人教版八下道德与法治2.1治国安邦的总章程说课稿
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案
人教部编版八年级道德与法治下册《1.2 治国安邦的总章程》教案一. 教材分析本节课的主题是“治国安邦的总章程”，主要让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
通过学习，使学生认识到维护宪法权威，捍卫宪法尊严的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于部分学生来说，仍较为陌生。
因此，在教学过程中，需要将宪法的具体内容与实际生活相结合，让学生更好地理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.使学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
四. 教学重难点1.宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.培养学生维护宪法权威，捍卫宪法尊严的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解宪法的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，展示宪法的相关内容。
3.准备讨论题目，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍宪法在我国法律体系中的地位和作用，让学生了解宪法的重要性。
展示宪法的基本内容和原则，让学生对宪法有更深入的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕宪法的作用和重要性展开讨论，分享自己的观点。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受宪法的力量。
例如，模拟一场宪法知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教案一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册的第二课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到遵守宪法的重要性，从而增强法治观念，提高法治素养。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、作用以及与普通法律的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生应能更好地理解宪法在国家治理中的地位和作用，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的定义、特征和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性。
3.培养学生尊重和维护宪法的法治精神。
四. 教学重难点1.宪法的定义和特征。
2.宪法在国家治理中的作用。
3.宪法与普通法律的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型宪法案例，使学生更好地理解宪法知识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究宪法知识。
六. 教学准备1.准备宪法相关案例材料。
2.制作宪法知识PPT。
3.分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的历程，引导学生思考宪法在国家治理中的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过案例分析，使学生更好地理解宪法知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法与普通法律的关系。
教师巡回指导，总结各组的观点。
4.巩固（5分钟）回答课堂提问，检验学生对宪法知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论宪法在现实生活中的应用，如何遵守宪法，提高法治意识。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调宪法在国家治理中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宪法的知识作业，加深学生对宪法知识的理解。
8.板书（5分钟）宪法的定义、特征、作用；宪法与普通法律的关系。
教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
部编版八年级下册道德与法治下册治国安邦的总章程说课稿
1.2《治国安邦的总章程》说课稿说教材:（一）课程依据标准：本节内容选自部编版《道德与法治》八年级下册第一课第二课时。
本课所依据的课程标准的相应部分是“人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行”。
通过这节课的学习，我们知道了组织国家机构，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦总章程的道理。
（二）内容解析：本课时从组织国家机构和规范权力运行两个方面来阐述宪法授予并规范国家权力运行以保障公民权利，从而体现宪法的核心价值。
本站安排两目的内容：第一目“组织国家机构”。
本目引导学生认识我国的国家机构及其贯彻的原则，从三个方面来阐明宪法组织国家机构，授予国家机构相应职权。
其一，国家机构组织办法，依据宪法第三条的规定展开探讨，这部分教材给出了结构图，能够使学生更形象的理解记忆；其二，宪法组织国家机构及其意义；其三，我国国家机构贯彻的原则。
第二目“规范权力运行”。
本目的意义在于阐明任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。
主要从“权力”概念的探讨以及“国家机关的工作人员如何正确行使职权”两个方面进行展开。
其一，通过对权力概念的解释，明确加强对权力运行的制约的必要性；其二，国家机关在行使权力时必须在宪法和法律限定的范围内行使，国家机关工作人员要有责任担当意识，按照程序行使权力，国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
说学情：八年级学生经过一年多的学习，已初步树立起法制意识。
但由于年龄较小以及受生活经验所限，对于宪法的地位、作用等的认识仍旧匮乏。
本节课将基于情境，探究问题，生成观点。
让学生明白宪法在组织国家机构与规范权力运行方面的作用，从而形成宪法是治国安邦的总章程的认识。
