汉语拼音dtnl

4、汉语拼音d t n l

（第一课时）

一、复习导入：

1、拼音王国里有6个单韵母宝宝，你们知道它们是谁吗？

（卡片，指名读a、跟读a a a。重、长）

2、昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（b p m f。轻、短）

3、这四个字母已成为我们的老朋友，让它们和单韵母打声招呼吧。（课件）

4、今天我们再认识两个新的声母朋友，同学们有没有信心记住它们？（卡片、板书）

二、学习声母d：

过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的联欢会，让我们去瞧瞧。

1、看看图上画了什么？它会发出什么声音？（鼓声“咚”的声母就是d）

2、瞧，多么可爱的拼音朋友，你知道它怎么读吗？

（指一个读、师范读、开火车读请最端正的一组）

3、d的好朋友b也来了。（课件出示）

（1）看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？

（2）谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。(生自编顺口溜)（3）老师有个好办法：同学们认不认识天线宝宝，如果把天线宝宝头上的天线借来分别在两只耳朵上比一比（左耳d、右耳b）

4、指导书写：

（1）仔细观察d在拼音格里怎么占位的？（竖占上格的、左下半圆）（2）师范写、生写两遍、师纠正、生再写一遍。

三、教学声母t：

过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。让我们怕怕手把它叫出来吧，“小鱼、小鱼跳跳”。

1、我们要学的第二个声母就和小鱼一样有趣，你知道它怎么读吗？（指一个读、师范读、开火车读请最端正的一组）

2、声母t与f也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（编顺口溜）

3、指导书写：

（1）像小鱼一样可爱的t邀请咱们到它家去做客呢！让我们去看看它住在四线格的哪几层？（竖右弯占上格的、短横在第2线稍下一点）

（2）师范写、生写两遍、师纠正、生再写一遍。

四、音节拼读：

（过渡）今天我们认识了新的声母朋友“dt”，把它们介绍给你单韵母朋友吧。

1、昨天我们已经学过拼读的方法，还记得拼读的规则吗？

（1）生自己试读（2）开火车读（3）同桌互读

同学们这么厉害，敢不敢挑战更难的？音节就藏在智慧树上，读对了就能结出果来。（课件）这下它们戴上了声调小帽子，你还会读吗？（指名读、奖励）

五、小结

你记住这两个声母了吗？说说记字母的顺口溜。