文）接下来，播放一段视频，让学生看看不同的动物繁殖的方式不同。像青蛙、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。

像狗狗、猪和牛等直接生出小动物的繁殖方式归为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。

（运用多媒体教学为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣发放表格让学生分小组讨论并填写自己所知道的动物的繁殖的方式

比赛哪组写的多。（锻炼学生的合作与竞争意识）

播放两段动物繁殖的视频。

通过了解自己的来源，父母养育自己的辛劳，对学生进行感恩教育。

最后提出猜测：如果动物都不繁殖后代了，地球上将会是怎样的景象？

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