说教学目标：1．知识目标：明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2第一课第2课时治国安邦总章程》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二课时的内容是“治国安邦总章程”。
这一课时主要让学生了解我国宪法的地位、作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
通过学习，让学生增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对宪法的认识还不够深入。
在学习过程中，学生可能对宪法的具体内容和条款理解起来有困难，需要教师通过生动的案例和实例来帮助学生理解。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是最高的行为准则。
2.培养学生热爱宪法，维护宪法尊严的情感。
3.提高学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规。
四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法的具体内容和条款。
五. 说教学方法与手段1.采用案例教学法，通过生动的案例让学生了解宪法的地位和作用。
2.使用多媒体教学，播放与宪法相关的视频资料，帮助学生更好地理解宪法。
3.开展小组讨论，让学生分享对宪法的认识和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于宪法的视频，引发学生对宪法的思考，导入新课。
2.讲解宪法的地位和作用：教师通过讲解，让学生了解宪法是国家的根本法，是最高的行为准则。
3.学习宪法的具体内容和条款：教师引导学生学习宪法的基本内容和条款，让学生了解宪法的基本精神。
4.案例分析：教师提供一些与宪法相关的案例，让学生分析案例中宪法的作用和地位。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
6.总结：教师总结本节课的重点内容，强调宪法的地位和作用。
7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于宪法的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：宪法的地位和作用1.国家的根本法2.最高的行为准则宪法的具体内容和条款1.宪法的基本精神2.宪法的基本原则八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论的参与度等方面对学生进行评价。
人教版八年级下道德与法治2.1治国安邦的总章程说课稿
《治国安邦的总章程》第一课时说课稿各位老师，大家好！今天我说课的课题是《治国安邦的总章程》。
我的说课分四个环节进行。
第一环节：说教材1、教材的地位和作用：（一）教学目标【情感、态度、价值观】1.树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
2.深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用。
【能力】1.维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。
【知识】 1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2.知道宪法是最高的行为准则。
（二）教学重点难点“宪法是国家的根本大法“是本课的教学重点。
“宪法是全体公民的最高行为准则”是本科的教学难点。
（三）本课在全册书中的地位、作用本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。
在整个法制教育中，宪法居于核心地位，通过教学是学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，用于同违反宪法的行为作斗争。
（四）本单元内部所有内容的逻辑关系。
本课由导言和两个项目内容组成。
本课的两个项目，第一个项目“宪法是国家的根本大法”，让学生明确宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有最高的法律效力，先发的制定和修改程序比其他法律更为严格。
第二个项目“宪法是最高的行为准则”，让学生知道宪法是一切国家机关的最高行为准则，宪法同时也是一切团体和组织及全体公民的最高行为准则。
2、学情分析：学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》第2课时《治国安邦的总章程》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》第2课时《治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《维护宪法权威》是部编版八年级道德与法治下册第一课的内容，本节课主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。
第2课时《治国安邦的总章程》则进一步深入探讨了宪法作为治国安邦的总章程，对于国家的发展和人民的幸福的重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对于宪法有了一定的了解。
但是，对于宪法在国家治理中的具体作用，以及维护宪法权威的重要性，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，从而增强法治观念，提高维护宪法权威的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到维护宪法权威的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生深入思考宪法的作用，提高法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法，维护宪法权威的意识和行为。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在国家治理中的重要作用，维护宪法权威的重要性。
2.教学难点：引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用，提高维护宪法权威的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生从实际案例出发，深入思考宪法的作用。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关案例，引导学生进行思考和讨论。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些宪法相关的实际案例，引导学生思考宪法的作用。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，以及维护宪法权威的重要性。
3.总结提升：教师引导学生总结宪法的作用，强调维护宪法权威的重要性。
4.课堂小结：让学生用自己的话总结本节课的主要内容。
七. 说板书设计板书设计如下：维护宪法权威宪法的作用：1.治国安邦的总章程2.保障人民的权利3.维护社会稳定维护宪法权威的重要性1.保障国家发展2.保障人民幸福3.维护社会公平正义八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
【部编人教版】八年级下册道德与法治教案设计(含反思)第一单元 坚持宪法至上2.第2课时 治国安邦的总章程
第2课时治国安邦的总章程1教学分析【教学目标】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
2教学过程一、导入新课中南海是中海和南海的合称，位于北京故宫西侧。
现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词。
中南海俯瞰图思考：我国最高行政机关是什么？我国国家机构有哪些？是如何组织的？二、新课讲授目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系活动一：国家机关知多少设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；应热爱英雄，勇担责任。
进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读第10－11页“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。
引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。
治国安邦的总章程说课稿
治国安邦的总章程说课稿治国安邦的总章程是指一个国家或政权在治理国家、保障国家安全方面的总体规划和战略。
本文将客观完整地介绍治国安邦的总章程，以便读者了解其重要性和相关内容。
治国安邦的总章程是指一个国家或政权制定和执行的，以维护国家政权的稳定、发展国家经济、保障国家安全、维护社会稳定与和谐、提高人民生活水平为目标的总体规划和战略。
它是一个国家的治理基石，对于国家的发展和繁荣具有至关重要的意义。
治国安邦总章程的制定需要考虑多方面的因素。
首先，它要考虑国家的实际情况，包括国家的地理环境、人口、资源、政治体制等。
只有深入了解国家的实际情况，才能制定出切实可行的规划和战略。
其次，治国安邦总章程要考虑国家的长远发展目标。
它应该明确国家的发展方向和目标，为国家的未来制定出明确的发展计划。
同时，它也要考虑到国家的短期目标和现实需要，确保国家的稳定和安全。
治国安邦总章程要包括多个方面的内容。
首先，它要明确国家的经济发展战略。
经济是一个国家发展的基础，治国安邦总章程应该明确国家的经济发展方向和目标，制定出相应的政策和措施，促进经济的稳定增长和可持续发展。
其次，治国安邦总章程还要关注国家的政治稳定和社会和谐。
政治稳定和社会和谐是一个国家的根本，没有政治稳定和社会和谐，国家就无法发展和繁荣。
因此，治国安邦总章程应该制定出相应的政策和措施，维护国家的政治稳定和社会和谐。
最后，治国安邦总章程还要关注国家的安全。
安全是一个国家的重要保障，没有安全，国家就无法稳定和发展。
治国安邦总章程应该制定出相应的安全政策和措施，确保国家的安全。
总之，治国安邦的总章程是一个国家或政权在治理国家、保障国家安全方面的总体规划和战略。
它的制定需要考虑国家的实际情况和长远发展目标，包括经济发展战略、政治稳定和社会和谐、国家安全等多个方面的内容。
治国安邦的总章程教学设计人教版八年级道德与法治下册
《治国安邦的总章程》教学设计（人教版八年级道德与法治下册）【课标依据】知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。
知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全社会的共同责任。
了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
【学习目标】探究宪法是治国安邦的总章程，了解宪法组织国家机构，知道人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，理解国家机关的运行原则和根本活动准则、一切权力属于人民，认同人民赋予的权力始终为人民谋利益，增强宪法意识。
【重点难点】教学重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学过程【导入新课】运用你的经验，从人民英雄纪念碑开始，对人民英雄纪念碑的碑文，我们有什么看法？为了将这一成果得到传承，人民是如何做的？设计意图：宪法是治国安邦的总章程。
人民通过宪法确认了三十年来的奋斗成果，怎样能够让这些成果永远在人民身上传承。
这就是要由国家机关来负责履行好的人民赋予它们的职责。
小结：宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权。
国家机构依据宪法行使权力，遵循民主集中制原则，守护人民的根本利益。
追问：这些国家机关从哪里来？没有这些国家机关行吗？小结：宪法是治国安邦的总章程，这如一个集体的搭建需要组织者，一个班集体需要班委一样，成立一个公司也需要章程才能保证公司顺利经营，偌大的国家更是如此，需要一个这样的总章程，规定这些机关运作的事情，保障国家运行的有序。
操作活动：根据阅读教材后，用图示描绘国家机构间的关系：设计意图：依据上一框为什么国家机关前有人民，这是国家性质决定的。
据此，宪法组织国家机构，赋予国家机构相应职权，国家机构依据宪法行使权力，遵行民主集中制原则，守护人民的根本利益，进一步理解我国一切权力属于人民是真实的。
部编本人教八下册道德与法治教学课件第课时治国安邦总章程
部编本人教八下册道德与法治教学课件第课时治国安邦总章程一、引言本课程是部编本人教八年级下册《道德与法治》教材的第课时，探讨治国安邦总章程的重要性和意义。
本章程旨在培养学生正确的国家观念、法治观念和公民意识，使他们成为具有道德修养和法治素养的合格公民。
二、总章程的定义与要义治国安邦总章程是国家的根本大法，它规范国家治理、保障人民权益和推动社会进步。
总章程包括宪法、法律和道德规范等法律法规的总体要求和基本原则。
总章程的要义包括： 1. 统一国家制度和法治构架，确保国家政权的稳定； 2. 保障公民的基本权益和自由，维护社会和谐稳定； 3. 培育公民的道德品质和法治素养，提升国家的整体素质。
三、总章程的重要性1.维护国家稳定：总章程规范了国家治理的制度建设和法治保障，保持政权的稳定，维护国家的和平与发展。
2.保障公民权益：总章程确保公民的基本权益和自由，保障公民享有平等、尊严、自由的社会环境。
3.促进社会进步：总章程的宪法、法律和道德规范指导着国家的发展方向，推动社会的进步与繁荣。
四、学习总章程的意义学习总章程有助于学生树立正确的国家观念和法治观念，养成遵纪守法、守信用的良好习惯。
具体意义如下： 1. 培养公民意识：学习总章程可以使学生了解自己的权利和义务，培养他们正确的公民意识。
2. 提升道德素养：总章程中的道德要求可以引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们良好的道德品质。
3. 培育法治素养：通过学习总章程，学生能够了解法律和法治的重要性，增强自己的法治意识和法律素养。
4. 增强国家认同：学习总章程可以让学生更好地了解国家的制度建设和法治保障，培养他们对国家的认同感和归属感。
五、治国安邦总章程是国家治理的基本大法，学习总章程对于学生的成长与发展至关重要。
通过学习总章程，学生能够树立正确的国家观念和法治观念，培养他们道德修养和法治素养，为他们成为具有社会责任感和公民意识的合格公民打下坚实的基础。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改过程，知道宪法的原则和内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治素养。
二、教学重点：1. 宪法的地位和作用。
2. 宪法的制定和修改过程。
3. 宪法的原则和内容。
三、教学难点：1. 宪法的具体内容和条款。
2. 培养学生尊重和维护宪法的意识。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，播放相关视频和动画，生动形象地展示宪法的知识点。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解宪法的作用和意义。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论宪法的相关问题，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放宪法宣传视频，引导学生了解宪法的地位和作用。
2. 讲解宪法的制定和修改过程：详细讲解宪法的起草、讨论、通过和公布等环节，让学生了解宪法的权威性和严谨性。
3. 学习宪法的原则和内容：逐一介绍宪法的基本原则和主要内容，让学生掌握宪法的基本知识和条款。
4. 案例分析：选取一些与宪法相关的案例，让学生分析宪法在案例中的作用和意义，培养学生的法治思维。
5. 小组讨论：让学生分组讨论宪法的相关问题，如宪法对公民权利的保障、宪法在国家治理中的作用等，提高学生的参与度和思考能力。
6. 总结和反馈：对本节课的主要内容进行总结，回答学生的疑问，对学生的学习情况进行反馈。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲解宪法的基本知识和作用，提高家庭法治意识。
六、教学拓展：1. 组织学生参观宪法纪念馆或法院等法治场所，让学生亲身感受宪法和法治的重要性。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生学习宪法的兴趣，提高宪法知识水平。
3. 邀请法学专家或律师来校讲座，让学生更深入地了解宪法和法治知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生对宪法知识的理解和运用能力。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课 第2课时 治国安邦总章程》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《2 第一课第2课时治国安邦总章程》的内容主要包括：宪法的地位和作用、宪法是国家的根本法、宪法是一切和个人的根本活动准则、青少年要正确对待宪法等。
本节课的教学内容旨在让学生了解宪法的基本概念和地位，认识到宪法在国家治理中的重要作用，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的地位和作用、宪法与普通法律的关系、宪法的制定和修改过程等深层次问题仍存在模糊认识。
此外，学生在日常生活中宪法意识不够强烈，需要通过本节课的教学，让学生真正认识到宪法的重要性，提高遵守宪法、维护宪法权威的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的宪法意识，使学生自觉尊重和维护宪法权威，养成遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法与普通法律的关系3.宪法的制定和修改过程五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解宪法的基本概念、地位和作用。
2.合作探讨：分组讨论宪法与普通法律的关系，分享学习心得。
3.案例分析：分析宪法案例，引导学生正确对待宪法。
4.情景模拟：模拟宪法宣誓仪式，增强学生的宪法意识。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.课件：宪法相关图片、视频、案例等资料。
3.道具：宪法宣誓证书、宪法宣传册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法相关图片，引导学生回顾宪法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解宪法的地位和作用，掌握宪法与普通法律的关系，知道宪法的制定和修改过程。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课，主要介绍宪法在国家治理中的重要作用。
本课内容主要包括宪法的定义、特征、历史发展以及宪法规定的内容。
通过本课的学习，使学生了解宪法的重要性，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，但对宪法的认识和理解还不够深入。
在学习本课之前，学生需要掌握宪法的基本概念和我国宪法的发展历程。
此外，学生应具备一定的分析问题和思考问题的能力，能够从实例中总结宪法的作用和意义。
三. 教学目标1.了解宪法的定义、特征和作用，理解宪法在国家治理中的重要性。
2.掌握我国宪法的发展历程，增强宪法意识，自觉维护宪法权威。
3.培养学生的分析问题和思考问题的能力，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的定义、特征和作用。
2.我国宪法的发展历程。
3.如何增强宪法意识，维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解宪法的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治思维。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.对比教学法：比较不同国家的宪法，加深学生对我国宪法的认识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于课堂分析。
2.收集不同国家的宪法资料，用于对比教学。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
4.制作课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法。
然后提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的定义、特征和作用，通过课件展示宪法在国家治理中的重要性。
同时，简要介绍我国宪法的发展历程，使学生了解宪法的历史背景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在我国社会发展中起到什么作用？如何增强宪法意识，维护宪法权威？引导学生从实例中总结宪法的作用和意义。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标1. 让学生理解宪法在国家法律体系中的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2. 让学生了解宪法的主要内容，包括序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度，提高法治意识。
二、教学重难点1. 宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 宪法的主要内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法的情感态度。
三、教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国宪法的发展历程，让学生初步了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2. 学习宪法的主要内容：引导学生学习宪法的序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国徽、首都等部分，让学生对宪法有全面的了解。
3. 讨论宪法的作用：组织学生分组讨论宪法在国家治理中的重要作用，引导学生认识到宪法是国家的根本法。
4. 培养尊重和维护宪法的情感态度：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到尊重和维护宪法的重要性，提高法治意识。
五、课后作业1. 复习宪法的主要内容，加深对宪法的理解。
2. 思考宪法在现实生活中如何发挥作用，结合实例进行分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和思考问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对宪法主要内容的理解和运用能力。
3. 情感态度表现：评估学生在讨论中是否表现出尊重和维护宪法的情感态度。
七、教学拓展1. 组织学生参观法院、立法机构等法治实践场所，让学生亲身感受宪法在现实生活中的运用。
2. 开展宪法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高法治意识。
3. 邀请法治专家或法官来校讲座，让学生更加深入地了解宪法知识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂讨论。
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册第一单元1.2《治国安邦的总章程》优秀说课稿一. 教材分析《治国安邦的总章程》是人教部编版道德与法治八年级下册第一单元的第二课。
本节课的主要内容是我国宪法的地位、作用以及宪法规定的内容。
教材通过生动的案例和图表，引导学生了解宪法在国家治理中的重要性，认识宪法对于保障公民权利和维护社会稳定所起到的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但对宪法的地位和作用认识不够深入。
他们在日常生活中能感受到宪法的存在，但往往忽略了宪法对于国家治理的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识宪法的权威和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用以及宪法规定的内容，提高学生的宪法意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养尊重宪法、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用以及宪法规定的内容。
2.教学难点：宪法在国家治理中的具体体现，以及如何引导学生从实际生活出发，认识宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生了解宪法在国家治理中的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论宪法规定的内容，提高学生的参与度和合作意识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，培养学生的法治观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考宪法在国家治理中的地位和作用。
2.案例分析：呈现与宪法相关的案例，让学生了解宪法的具体内容和作用。
3.小组讨论：学生分组讨论宪法规定的内容，分享自己的观点和看法。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，引导学生深入理解宪法的重要性。
5.实践环节：让学生从实际生活出发，举例说明宪法在生活中的具体体现。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
八年级下册道德与法治《治国安邦的总章程》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2. 让学生了解宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
2. 采用小组讨论、探究学习的方式，提高学生主动参与政治生活的意识。
情感态度价值观：1. 增强学生的宪法意识，培养学生尊重和维护宪法的情感。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学重点：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的制定和修改程序，以及宪法在国家法律体系中的地位。
三、教学难点：宪法的具体内容和特点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示宪法在国家生活中的地位和作用的图片，引导学生思考宪法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的定义、性质和作用，以及宪法在国家法律体系中的地位。
3. 课堂讲解：详细讲解宪法的制定和修改程序，并通过案例分析，让学生理解宪法的具体内容和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合案例分析，探讨如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，整理宪法的基本内容和特点。
2. 结合生活实际，思考如何运用宪法知识维护自己的合法权益。
六、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解宪法的具体内容和特点方面存在困难，需要在今后的教学中加强对宪法知识点的讲解和案例分析，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的宪法意识，引导他们积极参与政治生活，为社会主义现代化建设贡献力量。
七、教学评价：1. 学生对宪法的基本内容和特点的掌握程度。
2. 学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学生尊重和维护宪法的情感态度价值观。
八、教学拓展：1. 组织学生参观宪法博物馆或相关法治教育基地，加深对宪法的了解。
2. 开展宪法知识竞答活动，检验学生的学习效果。
3. 邀请法学专家或律师进行宪法讲座，提高学生的宪法素养。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.2治国安邦的总章程》说课稿
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.2 治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《1.2 治国安邦的总章程》是统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是我国宪法的基本内容和原则。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生了解宪法的重要性和作用，培养学生尊重和维护宪法的意识。
教材还介绍了宪法的基本原则，包括人权、法治原则、平等原则等，以及宪法对于国家治理的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够理解宪法在国家治理中的地位和作用，增强法治观念，提高维护宪法权威的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有一定的了解。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对宪法的认识可能还不够深入，需要通过教材的学习和教师的引导，进一步加深对宪法的理解。
在学习过程中，学生可能对宪法的抽象概念和原则有一定的困惑，需要教师通过生动的案例和实际例子，帮助他们理解和掌握。
此外，学生可能对宪法的实际应用和作用有一定的好奇，需要教师通过实例和讨论，引导学生体验宪法在实际生活中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解宪法的基本内容和原则，掌握宪法对于国家治理的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过案例分析和讨论，提高对宪法问题的分析能力和解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强法治观念，尊重和维护宪法，提高维护宪法权威的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本内容和原则，宪法对于国家治理的重要性。
2.教学难点：宪法的抽象概念和原则的理解，宪法在实际生活中的应用和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：使用多媒体课件、案例材料、讨论问题等，帮助学生直观地理解和掌握宪法的知识和原则。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国宪法的历史和发展过程的图片，引起学生对宪法的兴趣和好奇心，导入新课。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2《治国安邦的总章程》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：1.2 《治国安邦的总章程》说课稿一. 教材分析《治国安邦的总章程》是道德与法治八年级下册的第一单元第二课。
这一课的主要内容是我国宪法的地位、作用以及宪法的原则。
通过学习，使学生了解宪法在国家法律体系中的重要地位，认识到宪法对国家生活和社会生活的根本保障作用，掌握宪法的基本原则，增强宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有了一定的认识。
但宪法作为国家的根本大法，其内涵丰富，理论性强，学生对其理解和运用仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法在国家法律体系中的地位，理解宪法的作用，掌握宪法的基本原则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在国家法律体系中的地位，宪法的作用，宪法的基本原则。
2.教学难点：宪法原则在实际生活中的运用，学生对宪法意识的理解和培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国宪法的历史发展过程，引导学生了解宪法在国家法律体系中的地位，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解宪法的作用和基本原则，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论宪法原则在实际生活中的应用，引导学生学会运用宪法知识分析问题、解决问题。
4.案例分析：分析典型案例，使学生深入理解宪法原则的实际意义，提高学生的宪法意识。
5.总结提升：对本课内容进行总结，强调宪法在国家生活和社会生活中的重要作用，引导学生热爱宪法、尊重宪法。
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《治国安邦的总章程》第一课时说课稿
胡阳
各位老师，大家好！
今天我说课的课题是《治国安邦的总章程》。
我的说课分四个环节进行。
第一环节：说教材
1、教材的地位和作用：
（一）教学目标【情感、态度、价值观】1.树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法权威。
2.深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用。
【能力】1.维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。
【知识】 1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2.知道宪法是最高的行为准则。
（二）教学重点难点
“宪法是国家的根本大法“是本课的教学重点。
“宪法是全体公民的最高行为准则”是本科的教学难点。
（三）本课在全册书中的地位、作用本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。
在整个法制教育中，宪法居于核心地位，通过教学是学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，用于同违反宪法的行为作斗争。
（四）本单元内部所有内容的逻辑关系。
本课由导言和两个项目内容组成。
本课的两个项目，第一个项目“宪法是国家的根本大法”，让学生明确宪法在国家法律体系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有最高的法律效力，先发的制定和修改程序比其他法律更为严格。
第二个项目“宪法是最高的行为准则”，让学生知道宪法是一切国家机关的最高行为准则，宪法同时也是一切团体和组织及全体公民的最高行为准则。
2、学情分析：学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立
起权利意识。
但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。
在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
第二环节：说教学任务
依据《新课标》与本框内容的特点确定：
1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
4、教学的重难点：
本课的重点是学会依照法定程序维护权利。
本课的难点是知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
第三环节：说教学策略
一、教法方面：
考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：设计活动——续编故事，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
二、学法方面：
在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。
这节课我主要采用了归纳总结法、问题探究法、合作交流法。
第四环节：说教学过程
新课讲授：
活动：运用你的经验：分析P10-P11材料，回答下面的三个问题：
（1）谈谈你对碑文的理解。
（2）新中国成立后，人民如何确立奋斗成果的？
（3）中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权力的？
（一）组织国家机构
1、宪法组织国家机构表现在哪些方面？
(1)明确各级国家机构的产生。
（）
A、我国的一切权力属于人民。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
B、我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选
举产生，对人民负责，受人民监督。
C、“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
”
观察P11结构图：
活动：国家机关知多少。
思考问题：
列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。
提示：如市政府是行政机关。
国家机关是怎样形成的？(人民代表大会和其他国家机关的关系?)提示：我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
”
这给你什么启示？提示：宪法组织国家机构。
阅读感悟：
（2）宪法授予国家机构特定职权：
宪法通过组织国家机构，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。
国家主席？
（3）宪法明确国家机构的组织活动原则是实行民主集中制原则。
2、我国国家机构实行原则。
实行的原因？贯彻这一原则的主要体现？
（1）我国国家机构实行民主集中制原则。
（2）原因：
（3）体现：
在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位
在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则
在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制
活动：案例回放：广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村
民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。
因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。
思考：(1)林某为什么受到了党内严重警告处分？(2)贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？
提示：(1)他没有贯彻民主集中制原则。
(2)学生看课本，以表格形式列出：总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路
以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。
在教学中尽量用多媒体激发学生的学习兴趣，力争做一名符合时代发展要求的合格的教师。
以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。
我的说课完毕，谢谢大家。